大班教案要做好教學資源的準備，確保教學過程的順利進行。掌握一些成功的大班教案范例，對教師的教學設計有很大的幫助。
大班皮影教案（優質20篇）篇一
1、了解皮影戲的特點以及與皮影相關的知識。學會皮影操控的基本方法。
2、通過觀看視頻，感知皮影戲的演出內容和形式；在小組活動中探究、體驗皮影戲表演過程，尋找解決問題的思路和方法，學會合作。
3、培養學生的動手能力和合作能力以及主動探索、勇于實踐、不斷創新的進取精神。感受我國非物質文化遺產——皮影的魅力。
通過老師的指導和學生動手操作，在討論、交流、合作中，學會皮影操控的基本動作，體驗表演的樂趣，在具體的實踐中尋找解決問題的思路和方法，感受皮影戲的魅力。
（一）視頻導入，激發興趣。
教師：同學們，昨天見面的時候老師讓大家看了一段皮影戲表演，你們覺得好看嗎？還想看嗎？好，我們再來看一段皮影戲，想想皮影戲與我們平時看的電視、電影有什么不同？（荷花仙子）。
生：？
教師：是啊，皮影戲就是用皮子或者硬紙板做成剪影，再燈光的照射下進行表演，這可是我國民間古老的傳統藝術，并且已經列為了我國的非物質文化遺產。
設計意圖：開課環節這樣設計，力求通過視頻的觀看，給學生以直觀感受，激發學生的學習興趣，激發學生的積極性和主動性。為進一步的學習做準備。
（二）揭示主題，確定小組要研究的問題。
昨天老師在咱班做了一個小調查，發現我們班的同學都對皮影特別感興趣，提出了許多問題。（出示課件）你們看，老師又把大家的問題進行了整理，分成了這樣四類。（出課件）并且老師發現這幾個問題提的特別好。（課件變紅）這是誰提的？讀讀。這些問題可是了解皮影的關鍵問題，特別有價值！老師把大家的問題進行了數據分析，（出示比例圖）你們看，關于什么的最多——表演。是啊，這節課，我們就來研究最有價值的也是大家最感興趣的關于表演的問題。
教師：好了，問題有了，你們想用什么辦法來研究呢？（去現場看等等）。
評價：你真會學習！對，請教專家是個好方法？你是怎么想到這個方法的，你看他很會學習，把原來用過的方法拿來借鑒，我們要向他學習。
教師小結：（出示課件）觀察法、比較法、開展調查問卷、查閱文獻資料、訪問專家、去現場考察、還有觀看視頻資料和自己動手實踐，都是開展研究的好方法。由于今天受時間和條件所限，老師只能給大家提供兩種研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我們就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老師給大家準備了一段視頻，想想要完成這臺皮影戲，需要做哪些方面的準備呢？（觀看視頻）。
生：？
教師：板書：燈光幕布皮影劇本音樂。
這在表演的幾要素中，你們小組對哪一方面最感興趣？討論討論（1分鐘）找一組說，“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”
教師：一會就在小組里借助老師給你們準備的皮影，把你們最感興趣的問題進行研究。設計意圖：此環節力求讓學生明確開展研究有多種方法，鼓勵學生大膽質疑，多角度探究，明確本節課自己小組研究的問題，為合作探究做準備。
（三）小組活動，合作探究。
各小組利用老師課前發放的皮影、幕布和手電筒，在小組里進行練習，嘗試著進行配合表演，有能力的小組還可以表演配音。在活動期間肯定會遇到不少問題，為了讓學生更好的探究問題，設計安排了15分鐘的活動時間。教師在各個小組間巡回指導。在活動之前，通過溫馨提示的形式，來保證學生的活動能更順利，有序，能發現更多新的問題。
小組活動溫馨提示：
1、在組長的帶領下圍繞1—2個具體的動作進行練習，請盡量放低音量，不影響其他組。
2、做好匯報準備，力求表達清楚明白。分工合理，人人參與。
3、聽到音樂鈴聲，請立刻停止活動，將皮影放在桌子上。
（四）小組匯報，成果展示（根據時間的關系請一——兩組進行匯報）。
教師：剛才大家在小組里都帶著問題進行了研究對不對，老師發現這個組的同學問題研究的。
一組：我們組研究的問題是“燈光怎么打皮影看起來才會更清晰？”
預設一：
我們組研究的問題是：皮影的手腳怎么配合表演？
我們給大家表演的是：
教師采訪：說說你們組的這個問題是怎么解決的？
學生邊匯報，老師邊板書。
預設二：
我們組研究的問題是：怎么讓皮影更清晰？
我們給大家表演的是：
教師采訪：說說你們組的研究成果吧。
評價：同學們你們瞧，這個小組的同學特別會學習，組長分工明確，請了兩個力氣大的男同學來拉幕布，讓皮影看起來更清晰。掌聲感謝他們。
設計意圖：在合作探究活動之后，學生與學習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發思維活動，培養學生探索精神和合作學習的能力。是對學生綜合素養的培養和提高。在這一環節，并不需要學生呈現出非常理想的演出效果，并且學生在這么短的時間內也不可能有很好的表演，只是希望通過這節課的學習，在小組活動中，學生能掌握皮影操作的基本要領，在小組合作中學會與人合作，進而培養學生的合作能力、探究能力；請臺下的學生進行簡單評價，只有善于觀察、善于思考、善于傾聽的學生才能說出自己的見解或提出問題，這也培養了學生觀察、傾聽、思考的能力。
（五）總結歸納，提出設想。
同學們，這節課我們找到了解決問題的重要途徑，那就是動手實踐，實踐才能出真知。以后再研究問題，就可以借鑒今天的方法，相信大家一定會有很大的收獲，希望感興趣的學生在課下能對皮影這項傳統藝術融入自己的創想、不斷創新、改造創編，使我國的傳統文化彰顯特殊魅力。下課！
大班皮影教案（優質20篇）篇二
1、初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。
2、了解制作皮影的材料和制作過程。
3、激發幼兒合作表演的興趣。
導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我幾個你們喜歡的故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。
幼兒觀看，教師表演。
引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。
師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。
師：孩子們，其實我們民間古老傳統的皮影制作是用動物的皮質做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現在都是用塑料板紙來制作皮影的。
師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？
幼：三步。
師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。
二、幼兒制作皮影，教師巡回指導。
每組幼兒表演不同的主題。
四、活動延伸。
孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！
大班皮影教案（優質20篇）篇三
設計思路：
在進入《特別的我》的主題單元活動時，孩子們都知道每一個“我”，不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了，可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關心父母。體貼父母。所以設計了這一教案。
活動目標：
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。
活動準備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書包）一個，玩具、圖書若干。
活動過程：
1、討論自我服務的范圍。
（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學習自我服務的有關技能。
（1）學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
b請幼兒回答上述問題。
c教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。
（2）學習整理床鋪的方法。
b請幼兒討論并回答上述問f題。
c教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
（3）學習整理物品的方法。
b幼兒互相議論。
c請三名幼兒上前操作，引導其余幼兒觀察：他們是怎樣做的？誰的方法好？為什么？
d請若干幼兒回答上述問題。
e教師師范整理物品的方法。
f再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜（或書包）中。
3、練習鞏固。
（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書包）的正確方法，教師巡回指導。
（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發現不足之處。
4、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書包）的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
文檔為doc格式。
大班皮影教案（優質20篇）篇四
皮影戲作為我們家鄉的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發幼兒熱愛這一民間文化的情感。
大班皮影教案（優質20篇）篇五
一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？
（看皮影戲）提問：
1.皮影戲特別在那呢？
2.皮影是靠影子來表演的。
二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣，你們想玩嗎？我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。
1.探索影子形成的原理。
問：影子是哪來的呢？
（教師用小幕布展示影子的形成。）。
真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。
問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？
2.觀察影子動的原因。
你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）。
還有什么辦法能讓影子也動起來？
皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。
三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。
提問：你的影子是怎么動的`？你是怎樣讓皮影發生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。
總結：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。
四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。
游戲“快樂皮影人”
我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。
老師們，我們小朋友表演得好不好。
那就來點掌聲鼓勵一下吧。
謝謝大家，再見！
大班皮影教案（優質20篇）篇六
設計意圖：
樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。樂曲的旋律輕快，節奏感強，適合幼兒進行模仿感受皮影舞的特點，我選取了音樂中較為明快的片段來進行學習，讓幼兒模仿皮影人走路的基本動作，為幼兒隨樂表現皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經驗，活動前我讓他們觀看了有關皮影戲的錄像，便于幼兒模仿我還借鑒了木偶舞的元素來為皮影舞學習做鋪墊，這些經驗準備為幼兒學習提供了條件。我設計、組織的“快樂皮影人”創造性韻律活動，以創造性地進行藝術化的表現，并培養幼兒對身邊事物的敏感性。在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作，并借助一系列的問題，引導幼兒變化方位，模仿皮影人的造型動作。
活動目標：
1．感受《俏夕陽》輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
2．嘗試合作、整齊地模仿皮影人的舞蹈和各種造型動作。
活動準備：
1．舞蹈音樂，律動《小木偶》。
2．舞蹈《俏夕陽》的視頻。
3．一塊長白布，投影儀。
活動過程：
1.律動《小木偶》，初步感受利用身體各部位關節來舞蹈，體驗趣味性。
2.出示ppt，回顧皮影戲和皮影人的知識。
教師出示ppt提問：這是誰？（幼兒答：皮影人）皮影人是怎么在表演的？（幼兒答：是后面有人在動…）皮影人在表演的時候主要是哪些部位在動？怎么動的？（幼兒答，教師引出關節在動）皮影人主要是利用身體的各個關節在動來進行表演的。
3.欣賞舞蹈《俏夕陽》，感受輕快活潑的音樂旋律，了解皮影舞的特點。
師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，請認真的看，告訴我她們的動作是怎么跳的？（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）老奶奶的動作是怎么跳的？（幼兒答）你能學一學奶奶的動作嗎？（幼兒個別模仿）我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）。
師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大。
4.欣賞教師舞蹈，學跳皮影舞。
師：老師也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看老師是怎么跳的（教師完整表演）你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（幼兒：愿意）跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）。
5.再次欣賞《俏夕陽》造型片段，嘗試模仿皮影人的各種造型動作。
師：請小朋友看看這些皮影人在干嘛？（幼兒答：擺造型）它們擺了哪些造型？（幼兒答）請幾個小朋友來學一學它們的造型好嗎？（幼兒模仿皮影人的造型動作，教師留下幾位幼兒在上面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請幼兒對比）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）。
師小結：皮影人在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的高有的低，有的身體向下，有的向后，我們再來看看皮影人在擺造型前都有一個什么動作？（第二次欣賞，幼兒答）我們也一起來學一學吧。（教師喊節奏幼兒集體跟著學——分組學）。
6.完整表演皮影舞。
師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次怎樣呀？（幼兒答：好。師幼完整的練習一次，教師指出不足點，鼓勵幼兒再次配樂嘗試）。
師：我請4位小朋友上來表演一下，請你們仔細觀看。（教師總結幼兒表演不足出，并進行指導）。
師：我還準備了一塊白布，用它來布置一個舞臺，請所有小朋友分組上來表演皮影舞（分四組表演，輪流表演，演完退場）。
7.結束活動。
師帶幼兒去盥洗室盥洗。
（十）餐前活動【10:40——10:45】。
活動要求：
1.餐前盥洗：要求幼兒根據7步洗手法把手洗干凈。
2.餐前游戲：要求能安靜得做一些餐前的手指游戲。
（十一）午餐【11:00——11:15】。
活動要求：
1.幼兒能愉快、安靜地用餐，保持桌面的整潔。
2.幼兒能獨立用餐并整理好餐具。
活動指導：
1.提醒幼兒保持桌面整潔，餐后擦嘴。
2.鼓勵個別吃慢的孩子，認真吃完自己的一份飯菜。
大班皮影教案（優質20篇）篇七
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)。
大班皮影教案（優質20篇）篇八
1、以手影導出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲。
教師站在表演皮影戲節目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發孩子們對影子的興趣。
教師小結，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？
幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞20xx年春節晚會節目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結束。
大班皮影教案（優質20篇）篇九
1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
2、激發孩子表演皮影戲的興趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)。
1、美工區：制作皮影。
2、表演區：表演皮影戲。
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的.知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
大班皮影教案（優質20篇）篇十
1.初步了解皮影戲的特點，知道皮影戲是我國特有的民間藝術。
2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的動作合作進行表演。
3.體驗表演皮影人的樂趣，產生對皮影戲這一民間藝術的喜愛。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點：欣賞并了解皮影戲的特點以及學習皮影動作
難點：能夠運用整齊動作和不同造型動作，合作性的表演。
1.皮影人一個、皮影戲《火焰山》視頻片段
2.舞蹈《俏夕陽》的視頻片段
3.一塊長白布、太陽燈
4.不同造型動作圖片兩幅
5.《俏夕陽》舞蹈音樂
一、欣賞皮影戲，了解皮影戲的特點。
——師：你們看過皮影戲嗎?”那今天老師帶來一段有趣的皮影戲，我們一起欣賞一下。播放《火焰山》的皮影戲視頻請幼兒觀看。
師：這段皮影戲精彩嗎?演的是什么故事?皮影戲是用什么表演的?是怎么表演的呢?
小結：皮影戲是我們中國的傳統民間藝術。也是我們家鄉唐山的有名的地方戲。表演時，燈光照著皮影人，它的影像就出現在幕布上。藝人們在白色幕布后面，一遍操縱影人，一邊演唱，還有的人用樂器伴奏。
——師：老師這里也有一個皮影人，你們看看是什么樣子的(薄薄的是側面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驢皮雕刻的)我們一起看看皮影人是怎么動起來的。老師操縱皮影人引導幼兒發現是用小棒牽動關節帶動手臂。
二、游戲“皮影人變變變”，通過模仿感知皮影人動作特點。
——師：剛才我們看了皮影戲，皮影人的動作是怎樣的?請幼兒做一做。
——師：現在我們玩一個游戲“皮影人變變變”，請你快速模仿皮影人動作，看誰變得像，變得快。出示皮影人動作圖片，請幼兒初步嘗試模仿動作，感受各個關節的動作。
三、欣賞舞蹈《俏夕陽》，學習皮影舞的動作。
——欣賞皮影舞《俏夕陽》片段
師：剛才小朋友們模仿皮影人的動作可真好。有一群老奶奶模仿的皮影更厲害呢!她們把皮影人的動作編成了舞蹈，我們一起看看吧!
師：剛剛看到電視了的觀眾和小朋友們都笑了?為什么?是不是覺得很幽默、滑稽?
——學習模仿基本動作
師：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?誰來學一學?重點引導幼兒學習走路、大笑和跳的動作。
師：請幼兒隨音樂和老師一起繞圈練習皮影舞各種動作。
——學習合作變造型
師：除了剛才我們學的動作，老奶奶每個人都做了不同的造型，我們一起來看一看。(出示圖片)
師：現在我們分成兩組，請你找到跟你身上數字相對應的皮影人學一學。老師引導幼兒重點觀察身體、兩只手臂和腿的姿勢的變化，并指導有困難的幼兒。
師：皮影人是一起變的造型嗎?(是一個接著一個)引導幼兒一個接著一個變造型。
四、完整表演皮影舞，體驗合作表演舞蹈的樂趣。
——師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次吧!幼兒分兩組嘗試表演。老師說“變”的時候，幼兒開始一個接一個擺造型。
——出示幕布和燈光。師：老師也給你們準備了幕布，我們可以在幕布后面表演皮影舞。兩組輪流表演和觀看，體驗影子表演的效果。
五、結束部分：教師帶領幼兒跳皮影舞走出教室。
活動總結
為了激發幼兒對皮影戲的興趣，我采用幼兒熟悉和喜愛的故事《火焰山》這一皮影戲片段，孩子們一下子就被這一新鮮的表演吸引住了，潛移默化的感知了皮影戲的特點。學習皮影動作表演舞蹈是這個活動的重點難點，如何讓幼兒學會基本動作，并且合作完成一個舞蹈呢?這對于沒有經驗的幼兒來說非常難。在這個環節我我巧妙的設計了“皮影人變變變”的游戲，大家在口令下快速模仿變出各種動作，體驗活動的有趣，為接下來舞蹈表演奠定前期基礎。在觀看完《俏夕陽》舞蹈以后，利用不同造型圖片讓幼兒自主探索學習，進行合作表演，充分讓幼兒體驗皮影舞蹈的樂趣，突破重點難點，達到預期目標。在為幼兒創設了燈光和幕布完成表演皮影舞蹈的時候，活動達到高潮，幼兒互相欣賞美、表現美、體驗到了表演的樂趣和成功。
大班皮影教案（優質20篇）篇十一
1、認識10以內的序數，了解序數在生活中的運用。
2、感知上下、左右不同的方位，理解序數的方向性。
3、發展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
皮影戲圖片、動物若干、ppt課件
一活動導入
1、情景故事，引出問題，拋出問題。
師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦，它們準備出發啦。瞧、劇場里座位這么多。
2、給小動物找座位，引出序數。
師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。
師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問
知識小結：像這種排列順序的數，稱為序數。
二、再設情景，感知序數
師：剛才小朋友都是下往上數第幾行從右向左數第幾位的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。
三、鞏固知識
師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。
四、指令游戲“找座位”，運用序數小動物們已經到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）
用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當檢票員檢票。
活動結束。
大班皮影教案（優質20篇）篇十二
1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
1.音樂導入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。
小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。
4.請幼兒分組進行皮影戲表演。
(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發孩子對我國傳統文化的熱愛之情。
2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區進行皮影戲表演。
讓幼兒從小接觸優秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發現該作品無論在長度、節奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為aba的結構：a段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。b段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節奏型演奏。動作結構為：a部分創編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
大班皮影教案（優質20篇）篇十三
“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術形式流傳至今。
兒童具有好玩、好表現的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術無疑是滿足兒童自我表現的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發揮。
本課教學是在第17課《剪紙》的基礎上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現美術活動的實用性和趣味性。在現代傳媒技術迅猛發展的今天，傳統的`皮影藝術已經逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產，美術課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。
教學目標。
1、認知領域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統民間藝術的特色。
2、操作領域：嘗試用透明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。
3、情感領域：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對民間藝術的熱。
愛之情。
教學重點：
學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。
教學難點：
影偶關節部位的固定與連接。
教學課時：2課時。
教學過程。
一、導入新課。
1、出示上節課學生優秀剪紙作品，共同欣賞。
2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?
3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。
二、新課教學。
1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?
2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。
3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。)。
5、教師示范。
（1）講解過程并板書。
6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。
三、展示與評價。
1、學生自評：帶上設計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。
2、生生互評：選出優勝作品，說明理由。
今后表演需要努力的方向。
四、課后拓展：
鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發學生“學以致用”，培養學生熱愛生活的情趣。)。
第二課時。
教學目標。
1.了解皮影的造型及表演特點。
2.學習皮影的制作方法，培養學生動手動腦及實踐能力。
3.提高對民間傳統藝術的興趣，充分發揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。
教學重難點：
重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。難點：做一個能動的皮影人物。
課前準備。
學生準備：卡紙、剪刀等皮影制作材料。
教師準備：幻燈或錄像、范作。
教學課時：2課時。
教學過程。
一、導入課題。
從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。
二、新課教學。
1、交流。
（1）教師介紹皮影戲的知識。
（2）區別皮影和剪紙的異同。
（3）提問：怎樣使人物“動”起來?
（4）師生小結：在關節處釘上活動節，裝上操作桿。
2、范作。
（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。
（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。
（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。
三、創作練習。
1、主題：制作一件皮影作品。創作建議：
四、激勵評價。
1、對學生作業中各種角色的不同造型創作點評，以及活動關節處理的點評。
五、拓展延伸：
學生課外搜集一些有關皮影藝術的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。
六、課堂小結。
皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。
大班皮影教案（優質20篇）篇十四
皮影戲是我國的民間藝術，它有著獨特的藝術造型和表演形式。如何讓幼兒了解皮影戲這一民間藝術呢?我從感知皮影戲，喜歡皮影戲、表演皮影戲，三個目標維度思考，設計了觀看《火焰山》皮影戲和《俏夕陽》這一富有皮影戲元素的舞蹈等環節，讓幼兒通過欣賞、模仿、表演等方式初步了解皮影戲的特點，感知皮影動作的幽默、滑稽，激發幼兒對模仿皮影人動作表演的興趣。讓幼兒充分體驗模仿皮影人舞蹈的樂趣，引發幼兒對藝術活動的完整體驗。
1.初步了解皮影戲的特點，知道皮影戲是我國特有的民間藝術。
2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的動作合作進行表演。
3.體驗表演皮影人的樂趣，產生對皮影戲這一民間藝術的喜愛。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
重點：欣賞并了解皮影戲的特點以及學習皮影動作。
難點：能夠運用整齊動作和不同造型動作，合作性的表演。
1.皮影人一個、皮影戲《火焰山》視頻片段
2.舞蹈《俏夕陽》的視頻片段
3.一塊長白布、太陽燈
4.不同造型動作圖片兩幅
5.《俏夕陽》舞蹈音樂
一、欣賞皮影戲，了解皮影戲的特點。
——師：你們看過皮影戲嗎?”那今天老師帶來一段有趣的皮影戲，我們一起欣賞一下。播放《火焰山》的皮影戲視頻請幼兒觀看。
師：這段皮影戲精彩嗎?演的是什么故事?皮影戲是用什么表演的?是怎么表演的呢?
小結：皮影戲是我們中國的傳統民間藝術。也是我們家鄉唐山的有名的地方戲。表演時，燈光照著皮影人，它的影像就出現在幕布上。藝人們在白色幕布后面，一遍操縱影人，一邊演唱，還有的人用樂器伴奏。
——師：老師這里也有一個皮影人，你們看看是什么樣子的(薄薄的是側面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驢皮雕刻的)我們一起看看皮影人是怎么動起來的。老師操縱皮影人引導幼兒發現是用小棒牽動關節帶動手臂。
二、游戲“皮影人變變變”，通過模仿感知皮影人動作特點。
——師：剛才我們看了皮影戲，皮影人的動作是怎樣的?請幼兒做一做。
——師：現在我們玩一個游戲“皮影人變變變”，請你快速模仿皮影人動作，看誰變得像，變得快。出示皮影人動作圖片，請幼兒初步嘗試模仿動作，感受各個關節的動作。
三、欣賞舞蹈《俏夕陽》，學習皮影舞的動作。
——欣賞皮影舞《俏夕陽》片段
師：剛才小朋友們模仿皮影人的動作可真好。有一群老奶奶模仿的皮影更厲害呢!她們把皮影人的動作編成了舞蹈，我們一起看看吧!
師：剛剛看到電視了的觀眾和小朋友們都笑了?為什么?是不是覺得很幽默、滑稽?
——學習模仿基本動作
師：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?誰來學一學?重點引導幼兒學習走路、大笑和跳的`動作。
師：請幼兒隨音樂和老師一起繞圈練習皮影舞各種動作。
——學習合作變造型
師：除了剛才我們學的動作，老奶奶每個人都做了不同的造型，我們一起來看一看。(出示圖片)
師：現在我們分成兩組，請你找到跟你身上數字相對應的皮影人學一學。老師引導幼兒重點觀察身體、兩只手臂和腿的姿勢的變化，并指導有困難的幼兒。
師：皮影人是一起變的造型嗎?(是一個接著一個)引導幼兒一個接著一個變造型。
四、完整表演皮影舞，體驗合作表演舞蹈的樂趣。
——師：我們把皮影人走路和擺造型的動作連起來表演一次吧!幼兒分兩組嘗試表演。老師說“變”的時候，幼兒開始一個接一個擺造型。
——出示幕布和燈光。師：老師也給你們準備了幕布，我們可以在幕布后面表演皮影舞。兩組輪流表演和觀看，體驗影子表演的效果。
五、結束部分：教師帶領幼兒跳皮影舞走出教室。
為了激發幼兒對皮影戲的興趣，我采用幼兒熟悉和喜愛的故事《火焰山》這一皮影戲片段，孩子們一下子就被這一新鮮的表演吸引住了，潛移默化的感知了皮影戲的特點。學習皮影動作表演舞蹈是這個活動的重點難點，如何讓幼兒學會基本動作，并且合作完成一個舞蹈呢?這對于沒有經驗的幼兒來說非常難。在這個環節我我巧妙的設計了“皮影人變變變”的游戲，大家在口令下快速模仿變出各種動作，體驗活動的有趣，為接下來舞蹈表演奠定前期基礎。在觀看完《俏夕陽》舞蹈以后，利用不同造型圖片讓幼兒自主探索學習，進行合作表演，充分讓幼兒體驗皮影舞蹈的樂趣，突破重點難點，達到預期目標。在為幼兒創設了燈光和幕布完成表演皮影舞蹈的時候，活動達到高潮，幼兒互相欣賞美、表現美、體驗到了表演的樂趣和成功。
大班皮影教案（優質20篇）篇十五
皮影戲作為我們家鄉的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發幼兒熱愛這一民間文化的情感。
1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，
2、利用鄉土資源，產生熱愛民間文化的情感。
聯系皮影藝人來源表演。20xx年春節聯歡晚會節目“俏夕陽”的碟片。
1、以手影導出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲
教師站在表演皮影戲節目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發孩子們對影子的興趣。
教師小結，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？
幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞20xx年春節晚會節目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結束。
皮影戲是我們家鄉的文化遺產，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發了孩子熱愛家鄉民間文化的情感。
大班皮影教案（優質20篇）篇十六
1、理解并能用動作表現作品的aba結構。
2、能變化方位創編b段音樂中皮影人的各種造型動作。
3、在音樂旋律停止、出現節奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創意的造型。
4、初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。
2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》vcd，了解皮影戲的特點。
3、熟悉a段音樂并探索過a段樂曲中皮影人入場的各種動作。
一、隨a段音樂做“皮影人”排隊進入活動室。
二、自主探索皮影人的造型動作。
(一)欣賞b段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。
1、欣賞b段音樂。
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)。
2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。
(播放b段兩小節音樂，請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)。
師：這位皮影人在表演什么?
師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)。
師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住并擺造型。
(幼兒邊聽b段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏xxx|0xx|時停住并擺造型。)。
師：現在誰來表演給大家看看?
(播放b段兩小節音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作，其余幼兒模仿他們的`造型動作。)。
3、變化方位創編各種皮影人的造型動作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節向不同方向造型。
4、隨樂創編各種皮影人造型動作。
師：現在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)。
5、合著音樂完整地創編b段造型動作。
(二)欣賞a段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。
師：皮影人的造型表演結束了，真精彩。現在皮影人準備回家了。
(放a段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)。
三、游戲：快樂的皮影人。
1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。
師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。
2.觀看表演。
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
首先通過欣賞活動，幼兒產生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
大班皮影教案（優質20篇）篇十七
1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
1.音樂導入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。
小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。
4.請幼兒分組進行皮影戲表演。
(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發孩子對我國傳統文化的熱愛之情。
2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區進行皮影戲表演。
讓幼兒從小接觸優秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發現該作品無論在長度、節奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為aba的結構：a段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。b段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節奏型演奏。動作結構為：a部分創編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
大班皮影教案（優質20篇）篇十八
西游記是四大名著之一，對于幼兒來說非常的熟悉，對其中的音樂也很了解，而皮影戲也是我們的傳統文化，初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。在游戲中初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。
1.初步感受剪影藝術之美，并對這種表現形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。
3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
經驗準備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
1.音樂導入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請幼兒欣賞西游記的經典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請幼兒學學皮影戲里的動作。
小結：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。
4.請幼兒分組進行皮影戲表演。
(1)請幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
1.觀看更多的皮影戲作品，進一步激發孩子對我國傳統文化的熱愛之情。
2.設置皮影戲劇場，讓幼兒在表演區進行皮影戲表演。
讓幼兒從小接觸優秀的民族民間舞蹈作品，并由此領略其中蘊含的真、善、美和諧統一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動追求的目標之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據此改編、設計成大班的創造性韻律活動“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實上，現成的作品一經選定，往往還有一個再創造的過程。因為教師在設計教學活動時需要考慮的不僅是作品內容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現該作品的實際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發現該作品無論在長度、節奏、速度還是結構上都不太適合幼兒進行表現。為此，顏老師對該樂曲進行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為aba的結構：a段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習得皮影舞的元素性動作。b段音樂的樂句為a+b結構，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按× ××| 0 ×× |的節奏型演奏。動作結構為：a部分創編皮影動作,b部分造型定格。這樣的設計為幼兒的創造性表達提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應時間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
大班皮影教案（優質20篇）篇十九
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術風格。
2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的布，強光。
1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術的表現手法。
2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現手法。
3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。
--教師：畫面上有什么?人們在做什么？
--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?
--教師：你發現表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？
4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場，初步了解皮影戲表演的光學原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術效果。
--教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。
大班皮影教案（優質20篇）篇二十
《皮影戲》屬于“造型·表現”領域。在《剪紙》學習剪刻方法的基礎上，將平面的剪紙制成會活動的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國皮影戲被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，本課通過欣賞皮影表演現場圖、皮影人偶圖片、傳統皮影制作步驟圖等等，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。新的美術課程標準，對弘揚優秀的中華傳統文化、民族民間文化給予了高度的重視，并作為一種對立統一的關系與多元文化觀相提并論。
知識與技能：對皮影藝術有初步的了解，掌握皮影制作的流程和工藝。
過程與方法：通過設計制作和參與表演，更加全面地體會皮影藝術的獨特魅力，提高審美能力。
情感、態度和價值觀：發現和感知皮影藝術的美，熱愛中國傳統文化。
了解皮影的藝術特點和制作方法。
掌握皮影制作的方法。
一．組織教學
二．導入
皮影的傳說與歷史：“有一種藝術，是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年；使用影像，比盧米埃爾發明的電影早2100年；是純粹民間具有‘搖滾’精神的音樂，比貓王早2150年。這種藝術是中國獨有的，這就是皮影戲？？”皮影最早誕生于20xx年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術，因為它比電影出現的早，也被認為是現代電影的鼻祖。
同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖片皮影戲資料）導入本課——多姿多彩的皮影。請同學們看我們組給大家搜集的有關皮影的美麗傳說。
三．講授新課
1．皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。
施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。
3．我國著名幾個皮影戲產地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。
4．學生欣賞課本，復習學過的知識。
5、皮影在現代設計中的運用：
1、景觀設計
2、平面圖案
3、舞蹈元素
4、影視作品等等
觀賞作品《桃花源記》以皮影為元素的中國動漫
四．課后小結
復習鞏固本節課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。
五、作品評價，展示交流
1、小組派代表介紹本組作品以及設計意圖；選出好的作品集體欣賞交流；
2、教師進行總結性評價和補充，以鼓勵為主。
六、課堂小結，布置作業
教師進行課堂總結：回顧主要內容，強調重難點。同時鼓勵學生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，能夠發現傳統文化和現代生活的交匯之處。
作業：搜集皮影戲的知識，下節課給同學們分享。