幼兒園中班的教師應具備豐富的教育經驗和耐心，能夠幫助孩子們建立自信、培養良好的習慣和品德。通過閱讀這些幼兒園中班總結范文，我們可以了解到孩子們的學習成果和成長過程。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇一
1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的xx好嗎？”
3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的xx好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的xx好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇二
秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
本次活動的設計注重培養幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創新的意識。
從內容上看：
第一部分觀察落葉。通過引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，調動幼兒的生活經驗。讓幼兒充分發揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。
從教學方法和學習方式上看：
生活中設置情景，提供材料，充分體現教師為幼兒提供適宜的環境即可，是引導者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。
從幼兒的發展看：
整個活動體現了以培養幼兒的創新思維方式，發展幼兒的能力為重點。第一環節中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環節樹葉的利用，發揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發展。第三環節通過親情活動，培養了幼兒的親情感。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇三
《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。那散文擬人化富有人情味的語言風格會給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。那根據中班幼兒認知水平和心理發展特點，4--5隨幼兒理解能力還不是很好，注意力常常受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當、巧妙的引導幼兒理解文學作品內容；還應注重培養幼兒認真傾聽的習慣；因此我根據幼兒的需求及年齡特點，特地選取了本次散文內容《落葉》；那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。
一）、說活動目標《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
1）、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2）、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3）、幫助幼兒理解新詞：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。1、說活動重點根據目標，我把活動重點定位于：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。因為本次活動的主要內容就是引導幼兒欣賞、感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，因此重點就定位在了這點目標上；2、說活動難點我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。因為通過平時對幼兒的了解，發現幼兒對于這幾個新詞理解不夠，不知道其含義，因此將這點定位難點；這對于幼兒來說是一個挑戰；那在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。總之，我將積極樹立整合觀、科學觀、力求形成有序的目標運作程式。
二）、說活動準備《綱要》中指出：盡量提供豐富的可操作材料，為幼兒運用多種感官探索提供條件，也為了使活動呈現出趣味性、綜合性、活動性，寓教育與情境游戲之中，我做了如下準備：
1）、物質準備：圖片若干張，實物投影儀、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。
2）、知識經驗準備：事先引導幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求形成合作式的師幼互動，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用以下幾種教法：
1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。
那新《綱要》指出：應盡量創造條件，讓幼兒親身置于活動當中，體驗活動的經驗。那在本次活動當中，我將以幼兒圍主體，創造條件，讓幼兒參加表現活動，因此精選的學法有：
1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞，我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。
此外，我還運用了觀察法、體驗法、討論法等！
1、交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗交流春夏秋冬的樹葉及特征。（這一環節的主要目的是讓幼兒能有機會表述自己對于春夏秋冬的認識，并能使教師有一定的了解，并起到導入的作用；這里用到了教法里的引導法，學法里的討論法等）。
2、完整欣賞散文。
1）介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2）第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進行回答。（這個環節的主要目的是引導幼兒了解散文詩內容，感受散文詩的優美，為幼兒動作表演散文及朗誦散文做好一定基礎；這里用到了教法里的直觀教學法、啟發性提問法、引導法，學法里的觀察法、體驗法等）。
3、動作表演散文通過動作表演學習新詞翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望（這一環節的主要目的是通過動作表演學習新詞翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望，幼兒在這一環節中也能積極參與其中；這里用到了教法里的賞識激勵法、引導法，學法里的動作表演法、體驗法等）。
4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。（這一環節的主要目的是讓幼兒學習本首散文內容，通過朗誦體驗其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗母子親情交流的愉快；這里用到了教法里的直觀教學法、引導法，學法里的游戲法、體驗法等）。
5、遷移作品情感，小結1）通過提問引出談論話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。
2）教師小結，結束；（這一環節的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用，通過遷移作品情感讓幼兒也能關心、愛護自己的媽媽，并引導幼兒能認真傾聽，發展語言理解能力；這里用到了教法里的賞識激勵法、啟發性提問法、引導法，學法里的體驗法等）五、活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。（這一延伸活動主要是讓幼兒真正的去表達自己對媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣；）那整個活動都是在輕松愉快的氛圍中開展至結束的！
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇四
教學目標：
1、感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備：
材料準備：
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節性變化特點，自然引出秋天的落葉。)。
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1、出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)。
2、第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現“幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)。
3、教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?
活動延伸：
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇五
結合季節特征，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養幼兒的創造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養幼兒的發散性思維，運用即興創造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
活動目標。
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動準備。
1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個。
活動過程。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落。
2.欣賞b段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞a段啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發幼兒用身體，大膽表現音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區角活動。
1.美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇六
對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。
這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的`自信心和對藝術活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。
由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。
首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇七
1、感知秋天許多樹葉發生了變化，有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉，對其形狀進行聯想。
（一）、園內散步感受樹葉的變化。
孩子們，上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發現了什么？（幼兒自由發言討論）。
（二）、外出撿落葉。
（1）幼兒討論外出注意事項。
（在老師規定的撿落葉，不亂跑，不去濕的地方，在干的地方撿，聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊，注意安全。）。
（2）幼兒外出撿落葉。
教師引導幼兒采集不同形狀大小的樹葉。
（三）、討論、交流自己采集的樹葉。
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的？
幼：圓圓的，橢圓形的，有點枯掉了。
師：有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的；秋天到了，葉子變黃掉下來了，時間久了就枯掉了，所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道？
幼1：有樹葉的味道。（師：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。
師：樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的？
4、想一想你的樹葉像什么？
師小結：樹葉的形狀真多啊，有的像。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇八
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程。
(一)觀察落葉。
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)。
(二)欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)。
(三)展開幼兒想象。
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉?激發幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)。
(四)落葉的利用。
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。
(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)。
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。)。
(五)作品欣賞、評價。
欣賞。
1、欣賞教師作品，教師說出自己的作品創意，并說出用的是什么樹的落葉。
2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什么樹的落葉。
(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)。
評價。
1、幼兒來評價教師的作品，并提出建議。
(因為幼兒以自己的童趣，提出合理的建議，教師要虛心接受。)。
2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。
(通過評價，幼兒從中得到啟發，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。)。
(六)親情活動。
1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它，”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。
(通過活動，幼兒興趣很高，表達了對數媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)。
(七)歌曲：《小樹葉》。
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
(八)游戲：勒樹葉。
玩法。
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。
規則。
1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2、兩人要同時用力勒樹葉。
(九)活動延伸。
請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么?
加深幼兒對科學自然的探索與求知欲望。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇九
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質準備：圖片若干幅。
【活動過程】。
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）。
2、提問。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
提問。
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）。
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）。
（2）小老鼠往洞外一看發現了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）。
2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。）。
（2）教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）。
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續講述故事，直至結束。
提問。
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）。
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）。
三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十
活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。
活動簡介：
這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。
第一部分：以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。
第二部分：是音樂的欣賞《秋天的落葉》。
首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。
第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十一
主題三落葉飄飄主體結構：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。
秋天是個迷人的季節，是一個收獲的季節。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時機。設立"落葉飄飄"這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表現熱愛大自然的情感。
1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩《秋天的顏色》掛圖。
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。
（1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？
（3）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
（4）幼兒分角色朗誦散文詩。
3、根據詩歌句式結構仿編詩歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩歌。
1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。
2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的`快樂。
1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。
2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。
3、幼兒用書第二冊第4-5頁。
1、出示道具房子引出故事名稱。
2、理解故事內容，學說故事對話。
（1）教師結合掛圖講述故事。
（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節。
（3）引導幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。
3、分配故事角色，進行故事表演。請幼兒4人一組，協商分配角色進行表演。引導幼兒正確說出故事中的角色對話，表現出朋友間的友愛之情。
1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。
2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
1、活動前帶領幼兒觀察秋天落葉的現象。
2、《小樹葉》歌曲碟片。
1、談話導入秋天到了樹葉有什么變化？
引導幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒大膽表現。
2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。
3、學唱歌曲：引導幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。
與幼兒一起分析討論如何表達出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達歌曲反應的情緒。
4、師生一起邊表演邊唱歌曲。
1、能夠認真觀察圖片，并把圖片內容編成故事。
2、會用比較完整的語言進行講述，大膽的表達自己的想法。
1、《蝸牛和蘋果》掛圖。
1、出示圖片，引出故事。
圖片上有誰？發生什么事了？
2、觀察圖片，討論講述圖片內容。
圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發生什么事？圖2蘋果怎么了？
圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？
3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內容編成故事引導幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。
4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。
教師結合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。
5、引導幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內容完整。
1、會用序數詞表示5以內物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
1、有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。
1、出示水果列車，學習5的序數。
（1）請幼兒觀察列車，說出共有幾節車廂和車廂的顏色。
提醒幼兒注意一節車廂只放一種水果。
2、觀察幼兒用書，進行連線游戲。
請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？
提出游戲規則：每個小動物都要收到一種水果。
3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進行游戲。
音樂1火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？
音樂2火車原地轉身向回開，幼兒后轉，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？
1、能用愉快有力的聲音學唱歌曲2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
1、螞蟻頭飾。
2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些。
1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。
小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？
2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現出螞蟻搬不動豆子時的用力、著急的情緒。
引發幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法時的心情是怎樣的？
3、學唱歌曲。
4、創編動作，表現歌曲。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表演螞蟻搬豆的情景。
5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演。
1、嘗試用樂器進行合奏表演。
2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。
1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。
2、節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。
1、出示昆蟲圖片，激發幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會。
2、出示節奏卡片，學習三聲部節奏。
教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的節奏，根據幼兒的意愿教師分別出示節奏卡片，形成演奏方案引導幼兒隨音樂看節奏卡片進行練習3、分角色進行演奏練習。引導幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習。
4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進行演奏。
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創造性的表現自己的想法。
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。
2、范畫兩幅：
3、背景音樂《秋天多么美》。
1、觀察果實的形狀，啟發幼兒想象。
請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什么？
還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。
2、欣賞范畫，激發幼兒作畫的興趣。
教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。
啟發幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？
3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進行添畫造型。
教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當指導。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。
2、故事掛圖。
1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。
引導幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。
引導幼兒討論：經常吃水果的好處。
2、講述故事《愛吃水果的牛》。
3、品嘗幼兒帶來的水果。
1、理解詩歌內容，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。
2、嘗試仿編兒歌。
1、詩歌掛圖。
2、小瓢蟲指偶若干。
1、以猜謎語的方式，引出談話內容。
2、結合圖片，學習朗誦詩歌。
引導幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。
欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？
3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。
引發想象，創編詩歌的第七句和第九句。引導幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。
4、請幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？
和幼兒一起嘗試，把自己想象的內容編入詩歌的第七句和第九句。
5、朗誦仿編后的詩歌。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十二
活動目標：
1、能專心欣賞散文,理解內容,感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開聯想與想象進行仿編。
活動準備：
經驗準備：組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。
物質準備：(1)小動物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。
活動過程：
三、請幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優美的.意境并初步了解散文內容。
1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動物呢？它們做什么了？
2、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動物圖片邊引導幼兒欣賞。
重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面,注意幾個動詞。爬、躺、坐、游、藏。
四、教師有表情地完整朗誦一遍,進一步幫助幼兒理解、領會散文內容。
五、聯想與仿編。
鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯想與仿編。如樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當作沙發；樹葉落在地上,小朋友跑過來,輕輕撿起,把它夾在書里當書簽。
六、朗誦與表演。
1、教師朗誦,鼓勵幼兒跟誦,注意引導幼兒正確發出“風”“落”涼“”當“的音。
2、教師伴隨著優美的背景音樂,邊朗誦散文詩邊配上恰當的動作,引導幼兒跟讀并表演。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十三
1、語言活動《樹葉蝴蝶》。
這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學習特點。因此，在第一環節，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風吹后的一種情景有一個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學習兒歌和創編兒歌做好經驗的鋪墊。而第三環節的創編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環節的經驗的基礎上，又豐富了幾個內容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結束環節想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風，師幼邊創編邊做動作，兒歌結束，幼兒擺好一個創編形象的動作。游戲玩得很成功。
2、藝術活動《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個活動環節的安排比較合理，在學習涂涂印印的環節，教師采用兒歌和示范結合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關系的環節，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時忽略了一個細節，用小棉球涂色時，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中一定要從小班孩子理解能力出發，注意每一個細節。
3、藝術活動《撓癢癢》。
教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環節采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的'數量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環節的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調皮的幼兒有些不遵守游戲規則。因此，教師根據幼兒的游戲興趣，在自由活動可以繼續開展游戲，進一步明確游戲的玩法和規則。
4、科學活動《什么東西飄下來》。
本次活動創設了一個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態的不同。在請孩子們用動作表現出來，用語言進行相應的描繪。
而在活動中我們也驚喜的發現，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區進行整合相信效果會更好。
1、角色游戲：本周主要游戲目標：
（1）初步了解《果果便利店》《理發店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗游戲的快樂。
（3）引導幼兒扮演顧客參與四個游戲，在游戲中建立初步的交往意識。
主要指導方案：
（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務。
（2）指導孩子將生活經驗遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發店中。
（3）樂意用語言、動作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。
2、區域游戲：本周區域游戲的內容為：
1．建構區：疊積木、泥工：樹葉。
2．美工區：彩色的小路、畫樹葉。
3．生活區。
有趣的樹葉裝飾、繞毛線。
4．表演區：音樂游戲：撓癢癢、
5、益智區：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽。
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。
探索活動《海底世界》這是一個科學探索活動，引導幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十四
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的`優美，風趣。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十五
１、對物體飄落現象產生興趣和探索欲望。
２、能運用身體動作表現物體飄落的樣子。
３、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、培養探索自然的'興趣。
１、觀察過落葉的情景．。
２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
３、紀錄單、水彩筆。
一、觀察材料，擺弄落體。
請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現。
二、繼續擺弄并表現落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。
請幼兒一起用動作加以表現。
幼兒間相互交流觀察到的現象。
三、嘗試記錄。
師幼共同觀察紀錄單。
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十六
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。
結構文字的認識：躺、坐、藏、說。
根據散文詩的結構進行仿編。
知識準備：
知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備：
鼓勵語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。
討論引出課題。
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？
2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；
樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)。
三、鞏固散文詩內容。
游戲：找朋友。
我們知道了這些小動物的動作，現在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來)。
四、幼兒仿編。
1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）。
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的`，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
六、結束部分。
獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十七
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。
2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面，能進行表演及創造性的表述。
3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
課件。
1、出示課件落葉飄落。
師：你們看到了什么？（葉子在秋風中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……。
師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段。
師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個地方變得怎么樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”）。
師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）。
我們聽聽散文里又是怎么說的？
3、欣賞散文《落葉》前半段。
你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學學。
師：現在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。
師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動）。
5、創編。
誰愿意學著散文里好聽的話也來編一編。（引導幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）。
（請個別幼兒回答）。
師：現在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。
第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉。
師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結束）。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十八
1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設計活動，體驗自主創作的快樂。
2、激發幼兒喜歡秋天的情感。
重點：點、線、面的。
孩子關于“落葉”相關的經驗積累；
會唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞。
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。
（1）。
（2）。
三、幼兒創作。
1、自由選擇方法進行裝飾。
（1）手指點畫。
（2）印樹葉。
（3）點、線、面裝飾樹葉。
2、引導幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演。
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優美的音樂下自由舞蹈。
幼兒園中班落葉教案（優質19篇）篇十九
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。