寫心得體會可以讓我們從成功和失敗中吸取教訓，讓自己在以后的學習和工作中更加得心應手。小編找到了一些精彩的心得體會范文，與大家一起分享和學習。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇一
王紅旭，是一名普通的基層干部。他沒有什么特別出眾的才華，也沒有什么顯赫的家庭背景。然而，在我了解了他的感人事跡后，我深深為他的堅持和奉獻精神所折服。他的故事令我深思，同時也讓我對自己的生活和工作有了更深入的體會。
王紅旭是一名基層干部，擔任一所農村小學的校長。雖然他的職位不高大，但他的執著和奉獻精神卻使無數人為之動容。一次，在一場突如其來的暴雨中，他冒著困難穿越泥濘的山路，將許多重要的教學資料運回學校。盡管身體被淋得濕透，但他始終保持著笑容，鼓舞著整個學校的師生。這個故事傳遍了整個村莊，成為了大家津津樂道的話題。
第二段：對王紅旭的深思和感慨。
王紅旭的感人事跡讓我深思，一個人的價值不僅僅來自于他的地位、身份和薪水，更主要的是他的精神追求和對他人價值的奉獻。無論職位大小，只要我們能夠真心實意地為他人付出，付出的價值就會被放大。同時，王紅旭的勇氣和無私也值得我們學習。他在困難和困苦的環境下，始終保持著樂觀和積極的態度，這對于我們來說是個很大的啟示。
第三段：從王紅旭身上學到的工作態度。
王紅旭對待工作的態度讓我深感佩服。他從不計較自己的付出是否有回報，他只是默默地為學校的發展做出自己的努力。在我工作中，我常常會糾結于個人利益和職業發展的問題，但是看到王紅旭的奉獻精神后，我開始想，是否我應該更加關注于工作本身，而不是關注于利益和回報呢？每個人都應該牢記為人民服務的初心，無論地位高低，只要心甘情愿地為人民做事，就會獲得內心的滿足。
第四段：對王紅旭故事的反思。
王紅旭的故事給了我很大的觸動。在職場中，我們往往追求金錢和地位，而忽略了工作所帶來的意義和樂趣。我們應該更多地關注如何提升自己的能力和素質，從而為社會和他人做出更大的貢獻。正如王紅旭所言：“我之所以堅持在這座小山村的小學工作，是因為我想讓這里的孩子們有更好的教育機會，我想讓他們的未來更加美好。”這種奉獻精神令我欽佩，也給了我很多的啟發。
第五段：對自己的期許和反思。
從王紅旭的感人事跡中，我深刻地認識到了個人的價值和追求。無論做什么，只要我們能夠真心實意地為他人付出，為社會做貢獻，我們的人生就會變得更加有意義和豐富。在今后的工作和生活中，我會努力改變自己的態度，更加積極地投入工作，為他人和社會盡一份自己的力量。我也希望能夠時刻保持一顆善良和樂觀的心態，像王紅旭一樣，始終保持笑容并給予他人力量。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇二
人類歷史上，有許多杰出的科學家為人類的進步和發展作出了巨大貢獻。其中，楊振寧作為一位杰出的物理學家，無疑是其中的代表之一。楊振寧的感人事跡不僅令人敬佩，也給人們帶來了深刻的思考和啟發。通過學習了解他的事跡，我深深地被他堅韌不拔的毅力、科學精神以及奉獻精神所打動，從中得到了很多的啟發和感悟。
在楊振寧的感人事跡中，我最為敬佩的是他頑強不屈的毅力。回顧他的一生，我們可以看到他在科學研究的道路上經歷了無數的艱辛和挫折。無論是在求學生涯中，還是在科研工作中，他都曾面臨著巨大的困難和阻礙。但是，他從不放棄，迎難而上，堅持不懈地攻克一個又一個的難題。正是因為他的毅力，他才能取得了一次又一次的突破，為人類的科學進步做出了杰出貢獻。這使我深刻地認識到，“堅持就是勝利”的道理。
同時，楊振寧的科學精神也深深地震撼了我。他對科學的追求和探索，無論是在基礎理論研究方面，還是在實踐應用領域中，都充分體現了他對科學的熱愛和執著。他深知科學精神的重要性，深知科學的力量能夠改變世界。正是這種對科學的執著追求，使他能夠不斷地超越自我，為人類提供了許多創新的思維和方法。正是這種科學精神，激勵著我在學習和科研的道路上永不止步，不斷追求卓越。
除了毅力和科學精神外，楊振寧的奉獻精神也給我留下了深刻的印象。他在教育事業中的付出、對年輕學子的悉心指導，以及對社會公益事業的關注，無不展現出他對人類社會發展的關懷和責任。在全球化時代的今天，我們往往會追求個人的成功和滿足，很少有時間和精力去關注社會和群體的利益。然而，楊振寧的奉獻精神為我們樹立了榜樣，讓我們看到了個人努力與社會責任并不矛盾，而是相輔相成的。他的故事告訴我們，只有將自己的成就與社會進步緊密結合起來，才能創造出更多的價值和意義。
最后，楊振寧的感人事跡還給我帶來了對科學家的敬意和崇拜之情。作為一位物理學家，他以其卓越的貢獻和杰出的成就，不僅為國家爭光，也為整個人類作出了表率。他的一生告訴我們，科學家不僅僅是為了追求自己的利益和名譽，更是為了人類社會的進步和發展。正是這種高尚的追求和奉獻精神，使得科學家成為了社會的楷模和榜樣。作為年輕人，我們應當學習楊振寧的科學精神和奉獻精神，加強學習，提高自己的科研能力，為國家和社會的發展做出自己的貢獻。
總之，通過學習了解楊振寧的感人事跡，我深深地被他的毅力、科學精神和奉獻精神所打動。他的一生讓我懂得了堅持和執著的重要性，也讓我明白了科學的力量和社會責任。我希望能夠通過學習，不斷提升自己，走出自己的科學道路，為人類的進步和發展作出自己的貢獻。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇三
學習感人事跡是培養我們思想道德觀念的好方法，它能夠讓我們認識到生命的珍貴，了解真善美的重要性，受到啟發與鼓舞。在學習這些故事的過程中，我學會了如何分享，如何懂得理解別人的想法和行為，并且知道了如何對待自己的生命和身邊的事物。本文將從三個方面談談我在學完感人事跡后的心得體會。
第二段：感受他人的痛苦和憂慮。
通過學習感人事跡，我開始了解到很多人在他們的生命中遭受到了痛苦和困難，這讓我有了強烈的同情心。與此同時，我也意識到每個人都有他們自己的煩惱，有時候可能看起來只是小事而已，但卻依然令人非常難過和困擾，比如失去親人、家庭不和等等。學習感人事跡也教會了我如何去理解別人的情感和行為，體會到別人的生命也一樣的珍貴。只有通過這種方法，我們才能在自己的人生中更好地處理這些復雜的情感問題。
第三段：學會分享和幫助。
在學習感人事跡的過程中，我也學會了如何分享和幫助別人。這些故事提醒人們，有時候最小的善意的舉動也可以改變別人的生活。它通過這些小善舉的累積，讓我們意識到每個人都可以貢獻自己的一份力量，使更多的人受益。當我們看到有人在需要幫助的時候，不要猶豫，也不要借口，而是要毫不猶豫地伸出援手。對于那些希望得到幫助的人來說，這一小舉動也可能會成為他們人生的轉折點。
第四段：珍愛自己和家人。
在學習感人事跡的過程中，我也對自己和家人有了更加深刻的認識。這些故事告訴我，我們的生命是如此寶貴，我們需要好好珍惜每一刻，每一天。我們不僅應該照顧好自己的身體，還應該好好處理好人際關系，對家人、親友、同事等人表達關心和愛意。當我們意識到家人對我們的重要性時，我們會更加珍惜他們。只有通過這種方式，我們才能真正地感受到生命的珍貴和他人對我們的重要性。
第五段：總結。
通過學習感人事跡，我學會了那些重要的道德價值觀：同情心、幫助他人、珍惜自己。在今天這個充滿了競爭和追求的社會，這些價值觀是非常稀缺的。它們可以讓我們變得更加人性化，更加關心他人，在我們過去那些最困難的時刻，它們將變得格外重要。遺憾的是，很少有人珍視這些道德價值觀。因此，當我們開始反思自己的習慣和思考問題的方式時，我們就可以更好地理解這些價值觀的重要性。通過學習感人事跡，我們要做的就是改變自己，成為那些能夠幫助他人、珍惜自己、同情他人的人，這樣我們才能達到一種更加高尚的人類境界。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇四
近年來，感人事跡頻頻上演，這其中既有車禍救人的英雄，也有義無反顧地支援醫療的軍人。這些感人事跡不僅讓我們感受到了人性的美好，更讓我們認識到了自己的不足。學完這些感人事跡后，我深感自己需要不斷努力成為更好的自己。
第二段：感知他人的美德。
學習到這些感人事跡，我第一次深刻認識到了他人的美德。這些人并不為名利所驅動，他們行善秉持仁愛之心。在我看來，他們所追求的并不是別人的贊許，而是自我價值的實現。每個人都可以做出自己的貢獻，如果我們能時刻保持這種善良和平和的心態，我們也能夠踐行它，成為他人的榜樣。
第三段：感受努力的重要性。
事跡背后，是人們千辛萬苦的付出。他們不計報酬，更不計時間和耗費。在這些感人的事跡中，我學會了逆境中的堅韌，明白了失敗乃是成長路上的墊腳石。這也讓我知道了努力的重要性。人的成長，離不開責任感，可以說身上承擔的責任越多，所需要努力的方向就會越來越明確。
第四段：反思自己。
當我跟隨感人事跡中的人物走過一遍遍磨難之后，我感到有太多的修煉，太多的閑雜，太多的放縱，這些不良習慣雖不會突然間搗毀我的生命，但它們飽含著虛度年華的懈怠和懲罰我自己的深度。我應該正視自己的不足，從中發現問題，并立即改變。
第五段：總結。
人還是需要一些激勵，引導著前行。感人事跡倡導的是一種溫暖和美好，讓人們發掘出最好的自己。我們常常被自己的想法所束縛，迷失在周圍的環境之中，而感人事跡的出現，則提醒我們要有一種凈化自己的觀念，提高一分自身就能更好地做回報社會的好人。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇五
我有一個夢想就是當一名護士，成為每個人心中的白衣天使。
為什么有這樣的想法呢?是因為我在很小的時候，鄰居家的奶奶生病住院了，我和媽媽去醫院看望奶奶。我看到了護士姐姐們對奶奶的精心照顧，病房里的人們和護士姐姐的開心談笑，我頓時就產生了當一名護士的念頭。
還有一次就是因為我生病了，爸爸媽媽不在家，姐姐把我帶到了醫院里，姐姐給我掛了急診，醫生說：“我得了重感冒必須住院治療。”姐姐帶我來到病房里，不一會兒一位二十多歲的護士姐姐拿著“吊瓶”走了過來。我嚇的直往姐姐后面藏。護士姐姐親切的對我說：“小妹妹，不要怕，你是最勇敢的，給其他(她)小朋友做個好榜樣。”聽了護士姐姐的話。我頓時不知哪里來的勇氣，我將小手伸給了護士姐姐，不知不覺中“針”扎上了。我這才知道，原來扎針不是我想象的那樣可怕。
在醫生和護士的精心治療照顧下，我的病很快就好了。在這期間，我有一顆理想的種子也深深地埋在我的心里——護士。
漸漸地我對護士這個職業有了一定的了解。
如果我真的當了護士，我要細心的照顧好每一個需要幫助的病人。如果我真的當了護士，我要成為每一個病人心中的白衣天使。
我一定要刻苦學習，實現自己的理想。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇六
今年的大學錄取通知書，來得比往年稍晚一些。8月底，學生們報喜的短信把張桂梅的手機震得嗡嗡作響，但她卻悶悶不樂了好幾天。
這一屆，華坪女高159名學生參加高考，150人達到本科線，本科上線率為94.3%，其中一本上線人數70余人。“如果沒有疫情影響，姑娘們能考得更好。”張桂梅心有不甘。其實，這個成績真的很不錯了。
因為，華坪女高招收的學生大多來自貧困山區，不少學生基礎差，甚至中考分數遠低于當地高中的最低錄取線。低分進、高分出，高考成績常年位居麗江市前茅，華坪女高創造了大山里的教育奇跡。
12年來，1800多名女孩從這里考上大學，改變了人生軌跡。
27歲的陳法羽是其中之一。20__年，家境貧寒的陳法羽中考分數沒過線，自費讀高中一年要好幾千元。“當時我妹妹也在上學，家里拿不出這么多錢。”陳法羽說，實在沒辦法，她只能放棄讀書，回家種地。
后來聽說華坪有一所女子高中，專門招收家庭貧困的女孩，不收任何費用，陳法羽像抓住救命稻草一樣，趕快跑來報名。在女高學習三年之后，陳法羽順利考入云南警官學院，如今已成為麗江市的一名警察。
回憶高中三年，陳法羽難忘校長的嚴厲與堅守。不管刮風下雨，張桂梅每天清晨都會陪著學生晨練;白天，幾乎每節課她都會親自查課;晚上，她和學生一起住在宿舍，直到夜里12點后查完宿舍才入睡。
“沒有張老師的嘔心瀝血，就沒有我們的命運轉變。”陳法羽說。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇七
【引言】李冬梅是一個普通的小學教師，卻以一份平凡的愛和堅韌的毅力展現了人間至真至善的高貴風范。她的感人事跡感動了無數人，也讓我們從中體會到了一些人生的真諦。
【正文一】李冬梅的愛心使她成為全校學生的知心姐姐。盡管這所學校是一所特殊教育學校，但李冬梅從不嫌棄這些孩子是“不一樣”的。相反，她用溫暖的微笑、關切的眼神和熱情的語言，不斷給予他們鼓勵和支持。李冬梅還常常主動去了解學生的情況，幫助他們解決生活中的困難。在她的關懷下，學生們得到了更多的關注和關注，不僅僅是在學習上，更在生活上得到了幫助。
【正文二】李冬梅的毅力使她成為全國范圍內的業內佼佼者。在教育這個領域里，許多人認為“送去學”的教育方法才是最好的方式。但李冬梅認為，這并不是真正的關注和關懷，因為這樣做不能真正幫助孩子們。她總是試圖和孩子們建立更純粹的、更真誠的關系，以此來體現自己的價值。這種堅定的信念和毅力，使李冬梅得到了教育界同行和領導的贊譽和肯定，成為了業內的佼佼者。
【正文三】李冬梅的感人事跡深刻地詮釋了人間至真至善的高貴品質。在平凡的工作中，面對困難和挑戰，她從不氣餒或選擇退縮。相反，她總是堅定地尋求解決問題的方法，并盡力付諸實踐。她的勇敢和持久的毅力，讓我們認識到，面對困難和挑戰，只有堅強和冷靜，才能幫助我們戰勝它們。
【正文四】李冬梅的感人事跡深刻地詮釋了人性的真諦。她不計得失，不顧一切地助人為樂，這是我們在日常生活中很少能夠體驗到的。我們知道，每一個人都是獨一無二的，每一個人的經歷和遭遇都是不同的。然而，我們能夠在李冬梅的感人經歷中發現，每個人都有一顆善良、慈悲、幫助他人的心。只要我們愿意，我們也可以成為更好的人，我們也可以改變自己，影響身邊的人。
【結論】最后，無論是在教育領域，還是在日常生活中，李冬梅的感人事跡都教育我們，要充滿信念和毅力，要愿意關愛他人，要勇敢地追求自己的夢想，并盡最大的努力去實現。因此，我們應該向李冬梅學習，珍惜每一個學習和成長的機會，讓自己不斷成長并充實自己。同樣的，我們也應該傳遞愛和關懷，幫助身邊的人，讓世界變得更加和諧美好。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇八
王紅旭是一個普通的中國大陸農民工，卻因他一次次感人的事跡而被人所熟知。在他的故事中，我們看到了一個普通人的力量和一顆善良的心。通過觀察和分析王紅旭的感人事跡，我深受啟發，并從中得到了一些寶貴的心得體會。
第一段：引言（200字）。
王紅旭的故事令人感動。據報道，他母親患有嚴重的疾病，需要接受一系列昂貴的治療。為了籌措醫藥費，王紅旭決定賣掉自己的腎臟，希望能夠幫助母親度過難關。這個決定引起了社會的廣泛關注。盡管有人認為王紅旭這樣的決定不明智，但他卻堅定地認為這是他的責任和義務。他愿意用自己的身體來換取母親的健康。這種無私和犧牲的精神讓人深受觸動。
第二段：王紅旭的善良心靈（200字）。
通過了解王紅旭的故事，我更加欣賞他那顆善良的心。為了讓自己的母親能夠得到更好的治療，他不顧一切地努力工作，甚至舍身為他人換取幫助。他的行為充滿了愛和關懷，彰顯了人與人之間的純真情感。在這個現實世界中，人們常常被物質和功利所糊弄，但是王紅旭用他的行動告訴我們，善良的心靈是最珍貴的財富。
第三段：王紅旭的堅持與勇氣（200字）。
王紅旭的感人事跡還體現了他的堅持和勇氣。面對困境，他沒有退縮，沒有放棄。相反，他勇敢地迎接挑戰，并將自己置于一個危險和不確定的境地。這種堅持和勇氣給我們樹立了榜樣，并鼓舞了我們的士氣。只有堅持和勇氣，才能克服困難，實現自己的理想和目標。
第四段：激發社會的共情與行動（200字）。
王紅旭的感人事跡在社會上引起了廣泛的共情和行動。許多人紛紛表示愿意伸出援手，幫助王紅旭和他的母親渡過難關。這種社會共情和助人精神讓我深感人間的溫暖和善意。我們生活在一個互助和關愛的社會中，而不是一個冷漠和自私的世界。通過參與社會行動，我們可以用我們的行動向王紅旭表達我們的支持和幫助。
第五段：我的心得與體會（200字）。
王紅旭的感人事跡給了我很多啟示。首先，它讓我深刻地認識到善良的力量。無論是大象還是一顆米粒，每一個微小的善舉都可以改變他人的生活。其次，它提醒我堅持和勇敢的重要性。困難和挑戰是生活中不可避免的一部分，只有堅持和勇敢，才能克服難關。最后，它激發了我對社會的參與。作為一個有良知的公民，我應該積極參與社會公益事業，幫助那些需要幫助的人，同時也提醒自己時刻保持善良和關愛之心。
在王紅旭的感人事跡中，我們看到了一個普通人對家庭和社會的深情厚意。他的故事激勵著我們，啟發著我們，讓我們對善良和堅持有了更深刻的理解和認識。通過他的事跡，我們被教育和喚醒，去關注他人的需要，不斷努力，讓世界變得更加美好。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇九
今年10歲的王薺悅，從小就是父母的眼睛。4歲時她就學會了乘坐公交車，6歲時就學會了洗衣服、做家務。小手牽大手，一家人在坎坷的生活道路上收獲了別樣的風景。一雙眼睛，帶給三個人光明。
我第二個佩服的就是大個子男孩王帥康了。他患有“馬凡氏綜合征”，雖然備受疾病折磨，卻是爺爺奶奶的貼心棉襖，不僅洗衣做飯很在行，視力有限的他，還得幫助爺爺撿瓶子，給奶奶喂藥、洗腳、按摩。他相信，只要能和家人相互支撐，苦難就一定會過去，面對人生的陰霾，她沒有選擇退縮到大人的羽翼下，而是用實際行動詮釋了什么是“孝心”，更用堅強意志詮釋了什么是“最美”。艱辛的生活錘煉了她的品格，也讓的生活綻放出別樣的光彩。
“從小，媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話!”根據“最美孝心少年”徐煜岑的事跡改編的情景劇《加油，媽媽》，生動再現了小煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發音開始，一步步幫助媽媽重新開口說話的過程。之后，小煜岑上臺了，為他頒獎的正是他不會說話的母親。在臺上，他的母親為了他，說出“媽媽愛你”的時候，有很多同學在一霎那流下了感動的淚水。在成長的路上，他與他的媽媽攜手同行。
希望祖國未來有更多的孝心少年出現!
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十
第一段：引言（100字）。
民警作為維護社會治安和人民安寧的重要力量，其感人事跡經常為人們所稱道。近日，我有幸了解到一位劉民警堅守崗位，周而復始地保護城市的平安，其事跡令我深受觸動。通過這次了解，我對民警的付出和奉獻有了新的認識，也深刻認識到自己作為普通公民的責任與義務。
第二段：劉民警的事跡（250字）。
劉民警長年駐扎在城市的繁華商圈的一家派出所，他對維護這個地方的治安負有重要責任。他不僅僅是執法人員，更是社區的支持者和守護者。每天，他不辭辛苦地巡邏，時刻保持警惕，以維護公民的人身和財產安全。無論是嚴寒的冬天還是炎熱的夏天，他總是堅守崗位，為市民提供保護。他還主動參與到社區活動中，關心居民的生活問題，化解糾紛，使社區更加和諧。
第三段：民警的付出與奉獻（250字）。
通過了解劉民警的工作，我深刻認識到民警并非只是一份工作，更是一種奉獻精神的體現。民警不僅要經受各種艱苦的工作環境，還要承擔巨大的心理壓力。每當他們處理一起疑難案件或遇到緊急情況時，他們必須冷靜自如地做出正確的判斷和決策，以保護他人的安全。這種付出和奉獻精神是我們每個公民都應該學習和敬仰的。
第四段：對民警付出的感悟（300字）。
作為一個普通公民，通過了解民警的工作并不斷經歷與民警接觸的機會，我深刻認識到自己在社會中的責任和義務。我們每個人都應該與民警攜手合作，共同建設和諧的社會。我們應該多加關注身邊的治安問題，主動配合警方的工作，并盡力遵守法律法規，不給警方添麻煩。尤其是在面對惡劣環境或緊急情況時，我們要保持冷靜，及時報警，并盡力配合、支持民警的工作。只有大家齊心協力，我們才能共同創造一個安全、和諧的社會。
第五段：結尾（200字）。
通過了解劉民警的感人事跡，我對民警的辛勤付出和無私奉獻有了更深的理解，也更加感受到了自己作為普通公民的責任。在現代社會，安定和諧的社會需要每個公民都懂得履行自己的責任和義務。希望我們每個人都能以劉民警為榜樣，主動關心維護社會治安，共同營造一個安全、和諧和美好的社會環境。讓我們從現在開始，為了這個共同的目標努力奮斗。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十一
“女學生讀著讀著就不見了”
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了?”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說：“你們只要把孩子交給我就行，學費、生活費都不用你們管了。”可即使這樣，女孩的母親仍堅決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無奈，只好把女孩留了下來。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢?這個難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當時的張桂梅，已經是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)的院長，是數十名孤兒的“媽媽”。
當老師，張桂梅發現“女學生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學費，姐姐被父母勒令退學回家干農活或外出打工;因為收了彩禮，十幾歲的小姑娘也要準備嫁人了。當“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后、錯誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無助的孩子。
“培養一個女孩，最少可以影響三代人。如果能培養有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。”一個現在看來依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費的高中!”
為了這個“瘋狂”的夢想，她開始四處奔走籌款，風吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。直到20__年，張桂梅當選黨的xx大代表，赴京參會期間，一篇題為《“我有一個夢想”》的采訪報道讓更多人理解了張桂梅的女高夢。
20__年，在中央和各級政府以及社會愛心人士的支持下，華坪女子高級中學正式掛牌成立。這是全國第一所全免費的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來自山區，多數沒有達到普通高中錄取分數線，還有一些孤兒、殘疾學生、單親家庭學生、父母殘疾的學生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅持到最后參加高考，全部考上了大學。自20__年有首屆畢業生以來，學校綜合排名連續10年位列麗江市一區四縣榜首。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十二
白曉卉是一位普通的大學生，她的感人事跡在社會上引起了廣泛關注。她的事跡激勵了無數人，深深觸動了我。在看到她的故事時，我不禁為她的善良和勇敢所感動。她的經歷讓我明白，人生無論多么艱難，只要我們堅持善良和勇敢，就一定能將困境化為動力，創造奇跡。
第一段：人生艱難，堅持善良。
白曉卉來自一個貧困的農村家庭，條件艱苦使她的童年異常艱難。但是，即使面對風雨飄搖的生活，她從來沒有放棄過善良。她經常將自己的零花錢捐給需要幫助的人，她說：“善良是一種美德，我希望用我的行動來改變這個世界。”白曉卉堅信，善良不僅是對他人的施予，也是對自己人生的尊重和珍惜。她的善良行為感動了許多人，讓我們看到了對待他人的溫暖和真誠。
第二段：勇敢面對困境，創造奇跡。
盡管人生的起點并不如意，但白曉卉并沒有被現實擊垮。在高中時，她因為優異的成績得到了一所頂尖大學的錄取通知，她開心地告訴父母這個好消息，然而對方卻堅決反對。白曉卉受到了巨大的壓力和煎熬，但她并沒有放棄大學的夢想，而是選擇了勇敢地離家出走，只身一人前往城市。她用自己的努力讀完了大學，取得了優秀的學業成績，并且還參加了各種社區公益活動，將自己的力量傳遞給更多的人。白曉卉用她的勇氣和堅持，創造了屬于自己的奇跡。
白曉卉畢業以后選擇了社會工作，她加入了一家非盈利組織，幫助那些生活在貧困線以下的殘障兒童。她不僅幫助他們實現了學業上的進步，還給予他們關愛和溫暖。白曉卉知道，這些孩子需要的不僅是物質上的幫助，更需要的是精神上的關懷和支持。她用自己的言行和行動，給這些孩子帶來了無盡的力量和希望。她的奉獻精神感動了我，并激勵我在以后的人生中也能給予他人更多的關愛和幫助。
第四段：勇敢面對困難，不斷進步。
在幫助殘障兒童的過程中，白曉卉遇到了許多困難和挑戰。但是，她從來沒有退縮過，不斷尋找新的方法和途徑，幫助更多的孩子。她在社區建立了一個兒童圖書館，給那些無法上學的孩子提供了閱讀和學習的機會，讓他們感受到知識的力量。白曉卉不遺余力地付出，并通過創新和堅持，不斷提升自己的能力和影響力。她的故事讓我明白，人生中會遇到許多的困難，關鍵是勇敢面對并持之以恒去努力。
白曉卉的感人事跡讓我深受感動，也深深鼓舞了我。她用自己的善良和勇敢，將困境化為動力，創造了屬于自己的奇跡。她的無私奉獻、勇于面對困難的精神感動了我，也激勵著我。面對人生的挫折和困難，我會像白曉卉一樣，勇敢面對，并以善良的心態去面對困境，用自己的努力創造更多的奇跡。
總結：
白曉卉的感人事跡是一個激勵人心的故事，她用自己的善良和勇敢，改變了自己的命運，也影響了許多人。她讓我們明白，人生中無論遇到多大的困難，只要堅持善良和勇敢，就一定能戰勝困境，創造屬于自己的奇跡。白曉卉的故事激勵著我們，讓我們更加堅定地相信，無論何時何地，只要我們努力付出，一定能夠創造一個更美好的世界。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十三
大家一定都聽過何芹姣的故事吧。
她住在寸石鎮青山村12組，是青山小學的學生，每天背著同學何穎慧上學，何穎慧是殘疾人，患有先天性小兒麻痹癥，每天早晨，何芹姣6點起床，做好飯，安排好家中雜務，匆匆忙忙扒了幾口飯，準時出現在何穎慧家中，背她向學校走去，由于年幼力小，不到一公里路就累得滿頭大汗，下雨時，何穎慧就伏在何芹姣背上撐著傘，兩人在雨中艱難前行，放學后又一步一步把她背回家。2013年秋天中，當地政府為何穎慧配備了輪椅，何芹姣就推著她上學、放學。下課何芹姣和她一起討論學業、做游戲、上廁所或外出全程陪護。
何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，父親患有多種疾病，平時就靠養豬和打點零工養家糊口，何芹姣從小到大沒要過零花錢，從未外出逛街過，穿的衣服也是好心人送的舊衣服，生活節衣縮食，平常只能吃自家種的蔬菜，只有縫年過節才能吃到少量的魚肉等食物，她媽媽在兩歲時就離她而去。
讀了《最美小學生何芹姣同學感人事跡》后，我很感動，何芹姣居然能背起何穎慧上、放學四年，還能和她一起玩、討論學業……我很敬佩她，她是我值得我學習的典范。
讀《何芹姣感人事跡》有感。
釀溪鎮三小55班毛盈棣。
讀了《何芹姣感人事跡》后，我深受感動。何芹姣同學雖然家境貧寒，但她卻有一顆金子般的心，經常幫助他人，而且每天用瘦弱的身子艱難地背著何穎慧同學上下學。這一背就是四年，四年以來，從不間斷，沒有半點埋怨。
何芹姣同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。家里還有身患重病的父親和一位80多歲的老人需要照顧，她除了做家里的事情，還得想盡辦法賺錢養家。而我的生活，就是飯來張口，衣來伸手，每天要做的唯一事情就是學習。平時還要父母陪著玩，有一點不稱心，還會發點小脾氣，在家簡直就是一個小公主。何芹姣與我的生活簡直是天壤之別，但我還不滿足。現在想來我真是生在福中不知福。
何芹姣不僅勤勞，而且有助人為樂的優秀品質。同樣作為小學生，我們吃得好，穿得暖，我們為什么不能像何芹姣同學那樣幫助別人呢？從踏進校門的那一刻起，老師就常常教導我們：向雷鋒叔叔學習，做好人好事。而何芹姣同學，就是我們身邊的“活雷鋒”。雖然我們身邊沒有像何穎慧那樣不幸的孩子，但是我們可以做一些力所能及的事情。比如說：幫助生病的同學掃地、幫助院子里的老奶奶提菜、幫助勞累一天的父母分擔點家務等等。
《弟子規》中寫到“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。”意思是說：看到別人品質善良，就要向這樣的人看齊，即使自己與他們相去甚遠，時間長了，堅持不懈，差距就會慢慢拉小。何芹姣樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的高尚品質值得我們學習，這是中華民族的優良傳統，我們要把它發揚光大。
改變自我——讀最美小學生有感釀溪鎮三小二年級74班。
柳益豐。
最美小學生感人事跡深深地打動了我，自己和她比起來，是多么地渺小。
她從未有買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平常穿的都是好心人送的衣服……。雖然她過這樣的生活，但是她還很樂觀，還去幫助比她更困難的同學，再想想我自己的生活是多么的幸福，要什么有什么，我還挑三揀四，覺得還不好，真是生在福中不知福。
在以后的生活中，我要學習何芹姣同學樂于助人、熱愛生活、不屈不撓的精神。
最美小學生讀后感。
釀溪鎮三小三年級66班。
鄧心泉。
讀了最美小學生何芹姣的故事后，我深深被她樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的品質所打動。
何芹姣同學她家境貧寒，非常的窮。她的母親在她2歲的時候就離家出走，她的爸爸又患了許多疾病，無法賺錢養家。何芹姣她想盡了許多的辦法，何芹姣暑假就幫助別人在田里干活。周末時，她就釣些魚拿去賣錢。
這樣的生活也沒有擦掉何芹姣的善良。哪個同學沒帶書，何芹姣就和同學一起看；哪個同學沒有筆，何芹姣就借給她一支筆。
當我第一次聽到何芹姣的事跡時，我感動得熱淚盈眶，為她難過，為她高興，為她驕傲，我想她是我的傍樣。我以后一定向她學習，熱心幫助身邊需要幫助的人，讓世界充滿愛，讓何芹姣精神發揚光大。
最美小學生讀后感。
釀溪鎮三小五年級54班。
李姝妮。
我自從看了何芹姣感人事跡后，知道了在寸石鎮青山村有一位善良、平凡的小女孩，她用自己小小的瘦弱的身子背起何穎慧，她用稚嫩的肩膀擔起這個任務，她用自己小小的力量來幫助何穎慧，她就是何芹姣。
何芹姣不怕艱辛，每天背何穎慧去上學，下雨時，何芹姣大汗淋漓的背著何穎慧，兩人在雨中艱難前行，盡管這樣，何芹姣沒有灰心，她吃力地走著。
何芹姣家里一貧如洗，父親身患多種疾病，從小到大，何芹姣從未花錢買過衣服，都是親戚家給的舊衣服。生活節衣縮食，但何芹姣還是很樂觀的面對生活。
何芹姣樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神值得我們學習，現代社會應該有這樣的人，需要更多這樣的人。而我們呢？每天都有新衣服穿，菜不好吃就不吃，每天自由自在，還不要干那么多的事，每天有好菜、雞、魚，大吃大喝，而何芹姣沒有新衣服，沒有佳肴，每天還要干事，我們要向何芹姣學習，請大家向何芹姣一樣伸出援助之手吧！
最美的何芹嬌。
釀溪鎮三小三年級66班。
黃茵。
在我們新邵縣有一位最美麗的同學，她助人為樂，不怕困難的事跡感動了我們。讓我們懂得了堅持就是勝利，不怕困難樂于奉獻，使人快樂、美麗。
何芹嬌同學是我們縣寸石鎮青山小學的學生。她家境貧寒，身體瘦弱，但卻有一顆無比善良的心。她善良的心靈讓她擁有無比強大的力量。告訴你們，何芹嬌有一位同學叫何穎慧，從小患有肌肉萎縮，不能像正常人一樣走路。她的媽媽在她一歲時離家出走，爸爸又弱智，爺爺奶奶年紀大了，所以何穎慧不能上學。在這種情況下，何芹嬌勇敢地站出來，每天背她上學和放學，何芹姣同學從九歲開始背何穎慧，不論刮風下雨，何芹嬌整整背了四年，現在都讀初中了，還堅持接送何穎慧上學和放學。這期間，她倆會遇到多少困難呀！對一個小學生是多么不容易啊!在我心里，何芹嬌是最美麗的人，我們有這么一位老鄉而感到驕傲。我們要向她學習，學習她樂于助人、不怕困難、持之以恒的精神，讓何芹嬌的美感染每一個人，讓美麗的花兒開遍祖國，讓世界因為我們而更美！
“最美小學生”何芹姣。
釀溪鎮三4年級61班。
陳鵬榕。
指導老師：何衛良。
你知道“最美小學生”是誰嗎？是——何芹姣。
何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，她的父親已經55歲了，患有腎衰竭，泥沙型膽囊石，白內障等多種疾病，家里還有一位80歲的老人要照顧，何芹姣的母親在她兩歲的時候，對這個家庭失去了信心，離家出去了。
在這樣的情況下，家境貧寒的何芹姣，竟然幫助了自己的同學何穎慧。
何穎慧是個不幸的孩子，患有先天性小兒麻痹癥，不能走路，她一歲那年，母親也出走，杳無音信，爸爸長年在外面打工。爺爺、奶奶背她讀到了二年級，就再也沒有力氣了，何芹姣用她稚嫩的肩膀，竟然挑起了這幅重擔。
從2013年秋天開始，何芹姣每天清晨六點起床煮好飯，然后準時出現在何穎慧的家，背她去學校，有時下雨，何芹姣背著她撐著雨傘，在雨中行走，不知摔倒了多少次，后來，當地政府知道這件事，給何穎慧配上了輪椅，何芹姣可以推著她上學，這使何芹姣輕松了許多，但是課間休息和別的同學討論問題、做游戲、上廁所……全部由何芹姣負責，我想干這些事，真是太勞累了，何芹姣真有愛心。
何芹姣的事跡經媒體報道后，成了許多小學生的榜樣，我要向她學習，樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神。
讀《何芹嬌感人事跡》有感。
釀溪鎮三小52班禹瑾。
今天，我懷著無比激動的心情一口氣讀完了“最美小學生”何芹嬌同學感人事跡，敬佩之情猶然而生。
何芹嬌，女，2001年出生，家住寸石鎮青山村12組，青山學校六年級學生。每天早晨，何芹嬌6點鐘起床，做好飯，安排好家中雜務，準時出現在患有先天性小兒麻痹癥何穎慧的家，背起她向學校走去，幾年來，都是如此，何芹嬌同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。父親已經55歲，患有腎衰竭、泥沙型膽囊結石、白內障等多種疾病。家里還有一位80多歲的老人需要照顧。年少的何芹嬌同學飽嘗了生活的艱辛，從小到大，從未買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平時只能吃自家種的蔬菜。
回想想自己，心里慚愧不已，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，爸爸媽媽給自己買的東西還嫌不好，貪婪地想要索取更多。而且，我們并沒有何芹嬌那樣善良，當我看完何芹姣的事跡后，心里就暗暗發誓，要學習她的精神品質。
巍的站著，一個急剎車，著點摔跤。我看了，心里為她著急，可是這離姑姑家還遠著呢？正當我猶豫時，我想起了何芹姣的事跡，便勇敢地站起來，扶著那位老奶奶坐到座位上，老奶奶裂開那干厚的嘴唇，對我笑了笑說：“謝謝你！這年頭這樣的年輕人不多了啊！”我聽了心里甜滋滋的，是啊！何芹姣她是多么堅強，貧困的生活并沒有磨掉她的樂觀與善良，平時哪個同學沒有學習用品，有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里她經常幫助老人提水、撿柴。
何芹姣樂于助人，熱愛生活，人窮志不窮，也許當我們在吃大魚大肉時，她可能在吃自家種的蔬菜；也許我們在為爸爸媽媽買回來的東西不滿意，大發脾氣時，她可能在穿別人的舊衣服。
“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間。”每當我聽到這首歌，都會想起何芹姣她的精神、品質，我要好好學習她的精神，這展現了中華民族不屈不撓的精神。同學們，讓我們把這份愛傳遞得更遠，使這種品質在中華大陸上煥發光彩吧！
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十四
劉天周是當代中國骨科醫學專家，不僅深耕醫療一線，也積極擔任河南省骨科學會會長、南陽市政協委員等社會職務，為提高全民醫療健康水平做出了杰出貢獻。本文將以劉天周的感人事跡為切入點，探究他的經歷、原因、體現和啟示。
劉天周畢業于南陽醫學院骨科專業，曾在北京積水潭醫院、大連醫科大學附屬第一醫院、河南省人民醫院等多家大型醫療機構工作。2019年，劉天周奮斗了數十個小時，用5臺手術床同步進行7例手術，將一個5人組成的醫療團隊送回了南陽市的幾乎全部救援隊員。這一壯舉不僅讓救援隊員們得以早日康復，也得到了社會各界的高度贊譽。
劉天周可以成功地進行這個壯舉的根本原因是他擁有頂尖的醫療水平和超強的韌性和毅力。作為骨科醫生，他每天面對各種極端疾病和傷情，毫不畏懼，始終保持高度專注。他的積極樂觀、嚴謹細致、精益求精的醫療態度也使他成為了同行中的佼佼者。
劉天周的感人事跡體現在多個方面。首先，他的經歷證明了醫者仁心的價值。在處理復雜的醫療情況時，他總是把患者的利益放在首位，以最優的方案處理每一個病例。其次，他的成功經驗一展將個體的英雄氣概融入到了團隊合作和社會責任之中。他的實際行動具備了高度的示范性和可復制性。
劉天周的感人事跡啟示我們，面對生活和工作中的困難，我們應該以積極的心態去面對，用堅定的信念和創新的思維方式來尋找解決問題的辦法。他行動展示的激起正能量的同時，也展示了一個需要敬重和學習的人的形象和精神成就。
五、結語。
在劉天周的事跡中，我們看到了醫者的豁達和勇氣，也看到了團隊的凝聚力和使命擔當。我們應該在實際工作中發揚劉天周這種人文關懷和擔當精神，更好地為社會公益事業貢獻力量，也讓公眾對各行各業人才韶華、凝聚力、擔當心、專業性的質樸情感有崇高信仰。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十五
第1篇：康凱感人事跡心得體會康凱感人事跡心得體會通過對康凱感人事跡的學習使我對康凱同志的先進事跡有了進一步的了解，深深地被他的愛心與奉獻精神所感染，內心感到強烈的震撼。
通過報告會，我知道了在工作上他是一個視工作為生命勝過一切的狂人，對待朋友他是一個可以兩肋插刀鼎力相助勝過親兄妹的兄弟，對待同事他又是一個能夠挑起重擔起到帶頭作用的榜樣，而對于家庭他卻未能盡到父親和丈夫的愛，這讓我深刻的體會到這種無私，這種不夾雜任何瑕疵的愛，這種愛值得我們學習，值得我們體會，更值得我們相互傳頌，相互告知。
當我聽到康凱同志在患病期間仍然堅持工作，頭疼了咬著牙挺，不管什么困難，什么疼痛也阻止不了康凱為黨的事業奉獻的每一分鐘，聽到這的時候，我視乎看見眼前一個錚錚鐵骨的硬漢形象，是那么的閃耀的光輝，他的光芒照亮了每一處。給了我們工作的精神榜樣，這種精神就是我們工作需要的，吃苦耐勞，無怨無悔，康凱奉獻，勇于承擔，在全國大力宣揚新時代的雷鋒郭明義的時候，我們的身邊也出現了這樣一個令我們能夠不由豎起大拇指的人，這就是康凱同志，我們身邊平凡而不平庸的榜樣！
康凱的一生是短暫但卻是精彩的一生，他的無私讓我們感受到我們的身邊到處充滿愛，我們的身邊有這樣一位前輩而感到榮幸，在何時何地我都以有這樣的榜樣而感到自豪，我能挺著胸脯說，康凱同志就是我們身邊的榜樣，我們開發區人的精神榜樣，我們開發區人的楷模。
對待朋友，康凱能夠慷慨解囊，幫助經濟情況不好的同學，雖然自己并不富裕，但仍然支助他人，這種愛勝過手足親情，康凱的行為把人和人之間的血緣親情延伸了，讓我們身邊的每一個人比親人還要親。
幫助，我們每個人都感到很溫暖。從小事做起，滴水成淵，我們的愛并不一定感天動地，但只要把身邊的小事做好，積累在一起我們的愛就廣大了。
康凱同志的先進事跡再一次詮釋了新時代的雷鋒精神，這中無私的愛是中華民族的一種優良的傳統，是和諧社會的典范，是一種人生的態度，一種對社會負責的人生信仰，我們要關愛社會，關愛人民，關愛我身邊的同胞，提高我們的道德觀念，粉碎我們的心中自掃門前雪的思想，從根本上改變我們的思想，轉變我們的觀念，認真切實做好本職工作，不斷學習，不斷進取，不滿足于現狀，不要吝惜自己的愛，敞開心扉，用真真實實的心去親近我們的朋友，我們的伙伴，這個社會才能和諧，跟雷鋒精神保持一致。
中國自古以前就是以德傳承的國家，我們更是要延續中華民族的傳統美德，美德是我們一直傳頌的，一直鼓勵大家學習的，我們要做到自強不息，厚德載物，將美德發揚光大。
中共中央總書記、國家主席、x主席____近日對黃大年同志先進事跡作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業作出了突出貢獻，他的先進事跡感人肺腑。____強調，我們要以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
在哪里，銘記著這片曾飽受風霜屈辱至今仍屹立不倒的他深深熱愛著的土地。這是一種什么情懷，這就是一種無私的大愛情懷！黃大年在1982年1月15日給同學的畢業贈言中曾寫道：“振興中華，乃我輩之責”。在他的人生軌跡中始終不忘振興中華，始終不忘作為一名中國人的職責。
黃大年在英國從事研究工作多年，積累了豐富的科研經驗，在回國后帶領團隊即刻投身到科技創新的艱巨任務中，他選擇了用燃燒自己的方式，去追趕國外的研究。在回國的七年中，他辦公室的燈永遠是最晚熄的，他的午餐通常都是面包和烤玉米，他出差只買最晚的航班，他時時處處想著為國家節省，卻唯獨忘了他自己，在回國短短7年里他便帶領400多名科學家創造了多項“中國第一”，為我國“巡天探地潛海”填補了多項技術空白。其中，航空重力梯度儀的研究，更是僅用5年時間就完成了西方國家20多年走過的路程。在黃大年的心中，“國家利益”永遠高于一切。
挫折，始終執著追求，堅守正道，將愛國之情報國之志融入在實干苦干的工作中。當然，除了做好自己的本職工作外更要做好更高境界的教育引領人才培養工作，要培養出有堅守、有思考、有追求的人才。要從黃大年的光輝事跡中學習如何擔當，如何秉持著一腔愛國熱血攻堅克難。“如今，中國正努力從科技大國向科技強國邁進，而這段并不平坦的進程需要幾代人去完成。如何培養更優秀的人才，讓文化與智慧長久地傳承下去，值得每個人思考。”這句話不僅反映出黃大年教授孜孜不倦傳道授業的無私精神，更體現了他以培養國家需要的高精尖人才為己任的強烈責任感，他用實際行動詮釋了他的一腔赤誠愛國之情。
人都如同廣漠里的一粒沙子，汪洋里的一滴水，看似微不足道，但只要我們每個人都付出我們對國家對事業最真摯的愛，相信我們最終會形成最壯觀最美的風景，我們祖國的事業會如同奔流不息的潮水不斷的滾滾向前發展。總之，只有把個人前途命運與國家民族的前途命運緊密聯系在一起，把自我價值的實現融入到中國夢的大國事業中，才能最終超越自我、升華自我，成就利國利民的不平凡事業！2017年9月25日第3篇：何芹姣感人事跡心得體會何芹姣感人事跡心得體會釀溪三小59班朱永鋒大家一定都聽過何芹姣的故事吧。
她住在寸石鎮青山村12組，是青山小學的學生，每天背著同學何穎慧上學，何穎慧是殘疾人，患有先天性小兒麻痹癥，每天早晨，何芹姣6點起床，做好飯，安排好家中雜務，匆匆忙忙扒了幾口飯，準時出現在何穎慧家中，背她向學校走去，由于年幼力小，不到一公里路就累得滿頭大汗，下雨時，何穎慧就伏在何芹姣背上撐著傘，兩人在雨中艱難前行，放學后又一步一步把她背回家。2013年秋天中，當地政府為何穎慧配備了輪椅，何芹姣就推著她上學、放學。下課何芹姣和她一起討論學業、做游戲、上廁所或外出全程陪護。
何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，父親患有多種疾病，平時就靠養豬和打點零工養家糊口，何芹姣從小到大沒要過零花錢，從未外出逛街過，穿的衣服也是好心人送的舊衣服，生活節衣縮食，平常只能吃自家種的蔬菜，只有縫年過節才能吃到少量的魚肉等食物，她媽媽在兩歲時就離她而去。
由于家里窮，從9月就想辦法賺錢養家，周末，她在垃圾堆里撿廢品；暑假，她幫人穿漁網。貧困的生活并沒有磨掉何芹姣的樂觀和善良，平時哪個同學沒有了學習用品，哪個同學有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里，她經常幫助老人提水、撿柴……讀了《最美小學生何芹姣同學感人事跡》后，我很感動，何芹姣居然能背起何穎慧上、放學四年，還能和她一起玩、討論學業……我很敬佩她，她是我值得我學習的典范。
讀《何芹姣感人事跡》有感釀溪鎮三小55班毛盈棣讀了《何芹姣感人事跡》后，我深受感動。何芹姣同學雖然家境貧寒，但她卻有一顆金子般的心，經常幫助他人，而且每天用瘦弱的身子艱難地背著何穎慧同學上下學。這一背就是四年，四年以來，從不間斷，沒有半點埋怨。
家里的事情，還得想盡辦法賺錢養家。而我的生活，就是飯來張口，衣來伸手，每天要做的唯一事情就是學習。平時還要父母陪著玩，有一點不稱心，還會發點小脾氣，在家簡直就是一個小公主。何芹姣與我的生活簡直是天壤之別，但我還不滿足。現在想來我真是生在福中不知福。
何芹姣不僅勤勞，而且有助人為樂的優秀品質。同樣作為小學生，我們吃得好，穿得暖，我們為什么不能像何芹姣同學那樣幫助別人呢？從踏進校門的那一刻起，老師就常常教導我們：向雷鋒叔叔學習，做好人好事。而何芹姣同學，就是我們身邊的“活雷鋒”。雖然我們身邊沒有像何穎慧那樣不幸的孩子，但是我們可以做一些力所能及的事情。比如說：幫助生病的同學掃地、幫助院子里的老奶奶提菜、幫助勞累一天的父母分擔點家務等等。
《弟子規》中寫到“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。”意思是說：看到別人品質善良，就要向這樣的人看齊，即使自己與他們相去甚遠，時間長了，堅持不懈，差距就會慢慢拉小。何芹姣樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的高尚品質值得我們學習，這是中華民族的優良傳統，我們要把它發揚光大。
改變自我——讀最美小學生有感釀溪鎮三小二年級74班柳益豐。
最美小學生感人事跡深深地打動了我，自己和她比起來，是多么地渺小。
她從未有買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平常穿的都是好心人送的衣服……。雖然她過這樣的生活，但是她還很樂觀，還去幫助比她更困難的同學，再想想我自己的生活是多么的幸福，要什么有什么，我還挑三揀四，覺得還不好，真是生在福中不知福。
在以后的生活中，我要學習何芹姣同學樂于助人、熱愛生活、不屈不撓的精神。
最美小學生讀后感釀溪鎮三小三年級66班鄧心泉讀了最美小學生何芹姣的故事后，我深深被她樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的品質所打動。
何芹姣同學她家境貧寒，非常的窮。她的母親在她2歲的時候就離家出走，她的爸爸又患了許多疾病，無法賺錢養家。何芹姣她想盡了許多的辦法，何芹姣暑假就幫助別人在田里干活。周末時，她就釣些魚拿去賣錢。
這樣的生活也沒有擦掉何芹姣的善良。哪個同學沒帶書，何芹姣就和同學一起看；哪個同學沒有筆，何芹姣就借給她一支筆。
何芹姣的院子也有一個不幸的女孩——何穎慧。何穎慧。
出生時就有小兒麻痹癥，不能行走。何穎慧的母親也像何芹姣的母親一樣離家出走，父親在外打工，只有爺爺、奶奶照顧她。何穎慧讀了二年級后，爺爺、奶奶都背不起她了。何穎慧不能讀書了，她很著急。在這樣的情況下，何芹姣主動幫助何穎慧。每天早上，何芹姣準時到達何穎慧的家中，因為何芹姣的力氣太小，所以不到一公里的路就很累。后來何穎慧配了輪椅，何芹姣就推著她到學校，再把她背到二樓教室。課間休息和她一起討論學習、做游戲……當我第一次聽到何芹姣的事跡時，我感動得熱淚盈眶，為她難過，為她高興，為她驕傲，我想她是我的傍樣。我以后一定向她學習，熱心幫助身邊需要幫助的人，讓世界充滿愛，讓何芹姣精神發揚光大。
最美小學生讀后感釀溪鎮三小五年級54班李姝妮我自從看了何芹姣感人事跡后，知道了在寸石鎮青山村有一位善良、平凡的小女孩，她用自己小小的瘦弱的身子背起何穎慧，她用稚嫩的肩膀擔起這個任務，她用自己小小的力量來幫助何穎慧，她就是何芹姣。
何芹姣不怕艱辛，每天背何穎慧去上學，下雨時，何芹姣大汗淋漓的背著何穎慧，兩人在雨中艱難前行，盡管這樣，何芹姣沒有灰心，她吃力地走著。
何芹姣家里一貧如洗，父親身患多種疾病，從小到大，何芹姣從未花錢買過衣服，都是親戚家給的舊衣服。生活節衣縮食，但何芹姣還是很樂觀的面對生活。
何芹姣樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神值得我們學習，現代社會應該有這樣的人，需要更多這樣的人。而我們呢？每天都有新衣服穿，菜不好吃就不吃，每天自由自在，還不要干那么多的事，每天有好菜、雞、魚，大吃大喝，而何芹姣沒有新衣服，沒有佳肴，每天還要干事，我們要向何芹姣學習，請大家向何芹姣一樣伸出援助之手吧！最美的何芹嬌釀溪鎮三小三年級66班黃茵在我們新邵縣有一位最美麗的同學，她助人為樂，不怕困難的事跡感動了我們。讓我們懂得了堅持就是勝利，不怕困難樂于奉獻，使人快樂、美麗。
論刮風下雨，何芹嬌整整背了四年，現在都讀初中了，還堅持接送何穎慧上學和放學。這期間，她倆會遇到多少困難呀！對一個小學生是多么不容易啊!在我心里，何芹嬌是最美麗的人，我們有這么一位老鄉而感到驕傲。我們要向她學習，學習她樂于助人、不怕困難、持之以恒的精神，讓何芹嬌的美感染每一個人，讓美麗的花兒開遍祖國，讓世界因為我們而更美！“最美小學生”何芹姣釀溪鎮三4年級61班陳鵬榕指導老師：何衛良你知道“最美小學生”是誰嗎？是——何芹姣。
何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，她的父親已經55歲了，患有腎衰竭，泥沙型膽囊石，白內障等多種疾病，家里還有一位80歲的老人要照顧，何芹姣的母親在她兩歲的時候，對這個家庭失去了信心，離家出去了。
在這樣的情況下，家境貧寒的何芹姣，竟然幫助了自己的同學何穎慧。
何穎慧是個不幸的孩子，患有先天性小兒麻痹癥，不能走路，她一歲那年，母親也出走，杳無音信，爸爸長年在外面打工。爺爺、奶奶背她讀到了二年級，就再也沒有力氣了，何芹姣用她稚嫩的肩膀，竟然挑起了這幅重擔。
從2013年秋天開始，何芹姣每天清晨六點起床煮好飯，然后準時出現在何穎慧的家，背她去學校，有時下雨，何芹姣背著她撐著雨傘，在雨中行走，不知摔倒了多少次，后來，當地政府知道這件事，給何穎慧配上了輪椅，何芹姣可以推著她上學，這使何芹姣輕松了許多，但是課間休息和別的同學討論問題、做游戲、上廁所……全部由何芹姣負責，我想干這些事，真是太勞累了，何芹姣真有愛心。
何芹姣的事跡經媒體報道后，成了許多小學生的榜樣，我要向她學習，樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神。
讀《何芹嬌感人事跡》有感釀溪鎮三小52班禹瑾今天，我懷著無比激動的心情一口氣讀完了“最美小學生”何芹嬌同學感人事跡，敬佩之情猶然而生。
何芹嬌，女，2001年出生，家住寸石鎮青山村12組，青山學校六年級學生。每天早晨，何芹嬌6點鐘起床，做好飯，安排好家中雜務，準時出現在患有先天性小兒麻痹癥何穎慧的家，背起她向學校走去，幾年來，都是如此，何芹嬌同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。父親已經55歲，患有腎衰竭、泥沙型膽囊結石、白內障等多種疾病。家里還有一位80多歲的老人需要照顧。年少的何芹嬌同學飽嘗了生活的艱辛，從小到大，從未買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平時只能吃自家種的蔬菜。
回想想自己，心里慚愧不已，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，爸爸媽媽給自己買的東西還嫌不好，貪婪地想要索取更多。而且，我們并沒有何芹嬌那樣善良，當我看完何芹姣的事跡后，心里就暗暗發誓，要學習她的精神品質。
有一天，我和表妹坐公交車去姑姑家，好不容易搶到了一個座位，突然，一位兩鬢染霜的老奶奶出現在我眼前，她步履蹣跚的走上車，可是這時車上已經擁擠不堪，無一空座位，她顫顫巍巍的站著，一個急剎車，著點摔跤。我看了，心里為她著急，可是這離姑姑家還遠著呢？正當我猶豫時，我想起了何芹姣的事跡，便勇敢地站起來，扶著那位老奶奶坐到座位上，老奶奶裂開那干厚的嘴唇，對我笑了笑說：“謝謝你！這年頭這樣的年輕人不多了啊！”我聽了心里甜滋滋的，是啊！何芹姣她是多么堅強，貧困的生活并沒有磨掉她的樂觀與善良，平時哪個同學沒有學習用品，有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里她經常幫助老人提水、撿柴。
何芹姣樂于助人，熱愛生活，人窮志不窮，也許當我們在吃大魚大肉時，她可能在吃自家種的蔬菜；也許我們在為爸爸媽媽買回來的東西不滿意，大發脾氣時，她可能在穿別人的舊衣服。
“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人。
緣？一方面要時刻備戰白熱化的高考，一方面要照顧生病的母親，一方面還要為昂貴的醫藥費與生活費而憂心，心被硬生生的分成無數細小的部分，真可謂心力交粹呢。但這一切的艱難困苦，這個懂事有孝心而又頑強不屈的大男生毅然決然扛了下來，在那樣絕望的時候，他是選擇了勇敢的面對這一切。
我們父母最大的不孝了，我們不思進取，這樣他們又會為我們的未來擔憂，他們也會累的，讓他們省省心吧，好好活著，漂亮的活著，就是對父母最大的回報，最厚重的禮物，因為每個做父母的人都希望自己的子女活的好好的。
第5篇：學習優秀教師感人事跡心得體會學習優秀教師感人事跡心得體會2009年11月20日，我們集體學習了我校付麗老師和北完小學孫洪玲老師的感人事跡，聽了她們的事跡在座的老師都被感動了，會議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實值得我們學習，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、
教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
一片冰心在玉壺——學習“十大感動教師”先進事跡心得體會作者:王金杉“萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風亮節！我認為，教師應該是“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應該是存留“一片冰心在玉壺”，一顆紅心，兩袖清風，志存高遠，堂堂正正教書，實實在在做人。
力提高自身綜合素質和業務水平，為我校教育管理和教學質量的提升奠定堅實的基礎。
“感動教師”代表從不同的側面、不同的層面、不同的角度，充分展現了我市廣大教育工作者忠誠黨的教育事業、熱愛學生、辛勤工作的良好風貌。我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個道理。教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，只有為學生取得一點成績而滿足，為家長的微笑和信任而自慰，為教育教學質量的提高而沾沾自喜。
聽完“十大感動教師”先進事跡后，“感動教師”代表們執著的追求，默默為教育事業奉獻的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無形的光環正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛心與人格，這三者構成了老師關注的研究范圍。作為老師，沒有人性就等于沒有絲毫的責任心，對學生負責任，這才對得起人民、對得起良心的事情；一個沒有愛心的教師，那只能是名不副其實，沒有人道主義精神可言；沒有尊重學生的人格尊嚴，也只能是對牛彈琴、無稽之談、空泛浮躁的課堂。尊重學生，研究學生，從而教學生做人的道理，陶行知先生說過：“千教萬教教人做人”。踏上三尺講臺，也就注定了你將踏上一條艱巨而漫長的育人之旅。
被許多機構評選為美國頂級教師的阿蘭·保羅·哈斯克維茨撰文分析了優秀教師最顯著的11個特征：永不自滿；高期待，嚴要求；培養學生的獨立精神；知識淵博且了解學生；有洞察力；有幽默感；有靈活性；辦法多樣；精益求精；不循規蹈矩；溝通能力高超。我想，下面這位老師應該具備這樣一些特征。
他是廈門國際馬拉松代言人；在八閩大地，他可以算得上是一名傳奇人物。他就是“赤腳大仙，獻血模范”——吳佳色。他捐資助學獎學；他是福建省無償獻血數量最多的人；他是泉州市捐獻血小板第一人；他赤腳跑完31次國際馬拉松比賽，被譽為“赤腳大仙”，以其為原型的雕像矗立于廈門環島路永不止步的群雕里。吳佳色以他的毅力和精神感動了南安，感動了泉州，感動了福建。吳佳色老師為人師表、助人為樂、倡導健身、無償獻血的精神深深地感染了我們每一個教育工作者。對比之下，我想我是渺小，我更加堅定信心，把投身于教育事業作為學習鍛煉自身學識修養的強大動力和提高業務能力的內驅力。
“同樣是教師，同樣從事教育工作，他們用自己的汗水，去澆灌別人的生命之花。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他們給我們一個溫暖的啟示。”教師，一個普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應該為他們鼓掌，我們被他們感動，我們為我們的群體中有這樣的同志而驕傲、感動??相信每個看了感動校園的人都會有有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳步也更結實，就像是一次年度的充電，一個缺點的電池再度內心充實，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量??春種秋收，春華秋實。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春似的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
我們要以學習實踐科學發展觀為指導，以“十大感動教師”為“馬首是瞻”，在以他們的先進事跡的感召下，自覺踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現在做起，從小事做起，不斷加強師德師能修養，不斷提高業務技能，做一個讓人民值得信賴、值得依靠、值得滿意人民教師，做一個無愧于天地、無愧于良心、無愧于人民的教育工作者，做一個讓人民滿意的“一片冰心”的耕耘者。
3月30日上午，作為一名普通的基層教師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統學習徐立科先進事跡座談會”，聆聽了徐老師生前同事、朋友對他的介紹，心靈進行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點值得我去學習，讓我記憶猶新的有三點。
老師有著扎實的專業知識。徐老師是學地理的，參加工。
作以后任教的學科卻是科學。一名教師要進師為此而獻出了寶貴的生命。我們每一位教育工作者，都應該像他們那樣，始終保持昂揚向上的精神狀態，勇于面對前進道路上的一切困難，自強不息，艱苦奮斗，大力弘揚偉大的民族精神和時代精神。
正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，行專業的轉行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養了一批又一批優秀的學生，才培養出在全國、省里得獎的孩子。作為一名年輕教師，我要像徐老師學習，認真工作，不斷進取，提高自己的業務能力和執教水平。
豁出性命去救的老師，平時也一定是豁出命地在關心學生，愛護學生。
徐老師對于學生的言傳身教。當孩子看到老師如此忘我工作的時候，誰能不更加認真勤奮地學習;當孩子看到老師如此愛校如家的時候，誰能不更加熱愛自己的班集體，愛自己的學校;當全校師生能親如一家的時候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。
徐老師應該可以安心了，因為他的離開教會了更多的人懂得珍惜：老師會更加珍惜自己的職業，教書育人;學生會更加珍惜自己的學習時光，好好讀書。
曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
慶開縣優秀教師群體，在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學生。”開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”我們聽得仔細，記得真切，不時被那開縣教師的事跡感動，熱淚盈眶。從他們身上，體會到把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師，自認為還是不錯的，但聽完報告會，才發覺和開縣這些優秀教師比起來，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責。
又一代的承擔起國家和民族興旺的事業接班人。我們教育工作者，應該是把全部的精力，放在傳授知識，對學生的健全人格的塑造、品格的培養、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。
我們要像開縣優秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學工作中，在生死抉擇面前，用我們新時期教師的人格力量震撼學生，用崇高的思想境界感動學生，用高尚的師德風范教育學生，用無私的奉獻精神激勵學生。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
一切為了學生，把愛獻給學生——學習開縣優秀教師先進事跡體會羊坊店五小郝繼英昨天觀看了錄像，內心久久不能平息。井噴、洪水兩次特大災難，突如其來地威脅到開縣整個教育系統多所中小學師生的生命安全。在這危急時刻，重慶開縣的優秀教師群體以保護學生為天職，舍生忘死，兩次進行大轉移，兩次創造了在校學生零傷亡的奇跡。在組織學生撤離過程中，涌現出了許多感人至深的英雄事跡，涌現出了一批身先士卒的優秀教師。在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。聽了開縣優秀教師先進事跡的介紹，我有一些體會：
首先：沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。重慶開縣優秀教師群體就是“一切為了學生，把愛獻給學生”。譚世明烈士為了學生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強調，“學生生命高于一切”，陳善知老師說“老師在，學生在！把生的希望留給學生！”，傅六云同志說“保護學生是教師的天職”。在生死考驗關頭，他們將學生的安危放在第一位，一切為了學生，他們說：“因為我們是人民教師”。人民教師使命崇高，責任重大。他們以自己無私奉獻的實際行動，昭示了教師職業的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦。
可泣。他們不愧是新時期教育戰線上最可愛的人，學習他們，就要學習他們崇高的敬業精神。他們的人生價值，體現在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。作為一名黨員，面對突發事件和災難，要體現共產黨員的先進性，走在前，臨危不懼，挺身而出。我要以開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體為榜樣，勤奮工作，積極進取，教書育人，為人師表。我要學習他們全心全意為學生服務的思想，時刻做學生的表率。更新思想，轉變觀念，要以學生的發展成才為出發點。對待學生滿腔熱忱，對待工作兢兢業業，向師德報告團的老師們那樣，敬業愛生，樂觀進取，為教育的發展國家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。
保護學生是教師的天職——觀看錄像《重慶開縣優秀教師群體事跡報告》感想羊坊店五小侯萍觀看錄象《重慶開縣優秀教師群體事跡報告》后，心情久久不能平靜，在突發事件中，開縣的全體教師用自己的言行譜寫了一曲壯烈的師德凱歌。
2003年12月距開縣小學500米突發井噴，毒氣泄露，危急人民生命安全。事發生的是那么突然，縣委馬上下達安全轉移的命令，要求不能丟失一個學生，不能傷亡一個學生。接到命令后，學校領導馬上組織學生進行安全轉移。在轉移的過程中，班主任帶領學生在前，科任老師協助班主任夾在中間，而我們的領導班子斷后，沒有豪言壯語，只有樸實的話語：我斷后，要死，我校長死在第一個。危難時刻是共產黨員沖在前面。在轉移的過程中，小譚老師為了學生的安危，為了群眾百姓的安危，一次又一次沖進險區，幫助群眾轉移，最后獻出自己寶貴的生命。危難時刻，教師的心里只有學生，一個老師的孩子只有6歲，口口聲聲喊著：爸爸，我要坐車走，我走不動了。但他還是義無返顧的騎著摩托帶著生病的學生脫離危險地區。還有的教師，在24小時沒吃沒喝的情況下，看著自己孩子那雙渴望的眼神，將救災餅干完全發放到別的孩子手里。多么感人的場面，催人淚下的事跡，充分表明了，親情可貴，母愛偉大，而我們的師情遠遠超過親情，超過母愛。正是有一批這樣的優秀教師，才能在這樣突發而來的災難中，創造了學生零傷亡的奇跡。
事隔幾個月，災難又一次降臨在開縣。2004年9月4日凌晨3：30，由于連日暴雨，導致山洪爆發，整個學校被洪水包圍。校長副校長從家里趕到學校，也就是從安全的地方來到了危險的地方，馬上組織學生撤離學校，他們提出了“老師在學生在”、“危難的時刻把生的希望留給學生”。他們的行動感動了學生，學生說：“我長大了也要當一名教師！”危難時刻是一面鏡子，也是一塊試金石。我們的共產黨員及全體教師用自己的言行譜寫了一曲師魂的凱歌。
身先士卒為人師表——保持黨員先進性學習開縣先進教師群體教育活動。
心得體會羊坊店第五小學李慧欣7月10日下午，我們全體黨員在學校觀看了開縣優秀教師群體事跡報告團的報告，這場報告為我們小學教師上了一堂生動的師德教育課，我和我的同事被深深地震撼著。大家都聽得很認真，記得很仔細，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。在2003年“12.23井噴”事故和2004年“9.4”洪災面前，重慶市開縣教育系統廣大教職工表現出了臨危不懼、恪盡職守、舍生忘死、團結協作、無私奉獻的精神，我深深的體會到，開縣優秀教師是一個師德高尚，組織紀律嚴明，戰斗力強的群體。他們的先進事跡集中體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高思想境界。他們舍己救學生的精神，產生了重大社會影響，使大家對教師這個神圣的職業有了更高更深的認識。
在報告中有幾個老師的話至今還在我耳邊回響。高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。”開縣中學黨總支副書記傅六云說的：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”這些話讓我看到了新時期人民教師的光輝形象。
作為共產黨員的我，作為一名年輕教師的我，決心在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以良好的大局意識、創新意識和責任意識，投入到教育教學活動中去，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為職業教育做出積極的貢獻，為基礎教育的進一步發展奉獻出自己的青春和才智。
參加“保持共產黨員先進性教育動”學習班的體會羊坊店五小李淑玲2005年7月8日下午，羊坊店學區田志剛校長在羊坊店學區全體黨員大會上“保持共產黨員先進性教育活動”的動員報告。從此拉開了序幕。我做為一名黨員成為學習班成員，感到自豪。兩天來，我認真的聽報告，專心的學習文件精神。深刻理解這次教育活動的內容。
加深了我對這次全國范圍的大規模的“保持共產黨員先進性教育活動”的認...
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十六
通過對康凱感人事跡的學習使我對康凱同志的先進事跡有了進一步的了解，深深地被他的愛心與奉獻精神所感染，內心感到強烈的震撼。
通過報告會，我知道了在工作上他是一個視工作為生命勝過一切的狂人，對待朋友他是一個可以兩肋插刀鼎力相助勝過親兄妹的兄弟，對待同事他又是一個能夠挑起重擔起到帶頭作用的榜樣，而對于家庭他卻未能盡到父親和丈夫的愛，這讓我深刻的體會到這種無私，這種不夾雜任何瑕疵的愛，這種愛值得我們學習，值得我們體會，更值得我們相互傳頌，相互告知。
當我聽到康凱同志在患病期間仍然堅持工作，頭疼了咬著牙挺，不管什么困難，什么疼痛也阻止不了康凱為黨的事業奉獻的每一分鐘，聽到這的時候，我視乎看見眼前一個錚錚鐵骨的硬漢形象，是那么的閃耀的光輝，他的光芒照亮了每一處。給了我們工作的精神榜樣，這種精神就是我們工作需要的，吃苦耐勞，無怨無悔，康凱奉獻，勇于承擔，在全國大力宣揚新時代的雷鋒郭明義的時候，我們的身邊也出現了這樣一個令我們能夠不由豎起大拇指的人，這就是康凱同志，我們身邊平凡而不平庸的榜樣！
康凱的一生是短暫但卻是精彩的一生，他的無私讓我們感受到我們的身邊到處充滿愛，我們的身邊有這樣一位前輩而感到榮幸，在何時何地我都以有這樣的榜樣而感到自豪，我能挺著胸脯說，康凱同志就是我們身邊的榜樣，我們開發區人的精神榜樣，我們開發區人的楷模。
對待朋友，康凱能夠慷慨解囊，幫助經濟情況不好的同學，雖然自己并不富裕，但仍然支助他人，這種愛勝過手足親情，康凱的行為把人和人之間的血緣親情延伸了，讓我們身邊的每一個人比親人還要親。
康凱的事跡讓我深知，勿以善小而不為，生活中的點滴愛積累起來就是無邊的愛，我們每個人需要別人幫助的同時也要幫助別人，我們的社會是和諧的社會，我們的工作氛圍也是和諧的氛圍，在這種環境中工作學習，彼此鼓勵，彼此幫助，我們每個人都感到很溫暖。從小事做起，滴水成淵，我們的愛并不一定感天動地，但只要把身邊的小事做好，積累在一起我們的愛就廣大了。
康凱同志的先進事跡再一次詮釋了新時代的雷鋒精神，這中無私的愛是中華民族的一種優良的傳統，是和諧社會的典范，是一種人生的態度，一種對社會負責的人生信仰，我們要關愛社會，關愛人民，關愛我身邊的同胞，提高我們的道德觀念，粉碎我們的心中自掃門前雪的思想，從根本上改變我們的思想，轉變我們的觀念，認真切實做好本職工作，不斷學習，不斷進取，不滿足于現狀，不要吝惜自己的愛，敞開心扉，用真真實實的心去親近我們的朋友，我們的伙伴，這個社會才能和諧，跟雷鋒精神保持一致。
中國自古以前就是以德傳承的國家，我們更是要延續中華民族的傳統美德，美德是我們一直傳頌的，一直鼓勵大家學習的，我們要做到自強不息，厚德載物，將美德發揚光大。
康凱，你是一面潔凈無瑕、明亮透徹的鏡子，照亮著我們的社會和社會里的每一個人。在你這面鏡子面前，如果大家能都來照照自己心里的陰暗與狹窄，照出你的幸福與快樂，那么，社會上的每個人的心里都充滿了陽光，多好啊！
柳楊。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十七
劉天周，中國工人階級革命先驅之一，中國共產黨的前輩，他為中國革命獻出了自己的青春與生命。他的感人事跡激勵著我們，時刻銘記革命先烈的犧牲奉獻，為實現中華民族的偉大復興而不懈努力。
第一段，介紹劉天周的人生經歷與革命事業。
劉天周，廣東省吳川縣人，出生于一個貧苦農村家庭。他從小缺少文化，但是他并不甘于現狀，渴望改變自己的命運。他在上海打工期間，參加了反帝反封建斗爭，加入了中國工人階級革命隊伍，成為了中國共產黨的一員。他在革命事業中，做出了卓越的貢獻，被譽為“鐵人劉”、“十八烈士”之一。他參與了南昌起義、秋收起義等著名的革命運動，用自己的力量，為中國的獨立與解放事業奠定了堅實的基礎。
第二段，講述劉天周堅定的革命信念和英勇的斗爭精神。
劉天周是一位堅定的共產主義信仰者，他深信只有社會主義才能使中國走向繁榮富強。他的一生都在為實現共產主義事業而奮斗。他曾在南昌起義時帶領隊員進行無畏的正面沖鋒，擋住敵人的猛烈攻勢，并成功突破了敵人的防線。在秋收起義中，他與同志英勇戰斗，完成了起義的預定任務。他所展現的英勇的斗爭精神，是我們應當學習的典范。
第三段，談論劉天周的個人品質和為人處世。
劉天周雖然個人平凡無奇，但是他卻有著高尚的品質。他勤勉努力，忠誠老實，艱苦樸素，謙虛周到。他的工作態度一絲不茍，對待同志真誠熱情，讓周圍的人都感受到他的人格魅力，他是一個有愛心、有擔當、有思想的人，是革命事業值得永恒紀念的偉大人物，他的一生，詮釋了對事業的無私奉獻和對人民的深情熱愛。
第四段，分析劉天周的革命精神對我們的啟示。
劉天周的革命精神，無論是在思想、品質還是行為表現上，都給我們廣泛啓示。他對于實現中華民族的振興抱有遠大的理想和信仰，革命精神讓他始終不懈追求真理，不斷探索解放中國人民的覺醒。他的愛國主義、民主主義、科學主義、奉獻精神等都是我們今天所應該學習的，彰顯了革命先輩們所實踐的人民本色，成為世世代代奮斗的革命典范。
第五段，呼吁我們繼承發揚革命精神，為實現偉大復興而奮斗。
回首劉天周的代代傳頌，反映他永恒的忠誠與安全，讓我們對已往革命先輩的力量與奮斗之路致謝。他所獲得的成就或許并不完美，但做出過的努力和貢獻，確實歷久彌新，永葆其真誠熱情的人格特質與價值取向。我們應該紀念革命先烈，在明天之中開展起身為中國偉大復興添磚加瓦的行動，永遠不忘初心和使命，繼承發揚革命精神，為中華民族的偉大復興而奮斗。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十八
楊振寧是中國著名的物理學家，也是第一位獲得諾貝爾物理學獎的華人科學家。他的杰出成就不僅源于其卓越的智慧和才華，還有他卓越的勤奮、毅力和奉獻精神。近年來，楊振寧的一件感人事跡引起了我的深深關注和思考，對我而言，從他的事跡中我悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性以及團結合作的力量。以下是我對楊振寧感人事跡的心得體會。
首先，楊振寧的感人事跡讓我深刻認識到堅持不懈的重要性。楊振寧在追求科學的道路上歷經了諸多的挫折和困難，但他始終沒有放棄。他在研究中遇到了困難和失敗，并經歷了反復的嘗試和實驗。然而，他卻從不氣餒，而是堅定地相信自己的目標，不斷地努力和學習。正是這種堅持不懈的精神，使他能夠最終取得卓越的成就。這讓我深刻認識到，只有堅持不懈，才能克服困難，實現自己的目標。
其次，楊振寧的感人事跡讓我明白了明確目標的必要性。楊振寧在年輕時就立下了成為一名優秀科學家的目標，并為此不斷努力。他將自己的所有才智和精力都投入到科學的事業中，對自己要求嚴格，從不敷衍塞責。他清楚地知道自己想要什么，并為之奮斗。正是這種明確的目標，使他在科學研究中能夠保持專注和堅持，激發出自己潛藏的潛力。這讓我意識到，明確目標對于一個人的成長發展至關重要，只有找準方向，才能不斷取得突破和進步。
此外，楊振寧的感人事跡也讓我深深領悟到團結合作的力量。在楊振寧獲得諾貝爾物理學獎后，他并沒有忘記自己的祖國和人民，而是回到中國發展科學事業，并成為關注國家戰略科學問題的先行者。他在職務上推動了科學研究的合作和交流，建立了多個國際合作項目。他深知只有團結合作，才能取得更大的成就。他的事跡讓我明白到，一個人的力量是有限的，只有通過團結合作，共同努力，才能發揮出更大的能量和影響力。
最后，楊振寧的感人事跡給了我無窮的力量和鼓舞。面對日益增長的科學技術和知識，我曾感到懈怠和無力，甚至懷疑自己的能力。然而，通過了解和學習楊振寧的事跡，我深刻認識到，在追求科學事業的路上，只要保持堅持不懈的精神，明確自己的目標，團結合作，就能克服困難，實現自己的夢想。
總而言之，楊振寧的感人事跡讓我領悟到了堅持不懈的重要性、明確目標的必要性和團結合作的力量。通過他的榜樣和精神，我深深感受到了科學事業的偉大和意義，也堅定了我追求科學夢想的決心和信念。我將銘記楊振寧的事跡，時刻保持對科學的熱愛和探索，為推動科學事業的進步貢獻自己的力量。
感人事跡心得體會（通用19篇）篇十九
第一段：引言（150字）。
在我們周圍，有許多令人敬佩的人，他們用自己特殊的經歷和行動，贏得了無數贊譽。其中，王紅旭是我最看重的一個。我曾深入了解她的事跡，深受感動。她以其善良、勇敢、堅韌的品質，在困境中奮勇向前，給了我很多啟示和思考。下面我將分享我對王紅旭感人事跡的一些心得體會。
第二段：善良與勇敢的力量（250字）。
王紅旭從小就是一個天生善良的人。然而，善良并不意味著軟弱。一次，在她去探望一位身患重病的朋友時，她目睹了一名老人突然摔倒的一剎那。一般人可能會選擇繼續前行，因為畢竟有人在現場繼續照顧老人。然而，王紅旭立刻停下來，抱起老人，幫他擦拭傷口，并及時送他去醫院。這個善良的舉動展示了她無私的關懷和勇敢的行動力。
第三段：堅韌與奉獻的精神（250字）。
王紅旭在面對困難時也展現出了極大的堅韌和奉獻精神。她來自一個農村家庭，家庭條件十分困難。然而，她并沒有因此退縮，而是更加努力地學習。經過她的努力，她考入了一所重點高中。但不幸的是，她的父親在她高中剛開始的時候去世了。面對母親的艱辛與責任，她毅然決然地選擇了輟學，去城市打工。她不僅賺取了生活費，還堅持幫助其他困難的家庭，用她微薄的收入，幫助他們度過難關。她的堅韌不屈精神和自我犧牲讓我深受感動。
第四段：困境中的積極態度（250字）。
盡管她的人生遭遇了許多不幸，但王紅旭總是保持著樂觀和積極的態度。她在工作中展現了出色的表現并且充滿了熱情。別人面對她的工作，可能會覺得十分繁重和壓力巨大，但她總是能夠從中找到樂趣，堅持做下去。她的樂觀態度和積極心態向我傳遞了一種鼓勵和勇氣，讓我懂得了無論遇到什么困難，都要保持積極的心態去面對。
第五段：對人生的思考和啟示（300字）。
在了解和體會王紅旭的事跡之后，我思考了很多人生的問題。人生中的困難只是暫時的，只要我們堅持不懈，就一定能跨過它們。在困境中，我們要勇于奉獻，用自己的力量去幫助他人，穩定自己內心的堅定和善良。而且，我也明白了樂觀和積極的態度對解決問題和戰勝困難的重要性。看到王紅旭的感人事跡，我明白了無論生活中遭遇什么，只要我們保持樂觀和堅定，付出努力，就能收獲希望和成功。
總結（100字）。
王紅旭的感人事跡是我人生中的一份寶貴經驗。她的善良、勇敢，堅韌和積極態度給予了我很多啟示。我相信，在將來的道路上，只要我堅持朝著善良、勇敢、堅韌和積極的方向前行，我也能在人生的舞臺上演繹出自己的精彩！