通過寫作，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，相信大家會(huì)從中受益匪淺。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇一
今天的作文課是我盼望已久的作文課，因?yàn)轳R老師要帶我們做一個(gè)。
首先，馬老師準(zhǔn)備一個(gè)杯子，接了滿滿的'一杯水，把水杯放在椅子上面，為了讓我們看清楚，水杯下面還墊著一個(gè)本子，這樣便能很容易的看見水有沒有漏出來。馬老師說："今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們誰有硬幣，借老師用一下。"同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把硬幣給了老師。
實(shí)驗(yàn)開始了，馬老師小心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時(shí)候，水竟然還沒有漫出來，同學(xué)們大吃一驚。馬老師讓我們一組一組的上來觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時(shí)，馬老師說："沒關(guān)系，不影響實(shí)驗(yàn)效果。"聽到這話，我們才松了一口氣。老師接著放硬幣，同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著：十四、十五······到十八枚的時(shí)候，老師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著看。這時(shí)，水都已經(jīng)超過了杯口，但仍然&小學(xué)作文沒有漫出來。同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，馬老師并沒有"罷休"，又投了幾枚硬幣，只見那些硬幣像高級(jí)潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時(shí)候，超過杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬老師笑瞇瞇地說："這是水面的張力，是股無形的力量支撐著水面超過而不溢出來。"同學(xué)們恍然大悟！
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我知道大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇二
星期天，我做完作業(yè)，就開始做熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。我從陽(yáng)臺(tái)上找來一塊鐵球、一條鐵鏈、一個(gè)架子、一瓶熱水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上，用鐵鏈把鐵球給接上，然后慢慢地讓鐵球從架子上面的洞里穿過。之后，我先把熱水瓶蓋擰開，把熱水倒入杯中，然后把瓶蓋擰上，接著我把鐵球浸在水中。過了45分鐘，我把鐵球拿出水面，想通過架子上的洞。可是，不知怎么搞的，球變大了，怎么也拿不出來。我就跑到大房間問哥哥：“哥哥，我把鐵球浸在熱水中后，怎么會(huì)變大呢？”哥哥笑著說：“你把鐵球浸在冷水中，看會(huì)發(fā)生什么變化！”我聽了，立刻跑回房間，把熱水倒掉，換上冷水，我再把鐵球在冷水中浸了一會(huì)兒，奇跡出現(xiàn)了，鐵球已經(jīng)能通過架子上的洞了，我高興地又叫又跳。高興過一陣子之后，我就疑惑地問哥哥：“哥哥，我照你說的做了，怎么真的能拿出來呢？”哥哥微笑著說：“固體有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹。固體受冷時(shí)，體積會(huì)縮小。”
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇三
塑料尺可以吸起紙嗎？你一定會(huì)果斷地否定這個(gè)猜想，但是，大千世界，無奇不有，在今天的作文課上，我們就見證了這一奇跡。
沈老師快步走進(jìn)課堂，像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙，滿面春風(fēng)地舉起來，三下五除二，那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù)，迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手?jǐn)傞_，如壓住孫悟空的五指山，手心向下，小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下，“雪景”似曇花一現(xiàn)，很快消失了。
同學(xué)們滿腹狐疑，老師的葫蘆里究竟賣的什么藥？如此神秘，大家的心中畫出了個(gè)問號(hào)，好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。
接著，沈老師又借了一把塑料透明尺，她拿起尺子，略微側(cè)了側(cè)腦袋，用尺子在長(zhǎng)發(fā)上迅速摩擦，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視，教室里靜得出奇，除了“沙沙”的摩擦聲。
約二十秒鐘后，沈老師停止摩擦，她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方，我們的視線也隨之轉(zhuǎn)移。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了！小紙片們看見了尺子，就好像餓了三天三夜的人群，全然不顧，爭(zhēng)先恐后地?fù)湎虺咦樱⒗卫蔚亍耙А弊。珧鹨话愕箳熘址路鹗且蝗亨秽淮傅碾r鳥，齊刷刷地?fù)湎蚰赣H，迫不及待地要享用食物；像奄奄一息的溺水者，突然發(fā)現(xiàn)了救命稻草，不顧一切，欣喜若狂地竄上去；像一只只純潔雪白的破繭飛蛾，揮動(dòng)著薄薄的隱形翅膀，急不可待地沖向藍(lán)天；像一只只正在被召喚的神獸，接二連三地?fù)湎虺咦印?/p>
還有少部分紙屑沒和大部隊(duì)上去，留在桌面上，有的在桌面上不停地蹦跶，，像沒追上熱氣球的旅客，懊惱地跳著。還有的一動(dòng)不動(dòng)，如同胸?zé)o大志的懶漢，正在酣睡，對(duì)發(fā)生的事情不聞不問；又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員，不受尺子的賄賂。
同學(xué)們見了，不約而同地發(fā)出來充滿好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴，足可以塞進(jìn)一只雞蛋，眼睛也瞪得銅鈴大，眼珠快蹦出眼眶了；有的自言自語地喃喃道：真是太神奇了！還有的同學(xué)性子急，早就迫不及待地開始效仿老師做起了實(shí)驗(yàn)。
這真是一次，讓我們懂得了一個(gè)真諦：探索，才是開啟科學(xué)大門的金鑰匙。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇四
老師在給我們上習(xí)作4的時(shí)候，提出要我們每四人一小組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想，這正好是我大展身手的大好時(shí)機(jī)。于是，一放學(xué)，我就興沖沖地跑到家里，翻閱了很多資料。然后我就把要用的實(shí)驗(yàn)道具—一張紙巾（如果不自信的話，可以多準(zhǔn)備幾張）、一個(gè)無蓋的玻璃杯和一個(gè)徑口比我的手腕還要粗的大塑料瓶。
第2天，我如約把實(shí)驗(yàn)道具帶到班上來。這時(shí)，三人的目光全都轉(zhuǎn)到我這邊來。首先，我先將事先裝滿水的大塑料瓶擺在桌子中央。再把一張攤開的紙巾和玻璃杯像魔術(shù)大師要變魔術(shù)前在其他三人的面前秀來秀去："你們可都看好了，我一個(gè)手腳都沒動(dòng)哦！"然后，把紙巾皺成一團(tuán)，再塞進(jìn)玻璃杯里。記住，一定要不能使它輕易掉下來。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵地方：把玻璃被倒過來，往水中慢慢地扣下去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，水面上升起了一兩個(gè)小泡泡。最后，我把杯子慢慢地（因?yàn)橹挥新夭鸥茱@示出實(shí)驗(yàn)的神奇）取出來，用沒有弄濕的那只手把杯內(nèi)的紙巾拉出來。神奇的是，紙巾竟然沒有濕！此時(shí)，另三人的嘴巴驚訝得甚至能塞下一個(gè)雞蛋。我環(huán)顧四周，同學(xué)們都正在忙于自己的實(shí)驗(yàn)。我想，看來我的實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)成功的。忽然，徐寒漪嚴(yán)肅地問我：“你知道紙巾為什么不會(huì)濕嗎？”我搖搖頭。
回家后，我又查了一下電腦，才知道了答案。原來，空氣是有密度的實(shí)體，當(dāng)玻璃杯扣在水里的時(shí)候，杯外的水會(huì)立即將杯內(nèi)的空氣和杯外的空氣隔絕起來。所以，在杯內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)立的空間。這個(gè)時(shí)候，杯子里的空氣相當(dāng)于水表層的壓力來說，只能被壓縮而不會(huì)溢出擴(kuò)散到杯外。由于水的壓力不夠，杯內(nèi)有大氣壓與水的壓力抗衡，所以水進(jìn)入不到杯內(nèi)，紙巾也就不會(huì)濕。
通過今天的活動(dòng)，我才知道科學(xué)是那么的深?yuàn)W。要想登上科學(xué)的頂峰，今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜眼前的一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇五
前幾天，我上科學(xué)課，老師要我們帶一個(gè)小燈泡、一節(jié)一號(hào)電池、還要幾根導(dǎo)線。我只帶了電池和導(dǎo)線，所以這個(gè)用電池讓小燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)沒有做成。回家以后，我叫媽媽給我找一個(gè)小燈泡，媽媽給了我三個(gè)不同規(guī)格型號(hào)的小燈泡。然后我將上學(xué)時(shí)用的導(dǎo)線和電池拿出來，就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，將導(dǎo)線兩邊的皮剪掉一點(diǎn)，讓里面的金屬絲露出來。然后將導(dǎo)線綁在一個(gè)小燈泡上，將導(dǎo)線的另一頭放在電池的“-”極上，小燈泡放在電池的“+”極上，小燈泡就亮了。
我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導(dǎo)線上的小燈泡換了下來，結(jié)果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我看了看小燈泡上的數(shù)字，哇，6伏！我不禁想起了課堂上老師說的話：“一節(jié)電池的電力是1.5伏，兩節(jié)電池就是3伏。”我就又找來了3節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡非常亮。另一個(gè)小燈泡的電壓是4.5伏，我就用了3節(jié)電池，小燈泡也非常亮。我又想：如果用6伏的電壓來配4.5伏的小燈泡會(huì)怎樣呢？我就用串聯(lián)的方式把4節(jié)電池和4.5伏的小燈泡連起來，小燈泡非常刺眼，過了一會(huì)，小燈泡熄了，我試了好幾次都不亮，原來小燈泡燒壞了。這是為什么呢？我查了查書，原來電池的電壓要和小燈泡的電壓相同。這樣小燈泡才能正常的發(fā)光。
這個(gè)使我增長(zhǎng)了不少的科學(xué)知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇六
星期六的下午，我高高興興地去湘楚學(xué)校上課。
鈴聲一響，老師拿著兩張白紙笑顏滿面的走了進(jìn)來。大家看見老師拿著兩張白紙，疑惑不解。我想：“老師一定是要我們折紙。”我看了看旁邊，大家一個(gè)個(gè)在底下竊竊私語，交頭接耳，不知老師葫蘆里賣的什么藥，過了一會(huì)兒大家只好帶著疑問號(hào)上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說：“我們今天來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
你們想一想，我把這兩張從中間輕輕一吹會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”大家紛紛舉起了手，有的說：“會(huì)往外飛。”有的說：“會(huì)合攏。”還有的人說沒有現(xiàn)象。“好的，我們來做做看吧。”老師又說：“那就請(qǐng)小個(gè)子張憬來吹一下吧。”張憬走到紙的`面前，彎下腰，往紙中間吹了吹，紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起，大家見了不服氣說：“不行，她的力氣不夠大。”老師微笑著說：“那就請(qǐng)一個(gè)力氣的男孩子來。”
大家的目光投到了楊柏華的身上，大家想確認(rèn)自己是對(duì)的，就把他推了上去。他手叉著腰，深深吸了一口氣，頓時(shí)他的胸鼓了起來，他做過準(zhǔn)備后，一吹，紙還是合攏了。大家氣呼呼的說：“老師的紙動(dòng)了手腳。”“好，用你們的紙。”做在前排的同學(xué)遞給了老師一張紙。老師又吹了吹，紙還是閉攏了。大家目瞪口呆，不知是如何，只有靜靜的看著老師好像在說：“老師，這是怎么回事？”
老師看我們這著急相，就自豪地說：“告訴你們吧，其實(shí)空氣有壓力，剛才我們把里面的空氣吹跑了外面的空氣要接應(yīng)，所以才會(huì)產(chǎn)生合攏的現(xiàn)象，你們知道了嗎？”我聽了老師的解釋心想：“啊！原來世界有這么多知識(shí)呀，我又學(xué)了一個(gè)知識(shí)呀！”這堂課讓我開動(dòng)了腦筋，還增加了我的知識(shí)，實(shí)在是太好了！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇七
“在陽(yáng)光下，把放大鏡的光聚在一個(gè)點(diǎn)上，把這個(gè)點(diǎn)照在紙上，能把紙燒一個(gè)洞。”馬老師這樣告訴我們，我們聽了老師的話，半信半疑決定在中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈時(shí)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天中午，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，我們見太陽(yáng)光很中，就來到走廊上做個(gè)實(shí)驗(yàn)。榮耀和曹濤濤已經(jīng)在那兒聚精會(huì)神地做起了實(shí)驗(yàn)，看來他們也不太相信。曹濤濤拿著放大鏡，榮耀幫他拿住被涂得黑黑的紙，陽(yáng)光透過放大鏡照到紙上，曹濤濤不停地移動(dòng)放大鏡來尋找最合適的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們可以清晰地看見那一個(gè)金燦爛的焦點(diǎn)。
“現(xiàn)在萬事俱備了，只能耐心等待，看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)。”曹濤濤說道。他和榮耀靜靜地蹲在地上，眼睛死死地盯著那一個(gè)焦點(diǎn)。一粒粒豆大的汗珠從他們的頭上落下來，可他們顧不得去擦一擦汗，他們真是認(rèn)真呀！過了一會(huì)兒，紙上真的被燒了了一個(gè)洞。看到實(shí)驗(yàn)成功了，曹濤濤濤高興地大叫萬歲。之后他們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，把紙燒成了一幅“風(fēng)景畫。”我們也動(dòng)起了手，用放大鏡燒出了一幅幅字畫。
這真是一個(gè)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇八
今天筆暢作文課堂上，老師神神秘秘的帶了幾件奇奇怪怪的東西，同學(xué)們看了都丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
原來是要做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?shí)驗(yàn)道具：一個(gè)裝了水的瓶子，一瓶洗潔精，一袋小蘇打，一瓶醋和一張報(bào)紙。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先，老師把報(bào)紙平鋪在桌面上，把瓶子放上去；同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上都寫著“好奇”這兩個(gè)字。接著，老師先放入了三勺小蘇打，又放了一些洗潔精；然后用小棒攪勻，水頓時(shí)變成了白白的、很稠的液體，安安靜靜地躺在瓶子里。這時(shí)，老師一臉賣關(guān)子的樣子說：“見證奇跡的時(shí)候到了！前排的聽了一個(gè)勁地往后躲，生怕噴到他們身上。說著，老師把醋到了進(jìn)去，瓶子里純白的顏色慢慢變深了，泡沫也越來越多，最后泡沫從一點(diǎn)點(diǎn)變o形。幾十秒后泡泡從瓶口蜂擁而出，溢出了瓶口，流到了報(bào)紙上。為什么會(huì)這樣呢？同學(xué)們好一會(huì)兒才回過神來，看著同學(xué)們一臉疑惑，老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理：原來這是一種化學(xué)反應(yīng)。小蘇打是堿性的，而醋是酸性的，堿和酸混合時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳噴出來，而洗潔精的作用是加快泡泡的增長(zhǎng)。
這節(jié)課不僅做了火山噴發(fā)這個(gè)，而且還懂得了一個(gè)科學(xué)原理。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇九
今天下午上自然課的時(shí)候，老師給我們做了一次空氣實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿來了大玻璃缸、小玻璃瓶和玻璃片，又叫值日生打來了半桶水。老師宜布：“實(shí)驗(yàn)開始。”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。老師說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了地球上不管什么地方都有空氣。”
雖然空氣是看不見的，但是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們了解了空氣無所不在。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十
今天下午，我們?nèi)乙黄鹱隽艘粋€(gè)。
首先，媽媽拿來了一只盤子，一個(gè)玻璃杯子，一枚硬幣，一只打火機(jī)，一張紙片。然后，媽媽笑著說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫《巧取硬幣》。”說著，說著實(shí)驗(yàn)便開始了。只見媽媽先把硬幣放入盤子中，再倒入適量的水，說：“你們有什么辦法手不濕，卻能把硬幣拿上來的？”我沒有回答，爸爸說：“簡(jiǎn)單，用筷子夾唄！”這時(shí)，媽媽用打火機(jī)點(diǎn)燃紙片，放入杯中，然后把杯子倒扣在盤子里，說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”我和爸爸同時(shí)睜大了眼睛，奇怪的事情發(fā)生了！盤里的水竟被杯子全吸光了。媽媽毫不費(fèi)力地就把硬幣取了出來。
看著我們疑惑不解的眼神，媽媽解釋說：“當(dāng)紙燃燒，耗去杯中部分氧氣，使外部的壓力比杯中的壓力大，水就被擠進(jìn)杯中去了。”
哦，原來如此！以后我一定要親手實(shí)踐更多更有趣的'小實(shí)驗(yàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十一
期二下午第二節(jié)課時(shí)，程老師簡(jiǎn)單地總結(jié)了第六課的方法。然后對(duì)我們說：“我們來做一次小實(shí)驗(yàn)。”接著，老師從兜里掏出一個(gè)小紙包，打開一看，是一張長(zhǎng)方形的、薄薄的紙，紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺(tái)桌上，又從講桌里拿出一個(gè)白色的，挺大的三角板。然后舉起三角板問大：“誰能用這個(gè)三角板把紙吸上來？”同學(xué)們都興致勃勃地舉起手來。
老師讓同學(xué)們把手放下，叫沒舉手的邢進(jìn)同學(xué)上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。邢進(jìn)來到講臺(tái)前面，左手拿著三角板，右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想：老師給我出了個(gè)難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來呢？他先用尺子試著吸了幾下，可是都沒有成功。怎么辦才好呢？他急得直抓頭。老師見他這樣為難，就讓他回去了。同學(xué)們又一次舉起手來，有的同學(xué)還離開了座位。有的同學(xué)叫了起來：“我來！我來！”老師又讓王秋華同學(xué)來做。王秋華大大方方地來到講臺(tái)前，拿起三角板，在頭上擦了幾下，然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方，只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下，又試了一次。教室里鴉雀無聲，大家盼望著紙片能被尺子全吸上來。啊！吸上來了！紙片終于全被吸上來了。同學(xué)們和老師都笑了。最后，老師讓大家把事先準(zhǔn)備好的尺子、紙片拿出來，每個(gè)人都親自做一次。同學(xué)們聽了，高興極了，便立刻動(dòng)手做起來。我們做完實(shí)驗(yàn)以后，老師問我們：“同學(xué)們，你們知道紙片為什么會(huì)被尺子吸上來嗎？”大家回答說：“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電。”這時(shí)，我想起我每天梳頭的時(shí)候，頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音，原來是摩擦生電。
多，又使我增添了新的知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十二
我捉了七只黑色的小蝌蚪，已經(jīng)一星期了。小蝌蚪依然拖著一條尖尖的小尾巴，我多想小蝌蚪立即變成小青蛙啊，我有點(diǎn)等不急了。想起有本雜志上介紹過：只要在蝌蚪的腹部切一小刀，小腿就能提前長(zhǎng)出來。我半信半疑，為了證實(shí)書上說的和能讓小蝌蚪早點(diǎn)長(zhǎng)出腿來變成青蛙。我決定試驗(yàn)一下。
首先我按雜志書上說的，準(zhǔn)備了一把刀和酒精。為了安全起見，我只選了四只蝌蚪，接著我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒，然后用小刀準(zhǔn)備在一只蝌蚪的腹部上切一刀，哎呀，這小不點(diǎn)真調(diào)皮，我剛要切，他就呲遛一下滑跑了，掉在地上。瞧，它在地上直翻滾想快點(diǎn)跳到水中，我又把它按到了桌上，用兩根手指固定住它，不讓它動(dòng)，小蝌蚪也十分不情愿，掙扎了一陣后，只得乖乖束手就擒了，我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀，不知怎的小蝌蚪放入水中之后，動(dòng)了幾下就落到盆子底邊一動(dòng)也不動(dòng)了，會(huì)不會(huì)是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛過度而死去了呢?我搖了搖魚缸，小蝌蚪真的不動(dòng)了，看到了此情此景，我的鼻子一酸，眼眶就模糊了，但是我很快擦干了眼淚，又挑了一只小蝌蚪繼續(xù)干，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在小蝌蚪的肚子上不深不淺地切了一小刀，就把它放入水中，這回，它可真是比上一只要幸運(yùn)多了，放入水中時(shí)，依然活潑可愛。最后我又麻利地把另兩只的腹部都切了一小刀。現(xiàn)在嘛，只有等長(zhǎng)腿的好消息嘍!
我坐在魚缸旁一邊觀察小蝌蚪，一邊看書，一邊等，大約過了五六個(gè)小時(shí)，我的視線從書本移到魚缸時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)有一只蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出四條腿了，又過了幾個(gè)小時(shí)，我再看時(shí)，另兩只小蝌蚪都長(zhǎng)出了腿。啊，種瓜得瓜，種豆得豆，我種出去的汗水終于使小蝌蚪只用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間變成了一只只活蹦亂跳的小青蛙了。
但是，為什麼只要在小蝌蚪的腹部劃一刀，就能很快地成長(zhǎng)為青蛙呢?我抱著疑問看了《十萬個(gè)為什麼》，原來，小蝌蚪的皮膚上的生長(zhǎng)因子受表層皮膚的包裹，使得生長(zhǎng)因子好幾個(gè)星期都不能“破土而出”。現(xiàn)在呢，皮膚被切了一個(gè)口子，生長(zhǎng)因子能遍布整個(gè)身體，小蝌蚪的腿也就能很快地長(zhǎng)出來了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅知道了如何能使蝌蚪很快地變成青蛙，而且這次實(shí)驗(yàn)還培養(yǎng)了我的耐心。收獲也很大，覺得真有趣。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十三
奇怪奇怪真奇怪！看著講臺(tái)上擺放的勺子、鹽、鍋、一個(gè)生雞蛋和一個(gè)空杯子，同學(xué)們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當(dāng)大家議論紛紛時(shí)，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”
哦，原來如此！在同學(xué)們的驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。
陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進(jìn)鍋，再用打火機(jī)把酒精點(diǎn)著。頓時(shí)，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學(xué)不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學(xué)連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經(jīng)成為一堆灰燼了。”有的同學(xué)則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的`樣子。
十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學(xué)們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個(gè)同學(xué)嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。正當(dāng)同學(xué)們百思不得其解時(shí)，陳老師笑瞇瞇地說：“因?yàn)閯偛盼野褜O悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當(dāng)然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學(xué)們看得直點(diǎn)頭。
真是一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課！原來，生活處處有學(xué)問呀！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十四
你聽說過雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來嗎？我今天就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明一下。
我先準(zhǔn)備的材料有：一顆雞蛋、一袋食鹽、一個(gè)杯子、一根筷子和一把小勺子。實(shí)驗(yàn)開始了。我先打了多半杯的水，把雞蛋輕輕的放入水中，雞蛋像皮球一樣彈了兩下，慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食鹽，放入水中。又用筷子攪了幾下，可他還是沒有浮上來，我猜想：是不是食鹽加的太少了？我又放了一勺、兩勺、三勺，加入第五勺的時(shí)候，我拿筷子有攪了幾下，直到食鹽被溶解了，她才慢慢的從杯底浮了下來，可是，水卻變成白色的了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十五
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)作文課，我們非常期待。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓紙托住水。只見老師拿出一個(gè)高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實(shí)驗(yàn)失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功。”說完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個(gè)步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個(gè)步驟時(shí)，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了。“同學(xué)們大喊著。老師為了驗(yàn)證真的實(shí)驗(yàn)成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實(shí)驗(yàn)真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。但現(xiàn)實(shí)和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇?biāo)缹殞毩恕！痹瓉恚彩欠浅＞o張害怕的。
這是多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十六
放假了，表姐來到我家，問了我一個(gè)有趣的問題：“你能在棉花里種菜嗎？”我笑笑：“這怎么可能，沒有水、土、陽(yáng)光，植物怎么能生長(zhǎng)呢？”“你就試試嘛。”表姐催促著我。我只好答應(yīng)。我從一個(gè)袋子里拿出一些棉花，再拿來一個(gè)模具。表姐給了我一些菜籽，和幾張浸過水的面紙巾，這就算是實(shí)驗(yàn)的.道具。在表姐的指導(dǎo)下，我把面紙巾均勻地放在了模具里。再將棉花均攤在面紙巾上，之后把菜籽撒在棉花里，然后往棉花上撒一點(diǎn)水。
最后，再由表姐把放了菜籽的模具放到陽(yáng)臺(tái)見光處。表姐將模具放好后，叮囑我：“你千萬要記住，有時(shí)要撒點(diǎn)水到棉花里喲！”我點(diǎn)頭表示記住了。幾天之后，我用手捧了一些水，準(zhǔn)備去“澆菜”。可一到陽(yáng)臺(tái)，我驚呆了。模具里的棉花泛出了一絲綠意，棉花上方還有許多綠油油的小芽頭。我將水撒到模具里，小芽頭在陽(yáng)光的反襯下顯得更綠了，它們好像在對(duì)我說：“謝謝你，幫我洗了個(gè)涼水澡。”又過了幾天，表姐來了。她一進(jìn)門，來不及坐下就把我拉到了陽(yáng)臺(tái)。這時(shí)，我更驚訝了——模具里不再是綠綠的小芽頭，所有的菜籽都發(fā)芽了，并長(zhǎng)成有四五厘米長(zhǎng)的菜苗，一片蔥綠，提前為我們帶來了盎然的春意。表姐拿來小刀，割下了菜苗。我急了，忙阻止表姐：“菜苗長(zhǎng)勢(shì)多好呀，為什么要割掉它？”“菜苗長(zhǎng)到這個(gè)階段，就不能放在棉花里了。”
表姐解釋道，“植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光，但剛開始種植時(shí)土壤并不重要，只要有水、陽(yáng)光，它就能生長(zhǎng)。可一旦發(fā)芽長(zhǎng)苗了，這些植物就需要從土壤里吸收養(yǎng)分，即使不將它們割下來，它們也會(huì)在模具里枯死的！”我聽了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又問：“那為什么你還要讓我種這些菜呢？”表姐朝我做了個(gè)鬼臉：“因?yàn)榘阉钕聛沓粗钥上懔耍 迸丁Ｎ叶恕２痪茫斫惚愣酥槐P香噴噴的“炒菜苗”從廚房出來。我吃著菜苗，心里美滋滋的。這次實(shí)驗(yàn)，我既嘗到了美味的炒菜苗，又收獲了一個(gè)新知識(shí)，真是獲益匪淺呀！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十七
記得二年級(jí)時(shí)，老師在教室給我們做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個(gè)裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺(tái)上，對(duì)大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué)，把他叫做“一號(hào)大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的.走上臺(tái)來，運(yùn)足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動(dòng)。緊接著“二號(hào)大力士”上場(chǎng)了，他快步走上講臺(tái)，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動(dòng)，他只好也失望的走下了講臺(tái)。看著同樣失望的我們，老師提出同時(shí)請(qǐng)兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺(tái)，他們同時(shí)用盡所有力氣同時(shí)向這個(gè)瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動(dòng)不動(dòng)，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場(chǎng)了。
這時(shí)，老師自信地說：“同學(xué)們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個(gè)人同時(shí)用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個(gè)人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個(gè)信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實(shí)這也沒有什么了不起，風(fēng)一帶動(dòng)信封，信封就帶動(dòng)瓶子。這樣你只要用一點(diǎn)點(diǎn)勁，瓶子就倒了。”我們這時(shí)才恍然大悟，原來就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：只要用對(duì)了地方，一點(diǎn)不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風(fēng)帶動(dòng)帆，帆帶動(dòng)船，船才能在水上才行駛。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣，它讓我學(xué)到了知識(shí)，以后我要多觀察生活，以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十八
（王宇杰）。
老師微笑著說：“有的同學(xué)只猜對(duì)了一半。其實(shí)一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。你們能想辦法辨別它們嗎？”大家更好奇了。
林驍?shù)谝粋€(gè)舉手，老師請(qǐng)他上臺(tái)分辨。他走上臺(tái)，看了看兩個(gè)杯子中的液體，心中便有了數(shù)。同學(xué)們很納悶，他是怎么分辨的呢？老師問他：“你是怎么辨別的？”林驍回答道：“我判斷乳白色的一杯是牛奶，杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水。”大家鼓起掌來。
第二個(gè)上場(chǎng)的是恩銘，他把鼻子湊進(jìn)兩個(gè)杯口聞了聞，就說：“左邊這杯有淡淡的香味，另一杯沒有氣味，所以右邊的一杯是洗碗水，左邊那杯是牛奶。”大家也向他投去贊許的目光。
緊接著，志洋上了臺(tái)，他不管三七二十一就把手伸進(jìn)杯子里，全班大笑了起來，這真是個(gè)奇葩的辦法。他說：“我想摸一摸，看看有沒有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水，沒有沉淀物的是牛奶。”可出乎預(yù)料的是兩杯都沒有沉淀物，幸好牛奶是熱的，他還是分辨出來了，不然這臉就丟大了。
最后，老師說：“我用一個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來區(qū)分它們。”只見老師拿來一瓶碘酒，又拿來了一張紙，在紙上滴了一滴，碘酒是黃色的。老師又在兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。伯瑞同學(xué)興奮地叫起來：“變成藍(lán)紫色的那杯是淀粉水。”老師表?yè)P(yáng)他知識(shí)面真廣，說的沒錯(cuò)。原來，這是一種化學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸鬯蜁?huì)變成藍(lán)紫色。
生活中處處都有科學(xué)的奧秘，就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
（張伯瑞）。
今天，老師從廚房里端來了兩個(gè)杯子，問道：“這兩個(gè)杯子里裝著兩種不同的液體，你們來猜一猜它們分別是什么液體呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹恕Ｓ械恼f是水，有的說是牛奶，有的說是肥皂水，還有的說是啤酒……答案五花八門，老師最后公布了答案：一杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。老師說：“我把這兩種液體弄混了，誰來分辨。”
同學(xué)們躍躍欲試，都想上來親自體驗(yàn)一下。
老師先請(qǐng)林驍上臺(tái)，他仔細(xì)端詳著兩杯液體，很快就給出了答案，老師問他是怎么分辨的。他說：“因?yàn)榕Ｄ痰念伾前灼S，而加了淀粉的洗碗水是渾濁的白色，所以第二個(gè)杯子里的是牛奶，第一個(gè)杯子里的是洗碗水。”老師說：“恭喜你，猜對(duì)了！”
接著，老師又請(qǐng)了恩銘，恩銘把鼻子湊近兩個(gè)杯子聞了聞，說：“第二杯是牛奶，另一杯是加了淀粉的洗碗水。因?yàn)榕Ｄ逃幸环N芳香，而含有淀粉的洗碗水沒有氣味。”他也猜對(duì)了。
隨后，老師讓志洋上來。志洋不問青紅皂白，直接把手伸進(jìn)杯子，大家都驚呆了。這牛奶誰還敢喝呀！老師的早餐可泡湯了。原來志洋只是想摸一摸，看有沒有沉淀物，想通過沉淀物來分辨，可是兩杯都沒有沉淀物，但他還是分辨出來了，為什么呢？原來他感受到牛奶是熱的，洗碗水是涼的。他也分辨對(duì)了。
最后，老師神秘地對(duì)大家說：“我要用一個(gè)科學(xué)的辦法來分辨，那就是做實(shí)驗(yàn)。”說完，老師從藥箱里拿出一瓶碘伏，先往第二個(gè)杯子里滴了幾滴，問大家：“變色了沒有？”“沒有！”同學(xué)們異口同聲地回答道。接下來，老師又往另一個(gè)杯子里滴了幾滴碘伏，“哇，變了！”教室。
里發(fā)出了驚嘆聲，這杯水變成了藍(lán)紫色！變藍(lán)紫色的這杯是含有淀粉的洗碗水。這是為什么呢？原來淀粉碰到碘伏就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成藍(lán)紫色，真神奇呀！
我懂了：生活中處處有學(xué)問，只要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，便能找到許多生活中的奧妙。
（李揚(yáng)鑠）。
老師微笑著說：“你們猜得不全對(duì)，這其中一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。誰知道哪一杯是牛奶，哪一杯是含有淀粉的洗碗水？”同學(xué)們議論紛紛。
林驍?shù)谝粋€(gè)走上臺(tái)去分辨。他仔細(xì)觀察著兩個(gè)杯子，由于牛奶的顏色很濃，是乳白色，含有淀粉的洗碗水顏色很淡，所以他很快給出了答案，而且猜對(duì)了。
第二個(gè)上臺(tái)的是皮思銘。他把鼻子湊近杯子聞一聞，因?yàn)榕Ｄ逃蟹枷悖运f：“左邊是牛奶，右邊是含有淀粉的洗碗水。”他也猜對(duì)了。
第三個(gè)上臺(tái)的是志洋，他的方法很特別：他把手伸進(jìn)去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同學(xué)葫蘆里賣的是什么藥？原來，他想摸一下看有沒有沉淀物，可是，他沒有感受到沉淀物。但他還是分辨出來了，因?yàn)榕Ｄ逃袦囟取＠蠋熣f：“淀粉不能用熱水泡，如果用熱水泡，就變成糊湯了。”
“我要用科學(xué)的辦法來分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水。”老師的話引起了大家的興趣。老師拿出一瓶碘酒，用紙巾沾了一點(diǎn)碘酒，讓我們觀察：它是黃色的。接著他往兩個(gè)杯子里滴了幾滴碘酒，一杯顏色沒有變化，另一杯變成了藍(lán)紫色。有一個(gè)同學(xué)高興地說：“碘酒跟淀粉在一起，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以變色的一杯是含有淀粉的洗碗水。”哦，原來是這樣。
（彭敬淞）。
一天，老師端來兩杯不同的液體，咦？這里面是什么東西呢？我真想探個(gè)究竟。哦！老師告訴我們一杯是牛奶，另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么區(qū)別這兩杯液體呢？同學(xué)們都想體驗(yàn)一番。
這時(shí)，不知是誰起哄：“能不能喝呢？”“洗碗水你敢喝嗎？”我們哄堂大笑。大家議論紛紛，有的猜右邊的是牛奶，左邊的是洗碗水；有的猜左邊的是牛奶，右邊才是洗碗水；還有的猜全都是牛奶，是老師逗我們玩的。
老師請(qǐng)林曉上來分辨。他看了看一個(gè)杯子的液體，又往另一個(gè)杯子里仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)了左邊這個(gè)杯子里是牛奶，因?yàn)榕Ｄ逃幸稽c(diǎn)淡淡的黃色。林驍猜對(duì)了。
接下來，思銘上來了，他把鼻子湊近一個(gè)杯子，聞了聞，又朝另一個(gè)杯子聞了聞，聞出了究竟，他說：“牛奶就是這杯了！”原來他聞出了牛奶味。他也猜對(duì)了。
志洋也上來了，只見他走上前去，不問青紅皂白把手指伸進(jìn)杯子里，呀！老師的早飯不能吃啦！原來他是想摸一摸里面有沒有沉淀物，可惜并沒有，但他“摸”出了牛奶的溫度，也把兩杯液體區(qū)別開了。
最后老師用一個(gè)科學(xué)的方法來分辨。他拿出了一小瓶碘酒，分別倒一點(diǎn)在兩個(gè)杯子里。第一杯顏色并沒有什么變化，再看看第二杯，奇跡發(fā)生了，杯中的液體竟變成了藍(lán)紫色。我目瞪口呆地望著這杯子里的液體，感到很神奇。從老師和同學(xué)那里得知，原來淀粉遇到了碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色。
這次小實(shí)驗(yàn)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，生活中有許多奧秘還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇十九
上課了，老師帶著一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走進(jìn)教室。笑著對(duì)我們說：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫‘燒不壞的手帕’”。
聽見這個(gè)名字后，大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)：普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢？莫非這塊手帕有什么神奇之處？老師看出了我們的心思，像變魔術(shù)似的不知從哪變出一條手帕，拋向我們，讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看，右看看，這邊拉一拉，那邊扯一扯，覺得沒有特別之處，就給老師做實(shí)驗(yàn)了。
老師對(duì)我們說：“這手帕有點(diǎn)臟，我們先給它‘洗澡’吧！”說著，老師將手帕放入水中，再稍微擰干，然后，老師將酒精灑在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再?gòu)拇锾统鲆粋€(gè)打火機(jī)，小心地點(diǎn)燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，隨即撲面而來的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔(dān)心：一條好好的`手帕被老師給糟蹋了看來手帕得命喪黃泉了。過了一會(huì)兒，火漸漸的滅了，我們大家都被眼前的事實(shí)驚呆了：手帕竟然完好無損。老師仿佛看出了我們的心思，又把手帕拋向我們，我們仔細(xì)地看了看，竟然找不出任何傷害。
老師提問了：“為什么手帕沒有被燒成灰燼呢？”大家議論紛紛，一會(huì)兒，幾個(gè)積極的同學(xué)舉手了，可他們都沒說到重點(diǎn)。這時(shí)，黃平舉起了手，他說：“手帕之所以沒被燒成灰燼，是因?yàn)槭峙琳戳怂＞凭紵笙劝咽峙辽系乃舭l(fā)掉了，而手帕卻一直被水保護(hù)著，這樣，手帕就不會(huì)受到傷害了。”哦，原來老師為手帕“洗澡”是別有用心，而我們卻一點(diǎn)兒也沒察覺。
大千世界，無奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
有趣的小實(shí)驗(yàn)（精選20篇）篇二十
今天，我做了一項(xiàng)。
首先，我把一個(gè)空汽水瓶放進(jìn)了冰箱冷凍起來。
過了一個(gè)小時(shí)，時(shí)間差不多了，我把汽水瓶拿出來，把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的氣球的開口以迅雷不及掩耳之勢(shì)地套在汽水瓶的瓶口上，立刻把瓶子放在水中，然后就坐等奇觀。
過了一會(huì)兒，意想不到的事情發(fā)生了：氣球越來越大，好像有人在吹一樣。
這是為什么呢？我從書本里找答案，原來，是因?yàn)槠孔臃旁诒淅铮瑴囟确浅５停贸鰜矸旁谒泻螅孔永锏目諝馕樟怂屯獠靠諝庵械臒崃浚_始膨脹，瓶子里的空氣因體積變大而向外溢出，把氣球“吹大了”。
啊，小實(shí)驗(yàn)真有趣！