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    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)

    時間:2025-07-03 作者:HT書生

    通過年度總結,我們可以發現自己的優勢和不足,并為下一年做好準備。以下是小編為大家整理的一些年度總結范文,希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇一

    在新的學期里,我們將認真落實鎮中心校的各項工作要求,結合我校實際,采取有效的措施,繼續拼搏,力爭我校各項工作上層次,教學成績取得更大進步。

    二、工作目標。

    1、嚴格執行課程計劃,開足開齊課程;嚴格招生;規范學籍管理,落實一人一籍。

    2、夯實教學常規管理,嚴格、規范、創新備課、上課、作業、批改、輔導等各教學環節。

    3、以提高教學質量為教學工作主體目標,完善校級語文、數學、英語、科學質量監控體系,爭取各科及格率、平均分、優秀率都要有所提升。

    4、發揮群體的優勢,強化教研組的功能,鉆研分析教材,交流課改的得失與學、測、評結果,集思廣益,優勢互補,立足課堂教學的研討,及時發現并解決問題。提高全體教師駕馭教材和課堂的能力,提升課堂教學水平和教學質量。

    5、逐步建立長效的學力檢測體系。

    6、建立我校自己的教學資源庫,發揮校園網共享功能,為教師教學提供幫助,包括:公開課教案、課件、教學案例、錯題檔案、試題庫等。

    7、抓好校學科教研組,開展各校本教研工作,促進學校發展。拓展教育科研的空間,開展多種形式的的課例研究,以課堂為主陣地,既給學生空間,也給老師舞臺。督促教師在教科研上進行研究,并積極撰寫教育教學心得等文章。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇二

    一、指導思想:

    根據市教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點,以課堂教學為抓手,進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理,加強備課組和教師培訓力度建設,進一步探索“有效教學”和“有效教研”的規律,不斷提升學校教學質量,進一步強化有效教學管理,充分發揮教導處的“服務、督查、指導、評價”的功能,力爭使我校各項工作在原有成績上有較大發展,不斷提升華小競爭實力。

    1、反思現狀,均衡年級、班級、學科差異,有效施教、訓練、評價,切實提高課堂教學效率,促使教師真正面向全體學生,全面提升學科教學質量。

    2、加強教學流程管理,加強“六認真”管理,使教學管理趨于更規范、科學、有效,不斷規范教師的教學行為。

    3、規范教研組(備課組)活動流程,提高教研組(備課組)活動的質量,促進教師“教”和“研”能力的提高,繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究。

    4、強化教師隊伍建設,通過培訓、課堂教學練兵等活動,不斷提高教師的教學能力。

    5、拓展學校辦學特色的,著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

    (一)教學常規:常抓不懈、追求細節。

    1、嚴格按照課程計劃,在開足開齊的基礎上,力求上足教好各科課程。嚴格課程管理,做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一,堅持不占不讓。積極做好巡課工作,要嚴格執行調課審批、登記制度,沒有特殊情況不得隨意調、代、改課。

    2、組織教師繼續認真學習《華城小學教學常規要求》,教導處將以此為標準對教師的教學工作按月進行全面、規范、細致的檢查,繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究工作。

    3、大力開展教師相互聽課活動,每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數,聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度,養成聽完課立即查閱備課的習慣,強化對教學的監督與指導。

    4、加強畢業班學生心理素質教育,激發學生的學習興趣,切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會,重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施,努力提高課堂教學的時效性,力爭在20xx年質量調研中取得輝煌成績。

    5、抓好學困生輔導。明確對象,制定計劃,幫助他們彌補缺陷,克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心,始終對學生充滿信心,了解學生學習心理,幫助他們樹立自信心。

    (二)校本教研:優化組合、研學一體。

    1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求,科學、規范、細致地開展教研、教學管理,將管理深入到各備課組,規范操作程序,提高教研質量。每雙周根據研訓中心規定的時間進行備課組活動,備課組活動主要以集體備課的形式為主,重在解決教學中的實際問題。單周進行大教研組活動,活動主要以課堂教學的實效性為主題。

    2、特別要強調備課組長的工作職責:要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況;對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價;對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決;對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核,統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作,提升組長的管理能力。

    3、加強與教科室的合作,以課題為紐帶,打破備課組界限,充分調動老教師的主觀能動性,發揮帶頭作用,鼓勵黨員、青年教師,積極地投入到課題研究中去,進行有效的研究,使教研工作為實際教學工作服務,真正起到教研指導日常教學的作用,講求實效性。

    4、加強教研課活動的管理:說課、上課、評課,聽課教師圍繞“三個一”進行評議,即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴,激發思維的火花。每一步都應認真組織開展,教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

    5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評,評出等次,學校對優秀備課組進行獎勵。連續兩個學期被評為優秀教研組的團隊,將作為“華小十大優秀團隊”的候選團隊。

    (三)課程建設:夯實基礎、減負增效。

    語文教學:語文學習是一種經驗的積累,要重視閱讀與習作訓練,繼續以讀書為抓手,認真執行“一主三翼式”的語文課程,進行閱讀課的研究和各年級的專項教學研究,積極營造書香校園,進一步深化語文課堂教學研究,突出語文學科的人文性,培養學生良好的語文素質,促進學生的發展。

    數學教學:數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學,使學生體會到數學就在身邊,努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練,培養學生的估算意識和初步的估算能力,重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

    英語教學:著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中,增加學生的閱讀量,另外,通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能,將語言知識和語言技能很好的結合起來,努力讓學生做到口語交流無障礙,培養學生學習英語的興趣。

    其它學科:在嚴格執行課時計劃的基礎上,要在“教好”上下功夫,力求提高課堂效率。做強青少年科技教育特色項目,以“省少年科學院”為陣地,開展豐富多彩的科技創新活動,培養學生的科學素養。科學學科教學重視實驗教學,讓學生在動手實驗中探索知識,提高能力。加強體育鍛煉,提高達標率,努力降低近視率。

    (四)教師培養:立足平臺、超越發展。

    1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課,加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

    2、多方面創造條件為教師供學習和培訓的機會,充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢,對青年教師的培養,通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動,促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

    3、以課題培訓和研究為契機,以點帶面,整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“構筑理想課堂”為主題展開教研活動,探討有效、有趣、高效的教學課堂。

    (五)檢測考評:務實創新、追求質量。

    1、完善教導處的各項規章制度,并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則,更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

    2、認真做好日常考查的命題與閱卷工作,命題要以知識與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度,要利于學生的自主發展,在注重雙基的基礎上,要增加動手實踐題和綜合性題。試卷由組長把關,期中及期末的調研或考查由教導處統一把關。教師要善于從考查中發現問題,及時改進自己的教學。

    3、加強質量調研的過程管理,教導處將定期對高年級進行全面質量調研、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排,及時進行單元檢測,并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次調研結束,教師認真完成教學質量分析,教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇三

    一、指導思想:

    以“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和全面落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,大力鞏固教育成果,深化教學改革,提高教育質量,根據學校的工作目標,工作思路和工作要求,努力減輕學生過重的課業負擔,做到計劃詳實,措施得力,落實到位,向管理要質量,充分調動每一位教師的積極性,扎實工作,開拓創新,促進我校教育教學工作的持續和快速發展。

    二、主要工作:

    1、以課改為核心,牽動學校的整體教學改革,提高全體教師的課改意識,做好充分準備。

    2、要大興教學研究之風,認真做好現有教科研課題的實驗研究工作,組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本教研,努力構建學習型教師隊伍。

    3、加強校本培訓,加快校本課程的開發進程,培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合,信息技術掌握與課堂教學實踐相結合,使校本培訓工作制度化,規范化,科學化。

    4、探索常規教學改革,狠抓常規管理,以作文教學、數學應用能力培養、等為突破口,強化教師落實課程改革的目標,切實提高教學質量。

    5、強化質量意識,認真做好階段性檢測及教學質量分析,逐步規范學生作業、教師批改等常規性工作,探索新課改下的評價改革,努力減輕學生的課業負擔。

    6、在音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育,注重加強信息技術與它們的有機整合,以課堂滲透為主,并輔以綜合實踐活動。

    三、具體工作:

    (一)、以新課程改革為重點,強化教師素質,轉變教學觀念,不斷提高專業素質。

    在新課改的形勢下,努力強化教師素質,制定與素質教育要求相適應的教師發展目標,轉變教育思想,提高教育教學能力,樹立全新的現代化教育理念,增強教師的整體素質。

    1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導,學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習,采用理論聯系實際,集體學習與個人自學相結合的辦法,把整體培訓與實踐應用結合起來,做好業務學習筆記,提倡每節課后記教學隨筆及反思,并經常交流,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導自己的教學實踐。重點學習《基礎教育改革綱要》。

    2、積極開展“優化課堂教學設計和實施”活動。教學設計與實施活動是長期任務,通過活動全面提高教師的教學業務水平,教學技能,做到三重視:一是重視理論指導;二是重視全員參與;三是重視點面結合。

    3、以課改為中心,深入進行教學研究和教育科研。努力將創新思維,創新能力的提高貫穿于教育教學活動中去,以課題研究為依托,以課堂教學為平臺,通過公開課展示,論文評選等活動,全面提高教師的教育理論和教學業務水平。

    4、抓住每年一次的教研月活動時機,結合中心校課題工作,組織、實施、指導教科研工作,進一步規范教學常規,加強研究過程的指導,注重材料積累完善,抓出成效,推出經驗。

    5、確立以學生發展為本的質量關,不僅要關注學生的學業成績,更要關注學生的探索,實踐和創新能力,關注學生的情感和態度;不僅要對學生的考試進行評價,還要對學生的學習過程和方法進行評價。課堂教學中要引導學生積極思維,培養學生自主學習的良好學習習慣,讓每一個學生都學有所獲,努力提高課堂教學質量;同時,應關注不同層次學生的需要,認真抓好培優補差工作,并進一步加強對小學畢業考試工作的指導和監督,為高一級學校輸送合格的畢業生。

    (二)、抓常規教學,提高教學質量。

    1、開學初抓好各項計劃的制定工作,學期中抓好計劃的落實和監督工作,學期末抓好各項工作的總結。

    2、以教學常規管理為依托,加大對備課、上課、聽課、教研等方面的力度。

    3、注意課堂教學各環節的規范性,向40分鐘要質量,努力從根本上減輕學生過重的課業負擔。

    4、嚴格教學檢查、抽查,隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及常規教學工作落實情況的抽查,使檢查、抽查工作程序化、制度化、經常化,重視過程,貴在落實。

    5、抓住課改實踐的主要方面和著力點,在知識技能學習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面做進一步的有益嘗試。

    6、抓好學法指導,培優轉差雙管齊下。要進一步提高教學質量,針對學生的學習實際進行學法指導是一個關鍵。對各方面都后進的學生,主要幫助他們解決學習興趣、學習自信心和具體的學習方法問題。我們每位教師在教學中都要重視此項工作。要牢固樹立“為了每一個學生的發展”的思想,使每一名學生在原有的基礎上都要有所提高,有所發展。要根本上解決我校的教學質量,就要從根本上做文章、下功夫,扎扎實實地進行教學。

    (三)、以課改為重點,組織開展豐富多彩的教研活動。

    1、建立和完善校本教研制度,發揮教學研究對教學工作的指導作用,提升教師的專業化水平和實施新課程的能力。

    2、充分發揮教研組教學研究的職能,努力開創教研工作新局面。教研組要扎扎實實地開展教研活動,要求教研組成員都要認真對待,組長按要求定出研究的內容,操作的步驟。教師要在集體備課的基礎上,認真上好每一節教學研討課,既把自己新的教學方式,展現出來,共同發現不足,找出改進的方法,逐步提高教學水平,提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力,以適應課改的需要。

    3、如果有機會,將派遣教師以走出去的方式學習交流,取長補短,提高自身素質。

    (四)加強畢業班教學工作管理,力求教學成績的新突破。

    本學年將加強對畢業班工作的宏觀指導與監控,尤其要做好各科復習進度與復習內容的調控工作,要進一步強化培優補差的力度。補差是大面積提高教學質量的關鍵。六年級要將分類推進進一步落到實處,要重視薄弱學科教學。為此,要求任課教師一定要注意每一個復習環節的質量,重視分層次教學,加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度,要精講精練,切忌題海戰術。

    (五)抓好基礎,落實職責,進一步促進體育、衛生工作。

    我們要繼續落實好《學校體育衛生工作條例》,扎實抓好基礎工作,嚴格落實職責,保證學生身心健康發展。一是體育教師要上好體育課,認真做好學生體育體質健康檢測,并配合各班主任抓好兩操質量。二是認真開好學校冬季踢跳比賽和春季達標運動會。三是認真上好勞動、健康課。

    (六)搞好校園文化建設,營造育人環境。

    每學期結合各班出版學習專欄3期,營造良好的校園文化,打造全新的育人環境。

    (七)重抓班主任工作,潛心育人。

    班級是學校中一較大的元素,班主任是班級管理的領頭羊,切實做好班主任工作,是培養適應現代社會需求人才的重要保證,狠抓班級管理,形成良好的班風校風。

    新的學年,面對新的形勢與要求,我們全體教師將進一步解放思想,創新教育觀念,把開拓進取與求真務實結合起來,抓基礎,練內功,上下一心,共同努力,推動學校教育教學工作再上新臺階。

    附重點工作安排:

    9月:制定各項計劃,扎實教學。

    10月:落實教研月活動各項工作。

    11月:組織期中考試,做好質量分析。

    12月:組織教師上交教學論文參評。

    1月:搞好學期末考試,做好總結。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇四

    一、指導思想:

    認真貫徹落實市教育工作會議精神,以市教育局20xx年總體工作思路(強師德,提素質,抓課改,上水平,育人才,謀發展)和20xx年教學工作總指導原則(端正思想,規范行為,聚課堂,關注教學,提高質量)為依據,在市教研室的直接領導下,以我校“工作計劃”和“目標管理方案”為統領。以課堂教學為陣地,全面提高教育教學質量。

    1、語文和品德與生活(社會)教研。

    2、學校特色之一:書香校園工作。

    3、語言文字工作。

    4、常規工作。

    5、雙高普九材料工作。

    6、學籍管理。

    7、考勤工作。

    8、配合校長做好其它教育教學和臨時性工作等。

    依據學校年度總目標(狠抓課堂、提高質量)制定分管工作目標。

    1、教學成績達到學校所定的目標,達到全市平均線。

    2、根據市教育局要求,形成骨干梯隊,繼續發展學科骨干。

    做好迎接省教科版教材調研評估工作。

    3、以讀書年為契機,營造書香校園氛圍,建立學習型校園。教師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個學生一學期按照課標要求完成讀書量。學生配樂輕聲誦讀活動進一步深化。

    4、今年爭創省級語言文字示范校。

    5、教學常規工作常抓不懈。

    備課方面:組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎上進行創造性嘗試,形成特色教案。

    上課方面:人人爭取達到上常規課,部分教師上優質課、觀摩課。

    批改方面:各學科教師能嚴格執行學校批改要求,堅決杜絕錯批現象。

    輔導方面:建立潛能生檔案,爭取每位潛能生在原有基礎上有提高。

    6、做好雙高普九材料歸檔工作,順利通過省雙高普九復檢。

    7、嚴格按照市教育局文件精神進行學籍管理。

    8、全體教師遵守考勤制度。

    1、教學成績是學校的生命。作為五年級的包建領導,為提高五年級教學質量,繼續實行周考試分析制度,有針對性的跟進聽課,分析原因,促進提高。

    為提高1——4年的教學成績,在原有月考的基礎上,要增加對學生進行單項測試的次數。

    2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動,兩周一次的學年組教研活動(單周周一、二、四分別是1、3、5年,雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組),做到三“有”:有專題,有過程性材料如:說課、教案、評課等,有總結和評價。

    繼續進行跟蹤聽課,聽課后及時測評,及時和教師一起分析。

    語文學科繼續分類型研究課堂教學思路,鞏固已研究好的成果(閱讀教學主體課文第一、二課時的教學)。采用大面積聽課方式進行。也要適時對品社和品生進行聽課指導。

    舉辦中年青教師賽課,各類型課過關、外出學習匯報課等活動為教師搭建平臺,提高課堂教學水平。

    通過以上措施提高教師兩個學科的`課堂教學水平,并使骨干教師脫穎而出。

    每天堅持查課一次,做好記錄。

    3、及時制定切實可行的讀書計劃。

    為實現教師讀書目標,主要采取兩方面措施:一是教師跟著讀學生所讀書籍,組織召開班級讀書會。二是組織教師定期進行學習報告,學述交流,業務研討,可把全校性活動和骨干班交流活動同時抓住,全校性學習根據學校統一安排進行,每兩周一次,骨干班學習采取集中和分散進行方式,集中也是兩周一次,分散主要以查自學筆記和隨筆為主。

    學生所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題,發揮課題組成員帶動作用進行擴大學生課外閱讀量的探討。

    繼續進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動,調好音樂,規定內容,相關要求明確,配和讀書教師進行檢查監督,學期末繼續開展評活動。

    4、閱讀省語言文字示范校檢查標準,從各方面做準備。

    5、為抓實常規工作,先讓教師明確備課、上課、批改等要求,進行此方面考核標準的研討,讓教師討論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準,從而提高教師認識,重視此方面工作,達到有據可依。繼續執行周檢查、月通報制度,加大定期進行月檢總結的力度。

    6、雙高普九材料能及時歸檔的要及時督促檔案員進行,階段性材料也要做到心中有數,早早籌劃。尤其是普及程度材料的數字一定要準。

    7、轉出、轉入嚴格按區域執行,要樹立以質量增生源的意識,不搞歪門斜道。及時跟蹤學生學籍情況,做到一生一學籍。

    8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案,組織教師進行討論,進行修訂,最后形成成稿,并在教師大會上通過。協同領導抓好早簽到、晚下班人員情況,每天堅持查崗一次,做好記錄,及時總結,并在學期末納入教師考核之中。

    總之,教導處會做好大家的服務工作,我們會進一步認真學習教育理論,更新教育觀念,解放思想,開拓進取。提高我們的管理水平,注重管理方法的轉變,向管理要質量。

    1、教師學習備課。

    3、編排課程表。

    1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。

    2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議。

    3、假期作業檢查(作業展評、古詩童謠賽、班級讀書會)。

    4、跟蹤聽課。

    5、開學典禮。

    6、做好“雙高”工作。

    7、語文學科競賽(閱讀)。

    1、參加市教材考試。

    2、中青年教師賽課。

    3、語文學科競賽(百字)。

    4、讀書征文評比。

    5、語文課題階段總結。

    1、語文教研活動。

    2、期中考試。

    3、“雙高普九”階段自查。

    4、作業展評。

    1、普通話水平大賽。

    2、科任學科考試。

    3、教案展評。

    4、語文課題學期總結。

    1、期末復習。

    2、做好學期工作總結。

    3、教學資料歸檔。

    4、期末考試。

    5、畢業典禮。

    6、家長會。

    1、參加新教材培訓。

    2、教師備課。

    3、修定工作計劃、制定課題研究計劃。

    4、編排課程表。

    1、搞好轉入生的分班、歸檔工作。

    2、召開教務人員、教研組長、語文課題組會議。

    3、假期作業檢查(作業展評、古詩童謠賽、讀書檢查)。

    4、跟蹤聽課。

    5、開學典禮。

    6、做推普周工作,迎省語言示范校檢查。

    語文學科階段測試(一年拼音,其他年級按課標要求檢測)。

    1、做迎教科版教材評估準備。

    2、語文校本教研。

    3、讀書交流會。

    1、期中考試。

    2、作業展評。

    3、迎“雙高普九”復檢。

    1、教學資料歸檔,迎接目標檢查。

    2、科任學科考試。

    3、教案展評。

    4、語文課題學期總結。

    1、期末復習。

    2、做好學期工作總結。

    3、期末考試。

    4、家長會。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇五

    為了提升全體教師執教能力,提高課堂教學效率,加強校園文化建設,全面提高素質教育的質量。力爭常規工作作出新思路,重點工作樹新優勢,教學質量上新平臺,為學校又好又快發展作出新貢獻,特制訂以下工作計劃:

    上課要求:

    1、任課教師上課之前對本班級人數進行清點,對無故不到的學生要及時與家長溝通。

    2、上課期間教師不能接打電話,手機須調成靜音或震動。

    3、不能無故離崗,不能閑聊。

    4、老師要時不時利用幾分鐘的時間開個小班會,內容是作業、專題、紀律、衛生、安全等。

    5、星期天教師必須提前半小時到校。

    專題及作業要求:

    1、每位老師在電腦上建立一個文件夾,以自己的名字命名,將所出專題放進文件夾。

    2、上課教師提前一天對所輔導的作業及專題答案做好。

    3、教師必須認真對待每一份作業,力求做到準確無誤。

    4、專題分為三大類:a、基礎題——必須做b、選做題——中等題c、拔高題——優等題及附加題,專題必須正反兩面都有內容。

    5、先讓學生自己做專題,然后再檢查,讓學生學會思考。

    6、做完專題,先打分數,錯誤的地方讓學生用不同顏色的筆改正。

    7、每份專題教師都要用紅筆認真批改。

    8、專題講解,要抓住重點、難點,有的放矢。

    9、放學后,讓學生帶一份批改過的完整的試卷回家。

    10、每周學校將會對學生的作業、專題情況抽樣調查,對不合格者予以警告。考試要求:

    2、星期一學生到校之前,將成績粘貼在家校平臺上。

    3、六年級學生每月組織一次月考,優秀的班級予以獎勵。

    教研要求:

    每月不定期進行教研活動。

    講課教師認真對待每一次教研活動。

    每次衛生工作之后,要不定時抽查,對教師出現的問題,第一次予以警告并改正,第二次予以罰款。

    為了使督導工作有效開展,有序工作,每周召開一次例會,根據上周所有教師出現的工作情況,交流、總結,更好的完善。

    收集、整理、匯總所有教師、所有學生的信息,學生的資料,學生到校的情況,教師的工作情況等等。

    對于教師工作中出現的問題及時解決,對于不完善的制度及時修改更正。希望各位教師各負其能,共同營造一個和諧的工作環境,提高學校的整體素質。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇六

    一、指導思想:

    認真貫徹落實市教育工作會議精神,以市教育局20xx年總體工作思路(強師德,提素質,抓課改,上水平,育人才,謀發展)和20xx年教學工作總指導原則(端正思想,規范行為,聚課堂,關注教學,提高質量)為依據,在市教研室的直接領導下,以我校“工作計劃”和“目標管理方案”為統領。以課堂教學為陣地,全面提高教育教學質量。

    1、語文和品德與生活(社會)教研。

    2、學校特色之一:書香校園工作。

    3、語言文字工作。

    4、常規工作。

    5、雙高普九材料工作。

    6、學籍管理。

    7、考勤工作。

    8、配合校長做好其它教育教學和臨時性工作等。

    依據學校年度總目標(狠抓課堂、提高質量)制定分管工作目標。

    1、教學成績達到學校所定的目標,達到全市平均線。

    2、根據市教育局要求,形成骨干梯隊,繼續發展學科骨干。

    做好迎接省教科版教材調研評估工作。

    3、以讀書年為契機,營造書香校園氛圍,建立學習型校園。教師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個學生一學期按照課標要求完成讀書量。學生配樂輕聲誦讀活動進一步深化。

    4、今年爭創省級語言文字示范校。

    5、教學常規工作常抓不懈。

    備課方面:組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎上進行創造性嘗試,形成特色教案。

    上課方面:人人爭取達到上常規課,部分教師上優質課、觀摩課。

    批改方面:各學科教師能嚴格執行學校批改要求,堅決杜絕錯批現象。

    輔導方面:建立潛能生檔案,爭取每位潛能生在原有基礎上有提高。

    6、做好雙高普九材料歸檔工作,順利通過省雙高普九復檢。

    7、嚴格按照市教育局文件精神進行學籍管理。

    8、全體教師遵守考勤制度。

    1、教學成績是學校的生命。作為五年級的包建領導,為提高五年級教學質量,繼續實行周考試分析制度,有針對性的跟進聽課,分析原因,促進提高。

    為提高1——4年的教學成績,在原有月考的基礎上,要增加對學生進行單項測試的次數。

    2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動,兩周一次的學年組教研活動(單周周一、二、四分別是1、3、5年,雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組),做到三“有”:有專題,有過程性材料如:說課、教案、評課等,有總結和評價。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇七

    圍繞學校“提高教學質量,增強辦學實力”這一總體發展目標,以提高教學質量為教導處的工作軸心,以課堂教學改革為突破口,扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理,規范學校教育行為;強化師資,提高教師教育教學水平;優化質量,促進學生學業提高和全面發展,堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略,努力辦好人民滿意的教育。

    1、加強理論學習,組織教師繼續學習新課程理念,經常溫習《新課程標準》,將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質,積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

    2、狠抓教育教學研究,以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。

    3、抓好新課程改革,強化課堂教學管理,提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節(教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等)。

    4、進一步完善教學管理制度,以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

    (一)樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀,實行教學精細化管理,全面提升教學質量。

    “抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節,促進學校教育教學工作的同步協調發展,一抓各學科教學的同步發展,二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展,三抓優等生和學困生的整體均衡發展,四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

    上學期在大家的共同努力下,教學工作取得了一定成績,使我們增強了信心,看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血,是每位教師辛勤和智慧的結晶,也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的“抓質量,求發展”的全區教育形勢,我們要總結經驗,吸取教訓,要攻堅克難,力爭完成各種目標任務。

    1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責,對學生的全面負責,不放過每一個學生,關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高,特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養,在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

    2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性,要認真執行好區、校《教學常規要求》,要強化課前準備,過好備課關,努力提高每堂課的質量和效益,要關注學生學習知識的過程,要關注各層次學生。強化課后反思,反思每個環節的得失,反思每一節課的實際效益和質量,要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導,精心編制或篩選好每一次的學生習題,認真對待每一次的測試和考試,精心評判好每一份試卷,耐心做好每一次質量分析與研究,及時為學生查缺補漏、亡羊補牢,及時改進教學方法,及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核,堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。

    3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關,在抓好學生常規管理的同時,要下大力抓好本年級、本班教學質量的`提升,既要抓好整體質量的提高,又要抓好學困生的提高,盡自己的努力讓學困生的數量降到最少,學困的程度降到最低。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇八

    一、指導思想:

    以教育局明教辦【20xx】12號文件為指導,深入貫徹黨的十八大精神,全面落實教育方針,以市教學局工作要點和教研室工作計劃為中心,緊緊圍繞學校的工作目標,努力更新教育思想和教育觀念;以教科研為先導,以提高課堂教學質量為重點,認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究,加強教師隊伍建設;強化教導處研究、指導和服務功能,為我校教育教學質量的提高做出應有的貢獻。

    二、工作目標:

    1、加強課程管理,開齊開足課程,全力推行素質教育。實施素質教育的主陣地在學校,主渠道在課堂。一是嚴格執行新的課程計劃,在保證語、數、英課時充足的前提下,科學編排音、體、美等藝體常識學科。二是創造性開設寫字課,根據教育部的要求,結合新課標和學校實際,制定《橋頭小學寫字教學方案》,讓寫字和經典頌讀有機整合,逐漸形成辦學特色。全面落實課程設置方案,組織教師進一步學習新課程標準,通過班班通加強綜合實踐、藝術、科學等一些新課程教學。

    2、加強教導處日常管理工作,使管理走向規范化、科學化,努力提高學校的教學管理水平。

    3、強化教研組職能,使各科教研活動開展豐富有效。

    4、加強師資培訓力度,著重培養中青年教師,確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平;升教師隊伍素質,在各級各類競賽中爭創佳績。

    5、堅持走科研興校、科研興教之路,積極開展教育科研活動,加強校本培訓力度。語文組以寫字教學和經典誦讀為特色,數學以《小學數學生活化在教學中的應用研究》為中心,提升辦學水平;繼續開展調研活動,全面提高教學質量,力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

    三、主要工作:

    (一)抓實校本培訓,提升教師的`綜合素質。

    1、緊緊圍繞課堂教學,組織教師開展自學、討論、寫心得體會、專題講座活動。外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式,讓全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論,逐步確立全新的教育理論,然后指導自己的教學實踐。

    2、加強教師的理論學習,要求每位教師每學期撰寫一篇讀書筆記。組織教師開展學習討論活動和教育反思研討活動。鼓勵中青年在按時完成遠程教育課時,及時提交作業,撰寫博客。

    3、加強青年教師的培養,開展青年教師評優課和新課程滿意課堂活動、師徒結對活動,為青年教師創設更多的鍛煉機會,同時加強聽課、評課的研究性,形成濃厚的教學研討氛圍。

    (二)強化校本教研,推進課程改革。

    1、加強教研組建設,提高教研活動的的質量。

    繼續對教研組實施有效的管理,在教研活動中要充分發揮組長和組員兩支隊伍的作用,確保組長認真組織,組員全力參與。教研活動要定點、定時定內容,重點進行教材分析與教法研究,要求年級內統一進度、統一檢測。

    2、以教研組、課題組為龍頭,開展教學研究。

    以中青年教師為骨干隊伍,通過一人一課活動,切實提高青年教師的業務。圍繞數學課題組組織開展研究,為青年教師創造機會,搭建舞臺,促使其早日成長、成熟、成材。

    3、積極實施綜合實踐活動和課外閱讀活動。

    開展綜合實踐活動,讓學生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動,充分發揮學生是學習的主體,開發學生的潛能,激發創造力,促進學生全面發展。

    閱讀對學生語文素養的提高,文化底蘊的增加創設了路徑,本學期圖書室將按時開放,在各年級開展讀書活動,讓更多的學生樂于讀書、讀好書,營造濃厚的“書香校園”。

    (三)完善教育教學常規管理,提高教育教學質量。

    1、嚴格執行課程標準和課程計劃,科學合理地安排課時、課務,加強查課力度,要求教師嚴格按課表上課。

    2、加強課程教學的研討和過程管理,提高課堂教學的實效。對課堂教學實施全面的質量監控,努力抓好教學過程中各個基本環節的管理,對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環節,及時反饋,及時督促改進,促進課堂教學質量的整體提高。

    3、強化德育意識,提高德育質量。以少先隊為主陣地,全體教師必須充分認識到當前德育工作的重要性和緊迫性,堅持把德育工作擺在素質教育的首位,樹立育人為本的思想,教師時刻保持清醒的頭腦,遵守教師職業道德,注重師德修養,言傳身教,做學生的表率,做學生的朋友,全心關愛學生,讓他們感受到濃濃的師愛。特別是針對新時期德育工作出現的新問題,要結合學生的特點,激活學生主體,提高學生的德育素養;進一步加強德育領導,強化班主任隊伍建設和常規管理工作,堅持家校聯系,通過國旗下講話和少先隊活動為載體,對學生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育,努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

    4、完善教學質量監控機制,繼續認真做好各學科的質量調研。認真做好單元監測工作,做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋,進一步推進學校的教學工作,迅速提高教學質量。

    5、重視學生全面素質的提高,加強常識、藝體課的管理,提高校園活力與生氣,營造校園文化氛圍。

    6、加強對各專用室的管理,提高各室的使用率。規范使用電腦房、實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室,使其最大限度地為教育教學服務。

    7、加強學籍管理,規范轉學、借讀手續;規范學籍檔案、資料的管理,力求科學規范。

    8、提高教導處服務意識。做到責任明確、通力合作,講究工作方法和效率,認真完成校長室布置的各項工作,與各部門互通信息,互相協調,把常規管理工作做到實處。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇九

    以課改精神為指導,堅持“共同發展,共享成功快樂。”的辦學思想為核心,促進教師和學生的發展,深化課程改革,推進課堂教學水平,提高教學質量。

    (一)提升教師隊伍內涵。

    1、本學期繼續打造學習型組織。通過讀書、校內教師互幫互學、請進來走出去等多種學習方式,提升教師內涵。在專業學習中,進一步明確課程改革的目標和任務;在教學研究中,把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和行為觀。除教學方面外,鼓勵老師們大量閱讀有益書籍,即豐富個人生活,也可在閱讀中修養身心,提高素養。

    2、充分發揮年級組、教研組團隊作用。以年級組長和教研組長為核心,增強學校凝聚力,萬眾一心,立足于學生,成就教師,實現學校教育教學工作科學穩步地提升,辦人民滿意教育。

    (二)常規工作重實效,教學質量再提高。

    1、強化教學常規管理,要求教師認真做好教學常規的五個環節,重視過程管理及總結交流,堅持做好課后小結。

    2、嚴格執行青山小學的教學常規管理制度,并在實施的過程中不斷完善,使其更人性化更符合管理實際。

    3、加強學生課外閱讀的養成教育,發揮圖書室的功能作用。從本學期開始,以班級為單位,輪換進入圖書室借閱圖書。也可以在班級建立圖書角,以確保孩子們在身邊就能找到好書、讀到好書,豐富他們的課外生活,快樂地學習。

    4、注重寫字課的實效。語文教師不僅要進寫字課堂,更要對學生進行適當的指導。當然僅靠這十五分鐘的時間,學生很難掌握好寫字的方法,因此,每一位科任老師都有責任嚴格要求學生寫好作業本上的字。學期結束,學校將用書法競賽和作業本展覽、新舊作業本的對比等方式檢查寫字課的效果。

    5、遵循“以學生為本”的教育理念,我們要關注每一個學生。根據我校的實際情況,每個班都有不同程度的后進生,我們教師要善于抓住每個后進生的特點,鼓勵他們發展。教務處將對班級的1—2名后進生建立關注卡,關心他們的成長過程。在期末結束時,我們將請在這方面取得了明顯成果的老師介紹先進經驗以分享。

    6、本學期時間緊、任務重,需要老師們踏踏實實、不折不扣地完成各項工作,特別是教學任務,要以提高教學質量為重點,堅定不移地再提高我校的素質教育質量。在畢業班的教學工作中,老師們要注意合理運用時間,系統地進行復習,爭取畢業考試中再創佳績。

    (三)科研,引領潮流求發展。

    1、落實教研組織,樹立科研興校意識,除學校確立的課題外,鼓勵教師從小處著手,成立自己的小課題,對確有實際研究意義的課題,還可以提升到學校的高度,向上級申報立項。

    2、《卡通英語》這個課題在我校已研究數年了,她的成長是令我們驕傲的。但是,我們還要認識到“沒有,只有更好”,因此我們在這個課題上還要尋求新的突破,力爭將這個課題完善化。

    3、“雙百工程”常抓不懈。在三——五年級學生中開展自編自創名言警句小故事創編活動。當然也可以是連環畫,也可以是童話,以此為“雙百工程”注入活力。

    4、為豐富學生課外生活,快樂學習,健康發展。本學期還將在四月份舉行運動會,以培養全面發展的學生。

    教學常規檢查。

    四月份舉辦運動會。

    名言警句小故事創編活動。

    五月份教學常規檢查月。

    寫字課的作業評比及書法競賽活動。

    六月份期末復習與考評。

    整理各種資料上交各類總結。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十

    本學期教導處工作將認真落實《老君鎮中心學校教學工作要求》,以提高教師素質為核心,以提升教育教學質量為重點,探索常態化的課堂教學研究,緊緊抓住課程改革這個中心,不斷強化教育教學管理、常規管理,發揚開拓創新、與時俱進的精神,狠抓教育教學質量,認真履行教導處在教學業務上的研究、指導、服務、管理職責,向管理要質量,推進學校教育教學工作再上新臺階。

    1、加大教師隊伍建設力度,共創教育優勢,引領全校教師參與小課題研究,促進教師綜合素質的全面提高。

    2、以常規管理為抓手,建立健全常規管理體系,針對問題,真抓實干,把管理和服務貫徹到教導處各項實際工作中,規范教師教育教學行為,全面推進素質教育的實施。

    3、一切以課堂教學研究為中心目標,抓常態化的課堂教學研究,重視考試與評價的研究,全方位提高教育教學質量,多學科落實教育教學實效。

    1、完善規章制度和考核評價體系,追求精致管理。

    (1)完善制度建設,抓好制度落實。根據學校已有管理制度,印發學習資料,通過全體集中學習、分年段學習,引導教師自學等多種方式使教師對教師職業道德等相關法規、制度銘記在心,增強規范意識,追求教育教學管理的規范化。

    (2)完善落實考核評價體系。教導處將協助校長進一步完善學校教師考核激勵機制,建立一個科學規范的評價體系,在綜合考評教師思想業務素質的基礎上,重點看工作態度、教學業績和管理能力,加大考核力度和密度,提高考核信度和效度,促進教育教學管理從人治變為法治,最大限度地調動教師積極性,以此為抓手提升教育教學管理效益。

    2、創新師資培訓,提高教師素質。

    本學期教導處將和教研室攜手繼續穩步推進師資培訓工作,開展業務研訓活動,積極搭建優秀教師成長的平臺,加大培養培訓力度,使全體教師綜合素養的全面大幅度提高。

    (1)強化師德師風建設。加強師德學習,牢固樹立全心全意為學生服務意識,熱愛學生,關心學生,深入了解學生,所有教學"愛"字當頭。組織教師認真學習教育法律法規,用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的言行;引導教師學習心理健康知識,不斷提高自身心理素質,增強協作精神,健全人格,開展以"教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻"為核心的師德教育。

    (2)加強班主任隊伍建設。規范班主任工作,從師德規范、班級管理、班務工作、中隊建設等各方面以合理標準量化評估班主任工作,繼續開展班政建設的評比活動,促進班主任管理水平的加強。

    (3)大力推進"四大工程",提升教師綜合素質。本學期教導處將大力推進——"教師讀書工程"、"名師引領工程"、"優質課堂工程"、"教育信息化工程",建立并逐步完善各項工程的檢查、反饋、評價制度,分工明確,責任到人,初步構建我校特色的校本培訓管理體系。

    大力倡導教師讀書活動,要求做好讀書筆記,引領全體教師通過閱讀與思考,增強師德修養,提高教育教學理論水平和文化素養,尤其是語文教師應加強知識面的開拓,根據教導處的要求認真閱讀相關書籍,濃郁教師的讀書氛圍,創建學習型校園。

    引領教師關注自身發展,促進梯隊建設。在培訓的形式上,整合教研進修、繼續教育、骨干培訓、崗位培訓等培訓資源,積極鼓勵教師進修高層次學歷,組織參加市級學科課堂教學評比活動,開展教師編制試卷能力等基本功比賽。采取集中培訓及自我培訓的方式,提升教育理論學習和教學實踐研究的水平。骨干教師應積極主動指導本學科的青年教師搞好教育教學工作,在校內進行專題講座,上示范課,進行評課研討,充分發揮骨干教師的榜樣示范作用。

    以"上、聽、評"為核心,推動教師課堂教學的交流和學習,促進"高效教學"的研究,以研究常態化的課堂教學為重點,由觀賞性課堂向有效性課堂轉變,由關注少部分精英教師向普通教師轉變,強化學生良好學習習慣的培養。教導處將加強對聽課記錄的檢查,教師每學期聽課不得少于15節。各學科進行有效、高效教學模式的探索,引領教師結合自己工作實際進行微型課題的研究,一切以課堂教學研究為中心目標,全方位提高教育教學質量,切實提高多學科課堂教學實效。

    3、抓實常規管理,提高教學質量。

    常規工作方面要意識到:把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

    (1)嚴格按照漢臺區教研室下發的課程設置標準,開足開齊上好各類課程。根據素質教育要求,確立各學科教育的側重點與難點,抓好基本知識和基礎技能的教學,促進學生全面和諧發展。認真落實有關減輕學生課業負擔各項規定,杜絕做死題、死做題的現象,嚴格控制學生在校時間。繼續重視課程改革的研究,重點研究新課程的實施、評價、管理等,同時要與課堂教學的研究緊密相關。

    (2)狠抓備課質量、作業布置批改和課堂實效。本學期教導處要通過自查、互查、抽查等方法,嚴格備課、上課、作業布置與批改、輔導、考試等教學環節的管理,將教學工作抓到實處,促使全體教師規范教學環節。

    進一步強化備課要求,要求教師既要備教法,也要備學法;既要備教材,也要備學生。充分發揮教研組長的作用,通過組內教研提高備課質量。強調每節課必須帶教案進課堂。以推門聽課、聽教研課、調研質量跟蹤聽課等各種形式深入課堂,青年教師的課重點聽,對部分教師進行追蹤聽課。點面結合,使學校對每位教師的教學態度,教學水平都有比較多的了解。聽課同時進行常規"五查":查教案質量、查作業批改、查教學常規、查學生行為規范、查教學實效;聽后必評,要求教師先說課、自評,然后聽別人點評,由此促進教師思考和提高,學生由此得益。

    (3)建立健全常規管理流程。教導處繼續針對問題,真抓實干。每月一次常規檢查,各教研組要認真檢查,教導處對全校情況進行及時地反饋。建立科學規范的評價體系,促進教育教學管理由人治變為法治,最大限度地調動教師積極性,提升教育教學管理效益。

    (4)繼續加強教學質量監控。結合教學實際,參加并適時組織對有關年級、學科的教學質量調研,認真做好質量分析、質量監控工作。通過調研引領教師在教學中不但重視基礎知識、基本技能的教學與訓練,還要特別關注學生對基本方法與基本思想的學習和領悟,從而改進教學措施,提高教學質量。制定培優補差計劃,要保證培優補差的時間與效率,努力縮小班際、生際的差距。堅持抓兩頭,兩頭都要實的方針。提高課堂的實效性,使不同層面的學生在各個學科都學有所得,共同進步。

    4、夯實特色活動,提高學生綜合素質。

    (1)根據學校實際,本學期將開展書香校園的建設,推動讀書活動走出第一步。堅持落實好每周1節的讀書時間;各班級做好圖書的借閱工作;通過各種讀書評比活動,形成博覽群書的濃郁氛圍。根據不同的年級的特點,開展形式多校和讀書競賽活動。

    (2)注重培養學生良好的行為習慣,利用晨會課、班隊課、思想品德課、綜合實踐活動課等課程,加強對學生的道德品質,文明素養,社會公德和法制意識的教育,促進學生健康成長,杜絕重大安全事故的發生。

    (3)注重提高體育工作水平,確保學生每天一小時的體育活動時間,切實增強體育教育的力度,體育課不僅要上齊、上足,而且要注意體育與健康的結合,體育與課外鍛煉的結合,促使學生身心健康發展;開展形式多樣的體育比賽活動,提高學生的體育競技水平;注重提高美育工作水平,提高學生藝術欣賞水平和表演技能,參加全市舉辦的各項活動,爭取獲得好成績;注重提高科學創新水平,培養學生的創新能力和科學精神。

    2、公布學校教師任課情況分發《課程表》。

    3、組織學生參加20xx年科技節評選活動。

    4、教學常規檢查。

    1、小學語文科"作文教學"研討活動。

    2、各學科教研組組織開展校內公開課活動。

    3、參加漢臺區教育局組織的20xx年秋季運動會。

    4、教學常規工作檢查。

    5、組織準備期中考試工作。

    1、期中質量分析,召開家長會,進行階段小結,研究輔差措施。

    2、學校部分學科質量調研。

    3、學生作業展評活動。

    4、教學常規工作檢查。

    1、中高年級學生書法大賽。

    2、組織開展學生朗讀比賽。

    3、組織參加晉江市小學語文學科"作文教學"主題研討活動。

    4、組織進行學校校本教研思想交流。

    5、教學常規工作檢查。

    1、組織征集課題教學設計、案例、隨筆、總結等。

    2、組織期末考試備考工作與期末質量統計分析。

    3、各類量化考核。

    4、各學科、各部門學期工作總結。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十一

    根據學校發展規劃和工作計劃,本學期教導處的工作以教學和校本教研為抓手,以教學常規督查和畢業班工作強化為重點,以提高工作效率為目標,全面加強教學工作管理,為教師服務,為教學服務,為學校發展服務。

    1.繼續開展“曬課”活動,改進“曬課”方案,切實有效促進校本教研活動開展。

    2.繼續抓好教學環節管理,加大常規檢查力度,重點抓好備課規范、作業批輔兩大環節,督促全體教師備好課、上好課,從分層和減負的角度科學設計作業與練習的梯度,強化教輔資料的規范管理,培養全員協作意識。

    3.積極改進工作方法,做好處室內部管理,抓好初三畢業班工作。

    (一)常規工作。

    1.積極開展以“曬課”研討為載體的校本教研活動,改變曬課要求,注重曬課實效,營造教研組、備課組教研的氛圍。

    2.規范教學常規管理,加強日常檢查力度。

    (1)注重教學常態監控。本學期重點做好教案、作業檢查工作。同時做好隨堂聽課、學生座談等工作。

    (2)進一步完善考試制度,實行非畢業年級由年級組統籌,畢業年級由學校組織的統一檢測方式。完善考試質量分析反饋辦法,注重質量分析,幫助教師發現自身問題和客觀了解學生狀況,及時調整教學方法,大力表彰優秀學生,鼓勵學生通過努力取得進步。

    (3)適時召開各年級教學會,廣聽教師動議,了解教師的需求,及時調整教學安排;召開教研組長及教輔管理人員會議,落實學校工作計劃,做好教學保障工作。

    (4)進一步嚴格規范學籍管理工作,堅守“人籍不得分離”原則,嚴格執行市局有關政策,做好開學普查、溝通和處理工作。

    3.加強畢業年級管理和指導工作。

    (1)召開初三年級教師座談會,了解教師的需求和困難,竭力給予支持,充分發揮教師的責任心和能動性。

    (2)加強畢業班的家校聯系管理,時刻關注畢業班的教學動態及學生狀況,配合年級組適時召開畢業生動員會、家長會、學生會,共商計謀,解決問題,樹立學生學習的信心。

    (3)指導初三備課組加強對教材、學生、考綱、信息的研究,提高針對性、有效性。

    (4)認真組織月考(和兄弟學校協同進行),及時反饋考試分析,指導教師對學生的情況進行排摸,抓住重點,開展工作。

    (5)繼續實行“導師制”,抓兩頭,促中間,牢牢抓好優秀生群體,確保及格率和優秀率的穩定和提高。

    (二)其他工作。

    1.增強處室人員工作凝聚力和一切為了教學的服務意識,及時有效做好各項常規管理工作。

    (1)做好學籍管理工作。按照上級部門要求,做到管理嚴格、規范。

    (2)按照上級課程計劃,繼續開足、開好各類課程。

    (3)做好考務管理工作,端正考風,確保質量。

    (4)加強各科實驗室、專用教室的管理和安全檢查,確保各種教學活動正常開展。

    (5)細化圖書、資料管理工作,爭取做到零誤差。

    2.切實開展學生健康教育活動,認真做好體、衛、藝、科等各項工作。

    (1)認真組織和開展大課間和兩操活動,舉辦校運動會,積極組織參加區運動會,進一步提高體育課質量和學生體質達標率。

    (2)繼續控制近視眼新發病率,加強各種防范措施,養成衛生習慣,預防和控制傳染病的發生。

    (3)按時按質完成學生體能素質測試并準時上報。

    (4)繼續開設健康教育校本課程。

    3、高質高效完成上級主管部門布置的各項工作,積極參加各類區、市活動。

    4.配合政教等部門開展綠色環保教育、青少年思想道德教育、防震減災等教育活動。

    5.在校長室領導下,與各部門通力協作,做好午餐工程管理工作,為學校的發展作出努力。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十二

    在倡導“依法執教,依法治校”的教育理念下,堅持走“質量立校、人才興校、特色強校”之路;以教學工作為中心,學科建設為龍頭,隊伍建設為關鍵,科學研究為支撐,樹立科學的教育發展觀;遵循基礎教育規律,以育人為根本,知識傳承為主體;以語、數為主,多學科協調發展,緊密結合;立足課堂,全面育人;研究課題,深化課改;加強培訓,提升教師;創建特色,服務學生;建設團隊,積淀文化;創新創優,發展學校。

    本學期我校有6個班,7位教師,班多人少任務重,給教導處工作帶來了嚴重的挑戰.但有一個最好的老師,那就是遠教設備,教師們會熟練運用.

    1、嚴格教學常規管理,完善各種管理制度,以管理制度規范教師的教育教學行為,力爭使教學常規要求內化為教師們的自覺教學行為。

    2、進行課堂教學有效性策略研究,優化教學過程,加強過程監督,提高教學質量,減輕學生過重課業負擔。

    3、加強教師培訓,努力建設一支師德優良、專業優秀、結構優化,相對穩定的高素質、高水平、高效能的教師隊伍。

    4、推進課程建設,開發校本課程資源,加強科技、勞技、藝體、外語等學科教學,初步形成學校教育特色.

    1、實行教師坐班制,教室中辦公,電教師中觀摩研討.

    2、進一步加強教師的培養工作。

    有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍的建設,使青年教師在教育教學和班級管理水平有明顯的`提高。發揮骨干教師的作用。要求教師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面多作交流溝通,共同進步。

    3、抓好教師的業務學習:

    (1)學習專題講座。聽《有效教學的基本方法及其選擇》的專題報告和《教師禮儀》系列講座。加強多媒體教學方法的指導,用網絡學習課件制作方法。

    (2)學習課改理論,學習《新課標》、《教學管理細則》及《課堂教學基本要求》。

    (3)加強基本功培訓,并開展競賽活動。如教師知識競賽、鋼筆字比賽等。

    (4)開展走出去、請進來活動。創造一切條件,組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動,博采眾長,拓寬教學思路。回來后上好匯報課,使一人學習,大家受益。要充分利用我校現有的網絡教育資源加強對我校教師的業務指導。

    1、嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,保質保量上好每節課,杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象,教導處加強隨堂檢查。

    2、抓好學生的常規教育,抓好班主任隊伍建設,上好晨讀、班隊會課、思品等課程,重視學生良好學習、生活習慣的培養。

    3、進一步規范和強化教學常規工作。

    (1)要提前備課、精心備好每一課,不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全,要備有詳細的教學過程,合理的教學方法,字跡要工整、清晰。要有教學后記,字數不作規定,內容應該是教學過程中教師的想法、做法,學生在課內的反應情況及學生作業反饋情況,要求寫一些實在的得與失。

    (2)課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,因此要體現“新課程標準”的理念,認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的氛圍,在師生平等的基礎上強調教學互動,在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新,培養學生的探究精神和科學態度;要重視基礎知識和基本技能的教學,并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式,鼓勵合作學習、探究學習,促進師生之間相互交流,相互溝通,共同發展,尊重學生人格,幫助學生養成良好的學習習慣,學會知識的遷移,得到創新的啟迪,體驗成功的喜悅;要充分利用優質教學資源的共享和自制課件來優化教學過程,激發學習興趣。

    (3)教師要精心布置作業,加強針對性,體現靈活性,提倡分層次布置作業,課堂作業當堂作,不加重學生的課外負擔,學生的課外作業要適量。忌死抄死背,忌機械、重復作業,注重積累性、實踐性、應用性作業,其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確,低年級要加強面批的次數。

    (4)課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標,既要面向全體,又要分層次進行個別輔導,做到因材施教,輔導內容要有針對性和實效性,對學困生的輔導務必做到耐心和細致,幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。教導處對學困生建立跟蹤檔案并和教師考核掛鉤。

    (5)加強隨堂聽課力度。對新教師聽課次數更要增多,由教導處臨時通知,聽后及時與上課教師交流,提出建議,并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況,促使我校課堂教學質量的提高。要求每位教師聽課不少于15節,認真作好聽課筆記,期末上交聽課本。

    (6)嚴把教學質量驗收關。本學期繼續認真安排好教學質量的驗收和評估工作,期初制訂教學質量目標,學期中對薄弱學科加強調研,學期結束時進行驗收。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十三

    寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面是小編為大家整理的關于教導處年度工作計劃,歡迎大家閱讀參考學習!

    一、教學常規的督促和檢查。

    備課檢查分定期和抽查,教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋;聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情景。教學計劃和總結不必太長,不必拿來主義,不必太理論化,不是寫論文,就實打實,說你想做什么,想怎樣做,期末總結你的得失即可。

    保證教師的備課時間,少開無用會,會宜短不宜長,開要開出效果,如能激發教師的干勁。少有其他雜事,至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間,人的精力有限,否則勢必影響教學效果,領導也可隨時抽查教師辦公室,看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無教師不適宜。

    紀律是學習效果的保證,它也是一個學校校風、學風、班風的反映,所以課堂紀律理應作為學校的重點工作來抓,可和班主任和政治處密切配合;教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導,防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導,多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果,學會與問題學生打交道,課堂上嚴管,課下關愛他們、原諒他們、幫忙他們;校各級領導需每一天堅持走廊查課,推門聽課,及時表揚表現優秀的教師,以激勵教師。定期進行家長開放日進課堂活動。

    嚴格監管各科教學輔導資料和卷子,嚴把質量關,盡量做到精選輔導資料,卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

    任課教師請假除了和校領導打招呼外,需本人通知教導處,上班后需到教導處銷假,以便教導處對代課的管理。

    二、對考試的管理。

    本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷,析卷時評卷者和任課者有交接,指出優勢、漏洞和弱項,以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁,根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎(各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據),此獎要不惜財力,構成良好的趕幫超教風;同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習提高獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式,讓家長更加重視學生的提高和成長,構成一種教育的持續力和關注度,可能會有一種事半功倍的效果(這也是我校教學策略的一個良好宣傳)。各年級循序漸進地依次進行,到中考時取得好成績是水到渠成的事。

    “知己知彼,百戰不殆”。各年級需有搞外聯的教師,了解各校的動向,拿到各校的各次考試試卷和名次表。

    三、其他工作。

    教師的理論學習需要落到實處,能夠讓教學成績突出的教師介紹經驗,教學成績的原因在哪里也可找一些有實際操作價值的名師講座,讓教師能真正地有所得有所悟,同時還能激發教師的事業心和職責心。

    對于我校的特色化教育每學期要給他們供給展示的舞臺,構成一種效應:每學期至少我校應有一臺演出,一場體育賽事,一次美術書畫展。同時,在繼續夯實我校俄語特色的同時,不能忽視淡化了英語,因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

    針對上級檢查,我校應掌握相關文件和依據,防止臨時抱佛腳,平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理,專人負責、工作變動有交接指導等。

    一、指導思想。

    以科學發展觀為指導,以黨的__屆x中、x中、x中全會精神為指針,以辦人民滿意的教育為宗旨,深入貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務的意見》及教育局2017年工作意見,聚焦核心素養,以抓有效課堂、提高教學質量為核心,遵循教育教學規律和學生成長發展規律,認真履行研究、指導、服務和引領的職能,為促進學校特色發展、教師專業成長及學生全面發展,為昆山教育質量再上新臺階作出應有的貢獻。

    二、工作思路。

    以適合經濟發展新常態的思路,認真分析當今教育新常態,切實提高教研對教育新常態的支撐和促進作用,認真落實核心素蘭培養,深化教學研究改革,扎實推進教研轉型,緊緊圍繞三大轉型(一是由以研究“教”為中心向以研究“學”為中心的轉變;二是由基于經驗的教學研究向基于事實和數據的教學研究轉變;三是由基于傳統課堂教學模式的傳統教研模式向基于開放的、信息化條件的現代教研模式的轉變),著力在“立德樹人”和“提高教學質量”這兩個方面取得較好的成效。

    三、工作重點。

    今年的工作重點是:一是開展課程核心素養研究,推動育人模式改革;二是加強課程整合與實施研究,健全、完善地方課程建設;三是深化課堂教學行為研究,推進有效課堂建設;四是加強減負增效研究,不斷提高課堂教學實效;五是加強校本研修制度研究,促進教師專業發展。

    四、主要工作。

    (一)抓研究,突出教學能力提升。

    1.進一步加強和改進立德樹人工作。堅持育人為本,德育為先,強化大德育觀念,明確各類課程的德育要求。研究不同年齡和學習階段學生的品德教育,調整優化教育目標、教育內容、教育方式,把社會主義核心價值觀融入教育全過程,進一步加強中小學生的思想道德建設,著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。堅持全員育人的教研方向,進一步加強學科教師的德育意識,提高各學科教師的德育水平。

    2.探索核心素養培育路徑和教育創新方式方法。構建學科知識地圖,探究學科知識到思維過程到學科素養進而到核心素養的路徑。開展“基于真實情境的(跨)學科整合的問題探究/項目學習”主題研究,開展創客教育研究,以學習方式的變革促進學生實踐能力和創新精神的發展。

    3.圍繞課程評價和學業評價兩個重點,研究“教”與“學”的行為改進,以綜合考評新標準出臺為契機,進一步深化考試評價制度的改革,加強新課程標準下學業水平考試標準的研究,創新學科評價方案,有效監控教學質量。

    4.優化工作機制與研究機制,引領學校在課程實施、教學改革、師資建設等特色發展方面正確定位,制定工作方案,實施項目管理、階段性推進等措施,抓出成效。

    5.進一步推廣微型課題研究,重點解決教學中迫切需要解決的重點問題,不斷提升我校教學研究的實效性及針對性。在重視研究教法的同時,認真把握學情,研究學法,重視學法指導,引導教師培養學生思維品質和學習習慣。

    (二)抓課堂,突出精細和高效。

    1.總結新課程改革的經驗,尋找課程實施過程中的問題,尋找問題解決的方法,提高新課程實施的實效性。以“改變學習方式,提升學科核心素養”為課堂教學改革突破口,探索建立學生自主、合作、探究學習的有效教學模式。進一步推動學校優化教學管理,改進教學方式,切實提高課堂教學效益。

    2.加強學校體育教學、藝術教學,加強學生的多形式社會體驗和實踐,提升學生的科學素養和人文素養。組織教學質量檢測,及時做好質量分析與教學反饋會議。

    3.把握中心任務,突出問題導向和需求導向,著力解決課堂教學中的熱點、難點問題。積極開展多層次課堂教學研究,加強對綜合實踐活動課程的指導、督促與檢查工作。加強農村學校的信息技術的教學研究與指導。積極開展各學科系列化專題研究,提高學科教研活動的針對性和有效性。

    4.抓好常態課的評析、診斷工作,解決教學疑難問題,提高常態課有效性,將教學質量落實在每堂課中。重視學科質量的檢測評估,及時掌握質量現狀。

    5.抓住教育管理與教學研究中“有效”、“減負”等熱點問題進行專題研究。加強分層教學研究,探索教學目標的分層制定,全面實施分層布置作業。倡導開展作業改革,形成校本化作業體系,激發學生的學習興趣,真正減輕學生負擔,促進學生的全面可持續發展。

    (三)抓隊伍,突出研究和反思。

    1.抓好備課組長隊伍。要抓好教研組、備課組建設,突出教學質量提升的重要基礎細胞,強化研究和反思能力,準確理解教與學、學與評的關系,反對簡單照搬或移植所謂的某種種高效教學模式。

    2.抓好青年教師隊伍建設。繼續組織新教師培訓,認真總結這方面培訓的經驗,關注細節,注重反思,切實將這項工作做好做實。繼續組織新課標培訓,領會新課標的精神,明確新課標的要求,并認真貫徹到教學過程中。組織參加第四屆“青年教師大比武”活動,引領青年教師迅速成長。

    3.整體規劃、實施和評價職業教育技能競賽活動。正確處理繼承與發展、穩定與創新、特殊照顧與普遍發展、常規建設與重點突破、工作與研究等關系。

    (四)抓管理,突出規范和細節。

    1.制定和完善學校教學管理制度,逐步明確教學各環節的規范流程與標準,進一步規范和引領我校教學工作。

    2.以提高針對性、有效性和指導性為原則,加強教學調研工作,采用全面調研和專題調研相結合、集體調研與個體調研相補充的形式,發揮調研工作的評價、引領和促進作用。

    3.以提高教學質量和加強隊伍建設為導向,規范并按計劃組織各類優質課及教學基本功等教學評比活動。

    4.強化整個學期的管理。突出學期初的管理,力求起好步。要通過期初教師集中學習會、教研組長、備課組長會議等,進一步明確新學期必須要達到的目標,突出解決好教學中的重點、難點、盲點和存在問題,力求起好步。突出學期的過程管理,力求走好路。我校要與相關的督導、視導、評估、檢查、檢測等有機結合,與教育教學的“節奏、鼓點”相匹配,進一步突出過程管理,在細節、環節上下功夫,力求管理的有序、平穩、扎實推進。

    5.突出教學質量的過程性監測,全程、全員、全息化抓好質量提升的落點,力求在過程中力求結好果。

    新的學年,我們將以更加美好的價值追求和更加專業的學術引領,推動我校教育的內涵發展、可持續發展,并為此作出我們應有的努力。

    教導處工作歷來是聯系校長室和全校師生的教育教學工作的橋梁,是落實學校工作的執行部門,也是傳達學校教育教學質量的信息集中部門。教導處工作的優劣,將直接影響到學校整體教育質量的提高。

    一、教學常規的督促和檢查。

    備課檢查分定期和抽查,教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋;聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況。教學計劃和總結不必太長,不必拿來主義,不必太理論化,不是寫論文,就實打實,說你想做什么,想怎么做,期末總結你的得失即可。

    保證教師的備課時間,少開無用會,會宜短不宜長,開要開出效果,如能激發教師的干勁。少有其他雜事,至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間,人的精力有限,否則勢必影響教學效果,領導也可隨時抽查老師辦公室,看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。

    紀律是學習效果的保證,它也是一個學校校風、學風、班風的反映,因此課堂紀律理應作為學校的重點工作來抓,可和班主任和政治處密切配合;教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導,防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導,多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果,學會與問題學生打交道,課堂上嚴管,課下關愛他們、原諒他們、幫助他們;校各級領導需每天堅持走廊查課,推門聽課,及時表揚表現優秀的教師,以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。

    嚴格監管各科教學輔導資料和卷子,嚴把質量關,盡量做到精選輔導資料,卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

    任課教師請假除了和校領導打招呼外,需本人通知教導處,上班后需到教導處銷假,以便教導處對代課的管理。

    二、對考試的管理。

    本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷,析卷時評卷者和任課者有交接,指出優勢、漏洞和弱項,以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁,根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎(各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據),此獎要不惜財力,形成良好的趕幫超教風;同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式,讓家長更加重視學生的進步和成長,形成一種教育的持續力和關注度,可能會有一種事半功倍的效果(這也是我校教學策略的一個良好宣傳)。各年級循序漸進地依次進行,到中考時取得好成績是水到渠成的事。“知己知彼,百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師,了解各校的動向,拿到各校的各次考試試卷和名次表。

    三、其他工作。

    教師的理論學習需要落到實處,可以讓教學成績突出的老師介紹經驗,教學成績的原因在哪里?也可找一些有實際操作價值的名師講座,讓教師能真正地有所得有所悟,同時還能激發教師的事業心和責任心。

    對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺,形成一種效應:每學期至少我校應有一臺演出,一場體育賽事,一次美術書畫展。同時,在繼續夯實我校俄語特色的同時,不能忽視淡化了英語,因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

    針對上級檢查,我校應掌握相關文件和依據,防止臨時抱佛腳,平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理,專人負責、工作變動有交接指導等。

    每個人的智慧都是有限的,我校榮四中人的腰桿子才硬,共同辦好學校是每個四中人的責任,我們需要群策群力,因此,教導處要定期征集民意,歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結,總結工作得失,反思工作的落實情況。

    一、指導思想:

    根據市教育局、教師發展中心的相關工作意見,結合學校實際,本著深入貫徹科學發展觀,落實“服務好全體師生”的理念,在校長室的領導和各部門的配合下,實現學校的良性發展。

    二、工作目標:

    1、強化常規建設。落實教師工作常規和學生學習常規。與學校相關部門一起,進一步對教師備課、上課、作業批改和學生上課、課間、作業進行精細管理。

    2、認真貫徹教育方針,幫助學生實現全面健康成長,拓寬學生成長空間,提高學生學習成績。通過各類校園文化活動,提升學生的綜合素質,在教學中滲透心理健康教育、環境教育、未成年人思想道德教育、文明衛生教育和生命教育等課程。

    3、加強教研組、備課組建設。營造教研組及備課組的教研氛圍,加強對教研組及備課組工作的督查,提高教研質量,促進學校教學水平的提高。

    4、培養高素質教學團隊。強化理論學習,從備課、上課、聽課、評課、作業質量等環節入手,促進教師專業化發展;加強教師隊伍建設,提高教師評價滿意率;促進各教研組有效教學模式的探索。

    5、加強對學生學習環境的管理和整治。強化誠信考試,落實好早、中、晚學生的管理。

    三、工作要點。

    1、落實課程方案,開齊開足應開設的課程。

    根據上級教育部門下發的相關課程建設意見開齊開足相關課程。貫徹新的課程理念,開展有效教學研究,優化課堂教學模式;重視學生學習狀況的分析和研究,采取有效措施,促進學生有效學習;進一步強化“錯題滾動”的教學模式,使學生在重要知識點和易錯題上得到充分的訓練和鞏固;加快校本課程開發進程,對學校內的教育教學活動進行課程化整合,探索具有我校特色的課程建設;培養學生的探索、研究、自主的學習能力,促進學生的創新精神和實踐能力發展。

    2、抓教學常規工作,提高教學效益。

    加強教學常規的管理與督促,堅持考核制度,發揮好檢查考核的功能,加強教學常規落實情況的督查,發現問題及時處理。以個人備課為基礎,提高集體備課的質量。加強對教師課前準備、上課過程、課后管理等的過程督查。突出教學質量檢查,認真組織好各類測試,科學地做好分析、評講工作。繼續做好“周末作業”及“周練”的督查工作。

    3、加強教研組、備課組建設。

    營造校內教研氣氛,督促各教研組充分利用好教研活動時間,開展好校內教研活動,每次活動要有專題,作好記錄,做到定時間、定內容、有重點,根據學校實際情況以教研活動帶動集體備課。積極研究教法改革和學法的指導,不斷提高教學質量。

    4、加強教師隊伍建設。

    發揮優秀教師的帶頭示范作用,認真上好示范課、公開課,及相關的經驗介紹。實施“師徒結對”,落實教師培養計劃。推行師帶徒的下堂指導,鞏固已有的教師培養成果,盡力推出新人,改善教師隊伍結構,適應學校辦學需要。督促學校新分配青年教師制訂自我成長計劃,讓教育、教學經驗豐富的老教師,在備課、上課、聽課、撰寫教學反思等方面對年青教師進行指導,“師帶徒”活動講究成效。

    5、加強對畢業年級和基礎年級管理。

    制訂畢業年級工作計劃,確定年級工作目標。優先滿足畢業年級正常教學所需條件,合理有效安排好畢業年級的上課及輔導。注重對初始年級學生學習基礎和學習習慣的培養。經常召開年級會,及時總結一階段教育教學的經驗,查找不足,及時落實并整改。

    6、促進學生思想品德與人格發展。

    通過各種途徑的思想教育使學生具有積極的生活態度、健康的心理狀態;以教學活動為中心,廣泛開展科技創新活動、綜合實踐教育活動、文化藝術活動、體育活動,將學生行為習慣、思想品德與人格培養有機貫穿于教育教學的全過程;推進心理健康教育,積極開展心理咨詢與疏。

    7、培養學生審美和體育鍛煉的習慣與能力。

    加強和改進音、體、美、信息技術等技能學科的教學工作,發揮音、體、美和信息技術等學科在發展學生全面素質上的積極功能,積極探索形成生動活潑的課堂教學形式,引導學生開展豐富多彩的活動。加強對體、衛、藝工作的管理和指導,積極開展課外文體活動,抓好日常體育教學和“兩操”的考核檢查,組織好體育運動隊的訓練。制定體育運動隊訓練措施、訓練目標并確定專人下場管理,學生各項體育活動力爭鞏固原有成果并有所突破。注重對學生的健康教育和宣傳,樹立健康第一的生活理念;因地制宜地開展學校群眾性體育活動,實施“陽光體育”計劃;利用多種渠道進行青春期生理衛生知識、傳染性疾病預防以及應急救護方法等進行宣傳,普及衛生保健知識,提高學生珍愛生命追求健康的意識與能力;整合校內人力與場地資源,配置必要的運動設施、器材,限度地保障學生運動鍛煉的需要;規范開展學生體能素質測試工作,依據測試結果向學生提供運動健康方案,指導學生科學運動、強健體魄。

    8、加強圖書室、閱覽室、實驗室等功能室的管理。

    提高服務意識、設身處地多為師生考慮,盡可能的為師生開展必要的活動提供有效的保障。各管理員、實驗員在做好日常管理工作的同時,要加強學習,更新觀念,提高服務意識,鼓勵實驗員積極參加電教館組織的自制教具和實驗儀器的評比活動。以課堂為主渠道,以豐富多彩的活動為載體,提高學生的動手能力豐富學生的課余生活,促進學生綜合素質的不斷提高。

    一、指導思想。

    根據市、區教研室工作思路和學校整體工作安排,緊密聯系我校教育教學實際情況,深入分析和研究教學出現的新情況、新問題,加強教學指導,積極參與教育教學改革。圍繞提高課堂效率,加強教學管理,積極開展校本教研,提高課堂教學質量等方面開展工作。

    二、工作要點和措施。

    1、繼續加強和完善教學常規管理工作。

    落實學校各項教學常規管理制度,重點加強教師備課、上課、作業批改以及考試等環節的規范管理工作。

    (2)嚴肅課堂教學工作管理,杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及把學生趕出教室等教學事故。

    (3)教師布置作業要遵循精選適當的原則,提倡教師編寫補充作業,反對“題海戰術”,增加學生負擔。教師要認真及時批改作業,提倡有計劃地面批,要求學生及時訂正錯誤。教導處將于第十三周召開學生會議,進行作業檢查,第十七周進行學生評教活動。

    (4)認真做好質量監控工作。根據本學期實際,在初三年級安排二次月考工作,初步定在第八、十五周。初一、二年級在第十二周實行期中考試。通過質量監控,及時了解教與學的實際情況,解決教學中出現的問題。

    (4)做好學籍管理工作。組織班主任認真學習學籍管理方面的新政策,嚴肅學籍制度。學期初認真核實學生報到情況,對沒有按時報到的學生記錄在冊,要求班主任及時了解情況,杜絕出現流生情況。期末班主任要按時認真完成學籍表的填寫工作,教導處做好學籍自查工作。

    2、重視并推進教學研究工作。

    教研活動是提高學校教育教學質量和提升教師專業水平的重要途徑和方法,必須高度重視并大力推進。

    (1)夯實加強教研組建設。教研組長要根據市區教研要求和學校實際及時編寫教研計劃,按時組織教研活動,及時收集并上交教研活動資料,配合教導處定期檢查教師教案,并做出評估,指導教師備好課、上好課、命好題。

    備課組以教材分析為主,做到備課、練習、測評全組統一。完成各備課組教案上傳工作,以此為載體,推進集體備課。

    期末教導處繼續加強教師參加教研活動的考勤工作,并根據教研組的教研活動和常規管理的情況將評選出優秀教研組和優秀教研組長。

    (2)積極開展課題研究工作。各組在十月底前向學校報送一個校級課題方案,在此基礎上,確保有一項市級課題立項。

    (3)重視畢業班教學研究工作。認真研究中考試卷,把握中考方向。學校分別于第八周、第十五周組織兩次月考。教師要認真評卷,及時調整教學策略,確保中考成績年年有升。

    (4)鼓勵教師利用現有的電教設備,采取多種教學手段,提高課堂教學的效率,同時利用好學校的圖書資源,拓寬學生的知識面。

    (5)鼓勵教師積極申請參加區級名師工作室,組建校級名師工作室并開始工作。

    3、辦好學校少年宮,促進學生全面發展。

    在按照國家規定的課時計劃,開足開齊各類課程的同時,辦好學校少年宮,用豐富多彩的課程,促進學生全面發展。

    (1)立足學校資源,針對學生發展需要,開設藝術、體育、科技等類型課程,供學生選修。教導處將匯總開課老師開課計劃、教案、學生考核記錄。對上課情況實行按月考核。

    (2)在初一年級開設書法、跆拳道等兩門校本課程。

    (3)組織好大課間、運動會和學生體質健康測試與上報工作。認真總結學校大課間工作,強化學生出操意識,完善考核方案。組織并辦好學校第七屆春季田徑運動會。認真組織國家學生體質健康測試與上報工作。

    4、完成語言文字示范學校等創建活動。

    堅持素質教育,積極開展或協助其他部門開展各類創建活動,全面提升學校教育質量。

    (1)正式申報市語言文字規范學校,全力以赴,確保驗收通過。全體教師要自覺規范用語和用字,按照學校申報方案,完成各自任務。

    (2)發揮課堂教學主渠道作用,積極協助有關部門開展綠色學校、消防安全示范學校、交通安全示范學校等學校的創建或驗收工作,將德育、美育、安全教育、環保教育等有機滲透于課堂教學之中。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十四

    本學期我處將緊緊圍繞學校總體工作目標,加強對教學過程的跟蹤管理,深入教學研究、指導和服務。注重教學過程的檢查與監督,規范教學管理、落實教學常規,完善評價機制,努力提高課堂教學效益,促進師生發展。

    1、強化質量意識,全面落實“輕負高質”精神。重點經過改革備課模式,推進團體備課;執行課程計劃,提高課堂實效;創新作業形式,提倡作業分層;關注后進學生,加強個別輔導,全面提升學校教學質量。

    2、狠抓教學常規管理,嚴格、規范備課、上課、作業、批改、輔導等各教學環節。在實行每月教學常規調研的同時,加強平時的教學督查力度,扎實地推動我校教學常規工作的開展。

    3、加強教研組建設,改革教研模式,以教研促教學,加強各科教學活動,爭取在各級各項競賽中爭創佳績。

    4、重視教師基本素養的提升,鼓勵教師不斷進修提高自身的業務水平,并經過創設多渠道的交流平臺,喚醒教師們專業自主發展的熱情。

    5、加強學生學籍與檔案管理,逐步規范和完善學生學籍材料的管理。

    兩抓:教師業務本事提升和教學過程管理。

    兩查:備課、作業布置與批閱檢查。

    兩規劃:學力檢測規劃和考試管理、分析的規劃。

    一建設:教學資源庫(含試題庫)建設。

    三完善:教科書循環使用、學籍檔案管理、六年級教學管理。

    1、進一步細化、完善我校的教學管理制度和要求。

    我校近幾年制定了一些教學管理制度,可是在平時的管理過程中往往會出現制度流于形式,執行不到位的情景;也有些制度在實施過程中逐漸出現詬病。為了使我校的教學秩序更加規范,本學期將征求教師意見,修訂完善其中的一些制度或要求,包括《備課制度》、《課堂教學常規細則》、《作業布置及批閱規定》、《輔導要求》、《命題、監考、閱卷規定》、《聽、評課要求》等等,教務處將把這些制度要求的執行情景作為教師考核的依據。

    2、強化教學過程管理,把教學常規的檢查落到實處。

    本學期教學常規的檢查資料將包括開課、聽評課、備課(規范電子備課)、作業布置與批改、命題、輔導項目。

    (1)教研組要嚴格執行開課、聽評課之規定。凡屬本教研組的研討課,本組教師一律參加聽課,及時填寫“評價表”交組長歸檔。教研組長要在課后及時組織團體評課并做好記錄。教務處將組織人員對教師的開課、聽評課情景進行不定期檢查,有關數據構成專門材料以備學期教師工作考核并報校長室。

    (2)教師備課及作業布置和批閱分定時和不定時檢查。要求全體學科教師遵從不備課不進課堂的原則,認真備好每一節課,向課堂要質量。電子備課要二度甚至三度研討,不能流于形式。作業的布置要避免隨機、批閱要及時、評價要中肯。

    (3)輔導學生要“面廣”、“題妥”,因人而異。既要對后進生輔導,也不能忽視其它學生;不搞題海戰術,出題要有針對性;對學生的輔導不能千篇一律,要做到因人而異。

    (4)期中考試和期末考試由教務處統一命題。嚴肅考試紀律、明確監考及閱卷、登分要求,確保合理、公平、公正。

    3、有計劃地組織學科活動。

    (1)要求各教研組制定出本學期的學科教研活動安排,嚴格執行。

    (2)本學期繼續組織教學調研活動。

    (3)根據教研室的有關通知組織參加各類各項評比。

    (4)組織安排各年段的學科學力檢測活動。

    (5)組織安排專家來校指導命題工作。

    4、建設教學資源庫,完善教科書循環使用和學籍管理。

    本學期將組織人手對各學科教學資料進行收集和整理、補充、完善,包括教學資料儀器、試題庫等;對教科書循環使用工作要花大力氣規范管理,杜絕浪費;學籍管理工作要從規范走向科學,真正發揮學籍管理的作用。

    5、進一步加強科技、體藝教育。

    積極組織參加教育行政部門組織的各項競賽,并成立相應的輔導小組,抓好音樂、美術、體育、舞蹈等校級興趣小組活動,落實訓練制度,講求訓練實效。

    6、強力推進教學質量的提升。

    本學期,教務處工作的一大重點是加強教學管理與指導,積極配合、指導各年級組做好以下工作:

    (1)培優輔差。學生的個體差異是客觀存在的,所以培優輔差是教學工作不可少的一環。為了讓每一個學生都在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的歡樂,到達全面提高學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層輔導,在班級內挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差。具體的輔導方式可各顯神通,但輔導的時間可統一為午間課和放學之后。

    (2)精心安排綜合測試。在考試的資料、閱卷、成績分析等環節嚴格要求,認真總結每次測試所發現的問題并及時整改。

    (3)利用各種渠道收集、交流信息。本學期將與外校進行試卷交流,挖掘同檔次兄弟學校的教學信息資源,向教學質量優的學校取經。

    (4)定期召開各年級學生和教師的座談會、質量分析會,及時了解情景為師生服務。經過“家長約談周”等形式與家長取得一致,在最終關頭眾志成城促發展。

    教務處是學校教學的管理部門,也是教學的服務部門,本處在新學期里將盡心盡責、認真做好本職工作,為學校教學質量的提升作出努力!

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十五

    以學校工作計劃和三年發展規劃為綱領,以xx市教研室計劃為指導,堅持“青藍相融,陽光互鑒,辦一所充滿陽光的學校”總目標,本著“發展教師、提高質量”的宗旨,著力做好“課程、課堂、質量、隊伍”等方面改革,切實履行“研究引領、指導培訓、服務管理”職能,助推學校教育教學質量進一步提升,彰顯辦學特色。

    深化學校課程改革是提升學校課程建設和教育教學質量的重要抓手。要著力做好三件事:課程建設、課堂改革和教學管理。

    在課程建設方面:樹立“無處不課程、無事不課程、無人不課程、無時不課程”的課程理念,開發建設由“國家核心課程和校本延伸課程”組成的、浸潤“七色陽光”文化特色的“陽光課程”體系,形成一批指向六小陽光少年核心素養和少年領袖品質的、能滿足學生成長需要的校本優質課程和精品課程,讓每個學生享受適合自己的教育,讓每個孩子都能找到適合自己的生命色彩。

    教導處上學期對學校課程建設已經做了初步的規劃,從辦學理念、育人目標、育人目標在課程中的體現、課程體系和內容等方面進行闡述。但是具體如何實施、落地開花還需經過學校領導、專家進一步指導,形成定稿。

    在課堂改革方面:踐行“學為中心、先學后教、教為學服務”的課堂理念,建設“陽光課堂”。陽光課堂是自主的課堂、自信的課堂、快樂的課堂、智慧的課堂。教師是支持學生學習的幫助者和組織者,要善于激發、幫助學生在自主、合作、探究性學習中,養成良好的學習習慣,獲得學習的方法和技能;陽光課堂要讓每一位學生做到“我參與、我思考、我成長、我快樂”,讓學生渴望學習、熱愛學習,師生共同分享學習過程及生命成長的喜悅。讓課堂真正成為學生主動表達、充分交流、自由生長的生命場,提高思維力、表達力、生成力等學習能力。

    鑒于以上的理念把握,本學期要以《基于20xx版新課程的課堂問題診斷與策略研究》為引領,著力指向課堂問題,開展深度學習與主題式研究活動,構建陽光課堂。

    主題式教研目標:

    通過將教師教學中(或課題研究中)遇到的問題當作教研活動的主題,讓教師帶著研究者的角色參與學習、研討、體驗與感悟,實施課例研究,實現三個轉變,即教研活動目標從“個性化展示”向“解決共性化課堂真實問題”的轉變;教研活動主體實現“個人單兵作戰”向“集體團隊合作”的轉變;教研活動方式實現從單一、靜態呈現向多元、可持續性發展的轉變,從而整體提升課堂教學質量,促進教師專業發展。

    主題式教研路徑:

    遵循“確立主題——明確目標——有序研究——總結深化”的研究路徑,重點把握三個環節:

    一是確立主題,研讀研討(基礎)。

    活動之前,各學科要根據教師、學生以及本學科普遍存在的需要解決的,或者本學科值得研究的一些問題進行調查、分析和梳理,合理分解成一個個板塊,再根據每個板塊涉及的重點、難點確立一個個研究的主題,形成主題序列,使得每次研訓活動板塊清晰,主題明確。確立主題后,在集體活動開展前,請全體老師圍繞主題學習相關的理論,并在該主題的統領下研讀教材,確立該主題在教材中的立足點,并尋求如何在教學中予以突破的方式。

    二是課堂驗證,交流碰撞(關鍵)。

    學科組內開展集體備課,確定一位教師依據前期研討及分析學情后,設計教學方案,組內教師一起通過網絡研修和集體備課探討如何解決教學實際中的問題,在交流碰撞中,得出最優化的教學設計進入課堂進行驗證。除執教老師外,其余老師均需帶著對如何解決該主題教學的重點和難點的思考進入課堂,并通過觀察獲取有效解決問題的方法或存在的問題。就這樣,主題的研究隨著組內的交流,課堂驗證,教與教,教與學的反復碰撞中步步深入,也將主題研究隨之推向縱深。

    三是總結反思,有效提煉(宗旨)。

    在課堂驗證后,教研組根據課堂呈現的情況進行反思、匯總、分析,對活動中所有的材料進行整合、提煉,并聯系相關的理論,形成該主題教學的策略,以觀點報告、小型講座的方式引導組內教師再次學習。

    與此同時,一方面從校級層面總結本次主題深入校本研訓活動是如何開展的,提煉有益啟示,從而提煉本學科主題深入校本研訓的模式,追求更有價值的研究。促進課題成果的進一步推廣和更深層次的延續研究。另一方面從教師個人層面進行論文案例撰寫。

    確定怎樣的主題進行研修,決定著主題式教研活動能否有效展開。學期結束階段,校長室、教導處主持召開學科組會議,回顧、總結本學期教學情況,整理、歸納日常教學中的問題,通過智慧碰撞,篩選出具有典型意義和普遍意義的問題,提煉轉化成下學期實施并開展校本教研活動的主題。研究主題源于教學實際存在,是大家感到困惑的問題,也是急于解決的問題。我們先后確立讀寫結合提高學生語文素養、用好數學素材培養思維品質、優化教師提問提升學生英語聽課專注度等多個主題,結合xx市立項課題《基于20xx版課程標準課堂教學診斷對策的研究》進行主題研究。

    主題明確后,接下來是制訂出詳細活動計劃,計劃制訂時關注到每位老師的發展成長,根據老師們特點安排任務,讓每個老師積極參與,有時間思考,有事情操作;計劃制訂密切關注到新課程研究主題,關注新理念的課例設計,確定主題理論主講人,課例主承人,預設案例研究達成效果。

    1、專業引領,理論先行。學習理論提升專業知識水平是開展校本教研的有效支持。這一階段,學校提供相關理論的支持。一方面教師自身圍繞主題通過文本與網絡自主學習,另一方面發揮校內外名師作用,以講座、論壇、頭腦風暴等形式集體學習或教研組菜單式學習。

    2、課例,撰寫設計。針對確定的主題,積淀的理論,教研組老師精心選擇研究課例,通過高質量的集體備課,共同參與案例文本設計,既要充分考慮課例實施中課堂的高效性,又要考慮研究主題的有效操作性,明確研究的點;既要保證全員共同參與做到同課異構,又要明確主備人,提供研究的范例。

    1、案例交流。本環節是案例研討的診斷環節與成果呈現,是一個共同參與、共同研究的過程。根據計劃,各分管教導負責,教研組長組織。我們組織課例觀摩,思考案例中教師的行為和對策的合理性,在聽課本上做好記錄;評課互動環節,要求每位老師表達自己的理解、感悟,勇于提出新的思考、思路。

    2、反思提高。通過課例觀摩、思維碰撞后,老師們把自己的認識、收獲,甚至是糾誤通過文本成果形式呈現。既要修改完善課例設計、教學課件,又要撰寫課堂評析、案例分析、教研心得。教師通過案例教研把形成的共識和見解進行概括、總結、提煉,組織開展講座,撰寫主題論文,加深了對教育教學規律的認識,指導教學實踐,提升學術水平和研究能力。

    在教學管理方面:

    一要強化行政聽評課,加強對課堂教學的監控和管理。安排表中的課必須聽、薄弱學科的課選擇聽、需提升老師的課指導聽;聽必認真記錄,聽必認真指導,真正提升教師課堂教學水平,提升課堂教學效率。

    二要強化教研活動的組織,加強對常態下教研活動的監控與管理,做到計劃先行、行政引領、過程記錄、效果反饋。教導處各分管教導在期初指導教研組圍繞主題制訂好研究計劃,明確研究目標,明晰研究方式,能夠展望到最后的研究成果。各教研組將教學設計、教學課件、試題編制及時高質上傳學校網站以及xx市網絡檢驗平臺。xx市網絡教研平臺每季度檢查,每位老師至少上傳優質的教學設計、教學課件、試卷編制、教后反思。

    三要強化教學六認真檢查,加強對日常教學的監控與管理,特別是要注重學生作業、學生書寫的評價,特別是在學生寫字上做時間保障、階段評價,促使全校教師共同重視學生書寫水平的提升。

    上課:要認真執行好學校《教學常規要求》,遵循“教為主導,學為主體,訓練為主線”的教學原則,應把學生放在主體地位,教師是學習的組織者、引導者和合作者。不僅關注學生學習的結果,更要關注學習過程,要關注各層次學生,特別是班內學困生。教師要注重課堂教學細節,以優良的教風培養學生良好的學風。教師要提前候課,準時下課,杜絕私自調課、曠課、中途離堂、接打手機等現象。如果是到專用教室上課,任課老師要提前到班,將孩子帶到專用室,連續在專用室上課的,更要準時下課,帶好學生,協調好學生課間紀律、安全問題。

    聽課、評課:

    聽課評課既是教研活動,又是科研活動。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論、經驗和先進的教改信息,在教學中運用。更可通過其他老師的聽課意見總結概括形成理論。如此循環反復,教師的教學業務素質必然會有很大的提高。聽課,每位老師每學期聽課數量不少于20節,聽課記錄完整,針對“課堂問題診斷及對策”及時寫上聽課心得、改進意見。本學期選擇部分“向日葵聯盟”成員作為課題攻關小組,立足課堂問題診斷,有針對性的進行聽評課,扎實開展課題研究。

    校本研修:根據xx市教育科學研究室“關于進一步加強我市中小學校本教研工作的指導意見”,本著遵循“聚焦課堂教學,關懷師生成長,基于問題解決,致力創新智慧”的原則,根據教學需要和教研重點,突出主題,深化研究,實行精益化管理。遵循教師專業成長的科學規律,立足培訓對象的專業的程度和工作能力等實際情況,倡導三維學習模式,即理論學習、行動學習、體驗學習,走“以訓帶研,以研促訓,研訓結合”的校本研訓路子,要做到“學有所用、用有所思、思有所得”。

    四是要強化試題研究與學業競賽,加強對學習質量的監控與管理。教導處在三月份進行試卷編制的專題講座,要求老師人人出好一份卷,每個單元都有老師根據學生情況自主編制的試卷,提高教師命題能力,提高檢測效率。

    五要提升教師專業水平發展,促進學校骨干教師的專業成長。以學校主題式教研活動、研究課、xx市全員比武課、xx市教學新秀、xx市教學新秀、xx市教學能手評比等工作為抓手,以評比促進教師發展。

    搶抓我校作為xx市唯一一所“學生素質實驗學校”的機遇,傾情引進頂級導師團隊,著力打造卓越的教師集體,“親其師信其道”,培育陽光的“少年領袖”,輻射全校、家長和社會。

    基礎教育要注重每個個體的不同特性,從人的生命本質特征出發,強調生命的持續發展,使教育煥發出人性化的光輝。卓越領導力的實質是生命動力,我們要緊緊圍繞“卓越領導力五項修煉”,關懷、探索、珍視生命存在的意義,喚醒學生的價值;尊重、珍視、挖掘生命主體地位,激發學生的夢想;理解、尊重、遵循生命本性的發展,促進學生健康成長。著力做好“價值觀確立、夢想演講、入流圖”等主題活動的開展,引導學生通過其自主、能動的生活實踐和學習實踐,使其知、情、意、行互為表里,雙向推動,促使其生命持續不斷地成長。重點做好課程設計和5月份項目總結活動。

    確立“陽光六年、潤澤一生”的發展理念,除了推進陽光課程之外,圍繞六小陽光少年六大素養,推出校園多彩主題月活動:4月閱讀·書香節、5月運動·健身節、9月禮儀·道德節、10月探究·實踐節、11月藝術·創享節、12月生命·感恩節,為每位學生提供適合的教育,使他們發現自己,想做最好的自己,爭做最好的自己,做成最好的自己!讓學校成為學生上學時向往,畢業時留戀,一輩子難忘的地方。

    1、建立課題引領的教學研究機制。實施“教研主題研討統領下的教學診斷、交流與評價”,學科組、教研組采用“集中與分散相結合”的形式,開展多層次、多形式、多渠道的教學觀摩、交流、展示和評比,提高不同發展層次教師的教學實踐與研究能力。

    第一,強化科研引領,教學研究主題化。圍繞學校新三年發展重點課題《基于20xx版新課標的課堂問題診斷與策略研究》,對課題要分解研究重難點,基于課堂教學存在的問題,確定教研主題序列,圍繞主題確定教研方向與重點,制定學期計劃,落實研究內容。

    第二,倡導案例敘事,教學反思沙龍化。在以科研為引領的教學研究中積極倡導教學實錄、課堂場景、個例輔導的案例寫作和敘事性文本記錄,教研中提倡教師的全員參與、全身心投入,既要有理性的反思,更需要頭腦風暴式的交流,形成沙龍交流“知無不言、言無不盡”的教研文化,提高教研及反思的有效性。

    2、完善合作互動的工作學習機制。要堅持發揮教師團隊的作用,積極倡導團隊合作的精神,在學校教育教學工作成效上堅持面向團隊實施評價,鼓勵團隊冒尖,樹立團隊榜樣,以形成合作共贏的人際文化。引導教師以建立教育教學伙伴關系與團隊關系,促進教師工作的互生共長。

    《基于20xx版課堂問題診斷及策略研究》,把課題研究團隊和向日葵團隊有機結合,針對性聽課,挖掘課堂問題,為解決問題奠定基礎。

    “校園足球”計劃的實施和《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》、《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》四個美育文件的發布,標志著國家對體育和藝術的重視程度達到了空前。也標志著藝術體育教育新時代的到來,體育藝術課從此不能純粹玩玩了,“2+1”的要求真正成為考核和衡量學生體育鍛煉技能和體質健康水平、藝術特長和審美情趣的標志。20xx年學校要著力擬定體育美育學校發展規劃,著力優化體育美育教育教學和科研工作,著力加強對體育美育工作和教師的評價考核,確保學校體育藝術教育的制度化和規范化。

    一要以落實“2+1工程”和“體質達標”為目標,高效課堂教學。各年級體育課嚴禁放羊式,每堂課必須將體育達標測試項目有序納入課堂教學內容。同時把足球納入學校體育課程體系,作為體育課必修內容,并建立聯賽制,大力開展多層次、多樣化的校園足球競賽。

    二是以大課間體育活動和社團活動為輻射,滿足學生個性化需求。各校要以學生眼睛保健操、廣播體操、校本操和體育藝術趣味活動為主要內容,積極開展大課間體育活動;加強眼保健操、廣播體操和集體跑操、體育活動的指導、監督與評價。各校要以體育訓練、社團活動為引領,有組織、有計劃地開展各種面向全體學生的體育、才藝展示等課外活動,積極參加各級教育、體育、文化等部門舉辦的各種比賽和演出活動;全校上下既要全力支持活動的開展,確保訓練活動人員和時間,更要重視學生體質健康和藝術素養提升與監測,特別是對于學生的體質健康優秀標準要了然于胸,切實加強日常鍛煉的督促與指導。教導處指導體育組切實制訂活動計劃,確保時間、場地合理、教師到位、訓練有方、增強素質,提高能力。

    三是嚴格落實體育藝術課程計劃和期末考試。要把體育藝術課程計劃的實施和主科一樣嚴格對待,加強課堂教學監控。期末統一組織全校性素質測評,并將學校綜合合格率與優秀率和學校體育綜合排名成績作為教師教育質量考核依據。

    行事歷:

    2月:

    1、學生學籍統計與管理。

    2、正常教學秩序,規范教學行為。

    3、制訂主題式教研計劃,正常教研活動。

    4、常規檢查:教學計劃(第二周)

    5、梳理、明確各年級體育達標項目及相關要求。

    3月:

    1、語文學科全員比武——“口語交際”,校級選拔。

    2、xx片信息技術學科骨干教師展示課。(3月30日)

    3、教師命題能力培訓,命題比賽。

    4、組建學校各培優組,并正常活動。

    5、江蘇省第八屆“小小數學家”推薦評選活動。(3月27日)

    20xx年小學教導處工作計劃

    6、教師書法比賽。

    7、英語學科“希望之星”比賽。

    8、教研組網絡教研培訓

    9、“卓越領導力”培訓。(3月3日,課堂觀摩)

    4月:(悅讀·書香節)

    1、一本部三分校閱讀節活動。

    2、語文學科全員比武——“口語交際”,片級選拔。(4月12日)

    3、數學學科全員比武——“實驗教學”。

    4、xx市小學英語青年教師教學大比武。——復習課

    5、xx市綜合實踐活動課程課型大比武

    6、xx市小學音樂學科青年教師匯課活動

    7、xx市中小學生書法現場比賽、xx市中小學生現場繪畫比賽

    8、“卓越領導力”培訓。(4月6日,初步形成課程)

    5月:(運動·健身月)

    1、xx片英語骨干教師展示課活動。(5月10日)

    2、xx鎮級教學能手展示課。

    3、一本部三分校師生同運動活動。

    4、xx市五年級學生即興演講比賽。(5月上旬,片選拔;5月27日市級比賽)

    5、六年級當堂作文競賽(5月27日)。

    6、xx市小學英語學科俱樂部競賽。

    7、xx市小學生紙工制作比賽

    8、xx市小學生勞動與技術基本技能大賽

    9、“卓越領導力”培訓。(5月10日,成果展示)

    6月:

    1、xx市小學生畢業考試。(6月25日)

    2、xx市《xx市特殊兒童受教育檔案》檢查評比活動暨“隨班就讀學生個案研究”評比活動(6月底)。

    6、網絡教研資源上傳檢查。

    3、各項論文選送評比。

    4、各項資料歸檔。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十六

    以學生自己發展為本,以愉快的兒童教育為格局,以培養學生的創新精神和實踐本事為重點,以提高課堂教學效率為核心,以分層教學、小班化教學,個性化教學為抓手,不斷更新教育理念,夯實基礎,強化習慣,培養學生的探究本事、實踐本事和綜合本事,努力做好20xx年秋季教育教學等各項工作,特制訂本工作計劃。

    一)學生習慣管理。

    1、全體教師都應注重培養學生良好的學習、行為習慣,注重學習困難學生的轉化工作,加大家校聯系力度,積極創立學校、家庭、社會三位一體的促學環境。

    2向學生進行學習習慣教育,端正學習態度,明確學習目的,提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。

    一年級適應為主需培養的習慣:

    課前準備,聽課,看書,寫字,整理書包,衛生習慣,

    二—三年級興趣為主需培養習慣:

    預習,書寫,閱讀等習慣,分析,記憶,注意,演算,合作本事的培養。

    四—六年級思維為主需習慣:

    預習,閱讀,書寫等習慣,記憶、分析推理,解決問題,實踐本事的培養。

    3.引導教育好學生認知、實踐、主動思維,各學科教師要利用課程資料積極開展豐富多彩的思維引導活動。

    4.培養學生小教師或教師助手,每科教師助手10%以上,探索學長制,大代小學生自己管理模式。

    二)常規教學管理。

    1、教育質量是學校生命線,我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓,全面推進教育質量再上新水平。加強質量監控,強化目標職責制。

    2、加強常規管理。按照教學常規工作要求,結合學校實際情景,從計劃、課表編排、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上,對各項指標都做出明確要求,構成常規檢查、常規管理制度,并將結果納入學期末的考核。

    3、認真研讀教材、感悟教材、領會教材,才能把握教材、創造性地使用教材,基于本校“備教分離”現象,學校對教師備課方式進行不一樣的要求:教案中應呈現知識點,教法和學法,本節課的思維引導圖,活動方式,課后反思,鼓勵教師創新性的處理教材。

    4、教師的主陣地是課堂,課堂也是展示教學成果的關鍵。要深入推進課堂改革,進一步轉變教學方式和學習方式,力求做到四“要”。即:備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質量”的原則,要求教師大膽改革課堂教學模式,積極探索學生自主學習、合作學習、探究學習的新路子,探索分層教學、小班化教學,個性化教學模式,提高教學效率和教學質量。

    本期開展教師講課比賽。

    5、作業管理。

    1)根據教育局規定的小學生學業狀況評價的基本要求,各位教師每一天布置的作業除了量要適度外,還要注重質的要求,所布置的作業要有針對性和梯度性。作業批改要認真及時,要指出錯誤或不當之處,有批改日期,有鼓勵性評語,有等級。作業批改之后,要讓學生自己訂正、修改,養成自己檢查和訂正的習慣。

    2)班級布置以有利于學生學習為出發點,從本校實際情景出發,設置了專欄,比如“學習園地”“個性展示專欄”等,各班要充分利用園地欄,切實結合書香學校,提煉班訓、班級文化,引導學生圍繞班級文化開展相關的教育活動。

    6、規范考試評價。在確保語數外學科教學的同時,要狠抓非語數外學科教學,切實重視科學、品生(社)及體育、音樂、美術、英語、信息技術等學科教學,針對不一樣學科特點,提出不一樣要求。要結合學業狀況檢評實際,按照“過程與結果統一”要求,加強學生學業質量評價改革研究,完善課程學業質量評價辦法,做好質量分析,促進教師有效教學、學生有效學習。要重視構建英語、信息技術、科學、體、音、美、品生(社)、綜合實踐等學科的教學評價體系,認真按照義務教育質量監測指標要求,確保學生期末考試到達:

    語文及格率,各年級及格率95%,優秀率45%。數學及格率60%,優秀率20%。

    英語及格率70%,優秀率30%.

    科學實踐等,讓學生會一門手藝。

    7、積極做好扶優培差工作。

    8、加強校本教研的實效,繼續開展教學研討活動,本期校本研修做到定時定人,每周二上午第二、三節為綜合科技勞動教研時間,每周三午時二、三節課為數學組教研時間;每周四午時二、三節課為語文組教研時間、學習資料定為讀書論壇或外出學習匯報或團體備課,定人開課,聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓、課題組活動等。教師也能夠結合本校教師教學中存在的問題或困惑,開展“問題”研討,在評、議、研中互學共進,學校將積極為廣大教師創造再學習的條件,鼓勵和支持教師參加各種形式的業務培訓和學習,提高業務水平和教學本事。

    要求每位教師本學期聽課不少于15節,經過聽課起到博采眾長的作用,教研活動要求每個教師準時參加教研,并都要敢說,愛說、能說,教研組做好記錄。

    語文組負責人及相關教師:

    楊秋偉(1-2年級教師)林(3-4年級教師)宋(6年級)。

    數學組負責人及相關教師:劉(組織1-3教師)馬(4-6教師)。

    科技勞動組負責人及相關教師:郭希江組織相關教師。

    9、本期把規范教育教學常規作為一項常態化的工作來抓,把教學常規管理納入教師績效考評范疇。由教導處實行教學常規月檢制度,時間定于每月10號由各教研組長對各教研組成員的作業、教案、計劃、反思等進行檢查,及時發現優秀做法,及時發現存在問題。同時建立反饋、整改和跟蹤制度,有效促進教學常規的常態化。

    10、繼續開展“推門課”調研,調研時對教師的備課、上課、作業批改、新課標“三維目標”的落實及德育育人、安全教育,環保知識教育等情景進行全面的調查,細致深入地分析教學過程中的得失,從中肯定成績,發現不足,及時反思調整,促使教育教學水平上新臺階。

    語文教師:

    1.深入了解語文常規的內涵和功能,關注本學科(不一樣學段)中的重點、熱點、難點問題,建立一個以課堂教學為主體,以語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系,實踐語文教學的“真實、高效”。

    2.落實語文課本中的口語交際、拓展練習,綜合性練習等活動,并在教案中設計好與之相適應的活動方案。

    3.讓經典著作進入語文課堂,提倡語文教學資料整合創新,拓寬語文課的容量,讓語文課堂煥發生命的活力,使課堂成為師生放飛思想,感受語文魅力的地方。落實閱讀課,堅持每一天閱讀20分鐘以上,提高學生的閱讀量和閱讀速度,充實學生閱讀書庫,把“人人讀經典”打造成我校學生的標志,真正培養秀外慧中的少年兒童。

    4.繼續開展好寫字課教學,堅持每一天寫15分鐘字,具體要求,一年級1000字,其余年級遞增100%。

    5.語文教學倡導啟發式、討論式和合作式,要經過精致巧妙的活動情境,讓學生的語文素養在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累與提升。

    6.作文教學要重視作文與學生活動及社會、生活的關系研究,追求作文教學的有效性,切實提高學生的作文本事。

    1.重視學生思維訓練和口語計算,重視學生空間想象的培養。

    3.上好學生數學活動課,引導學生在做數學中親歷學習過程,在實踐中熱愛數學。

    4.嚴格按課標進行教學,堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求,加重學生課業負擔的現象,積極為素質教育創設寬松的環境與條件。各年級段教師必須明確本年段的目標任務。

    英語教師:

    1.“關注學生的發展,追求課堂實效”,要在對教材深入解讀的基礎上,注重課程資源的整合和有效利用。能根據學生的年齡特點、生活經驗和知識基礎,創造性地使用教材,對教材進行適當的“調”、“改”、“補”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學。

    2.英語教師要使學生在簡便愉快的學習氛圍中去感受英語、喜歡英語、理解英語、使用英語,切實提高英語課堂教學質量。

    3.盡力創設英語學習的環境和氛圍,做到“每日一詞”、“每周一句”,“每月一歌”,以激發學生的學習興趣,豐富詞匯和語匯。

    其他各科教師:

    1.勞動,科學課程的教師要規范演示實驗和學生分組實驗并及時作好記錄,多讓學生“動手做”,努力培養學生科學素養。

    2.有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩,動手動腦的科技活動,培養學生的創新意識和創新本事。

    3.按課標實施教學,不擅自調課或改善教學進度。

    小學教導處年度的工作計劃(精選17篇)篇十七

    一、指導思想:

    貫徹落實__市、街道、學校的工作計劃,教導處以全面推進素質教育為核心,以課程改革為重點,以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵,進一步加強教學工作的管理與指導,抓常規養習慣,抓教學促實效,抓素質保質量,堅持以人為本的觀念,以求真、務實、創新的工作作風,全面優化學校教育教學管理,努力培養學生的創新精神和實踐能力,促進學校教育事業持續穩定健康地發展。

    二、工作目標:

    1、以制度為保障,繼續扎實教學常規管理,確保我校教學工作有序開展。

    2、堅持育人為本,強化師生全員德育,面向全體,關注全程,體現時代性,提高實效性。

    3、加強、完善教研組建設,搭建平臺,抓好教科研工作,加強教師隊伍建設,提高校本研修的質效。

    4、切實加強各種教育信息資源的開發和利用,提高課堂教學的實效性。

    5、確保學生學籍的有效管理,及時做好更新。

    6、積極組織參加各級各類師生競賽,并爭取在比賽中出成績,為校爭光。

    7、加強零起點教學常規管理,樹立全面的教學質量觀,減負增效,促進教學工作進一步得到優化。

    8、加強立項課題的管理,扎實積累,認真總結。

    三、主要工作。

    (一)加強制度建設,強化常規管理。

    1、嚴格執行義務教育階段新課程的設置及課時安排,開足開齊各科課程,制定切實可行的學科計劃。組織全體學生積極參加夢溪社團活動,保證學生每天在校的活動時間,促進學生全面、健康地發展。

    2、抓好課堂教學。教齡6年以上的教師可以參考電子教案上課,但要以“小組合作學習”為主題,寫出修改意見和反思;教齡6年以內的教師仍采用紙質備課,并且要有反思和課件。每位教師要充分利用40分鐘的時間上好每一堂課,構建智慧課堂、實效課堂。

    3、繼續抓好教師的繼續教育。學校盡量創造條件、搭建平臺,為全體教師的專業成長鋪路。加強師資培養力度,確保教師隊伍有層次,穩固提升教學水平。特別是要不斷輔導新分配的青年教師,夯實教學基本功。

    4、規范學籍管理,做好外地學生的插班工作,對轉入、轉出、擇校等學生,按上級有關要求做到手續齊備,材料齊全,并及時做好網上學籍的更新。

    5、繼續以教學為中心,幫差與培優并舉,全面提高教育教學質量、班級管理水平、班級建設。充分發揮教研組、各社團活動的作用,營造良好的學習氛圍,培養學習興趣,提高學習能力。努力關注潛質生,深入思考提高潛質生教學質量的方法和具體措施,并付諸行動。

    6、鼓勵教師、學生積極參加市、街道組織的各類競賽活動,全面提高學生素質。各類賽事學校提前啟動、提前組織,創造條件、提供便利,力爭佳績,為校爭光。

    7、細化教學過程管理,扎扎實實做好“教學五認真”檢查工作,加強教學常規管理,尤其要加強對零起點教學的研究,倡導布置彈性作業,認真做好質量分析、質量監控工作,全面、科學、客觀、公正地評價每一位學生,努力向教學過程要質量。

    8、重視體育衛生工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例,繼續抓好“兩操兩課”,確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報等進行健康知識的宣傳,切實加強學生健康行為習慣的養成教育,促進學生健康成長。加強對音體美課程實施水平的校級評估,迎接市復評。

    9、組織教師認真學習市《中小學教師常規專項培訓——零起點教學常規管理實施方案》,以教研組為單位,要求每位老師參加培訓,一年級教師認真貫徹落實,并做好培訓記錄,以迎接市教育局的督查。

    (二)開展教研活動,提高師資水平。

    1、各教研組制訂好工作計劃,由教研組長負責組織好學習相關理論文章、零起點教學常規管理、上課、評課等交流活動,組長將每次活動資料收集記錄完備,上交教導處。教研組長做好出勤記錄,期末做好統計工作。

    2、組織教師開展好教學常規專項培訓——零起點教學常規管理方案。把教研室的要求貫徹落實到日常教學工作中,并按要求填寫《__市中小學教學常規專項培訓記錄》,然后統一上報。

    3、創造一切條件,采用“走出去,請進來”的方式,組織青年教師參加__市教壇新秀評比、街道“青年聯誼會”活動,積極上交論文、案例、教學反思。組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動,博采眾長,拓寬教學思路。

    4、以教研組為單位,組織好課題管理,積累第一手資料,為課題結題早作準備。

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