無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
考試記敘文800字篇一
早飯后，烏云越聚越多了。我皺緊眉頭，像蝸牛一般慢慢地向學校挪。突然，一只小小的蝸牛出現了我的面前，我越來越覺得，我今天的運氣不太好。何況今天要發數學考卷，萬一倒了霉，考了個鴨蛋回家，那可慘了。
我到學校不久，“魔鬼老師”就大踏步地走進了班級，他手上拿著的居然真是考卷！我偷看一眼“魔鬼老師”，他劍眉緊皺，成了個“川”字，一雙利眼似乎馬上就要噴出熊熊烈火來。雙手握緊了考卷，似乎要把考卷活活捏成兩半。過了老半天，才陰沉沉的說了一句：“聽到名字的，上來拿考卷。”
慢慢的，100的，99的，98的，97的……“張謙，100分！”“魔鬼老師”的話音剛落，張謙小跑著就上了講臺。“張藝謀，99！”.......怎么還沒有到我的，我心里一涼，“魔鬼老師”一貫是按高分到低分發考卷的啊！怎么還不念我的名字呀？我瞟了一眼窗外，不知何時，天空中已飄起了小雨。突然，一個冷酷的聲音打斷了我的思路：“張予睿，94分。”我呆呆地瞪圓了眼，張大了嘴，豎起了眉，像被人操縱的木偶似地，機械地朝講臺桌走去，拿了試卷，又下來，腿像灌了鉛似的，慢慢地走回座位。
“我居然下了95分，媽媽會對我大發脾氣的，‘魔鬼老師’也會讓我挨鞭子的，同學們肯定會對我大失所望，私下里一定會議論，‘考著么差還當班長，干脆重新選一個能力好一點的當吧！’”想到這兒，我的心里猛地一沉，眼淚悄悄地溜出了眼眶，我重重地喘了一口氣，用手背猛地一擦。
放學了，我隨著同學們走出了校門，慢慢地走在回家的路上。小雨不知何時停了，太陽在頭頂上火辣辣地照著，我沿著人行道無聊地走著。柳樹的枝條輕輕地掃過我的額頭，似乎在安慰我傷心的心；小花小草在花池里說著悄悄話，見到我走來“咯咯咯”地笑了起來，似乎在嘲諷我沒有考好；小鳥在枝頭輕輕地，柔柔地叫了兩聲，似乎在同情我沒有考好......
我垂下頭，拿著滿是紅叉的試卷，慢慢地朝我不愿意去的地方走去......
考試記敘文800字篇二
考試啊！考試！這可真讓人頭疼啊！哎呦，考試就像世界末日一樣，太可怕了！在真正在考場的時候，就彷佛在兵荒馬亂的戰場上一樣，有人已經舉起了白旗，也有人已經做好了準備，想上場拼搏了，在我們班，每次要考試了，都會有人再說：“菩薩啊！保佑這次考試卷稍微簡單一點啊！”
回想我一年級的時候，我看著那張對于現在的我來說的十分簡單的試卷，感覺很無助，不知道從何下手，但是我心里暗暗地對自己說：“加油，徐樂媛，你可以戰勝它的！”也是，那個時候，我根本不知道這個考試卷的作用，我只知道它很可怕，像是一個惡魔。
可是到了二年級，我才漸漸的體會到了這個惡魔的威力，我的成績開始上下跳動了，一會兒上，一會兒下。我開始有一點懼怕這個惡魔了。
又到了三年級的時候，我遭遇到了我入學以來最糟的成績，數學：40我當時快崩潰了，我不知所措，感覺這個大惡魔可能還會來，我只好打起精神，告訴自己：不要怕，你是最勇敢的，你可以戰勝它的。
日復一日，年復一年。如今我已到了六年級下冊了，也許我長大了，我會遇到更多的“怪物”，但是我準備好了！
考試卷，我想和你聊一聊：我從小學一年級到現在已經六年級下冊了，我考過的試也數不清到底多少了，我成功過，當然也體會過失敗，我也曾傷心哭泣過，也曾陷入了陰影無法自拔，也曾感覺學習的道路上迷失了方向，但是我走出來了，我雖然討厭考試卷十分埋怨考試卷，但是，我覺得考試能檢驗我的知識，證明我的努力，如果沒有你，我也不會知道自己哪一點的知識還不夠扎實，我還需要補習哪些。
考試卷，我想和你聊一聊：謝謝你，我會珍惜你，好好完成你的任務的！
考試記敘文800字篇三
在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然，這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的.閱讀也適用，記敘文閱讀答題指津。具體過程是：閱讀理解標題——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。
1. 閱讀理解標題：記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。標題是文章內容的眼睛，簡析標題可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心，為全面理解文章，準確答題做好準備。
2. 閱讀文章：這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章分析人物的肖像、語言、行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時，一要注意寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融。二要注意想像、聯想、修辭手法的運用。
有的同學做閱讀部分的習題時往往操之過急，快速讀一遍，甚至一遍還沒讀完就去看后面的題目，動筆做題，這樣對文章內容的理解是支離破碎或失之偏頗的，得分當然不理想。據調查，那些在閱讀部分得高分的同學都是將文章讀了三至五遍后才看題作答的。我們應學會“三步閱讀法”：讀第一遍：整體理解，把握中心；讀第二遍：弄清結構，悟出特色；讀第三遍：認真品析，讀出味來。
3. 看清文章后面的題目：為什么說要“看清”文章后面的題目呢？根據同學們臨場的教訓，不注意審題、不看清要求就答題，會做的題卻丟分了。例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的。題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了。這都是因為不注意審題所致。
4. 按題目要求回頭有重點地再看原文：第一次讀原文時大概知道文章寫的是什么內容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快就能找到答案。
5. 答題：尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。
[例文]
①有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”
②院長總笑而不答。
③有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
④第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
⑤最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。
⑥男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”
1. 請寫出文章的六要素。
①時間：②地點：③人物：
④事情的起因：⑤經過：⑥結果：
2. 石頭先后被送到哪些地方去賣？結果如何？
3. 普通的石頭為什么成了稀世珍寶？你從這個故事中得到什么啟示？
4. 第②段中的“總”字與前文哪個詞照應？第⑤段中的“竟”字能否去掉？為什么？
解析第1題考查對記敘的要素掌握情況，只要仔細閱讀，就能從文中直接找出六要素。①時間：有一天、第二天。②地點：孤兒院、市場。③人物：男孩，院長。④起因：男孩對自己的前途很悲觀。⑤經過：男孩照院長的吩咐拿一塊普通石頭到市場上“賣”，結果石頭被傳揚成“稀世珍寶”。⑥結果：男孩受到了啟發。
第2題考概括能力，答題時一定要依據語段，選擇其中關鍵的語句來歸納，只要我們認真審題，仔細閱讀，就可以在相應的文字中找到答案。石頭最先送到市場去賣，后又被送到黃金市場，最后被送到寶石市場去賣。結果：一塊石頭，在不同的市場，價錢不斷地增高。但不管別人出什么價錢男孩都不肯賣。
第3題考概括能力，只要通讀全文，我們就可以發現此題的答案在第⑥段中，即“一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，所以變成了稀世珍寶。”此外，這題的后一個問題是開放性題目，只要言之有理，就可以得分。
第4題考字詞的作用，“總”字與前文的“常常”照應，它們都是副詞，說明男孩對自己的生命極其悲觀，內心極其痛苦。“竟”字不能刪去，因為“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。
考試記敘文800字篇四
明天就要期中考試了，媽媽讓我早點睡覺，我早早地走進自己的房間。可是一想到明天的考試，我就在床上“烙餅”，翻來覆去睡不著，拿起語文又看了起來……
考試時
我拿到考卷開始答題，教室里真安靜呀，只聽見“沙沙”的寫字聲，我都能聽見自己的呼吸聲了。糟糕，真糟糕，這次的語文試卷比我想象的要難得多，在做多音字組詞這一題時我被難住了。嗨，都怪自己平時預習時沒有認真地把讀音找全。第三個讀音到底是什么?我腦子一片空白，接下來的題目也答得不是很順利，看來這次的考試我是要考“糊”啦，嗨!
考數學時，我的心繃得緊緊的，生怕一不留神又犯了粗心的毛病，認真地做完了計算題這一項，我開始做應用題。糟了，有一題我沒讀懂，急得我鼻題冒出了一層細密的汗珠。我抬頭看看別的同學，大家都在緊張地寫著，似乎沒有一題能難倒他們，看到這種情景，我更急了......
考考試后
下午，我一直不敢去老師那看我的考試卷。直到媽媽找到了我的試卷，我才敢看看自己的分數，一點也沒有出乎我的意料，有史以來最糟糕的一次，本以為會考得好的數學居然還沒有語文的分數高，而且全都是自己的粗心造成的。我的心里想吃了一個酸杏，鼻子一酸，眼淚像斷了線的珠子掉了下來。媽媽安慰我說：“別哭了，傻孩子，下次考試認真點不就行了。”也是，酸過之后，我還會吃飯倍兒香，讀書倍兒棒，學習倍兒努力。
考試記敘文800字篇五
親愛的老師，親愛的同學：
大家，早安!今天，我在標題下發言是為了滿足中期考試。
時間太快，眨眼，中期考試一直在靜靜地接近。測試我們的半學期來了解情況即將到來，我相信我們每個學生都有自己的仔細審查計劃。中期考試可以測試學生在這個學期的知識是否堅實，我們可以總結我們的經驗和教訓。那么我們應該如何滿足中期考試呢?
法律的記憶記憶告訴我們，忘記是不可避免的，世界從來沒有忘記過人，所以我們每個人都要注意考試的審查，孔子說：溫暖，知道新的是告訴我們學習注意審查，一個好學生肯定愿意忍受艱苦，愿意學習，認真審查和掌握人的科學學習方法。所以我們必須在老師的指導下，對學到的知識進行仔細總結，并進行全面系統的回顧。當老師帶領大家審視時間時，我們必須認真聽，跟上老師的想法，這樣才能實現乘法效應。
要發展良好的考試習慣，考試既是知識的檢測，也是脾氣的脾氣，只注意 嘗試技巧，注意考試策略，以免造成不小心等原因造成的錯誤。希望學生應該科學考試，仔細分析課題，不要粗心，仔細檢查，第一次容易后面困難遭遇容易的問題，一定不要忘記，一定要小心謹慎;遇到問題不要恐慌，不要害怕，認真思考，難以容易。請注意保持卷筒清潔和美觀。
學生們，讓我們以良好的態度，科學的方法，充分準備中期考試，提出了令人滿意的答案：讓自己獲得自信的快樂;讓我們期待，我們可以在這個時代在中期考試中取得好的成績。
考試記敘文800字篇六
對呀，不專注去做一件事 怎么能成功呢？
怎么辦，怎么辦，遲到了。我快步走進教室，只見老師拿著卡紙，遮住黑板中央的一部分，見我來了，招呼我進來，我低頭走向座位。
“好，我會把這張卡紙拿下來，你們要記住里面的字，遮放遮放，重復三次后，你們要把它畫下來。”
我一聽，眼睛盯著黑板，手伸進袋子里拿筆，一番摸索，無果，我正準備伸頭去看，童老師正好揭下來，我連忙抬起頭卻只看見“老人”兩個字。
到了第二次，我瞪大眼睛，總算是看出了一些門道，將“海鷗，喂，送”三個詞收入囊中。
可直到第三次還是沒拿到筆，便伸頭去看：好家伙，筆都在來的路上掉光了！天要亡我啊……這時，我發現了一根“救命稻草。”管它三七二十一，先用吧！等我抬頭，第三次已經過了，這可讓我傻眼了。
正在我沮喪時，老師問道：“誰來對一下？”
“我來！”“我來！”兩個同學搶著回答，看著他們胸有成竹的走上去，我把頭低的更低了，心如亂麻一般。
這時，老師語重心長的說：“這是在考驗你們的眼力，記憶力，專注的呀！”
我這才意識到自己之前一直沒有專注去看，怎么能全部寫對呢？
考試記敘文800字篇七
考試，大家每年經歷幾次，每次考試都給我不同的感覺。在這期間的考試中，考慮到我的語文、數學成績，我的小心肝臟不能平靜……
記得那天剛進入考場，最初充滿信心，但遇到問題時，我感到緊張，問題小心。當你看到當天語文試卷上的作文題目時，你的心情就像掉進了萬丈深淵。全力做完所有的問題后，出校門迎接父母，看到他們不打算“”聽我的考試心情時，我有多自信地說：“太好了。太好了。”但是，我知道事實并非如此。在我心中，我想用滿意的答案報答關心我的監護人
語文考80分以上，感覺不理想。現在可能有很多同學和家長建議“一次考試并不意味著什么，今后繼續努力。”但是，我認真看了錯誤的主題，發現很多都是因為我的不認真。如何面對今后自己的學習
我腦子里有白天使和黑惡魔。白天使笑著告訴我“只要知道自己錯在哪里，今后認真學習，相信下次一定行！”黑惡魔惹怒了我：“粗心的孩子！可以對父母撒謊，說自己考100分就行了！”想想，我的頭腦混亂……
我如實地把自己的考試成績告訴父母，說出自己錯誤的原因，他們不批評我，鼓勵我，找到錯誤和差距，繼續努力。我考試后的煩惱突然變得明朗起來。
是啊，從某種意義上說，考試成績是學生的命根，但不是衡量好孩子、壞孩子的標準。今后，我一定會記住老師和家長的教導，認真學習，漫游知識的海洋。
考試記敘文800字篇八
前天上午，馬上就要考試了，大家都在緊張地準備著——有的同學在認真復習，有的同學在上廁所，還有的同學在閉目養神……
開始考試了，教室里只有寫字的沙沙聲和偶爾有人用橡皮的聲音。我寫寫停停，那些題目就像我的克星，專門和我作對。轉來轉去的題數不勝數，把我弄得頭昏腦脹。終于，我過五關斬六將，用了好大的勁才做到習作題。
習作題最難了，要用一篇400字的作文來介紹自己的性格。
我的性格是樂于助人。可好像我也沒幫過別人，別人也不需要我的幫助。這可怎么辦呢？忽然，我無意看了宋成龍一眼，靈機一動，心想：宋成龍不是有個球被祝嘉君弄丟了么？我還為這件事忙了一天呢。我一鼓作氣，使出吃奶的勁兒把作文寫完了。
剛一寫完，時間就到了，我只好交了上去。
終于等到發試卷的時候了，我有些激動，又有些不安，生怕考砸了回家挨罵。試卷發下來了，上面寫著的竟然是82.5分，我簡直不敢相信自己的眼睛，又把班級、姓名重新一個字一個字看了一遍，沒錯，是我的試卷。
我在心里暗暗地想：我要努力，從每時每刻做起，認真聽課，認真完成作業，有錯就改，爭取以后不再考這么差了。