優秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。隨后，我們將會給大家分享一些優秀作文的典型范例，供大家參考借鑒。
我與書法初中（專業20篇）篇一
書法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術形式，特有的一種傳統藝術。學好書法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺得是一幅幅畫，真是美不勝收，于是，我愛上了書法。每當作業做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會功夫，我的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便掛在墻上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺。不時引來親戚的嘖嘖贊嘆。我更是得意啊！書法真不愧是我國的瑰寶。
書法已經成了我的好伙伴，形影不離。我開心時，我會揮筆一幅；我失落時平復心情；累了，靠書法輕松一下，閑了，練習書法讓自己的生活更充實，書法成了我的知心朋友，分享著喜怒哀樂！最讓我得意的是那次南京市書法比賽一等獎的經歷。
一天，天空那么明朗，空氣那么新鮮。書法社團的老師想讓我去參加一個書法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞臺，我當然開心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場寫字。為了能順利通過那次考試，我日夜練習，不放過任何可以出錯的'地方。
比賽的日子到了，我還是有點緊張，手心里的紙巾一會就濕了。媽媽見我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑著說：“傻孩子，人生要經歷很多事情，得意時，想象儒家；失意時，想想道家；很多事情，我們在乎過程，看淡結果。”看著媽媽輕松的表情，頓時，我的心落地了，是啊，這次考好了，又能怎樣呢？再說，我都認真練習了，也不會差到哪里去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進考場。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽到這樣的成績時，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺，就快飄上天的感覺。我在眾人羨慕的目光中領了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績告訴媽媽，因為是媽媽在關鍵的時候，讓我明白了用正確地心態看待問題的哲理。
除了榮譽，書法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去！
我與書法初中（專業20篇）篇二
今天,媽媽帶我去學書法,書法不是很容易的一件事,它需要堅持練習才能把字寫好。
剛學的時候我不會拿筆，也不會寫字，老師叫我拿出一張紙，說：“把你學過的字寫兩行看看，最后一行寫自己的名字，寫好了老師要存起來以后作比較的。”然后我就拿起筆開始寫，可是我的手有點發抖，怎么也不聽使喚，寫出來的字歪歪斜斜的，難看極了。老師說：“別著急，剛開始都是這樣的，慢慢來字就會寫好了！”老師還教我怎么拿筆，又握著我的手寫了好幾個字呢。
練習了一陣子，我的手沒像開始那么抖了。我很喜歡練書法，我一定會把字寫得很漂亮，追上那些比我寫得好的同學。
小學生作文（中國大學網）。
我與書法初中（專業20篇）篇三
書法是一門藝術，如果你喜歡書法，細心領悟書法，它會讓你著迷。我的爸爸媽媽曾經讓我練習書法，那時我非常不愿意練習書法，但是為了不讓爸媽生氣，我只有硬著頭皮去練習書法，起初我練習時漫不專心，覺得爸爸媽媽讓我練習書法是限制我的自由，不讓我玩，我非常生氣。爺爺知道我練習書法，就給我買了本名書法家王羲之大師寫的字，叫我學上面寫的字，我打開書看上面的字，“哇塞！”我大吃驚道：“這字真是太好看了！簡直無法想象他的字會這么好看！”我問爺爺：“爺爺，王羲之為什么會寫這么好的字啊！”爺爺說：“我給你講個故事，聽完這個故事，你就會知道他餓字為什么會寫這么好看了。
他出生在一個非常貧窮的家庭里，他自小就酷愛書法，可是他的家庭實在太貧窮，甚至連一支毛筆都買不起，有一天，他撿一支已經破壞的毛筆，他喜出望外，雖然毛筆已經破壞了，但是他還能修好，他回到家，千辛萬苦的把毛筆修好了，他就開始練習書法，他家門前有一條小溪，他每天都在自己家門上鏈子，門上寫滿了，他就用水把門前的字洗下來，就這樣，寫了洗，洗了寫，知道小溪的水都變黑了，門都寫破了，終于他練成了一手好字。”哇塞，他厲害了！”我驚訝道。爺爺說：“乖孫子，你想寫能跟王羲之一樣的或比他更好的字嗎？”“想”我應聲回答到。“那你就好好練習書法才會有希望”爺爺說。從那以后，我就每天放學回家就寫作業，寫好作業就練習書法，周末一寫完作業就練習書法，就這樣，在我的勤學苦練下我也練成了一手好字，雖然沒有王羲之大師寫的那么好看，但是寫的也不錯，也是有非常大的進步。
從這件事中，我得到一個領悟，無論看上去是多大的困難，只要你有恒心，去努力，就一定會成功，如果你照我說的做，我敢肯定你會得到你想要的餓，心滿意足的。
我與書法初中（專業20篇）篇四
今天下午我在張老師家學書法，不料已經遲到了，我就埋怨爸爸動作太慢。到了張老師家，我就開始寫字了，張老師說我寫的比上學期要好，我高興極了。我一直保持著這個姿態，一直到放學為止，其中做了一點兒點兒小動作。終于放學了，我站在門口沒命的等爸爸媽媽優秀作文，我等了好久都沒他們的`蹤影，我就打了個公用電話給爸爸，他說堵車了，我只能耐心的等待了，最后他們終于來了，我生氣的說：“你們怎么才來呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”
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我與書法初中（專業20篇）篇五
面對話題，頓筆良久：何為書法？在這個人們更注重藝術創新與個性表現的書法現代，“漢字”與“書法”兩者間又有何差異？書法，是中國優秀傳統文化的載體。不僅僅是寫幾個字，更是糅合繪畫、雕塑、音樂、文學等藝術綜合的體現。如果把“漢字”與“書法”進行比較，就會發現兩者之間有明顯的異同。相同之處在于兩者都是以漢字為造型基礎的。著名書法家任平先生曾給書法下過這樣一個定義：“書法是一種在漢字文化中孕育和發展起來的，充分注重線條表現力，與實用關系密切的藝術。”而“漢字”不注重線條表現力，注重的是書法主題創作情感的表現力。
我們學生書寫的多為漢字，以書寫整齊美觀為優。曾經看到過兩位同齡同學的書寫，一位的字真是將漢字干凈整潔做到極致，宛如整齊開放的菊花，又如鍵盤上打出來的印刷體。而另一位同學，整齊雖不及她，但字體內蘊筆風，既美觀又整潔。其娟秀清楚的字跡極像女孩，卻又蘊藏男兒的不屈風骨。當真是學生中的一大英才！
時間是無法貯存的，但記憶的水紋能把蒙塵的歲月展開。記得初學書法――難忘的小學時代，那時的我并不喜歡書法，討厭整天書書寫寫，對書法一無所知。只知道，不再是那方框里的小字，而是龍飛鳳舞的大字。在學習書法的過程中，老師教導我們：除了多練，還需要有觀察、模仿實踐綜合能力。老師說：“對一個書法初學者來說，學習書法更是一個腦力活動。”現在我總算明白了，原來寫一手漂亮的書法需要細致觀察，更要理解書法中內蘊的情感、筆法，這樣有利于后期的臨摹練習。
我與書法初中（專業20篇）篇六
久立桌旁，心里倏然潤朗起來，望向窗外，月光褪去了灰白，變得皎潔清新。輕拭細塵，凝神處，卻猛然發現“堅忍”二字顯得愈發明亮了。借月光，提起筆，思緒飄蕩。書法，如一盞明燈，照亮著我的內心。
初觀書法，是小學時的一次大洗禮。看著老師執筆，瀟灑自如，筆筆尖，輕快浮動；字字間，剛勁有力。一氣呵成，看似毫不費力的一幅字畫便已書成。我暗自下了決心。以后也要成為那樣的人。
但是，學習的道路絕不會一直那樣平坦。
兩三年一點點過去了，當我將所有的基本字體學到手后，我發現自己身上有一個致命弱點，就是我不擅長寫小字。一個飄逸灑脫的漢字，總被我捏造成粗大笨拙的外星文。那時我并不在意，也不想去改正。這一天又一天，我猶如在混日子。
一次七級跨九級的大規模考級開始了，僅僅只憑我那時的水平，實在難以過關。我非常著急，在家里鬧翻天，最后也只是勉強考了過去。這次考級嚴重影響了我，我幾乎喪失了希望，不想再練下去了。就這樣，我徘徊在毛筆生涯的兩個極端。
人如書法，書法如人，要耐得住，才能立得起。我獨自坐在書房中，日日夜夜，反復進行著一輪又一輪的練習。陣陣酸麻從指尖蔓延到手臂，細密的汗珠在鼻尖額頭滲出。提、按、頓、挫，每一筆都傾注著所有的努力；橫、折、撇、捺，每一劃都凝聚著所有的執著。月光里，墨香中，那一刻，心中開出了一朵花。
仰視則迢遞百尋，下臨則崢嶸千仞。細細品味筆觸間那如高山墜石的雄渾，如長空之月的清雅，如千里之云的飄逸，如勁松倒折的不羈。借月光，飽蘸濃墨，準備書寫我更精彩的篇章！
我與書法初中（專業20篇）篇七
熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了走進書法室，我不由得驚呆了：墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書法作品，桌子上擺著各式各樣的筆墨紙硯，抽屜里排列著一本本名家字帖。
我與書法初中（專業20篇）篇八
水是我們人類生存之時不可缺少的物質，是我們生命的源泉。我與水從小就是形影不離的好朋友，每天我都與水一起上學，一起玩耍，可是，在一個夜深人靜的夜晚，我感冒了，但是水這位好友還是對我不離不棄。
“好難受啊！媽媽，媽媽！快給水！快！”我忍受疼痛，努力地將自己所需的水“咕嚕咕嚕”地喝了下去。但是鼻子里頭還是癢癢的，就好像一群罪惡的蟲子在我的鼻子里左撓撓，右撓撓，讓我不得松懈。
忽然，“啊！啊啊！”我的鼻子已經受不了這種折磨了，剛剛好，媽媽在這里把“援兵”搬到桌上——水。
我眼前一亮，把藥瓶的蓋兒趕忙擰了下來，我一手握瓶“救命良藥”，一手捏著幾粒小藥丸，“咕！”我把藥吞了下去，“啊！”我長松一口氣，感嘆道，“水真是我的好朋友，還有小小的藥丸居然有如此之強大的功效，水和藥丸，你們真是我的好朋友！”
雖然那時我的痛楚已經消失了，但過了一陣子，我居然開始拉肚子了！“哎喲！痛死我了！媽媽，媽媽！快把‘救命良藥’給我！”我大聲喊道。媽媽一聽，慌了神，她不知道“救命良藥”是什么，所以就七手八腳地把藥丸遞給了我，我驚呆了，那感覺似乎我掉進了萬丈深淵，不管我怎么努力地爬也爬不上岸，我對媽媽已經被什么想法了，只好在無奈之下自己三步并作兩步一拐一拐地跨向水。
媽媽恍然大悟，原來她費盡心思，卻怎么也猜不透的`“救命良藥”居然是再普通不過了的水！
我耐心地向媽媽解釋道：“媽媽，您知道嗎？經歷過這場風波之后，我懂得了水，它不是一件普通的東西，也不是任我們糟蹋的木偶，它是‘救命良藥’！這次風波，水的功勞功不可沒，算一算，水還救過我兩次呢！俗話說得好，人可以一個星期不吃飯，但是絕不能不喝水！從今以后，我們應當好好地善待我們的朋友——水！”
媽媽感動了，她一邊撫摸著我的小腦袋瓜，一邊親切地對我說：“孩子，你能這樣想，媽媽心里比吃了蜜還甜，這說明了我們家孩子是保護水資源小衛士！媽媽引以為傲，媽媽因為你那一顆純潔、善良的心而自豪！”
其實，水不僅僅是“救命良藥”更是我們應保護的資源，如果我們不知好歹，只管享受天倫之樂，任性地去破壞它們，將原本附有美麗的容貌的小河，變成一位年事已高的“老太太”……我與水的故事讓我懂了它的珍貴，它的美好！
請讓我們一起提倡：“請珍惜身邊的每一滴水！”
我與書法初中（專業20篇）篇九
暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來，該多好啊！于是，我便決定要學習書法。
書法雖然沒有音樂那樣余音繞梁，雖然沒有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有著自己獨特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時，總是讓我覺得心曠神怡、浮想聯翩。
剛開始學習書法時，我也比較用功，寫得還不錯。可過了一段時間，我覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經常給我講一些學書法的好處，以及書法的重要性。于是，我又重新開始了書法訓練，我在寫字時，也會細細體會每個字的筆畫應該怎樣寫。比如說寫“田”字時，我會想：先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的.“作品”，心里也很高興，特別是受到老師的表揚時，更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術，書法練習也是其樂無窮，它是我休閑的最好方式。
現在，書法已經成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信，只要我持之以恒的練習下去，我的字也會讓人贊不絕口的！
我與書法初中（專業20篇）篇十
3、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅《自題小像》。
4、男兒七尺軀，愿為祖國捐。——《革命烈士詩抄陳輝詩》。
5、一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游。
6、只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞詩》。
7、丈夫當為國，破敵如摧山。——唐韋應物《寄暢當》。
8、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。——《管子牧民》。
9、愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。——宋李清照。
10、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》。
11、先國家之急而后私仇。——《史記廉頗藺相如列傳》。
12、閑居非吾志，甘心赴國憂。——三國曹植《雜詩六首》。
13、常思奮不顧身，而殉國家之急。——司馬遷。
14、捐軀赴國難，視死忽如歸。——三國曹植《白馬篇》。
15、國人無愛國心者，其國恒亡。——李大釗《厭世心與自覺心》。
16、憂國恥為睜眼瞎，挺身甘上斷頭臺。——《革命烈士詩抄。熊亨瀚詩》。
17、愛國不分先與后，徘徊終久誤前程。——朱蘊山《贈臺灣舊友》。
18、捧出一顆丹心，獻與億兆生靈。——陶行知《不投降歌》。
19、臨患不忘國。——《左傳襄公三十一年》。
20、國恥未雪，何由成名?——唐李白《獨漉篇》。
21、茍利國家生死似，豈因禍福避趨之?——清林則徐《赴戌登程口占示家人》。
22、祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。——肖邦。
23、匈奴不滅，無以家為!——《漢書衛青霍去病傳》。
24、殺身有地初非惜，報國無時未免愁。——宋陸游《登慧照寺小閣》。
25、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——宋文天祥《指南錄。揚子江》。
26、一寸山河一寸金。——《金史。盧產倫傳》。
27、一身救國有萬死，雙鬢向人無再青。——宋陸游《夜泊水村》。
我與書法初中（專業20篇）篇十一
我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我把字寫好，要求我練字。
那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點后悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放暑假時學校老師給我們布置暑假作業，我想就利用暑假時間來練一練字吧。先練幾天吧!
但是堅持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。
最后經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什么煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一點的進步，今后我還將繼續堅持下去。于是我出一個經驗：凡是做什么事情都要堅持不懈。如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。
我與書法初中（專業20篇）篇十二
1月11日，一個讓全家人歡呼的日子——我，出生了。
伴隨著我的到來，我與“水水”以這樣的方式見面了：
媽媽沒有奶水，就用水沖奶粉給我喝，我甜甜的把奶粉喝下去，啊，水就這樣第一次也永遠的融入到我的體內。水，你純凈的外表吸引了我，變幻無常的你，則像個魔術師，能把自己變小變大，哦，除了大衛科波菲爾，你最偉大，真是自然界的驕傲。
水水，我不得不承認，我喜歡你到癡迷。
我喜歡你的樸素，善良。萬物在接受過你的洗滌之后，都變得和你一樣了。“上善若水”，我都不知道該用什么詞語夸贊你。
你付出的真的很多。1歲——13歲，你伴著我成長，漱口，洗臉，沖淋浴……還有我們喝了你，你，就像個英雄壯烈的犧牲，像董存瑞，王誠，你同樣是楷模。
你真的很微不足道。也許是觀念問題，我從出生到現在，都認為你是個大家族，取之不完。傻傻的只認為石油可以開采完，想不到你也有“生氣”的一天。
你不是一直很乖嗎？
怎么說走就走？離家出走“媽媽”【中**親】會擔心啊，你的不辭而別讓多少人痛苦，快回來吧，水水，媽媽想你啊。
你變壞了，是不是正處于“叛逆期”？
你學會了抽煙，看，那水怎么如此渾濁？
我聽到了，你在一隅傷心的哭泣，是不是找不到回家的路啊？沒關系，我接你回家。以后再也不忽視你的存在了，我要好好的愛你，而不是嘴上的迷戀。
對不起啊，水水，你伴了我xx年，我現在才體會到你的重要性。
謝謝你啊，水水，你養了我xx年，你是我的至愛，摯友，母親。
我聽到了，你的腳步聲，你踏上了回家的路，呵，你也想我們嘛。
“嘩嘩嘩”云南某地下雨了，依然那么純，我們笑了，你也笑了。
前進路中學初一：張靜悅。
我與書法初中（專業20篇）篇十三
要說的故事，那可真是說也說不盡!首先，請先讓我深吸一口氣，把這些故事給你娓娓道來。
一年級時，媽媽看我很喜歡練字，便給我報了書法班。剛開始我還不知道書法是什么，只覺得這個名字特別有趣。可我沒想到，我和書法的緣分漸漸顯現，我也慢慢喜歡上了書法這門藝術。
還記得令人難忘的第一節書法課，書法老師走過來，和藹地遞過來一支毛筆，耐心地教我握筆姿勢，還給我寫了橫、豎、撇、捺四個筆畫讓我練習。當我寫出人生的第一個筆畫時，簡直是欣喜若狂。我很刻苦地練習筆畫，慢慢發現，練習書法并不輕松，一個筆畫往往要練幾十遍，非常枯燥!我曾幾度想放棄書法，但都被媽媽委婉地拒絕了。她語重心長地對我說：“書法已經有三千多年歷史，我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝燦爛。書法是人的第二張臉，練習書法可以傳承中國文明，一定要靠你們持之以恒練好書法，發揚這一中華的瑰寶。”之后，媽媽又拿了一些偉大書法家刻苦練習書法的故事給我讀，我被這些故事深深感動，受益匪淺，又增加了練好書法的信心。
不管嚴寒酷暑，節假日，我都堅持在家一筆一畫地照著名家字帖仔細臨摹，雖然有時也會貪玩，但我一想到那些書法名家的故事，我就會激勵著自己堅持再堅持。功夫不負有心人，轉眼間四年一晃而過，我也小有成績，書法考過了六級，到了春節，我會寫些春聯福字送給大家，看到別人夸獎我寫的字漂亮時，我就非常有成就感。現在我越來越喜歡寫毛筆字，我要將這門傳統藝術發揚光大，書法練習也變得其樂無窮!它是我最好的休閑方式!
我和書法的故事還在不斷延續，我覺得我不僅在練“字”，還在練“人”，練我一生所需要的認真、耐心以及持之以恒的意志品質，我會傳承書法文化，將這一文化精髓發揚到極致，與書法為友。
我與書法初中（專業20篇）篇十四
書法，這門傳統而又博大精深的中華藝術。令我癡迷，又令我陶醉。不過剛一開始，我卻對書法沒什么好感，心想不就是寫幾個字那么簡單嘛，有什么困難的。可是后來我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門中華藝術，也懂得了其中蘊含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書法結下了不解之緣，我打心眼里喜歡書法，喜歡書寫過后淡淡墨痕的清香。剛開始學的時候，我什么都不會，連握筆的'姿勢也十分古怪，更別說寫了。老師只好耐心地一步一步地來教我。而我也在旁邊全身貫注地聽著，生怕遺漏了什么要點，當我第一次握住毛筆用小手寫下一個歪歪扭扭的“一”字時，我就已經體會到了書法的魅力。以前我學一門才藝總是三天打魚，兩天曬網學幾次就會沒了興趣。但是奇怪的是對于書法我卻不像從前那樣學了幾次就不想學了。我總是會很認真地練習，不停地寫啊寫，練了一張又一張。有時我有些字寫不好也會虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的大姐姐也總是會耐心地告訴我她寫字的方法，為我做示范。我寫的字一天比一天有進步。但是隨著作業的增多，我也不怎么有時間來練習書法了，在家里有時間也懶得動手寫了。有一天我偶爾翻一本書的時候看到了這么一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。是啊，有時候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習書法的時候更加認真了，我學會了用心去做好每一件事。
藝術，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
我與書法初中（專業20篇）篇十五
小時候媽媽給我報過很多特長班比如畫畫、聲樂、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。
在我5歲多時，媽媽給我報了個書法班。
剛開始，我很喜歡學，每當課間休息時，老師會給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰表現好時，老師會給我們一些學校專用的貝貝卡，來換一些自己喜歡的小東西。
可是，沒多長時間，這些就不吸引我了，我有點厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些，跟老師說多給我多留一些作業，這樣我玩的時間就比別的小朋友要少了。
時間過得真快，轉眼間，一年過去了，又放暑假了，我的書法課也由原來的每周一節加到四節或者是五節了。現在想想那時我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說，總覺得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒學不也是挺好的嗎？這些話只能放在心里，因為媽媽對我非常嚴厲的。
記得有一次，我正在寫字，一個歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過來一看，生氣地說：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個字都歪了，如果你寫不好這些作業，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認真寫字的結果。這樣的事情，舉不勝舉。
我與書法初中（專業20篇）篇十六
書法不是一天做出來的，不是爬過屋檐，而是日積月累。橫向縱向理解每一筆，把文字放到現實生活中，就像和漢字交流一樣。
從二年級開始學習書法，練習書法，品味書法，漸漸喜歡上了書法，時間很長。剛開學的時候，我不是很喜歡書法，因為每天面對那么多字，我覺得有些煩躁。
一個周六，我來上書法課，看到“平，秋，可日”就想：再練字真沒意思！但還是硬著頭皮，按照老師教的練了一招。
早晨終于過去了，我的手麻木了！然后看了看作業。耶穌基督！每個單詞寫一張紙，每天寫兩張紙。心想：這么累，我還是不學了吧。所以，就放棄吧。
三年級的時候發現自己的.字比其他同學好很多，經常被老師夸。每當看到那些美好的文字，我總是會多看一眼。于是，我決定專心練字。這次是我自己做的決定。
在練字的過程中，我意識到學習書法大部分時間都是枯燥的，但是當我的字寫得越來越好的時候，我深深地意識到，一切都要靜下心來，需要耐心和堅持才能學好。
今年換了地方，繼續學書法。在那里我越來越多地贊美！我已經喜歡上了書法，沒有理由不喜歡書法。
我與書法初中（專業20篇）篇十七
說起氣象，大家最熟悉的就是天氣預報，我越來越感覺到生活離不開天氣預報。現在，人們可以從電視、網絡、手機、電話等眾多平臺及時接收到氣象預報。傳統的天氣預報中，最基本的要素有溫度、濕度、風力、風向等。而新型氣象預報則大不相同，紫外線指數、穿衣指數、舒適度指數、交通指數、晾曬指數……越來越細致入微，給我們的生活帶來很大的便利。不少人就因為錯過天氣預報而帶來了不小的尷尬。有一次，我沒有看天氣預報，結果吃了苦頭。怎么回事呢？且聽我慢慢道來。
記得那是春天的時候，有一天放學回來，我正坐在床上悠閑地看著電視，看到精彩處，忍不住哈哈大笑。這時，在廚房洗碗的媽媽大聲對我說：“天氣預報要到啦，快調臺看看！”我聽了，不屑地說：“有什么好看的，這兩天這么熱，我上體育課一直要脫衣服的，明天肯定是好天氣。”媽媽聽了也沒再說什么，我興致勃勃地看完動畫片就去睡覺了。
第二天，起床了，我只穿了幾件單薄的衣服去上學。早上，太陽就露出了笑臉，天氣很暖和，我感覺很舒服。到中午的時候，一陣大風吹來，我冷得把衣服裹得緊緊的。過了一會兒，風更大了，太陽公公收住了笑臉，一下子躲到了云層，再也不出來了。“唉，三月的天氣，說變就變，都不跟我打招呼。”我嘀咕著，身上卻冷得瑟瑟發抖。我后悔極了：為什么昨天不看天氣預報呢？看來，我只顧眼前，而不想后果，現在吃虧了。下次天氣預報時間到了，我一定要看。這一天，我幾乎是像烏龜一樣縮著頭上學的，回到家就打噴嚏，感冒了。
以后，我天天看天氣預報，有時錯過了，也要到電腦上查一查，再也沒有出現過那天的情況。我不禁感嘆道：“嗬，氣象對我們生活的影響真大，生活確實離不開天氣預報啊！”我衷心地希望天氣預報能更準、更快、更全面，真正成為人們生活好幫手。
我與書法初中（專業20篇）篇十八
去年，爸爸給我報了一個毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來發生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個興趣愛好有了全新的看法和理解。
第一節課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越強烈。老師見了，鼓勵我說：“不經歷風雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果然，我的字比原來寫的好多了！接下來幾節課，我練的都很好，得到了老師的表揚我得意的`笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。
現在，我看著面前一張張書法比賽的獎狀，心里感慨萬分。如果我當時半途而廢，沒有堅持下去，就不會有今天的——榮譽。
我與書法初中（專業20篇）篇十九
我與書法的恩怨結緣在小學二年級。
班主任講了書法老師胡一帆的成長故事，這個故事深深打動了我，碰巧老師還把沒學過書法的我的寫字練習當作了范本展示在班上，當時我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報書法興趣班。
到現在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費的路上告訴我：學習書法是一個長久堅持的過程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅持，堅持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的秉性。
我與書法初中（專業20篇）篇二十
窗外，暖風帶著幾分慵懶掠過我身邊。
我記得，那是個對未來心存憧憬的日子，我攜著一顆興奮而緊張的心，跨入一個新的校園。整潔的教室，講臺前端坐的老師，一張張帶著有些稚氣的臉，我隨便找了個位置，坐下來了。也就是從那時起，我的初中生活，并著我對往后日子的期盼，開始了。
對老師的第一印象是感覺她很和藹，我打量著她，看到她平靜的臉上總掛著淡淡的笑意。不久，她開口介紹自己，聲音如潺潺流水，滑過我的耳旁，心口。
老師讓我們逐個介紹，具體是興趣、特長以及中學的目標。一個個同學走上前去，或熱情，或扭捏地發言，我從他們身上看到了活力，和對生活的向往。
時間總是很快，總是一副著急的樣子，隨著下課鈴聲，我和人群擁擠著，離開教室。
我走在校園里，于小學不同的是，這里散發著一種積極進取又有幾分嚴肅的氣氛，一圈圈的跑道，也不知記載多少人的汗水和努力。幾排大樹像個盡責的守衛，無論風風雨雨，都挺這胸膛，有種神圣而不可侵犯的莊嚴。
恍惚中，我仿佛聽到一個溫柔的聲音，輕輕地告訴我——。
你的初中生活，開始了。