大班教案的編寫需要考慮到幼兒的個體差異，教師應根據幼兒的興趣和能力特點，設置不同的教學目標和教學策略。在這里，小編為大家準備了一些大班教案的具體教學步驟和教學活動，供大家參考。
大班年教案（優質15篇）篇一
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分?
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
大班年教案（優質15篇）篇二
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。
2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學習動作。
1、播放視頻，導入活動。
“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學一學解放軍走路好不好？
（3）練習踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學習b段音樂結構。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演，結束活動。
聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。
大班年教案（優質15篇）篇三
1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。
2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。
3、體驗合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學習幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉風車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學習幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
大班年教案（優質15篇）篇四
設計意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。
經過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，體驗藝術創造的快樂。
活動目標：
1、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。
3、感受表現溫暖的友情。
活動準備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜的游戲。
（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現不同母愛的表達方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。）。
（評：設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。
教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏（xxxx|x—）規范、整理歌詞。
（評：由于口頭創編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下，每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內容。
附：創編歌曲：兩個好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班年教案（優質15篇）篇五
幼兒時期，豐富合理的營養和良好的飲食習慣，會促進幼兒的生長發育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現象較多。為了培養幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設計了《學訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導幼兒根據葷素搭配，學訂一餐食譜。
3、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。
材料準備：每日食物結構圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結構。
對，這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
大班年教案（優質15篇）篇六
1、認識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。
2、通過活動，提高幼兒的動手制作能力。
：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。
：在操作過程中，根據牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。
（一）教師用紙盒簡稱“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好啊！我是大嘴怪，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機。
2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。
3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用門牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。
（二）裝飾小嘴怪。
1、發給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發、衣服等。
（三）饞嘴的小嘴怪。
1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧！
2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”
4、幼兒仿編歌詞，并配合動作表演。
大班年教案（優質15篇）篇七
1.結合樂曲特點，討論樂曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。
3.體驗合作演奏的樂趣。
活動重點: 能夠嘗試為樂曲設計配器方案。
活動難點: 有情緒的演奏。
1.響板，鈴鼓，撞鐘
2.節奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂
入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。
一，情景導入，激發興趣
師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。
二，出示節奏圖譜，分析樂句，徒手合樂
1.分析樂曲，區分樂句情緒。
看圖譜，區分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？
放音樂，討論a.b段特點
2.合樂徒手練習。
三，討論配器方案，運用樂器演奏
1.神秘盒懸念，請出樂器。
唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。
2.討論樂器音色特點。
3.引導幼兒探索打擊樂配器方案。
引導幼兒根據樂句情緒討論應該怎樣配選樂器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習演奏。
四，使用樂器，看圖譜進行演奏
1，幼兒自行分組扮演
2.引導幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。
五，結束
展開森林音樂會，幼兒完整演奏。
大班年教案（優質15篇）篇八
向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導寶寶大膽與人交往，為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進行親子情感交流時，可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產生了。家長正確引導寶寶學習與人交往，語言指導觀察事物特征，達到學習的目的。
家長目標：培養寶寶主動地與人交往。
寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣。
過程：
1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點名，老師點到誰的'名字，就請他回答，不會說話的寶寶請家長幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手。
2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。
家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲。
家長目標：指導寶寶根據歌曲內容做動作。
寶寶目標：學習點頭問好和擺手再見。
過程：
1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作。
2、家長指導寶寶和老師一起念兒歌做動作。
3、復習兒歌《小香蕉》。
家庭延伸：家長可以在寶寶與其他寶寶見面時唱這首歌。讓寶寶學會懂禮貌。
家長目標：指導寶寶練習五指抓的動作。
寶寶目標：訓練手指的靈活性。
準備：各種顏色的珠子若干。
過程：
1、老師演示將珠子從一個碗里抓到另一個碗里。
2、家長指導寶寶抓珠子。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。
家長目標：有節奏地按摩寶寶全身。
寶寶目標：感受父母的愛撫。
準備：按摩球若干。
過程：家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作。
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。
家長目標：指導寶寶分享食物并體驗其樂趣。
寶寶目標：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔。
準備：家長輪流自帶
過程：
1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。
2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動作。
3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發餅干。
4、家長指導寶寶獨立吃完餅干，并一起收拾殘渣。
家庭延伸：希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規進食，以便養成良好的進食習慣。
家長目標：與寶寶共同感受舞蹈的韻律。
寶寶目標：能隨著樂曲做動作。
過程：家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節奏走步。
家庭延伸：家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。
家長目標：輔導寶寶參與擴印手掌活動。
寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣。
準備：彩筆、畫紙若干。
過程：
1、老師示范畫小鴿子，并添上眼睛。
2、家長輔導寶寶畫手掌擴印畫。動作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫小鴿子，讓寶寶在點畫眼睛。
家庭延伸：家長可以經常與寶寶進行這種共同合作完成的繪畫活動。
體能游戲：找聲音
家長目標：指導寶寶聽聲音找父母。
寶寶目標：練習手腳協調地爬。
準備：墊子
過程：
1、老師講解游戲的玩法，強調游戲的注意事項。
2、家長叫寶寶的名字，指導寶寶練習手腳協調爬地動作。
家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習有目標爬。
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
點點頭，問個好，擺擺手，再見了。
小小香蕉有禮貌，彎腰向您問聲好，您好，您好！
大班年教案（優質15篇）篇九
1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、感受體育活動的興趣。
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動。
2、初步探索圈的多種玩法。
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。”
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
（1）教師用提問的方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”
4、游戲：網小魚。
（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動也是建立在孩子感興趣的基礎上產生的，因此，在設計教案時，主要以嘗試精神及創造性思維為主，以一物多玩的形式開展此次活動。
進場是跟隨音樂做操（準備活動）
第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經比較熟悉，所以幼兒已經能表現出合作玩圈的力。
集中演示，我是為了讓有創造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現自己的機會，這時我特地請了平時比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結果幼兒表現非常出色，同時也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。
第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經驗基礎上有練習的機會，讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法，這時的幼兒已經能互相進行討論并想出新的玩法。
接下來的游戲掀起本次活動的.的高潮，同時也增加了幼兒的活動量。跳圈是為了達到目標的第二條，培養幼兒的合作能力，同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習雙腳分合連續跳圈的方法。
最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場地，幼兒的活動量也下降了。
大班年教案（優質15篇）篇十
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
1、準確把握音樂的節奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現在是什么季節？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）
二、初聽音樂，感受節奏和歌詞。
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜，進入游戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜，教師示范，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。
2、根據圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。
3、根據圖譜，幼兒一只手當螃蟹，一只手當小魚。
1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創編接下來的歌詞
大班年教案（優質15篇）篇十一
1、復習里外、前后、上下，能夠按數取物。
2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數取物。師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的?(沙發上、沙發下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外)。
二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)。
有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
3、認識復習阿拉伯數字1—10師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數一數。(師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1—10的蘿卜卡片，每個數字有3—4個)現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，(游戲玩3—4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數字的蘿卜)。
兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。
大班年教案（優質15篇）篇十二
領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源l296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。
四、創編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。
幼兒分解創編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。
在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。
大班年教案（優質15篇）篇十三
1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
2、幼兒對進行影子測量有興趣。
3、在活動中教育幼兒互相學習、協作、共同完成老師布置的操作任務。
重點：學習首尾相接測量方法。
難點：首尾相接測量，比較影子的長短。
一、活動導入
1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據昨天所看到的影子與物體的相對關系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們圈出來，看誰最棒，做得快又對。
2、教師：小朋友真棒，很仔細地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學習測量影子的本領好嗎?教師帶領幼兒到操場嘗試測量。
二、活動指導
(一)嘗試測量影子。
1、選擇測量工具。
2、測量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結果比一比。
3、交流。
幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進行測量，幼兒對不同工具測量的結果比較時產生了問題等。
(二)學習首尾相接的測量方法。
1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續量。
3、展示用繩子測量的方法。
(1)教師用繩子進行測量。
(2)教師：我用繩子進行測量和你們用小棒量，結果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動結束
1、教師簡要小結：這節課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學習共同協作，做得很好，今后繼續發揚。
2、結束課時，組織幼兒回教室。
大班年教案（優質15篇）篇十四
1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現象。
3、培養幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態度，4、體驗成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領？
2、生活中有沒有這樣的瓶子？
二、幼兒進行實驗。
1小朋友發現桌子上有什么？
2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。
四、鼓勵幼兒根據推測方法進行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現象。
小結：原來空氣寶寶有一個很的本領，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領就叫空氣的熱脹冷縮。
大班年教案（優質15篇）篇十五
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。
2、在初步感應全曲曲式的基礎上，嘗試用聲勢、樂器表現樂曲的頑固伴奏。
【活動準備】
1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風情圖，觀看視頻。
2、材料準備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動流程】
一、暖身活動——復習節奏
1、肢體節奏模拍
2、語詞節奏模拍
二、律動感應全曲曲式aabca橋aa。
1、完整欣賞樂曲，初步感應全曲曲式
2、語詞律動感應全曲曲式
語詞節奏及動作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：語詞律動榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
b段：打嗝
c段：請朋友幫忙榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
橋： 謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點
a段：語詞律動榨果汁
a段：語詞律動榨果汁
三、律動感應曲式——a段。
1、分析曲式a段
引導幼兒在十六宮格表上體現頑固伴奏。
2、通過聲勢節奏感應
引導幼兒以手拍等不同肢體部位創編演奏tatat tta的節奏。
3、樂器節奏感應。
四、結束部分（互動）
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應。
2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。
結束部分視時間靈活調整。