無論是在學校還是社會中，寫一篇優秀作文都是展現個人素質和能力的重要途徑。隨著科技的發展和社會的變化，優秀作文的形式也在不斷創新，下面是一些具有代表性的范文。
小學生隨筆（熱門18篇）篇一
今天，我們（我，小茜，小嫻，小超。注：都是女生）去了一個奇怪的地方。現在眾人暈倒。
那一棟好像鬼屋，陰森森的`。她們都覺得好恐怖啊！
我們上了三樓。忽然間……“木乃伊的心在燒，金字塔里悶到老……”“啊有鬼啊……哎呀救命”小茜和小超叫了起來，小嫻也被她們嚇了一跳。我說“切，是我的手機響了”（剛剛買的偷笑）。
“什么嘛嚇我們一跳”小茜說。
“9494”小超說。
“在說話者，拖出去斬了”我說。
她們都沒有說話了。我們到了一樓小嫻說“什么，還有一袋吸管”我們看見了石塊下面有東西，我們翻開來看“oh，no有存折和身份證哦”小茜說“三張存折，兩張身份證”小嫻說。“1000？3000？100？”我說“數字真的啊。”
“交給警察吧”我們異口同聲說，我們都點了點頭。
我們跑去公安局報案，有把存折。身份證給了警察。
然后就回家了。
小學生隨筆（熱門18篇）篇二
今天中午，頂著頭上的烈日，姐姐拉著我來到了廣場!這個令我聞風喪膽的地方，哎，我也沒辦法只好聽她的.話一起和她打羽毛球。我被折磨的苦不堪言，想哭但是卻哭不出來，第一輪她便被我徹底拿下但是我的汗水早已打濕了我的衣襟，我只好再戰。數小時之后，姐姐終于不折磨我了，我便立馬跑回了家洗澡。
小學生隨筆（熱門18篇）篇三
今天是新年1月1日元旦，爸爸媽媽帶我去南塘街游玩。今天，路上車輛非常多，爸爸開了好半天車我們才來到了錦繡路白鷺洲公園前面，南塘街就在白鷺洲公園的河對面。剛步入南塘街，就看到廣場舞臺上在進行雜技表演，大姐姐們的表演十分精彩，真是“臺上三分鐘，臺下十年功”。南塘街人山人海，非常熱鬧。
我們繼續往前走，看到一位老爺爺正坐在椅子上捏米塑，他捏的那些人和動物栩栩如生，讓我大開眼界。爸爸給我買了棉花糖，我邊吃邊走，吃著吃著棉花糖全都粘到了我的嘴上，我像是滿臉胡子的'圣誕老人。又往里走，我們來到了7d電影體驗廳，好不容易買票排隊進入觀看，真是非常刺激好玩，我嚇得心都要跳出來了。再往里面走，前面有一個老人，他正在不停地用火烤一個黑乎乎的'圓桶，爸爸說這是“_筒”，是用來做爆米花的，只聽見“嘭！”的一聲，爆米花就噴到了一只大網袋里，頓時周圍立刻充滿了爆米花的香味，我饞得口水都流出來了。
時間過得真快，快樂的一天就要結束了，我們懷著無比留戀的心情回家吃飯去了，真是難忘的一天。
小學生隨筆（熱門18篇）篇四
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時間如白駒過溪，轉眼間自己已經這么大了，自己是一個頂天立地的男子漢了，有自己的目標了，但是感覺到自己快要畢業了自己對同學，對老師，對母校，一種戀戀不舍的心情，還想在這個學校在生活幾年，為這個母校多添一份光彩，感受它的美。---學校的環境，學校的嶄新面貌，我不會忘記，默默教我的老師也不會忘記，因為老師就像園丁一樣，我們就像盛開的花朵一樣；老師又像陽光一樣，我們少年兒童在陽光的沐浴下成長，快樂；老師的無私精神，與他的教學態度，有所體現，老師關心每一個孩子，我們都要記住老師。曾經在一個地方許下的諾言，伴隨著清風，飄到這個充滿詩意，朗朗讀書聲的校園，遠處的電線桿上一只只燕子在上面停歇，在上面飛舞，好像五線譜一樣。在這個小學生活六年了，我變了，秉性也變了，不再像以前那樣頑皮了，有自己的主見了，開始干什么事都認真了。我們曾經在校園里的那段生活真的對我來說太值得珍惜了，我們曾經在一起學習，在一起玩耍，再每次的活動上，表現自己為班級爭光，我們曾經也有過錯誤的時候，想起我與同學的那段友誼，每次我都會臉上不禁泛起一絲絲笑紋。在小學又很多事情令我現在還難忘記—在一年級的時候，我記得是一個很嚴肅的老師，姓王，女老師，他的脾氣可不好，好像是有一次老師布置口算題卡，我連好幾天都沒寫，老師問我就說老師我作業忘帶了，可能我昨天有事沒寫，或者說老師我見那上面的題太多，算起來還費腦子，等等借口，我就被老師連叫好幾次家長，但是老師是問我的時候我就躲到一邊，任他也找不到我，哈哈；但是王老師可不怕我，他見我家長還不來把我禁到辦公室不讓我走，非得說找我家長談談，這老師是不是愛訓人啊，就找小的欺負，老師把我看了好久了，費了九牛二虎之力，才把我家長叫到辦公談談，我在心里想；我的小命快要玩完了，好像自己的小宇宙要爆發了，老師說著說著來狠的了，竟不管我的安危，老師頓時頭上冒起了熊熊烈火，像豹子一樣瞅著我和我家長，談完后完后，回到家吃了一道菜，名叫：皮帶燉肉，這下讓我好過癮了，爸爸你真狠，我還是小孩，怎能說打就打，唉，誰讓我老不寫作業呢，下場只能是無法比喻的。
時間可以保留一切，但是又可以讓美好的東西逝去，我真希望可以讓那段難忘的小學時光多在我身旁停留更久一些。
cf，也就是“穿越火線”，相信大家都知道這個游戲。它是韓國某家公司的杰作，如“dnf”一樣，穿越火線在世界各地都頗負盛名。
我接觸這個游戲是在3年前，那時我玩的是巨人網絡的“綠色征途”，號還不錯，屬于中上層次，可是這類游戲都是要每天玩的，不然就會落后，這對于我來說太累了，于是我思考了一夜，決定放棄它，那時我貌似剛好聽說一個叫cf的游戲挺好玩的，于是抱著玩玩的心態下載了下來。
下載完，我登陸上，選好服務器，開始了，但我突然發現電腦屏幕突然放大，這是我玩哪一個游戲都沒碰到過的事兒，過了一會，我看出點來，原來游戲本來就是這樣的。
進游戲，我自然地去了菜鳥營，打得第一張圖就是運輸船，這時的穿越火線并沒有開多久，玩家的技術普遍很爛，就像我當初那樣，連箱子都不會跳，不過總是有幾個高手在菜鳥營虐新手，我就被虐了無數次，但也有運氣好的時候，偶爾打死別人幾次。
就這樣，被虐了幾天，cf出了一個新模式“終結者”我便想結束這樣被虐的日子，轉戰終結者，在被虐的時候，我發現一把叫“m60”的機槍，雖然連射子彈會飄，但傷害還是比較高的，比較暴力啊。于是我就用這把槍來打終結者模式，夜幕山莊正是其中的一個圖，其中的黑夜正符合我的喜愛，于是打了一局又一局，慢慢有了經驗，知道幾個很好的躲藏位置，有幾個位置現在我還在用，正是如此，導致我幾乎局局都是ace，手持“m60”走位風騷的我，簡直就是無敵的存在！
cf陪伴了我，有許多人說它坑，說它垃圾，可我想說，蘿卜青菜，各有所愛。你不喜歡，就不要抱怨，當你看到你最愛的游戲被別人說垃圾，你會不在意？所以請不要再這樣說了。
六年級:潘振宇。
現在，離畢業考試已經只剩下幾十天的時間了，和同學、老師在一起的時間也屈指可數，因此，彼此之間便更加珍惜這和同學嬉鬧、和老師相處的分分秒秒。
今年，學校抓畢業班抓得越來越緊，一向不布置很多作業的語文老師也迫不得已，狠下心來幾張試卷幾張試卷的發，還給每個同學印了一大沓復習資料。同學們叫苦不迭，天天埋怨這兒埋怨那，看誰都不順眼，其實無非是想發泄發泄心中的不滿罷了。對于學生來說最寶貴的就是課間十分鐘了，上了四十分鐘的課，終于可以好好休息休息了。但在這寶貴的十分鐘里，教室里、走廊上再也看不到我們打鬧的身影，再也聽不到我們嬉笑的聲音了，取而代之的則是那“唰唰唰”的翻書聲和那“沙沙沙”的寫字聲。
六年級，要忙的事情太多太多：要忙著考學校，要忙著復習，要忙著月考，要忙著上課外班，還要忙著應付即將來臨的升學考試。這一切的一切都壓得我們喘不過氣來。昔日還在追跑打鬧的朋友今天卻像陌生人似的。老師似乎是怕我們的心理壓力太大了，下了一道“圣旨”課間十分鐘不準干與學習有關的事。這下子，同學們是又開心又擔心，開心的事終于可以擺脫老師的“壓迫”，好好玩兒玩兒了，擔心的是這樣會不會耽誤學習。但只要一玩起來，我們就把那些亂七八糟的煩惱拋到九霄云外去了。教室里又變回了原來熱鬧的光景：男生們在走廊上追追趕趕、打打鬧鬧；女生則坐在教室里三個一堆、五個一群的侃侃而談。我們真的很想多留住一些和同學們在一起的時光，哪怕只有一天、一個小時、一分鐘、一秒鐘也好啊。
六年級:0748哈哈哈。
你好！
接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內容，你就明白了。
我無意中在網易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學居住的草房和房屋里的擺設的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風。僅有的家產就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學校里沒有專用的學生宿舍，寄宿的學生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環境實在是太優越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學習來騙父母開空調。我們所處的優越環境和你們所處的環境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的精神。
說了這么多了，你一定還是很納悶，網上還有那么多你的同學的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學習成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學習成績相當不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！
寫這封信，本來是為了完成一次作業，但是在準備作業的過程中，我無意中發現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。
期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進步。
六年級:尚磊。
匆匆，太匆匆。嘩——，一陣風兒吹過，它帶走了我曾經的回憶；帶走了我們曾一起的美好時光，帶走了我們曾經的歡聲笑語。
一轉眼，我即將就要向你說：“再見”了；一轉眼，我即將就要與你分道揚鑣了；一轉眼，我即將就要開始我另一段人生旅程了。只怪，匆匆，太匆匆。白駒過隙，六年的學習生涯就這樣匆匆地，匆匆地與我告別，我卻還來不及與你道聲：“再見”；時光荏苒，那些相處了六年的朋友就這樣稍縱即逝，我卻還來不及與你們訴說我的心聲；光陰似箭，那些兢兢業業的老師們就這樣匆匆地，匆匆地與我各奔東西了，我卻還來不及給您一份滿意的答卷。
畢業了！是欣喜？是迫不及待?是憂愁？還是酸澀?曾經，渴望畢業，想逃脫，想遠離，想告別。如今，已稱心如意，卻發現我還有太多太多沒有說，沒有做，一切都是那般的遙不可及。時間啊！也許你再慢一點，我也就不會有太多的顧忌。也許，我的人生旅程的下一站會充滿歡聲笑語，會充滿千辛萬苦，會充滿酸甜苦辣。但我只怨恨日月如流，讓我的旅程第一站留下了太多太多的遺憾，我還來不及去一一彌補，如今我卻要與你揮淚告別。
十年后，當我再一次回到母校，也許已經恍如隔世；十年后，當我再一次回首翹盼六年的美好回憶，也許已經若隱若現；十年后，當我再一次于同學相遇，也許我們會擦肩而過；十年后的你我，也許已經素不相識，但我始終相信，即使遠隔千里，只要我們彼此心有靈犀，就一定能乘風破浪。這六年，有我們的談笑風生；有我們的戲逐打鬧；有我們的唉聲嘆氣，還有我們的悲痛欲絕。這六年來，經歷了太多太多，也傾訴了太多太多；這六年來，我們一起有福同享，有難同當；這六年來，我們一起面臨著學習的辛苦，一起面臨考試的悲哀，一起面臨那個充滿地獄般的生活。如今的我們，即將面臨一個新的起點，面臨一個新的轉折點。初中的生活匪夷所思。也許，它不會像小學那樣，充滿了歡聲笑語；也許，它不會像小學那樣充滿了雷厲風行，也許，它不會像小學那樣充滿了不茍言笑。
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小學生隨筆（熱門18篇）篇五
自從我學了《烏塔》這篇課文以后，我就在沉思：為什么中國的孩子不能獨自享受自我那一片自由自在的天地？文中烏塔14歲就開始獨自游歐洲，我深深的被她的行為所折服。
同時，我的心里也產生了巨浪：“為什么中國的孩子不能自我出去玩？難道所謂的“愛”就是不讓孩子獨立自由嗎？”我從心里佩服烏塔——14歲就能獨自游歐洲了，我9歲了還不能獨自去上學、回家。我們是二十一世紀的新一代，是一群渴望自由的小鳥，我們是家長手中的“小太陽”，簡直就是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”。父母的過分關愛讓我們窒息。
在家里，我從來不做任何家務，都被媽媽一個人承包了，我可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
記得有這樣一件真實的事：有個人考上了名牌大學，只因為自我不會疊被子、洗衣服而被迫退學。由此可見，中國的孩子多么缺少自主自理本事，依靠別人，思想上的束縛，那些把孩子緊鎖的家長們，快打開“溺愛之鎖”吧！讓孩子呼吸自由的新鮮空氣。
烏塔是幸運的，她有著豐富的閱歷、廣博的學識，同時她也有著實踐本事，親自去品嘗生活酸甜苦辣的神奇經歷。而我呢？我們這一代呢？是幸福的，但卻是有缺憾的`幸福！在那里，我要對同齡的朋友們說，主動從父母溺愛的懷抱中走出來，錘煉自我獨立生活的意志。我要對中國的父母說：“給孩子撐起一片獨立自主的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實”。
小學生隨筆（熱門18篇）篇六
他說可以保護我，甚至不惜付出他的生命，我掉頭，說，你可以去撞倒了。
我一直覺得上帝是個吝嗇的家伙，沒有多給我一些天賦，讓我普通得不能再普通，但我卻忘了上帝有雙靈敏的耳朵，偶爾的一句玩笑，會萬劫不復。我終于明白，現實并不像童話故事那么美好，lvy在我生命中停留得很短暫，就像流星一樣輕輕閃過，立即粉碎。
我站在白得發瘋的醫院，白色的墻壁想我露出猙獰的臉，那條床單緊緊裹住lvy扭曲的身體，只露出他詭異的笑臉。我伸出顫抖的手使勁搖lvy，淚流滿面。
那天晚上，手表就這樣無聲無息的停了，作為最好的，歷史見證者。
后來的后來，我忘了，只記得有個叫lvy的男孩，代替我去了一個叫天堂的地方，那個不分時間，空間和一切一切，卻的人看不到，摸不著的美麗地方。
小學生隨筆（熱門18篇）篇七
朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學《賣火柴的小女孩》時，我們細讀作品，就會感悟到：在小女孩的悲慘命運中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過小女孩的命運抒發出來，使作者和作品中的人物融為一體。
我們提倡“多讀”，并非放任自流地讀。教師可以在朗讀技巧上作必要的示范指導，無論放錄音還是教師范讀，都要根據課文的特點來確定示范的時機，教會學生處理重音、停頓，恰當運用的語氣、節奏、音色等，對一些比較難讀懂的文章或古詩，可以一開始就以示范引路，這樣可以降低難度，放緩坡度。一般來說，當學生無法達到朗讀要求或者是學生的朗讀出現偏差時，教師可以范讀，如：你們聽聽老師這么讀，想想為什么要這樣讀？聽老師用不同的方法朗讀課文，幾種讀法中，你們最喜歡哪幾種？為什么？……這樣的提問必然引起學生的注意，引起他們的思考，從而加深對課文的理解，又能在教師的范讀中學到具體可感的朗讀知識和技巧。
教學生正確朗讀必須做到：用普通話進行朗讀，發音清楚響亮，不讀錯字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復朗讀字句。我們要提供給學生朗讀的機會，讓他們在讀書的時候語速要略慢一些，多讀幾遍。只有堅持不懈，才能為學生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎。關于朗讀技巧（如重音、速度、語調等），對于小學生來說，是很不容易理解的。而朗讀，最重要的是個體獨特的感受。對于同一句話，有多少種不同的讀法，就有多少種不同的含義。因而，我們應通過讓學生不斷的練習，來感受不同的意義該怎樣通過朗讀體現出來。同時我們應該讓學生了解重音是用聲音來突出重點；朗讀的速度應根據文體和文章內容的不同而分；朗讀的語調是由聲音的高低、強弱和快慢來決定的。我經常和孩子們做這樣的游戲：出示一個句子，請不同的學生來讀，看誰猜得準他要表達的意思。比如“你過來”這個句子就有很多種方式讀，分別表達著不同的含義。有高興時的語氣，傷心時的語氣，著急時的語氣等等。通過不斷的.練習，孩子們知道了在什么時候該采用什么樣的語氣，這樣讀出來的效果表達了內心怎樣的感情等等。
朗讀技巧的自覺掌握和運用不能一蹴而就，要在反復的、多種形式的朗讀中進行訓練。為保證每節課每個學生都有朗讀的機會，設計朗讀的形式也要為全體學生服務。可采用齊讀、個別讀、小組讀、分角色讀、教師引讀、個人自讀、同桌互相檢查讀、四人小組評議讀、開火車輪讀等形式，為學生提供朗讀的機會。同時，課外還可以組織學生開展豐富多彩的朗讀活動，為學生創造廣闊的朗讀環境。如舉行朗誦比賽，讓學生自己選擇文質兼優的課文片斷或詩歌進行配樂朗誦表演，當場評分、獎勵。注重朗讀形式的多樣化不僅有助于學生理解課文內容，讀準讀好文章，還能激發學生的朗讀熱情，促進學生興趣的提高。在課堂教學法中，我們應采用不同的朗讀方式，去吸引學生，促使學生興奮起來，達到樂讀的功效。
小學生隨筆（熱門18篇）篇八
現在的目標……看著陳程一次次被表揚，一次次被老師當做模范舉例，讓老師放心把任務交給他做，我心里有些不甘和不服。
我現在的目標就是在語文和英語上超過陳程！
為了擊敗他，我上課老師每問一個問題我都看他一眼，看看她舉不舉手，他不舉我舉，他舉我更要舉！
每一次考試結束，我都要問和他坐在一塊的人，問問他的成績，他考的比我好，我要追上他，他考的不如我，我要找他的弱點！每一次他給我批作業，我都要問幾個你怎么做，看看他對題目的解析。每一次批他作文，我都用心去讀，一個字一個字去轉磨，看看他比我好在哪，比我差在哪，她好的我點贊，不好的我指出，互相替補。
可怕這樣做，還是得不到解決，他仍然是高高在上，我仍然不及與他，我恨不得變成他肚子里的蛔蟲，探他個底朝天！我就不信了我比不上一個半路殺出的孫行者，我這個孫悟空還都不過他！我投稿也沒有次次都過，我依然沒放棄，我也不能放棄超越他！他只是他，是人都有漏點，我終有一天會擊敗他！我在我們班的成績表上從我開始一直滑到他的位置，他就是我現在的目標！我坐穩三年的職位被搶，我不在乎，我在乎的是，被搶了，不能奪回來！
小學生隨筆（熱門18篇）篇九
我4歲開始上幼兒園時，媽媽沒有告訴我感恩是什么，但當她將漂亮的書包遞給我時，我無知的心靈劃過一句：“媽媽真好！”
我照樣過著捏泥巴的日子，過著那些我自認有趣的日子，但我卻漸漸地學會感恩。
我感恩我的啟蒙老師，她短短的頭發，黃色的皮膚。記憶中她總是騎著自行車從很遠的地方來給我們上課，那明亮的眸子和溫柔的手都傳遞著濃濃的溫情。她教了我整整三年，三年中，她教會我如何愛自己身邊的人，如何生活，甚至是如何感恩。
我感恩媽媽，溫柔的，勞累的媽媽。記得兒時她每天替我穿衣服，喂我吃飯。抑或是忙碌于灶邊，穿梭于門市，一切是那么的美好而有韻律。她開著一個影樓。還記得我小時候坐在地上哭時，媽媽便從攝影師拿一些玩具，哄著我玩耍，我心里便飄過一陣欣喜，那種感覺是清新而自然。
我感恩爸爸，他借著月光給我講故事時的投入，背著我走路時的輕快，昏暗的燈光里爸爸熟睡的身影，被子勾勒出他身體的輪廓，是那樣的高大。
我感恩世界上的一切事物，“愛以身為天下，愛可托天下”，每當想起這句話，我心中一陣陣的感動。
因為我時常懷著感恩之心去生活，所以我從不抱怨什么。同學文具沒帶我借給他，功課不好時我和他一起學習……帶著感恩之心去生活，會讓你覺得幸福無比，會讓你覺得每天都有繁花的簇擁。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十
我家院子里種了一朵向日葵，趁這個機會，我這幾天從早到晚到院子里觀察它。
向日葵的莖是綠色的，莖上長滿了毛和尖尖的綠葉，莖頂上有個大花盤，花盤碩大無比，猶如一個金燦燦的太陽。
第二天，我查看了許多工具書.原來這是向日葵身體里葉黃氧化素造成的.，這種物質會隨著太陽的刺激而使得向日葵慢慢地轉動方向。
多么奇妙的向日葵!通過這幾天的細心觀察，我終于發現了它的奧妙。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十一
一朵桃花從空中搖曳而下，靜靜地落在我的手心。早上還帶了一滴露水，純凈無任何雜質。
我喜歡這個地方。如仙境，有大片桃樹覆蓋著粉紅色的桃花；像一個幻境，總覺得眼前的桃樹摸不著。
外面下著毛毛雨，一陣微風拂過窗簾，吹進來一陣涼風。我無力的坐在辦公桌前，翻著張剛一遍又一遍的中考卷子，一遍又一遍的在卷子上盤算，試圖證明自己沒有犯錯，終究接受不了這個事實。“咔嚓”，是開門的聲音，媽媽回來了。她悄悄打開我的門，走到我身邊，拍拍我的肩膀，輕聲問：“女兒，考試怎么樣？”
我沉默了很久，不知道該怎么回答。我只能讓淚水滴落在試卷上。
媽媽好像猜到了什么，搖頭嘆息：“盡力就好。”我什么也沒說，默默地走出了家門。我媽看著我離去的背影，微微嘆了口氣，然后用袖子輕輕擦了擦我的眼角。
我一個人走出家門，望著灰蒙蒙的天空，感覺有一股無形的壓力向我襲來。
我在雨中奔跑，再次來到桃源，看著雨滴從天上落下，桃花在我面前。自從沉迷于這個美麗的仙境，我就忘記了自己考試的失敗。
小雨還在下。“滴滴答答”滴在桃花的花瓣上，然后又順著花瓣掉到地上。我忍不住伸出手去抓雨中的精靈.
雨后，天空出現了一道美麗的彩虹，地上散落著桃花。如此美麗的風景再次讓我變得更好。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十二
一向很討厭貓。
真的很討厭它們。討厭它們在陽臺上瞇著眼睛睡覺時的懶樣子；討厭它們裝很溫柔似的，喵喵叫討主人歡心；討厭它們到處走動爬上爬下的煩人勁兒，討厭它們有時半夜不睡覺鬼哭狼嚎似的叫。甚至我覺得這是動物界中最會阿諛奉承的動物。狗則與之不同。
它不像貓那麼慵懶，不像貓那麼煩人。幫主人看家是它的職責，它也忠實的守在自己的崗位上，誠心誠意的不會偷懶。我喜歡狗。
我家也養過狗。
第一次養狗大概是我九歲的時候，那是爸媽怕我寂寞從同事家要來的。當時我似乎不怎么喜歡狗，再加上那時候太小，什么都不懂，所以從來沒好好對它過。我把它當一個玩具，隨意的擺弄它，打它，欺負它，對它極不友好。這樣過了幾個月，終于有一天，它不辭而別。
突然間長大了，開始懂得，有些東西，不要失去了才知道珍惜。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十三
圣誕節過后，天氣開始轉涼，似乎一夜之間氣溫驟然下降。真正的寒冬來臨了。
之前曾聽人說20xx年的冬天是一個暖冬，我也曾這么覺得。圣誕節前后，太陽還是那么溫熱，人們出行也不用穿厚厚的棉襖、羽絨服。一夜之間，大地似乎還在沉睡著，整個天空都是灰蒙蒙的，出門的時候大街上到處都是開著車燈的車輛，無一不預示著寒冬的到來。
我靜靜坐在位置上，聽著窗外微風吹動枝葉，不知怎么的竟然能夠隔著窗就能感受到絲絲寒意。今年的冬天來得太晚了，突然的轉變讓人一下子難以適應。我想起書本上說過的全球變暖的原因，不禁想到今年皖遲到的冬天是否被人類牽制住了前進的步伐，所幸還是掙脫束縛跑了出來，不然也看不到冬雪傲梅了。
在突變的天氣面前，提醒大家做好保暖工作，同時希望大家一起行動愛護我們的地球家園。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十四
總算盼到秋游這天了，我們興高采烈地沖上大巴車，一路歡歌一路笑語，眨眼間就到了三門沈園農莊。
我們下了車，排著整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地向番薯地進發。老師把我們分成了幾個小組，每個小組的組長去導游那兒領了一把小鋤頭，我們就分頭開始尋找挖番薯的“風水寶地”。
我在每塊土地上跳來跳去，用力在上面跺腳，想找一塊軟點的地，因為這樣的地好挖。不一會兒，我就找到了一塊“風水寶地”，我在上面來回踏步，神情專注，好像大偵探福爾摩斯在思考一件棘手的案子似得，盯著土地，托著下巴。我用腳把土刨開，用透視眼搜索著番薯的蹤影。突然，一個紅紅的東西露出來了，“大家快過來，這兒番薯肯定又大又多，來挖啊!”我激動地招呼隊員們過來。同學們紛紛跑過來，一個個把眼睛瞪得像燈泡似得，搜索地下的番薯。
我放下背包，叉開雙腿，掄起鋤頭，高高舉起又重重砸下去，一個“番薯囚犯”乖乖地被我逮捕了。我揮動著鋤頭，繼續抓捕“番薯囚犯”，忽然有人碰到了我的手，我的鋤頭就不偏不倚地砸在了“囚犯”身上，這下它從一個拼命躲避的“囚犯”，變成了被我嚴刑拷打的“囚犯”，看著它被我弄得遍體鱗傷的，我都于心不忍了。于是把鋤頭交給了其他隊友，就到旁邊當觀眾，還時不時地指導幾句。
隊友們輪番上陣，經過一陣埋頭苦干，我們俘虜了許多“番薯囚犯”，堆成了一座小山，一個大籃子都裝不下。被俘虜的“番薯囚犯”們一個個氣得漲紅了臉，仿佛在說：“你們憑什么把我們從地里挖出來?”
我們抬著幾個特大“番薯囚犯”跑遍了全班，炫耀我們的“輝煌戰績”。沒想到其他組的隊員們也都“戰功赫赫”，池老師和陳老師樂得到處跑給我們拍照，還抬著籃子到別班炫耀呢!
今天真是大豐收的一天啊!
小學生隨筆（熱門18篇）篇十五
這兩天很忙。復課后學校就舉行全校性統考。像這樣的統考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開年，畢業班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監考三場，每場兩個小時。監考時，除了上廁所，不準離開考場一步。考場內，不準看報刊雜志，不準玩手機。昨天改卷，“流水線作業”，科任班級老師一人改一題。改好后統分、拆封、分數上機。我有一班語文，一班歷史，要改五百多分試卷。分數上機后，已是十二點多了。
班級老師累，學生更累。日夜連考五場，考完還要上一節晚自習，因為還沒到放學的時間。不知從什么時候起，規定考生不準提前交卷。提前做完的也好，做不來也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場。有學生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監考班級老師叫起。這些年，只要是“強化”學生學習的方法，無論當或不當，一實行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準提前交卷”、“早晚上課”等的。
現在，一說到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問題，就是頂層設計的不合理、不科學。頂層設計、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學校、教師就沒有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節假日補課、劃等級排名次等的，上面可是三令五申禁止的`，家長們也多不希望學校這樣做——隨著就業的逐步市場化，家長們也看明白想開了，多數家長對孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常聽到來接送學生的家長們談心，埋怨學校上課太早，放學太晚，說是現在孩子念書比他們在外打工還辛苦。學生更是對這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學校和教師共同無意識，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著。你早上上課，我就早晚都來；你實行月考，我就來周考；在學校補課怕上面查，就到人家租房補課；雙休日，語文布置一張試卷，我數學就發兩份資料；你占音樂課上外語，我就把圖畫課擠掉上物理……一說起來，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯萬錯，都是別人的錯。
時針和分針又合在一起了，習慣性的睡眠時間到了，得去睡了……。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十六
讀這個名字，有人會問，五月怎樣會下雪呢？不要著急，一會你就能明白答案。
我喜歡普通的楊樹，它有心形的樹葉，有的黃，有的綠，有的半黃半綠。
我更喜歡五月的楊樹，一陣風吹過，朵朵楊絮像雪花一樣紛紛飄落，又像千萬只小精靈在空中四處飛舞著，給世界帶來不一樣的雪！
此刻你明白答案了吧！
小學生隨筆（熱門18篇）篇十七
如指間沙，無論你是緊握還是攤開，它都在流逝。流逝的那樣靜悄悄，我們似乎找不到它曾經走過的痕跡，但其實，它卻從來未曾離開過我們的生活。就像六年級的來臨也是那樣的悄無聲息，我還未準備好去迎接，它卻已經走進我的世界，不容我在努力中停留。
時光不可能保存，所以我也只能在時光這個圈里，活出自己不一樣的精彩。
古往今來，仁人志士留下了對日出贊賞的膾炙人口的詩文，因為它壯觀，美麗令人神往。的確，日出的景觀綺麗多彩，給人如夢似幻的感覺。可是我卻偏偏固執的認為，夕陽的景色更美更神奇。
三：
每當我悄然而立，隱于窗后的時侯，分明有一絲的落寞。風景依舊，葉是綠的，花是紅的，云是白的。可是，透過玻璃展示出來的風景卻少了幾分生氣。我隔著窗子看外面的世界，感覺更加陌生。我像是畫廊里的客人，最多只能駐足多停留欣賞墻上的作品，卻不能融入其中，構成另一道風景。
我像是一個局外人，看著外面的風起云涌。我像是時光隧道里另一個時空的精靈，默默注視，靜靜觀看。而我終究不能穿過玻璃，融入外面的風景。
我隔著窗子看外面的世界，一花一草一樹，好像也看到了我，疑惑窗戶后面的人影幾何。
一天就這么過去了，沒留下什么，也沒帶走什么，很公平，就像人們一直在說的那樣，當上帝關了這扇門，一定會為你打開另一扇門。打開分組，依然如昨天看到的灰色頭像，我想這時候你應該找周公理論為什么怎么也睡不飽這個問題去了吧。既來之則安之，可是對著電腦，不知道該做些什么。時間還是一份一秒地滴答著，想想是不是該睡覺了，只是不知從什么時候開始自己漸漸習慣晚睡，卻還是早起，有時候會覺得累，又不想輕易改變這樣的現狀，誰都知道，習慣是養成的，也是用來破壞的，但是知道和去做何嘗不是兩碼事呢。天亮的時候，有一大幫人會選擇離開，有一些人會選擇留下，誰都抱著自己的目的。明天的此時此刻陪伴我的也只有這彈指之間的鍵盤了，彈指之間，多么殘酷的字眼，就像被我們揮霍的青春，就像那些曾經的日日夜夜，彈指一揮，就過去了。好像又想多了。我并不是個太愛說話的人，我只是對我喜歡的人才有很多的話。算了，今天，準確的說是今天凌晨，可能還有好多沒說，然而說出來又能怎樣，睡覺吧，大傻瓜......
不要耽誤昨天或明天，任憑今天從指間溜走，每一天就只過每一天的日子，這樣你就會享受每一天的日子，生命不是以數量而是以質量來計算的！
不要匆匆忙忙的過一生，以至于忘記自己從哪里來，要到哪里去。生命不是一場速度賽跑，而是一步一個腳印走過來的旅程。
不要總把自己與別人比較，這樣會越看自己越不值錢。如同人的指紋一樣，世界上每一個人的指紋都是獨一無二的。
不要根據別人認為重要的東西來制定自己的追求目標，而應該努力去爭取自己覺得最好的東西。
小學生隨筆（熱門18篇）篇十八
在溫暖的日子里，金燦燦的陽光照在綠葉上，綠葉立即興奮起來，通體透亮。陽光像一個金色靈動的精靈，頑皮地在指頭雀躍。路邊的草地上，小花們昂著頭，舒展開花瓣，好像在進行一場親密溫馨的交談。人們被陽光包裹著，歡樂極了。
我愛陽光，不僅是因為這樣美麗的畫面，更因為陽光象征著一種希望，一種信念，是在艱難處境中不灰心，不絕望的精神。
天才作曲家貝多芬，在耳聾后頑強地生活了31年，并寫下了無數不朽的音樂作品。他曾說：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服……”這堅定的信念不就是這位作曲家心中淡淡的一縷陽光嗎？有了這希望的光芒，他感到內心充滿了無窮的力量，對生活充滿了眷戀，他感到自己耳聾后的生命仿佛是一次新生，他感慨地說：“能把人生活上千百次多美呀！”
我愛陽光，還因為它告訴我怎樣變得更堅強。歷經挫折時，不要被打垮，要用微笑面對生活。
當我品味失敗走出教室時，無意間抬頭，我被震住：遠處的山邊，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，騰空而起。頃刻間，那飛起的彩虹，那雨后的斜陽告訴我：“不經歷風雨，又怎么見彩虹？”我的心好像從地面飛到天空，所有不快，瞬間消失。
陽光，不僅是希望，是信念，同時她還是生活態度，她讓我感受光明、溫暖，時刻提醒我向上。