優秀作文的創作要求作者具備良好的語言表達能力、邏輯思維能力和文學修養，同時還需要注重積累和練習。在這里，我們為大家帶來了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和觸動。
記一次體育測試（優質15篇）篇一
每一次學校都會開展一次運動會，這次也同樣如此，今日，我們學校準備了很多東西，為得就是這場運動會。我們班有不少的同學都參加了比賽項目，有的人參加跳遠比賽，有的參加丟全球比賽，還有的則是參加跑步比賽。我就是參加了兩百米的短跑。不少的同學都為我打氣，希望我能得到第一名。
現在，運動會開始了，體育老師們讓參加比賽的選手一一走到操場，這是一個非常激動人心的時候，我們目不轉睛，一直看著他們的一舉一動。他們的身體無比的強健，肌肉飽滿，被太陽光照著閃著白光。雖然頭頂的太陽很烈，曬得我們直冒汗，即使如此，我們每個人還是激情澎湃。第一場比賽比得是跳遠，每個參賽選手深呼一口氣。
之后，我們頓時吵他們大喊，“加油！加油！”，他們好像聽到了我們的呼喊，頓時用盡全力一跳，之后便傳來了一陣歡笑聲。當然，有輸就有贏，這是很公平的。到了跑步比賽的時候，我連忙走到了比賽區，我比得是兩百米短跑，看著自己眼前不遠的距離，我的`心臟開始加速跳動，不由得激動起來。我想，我一定要成功啊！
我聽到了許許多多的人為我吶喊，為我打氣。之后我做著準備動作，聽到一陣打槍聲，于是我連忙往前沖去。我旁邊的選手們也很拼，兩百米的短跑，比得就是誰跑得快，只要稍微放慢腳步，就被被他們超越。就在我緊張不自信的時候，我班的同學頓時朝我大喊:“一定要堅持下去啊！”聽到他們的鼓勵，我整個人都放松了起來，身體變得非常輕盈，好像可以飛上空中去了。
之后，我超越了比我跑得更快的人，直到腳邁進了終點線。我看著自己得了第一名，還有些不敢自信。我的同學們都紛紛跑了下來，拉著我的手歡呼。我才知道，原來我做到了，我拿了第一名！這是一件值得開心的事情。我會把這比賽記在心里，永永遠遠都不會忘記！
記一次體育測試（優質15篇）篇二
記一次辯論會啊！太好了楊老師要在班級辦一場辯論會。對我這位能言善辯的小男孩來說，又是一次大顯身手的好機會。
這次辯題是“小學生要不要多看電視”。正方觀點是“贊成小學生多看電視”，反方觀點是“反對小學生多看電視”。面對“小學生要不要多看電視”，這一似乎顛覆不破的真理，大部分的同學都加入了正方的陣營，口才好的和有充分理由的成了辯手，而普通的同學甘當他們的后援團。
辯論開始了，正方四個辯手，反芳四個辯手。先是主持人陳靜欲，只見她擺出專業的主持人的`特有的姿勢，胸有成竹，開門見山，直入主題“小學生要不要多看電視”。
然后正方連連發出逼人的態勢，我們也不甘示弱，為避其鋒芒，我身為大辯的身份裝出一付慢條斯理的樣子“小學生如果多看電視會影響智力！如果多看電視會使人產生惰性，因為多看電視基本不用動腦筋。”
雙方圍繞著各自的觀點你來我往，賀甜，王蒙，陳曦還有我。輪換上陣，雙方針鋒相對，場面好不激烈。
慢慢地竟然讓對方占據了主動，為了使我們在同一起跑線上，老師幫我們叫了一個暫停，給我們出對策。暫停一結束，對方大辯劉雄彪就殺了個回馬刀，我方二辯王蒙根據老師出的對策講出了理由，慢慢地我方又占據了主動。而這時對方的四辯向我們出了這樣一題：“我就不信你們沒看電視”。突然我靈機一動，正要說的時候，被我方二辯搶到了回答的機會：
“對方辯友，今天我們的辯題是“小學生要不要多看電視”而不是“不能看電視”，終于，辯論會的節奏又回到了我方的控制之下。
經過了兩節課的激烈的辯論，辯論會結束了。楊老師總結性發言：“今天正反兩方辯手都積極發言，雙方圍繞觀點個抒已見，有理有據，表現都非常出色，雙方各有千秋，難分上下。
但從控制辯論會的整個場面來看，正反兩方的四辯都非常有說服力，我認為這次辯論會的“優秀辯論員”是正反兩方的四辯。”
記一次體育測試（優質15篇）篇三
今天上午第一節課，我們班舉行了一次辯論會。一、二、三、四小組是正方，代表的觀點是“開卷有益”，五、六、七、八小組是反方，代表的觀點是“開卷未必有益”。
辯論會開始了，兩方都唇槍舌劍，各抒己見，這場辯論會那可是相當激烈的，對方說出自己的觀點來，那個叫胸有成竹。我們正方的女同學陳怡璐說得很精彩，她說：“我認為開卷有益，高爾基曾經說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。要是沒有書，我們人類又怎么能取得進步呢？發明電燈的科學家愛迪生也是因為多看書，才取得了巨大的成就，所以我認為開卷有益。”我們正方的劉珍瀅也說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”并還說出了關于讀書好處的故事，把反方說的面紅耳赤。
反方的同學也不甘示弱，他們把自己的理由說了出來，其中，反方的男同學萬小澳不肯輸的`樣子說：“我認為開卷未必有益。”因為古人曾經說過一句話“讀萬卷書不如行萬里路，”書看多了還會導致人的眼睛近視，還有不適合我們兒童的書，會導致學習成績下降，所以，我認為開卷未必有益。”反方的殷杰也說：“在以前，馬謖熟讀兵書，只要談起兵法說得可好了，但諸葛亮委以重任，命領他兵監守街亭時，他就死搬兵書，他們無糧無水的山上安營扎寨，結果被司馬發現了，把他們包圍住了，也斷了他們的水源，結果導致全軍覆滅了，所以，我認為開卷也未必有益。”
雙方的語言都帶著殺氣，氣勢洶洶的樣子，但雙方都在互相的爭論，針鋒相對。到了下課，我們正方像在拼搏一樣，說的頭頭是道，給反方說得心服口服，但反方絞盡腦汁。在下課完后，我們雙方都分不出勝負，但是反方不甘示弱的精神值得我們學習。我不會忘記這一次辯論會，不會忘記我們團結的心，不會忘記我們不服輸的精神，更不會忘記我們那深厚的友誼！
記一次體育測試（優質15篇）篇四
在一個晴朗的星期四的上午第二節課，我們班，五（2）班舉行了一場精彩的辯論會！
“華興小學五（2）班辯論會現在開始！”只見小汪和小曾兩位主持人拿著“鉛筆盒”話筒吶喊。聽完以后，我的目光在一瞬間轉移到了黑板上。“辯論會”這三個耀眼的`大字映入我的眼簾。大字下面是這次辯論的題目：正方，開卷有益；反方，開卷未必有益。
辯論會一開始，小郭代表正方第一個上臺演講。他說出了自己的的觀點：“開卷有益，連著名作家都是靠看書才能寫出好文章，然后才成名的……”說完，全場爆發出雷鳴般的掌聲。當然，反方種子選手小王當然不服氣。所以，才勇敢地站出來反駁小郭的觀點。她說了很多理由，徹底把小郭的氣勢給壓了下去。全部人都拍手叫絕，贊揚紛紛。小王得意的走下臺。正方的小林都快火山爆發了，就趕緊走上臺，說：“許多名人都說過，要想寫好作文，得多看點課外書，我們如果不看書，就寫不出好作文！”反方的小隨在那咬牙切齒，猶豫了一下，便一個劉翔飛跨直奔向講臺，立即說：“有些同學喜歡看武俠，言情小說，這樣反而不會學好，而是學壞。要是走火入魔，成績就會一落千丈。劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。一是良藥，藥到病除；二是毒藥，能置人于死地。設想，開這樣的‘卷’會‘有益’嗎？”話音剛落，大家就你一言，我一語地說著。
老師說的話已深深地埋在我的心中。
記一次體育測試（優質15篇）篇五
今天我們進行了體能測試，有跑步、仰臥起坐、跳繩、和肺活量四項。
我們先進行的是跑步，我們要跑50米，這對我來說都是小菜一碟，可是到我要跑的時候，心里仍然怕自己跟不上別人。當裁判手中的紅旗落下時，心里非常擔心。不過我以前的訓練還是還是沒有白練，在我們一組中，我是第一名跑了8秒93。這個數字雖然在你們眼中不是太好，但在我眼里，這是一種驕傲。
我們下一個測的是仰臥起坐。裁判的哨聲一響。只見別人抱著頭開始做仰臥起坐，我只見我兩邊的人不抱頭，把手伸到大腿跟那兒，做得非常快。我邊做邊想：既然是體能檢測就要是真實的成績，如果以后都這樣作弊，那要體能檢測還有什么用呢。過了半分鐘我便開始了沖刺，從原來的37做到了59下。上一年的體育檢測我仰臥起坐做了46下，這一次做了59下進步了不少。雖然進步了不少但是這樣的結果我只能打99分，如果打100分的話就沒有進步的空間了，99分說明做得還不夠完美，有進步的余地。
到了下午，我們就開始做跳繩測試了。我們先自己練一會兒，等別的班測試完了我們再測試。終于別的班測試完了，我們先分成兩隊，一隊查數，一隊跳繩，我們那一隊是先跳的'。開始了我們都開始跳，我們跳了一會兒，我兩邊的人都失敗了幾次，而我一次也沒有失敗。直到跳到40多下的時候，我不小心被絆了一下。繩子抽到腿上的時候非常疼。但我們都要忍著跳完了，我們身上幾乎都有一道道紅紅的痕跡。我跳繩跳了100下，比以前還退步了，所以以后只要有時間我都會練一練。
最后一項就是測肺活量了，我們排好隊，來到后操場，只見同學們深吸一口氣，用嘴對著吹口使勁吹，知道吹不動的時候，儀器上就會顯示出肺活量，有的達3000多毫升，輪到我時，我憋足了勁兒，用盡全身力氣開始吹氣，誰知僅有毫升多一點兒，我有些失望，不過我已經盡力了。看來我還需要加強鍛煉呀！
這短暫的一天結束了，雖然我很累，但我的成績還算可以。以后我一定堅持鍛煉身體，讓體能比以前更好！
記一次體育測試（優質15篇）篇六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲剛響起，只見鐘老師拿著厚厚的'一沓卷子走進教室：“今天我們要進行第一單元測試！”
周末忙著寫作業，我可沒復習，真是后悔呀！我的心撲通撲通好似有一只小兔子在蹦跳。正在擔心中，卷子發下來了，我先寫上名字，便飛快地開始做題。第一大題、第二大題，我做得都很順利。轉眼間就到了閱讀題分類。我慢慢地寫，“小山”不一會兒就被我鏟完了。
我剛想喘口氣，忽然看見下面還有“附加題”，我連忙仔細閱讀，哦，原來是讓看數字猜成語。誰知，我剛看到第一題就被難住了：1*1=1。這會是什么呢？我絞盡腦汁想了大半天也沒想出來，“我還是先做下面的吧”。333555，這不就是三五成群嘛？我一道一道地克服，終于在交卷的時候攻克了所有的難題。
明顯覺得這套試卷有深度，以后好好下功夫吧。我要銘記“得語文者得天下”。
記一次體育測試（優質15篇）篇七
比賽前，我們班的同學個個摩拳擦掌，一副勝券在握的樣子，班里的`“大胃王”更是一股把學校“吃窮”的勁頭；臨賽前，從同學們期盼的眼神中，又看到了去年（在“四，一”班）大獲全勝的渴望；上場時，有幾個同學和我一樣像豹子似的咬牙切齒，大有一口把對方吃掉的氣勢，那些膽小如鼠的同學的懦弱語言早就被嚇得無影無蹤；比賽正進入中場時，奮力要把對方甩出九霄云外……但結果大大出乎我們的預料――竟然讓對方贏了。
比賽剛剛結束，我心里既沮喪又生氣，真想跑到五二班門前叫喊挑戰――突然間，我看見一群同學蹲在地上哭，甚至還有在平時興風作浪的男同學也像被壯漢暴揍了一頓似的。我好像不知被誰操控了一樣，突然大吼了一聲：“還算個爺們嗎？男子漢大丈夫流血不流淚！”可是過了好大的功夫，都不見好轉，我心里正想著該如何安慰他們，不知是誰提醒了我一聲，一個幽默的靈感涌上心頭，道：“別傷心，失敗是成功他娘。”從后邊傳來了一陣“嘿嘿”的嬉笑聲，孰不知，他們理解成了“我們是他們的母親。”教室基本上恢復了以往的常態。
這次拔河比賽讓我想到：如果說“失敗乃成功之母”是一句自我安慰的話，倒不如說這是一句勵志的話，古今中外，有多少人因為這句話從低谷里爬出；這四年多來，我們一直順風順水，唯獨這一次相反――我們一定要從中爬出來，爬出來了就算是經過了社會的一道小小的考驗；更何況現在有些大學生，眼看著要飛黃騰達，卻因為一點點小小的挫折而前功盡棄。
俗話不僅說了“失敗乃成功之母”俗話還說了“大凡科學界有成就的人都是經歷失敗和挫折考驗的人”俗話又說了“縱使命運讓我跌倒100次，我也要從第101次站起來”――這正應了那句歌詞：“人生可比是海上的波浪，有時起有時落……”
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記一次體育測試（優質15篇）篇八
考試五項中任意選兩項，而1000米必考。全九年級6個班混合分組進行。我的組是考跳繩p籃球及1000米。
跳繩場上的瘋狂戰績。
首先進行跳繩考試。
先由我的組替女生組數。一趟下來，只有一個滿分，我們男生得意起來。接著由女生組替我組數。哨聲一起，我們男生便揮舞神鞭，瘋狂的跳著，可沒跳幾下就敗陣下來了，大家都老是被繩子卡住。我的繩也一樣，平時能一口氣順下來的，現在沒跳幾下就卡住，我急起來，感覺到繩子忽長忽短，我甚至懷疑起自己的跳法不對。
結果比女生更糟，一個也沒有滿分，我跳了86下，才2.5分。這下到好反被女生笑話了。監考老師說還有一次機會，不滿意可重考，分數按著高的那個。
籃球場上的千鈞一發。
三項中最沒把握就是三步上籃，因為害怕手顫抖起來，幸好剛才跳繩手還酸著。
考試還沒開始時，我和幾個朋友在試練伸手。后來發覺不對勁，一看同組的小a才知道考試早就開始了，當我跑到考場剛好輪到我考。
運球，拿球，一步，二步，起跳…進球！運球，繞圈，轉身…起跳…進！
我運回到原地，4.5分！可第二次就沒那么幸運了。……運球，繞圈，轉身，手顫抖起來，起跳…沒進，再投，又沒進。我急了……結果0分！
0分，這對我是多大打擊啊！單子出來了，幸好是算第一次的`，4.5分。看來要更多的練習。
1000米跑道的光輝勝利。
風險籃球過去后，我的組在慢長的等待中看完一場有一場的1000與800。終于輪到我的組了。我興奮上了戰場，因為1000米是我最有實力和信心的！
還有150米，我始終沒見他慢下來。我明白了，他已經沒有力氣沖了，只能勻速跑。只剩下110米了，我開始沖，這時他也加快了速度，我要緊牙關全速向前沖。
我眼前一片空白，腳已無知覺，只有全速向前跑。我超越了極限！他被我摔到后面！
我跨過終點，第一。我戰勝了自我。
4.5分。雖然很可惜。離5分只差1秒，或許平時還不夠努力吧。
我明白了在考試中既要超越自我，也要平時的積累。
記一次體育測試（優質15篇）篇九
我躺在床上，閉上雙眼。突然，我好像被打入了無敵的深淵。
我在無助地擺動雙臂迫使自己不再向下墜，然而并沒有什么用。我掉入黑洞中，沒有直接落下，而是慢慢地下沉。我感覺身體仿佛要被撕裂，就在我痛得快要昏過去時，周圍的一切都變了。
我身處在一個城市中，從四周的高樓大廈和街上的車水馬龍就可以看出，我站在街中心，身體不能動彈。一輛車向我沖來，我下意識地想躲閃，可才回想起，我的身體動彈不得。正當我絕望之時，它竟從我的身體內穿了過去，我才松了一口氣。我繼續打量四周，發現了懸在空中的一座大鐘，時間馬上就到12點，好像鐘表上的時間像是我的心跳一般在走動。我眼睛突然被一張詭異并猙獰的臉吸引，對視一段時間后，周圍的場景消失了。
場景一次又一次的變換，我漸漸知道了這個游戲的規則，天上的時鐘是時間，只要看到那個臉就成功轉移，沒有在12點以前看到就會經歷黑洞撕裂。
記一次體育測試（優質15篇）篇十
今天下午第三節課，我們五年級的全體師生要給二年級的小弟弟小妹妹們識字量測試。識字量測試這是要看看你識字量的一個小測驗。
第二節課上到了半節課，老師就拿著給低年級識字量測試的卷子，先把卷子發給了我們，又怕我們不知道這個念什么，就讓我們全班把這張卷子上的字讀一遍后，給我們說了一下這次給低年級識字量測試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級就站在旁邊。二、在沒有考試之前先讓他們寫上自己的班級和姓名。三、我是小老師，給二年級的小同學指著讓他念，他不會的打一個小小的斜線，對了就畫一個對夠就行了。
我們班監考的是二年級的一班，我們坐到了我們指定的位置以后就開始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫上了班級和姓名，等到老師一吹哨以后，就讓小年級的同學答題，一共有十組，我監考的那一個人他幾乎什么都不會，不如說，善、勺這些字他都不會，可是在我的提示下，就都會了。我真開心今天能給二年級識字量測試。
二年級的小同學識字量可這多呀！
記一次體育測試（優質15篇）篇十一
我們六年級體質健康測試跑的路程是400米。而400米，對我們班的有些同學是個難題，所以，我們要練習，不要到體質健康測試的時候再著急。
到了最后一趟的時候，我本想停下歇一會，可是我想，既然我筋疲力盡了，那么其他的同學肯定也像我一樣筋疲力盡了。當時我的腦子里只想了兩個字：堅持！于是，我奮力一跑，最后終于獲得了第五名。
我終于停了下來，這次50×8米跑給了我很大的啟示：堅持就是勝利！在我們快要放棄的時候，不能放棄，只有堅持才能勝利！
記一次體育測試（優質15篇）篇十二
“丁零零”，上課了，這節課該發上次考的英語試卷了，伴隨著上課的鈴聲，英語老師走進了教室。
老師先環視了一圈，臉上表情十分嚴肅，同學們在下面小心翼翼地議論著：“不會是上次考得不好英語老師生氣了吧？”突然，英語老師露出了甜美的笑容，說：“上次考試成績還不錯，大多數同學都在80分以上。
”聽了老師的話，同學們情不自禁地鼓起掌來。
接著，老師開始念分數了，“侯思宇，84；周蔚然，84.5；李天天，85……”過了一會兒，老師還沒有念到我的名字，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，心想：我不會考得特別差吧？“還有幾位同學得了滿分，他們是吳佳琪、陸心悅、何佳寧、李秉儀……”英語老師繼續念道。
我聽后心里的一塊大石頭總算落了地，心里美滋滋的。
放學后，我像腳踩風火輪一般飛奔回家，趁媽媽還沒回家，我把這張卷子放到我的禮品盒里，準備把這張卷子作為媽媽的生日禮物送給她。
過了幾天，到媽媽生日了，當我把這份禮物送到媽媽手里時，媽媽開心地笑了，笑得是那么甜蜜，笑得那么幸福。
記一次體育測試（優質15篇）篇十三
從小到大，運動一直很弱。很弱，就是每次考試都不及格。我特別害怕體育課。今天50米測試還在按計劃進行。
準備活動結束后，同學們一個個去測試，像離弦的箭，帶著搜索走到終點。跑完之后，他們看了結果高興的跑了。在緊張的等待中，我終于等到了我，有點緊張。在老師的命令下，我盡力跑了出去。但是，旁邊的同學在一半的距離里超過了我十幾米。第一次，我失敗了10.5秒。老師很乖，讓我再跑一次。旁邊有熱心的同學想帶我去跑步，安慰我，鼓勵我，慢慢來，有點信心，第二次重整旗鼓，重新開始。我加大馬力，盡了最大努力，結果好像不盡人意，10.3秒，提高了0.2秒，但是還有0.3秒失敗。我決定再跑一次，老師愿意給我這個機會，我就再跑一次，大家看著我跑，給我加油，鼓勵我。我發現這個時候，我的內心是溫暖的，我們就像一個大家庭。突然，我的腳變得強壯起來，向前猛沖了9.9秒。過關！這時候心里的幸福感說不出，很激動！我抬頭看著天空，天空湛藍清澈，似乎在為我慶祝這場勝利的喜悅。
這件事告訴我，什么都不能完成，只要你有勇氣去嘗試，你就能完成。更重要的是，我意識到在業余時間，我需要做更多的體育鍛煉！
記一次體育測試（優質15篇）篇十四
“是什么呀？到底是什么啊？想不起來了！”我自言自語，手拼命地抓著腦袋，恨不得把自己腦地里裝的知識都掏出來看一看。這節語文課，林老師給我們來了一場測試，默寫出我們平時課前準備背的古詩。看著同學們都在作文本上疾筆奮寫，我更拼命地抓著腦袋，好歹也寫出個5、6句。“白日…白日什么啊？”我又自言自語道，無奈地看著作文本。“白日…白日放歌須縱酒！”我像發現新大陸一樣興奮，急忙把這句古詩寫在作文本上，為自己想出一句古詩而感到沾沾自喜。
然后又是什么？我在心里問道。這時，林老師說：“２分鐘了！”我又開始抓耳撓腮，同學們都在趴在桌子上埋頭苦干，而我卻在這悠閑地托著下巴，想著下一句是什么，形成一個鮮明的對比。“慘了！沒背熟啊！”我聳拉著腦袋，無可奈何地望著作文本，愣是想不出一句來。有的同學已經寫好了，他們拿著作文本，靠著椅子，悠閑地檢查著。有的還突然看到了自己寫錯了，急忙又趴下去改成正確的，再悠閑地檢查。林老師又說：“3分鐘了！”“唉！”我嘆了口氣，把筆放在作文本上，不再寫任何一個字。
林老師看了看我們，覺得時間已經差不多了，就說：“好！停！翻一面，默寫伯牙絕弦！”
我在心里立刻開心地叫道：“哈哈！這個我會默寫！”然后和同學們一樣，埋頭苦干。我用最快的速度把伯牙絕弦默寫完，然后自豪地看著，心里自豪地說：“不錯！不錯！這回我就會默寫了！”林老師看了看同學們，然后說：“默寫完后，打開書本背日積月累。”我打開書，開始背誦日積月累。
大約過了7、8分鐘，淋老師突然說道：“把書合上！再翻一頁，默寫日積月累！”我們驚奇地大聲叫道：“啊！？”剛剛隨便看了幾眼，就要默寫？天哪！教室里同學們議論紛紛，都在互相抱怨著：“天哪！我一個都沒背啊！怎么辦？”林老師似乎預料道同學們會有這樣的反應，說道：“誰讓你們剛剛沒有背！在那邊講話！看你們現在怎么默寫！有的.人剛剛就在那邊講話！”我們沉默了一下，然后開始想剛剛背了什么。
“好像是這樣吧！我記得有一個雕梁畫棟，然后是什么？”我小聲地說。看來，沒有花點功夫背真的是不行啊！
通過這一次的測試,平時習慣不好的同學和習慣好的同學,差別就能一目了然吧!
記一次體育測試（優質15篇）篇十五
今天考試，每個人都懷著興奮的心情準備去考場，有人問了，為什么考試還那么興奮呢？其實并不是我們考試，而是二年級的小弟弟小妹妹進行識字量測試，我們只是幫忙的。我好高興，通常我的都是被考試者，但現在，我成考試者了。
下午第三節課課外活動，改成了識字量考試，我們班排成隊，陸續的拿著卷子和筆，準備來進行考試。我的任務就是給隨機一個二年級同學進行識字量考試，我就是來聽他讀的這個字對不對，在進行判對錯。我們班是五年級一班，所以就給二年級一班的小弟弟小妹妹進行考試。我是給一個叫“張楷澤”的人進行考試的，起初他并不聽話，就是念得非常快，我都跟不上了，后來我讓他讀慢點，他讀的'速度就變慢了。起初我以為這樣慢慢批就行了，可是到了后面有的他讀錯了，就一直說要讓我給他一些提示，我就想起了我們考試的時候一點提示都不能給，我就對他說：“你猜。”過了一會兒，考完試了，我就對別的同學說了我今天的感受，感覺好緊張啊。
我頭一次當“小老師”，讓我感覺好激動啊。