培訓(xùn)心得體會(huì)可以成為我們?cè)谇舐毣蛏氝^(guò)程中的寶貴資料和亮點(diǎn)。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇一
按照中央“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案的重大部署和集團(tuán)公司關(guān)于“兩學(xué)一做”實(shí)施方案的要求，廣大黨員干部要緊密?chē)@企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定工作，原原本本認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)《黨章》黨規(guī)、學(xué)系列講話精神，爭(zhēng)做合格黨員。真正用《黨章》和系列講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
《黨章》明確了黨員的義務(wù)和責(zé)任，的系列重要講話精神高屋建瓴，是我們做好各項(xiàng)工作的指南。黨員干部只有認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，深入思考，才能發(fā)現(xiàn)自身在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，才能在做各項(xiàng)工作和管理中思路清晰，責(zé)任目標(biāo)明確，立場(chǎng)堅(jiān)定，也才能促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展和取得明顯的成效。
黨員干部是企業(yè)發(fā)展的火車(chē)頭，其一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)身邊的群眾都有直接的影響。“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，是鞏固發(fā)展全面從嚴(yán)治黨成果，推進(jìn)思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化的重要實(shí)踐。面對(duì)當(dāng)前企業(yè)面臨的寒冬期，以及調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)增效促產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，廣大黨員干部在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中要真學(xué)實(shí)做。要夯實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)理論武裝，把黨章黨規(guī)和系列講話貫通起來(lái)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來(lái)領(lǐng)會(huì)，真正做到在干中學(xué)在學(xué)中干;要抓住“做”這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持以學(xué)促做、知行合一，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，做“四講四有”黨員。黨員干部要不辱使命，勇于擔(dān)當(dāng)，以《黨章》和系列重要講話精神為指引，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中要切實(shí)發(fā)揮好遵章守紀(jì)、從嚴(yán)管理、降耗節(jié)支、降本增效的模范帶頭作用。通過(guò)樹(shù)立清正廉潔、勤政為民、勇于進(jìn)取的良好形象，真正把職工群眾的生產(chǎn)積極性引導(dǎo)到戰(zhàn)寒冬，打好提質(zhì)增效攻堅(jiān)戰(zhàn)上來(lái)。通過(guò)全體員工的共同努力，通過(guò)化解不利因素，戰(zhàn)勝面臨的困難，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇二
作為青年黨員教師，堅(jiān)守三尺講臺(tái)立德樹(shù)人，堅(jiān)持教書(shū)育人，不忘初心，要嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)，守住良好師德師風(fēng)，在教學(xué)一線勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能讓理想信念之花開(kāi)遍為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)人才的大地。
祖國(guó)振興、教育先行，國(guó)家有前途，民族有希望，這是眾所周知的道理。青年教師要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，做到內(nèi)化于心、外化于行。在教學(xué)中腳踏實(shí)地，砥礪前行，不斷實(shí)踐，精益求精，以優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，給黨和人民交上一份滿意的答卷。要做到這些，我認(rèn)為，首先要學(xué)習(xí)老一輩共產(chǎn)黨人初心始終不改的精神，牢記入黨誓詞，不怕苦、不怕累，堅(jiān)守初心一往無(wú)前。在工作中，不為名、不為利、牢記一切為學(xué)生的初心，做好知識(shí)的傳承者，做好育人的引路人。其次，努力提高教學(xué)能力，切實(shí)擔(dān)負(fù)起偉大時(shí)代賦予的使命。我們的工作對(duì)象是全體青年學(xué)生，為培養(yǎng)塑造千萬(wàn)個(gè)祖國(guó)棟梁，我們要明白“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理。我們的一切努力和奮斗都是為了學(xué)生成長(zhǎng)成材。我們不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要看重立德樹(shù)人，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膰?guó)家有用之才、可用之才。賈汪可以說(shuō)是革命老區(qū)，在這方土地上曾活躍著早期的黨的組織;有使日偽聞風(fēng)喪膽的八路軍的運(yùn)河支隊(duì);魯南地區(qū)的鐵道游擊隊(duì);有打通華中抗日根據(jù)地和山東抗日根據(jù)地的八路軍南下支隊(duì);有解放戰(zhàn)爭(zhēng)中棄暗投明、戰(zhàn)場(chǎng)起義，為淮海戰(zhàn)役取得勝利做出重大貢獻(xiàn)的駐軍紀(jì)念地;有繼承先烈遺志，數(shù)十年如一日的全國(guó)文明村馬莊等等紅色資源。我們作為黨員教師在教學(xué)過(guò)程中，要深度挖掘，啟迪思考，準(zhǔn)確敘述革命歷史事實(shí)，適時(shí)穿插革命理想、革命信念、革命道路的內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史、奮斗史。讓中華民族艱苦奮斗的精神觸及學(xué)生心靈，讓學(xué)生與英雄對(duì)話，與歷史同行，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，接受共產(chǎn)黨人革命精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)中思考、在思考中感悟，在感悟中精神境界、道德品質(zhì)得到升華。
學(xué)如弓弩，才如箭鏃。在教學(xué)一線，作為青年黨員要經(jīng)風(fēng)雨，強(qiáng)筋骨，長(zhǎng)才干，只爭(zhēng)朝夕，不棄微末，不舍寸功，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，始終保持一顆赤子之心，才能不負(fù)韶華，不辱使命，才能干成一番事業(yè)，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇三
近日，四川省召開(kāi)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)，各市(州)黨委組織部門(mén)、省直相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志各抒己見(jiàn)、積極建言。據(jù)了解，省委組織部正在抓緊研制全省開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“1+n”方案。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，更是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。要將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育抓好抓實(shí)抓出成效，我認(rèn)為，應(yīng)該抓住“學(xué)”和“做”這兩個(gè)字的精髓。“兩學(xué)一做”，“學(xué)”是基礎(chǔ)，“做”是關(guān)鍵。“學(xué)”要學(xué)深學(xué)透，“做”要做細(xì)做實(shí)。只有“學(xué)”“做”并重、“學(xué)”“做”統(tǒng)一，我們才能真正提高免疫力和抵抗力，做政治上的“明白人”、規(guī)矩上的“老實(shí)人”、品格上的“高尚人”、事業(yè)上的“領(lǐng)路人”，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。
學(xué)貴于真，用功于恒。學(xué)習(xí)教育是黨員干部隊(duì)伍在思想、作風(fēng)、黨性上的又一次集中“補(bǔ)鈣”。應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前還有少數(shù)黨員干部存在著厭學(xué)情緒，不愿學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)，甚至認(rèn)為沒(méi)必要學(xué);有的一安排學(xué)習(xí)就找理由逃課，一聽(tīng)到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)就牢騷滿腹;有的是拿學(xué)習(xí)做做樣子，或淺嘗輒止、一知半解，或斷章取義、自取所需，或?qū)W而不思、學(xué)用脫節(jié)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和不良學(xué)風(fēng)是十分有害的。思想決定行為，行為決定習(xí)慣。“兩學(xué)一做”首先就要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、建構(gòu)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是要帶著思想學(xué)、帶著感情學(xué)，做到真懂真信真用。要把握重點(diǎn)學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，進(jìn)一步明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，提升尊崇黨章黨規(guī)、敬畏黨章黨規(guī)、遵守黨章黨規(guī)的思想自覺(jué);要深入學(xué)習(xí)系列講話，把握好習(xí)系列重要講話的基本精神、黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、踐行宗旨觀念、涵養(yǎng)道德品格等基本要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，筑牢理想信念、補(bǔ)足精神之鈣、增強(qiáng)“四種意識(shí)”，自覺(jué)把“合格黨員”的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的警示立起來(lái)，把黨員的先鋒形象立起來(lái)。
學(xué)貫于融，思伴于省。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，要把實(shí)效作為“托底工程”。因此，每一名黨員干部都要把“帶著問(wèn)題學(xué)”作為重要的方法貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，緊密聯(lián)系自己的思想和行為實(shí)際，勇于觸及自己軟處、痛點(diǎn)，從理想信念、意志品質(zhì)、思維方式、理論修養(yǎng)等深層次找差距、查原因，進(jìn)而真正觸及靈魂，內(nèi)化于心，外化于行。幾年來(lái)，通過(guò)群眾路線、“三嚴(yán)三實(shí)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部精神面貌和工作作風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，但也要看到，仍有少數(shù)黨員理想信念模糊、精神空虛;黨的意識(shí)淡化、看齊意識(shí)不強(qiáng);宗旨觀念淡薄、為官不為。檢視原因，很重要的一點(diǎn)還是學(xué)思脫離、思改脫節(jié)、改做脫落。所以，要使學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)實(shí)在在的成效，為“做”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，勇于反省自己，以批評(píng)和自我批評(píng)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)、思、悟、省的統(tǒng)一，下功夫補(bǔ)好理論修養(yǎng)。
以知促行，知行合一。學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)是“做”，只有堅(jiān)持知行合一，不斷讓思想自覺(jué)引導(dǎo)行動(dòng)自覺(jué)、讓行動(dòng)自覺(jué)深化思想自覺(jué)，才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。怎么“做”?首先是做“合格黨員”，其實(shí)這個(gè)要求并不低。黨員有別于普通老百姓，政治要堅(jiān)定，思想要先進(jìn)，紀(jì)律要嚴(yán)明，工作要帶頭，成績(jī)要突出，特別是要在人民群眾需要的時(shí)刻“豁得出，挺得住”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要求就更高，除了做“合格黨員”外，還必須切實(shí)發(fā)揮好“以上率下、率先垂范，走在前面、當(dāng)好表率”的領(lǐng)頭作用。當(dāng)前，全市上下正圍繞“兩個(gè)率先、兩個(gè)進(jìn)位”奮斗目標(biāo)，搶抓新機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，追求新發(fā)展。廣大黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐，努力使思想境界有新提升、發(fā)展理念有新轉(zhuǎn)變、工作作風(fēng)有新標(biāo)準(zhǔn)、解決難題有新辦法、推動(dòng)發(fā)展有新成效，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)和發(fā)展成果向人民群眾交一份滿意答卷。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇四
在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念，加強(qiáng)對(duì)新課程新教材的把握，我參加了市教育局舉辦了新課標(biāo)培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，下面將培訓(xùn)的一些心得體會(huì)簡(jiǎn)單羅列。
一、提升教學(xué)理念。
新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年，我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有了一個(gè)更清楚更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，沒(méi)有教師的支持，任何教育改革都無(wú)法進(jìn)行。此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖。確切地說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于如何重新認(rèn)識(shí)教育中的“人”的思想變革。無(wú)論是三維目標(biāo)，還是自主、合作、探究的教學(xué)方式，都在釋放一個(gè)強(qiáng)烈的思想信號(hào)——人，完整的人的發(fā)展，才是教育所有元素中最最重要的目的。以人為本，就是要顛覆過(guò)去教育中以他者（知識(shí)、權(quán)威、成績(jī)等）來(lái)壓迫人的精神需求的觀念，就是要還原教育養(yǎng)育人的精神生命的`責(zé)任。
新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預(yù)見(jiàn)學(xué)生的天性，應(yīng)將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開(kāi)發(fā)的資源和財(cái)富，并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念等。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。
二、提升教學(xué)方法。
教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。葉瀾教授曾經(jīng)指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”作為學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要支柱，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號(hào)”的過(guò)程，做教材的“奴隸”，而在于以課程為中介，通過(guò)師生之同的積極互動(dòng)，將課程“動(dòng)態(tài)化”，通過(guò)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開(kāi)發(fā)新的課程，能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材，去創(chuàng)建新的課程意義，使課程活起來(lái)，使教學(xué)活起來(lái)，力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
三、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇五
作為xx小學(xué)優(yōu)秀的一名骨干教師，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名小學(xué)教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。xxx教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對(duì)我的觸動(dòng)頗深。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。
小學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)小學(xué)課程教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識(shí)的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有知識(shí)，教師不再是知識(shí)的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識(shí)快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的知識(shí)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識(shí)的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。
總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇六
既是教師必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。塑造了工程師的靈魂，在通向科學(xué)高峰的漫漫征程中，給了教師以目標(biāo)和羅盤(pán)，而教師是一葉小舟，載著學(xué)生在浩瀚的科學(xué)海洋中前進(jìn)。在這個(gè)征程中，教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時(shí)代脈搏，身在校園，心系時(shí)代;熱愛(ài)人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、崇高的道德情操、執(zhí)著的事業(yè)追求與精湛的學(xué)識(shí)技能，身體力行為人民的教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，成為先進(jìn)思想的傳播者，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)拓者，“四有”公民的培養(yǎng)者，鑄成一代師魂，用人格實(shí)踐師德。作為一名教育戰(zhàn)線的教師要保持先進(jìn)性，我認(rèn)為還要在以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐，做出表率：
一、一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、做好課堂改革先鋒。
先鋒隊(duì)，就有領(lǐng)先、爭(zhēng)先、先進(jìn)的意思。作為一名教師，就應(yīng)該嚴(yán)以律已，規(guī)范自身言行，提高自身修養(yǎng)，敢當(dāng)教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會(huì)更好的樹(shù)立好形象，團(tuán)結(jié)教師、積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，大膽創(chuàng)新，放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)，深入開(kāi)展仿“洋思”教學(xué)模式，逐步形成七中特色的教學(xué)模式。
二、樹(shù)立良好的師德形象，做一個(gè)合格的人民教師。
教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責(zé)任感，把握現(xiàn)代教學(xué)理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。“代表先進(jìn)文化的'前進(jìn)方向”不僅要求教師掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是要掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)槿魏螌?shí)踐活動(dòng)都是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)，先進(jìn)的理論對(duì)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用，科學(xué)理論也是生產(chǎn)力。所以作為教師來(lái)講，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育改革的方向和態(tài)勢(shì)，研究新課程和新教材，不斷更新教學(xué)理念。同時(shí)，要提高高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。面向全體學(xué)生，隨時(shí)認(rèn)真研究學(xué)情。細(xì)心觀察每一位學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(zhǎng)，激勵(lì)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。注意用良好的形態(tài)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí)，積極上進(jìn)。在工作過(guò)程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長(zhǎng)、與社會(huì)各界的關(guān)系。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
識(shí)激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名深受學(xué)生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎樣教的理論。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。任何一位教師無(wú)論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教課程相鄰近的學(xué)科知識(shí)。首先是因?yàn)楦鏖T(mén)學(xué)科的知識(shí)不是獨(dú)立的，特別是現(xiàn)在的語(yǔ)文課文所涉及的知識(shí)面非常的廣泛;其次，學(xué)生興趣廣泛。好奇心強(qiáng)，會(huì)向老師提出各種各樣的問(wèn)題，甚至是稀奇古怪的問(wèn)題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。否則，將會(huì)隨時(shí)有可能出現(xiàn)尷尬的局面。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇七
作為一名教師，在不斷追求教育教學(xué)的過(guò)程中，我們時(shí)常需要參加一些培訓(xùn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。近期，我有幸參加了一次合格老師培訓(xùn)，這不僅讓我深入了解了教育的本質(zhì)，也為我的教學(xué)生涯帶來(lái)了很大的啟迪和改變。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法，同時(shí)也得到了一些珍貴的心得體會(huì)。
第二段：反思啟示。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往扮演著信息傳遞者的角色，而學(xué)生則是知識(shí)的接收者。然而，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再需要單一的知識(shí)傳遞，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為一名合格的老師，我應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：創(chuàng)新實(shí)踐。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作探究、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我明白了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的重要性，團(tuán)隊(duì)合作可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。比如，我們組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小項(xiàng)目，學(xué)生們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行問(wèn)題的探究和解決方案的制定。這樣的實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：教師角色轉(zhuǎn)變。
在培訓(xùn)中，我們也了解到作為合格的老師，我們的角色也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，老師是知識(shí)的傳遞者和權(quán)威，但在現(xiàn)代教育中，老師更應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。老師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式，滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此，我意識(shí)到自己在教學(xué)中需要更多地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們足夠的空間和時(shí)間來(lái)展示自己的才華。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次合格老師培訓(xùn)，我不僅深刻地理解了教育的真諦，也明確了自己在教育中的使命和責(zé)任。合格的老師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用新的方法和理念。我希望通過(guò)培訓(xùn)所學(xué)到的新理念和新方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次合格老師培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)到了許多新的理念和方法，明確了教育的使命和責(zé)任。作為一名教師，我將不斷不遺余力地學(xué)習(xí)和提升自己，用新的教育思想和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趥€(gè)體意義和社會(huì)意義上都能得到全面的發(fā)展。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇八
作為一名新教師，在職業(yè)生涯的早期，我時(shí)常感到迷茫與疑慮。盡管已經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)化的教育訓(xùn)練，仍感覺(jué)需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)。我非常幸運(yùn)地遇到了一個(gè)小學(xué)老師，和她的交流經(jīng)驗(yàn)，為我的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)提供了不小的助力。
那天，在學(xué)校大廳，我隨便找個(gè)地方坐下來(lái)，等待著繼續(xù)培訓(xùn)的開(kāi)始。有一位穿著樸素的小學(xué)老師，主動(dòng)搭訕了我，并自薦為我的導(dǎo)師。她輔導(dǎo)學(xué)生已有二十年之久，對(duì)如何面對(duì)不同性格的學(xué)生及其家長(zhǎng)、如何促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)等問(wèn)題非常熟悉，給我留下了深刻的印象。
第二段：課堂教學(xué)的技巧。
第二天，她跟我分享了她在課堂教學(xué)中所用的各種技巧，如何讓學(xué)生聽(tīng)得懂、讓他們保持專(zhuān)注、如何吸引他們的興趣等等，讓我對(duì)于如何有效傳授知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教學(xué)多樣性。
在接下來(lái)的兩天中，她讓我了解了各種不同類(lèi)型的課程，如搜尋和選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、以創(chuàng)意的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、如何讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。這讓我意識(shí)到，在課堂里開(kāi)發(fā)出多種教學(xué)方法非常重要，因?yàn)椴煌膶W(xué)生需要不同的指導(dǎo)，與其他學(xué)生不一樣的教學(xué)方法能夠幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：溝通技巧。
此外，在她的培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了如何擁有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，合理應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求，與他們建立穩(wěn)固的關(guān)系。要成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要掌握好的溝通技巧，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)久的友好聯(lián)系，幫助他們了解孩子在校內(nèi)所學(xué)的情況。
第五段：成為優(yōu)秀的老師。
總的來(lái)說(shuō)，遇到那位小學(xué)教師真是我的榮幸，她的智慧、熱情和經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一名更優(yōu)秀的老師。通過(guò)她的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)提高教學(xué)水平的方法，以及如何在職業(yè)生涯中取得更好的進(jìn)步。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信有一天我也能像她一樣，成為一名充滿熱情和知識(shí)的好老師。
結(jié)尾：培訓(xùn)過(guò)程中遇到那位小學(xué)老師讓我感受到教育行業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)精神，也讓我明白自己作為一名教師的責(zé)任和使命，無(wú)論崗位在哪里，都要將教育的工作做到深入人心，讓更多年輕人受益。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇九
作為一名即將投身小學(xué)教育事業(yè)的新任教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地服務(wù)于孩子們。為了更好地適應(yīng)教學(xué)崗位，我參加了一個(gè)為期兩周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)前，我精心準(zhǔn)備并制定了培訓(xùn)目標(biāo)，希望通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)能夠更加了解小學(xué)教育的理論和實(shí)踐，以便將來(lái)更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲。
這次崗前培訓(xùn)共分為理論和實(shí)踐兩部分。理論部分主要涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一系列科目的教育理念和教學(xué)方法。我們還進(jìn)行了許多案例分析，通過(guò)分組討論和聽(tīng)取培訓(xùn)師的分享，我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了更深入的了解。實(shí)踐部分，則注重培訓(xùn)我們具體的課堂教學(xué)技巧和管理方法。我們分別扮演了老師和學(xué)生角色，通過(guò)實(shí)際操作的方式，加深了對(duì)于教學(xué)流程的理解和各種教育技巧的應(yīng)用。
通過(guò)這兩周的培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)小學(xué)教育的理論認(rèn)知，還獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)工作，起到了極大的幫助作用。
第三段：反思與整合。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育工作需要我們身心理方面的良好狀態(tài)。我們要注重自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和問(wèn)題，比如在管理學(xué)生時(shí)缺乏耐心和條理性，這對(duì)于教學(xué)及學(xué)生的影響是非常不利的。因此，在整理培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，我特別重視了自身問(wèn)題的整合。我制定了改進(jìn)計(jì)劃，例如提高自身管理學(xué)生的能力，注重學(xué)生的個(gè)性差異，更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
第四段：展望與探索。
培訓(xùn)結(jié)束后，我深感學(xué)無(wú)止境。雖然這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但教育事業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和探索的過(guò)程。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作為一名小學(xué)老師的重要性。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命，同時(shí)也需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力。這次培訓(xùn)不僅是我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也是我對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的展望與憧憬。我將積極踐行所學(xué)，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
通過(guò)這五段式的文章，我從崗前培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)內(nèi)容及收獲、反思與整合、展望與探索以及總結(jié)與感悟五個(gè)方面，系統(tǒng)地表達(dá)了我對(duì)于崗前培訓(xùn)的心得與體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教育使命感，使我更加堅(jiān)定地投身小學(xué)教育事業(yè)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十
段一：介紹輔導(dǎo)培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）。
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，對(duì)于小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)的需求也日益增加。作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育技能對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，為了提高小學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)他們的輔導(dǎo)能力，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供針對(duì)小學(xué)老師的輔導(dǎo)培訓(xùn)。我有幸參加了一期為期一個(gè)月的小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，并在這個(gè)過(guò)程中有了一些深刻的體會(huì)和心得。
段二：課程內(nèi)容和體會(huì)（大約300字）。
這個(gè)培訓(xùn)課程包括了理論學(xué)習(xí)、案例分析和實(shí)際操作等多個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)方法，了解了如何設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教案和課堂管理技巧。通過(guò)案例分析，我們深入探討了教育實(shí)踐中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決辦法。在實(shí)際操作中，我們模擬了真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，并接受了專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
在這個(gè)過(guò)程中，我最大的收獲是對(duì)于教學(xué)理論的深入了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。以往我在教學(xué)過(guò)程中常常只注重知識(shí)的傳授，而對(duì)學(xué)生的心理和情緒關(guān)注不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的基本理論，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的每個(gè)舉動(dòng)和行為都有其深層次的原因，只有真正理解他們的需求和情感，才能更好地引導(dǎo)和啟發(fā)他們。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我將這些理論知識(shí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景提升了自己的教學(xué)技能和課堂管理能力。
段三：與其他老師的交流和合作（大約300字）。
除了獲得專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，我在培訓(xùn)中還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和教育背景的優(yōu)秀教師。通過(guò)與他們的交流和合作，我非常受益。每次的小組討論和課堂演示都給了我很多啟發(fā)和靈感，讓我對(duì)教學(xué)有了更多的思考和理解。我們共同面臨的教育難題和經(jīng)驗(yàn)交流讓我認(rèn)識(shí)到，教師的成長(zhǎng)不應(yīng)只是個(gè)體的努力，團(tuán)隊(duì)和合作也起到了非常重要的作用。通過(guò)與其他老師的交流與合作，我不僅增進(jìn)了知識(shí)和技能，也拓寬了自己的視野和思路。
段四：應(yīng)用成果和效果（大約200字）。
輔導(dǎo)培訓(xùn)結(jié)束后，我回到了自己的班級(jí)，將所學(xué)的理論和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)運(yùn)用新學(xué)到的教學(xué)方法和課堂管理技巧，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與課堂，學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。我還將培訓(xùn)中的案例分析和解決辦法運(yùn)用到實(shí)際教育中，幫助學(xué)生解決了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為問(wèn)題。這些成果不僅讓我感到自豪，也讓我更加堅(jiān)信輔導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)于教師的重要性。
段五：總結(jié)和展望（大約200字）。
通過(guò)這次小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅提高了自身的教育素養(yǎng)和能力，也認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。教育不僅僅是一種傳授知識(shí)的行為，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的藝術(shù)。我希望將來(lái)能繼續(xù)參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將自己的心得和經(jīng)驗(yàn)分享給其他老師，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和合作，共同提高教育的質(zhì)量和水平。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十一
在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。
教育過(guò)程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書(shū)，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生的問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
總之，通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)反思性、智慧型、研究型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)期要求的學(xué)生。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十二
作為一名小學(xué)老師，我深知自己的責(zé)任和使命，要求自己不斷提高技能和素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。近日，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師師資培訓(xùn)，深感受益匪淺，特在此分享一下我的體驗(yàn)和感悟。
第二段：內(nèi)容一——擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)技巧，包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)方法等等。同時(shí)，我也意識(shí)到了自身在某些方面的不足，需要在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練自己。這樣，我就能更好地運(yùn)用新的知識(shí)和技巧，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
第三段：內(nèi)容二——加強(qiáng)與同行的交流和合作。
在培訓(xùn)中，與同行的交流和合作也是不可或缺的一部分。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、借鑒，增進(jìn)了理解和信任，也建立了更緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。這對(duì)于改善學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作環(huán)境都是有益的。
第四段：內(nèi)容三——增強(qiáng)教育使命感和責(zé)任感。
更重要的是，培訓(xùn)也激發(fā)了我內(nèi)心的教育熱情和職業(yè)使命感。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我不斷反思和思考，深感自己的責(zé)任并非只是教授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。我將把這種使命感轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，在我未來(lái)的教育實(shí)踐中更加注重學(xué)生個(gè)體差異和特點(diǎn)，更加關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，用心做好每一堂課，用愛(ài)感染每一個(gè)學(xué)生。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)教師師資培訓(xùn)是教育工作者職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，我衷心感謝學(xué)校對(duì)我提供這個(gè)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我得到了許多新的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。我相信，今后我將更好地為我的學(xué)生服務(wù)，用心做好每一件教育事業(yè)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十三
作為一名農(nóng)村小學(xué)老師，在這個(gè)時(shí)代里時(shí)刻保持著獨(dú)擋一面的責(zé)任和使命感。作為一名教育工作者，我們不僅僅要掌握教育理論，更要注重實(shí)踐和教學(xué)技巧。近期，我參加了一次農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)，成果頗豐，讓我深有感觸。借此機(jī)會(huì)，分享我的體會(huì)和感受。
第二段：培訓(xùn)目的及主要內(nèi)容。
這次培訓(xùn)，主要以實(shí)用為導(dǎo)向，以解決農(nóng)村教育中存在的問(wèn)題為核心，具體內(nèi)容包括：教育信息化技術(shù)的概念和應(yīng)用、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法、課外活動(dòng)的策劃和組織技巧等。我們還到當(dāng)?shù)氐慕逃Y源中心、露天課堂等進(jìn)行了實(shí)地觀摩和交流，深入了解農(nóng)村小學(xué)幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)方向。
第三段：培訓(xùn)收獲。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我對(duì)教育信息化技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中更加順暢和高效地使用教學(xué)軟件、多媒體設(shè)備等教育改革中的新技術(shù)。其次，我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技巧和方法。例如，培訓(xùn)中的一位老師，放手讓小學(xué)生自行組織課堂，結(jié)果讓我們驚嘆:小朋友們展開(kāi)想象力，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們的互動(dòng)，創(chuàng)新和表達(dá)都得到了鍛煉，充分提高了他們的自信和創(chuàng)造力。最后，通過(guò)對(duì)教育資源中心、露天課堂中的實(shí)地考察，我更加深入了解了當(dāng)?shù)氐慕逃幕辛烁苊芎透呖刹僮餍缘恼n外活動(dòng)和校園文化策劃。
第四段：反思及建議。
這次培訓(xùn)為我們注入了新的活力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們受益匪淺。但是，我們也要反思自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的工作中仍存在諸多問(wèn)題，如在實(shí)施創(chuàng)新教育中，專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐不足，還需在平時(shí)更加努力。因此，我建議，在今后的工作中，我們要注重自我反思和專(zhuān)業(yè)提高，不斷完善自己，在教育工作中留下更多精彩。
第五段：結(jié)論。
總之，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和能力，激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)新思維，樹(shù)立了我更加堅(jiān)定的教育信念。我深信，在今后的工作中，我們將會(huì)更加努力，不斷完善自己，在為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更好教育環(huán)境和條件的道路上，繼續(xù)前行。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十四
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，合格老師的培養(yǎng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。合格老師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提升自己的教育教學(xué)能力，我參加了一期關(guān)于合格老師培訓(xùn)的課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到合格老師需要具備的素質(zhì)和技能，同時(shí)也收獲了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育理念。以下是我對(duì)合格老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，合格老師需要不斷提升自身的知識(shí)和能力。這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教育理論和方法。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)代教育要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。合格的老師應(yīng)該具備廣博的知識(shí)背景，不僅精通自己所教授的學(xué)科，還要關(guān)注其他領(lǐng)域的知識(shí)。只有這樣，才能在實(shí)際教學(xué)中給予學(xué)生更多的啟發(fā)和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣。
其次，合格老師需要具備良好的教學(xué)方法和技巧。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)技巧，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。這些方法和技巧可以幫助我更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合格的老師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此外，合格老師還需要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多溝通技巧和人際關(guān)系管理的訓(xùn)練。我意識(shí)到，良好的溝通能力對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。只有與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立起良好的溝通和關(guān)系，才能更好地開(kāi)展工作。良好的人際關(guān)系可以幫助老師獲得支持和幫助，提高工作的效率和質(zhì)量。合格的老師需要善于與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)，積極解決問(wèn)題和處理矛盾，建立起良好的親師關(guān)系。
最后，合格老師需要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。教育事業(yè)關(guān)乎民族未來(lái)，教師的責(zé)任重大。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了職業(yè)道德和教師責(zé)任的學(xué)習(xí)和討論。我深深明白，作為一名合格的老師，要始終以學(xué)生的發(fā)展和幸福為己任。合格的老師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，合格的老師還應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和行為模范，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和正確的人生觀。
總之，通過(guò)這次合格老師培訓(xùn)，我對(duì)于合格老師的要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。合格的老師需要具備廣博的知識(shí)、良好的教學(xué)方法和技巧、良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。我將會(huì)將這些培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也愿意與其他教育工作者分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)，共同進(jìn)步，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十五
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了以前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的`視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在群里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十六
我參加了全市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽(tīng)取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校園的先進(jìn)做法，聽(tīng)取了市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究室郝永主任對(duì)改善閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能透過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè)。
劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展示，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是劉老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生帶給了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
個(gè)別學(xué)生認(rèn)為，讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題。“主題閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作潛力的提高有必須幫忙。它給學(xué)生帶給了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，透過(guò)交流，到達(dá)對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀能夠促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題能夠幫忙解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類(lèi)情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)帶給豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
做合格的小學(xué)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（通用17篇）篇十七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也迅速興起。在疫情期間，許多小學(xué)老師選擇在網(wǎng)上參加培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，以更好地面對(duì)未來(lái)的工作。本文將分享我在網(wǎng)上參加小學(xué)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段培訓(xùn)的收益。
參加網(wǎng)上小學(xué)老師培訓(xùn)，收獲頗豐。首先，對(duì)于新教育理念的了解更加深入，比如探索課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，可以進(jìn)行學(xué)科教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)。不同的學(xué)科需要不同的教學(xué)方法，靈活掌握閱讀、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等多種學(xué)科的教學(xué)方法，將有助于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，還可以學(xué)習(xí)管理控制有關(guān)課堂的情緒、行為以及學(xué)習(xí)相關(guān)的認(rèn)知和情感等方面的知識(shí)，提高教師對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)能力。
第三段聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。
參加培訓(xùn)的目的在于學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能，但其實(shí)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用便是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該將這些所學(xué)知識(shí)在日常教學(xué)中應(yīng)用，例如在課堂上注意與學(xué)生互動(dòng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決上尋求幫助，以及在事物認(rèn)知、思維技巧、語(yǔ)言表達(dá)等方面開(kāi)展訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都能在上課時(shí)得到最大的教學(xué)收益。
第四段追求自我提升。
提高教育教學(xué)水平是每一位教師所必須追尋的目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)教育是提高教育教學(xué)水平的主要途徑之一。利用網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，也能夠利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。因此，作為一名小學(xué)老師，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是很有必要的。同時(shí)，在培訓(xùn)后，也應(yīng)該不斷追求自我提升，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，以更好的服務(wù)于學(xué)生。
第五段結(jié)語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教育為教師提供不少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)，不但能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，更能夠提高其教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)思路。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而是一種教育教學(xué)的提高方式。老師們不妨多嘗試，多學(xué)習(xí)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。