小學教案還包括教學資源的準備、評價和反思等內容，它是教師教學的重要支持工具。這些教案的教學資源充分利用，能夠激發學生的學習興趣和創造力。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇一
寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。為此，應屆畢業生考試網小編為大家搜集整理了最新版小學體育足球教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!
1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。
1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣。(江老大，你會給我幾個足球呢??我現在在想這個問題)
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區別不是很明顯。
課序 具體內容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結
《腳運球比快》 1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發對足球運動的喜愛;2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;3、初次感受足球。 1、直接進入第一個游戲環節。教師不需講解，給學生做好計時工作。
2、進入第二個游戲環節。
3、比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現在腳運球還不熟。 1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
3、找出運球中的一些好方法進行交流。
4、多次練習體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習表現(幫助情況) 足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。
《傳球與停球》
《對墻傳球準》 1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;2、對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價; 1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。
4、給學生分好場地，對準墻上的'大墻磚練習傳準球。 1、在明確游戲規則后進行分組后的練習賽。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、自由練習對墻傳準。
4、進行小組間的交流展示。 評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握; 本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。
2、曲線運球接力 1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;2、以游戲為載體培養會聽規則、會看示范、會思考的學習能力。
談話認同目標---講示
結合游戲方法---小組
合作自練---選優展示
---小組間競賽---總結
評價學習情況 1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。
2、小組在教師統一指揮下進行比賽。
3、展示。
評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;評競賽結果 只要從學生的實際出發安排的教學內容學生是非常喜歡的。
1、按教師的講解和示范，認真觀察。
2、組合新組自由練習體會。
3、體會如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動。 評學習習慣;評小組的合作;評競賽結果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇二
教學目標：
1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。
2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
教學準備：
足球與幼兒數量相等，小球門4個、u盤及其播放器、音樂。
教學過程：
1、引導部分：
（1）師生問好。
（2）介紹足球。
（3）即興帶動。
2、主體部分：
（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）。
（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）。
（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結束部分：
（1）找朋友互相放松。
（2）集體放松。
（3）師生再見。
課后反思：
本次教學教學設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲教學中孩子們興趣很高，充滿積極性。教學引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們教學的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次教學主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的教學設計中應多增加游戲的成分。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇三
1.培養學生自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。
2.培養學生的敏捷、靈巧、爆發力、體耐力、距離感和協調。
足球與學生數量相等，小球門4個、u盤及其播放器、音樂。
1、引導部分：
（1）師生問好。
（2）介紹足球。
（3）即興帶動。
2、主體部分：
（1）球感練習：小朋友分四組，在場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇四
1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。
2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。
3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康:充分促進個性的發展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應:培養交往能力和團結協作的意識。
學生分析。
足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養學生對足球運動的興趣和愛好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態下,體驗腳內側射門技術。
2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。設計思路。
一片足球場小足球20個欄架6個。
1.課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇五
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養良好的體育道德作風。
2、培養勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術。
三年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數；
4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
二年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段:。
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術:。
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰術:。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰期。
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇六
一、教材內容：
1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
二、教材分析：
足球運動對學生的.身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
本次課的授課班級為高一一班學生，共50人。學生來自全區各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規。
2、本課的教學內容目標及要求。
（二）準備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
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版小學體育足球教案（優質16篇）篇七
足球可以培養學生的團隊合作意識，提高學生的肢體協調能力，促進小學生的全面發展。下面，本文就從轉變教學觀念，激發學生的學習興趣；積極開展教學，有效學習足球技能；深刻反思總結，師生溝通共同提高三個方面來討論小學體育課中的足球教學。
一、轉變教學觀念，激發學生的學習興趣。
傳統教學中，體育課很少受到學校領導、教師、學生的重視，學生更多的是把體育課當成是一段放松的時間，經常出現學生在課堂中亂跑瞎鬧的現象。新課標指出，要想提高小學足球課程的教學效率，就要摒棄傳統的教學觀念，讓學生成為課堂的主體，從思想上重視體育足球運動，學校要經常檢查體育設施，排除安全隱患，避免學生在體育課上或者課間活動中受傷，另外，學校應該聘請一些敢于創新的教師，建設一支有水平、有實力的足球教師團隊，鼓勵教師在教學中不斷創新，激發學生的學習興趣，實現趣味教學。最后，教師在教學過程中要不斷改變學生的思想，學生在小學階段不僅要抓緊時間學習，還要積極參與體育鍛煉，保持良好的心態，精神飽滿地投入到學習中去。總之，教師只有轉變觀念，讓學生明確參加體育鍛煉的重要性，才能夠激發學生的學習興趣，讓學生主動投入到體育學習中。興趣是最好的老師，在體育課堂上，學生只有對體育課程產生了興趣，才能認真地學習相應的體育技能。所以，要想真正提高小學足球課程的教學效率，教師、學校領導以及小學生都要改變觀念，從思想上重視體育課。
二、積極開展教學，有效學習足球技能。
對于小學生而言，課程的趣味性很重要。在教學中，要真正讓學生成為課堂的主體，了解學生的需求。若只是在課堂中傳授給學生一些足球技能，而沒有及時地了解學生的情況，這樣學生就會陷入迷茫。小學足球課上，教師不僅要教會學生一些常用足球技能，同時，還要從學生的生活實際出發，培養學生的學習興趣，可以組織學生觀看足球比賽，讓學生了解一些特殊的足球技能或者思維方法，讓學生愛上足球。教師在教學過程中，可以根據實際情況，對學生進行指導，糾正學生不正確的動作，并鼓勵一些肢體不協調的同學多參加訓練，培養學生的自信心。教師在授課的過程中，一定要注意自己的講課方式，設計一些有趣的活動，活躍課堂氣氛。在足球教學中，教師可以穿插一些小游戲，讓學生在游戲中相互交流，相互學習。比如，教師在教學過程中，可以根據學生的學習情況，把學生分成小組，組織一些競賽活動，讓學生在游戲中提高自己的足球技能。
三、深刻反思總結，師生溝通共同提高。
小學體育課上，反思總結是一個非常重要的環節。教師要多和學生交流，了解自己在教學過程中有哪些不足，針對本班學生的特點，選擇適合本班學生的教學方法，活躍課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習足球技巧。另外，學生也要在課后進行反思總結：自己希望教師在教學中增加哪些內容，課堂中有沒有沒聽懂的地方，發現問題要及時和老師溝通，師生一起解決問題。足球教學，一方面需要教師在授課過程中不斷反思，了解學生在學習過程中遇到了哪些困難，或者在教學過程中，哪些方式更容易讓學生接受，另一方面需要學生在課后反思自己在課堂中的表現，是否真正掌握了動作要領，學習中還存在哪些問題等。只有教師和學生都重視足球課，師生才能在課堂中打成一片，學生才能學到更多的知識。
總之，新課改背景下，教師和學生都要不斷改變自己的思想觀念，摒棄傳統思想觀念中“體育課并不重要”的錯誤觀點，同時，學生也應該明白，小學時候，好好學習很重要，強身健體同樣重要。另外，教師要在課堂中教給學生更多的足球技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中，放松身心，以積極的心態投入到學習中，教師和學生要在課后不斷反思總結，在反思中共同提高，提高小學體育課程的教學質量。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇八
運動參與、運動技能。
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神。
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困難、勇往直前的品質。
腳內側踢球。
一、醞釀情緒，激發興趣階段。
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動。
學生活動：體委整隊，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動。
二、合作探究、完成動作學習。
教師活動：
組織學生進行正確動作練習。
學生活動：
能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教。
三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）。
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法。
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助。
組織學生分組比賽，挑戰記錄。
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄。
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
四、穩定情緒，恢復身心階段。
教師活動：
和學生一起慶祝勝利。
引導學生交流感受，評議總結。
布置課后作業。
回收器材，宣布下課，師生再見。
學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。
領會作業要求，歸還器材，師生再見。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇九
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
1、學生從沒上過足球課，(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的'技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
（一）準備。
游戲：手運球腳運球。
2、游戲分組游戲。
（二）游戲：停球---傳球—停球。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；(輕踩、減力等)。
4、分組傳球嘗試練習；
5、游戲：傳停球接力。
（三）追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
（四）放松活動：推球入洞。
1、學生分組進行放松游戲；
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十
1.引導學生攻防正確的球門方向。
2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協助學生引導跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學生一些基本的比賽規則。
變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十一
1、在教學中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發展靈敏性和速度體能。
1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。
2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。
3、學生足球運動水平區別不是很明顯。
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
一、準備。
游戲：手運球、腳運球。
2、游戲分組游戲。
二、游戲：停球---傳球—停球。
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）。
4、分組傳球嘗試練習。
5、游戲：傳停球接力。
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點。
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松教學：推球入洞。
1、學生分組進行放松游戲。
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十二
足球基本規則。
初步學習足球比賽的基本規則，并能有所體會。
重點：學習足球比賽的.基本規則。
難點：足球比賽的基本規則。
開始部分約7分。
一、課堂常規：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
基礎部分約27分。
（一）慢跑100米。
（二）徒手體操（4節）。
2、振臂運動。
3、俯背運動。
4、體前屈運動。
（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發界外球。
（四）請每一位學生依次練習，體會。
(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發任意球、角球。
(六)學生依次練習。
(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規則，學生細心聆聽。
（八）500米放松跑。
三、結束部分約5分。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十三
教學內容教學目標。
1、積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。
2、熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發展個人技術；了解下底傳中的技術要求和動作要領，掌握包抄的時機，培養戰術意識。
3、發展足球專項身體素質，學習利用足球運動鍛煉身體的方法。
學會與同伴合作，發揮團隊精神，提高人際交往能力。教學程序教學內容教師活動學生活動體驗與探究提示。
1
熱身練習。
1、課堂常規。
2、提出分組方案（同質分組）。
3.監督與指導。
1、分組。
2.在組長的帶領下進行熱身練習。
1、充分活動關節和肌肉，逐漸進入運動狀態。
2.探究熱身練習的主要目的？
1、活動范圍：足球場。
2.活動方式：分組進行熱身練習。2復習個人技術。
1、提供技術練習的方案：行進間傳接球練習組合；踢定位球；運球射門組合（守門員）。
2.組織練習并提供技術指導。
1、分組。
2、按照練習方案進行練習并輪換。
3.小組交流與討論。
1、體驗不同的腳法和踢球力量對球的影響。
2.探究制約自己技術進一步發展的因素是什么？
1、因人而異，因組而異，有所重點地練習某項技術或技術組合。
2.重點：針對性強。3復習進攻戰術：踢墻式二過一。
1、提供練習方法：傳球－跑位結合，接球－傳球結合。
2、組織分組練習。
3.組織討論并講解、示范。
1、按教師提供的練習方法進行練習。
2、討論、總結練習的效果。
3.嘗試用自己的方法進行練習。
1、體驗合理運用戰術獲得成功時的樂趣，在運動中增強自信心。
2.探究如何提高與同伴間的默契配合。
1、重點：傳球準確，跑位及時到位。
2.難點：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性。4學習進攻戰術：邊路下底傳中，中路包抄射門。
1、結合學生已有的經驗進行講解、示范。
2、提供練習的方法和方案：四人一組進行練習。
3.提供技術指導并組織討論和展示。
1、分組：四人一組。
2、邊路下底傳中（無防守）；中路三人包抄搶點射門。
3.相互交流，小組討論、展示。1、體驗與同伴默契配合獲得成功的.感覺，理解團隊合作的重要性。
1、重點：傳球的準確性與針對性；包抄跑位及時；對球的狀態判斷正確。
2.難點：在運動中作出正確的判斷并及時調整。5專項身體素質練習：下肢力量、腰腹肌力量。
1、提供器材與練習方法：介紹發展下肢力量和腰腹肌力量的若干練習。
2.監督與指導。
1、根據教師的建議進行分組練習。
2.相互交流，嘗試用不同的方法進行練習。
1、體驗肌肉感覺，不同的練習方法和負荷對肌肉的刺激程度與效果。
2.探究適合自己的練習方法。
1、下肢練習：各種連續跳躍和負重練習。
2.腰腹肌練習：不同姿勢的仰臥起坐練習。6放松練習。
1、介紹放松練習的要領。
2、提供若干個放松練習的方法。
3.利用放松練習時間小結本課。
1、了解放松練習的要領和作用。
2、根據教師提供的方法進行放松。
3.參與小結本課。
1、體驗不同練習對身體放松的效果。
2.探究適合自己的放松方式。1、養成每次較大運動量的活動之后進行放松練習的習慣。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十四
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
1、熱身教學：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分教學開自己的身體。
2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。
4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，開展踢足球比賽。
6、足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。
b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
7、教學結束，教師組織幼兒進行放松教學。
1、啟發幼兒在教學中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢球、拋接球、投擲球等教學結合起來，促進幼兒身體全面發展。
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十五
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內側踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術——協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的`內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
（一）開始部分（2’）。
1、課堂常規。
2、本課的教學內容目標及要求。
（二）準備部分（8’）。
1、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
（三）基本部分（30’）。
一、學習腳內側踢地滾球技術。
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
1、講解腳內側正面傳地滾球。
2、給學生做正確示范動作。
3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學......
版小學體育足球教案（優質16篇）篇十六
2、學習腳內側踢、停球技術。
3、教學比賽。
足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
本次課的授課班級為高一一班學生，共５０人。學生來自全區各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上職專學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
（一）開始部分。
1、課堂常規。
2、本課的教學內容目標及要求。
（二）準備部分。
1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。
2、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。