美麗的魚教案（匯總17篇）

教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的一份指導(dǎo)性文件。大家可以參考以下的教學(xué)工作計(jì)劃，制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇一

在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

一、說說春天的花朵

t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？

t：春天第一個(gè)開花就是迎春花。

t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？

t：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的美麗

t：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）

t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）

t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

三、和花交朋友

t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？

t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）

t：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。

t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。

t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？

t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。

t：寶寶，我們來跟花葉握握手。

t：那花的腳在哪里呢？（花根）

t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂《小樹苗》）

t：那我們也來做做美麗的花朵吧！

（風(fēng)兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長(zhǎng)得好，花兒花兒開得好）

五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

t：老師這里有個(gè)故事，我們來看看發(fā)生了什么事情？

t：（出示課件）你們說寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？

t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）

t：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。

1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？

2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們。

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧

美麗的魚教案（匯總17篇）篇三

1、 朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語言表達(dá)能力。

2、 嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的`紙作為天空，綠色的紙作為山丘。

2、《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁。

3、不同形狀的白云圖片。

4、圖畫紙、膠水、棉花。

5、圖畫紙、膠水、棉花。

1、出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

2、請(qǐng)幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋果，有時(shí)又像小花貓。

5、請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

6、粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的天空。

1、能朗誦兒歌《美麗的云》

2、能口頭創(chuàng)編兒歌。

由于已經(jīng)有過一次對(duì)云的觀察，所以對(duì)于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)于云所形成的形象充滿了興趣，并通過“這朵云像什么?為什么像?”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會(huì)形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動(dòng)即豐富了孩子們的知識(shí)又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇四

2.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

三課時(shí)。

第一課時(shí)：唱《踩雨》；聽《踩雨》。

第二課時(shí)：聽《雨滴》；唱《雨中》。

第三課時(shí)：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂。

一、表演《踩雨》?

2.聆聽范唱。

3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。

5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。

8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當(dāng)時(shí)的心情??

9.我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。

10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!

一、聽《踩雨》。

1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。

2.欣賞《踩雨》。

設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲??

3.再次欣賞《踩雨》。

談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?

4.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

5.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

一、聆聽《雨滴》?

1.主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?

2.初聽樂曲的第一主題片斷。

你能聽出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?

3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!?

4.欣賞樂曲第一樂段。

設(shè)問：這一樂段給你什么感受?

5.欣賞樂曲第二樂段。

設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對(duì)比起什么變化?

6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見樂曲分析)?

7.聆聽全曲。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲，請(qǐng)她(他)來演奏，效果更佳。

8.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。

二、表演《雨中》?

1.這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲。

2.看著歌譜聽一遍范唱。

3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。

4.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。

(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。

6.因?yàn)楦枨潜憩F(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。

一、聆聽《暴風(fēng)雨》。

1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。

設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——??

師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。

2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。

這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。

3.初聽第一部分。

從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎??

從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)?

4.初聽第二部分。

從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)?

5.聆聽全曲(第五樂章)。

要求：邊聽邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂發(fā)展過程的感受。

6.小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。

二、創(chuàng)作活動(dòng)。

2.構(gòu)思：?

從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。

3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。

4.創(chuàng)作展示。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇五

了解花朵的生長(zhǎng)要件。

認(rèn)識(shí)光合作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀(jì)錄表。

活動(dòng)過程

1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形，與幼兒討論種植植物需要哪些營(yíng)養(yǎng)，才能讓植物長(zhǎng)得快又好？（陽光、水、空氣、土壤）。

2與幼兒討論種植花朵時(shí)，如果缺少陽光、水分，會(huì)發(fā)生什麼事情？接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

一起稱重，用表格記錄整體重量〔參見課程計(jì)畫光碟〕，過一個(gè)禮拜后，觀察水的位置及重量是否改變。

察葉子生長(zhǎng)的情形，并將觀察的結(jié)果記錄在表格上〔參見課程計(jì)畫光碟〕。

3匯整實(shí)驗(yàn)結(jié)果：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分；葉子裡有葉綠素，經(jīng)由陽光照射，就能把吸到的二氧化碳（空氣）和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分，幫助植物長(zhǎng)大。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇六

1、嘗試運(yùn)用丙烯顏料在透明傘上繪畫，體驗(yàn)實(shí)物創(chuàng)作的樂趣。

2、能與同伴分工合作，共同完成作品，感受集體創(chuàng)作的樂趣。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的干凈整潔。

1、根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備透明傘(3至4人一把)。

2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中，紙杯數(shù)量比班級(jí)人數(shù)稍多，每個(gè)杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆，只需要更換紙杯就可以達(dá)到換色的目的。)

3、畫好的透明傘一把。

一、引出主題

通過展示畫好的透明傘引出活動(dòng)主題“美麗的花傘”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、介紹丙烯顏料

師：丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料，這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷，適合在多種材料上進(jìn)行繪畫(如塑料、玻璃、木板等)，畫過的地方很快就會(huì)變干，而且不褪色、不干裂。因?yàn)椴蝗菀浊逑矗栽谑褂玫倪^程中盡量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄臟，要及時(shí)用濕毛巾擦拭干凈。

三、教師示范

1、將傘倒置在地板上。

2、根據(jù)自己的需要選擇一種顏色，用排筆蘸取適量的顏料，直接在塑料傘上繪畫。

3、用完一種顏色后，將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上，再選擇其他的顏色繼續(xù)繪畫。

四、幼兒操作

1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作。小組成員共同畫一把傘的時(shí)候 ，可以商討以同一種形式或同一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結(jié)合起來；提示幼兒用色塊來表現(xiàn)形，可以使作品色彩更加鮮艷，更富有表現(xiàn)力。

五、展示分享

將作品懸掛在教室進(jìn)行展示，共同分享操作過程中的感受。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤魚的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)。

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來說說。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）教師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來看一看吧。”

（2）教師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結(jié)：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、教師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂）。

教師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

六、總結(jié)。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇八

1、通過觀察、交流，愿意大膽地表述自己的想法和意見，了解一些特殊手套的作用。

2、嘗試用不同的方法來裝飾手套小學(xué)生作文，發(fā)展創(chuàng)造能力和審美能力。

1、師生共同收集各種手套，布置墻面美麗的花手套。

2、制作手套的各種材料：半成品手套、絨線、各類剪貼圖形、顏料、蠟筆等。

1、你們看我們的墻上多漂亮！這些都是我們小朋友和老師收集來的`手套，我們一起去參觀參觀，看一看說一說找一找你喜歡的手套，這些手套都一樣嗎？（自由觀察交流）。

2、看了那么多，誰愿意介紹一下自己帶來的手套？（個(gè)別交流）。

3、這些手套都一樣嗎？哪里不一樣？

4、你們說手套有什么用？（師生共同小結(jié)：天冷保暖、保護(hù)小手）。

5、我看見幾付有趣的手套，你們知道它們有什么用嗎？（重點(diǎn)介紹：工作手套、一次性手套、手術(shù)用手套）。

1、手套用處真大，天開始冷了，劉老師準(zhǔn)備開一家手套商店，你們看我做的手套怎么樣？

2、可是粗心的搬運(yùn)工把我做的手套弄亂了，你們能不能把它們整理一下？為什么這么放？（認(rèn)識(shí)左右、對(duì)稱）。

3、猜猜看，它們都是怎么做的？（幼兒講述）。

4、劉老師一個(gè)人忙不過來，你們也來幫幫我的忙，幫我一起做手套好嗎？

5、幼兒各自選用材料制作手套。（教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)。）。

6、將制作完的手套貼與墻面并相互交流。

沒有完成的幼兒可以在自主性游戲中繼續(xù)完成。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇九

1、嘗試用圖形組合的方式繪畫美麗的魚，感受作品不同呈現(xiàn)方式帶來的美感。

長(zhǎng)風(fēng)公園秋游歸來，孩子們印象最深的莫過于海底世界中各種奇特和美麗的魚了，在親密接觸后，趁熱打鐵讓孩子來表現(xiàn)下。魚的結(jié)構(gòu)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，比較容易表現(xiàn)，我們班的大部分孩子能用簡(jiǎn)單的圖形組合表現(xiàn)物體的基本輪廓，所以在選擇范例圖時(shí)，考慮到了特征的明顯性，為的就是讓孩子能夠觀察出，表達(dá)出，之后能表現(xiàn)出。

魚的圖片、范畫版面、繪畫工具、海底世界背景。

畫出魚的基本輪廓。

確定魚的尾部。

談話導(dǎo)入，激起孩子對(duì)海底世界的回憶和表達(dá)，引發(fā)孩子繪畫魚的興趣。出示真實(shí)圖片，以簡(jiǎn)潔的提問引發(fā)孩子關(guān)注魚的特征，示范講解為孩子的作畫奠定基礎(chǔ)。孩子繪畫能力有差異，及時(shí)給予幫助將有助于孩子體驗(yàn)繪畫的樂趣及成功感。將自己繪畫的魚放入海底世界，體驗(yàn)整體美感。

一、談話導(dǎo)入。

師：上個(gè)星期，我們?nèi)チ四睦锴镉危咳ズ５资澜缌藛幔靠吹搅耸裁矗?/p>

幼兒自由表達(dá)。

總結(jié)：是啊，海底世界有很多我們平時(shí)看不到的魚，有些魚呀還特別的漂亮，今天我們一來畫畫這些美麗的魚吧。

二、觀察示范。

師：你覺得這條魚的身體像什么形狀，尾巴呢？

根據(jù)孩子的表達(dá)，教師示范作畫，確定尾部時(shí)與孩子討論。

依次出示其他特征的魚，示范。

三、幼兒嘗試。

1、提醒幼兒一張紙上畫一條魚，要畫的大一點(diǎn)。

2、巡回觀察幼兒作畫狀態(tài)，給予適時(shí)引導(dǎo)和幫助。

3、鼓勵(lì)幼兒不同特征的魚都嘗試畫一畫。

四、海底世界。

1、引導(dǎo)幼兒將畫好的魚沿輪廓剪下，“放”到“海”里。變成美麗的海底世界。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十

１．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)三原色，讓幼兒掌握手指點(diǎn)畫的方法。

２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會(huì)成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。

３．培養(yǎng)幼兒在繪畫時(shí)愛清潔的`好習(xí)慣。

１．準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

２．每組三個(gè)盤子，分別裝入紅，黃，藍(lán)，三種顏色。

３．濕抹布若干，曲別針每人一個(gè)。

一．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦！

２．激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。

二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，師生共同參與作畫。

１．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指沾的顏料的量和手指點(diǎn)畫的方法，力度）。

２．請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊進(jìn)行操作。

三．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

１．發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。

２．重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料的時(shí)候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。

３．注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。

４．盡量多點(diǎn)，顏色要均勻。

四．總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？

帶著幼兒走出教室。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十一

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。

2、通過操作活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。

1、教具：太陽媽媽圖片，紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記，紅色大太陽（中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣），五只小籮筐，花園大背景圖一張，紅黃間隔的大太陽花。

2、學(xué)具：五種顏色的花瓣若干，操作卡（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同）人手一份。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

--教師（出示大太陽媽媽圖片與幼兒打招呼）：小朋友好！引導(dǎo)幼兒與大太陽媽媽打招呼：太陽媽媽好！

--教師：今天我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡迎我們嗎？

2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。

--分別出示太陽媽媽的五個(gè)寶寶（五種顏色標(biāo)記）。

教師：這是紅寶寶，小朋友們好！引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼：紅寶寶你好！

依次介紹其他四種顏色，同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。

--感知5以內(nèi)的數(shù)量：一共有幾個(gè)寶寶呀？師生一起數(shù)一數(shù)。

--小結(jié)：太陽媽媽一共有5個(gè)寶寶，他們是紅寶寶、黃寶寶......

3、嘗試按顏色進(jìn)行分類。

--幼兒找花瓣。

（2）、教師：你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？幼兒自由地與同伴交流。

--幼兒送花瓣。

讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶（送到五只小籮筐里），要求幼兒 邊送邊說：紅花瓣，我送給紅寶寶......

4、粘貼太陽花，鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的數(shù)量。

教師小結(jié)：原來花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣，而且數(shù)量也一樣多。

--幼兒粘貼，提出操作卡要求：你想來做一朵太陽花嗎？做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>

--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后，拿著太陽花和客人老師看一看、說一說。

5、展示幼兒作品。

組織幼兒將粘貼好的太陽花送到花園大背景圖上，把花園打扮得更美麗。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十二

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十三

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布

2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的.各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

活動(dòng)后，將制作好的小雨傘展示在活動(dòng)室的四周，供大家欣賞。

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十四

1、能關(guān)注身邊事物，并從中尋找美麗。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“美”，說說美。

教具：多媒體“博物”

學(xué)具：帶上自己喜歡的物品。

一、組織教學(xué)。

1、課前布置學(xué)生帶家里認(rèn)為最美，自己最喜歡的東西。

2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。

二、導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入：

2、你們認(rèn)為我們?cè)鯓咏M織欣賞比較好？

（全班集體討論，選擇最佳欣賞方案。）。

三、欣賞感知。

1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。

1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。

a、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？

b、這件東西有什么用途？

c、你認(rèn)為它美在什么地方？

d、對(duì)物品的形狀、色彩……的介紹。

e、你覺得把它放在哪里最美？

2）學(xué)生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的`物品。

能運(yùn)用教師傳授的欣賞評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行述說、評(píng)價(jià)。語言流暢、清晰，意思表達(dá)清楚。

2、師生相互評(píng)價(jià)美的物品。

說說評(píng)價(jià)美的方法？

3、學(xué)生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。

四、學(xué)生嘗試作業(yè)。

選擇自己認(rèn)為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

對(duì)照說說你抓住了物品最美的什么特征？

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十五

1。通過看看、說說、做做了解花的用途。

2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

1。課件：圖片—雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2。彩色筆，畫紙等。

1。課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2。教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

1。觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2。教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

1。觀察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2。提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3。幼兒繪畫：花的禮物

4。幼兒描述自己的創(chuàng)造。

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十六

1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

一、使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。

二、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀賞的花。

三、培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。

四、準(zhǔn)備：幼兒園內(nèi)正在開放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片若干張。

一、認(rèn)識(shí)雞冠花。教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀察雞冠花1、這是什么花？什么顏色？

2、它的花朵像什么？

3、雞冠花長(zhǎng)在什么地方？它的莖是什么樣子的？莖上還長(zhǎng)了什么？是什么顏色的？

4、雞冠花有根嗎？根長(zhǎng)在什么地方？

小結(jié)：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花長(zhǎng)在莖的頂端，莖是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，莖上還長(zhǎng)了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長(zhǎng)在泥土里。

二、游戲，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)雞冠花的認(rèn)識(shí)。

1、教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說"我是雞冠花，我的形狀像雞冠"，如抽到牽牛花就說"我是牽牛花，我的形狀像喇叭"等。

2、你還在哪兒見過雞冠花？雞冠花有什么作用？

小結(jié)：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞；雞冠花還能入藥，為人治病。

三、教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍；

美麗的魚教案（匯總17篇）篇十七

2、學(xué)習(xí)課文中的6個(gè)生字，會(huì)正確地讀與寫;。

3、學(xué)習(xí)寫傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來寫;。

4、初步體會(huì)句子所蘊(yùn)含的師生情誼。

1、有感情地朗讀課文;。

2、理解寫傘花的兩個(gè)句子。

1、理解寫傘花的兩個(gè)句子所蘊(yùn)含的師生情。

1、課文插圖的幻燈片;。

2、寫傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。

板書：花。

談話：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?

今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書“傘”成課題。

你能說說“傘花”指的是什么嗎?

(傘像花，傘撐開像花，很多傘像花……)。

1、自由讀課文。

師：老師給你們?nèi)昼姡?qǐng)同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。

2、檢查讀課文。

一節(jié)一節(jié)讀(如：你認(rèn)為自己第一節(jié)讀得較好的請(qǐng)站起來讀。)。

3、檢查生字(略)。

4、再讀課文。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。

5、品讀句子。

師：你最喜歡課文中的哪一句話，你認(rèn)為自己哪一句讀得最有感情，請(qǐng)你來讀給大家聽。

1、師：請(qǐng)快速讀課文，把寫傘花的句子用“~~~~~”劃出來。

2、同學(xué)回答(略)。

1、幻燈出示，請(qǐng)同學(xué)們自讀，

問：你讀懂了什么?或這句話寫出了傘花的什么?

(地點(diǎn)、數(shù)量、顏色)。

2、傘花的顏色只有這些嗎?

從哪里看出還有很多?(省略號(hào))。

你想象一下，可能還有哪些顏色?

3、你能用一個(gè)詞來概括傘花的顏色嗎?

4、有感情地讀一下這個(gè)句子。

你覺得傘花怎么樣?

板書：美。

出示課文插圖的幻燈片。

5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。

1、出示第二句，齊讀。

2、這一句與第一句有什么相同的?

(數(shù)量、顏色)。

3、這一句與第一句有什么不同的?

(地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”)。

“又”字說明了什么?

4、有感情讀這一句。

下面請(qǐng)你們讀一讀這兩句話的上下文，看誰能把藏著的意思讀出來。

(學(xué)生愛老師，老師愛學(xué)生。師生情，板書)。

剛才同學(xué)們說得很好，這兩句話寫出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫出了師生情，你們想知道嗎?我們下節(jié)課再來好好學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生到黑板上寫自己認(rèn)為最難寫的字;。

2、師生評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)。

1、作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫3個(gè);。

2、作業(yè)本第2、4題。

傘花。

美

地點(diǎn)數(shù)量顏色。

師

生

情

《傘花》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)。

1能有感情地朗讀課文，能體會(huì)課文中“塞”、“撫摸”的含義。

2懂得師生間的感情，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。

3能用“有的……有的……”寫一句。

圖上畫著什么?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽牛花)。

這些花美嗎?大自然中的花這么美，這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。

1、輕聲朗讀課文，畫出寫傘花的句子。

2、指名讀寫傘花的句子。

a、出示：

一會(huì)兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的、黃的、……。

回家的路上，又開出了一朵朵傘花，紅的、黃的……。

b、自由讀上面的句子。

c、指名讀，齊讀。

3、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話寫什么?

一會(huì)兒，校園里開出了傘花。

一會(huì)兒，校園里開出了一朵朵傘花，紅的，黃的……。

a、指名說說這兩句話有什么不同，哪句好?

b、第二句話中的省略號(hào)表示什么?還有什么顏色?這么多的顏色可以用什么詞來概括?(五顏六色，五彩繽紛)。

c、這么美的句子該怎么讀?

4、學(xué)習(xí)第二段。

a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花?

(板書：同學(xué)老師)。

b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?

出示：同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨，心里想：xxxxxxxxxxxxx。

c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣?(感動(dòng))，我們就帶著這種心情讀第二句話。

5、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。

a、自由讀這三小節(jié)。

b、老師范讀這三小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

生：老師把“塞”讀得重。

師：為什么把塞讀得重?“塞”可以換成什么詞?(板書：塞)。

生：老師把“張老師，給您傘!”“楊老師，給您傘”讀得高興?

師：為什么?

男女同學(xué)分別讀這兩句句子。

師：當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來?(板書：撫摸)。

師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密：老師剛才抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)感情，這樣就能把句子讀好。

c、男婦同學(xué)分別讀3、4、5小節(jié)。

d、這一朵朵傘花代表著什么?(板書：愛)。

e、傘花不僅開在校園里，還開在回家的路上。

出示：

一會(huì)兒，校園里開出了……。

回家的路上，又開出了……。

比較這兩句句子的不同。

出示“回家”的畫面，用“有的……有的……有的……”說說同學(xué)們是怎樣回家的?

5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。

要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì)心情”的方法，自學(xué)第六小節(jié)。

a、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。

b、讀第六小節(jié)。

c、你讀懂了什么?(老師關(guān)心學(xué)生)從哪里看出?(追、喊)。

d、老師心里怎樣?(著急)，該怎樣讀?(指名讀)。

e、加上動(dòng)作讀這一小節(jié)。

6、齊讀最后一段。

出示：啊，那是xxxxxxxxxxxxxx，因?yàn)閤xxxxxxxx。

a、按上面的填空說話練習(xí)。

b、用高興的心情齊讀最后一句話。

7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?

8、師：這傘花就是師生之間的愛之花，就是……。

9、齊讀課文。

學(xué)了課文后，你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書：

傘花。

送塞同學(xué)。

老師喊追撫摸。