小班教案是教師在備課階段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。歡迎大家一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的小班教案范文，相信會(huì)對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇一
1、讓幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體驗(yàn)洗東西的感覺(jué)。
2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、每位幼兒自帶一塊手帕；
2、每組一只臉盆及肥皂；
3、《洗手帕》的音樂(lè)。
一、開始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)；
2、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)二、進(jìn)行部分1、了解手帕作用，師提問(wèn)：
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰(shuí)來(lái)洗呢?
2、動(dòng)手洗手帕。
(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?
(要求：盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師："讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)--通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎?
2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)。
3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?
你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的'很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料―手帕。在活動(dòng)開始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來(lái)。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有順序地觀察和述說(shuō)手帕的樣子，話說(shuō)得清楚明白，語(yǔ)句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學(xué)生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數(shù)朵。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣。
1、教師說(shuō)謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它。”要求：聽仔細(xì)，動(dòng)腦筋。學(xué)生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)：
（1）出示課題，16小手帕（聽說(shuō)訓(xùn)練）。
（2）聽說(shuō)訓(xùn)練課我們要做到什么？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀和圖案。
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊的小手帕。”或“這塊小手帕是（）的。”說(shuō)說(shuō)小手帕的形狀。
2、仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個(gè)句式來(lái)介紹小手帕的圖案。
3、用兩個(gè)基本句式連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小手帕的形狀和圖案。先自由說(shuō)，再指名說(shuō)。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評(píng)議。
三、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處。
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說(shuō)說(shuō)它的用處。
2、指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說(shuō)，再同桌互說(shuō)、指名說(shuō)。
四、通過(guò)想象，把自己小手帕介紹的'更具體。
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。
2、誰(shuí)能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
3、用“小手帕上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗俊被颉八鼈冊(cè)趺礃樱俊卑炎约菏峙辽系膱D案說(shuō)具體。
4、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
（1）請(qǐng)小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
（2）要求其他同學(xué)評(píng)議，“說(shuō)得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“。
五、創(chuàng)造性說(shuō)話訓(xùn)練。
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說(shuō)出老師講的和。
朋友講的有哪些不一樣。
2、誰(shuí)能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動(dòng)？讓其他同學(xué)作評(píng)議。
六、行為指導(dǎo)。
2、學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬。”
七、小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇四
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。
5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、收集一些廢報(bào)紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍(lán)三盤顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
(分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺(jué)地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。;這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。)。
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。
2、每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。
比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色;黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色;紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過(guò)程中提示幼兒觀察不同顏色的.花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。
注意提醒幼兒：每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料;蘸色時(shí)顏料不宜過(guò)多，以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
四、手帕展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動(dòng)：
將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
(分析：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛的教育，增近與同伴的友情)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇五
2、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（謎底：手帕）。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用，師提問(wèn)：
（1）小手帕有什么作用？（2）小手帕臟了怎么辦呢？（3）誰(shuí)來(lái)洗呢？
（1）教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
（2）想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的？
（要求：盡量不要把水弄到地上）。
（3）幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師：＂讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？＂教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
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小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）。
（2）教師：手帕有什么用？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
（2）教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）。
（3）教師：誰(shuí)會(huì)用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
課外小結(jié)：
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇七
學(xué)會(huì)分享是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè)，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)幼兒情況設(shè)計(jì)了《美味食品車》：通過(guò)一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矚g吃的食物時(shí)，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇八
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）。
二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他？這樣擦對(duì)嗎？誰(shuí)有不同的擦法？（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的？誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）。
（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；
（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干；
（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。
（放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng)）。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕。看看誰(shuí)疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折）教師小結(jié)：聽，手帕在說(shuō)什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇九
yongchu用。
教后感：
1、在設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練的教案時(shí)，能突出學(xué)生的主體作用。
2、強(qiáng)化了自覺(jué)、自評(píng)、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立的探索精神。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、通過(guò)在說(shuō)話訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十
一、引入活動(dòng)--通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎?
2、謎語(yǔ)：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)。
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)。
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)。
3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處)。
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)。
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?
你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十一
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。
4、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
5、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
1、醋、花露水(用杯子裝好)
2、翹鼻子嚕嚕故事課件
3、紙巾若干、垃圾桶
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒(méi)有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的'小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說(shuō)對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)是圍繞鼻子展開，我的提問(wèn)把重點(diǎn)引導(dǎo)到知道冬天預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法上。活動(dòng)結(jié)束后經(jīng)過(guò)老師提醒，我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。我應(yīng)該著重的講感冒會(huì)引起一些疾病，如鼻竇炎，鼻炎等，讓孩子預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十二
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十三
1.“興趣是最好的老師!”教師在活動(dòng)一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流，去大森林里探險(xiǎn)。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請(qǐng)順利通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，其中分為三種顏色的花。
2.請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對(duì)應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號(hào)：紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。
(二)自由探索。
1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問(wèn)：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?”引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。
2.“今天，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎?”教師介紹新的。
游戲規(guī)則，讓幼兒遵守這些規(guī)則。“兔寶寶們一定要記住，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募遥缓笤偃ミx擇別的顏色寶寶。”
(三)游戲體驗(yàn)。
1.游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來(lái)的是什么顏色呢，會(huì)不會(huì)一樣啊?”
2.展示幼兒作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧!
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十四
1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)。
(2)教師：手帕有什么用?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。)。
(3)教師：誰(shuí)會(huì)用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖譜，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用身體動(dòng)作表示。
2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
1、“今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最聰明：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢?(幼兒：洗手帕)都知道呀，那手帕怎么洗呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下洗手帕的動(dòng)作，好不好?”
3、聽著音樂(lè)幼兒模仿洗手帕?xí)r的動(dòng)作。
二、探索過(guò)程。
1、“小朋友表演得真棒。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(跺腳)‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示?(拍手)”
2、“那我們一起邊聽音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂(lè)器寶寶都請(qǐng)來(lái)了。這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼兒試敲。“這里請(qǐng)的是哪個(gè)樂(lè)器寶寶啊?”(鈴鼓)“鈴鼓怎么敲得?”幼兒試敲。
三、利用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè)器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢!我們一起把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。”聽著音樂(lè)演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來(lái)演奏一次吧。”
3、“老師敲鼓敲累了，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓。“我再請(qǐng)一名小朋友來(lái)敲鼓。”
四、活動(dòng)結(jié)束。
“還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?那我們回教室和小朋友們一起試一試吧。”
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十六
1、感受樂(lè)曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
感受樂(lè)曲的快慢。
多媒體課件、手帕每人一塊。
一、導(dǎo)入。
師：這是什么？它有沒(méi)用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、分段練習(xí)。
1、播放視頻。
2、分段練習(xí)。
3、師：我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂(lè)。
三、感受音樂(lè)特點(diǎn)。
1、完整欣賞。
分段欣賞。
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來(lái)，做一做。
四、跟音樂(lè)練習(xí)。
師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請(qǐng)來(lái)幫我洗一洗，你們?cè)敢饷矗磕闷鹉銈円巫酉旅娴氖峙粒瑴?zhǔn)備好！
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十七
1、學(xué)習(xí)用浸染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、ppt課件、廣告顏料，娃娃。
配套課件：小班美術(shù)浸染畫課件《花手帕》ppt課件
1、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《花手帕》含ppt課件
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(出示開心娃娃)
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十八
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）。
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的'動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇十九
1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）。
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
小班健康小手帕教案（專業(yè)21篇）篇二十一
1、嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。
小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
（二）教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。
師：小朋友，你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。
（三）個(gè)別幼兒上來(lái)操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程
師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分（集體講評(píng)）
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。