通過寫培訓心得可以幫助我們更好地理解并吸收所學知識，提升學習效果。本文將為大家分享幾篇優秀的培訓心得，供大家參考和學習。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇一
山東省高中教師全員培訓，規模巨大，準備充分，培訓設施手段先進。通過13天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
一、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育。
觀念是行動的先導。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的發展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。具體來講，一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規格育人的人才觀；要轉變以分數論人才、以升學率論效益的質量觀，確立德、智、體全面發展，個性特長充分發展的質量觀；要轉變只對少數學生負責，只對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠發展負責的施教觀。
二、改變傳統的課堂教學模式，注重教學方式的選擇。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有通過課堂教學，才能把素質教育真正落實到實處。新課程的基本理念指出，以學生發展為本，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，改變了傳統教育中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出，素質教育的落實既要有教師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。
在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發講授模式；自學討論模式；目標定向模式；發現式教學模式；開放研究性教學模式；多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構和選取，都要體現學生的主體地位，由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流，使教學成為一個開放的系統。各種教學模式都有一定的局限性，而教學內容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理論，優點和局限性的情況下，針對教學實際，汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優化.教學模式的多樣性，有利于激發學生的認知活動，為能力的全面培養創造條件。
四、注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。
教師發展是提高教育質量的關鍵；教師發展是教育改革的原動力；教師發展是教師自身幸福的源泉。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。我認為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關注專業化理論發展，了解學科課程要求。
作為一線教師，首先要熟悉所教學科的主要內容，對學科內容知識的產生、發展、功能等有系統的認識，能從總體上把握教材，駕馭教材，要認真研究《新課程標準》的要求等，就個人來講，雖然我從高一到高三教了一輪，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執教的第二個階段我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，增強了教學的針對性和時效性。
2、教師要努力提高自身教學能力和科研能力。
教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開發的能力，了解學生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監控能力等，在教學中，教師應努力提高自身各方面的教學能力，以適應素質教育的要求，提高課堂的效率，提高教學的質量；同時，教師的教育科研能力也是教師專業化的必然要求，具體工作中，可通過集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開發等途徑提高自身的教育科研能力。
3、教師要終身學習與發展，終身學習是教師發展的必然要求。
教師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《給教師的100條建議》《探究教學論》《討論式教學法》等，養成好讀書，讀好書的習慣。
教師要向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。
教師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自我反思是教師發展的有效的途徑，通過教學反思可以積累教學經驗，使教學設計更加合理化，提高教學質量的同時也提升了教師的形象地位。在教學中，我已經養成了寫教后記的好習慣，每節課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進性的意見，一段時間后，再把這些內容加以整理和總結，為以后的教學積累了寶貴的經驗。
教師要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。在教師的工作中，學生是非常重要的一個因素，每個學生都有自己個性特征，學生的多樣性、發展性、不確定性，使得教師經常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進教師的發展。
歌德有句名言說：“人生至關重要的事是有遠大的目標和達到這個目標的雄心壯志”。新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造數學人生。從數學學科的角度，為學生嚴謹性、規范性、自主性、靈活性思維品質的培養，為學生學習能力、學習習慣以及數學素養的養成，為學生的后續學習等各方面打下堅實的基礎。
人們常把教師比作是“人類靈魂的工程師”，孰不知能夠從事構筑“靈魂”這項工程的人本身的素質及內涵將是多么地高深，特別是對于像我這種剛參加工作沒有幾年的教師，不但要幫助學生提高學業，更重要的是自身的學習積累。
首先，必須點滴積累作為一個教育者的智力財富。年輕教師未來的道路還很長，在這條道路上將會有許許多多更年輕的愛思考的學生有求于你。如果你自身不追求知識，那么你何以為他人師表呢？只有每天不斷地補充自己的知識，那么才有可能在講課的過程中看到學生們的腦力勞動――對他們思維的關心。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇二
很早就接到通知，說21號要參加網上培訓。就覺得這次的培訓很人性化，既方便又可以學到知識。培訓短短的三天時間，更讓我覺得這樣的遠程培訓，就是好，它為我們青年教師提供了一個很好的發展平臺！真的很不錯啊！而且物理組的人真的很好，我們問了很多問題都做出了回答，不管是負責培訓的老師還是參加培訓的老師。
放假的日子我們老師都各忙各的，在這短短的三天時間里，通過與其他老師的交流互助，感受到溫暖。21號中午我們同事就開始為怎么在網絡上學習展開了討論，因為這時網上還沒什么公告告訴我們我們的學習任務是什么，該怎么操作，所以直到晚上的這一段時間，我們大多在討論中度過。還是人多力量大啊！同事們還是那么親切友好啊，真溫暖！
22號，很多消息公告終于明了。我們各人也進入學習狀態，看視頻，做作業，發表評論進行交流。剛好，一年下來我剛教完必修1與必修2，而這一次學習的視頻里具體的案例也剛好來自這兩本課本，所以感覺學習更深入了，也覺得自己在教學中還是存在很多不足的地方。例如：視頻里，專家們的談定，從容不迫，語言精練，實在讓人敬佩，在教學的時候，老師也要具備這樣的品質。不得不說，專家就是專家，剖析到位。對于重難點的拿捏，以及任務與課時之間的矛盾，三維目標的具體應用而非一紙空文。而且，專家們對現在我們老師教學中遇到的困難也有實質的了解，幾個視頻中，針對我們教學中的困難：課堂教學中落實新課標的三維目標？如何才能使講授式、探究式等多種教學方式有機結合？在探究教學中如何把握探究的度？如何協調學生探究花費時間多和課時有限的矛盾？給出了相應的解決方法，很實用。
像這類的培訓很適合我們這些新教師，每一看完視頻都有新的收獲。研修學習即將接近尾聲，但我們的學習沒有止盡。感謝領導辛苦的組織我們學習，感謝專家學者的精彩講解，感謝同行們的陪伴，謝謝你們！
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇三
葛校長在講話中指出教學的唯一任務，就是育人。素質教育的本質是育人，校風建設的出發點和歸宿點都是育人，是以校風立德育人。因而，校風育人工程就是素質教育工程。我們要加強校紀校風建設，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。特別指出我們缺乏的不是理論，而是實際行動；不是紀律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把xx高中打造為學生的樂園，讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的發展。在培訓期間，學校給予我們競選學校干事的機會，我榮幸的承擔了學校小賣部服務學生的這一工作，我將以細心踏實的心態，盡自己最大的精力來服務學生，滿足學生日常生活必需品的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環境中。我將與其它教師共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓，在學校領導的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發展奠定了基石，為學校的發展打下了堅實的基礎。最后，感謝校領導給予我們這樣成長的機會，我們將不負期望，勇于承擔責任，為xx中學的明天而努力奮斗。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇四
通過暑期培訓，我不但學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：
一、教師應具如下幾種精神。
1、學習精神。隨著知識經濟的到來，學習型社會的構成，新課程改革的上場，不能不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，畢生學習。教師要不斷地學習，勤奮地研究，要使自己的觀念能夠與世界教育發展同步，用科學發展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業。
2、敬業精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業來做，愛崗敬業嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據學科的發展，及時調教學內容，提高專業發展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不但要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也沒法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業的執著和對教學的酷愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新能力。這類創新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面調和一致、相輔相成的創新，也包括教師本身的創新素質。
二、轉變教育觀念，修建良好氛圍。
觀念轉變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗取得知識的進程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學進程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的進程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲得知識、發展能力。
在研究教材中，盡可能發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和應用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫面、音樂、色采和語言效果刺激學生的感官，從而到達理想的教學效果。
三、改變評價觀念，重視課后反思。
在指導學生學習的學習進程中，教師及時對學生在學習進程中的表現給予及時評價，使評價成為教學進程的一部份，以評促學，以評促發展。
課后教師要對教學效果進行反思，要善于發現問題、總結經驗，精益求精和進步。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有益于教學工作的深入進行，有益于不斷提升本身的理論水平和教學能力。每教完一節課后，教師要記下本課的創新“亮點”；找不足的地方，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。
總之，通過這次學習，讓我學到了很多的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導工作，使自己的工作更上一個臺階。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇五
每次寫體會，都會仔細琢磨一個主題，既是題目又是中心。而此刻寫體會是在自己心情最亂的時候，自己寫或者直接抄，猶豫！考慮再三決定選擇前者，因為我認定：事情每天都有，我可以拒絕不做，但做了一定盡力而為。無關乎給任何人看，只關乎自己的尊嚴，因為上面刻有我的名字“陳麗樺”。文章標題由此而生。
此次培訓，四位領導的講座和幾個視頻大都圍繞“德育”開展。這個詞對我而言是昨天，是夢想，是榮譽，更是艱辛。工作xx年，xx年的德育工作經歷，自己從任務式到研究式，完成了質的飛躍。當很多人還在把“德育”當口號的時候，我已經把它當成一門學科去思考，去研究了。
所以，當每一個講座或視頻進行的時候，我的腦海都會出現許多畫面，內心也產生了許多感觸。結合自己這么些年的工作，我對“德育”的認識是――先有德再有育，先為人再為師。
先有德：
德，是指導自己什么該做什么不該做的一桿標尺。一個人是否成人，不是身體上的成熟，而是道德的養成與積累。你有多少德，就有多成熟。基于這點認識，我對進才實驗小學的德育工作思想與實踐頗感認同。學校系統化的德育模式，有分層又有延續，有體驗又有感悟。每一項德育活動都是在同一個德育目標下開展的不同體驗方式。記得市教委的心理教育專家曾說過這樣一句話：“一個好的習慣是反復21次后才能形成的。”所以，在各種活動中，學生潛移默化的將同一行為意識、行為習慣進行數次反復，好習慣便形成了，在我眼里，好的習慣就是好的德，習慣好，德好！
再有育：
育，當然是指育人的能力。雖說人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的能力。我相信能“育人”的人一定是身正為范的。我相信道德的教育一定榜樣重于說教。老師的一個神態，一個動作，一個反映，都體現了素養和道德。學生就是在這些細無聲處感染德育的。這種特殊的教育方式，對教師的要求是時時刻刻無處不在，所以不是人人能做到的。有些老師進教室一個樣，出教室一個樣，而在學生眼里，無論在哪，你都是老師。
因此，要育人先有德。德好才能育人！
先為人再為師。
這六個字的感悟源于來到上大實驗后經歷的幾次辦公室搬遷。乍一看，這種氣勢不亞于暑期里央視直播的動物大遷徙。桌子、椅子、櫥子，教學用品、生活用品??起初的我很驚訝！雖說自己工作了xx年，但是這么大規模的搬遷從未遇到。我是一個隨遇而安的人，尤其是對自己的工作環境從不會過于在意。因為這里不是我家而是大家。所以思來想去納悶了，為啥老師們要不辭辛勞搬家具呢？仔細觀察后發現，原來內有門道啊！辦公桌有不同型號的，抽屜多的、能放主機的、啥都沒有的；椅子也有不同型號的，帶轉輪的、帶扶手的、啥都不帶的??當然，要想坐到好位置，還得提前預訂。最好早點打聽到自己的辦公室，先下手定地盤。因此總結下來，每次的搬遷真是體力腦力的大考驗。作為人的本能，我也好想有靠窗的位置，視野開闊，空氣新鮮；我也想有套好的辦公桌椅，身心舒暢；我也想坐在每排的最后一個，私密自由。可是，當小我和他我碰撞時，我選擇前者。萬事萬物隨意、適度，可以爭取但不過于計較；可以商量但不強求。給人給己留點做人的余地。為師之前先為人，大事小事皆能放皆能讓。
人，尊嚴最大，人格最大！現在流行“正能量”。一個有尊嚴有人格的人，就是一個能傳遞“正能量”的人，這樣的人定能為師！
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高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇六
為了樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業水平與專業知識量，20xx年7月6日，在各級領導的安排組織下，我們參加了為期6天的幼兒園教師暑期培訓活動。現將本次培訓工作總結如下：
一、培訓內容豐富，形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，各級領導精心準備，認真篩選培訓內容。
本次培訓的內容有：
(一)師德：學習習近平同志系列講話、《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》和省、州、市關于教育教學改革內容;以“我愛我家，共話福泉”為載體進行講演。
(二)“四新”(新理念、新知識、新方法、新技能)：
1、課堂改革大討論;。
2、分組同課異構。
所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓我們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共6天時間，從7月6日至11日。時間安排比較緊湊，紀律很嚴，教師必須嚴格遵守培訓時間：上午8:00-11.：00，下午2:30-5:30。因故不能參加的教師必須通過市局領導批準同意。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
六天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。根據我市幼兒教師各自能力的不同，本次培訓，我們還參加了同課異構的學習，在活動中大家相互交流、取長補短，提高了教師的專業化水平。這次學習過后，我們更新了知識，樹立了新的教育理念，我們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。大家一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，讓許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
總之，教師培訓是一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇七
“童心悅讀”是金茵小學的辦學特色，“讓讀書像呼吸一樣自然”，讓讀書真正成為師生生活的一部分，在金茵小學，讀書已經成為一種習慣。仔細體會一下，金茵小學是從三個方面打造這項行色的：一是營造濃郁的書香環境。學校完善教師閱覽室，配備了100多種教育教學報刊雜志和教師用書。堅持為每位教師配發閱讀書籍，各個教室內都配有班級書架。每到閱讀課和課外活動時間，同學們盡情享受閱讀的快樂。二是建立有效的運行機制，確保書香文化建設落到實處。堅持領導讀書行政化，堅持教師讀書常規化，開展評選書香辦公室活動，鼓勵教師建立自己的家庭圖書館。特別是晨育、午讀、暮省活動的開展，讓學生時時處處受到“書文化”的熏陶和感染。三是開展豐富的“書文化”主題活動。開展的“金蘋果超市”、自編書籍拍賣會、家長贈書、讀書演講等各種活動，既新穎，又富有成效，讓人耳目一新。
二、打造高標準的物質文化。
打造優美的校園環境，讓校園成為師生學習的樂園，生活的樂園，讓幸福人生從校園起步，是金茵小學校園文化的又一亮點。金茵小學力求讓每一株花草、每一面墻壁、每一個角落都能“說話”，都能散發出優秀文化的氣息。該校以“梅、蘭、竹、菊、荷”為主建設的“暗香園”、“空谷園”、“東籬園”、“小荷園”，園里隨意散放著自然天成的巖石，巖石上刻寫著千古傳誦的詠誦“梅、蘭、竹、菊、荷”的詩篇以及古代教育家的名言警句。富有特色的樓道文化。圍繞學校的辦學特色，積極營造豐富多彩的樓道文化。教學樓按照“五橫三縱”布局設計，形成了“齊國成語故事”、“齊國名勝古跡”等和“規則意識教育”、“養成教育”系列融于一體的立體文化。我們學校的文化建設也在向這方面努力，但是于金茵小學相比，在內內涵、層次、體系建設上還有不小的差距，還需我們用心去體會、用心去建設，金茵小學能做到我，我想我們也能做到。
三、打造高立意的制度文化。
制度文化是建設高品位學校文化的重要保障。金茵小學最吸引的地方便是相制度文化與人文管理的融合，師生在學校如同在家里一樣和諧、自然，營造了良好的人際關系和工作氛圍。首先，嚴格制度管理，該校制定完善了《教職工考核公約》、《校務公開制度》等規章制度，特別是用公約代替制度，角色意識發生的轉變，全體教職工成為制度的制定者與履行者，同時又是監督者，充分體現了教師主體地位，順利執行也就自然而然。其次，注重情感管理，用人文關懷激勵教師的進取心、責任感，建立了校長談話制度，設置人性化的校長意見箱。實施教師健康工程，定期為老師們體檢，組織教師學練太極拳，舉行跳繩、踢踺子比賽等。每年春節，學校分組走訪看望所有老師的父母，送去學校的溫暖。春節開學第一天，學校領導將鮮花和賀卡送到每位教師手中。精神上的強大支持、生活上的體貼關照，進一步增強了學校的凝聚力。這就是以心交心，以心換心，換來的是信任、理解與支持，換來的是學校的高速發展，換來的是名校的崛起。
我們學校也都在注重學校文化建設，但整個學校文化的體系建設、內涵拓延，還停留在較淺的層面，還要作進一步的研討，還需作進一步的深化、細化、內化，還需用心打磨。我覺得教育局給我們這次學習的機會很及時、很有針對性。正如海爾總裁張瑞敏所說：海爾的發展不在于有形的產品質量、品牌、發展速度，而在于無形的文化。同樣，一所學校的發展不在于學校的規模、設施設備、有幾個優秀老師、出幾個優秀學生，而在于無形的、潛移默化的、體現在師生常態表現上的行為和習慣，這些，我覺得才是一所學校最有價值的文化，這都是我們今后要努力追求并力求做到的，如果這樣，我們離名校也就不遠了。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇八
首先在備課方面，經驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環節給以我們寶貴的經驗，對備課中的各個環節：備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結、備作業、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰經驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學經驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學的重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進行了細致具體的闡述，這對我們把握課堂教學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業管理，使我們了解作業是課堂的彌補，管理好作業是對課堂教學的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經驗是經過多年的總結，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學幫助無疑是巨大的。王老師教會我們如何對學生進行合理有效的管理，針對各種學生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業基礎技能，為以后的教學環節積累了寶貴的經驗，這是任何經歷都不可替代的。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇九
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。
全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。
一、心動我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。
平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。
但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。
看著周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。
遠程研修平臺，一個網絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。
感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。
曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。
我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進自我，也就走進了圍城。
封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。
打開網絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。
我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。
于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。
三、心悅研修平臺，精彩無限。
這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節的聲音”。
這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。
這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。
這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇十
研究性學習，是一種新的理念下的學習。研究性學習強調學生是學習的主人：學生自己選題，自己制訂學習、研究的方案，自己實施研究，自己總結研究的成果。這體現了學生是學習的主體。研究性學習體現了教師的主導作用。教師對學生的選題給予引導、支持、幫助。遇到教師不熟悉的其他學科的問題，教師引導學生搜集資料。研究中遇到的技術問題，教師給予支持、幫助。研究性學習把師生的距離拉近了。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇十一
暑期培訓是大多數學生在假期期間參與的一項活動，通過參與不同的培訓課程，學生們可以提高自己的技能和知識水平。在我參加的暑期培訓中，我收獲了很多并從中受益匪淺。以下是我對這次暑期培訓的心得體會總結。
第一段：選擇適合自己的培訓項目是成功的第一步。
在暑期培訓的選擇過程中，首先需要找到適合自己的培訓項目。不同的學生有不同的興趣和需求，因此要根據自己的實際情況選擇相應的培訓項目。在我選擇的培訓課程中，我對計算機編程很感興趣，因此我選擇了一門關于Python編程的課程。這門課程教授了我基本的編程知識和技能，并且通過實踐讓我更好地理解了編程的原理和應用。
第二段：良好時間管理是提高效率的重要因素。
參加暑期培訓需要花費一定的時間和精力。為了充分利用這段時間，良好的時間管理是提高效率的重要因素。在培訓過程中，我意識到合理安排時間對于學習的效果至關重要。我學會了制定學習計劃，根據每天的課程安排和自己的學習進度合理分配時間。同時，我還學會了利用碎片時間進行復習和鞏固知識，比如在吃飯、等車等待的時間里，我會拿出手機瀏覽學習資料或回顧筆記。通過良好的時間管理，我在短時間內學到了很多知識。
第三段：積極參與課堂互動是拓寬視野的關鍵。
暑期培訓的課堂上，積極參與互動是拓寬視野的關鍵。與老師和同學的互動可以讓我更好地理解知識點，解決疑惑。在課堂上，我積極回答問題，與同學討論，提出自己的觀點。通過與他人的交流，我不僅加深了對知識的理解，也學到了一些新的觀點和思維方式。同時，積極參與互動還能培養自己的表達能力和溝通能力，提高自己與他人合作的能力。
第四段：動手實踐是學習的最佳方式。
在培訓期間，動手實踐是學習的最佳方式。通過實際操作，我能夠更好地理解和掌握所學的知識。在編程課程中，老師會設置一些實踐環節，讓我們自己動手編寫代碼，解決問題。通過這樣的實踐，我不僅學到了編程的基本語法和邏輯，也鍛煉了自己的問題解決能力和創新思維。實踐中的錯誤和挑戰也讓我有機會學會從失敗中吸取經驗和教訓，不斷提高自己。
第五段：將所學知識應用于實際生活。
最后，在暑期培訓結束后，將所學知識應用于實際生活是鞏固學習成果的重要環節。在我參加的編程課程中，我學到了如何編寫一個簡單的網頁程序。在課后，我利用所學知識制作了一個個人網頁，用于展示自己的作品和分享自己的經驗。通過將所學知識應用于實際生活，我不僅鞏固了所學的知識，也提高了自己的創造力和實踐能力。
總結：暑期培訓是提高自己技能和知識的重要途徑，通過選擇適合自己的培訓項目、良好的時間管理、積極的課堂互動、動手實踐和將所學知識應用于實際，我收獲了很多并成長了很多。我相信，通過這次暑期培訓的經歷，我將更加自信地迎接未來的挑戰。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇十二
暑假，對于學生來說是一段難得的空閑時光。然而，在這個解放了的暑假里，我選擇參加了一次物理培訓班。這次培訓讓我受益匪淺，最讓我拜服的是那位嚴謹治學、熱愛物理的物理老師。在與他的接觸中，我獲得了知識的啟迪，積累了學習方法，并養成了做事認真、嚴謹的態度。
第一段：熱愛物理——淵博的知識背景。
物理老師是一位經驗豐富、熱愛物理的教師。他舉世聞名的學術成就為他贏得了崇高的地位，讓我對他就像是在面對一位“活學活用”的物理專家。在課堂上，他講解的每一個概念都有清晰的定義和實例，讓我們可以很好地理解物理知識。他淵博的知識背景令人佩服，不僅對于學科內的理論知識了然于心，還能將知識應用到實際問題中去。這引導我們理解知識掌握的重要性，知道物理的應用性，進而激發學習的興趣。
第二段：嚴謹治學——科學的態度。
物理是一門重要而不容忽視的學科，而物理老師在課堂上教會我們更多的是科學的態度。他從小事做起，讓我們培養了認真負責、嚴謹科學的學習習慣。他要求我們按照劃定的學習計劃進行學習，不能有半點懈怠。每次上課前，他總是提前準備好教案，將講義和實例詳細列出，讓我們掌握每一個知識點。我們在作業上有困難時，他總是耐心地給予指導。這樣的學習模式讓我們養成了認真仔細的學習態度。
第三段：啟發思維——方法的傳授。
物理老師給我們上課時，總是以問題為導向，帶領我們思考。通過講解和互動讓我們發現問題的關鍵所在，讓我們懂得如何以正確的方法和步驟解決問題。他講解時總能找到生動的例子，深入淺出地介紹物理概念和應用。他不僅給予我們知識，還詳細地解析了解決問題的方法，教會我們如何靈活運用。這樣的學習方式激發了我們的學習興趣，提高了我們的學習效率。
第四段：親身實踐——動手實驗。
物理老師深知理論和實踐相輔相成。他在課堂上給我們帶來了豐富的物理實驗，并親自指導我們完成每一個實驗操作。在實驗過程中，他注重細節，講解實驗目的、操作步驟和數據處理方法。通過實驗的動手體驗，我們更加深入地理解了物理知識，培養了創新和解決問題的能力。實踐活動還讓我們能夠感受到物理的應用，激發了我們對物理學習的熱情。
第五段：啟迪人生——學習的態度。
通過與物理老師的接觸，我不僅受益于學術知識，更受到了他對學習的態度的影響。他在講解后常會與我們進行討論，引導我們思考問題的本質，并提出“為什么”、“怎樣解決”等深入思考的問題。這啟發了我們對學習的廣度和深度的思考，亦開拓了我們對世界的認知。這位物理老師的言傳身教讓我明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質。
在這次暑期物理培訓中，物理老師不僅帶給我專業知識，更培養了一種積極、嚴謹的學習態度。他的影響將伴隨著我整個的學習生涯。我深信，正是這位物理老師的教誨和引導，將幫助我在人生的道路上走得更加堅定、自信。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇十三
在這幾天的物理新課程培訓學習過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，我覺得在教學過程中要因材施教、以“學生為中心”，教師為為輔導，注重教材，我們應該注重以下幾個方面的問題：
為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革、大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”、這些探索性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰、所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索、要對教材涉及的實際問題進行調查研究，掌握相關資料、要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達到怎樣的效果、總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索。
為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面、例如，要根據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數量，這正是給學生。
留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結合，保證“探索”的優先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結合，增強探索內容的趣味性；另一方面，根據探索的內容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉化的過程。而這種轉化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。
首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流、對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予以提醒。
其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅。
高中物理暑期培訓心得總結（精選14篇）篇十四
短暫的假期培訓已經接近尾聲，就像一支震撼人心的樂曲，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處。十幾天里，有反感抵觸，有焦慮不安，有豁然開朗，有拍案叫絕，當然，更多的是深深的思考。
這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念，也學會了許多有效的“實戰”方法，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學過程中，營養我的教學生活。不過，從那些專家、同行身上，我學到的更有益的東西是一種品質——堅毅與執著，就像一種花，一種草，一種樹，一種鳥。
一種花。在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每一瓣自成紅、黃、藍、白四色。而它的根，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠，開出一朵小小的四色鮮花。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天，便隨母株一起香消玉殞。
它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次，而為了這短暫的一次，它經歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課，要厚積薄發，就要隨時研究，不斷思考。“一生準備一節課”是我的追求。
一種草。在以色列沙漠中有一種植物，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草，很難看。但是，你把它整個浸泡在水里，第8天它會完全復活，復活成一叢濃綠的充滿生機的地衣。把水拿掉，它又會漸漸干枯，干枯如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復活。它，有一個很美的名字，叫沙漠玫瑰。
生活——包括教育教學生活，也會有種種不如意，例如學校的評價機制，同事之間的齷齪，學生的任性偏激，家長的勢利無理……可是，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境，也始終不能忘記蓄勢和生長。
一種樹。在西域，36國那曾經的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天之間，是一副醉人心魄的畫，給人無聲的震撼。
胡楊，是最堅毅的樹。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。胡楊的根莖很長，穿越虛浮漂移的流沙，竟能深達20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地。胡楊，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是鄉村，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭，有甘草，有駱駝草，它們和諧共生。胡楊，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
教師也應該如此。或許身心疲憊，或許囊中羞澀，或許不為人知，或許被人誤解，但是，為了渴求知識的學生，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業的神圣感，也應該始終堅毅地挺立，執著地指向邈遠的碧空。
一種鳥。有一種鳥，它瘦小如燕，在北極出生。當秋天到來的時候，它開始飛越重洋，一直朝南飛，飛到地球的盡頭，在南極的伏冰上越冬。冬去春來，它又展開雙翅向北飛，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的.后代。這種鳥叫北極燕鷗。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間，南飛4萬里，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭。
與堅毅為友，以執著為伴，將研修進行到底，正如汪國真所說，“既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影”。——不是某種理念，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質才是我此次培訓的最大收獲。