致老師小學(xué)（匯總20篇）

優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要有獨(dú)到的見解和獨(dú)特的表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇一

大家早上好!

光陰荏苒,時(shí)光飛逝,過去的一年已經(jīng)駐足于昨天的日歷。新春伊始,萬象更新,新學(xué)期和春天的一起到來,預(yù)示著播種希望。

千里之行,始于足下,一切成績都要從點(diǎn)滴小事做起。這學(xué)期請同學(xué)們記住兩句話:責(zé)任心是邁向成功的起點(diǎn);好習(xí)慣是快樂成長的階梯。

責(zé)任心,含義非常豐富。我們要承擔(dān)哪些責(zé)任?怎樣承擔(dān)責(zé)任?這些,要想明白,做起來。我們期待大家首先學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé),努力做好屬于自己的事情。對自己的成長負(fù)責(zé),最重要的是學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)文明的人、做踏踏實(shí)實(shí)的人、做充滿智慧的人。對自己的成長負(fù)責(zé),還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)確實(shí)很辛苦,但是苦中有樂,先苦后甜。我們要堅(jiān)信,一分耕耘,必會(huì)有一份收獲,不論你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何,只要你努力、勤奮、刻苦,一定會(huì)有回報(bào)。

好習(xí)慣,包含了很多的內(nèi)容。習(xí)慣不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,我們平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)著我們的個(gè)人修養(yǎng)。好習(xí)慣的養(yǎng)成要從每天做起。希望同學(xué)們有學(xué)校責(zé)任感,加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

學(xué)校,不僅僅是提供一些教室供人讀書,不僅僅是提供一些老師傳授知識,更重要的是提供一種讓每一位學(xué)生高質(zhì)量成長的文化環(huán)境,讓每一位同學(xué)養(yǎng)成一種終身受用的優(yōu)秀品質(zhì)和修養(yǎng)。正如樹木形成森林,森林形成氣候,氣候又影響著樹木的成長一樣,校園文化也是一種生態(tài)環(huán)境,它的浸染性不僅傳遞給我們每個(gè)人,而且出自于我們每一個(gè)人。良好的校園文化的生態(tài)就存在在你我之間,其氣質(zhì)如風(fēng)行草上。我們每個(gè)人都是校園文化的一部分,也都造就形成著學(xué)校的文明形象。也正因此我們每個(gè)人的肩上都是有責(zé)任的。在這里,我不想列舉仍然存在于我們身上的諸多應(yīng)該被修正的行為,我期望每一個(gè)人都志存高遠(yuǎn),放下高呼口號的手臂,由踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天、認(rèn)認(rèn)真真地做一個(gè)每一件事開始:向每一位老師問候、向每一個(gè)客人致意,尊重和理解你周圍的每一個(gè)人;保持好班級環(huán)境、保護(hù)好校園衛(wèi)生,珍惜你生活和學(xué)習(xí)的地方;友愛你的同學(xué),學(xué)會(huì)微笑著面對師長,學(xué)會(huì)表達(dá)感激和謝意,因?yàn)橹車娜硕际悄愠砷L的榜樣。

同學(xué)們,一個(gè)人的成長需要付出艱辛的努力。不管是責(zé)任意識的形成,還是好習(xí)慣養(yǎng)成都需要持之以恒的努力、堅(jiān)持不懈的毅力。

希望每位同學(xué)本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)識自己、塑造自己、發(fā)展自己、完善自己;注重講究禮儀、禮節(jié)、禮貌,把握和控制自己的行為細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;真切地希望每個(gè)同學(xué)做到誠實(shí)、忠實(shí)、務(wù)實(shí),盼望每個(gè)同學(xué)在家做個(gè)好子女,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民,在你的交際圈內(nèi)做個(gè)好朋友。讓你的初中生活成為你人生中精彩的一頁!

各位老師、各位同學(xué),新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),我們每一個(gè)涇渭中學(xué)人,都應(yīng)該站在新的起跑線上,以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中去,為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗!在此,我祝愿并且相信每一位老師、每一位同學(xué)都能用自己的勤勞和智慧,書寫新學(xué)期工作和學(xué)習(xí)的滿意答卷。

謝謝大家!

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇二

1.你在校能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你也很聰明，但不足的是老師發(fā)現(xiàn)你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中你能以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步。

2.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”勤勉永遠(yuǎn)是成功的要素。事實(shí)上你擁有著聰慧的資質(zhì)，你缺少一份恒心。只要你執(zhí)著地去做了，那么，從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請珍惜你的擁有，并大膽地去開拓進(jìn)取。

3.你言語不多，對課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師信任的學(xué)生。希望你在薄弱學(xué)科上能多花點(diǎn)精力，持之以恒，注意學(xué)習(xí)方法，相信一份耕耘定會(huì)有一份收獲。

4.在老師的印象中，你是一個(gè)不愛說話的男孩，在多次的交流中，我發(fā)現(xiàn)你很有主見，但偏于了固執(zhí)。盡管你的考試分?jǐn)?shù)不是很理想，但你每次的課堂發(fā)言、背誦、默寫都令老師很滿意。希望你不要逃避對薄弱科目的補(bǔ)償，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，為自己創(chuàng)造叩開大學(xué)校門的機(jī)會(huì)。

5.樸實(shí)、真誠的你臉上總洋溢著微笑，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人隨和，是老師心目中的好學(xué)生，你學(xué)習(xí)很自覺，書寫工整，但不知道為什么學(xué)習(xí)成績總得不到突破。希望你好好總結(jié)，講究學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)科平衡。

6.你思維敏捷，見解獨(dú)到，課堂因你而添了生氣。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，肯鉆肯問，不甘人后更為老師贊賞;任勞任怨也是你的優(yōu)點(diǎn)，希望你能保持并發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，努力為自己開創(chuàng)一片燦爛的前景。

7.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績!

8.你活潑勇敢，聰明大方，反應(yīng)靈敏，做事積極主動(dòng)……看，我一連串說出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信但常常虎頭蛇尾，這樣只會(huì)裹足不前，所以你要學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要自己，無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子，其實(shí)你有很大的潛力，相信你會(huì)揚(yáng)長避短，學(xué)會(huì)分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!

9.你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲!

10.你是個(gè)活潑大方、機(jī)靈好進(jìn)的孩子。你待人真誠熱情，樂于助人，臉上總掛著和善的微笑，給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵(lì)著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈，總是爭著發(fā)言，書寫有了很大的進(jìn)步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個(gè)學(xué)生而倍感自豪。但你有時(shí)放松對自己的要求。粗心常會(huì)與你為伴，希你各方面嚴(yán)于律己，在班中樹立威信，那么你的用武之地會(huì)更寬廣!

12.你優(yōu)美的歌聲給班級爭得了榮譽(yù)，給同學(xué)們帶來了歡樂。易于沖動(dòng)的你期有了較大的進(jìn)步——你正在走向成熟。學(xué)習(xí)成績處于中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現(xiàn)出來，尤如你的歌聲：只有用行動(dòng)才能證明。我等待著這一天。

13."活潑、熱情而大方的你給同學(xué)和老師留下了美好的印象，擔(dān)任班級宣傳委員的你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織編輯黑板板在校評比中榮獲二等獎(jiǎng)。你也很聰明，但不足的是老師發(fā)現(xiàn)你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中你能以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步。

14.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇三

從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，我最喜歡的老師就是我們的班主任——李冬鮮老師。

李老師身材苗條，而且她有著一張漂亮的瓜子臉。她經(jīng)常穿著紅色或白色的衣服，十分美麗。

李老師對我們要求很嚴(yán)格。記得有一次，我把字寫得歪歪扭扭，老師看見了，嚴(yán)厲地批評了我：“這字寫得這么難看！怎么不用心？”我知道自己錯(cuò)了，連忙承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，而且心里覺得很對不住老師。

從那以后，我寫字特別認(rèn)真，字也寫得越來越好。記得有一次我正在練字，老師又來到我身邊，看了一會(huì)兒說：“李虹錦寫的字真漂亮！”我聽了老師的表揚(yáng)，心里美滋滋的。

李老師對學(xué)生特別關(guān)心。記得在二年級時(shí)，也就是今年夏季的一天，下午放學(xué)的時(shí)候雨下得很大，老師看見我沒穿雨衣，就關(guān)切地問我：“你沒帶雨傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“沒帶。”老師聽了，便把她手中雨傘撐開，一直護(hù)送我到校門外，當(dāng)看到我投入了媽媽的懷抱，老師才轉(zhuǎn)身離去，我的心里真是好感激。

我很喜歡李老師，她是我心目中最好的老師。我要好好學(xué)習(xí)，長大以后，也要當(dāng)一個(gè)像李老師這樣關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的好老師。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇四

你們知道“狼來了”是什么謎底嗎？沒錯(cuò)，那就是我的老師“楊桃”。

她總是扎著一個(gè)馬尾，水汪汪的眼睛前有一副眼鏡，總喜歡穿著一條牛仔褲和一件紫色t恤。

記得有一次上課時(shí)，楊桃老師像一個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣，向我們發(fā)射知識的子彈，一直在不停地說話。可是上到一半時(shí)，另一位老師把楊桃老師叫了出去，說了半天，可一回來，就傻乎乎地站在原地，在想剛剛上到哪了，老師可真像一個(gè)短路的機(jī)器人。

記得下課時(shí)老師和我們一起玩游戲，老師讓我們猜謎語，可是沒一個(gè)同學(xué)舉手，老師就在前面，非常得意，不由自主地笑了起來。突然有位同學(xué)也問了老師一個(gè)問題，老師想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，想了半天，想不出答案，突然那位同學(xué)報(bào)出了答案，原來答案很簡單，接著我們問老師謎語的.答案是什么，老師，竟忘了謎語是什么。

楊桃老師可真好笑。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇五

1. 你是個(gè)聰明好動(dòng)的同學(xué)。在學(xué)校里，你積極為班級做好事，是個(gè)懂事的孩子。如果你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。你會(huì)變得更可愛的。

2. 勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。

3. 懂事聽話的你，在學(xué)校里，你專心聽講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較好。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

5. 你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭取更好的成績!

6. 你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!

7. 課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!

8. 你天真活潑，愛說愛笑，是個(gè)可愛的“樂天派”，你有一顆善良的心，常常幫助有困難的同學(xué)。你學(xué)習(xí)努力，發(fā)言積極，書寫工整，但“冷熱病”嚴(yán)重，時(shí)好時(shí)壞，希望你揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。

9. 你是個(gè)聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭取更好的成績!

10. 你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快提高成績。

11. 宋振勇，老師最喜歡看你濃密的眉毛，大大的眼睛!老師還喜歡聽你那富有磁性的聲音。呵呵，如果你好好練練普通話，將來的朗誦節(jié)目非你莫屬!學(xué)習(xí)中呢，還是需要多些努力和毅力的，畢竟你的`基礎(chǔ)不是太好!怎么樣，假期里，好好補(bǔ)補(bǔ)以前的課程，爭取下個(gè)學(xué)期有更出色的表現(xiàn)吧!

12. 對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個(gè)課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動(dòng)，要做到各方面全面發(fā)展。

13. 你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!

14. 你你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事，就會(huì)有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。

15. 在校你很自覺，會(huì)守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時(shí)認(rèn)真完成，是個(gè)好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇六

（一）在這個(gè)特別的日子里，我想您說聲：節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

（二）本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂。但是您一筆一畫教我學(xué)會(huì)了寫字，所以這里我要用賀卡向您道一聲老師，您好！

（三）撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福。

（四）不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

（五）在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！

（六）心靈的啟蒙者，道德的傳教士，我敬愛的老師，今天是您的節(jié)日，祝福您教師節(jié)快樂，祝愿您永遠(yuǎn)為祖國接班人導(dǎo)航！

（七）一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！

（八）多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

（九）老師，不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā)，明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青！愿您永遠(yuǎn)健康！

（十）當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！

（十一）獻(xiàn)給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂！

（十二）點(diǎn)一盞心燈，您為年少的我明亮方向；灑一腔熱忱，您為教育事業(yè)奉獻(xiàn)激情。教師節(jié)，祝親愛的老師幸福安康，快樂無疆！

（十三）教師節(jié)，送給老師的花可選劍蘭花康乃馨太陽花百合花菊花滿天星。插成花藍(lán)或花束，以示尊敬祝福之意。

（十四）您的胸懷比天高，您的恩情比海深，您的教導(dǎo)永不忘，您的節(jié)日送祝福，愿您“教師節(jié)快樂”。

（十五）我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康。

（十六）我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師，在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

（十七）是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師。

（十八）老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四悖屛业纳畛霈F(xiàn)了樂趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你！

（十九）在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

（二十）在這個(gè)特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

（二十一）啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

（二十二）老師，也許就在今天，您不會(huì)想起我，但是我會(huì)想起您！祝您節(jié)日快樂，身體健康！

（二十三）老師，讓這條短信息滿載了我的祝福，穿越時(shí)空飛到您的身邊，向您輕輕地問候：教師節(jié)快樂！

（二十四）老師，請您理解一份遲到的問候吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您以前為我們的成材付出了多少的心血啊！

（二十五）小小講臺，霜染發(fā)；桃李滿園，遍天下。腰背雖彎，精神颯；培育棟梁，報(bào)國家。祝您教師節(jié)快樂。

（二十六）學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快！

（二十七）老師是辛苦的勞動(dòng)者，老師是偉大的創(chuàng)造者，老師是我的教導(dǎo)者，在這偉大的教師節(jié)日里，祝福您節(jié)日快樂！

（二十八）萬水千山總是情，灑向人間都是愛！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！

（二十九）莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您：節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！

（三十）天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您節(jié)日快樂，我敬愛的老師！

（三十一）夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂！

（三十二）不常問候，卻把牽掛裝在心里；不常祝福，也把想念放在心里。教師節(jié)，愿您身體健康，幸福美好，一生平安，永遠(yuǎn)快樂！

（三十三）三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，育桃李天下；寒來暑往，撒點(diǎn)點(diǎn)心血，教九州才子。教師節(jié)至，衷心地祝福老師您：教師節(jié)快樂！

（三十四）教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕，并愿陽光般燦爛的笑容永遠(yuǎn)與你相伴！

（三十五）因?yàn)槟悖覀兠靼琢颂熨x并非萬用技能，勤奮與努力才是青春該有的模樣。老師節(jié)日快樂。

（三十六）有人說您是蠟炬，燃燒自己，照亮別人。但我希望您是一顆不滅的恒星，只有永遠(yuǎn)地保持明亮，才能照亮更多的人！！

（三十七）鮮花送上是感激的幸福，掌聲送上是感恩的幸福，一生之中有您的教誨才有我們今天的幸福，您辛苦了，教師節(jié)快樂！

（三十八）人生旅程上，您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您！老師，愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！

（三十九）您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥！

（四十）您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

（四十一）教子通經(jīng)古所賢，師住此山三十年，節(jié)應(yīng)中和天地晴，快瀉錢塘金玉船，樂是風(fēng)波釣是閑。教師節(jié)快樂！

（四十二）春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

（四十三）今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。

（四十四）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

（四十五）師恩重如山，學(xué)生不敢忘，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大。我要說一聲：老師您辛苦了！

（四十六）老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻(xiàn)自我。

（四十七）陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。

（四十八）老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。祝老師節(jié)日傳心愿，老師永年輕。

（四十九）想念您，懷念您――老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！

（五十）小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲，現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師，祝您節(jié)日快樂！

（五十一）恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心！節(jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！

（五十二）老師，天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安！我們喜歡您笑嘛，您笑起來好漂亮，真的！最后，祝您教師節(jié)快樂！

（五十三）三尺教鞭手中握，沉重職責(zé)肩上扛；筆墨飄落育桃李，滿心期待盼成才。教師節(jié)到，愿您身體永康健，育得桃李滿天下！

（五十四）敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意。

（五十五）講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

（五十六）天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們。

（五十七）世有伯樂，然后有千里馬。謝謝您，我的老師。十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。

（五十八）我的老師呀，我是多么想念您！借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師！我的好老師，教師節(jié)快樂。

（五十九）裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風(fēng)，攜聲聲學(xué)子祝福，灌輸這一條短信之中，祝老師您工作順利，節(jié)日快樂！！

（六十）溫馨的問候在空中彌漫，澹雅的米蘭在靜靜的盛開，感恩的情愫在心里縈繞，祝福的話語在指間傳遞：祝老師節(jié)日快樂！

（六十一）當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！

（六十二）用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇七

我的班主任鄭老師是一位會(huì)變臉的老師，她有時(shí)很溫柔、有時(shí)很親切、有時(shí)很嚴(yán)厲、有時(shí)又很讓我感動(dòng)。

我上課的時(shí)候不注意聽講，經(jīng)常會(huì)走神。鄭老師往往在這個(gè)時(shí)候就會(huì)叫我一聲名字，我就馬上坐端正，認(rèn)真聽講了。我看著老師眼睛里有一種慈愛的目光，好象在對我說：李楠，怎么又走神了。通過鄭老師經(jīng)常在課堂上的提醒，我漸漸的改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

有一次我上課的時(shí)候生病了，但是不敢和老師請假。鄭老師在課堂上看見我的臉色不對，就用溫和的目光看著我，說：“李楠，你是不是難受呀！能不能堅(jiān)持呀！”我說：“可以。”鄭老師親切地說：“如果難受得厲害，我馬上給你媽媽打電話。”老師可真關(guān)心我呀！我知道老師問我能不能堅(jiān)持，是不想讓我誤課。

一年級的時(shí)候，我當(dāng)上了六組的組長。調(diào)皮的我不想寫作業(yè)，就想出一個(gè)“周密的計(jì)劃”———利用我的“權(quán)力”不收自己的作業(yè)。這個(gè)計(jì)劃試用期是兩天，結(jié)果兩天老師都沒有發(fā)現(xiàn)。我就大膽的開始不交作業(yè)了。有一天，鄭老師讓我去她的辦公室，我看見她的表情和往常有些不同，我想：平時(shí)她總是笑瞇瞇的，今天卻這樣嚴(yán)肅，不會(huì)是她知道了我的秘密了吧？果然，她真的知道了我的秘密，鄭老師眼睛瞪得大大的，非常嚴(yán)厲得批評了我，并把我引以為豪的組長撤掉了，我就好象從天上掉到了地下一樣。我真后悔呀，當(dāng)初為什么要實(shí)施這個(gè)臭計(jì)劃，都是這個(gè)臭計(jì)劃害了我，臭計(jì)劃！臭計(jì)劃！臭計(jì)劃！就是這個(gè)臭計(jì)劃讓我落到今天這種地步。鄭老師在班上宣布撤了我的組長，我很害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布我被撤的原因，我真想從大家的眼前消失呀。結(jié)果，鄭老師給了我一個(gè)面子，沒有宣布我被撤的原因。我心里非常感謝她。心里說：我以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤了，我一定要把組長奪回來。二年級的第二學(xué)期，我終于當(dāng)上了副組長。

有一次，鄭老師在課堂上不停地打噴嚏，我們就想：老師是不是感冒了？我們就大膽的問老師，：“您是不是感冒了？”鄭老師微笑著回答：“沒有事。”我們都勸老師不要上課了，身體是第一位呀！鄭老師一本正經(jīng)地說：“我病了，那誰給你們上課呀？”同學(xué)們說：“我們自己看書就得了。”老師堅(jiān)定得說：“那可不行，我知道我一走，你們就玩，你們就愛耍小聰明。來，來，來，繼續(xù)上課，阿嚏，阿嚏，阿嚏，鄭老師又連打了幾個(gè)噴嚏。

鄭老師對我們說：她有54個(gè)寶貝，2個(gè)寶貝是她的女兒，52個(gè)寶貝是我們?nèi)嗤瑢W(xué)，她對我們就象對她的女兒一樣，她經(jīng)常寶貝、寶貝的叫著我們，叫著我們心里熱呼呼的。

教師節(jié)快到了，我想祝鄭老師身體健康、萬事如意，祝鄭老師永遠(yuǎn)年輕！

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇八

中華經(jīng)典詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。而古詩詞語言凝練，一首詩就是一個(gè)故事，就是一段歷史。對詩的內(nèi)容的解讀，可以通過語言完成，可是對詩的意境是無法用語言描述的，通過幾年的實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為解讀詩的意境的最佳途徑就是誦讀。一開始由于學(xué)生知識面的狹窄，對詩詞的理解不夠，把握不夠，所以很難讀出那種需要的效果，這時(shí)教師的示范性誦讀是很有必要的。這是一種起引領(lǐng)作用的教育，學(xué)生在模仿中去體會(huì)、去品味詩的意境，去理解詩的內(nèi)容、感情、風(fēng)格。教師的范讀無疑是一種無聲的教育，當(dāng)然也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)水平。教師如果要成功地范讀，以下幾點(diǎn)值得注意。

第一要加強(qiáng)語言的修養(yǎng)。

加強(qiáng)語言修養(yǎng)就是要過語言關(guān)。我們都知道，使用普通話與不使用普通話教學(xué)效果是不一樣的。古詩詞的誦讀，不僅要普通話字正腔園，還需要平長仄短，讀出韻味，更需要抑揚(yáng)頓挫，讀出意境，這就需要加強(qiáng)語言的修養(yǎng)，體現(xiàn)教師的語言魅力。

第二要加強(qiáng)知識的修養(yǎng)。

教師要博覽群書，要博學(xué)，要了解作者、了解歷史、了解風(fēng)土人情，要理解與詩詞相關(guān)的人物、事物，這樣才能把握詩詞的分寸，理解好詩詞的內(nèi)容、作者的思想感情，這樣才能真正和作者融為一體，真實(shí)再現(xiàn)作者所要傳遞給人們的信息，再現(xiàn)詩詞所表達(dá)的意境。去體會(huì)去品味，才對學(xué)生具有感染力。

第三構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)。

教師對文本要有所選擇有所側(cè)重，應(yīng)該有自己的知識結(jié)構(gòu)和知識特色，根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)工作的需要，構(gòu)建富有個(gè)性的知識結(jié)構(gòu)，使自己的觀念、思維方式、表達(dá)方式不斷與時(shí)俱進(jìn)，并有機(jī)地?zé)o形地滲透于自己的語文教學(xué)過程中。教讀古典文學(xué)及古詩，教師要對所講的古詩文倒背如流。不朽的名著，教師如能有感情地面對全班學(xué)生背誦流暢，那對學(xué)生的感染力是親切的、自然的，比從講解詞句開始授課要強(qiáng)百倍，此時(shí)中華古典文學(xué)的藝術(shù)瑰寶在學(xué)生們心中迸發(fā)出耀眼的火花，從而使學(xué)生更加熱愛祖國的燦爛文化。

第四要區(qū)別以下幾個(gè)問題。

1、誦讀不同于朗讀，古詩詞的誦讀要通過讀、誦、吟，去理解、去體會(huì)、去品味，語言的品味是古詩詞教學(xué)的特色，古詩詞語言的精妙、獨(dú)特的韻味、深遠(yuǎn)的意境都需要通過語言的品味“品”出來的。

2、詩詞誦讀與語文教學(xué)兩者并不相矛盾。古詩文是中國文化的精髓，偉大民族復(fù)興，首先是文化的復(fù)興。詩文誦讀可以提高人文素養(yǎng)，人文素養(yǎng)的提高可以提高語文教學(xué)的質(zhì)量，更何況古詩詞教學(xué)本身也是語文教學(xué)的一個(gè)組成部分。

3、詩詞誦讀不等于詩詞教學(xué)。詩詞教學(xué)是教給學(xué)生如何去讀的方法，怎樣去品味，詩詞誦讀可以不求甚解，不一定讀懂，讀透，粗枝大葉即可，注重的是量的積累。

4、詩詞教學(xué)創(chuàng)新及教師的角色。詩詞教學(xué)的創(chuàng)新既要基于新課程教學(xué)的理念，又要把握住古詩詞的內(nèi)容、語言特色，更需要教師深厚的文化底蘊(yùn)。那種以自主、合作、探究學(xué)習(xí)取代古詩詞的誦讀、吟唱、語言品味、情感感悟，實(shí)際上是古詩詞教學(xué)的誤區(qū)。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的局限，時(shí)空的距離，古詩詞情感的感悟，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟，也要重視、強(qiáng)調(diào)教師的角色——引導(dǎo)者的作用，必須強(qiáng)調(diào)以教師的情感激發(fā)影響學(xué)生的情感，加強(qiáng)教師自身的素養(yǎng)來指導(dǎo)學(xué)生的詩文誦讀。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇九

李老師，是我的語文老師。她，是一個(gè)慈祥的老師，是我們的前幾任班主任。她，有著滿頭的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛。李老師會(huì)用眼睛說話，她的眼睛能表達(dá)一切。

這五年來，李老師一直都在勤勤懇懇地工作，沒有一天松懈怠慢。我一直把她當(dāng)成我的“母親”，因?yàn)樗B(yǎng)育了我，給了我知識，讓我懂得了許多，我想對她說一聲：“老師，您辛苦了！”

記得我剛到這個(gè)班的時(shí)候，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，李老師給了我她的評語，我記得有這么一句：我們感覺，你好像就是我們班的一份子一樣，是那么得親切。我當(dāng)時(shí)覺得心里有一股說不出來、無法用語言形容的感覺。我覺得好溫暖，好幸福。

我剛到這個(gè)班的時(shí)候，在這個(gè)班里，學(xué)習(xí)還算可以，但我的字卻是歪歪扭扭的，李老師就常常幫助我。有時(shí)候，大家一起寫字，李老師看到我寫得不好，就過來幫助我，連有的同學(xué)叫她，她總是說：“等一會(huì)。”一等就是好長一會(huì)。當(dāng)時(shí)我就想，我一定不能讓李老師失望。我立下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答李老師。我還記得，李老師單獨(dú)給過我一個(gè)本子，在上面用鉛筆寫上幾個(gè)字，讓我在后面仿照著她的字練。我照著李老師的話去做了，每次都很認(rèn)真地去對待。結(jié)果，字果然寫得越來越漂亮了，我也成了班里數(shù)一數(shù)二的寫字大王。

李老師，我是您的孩子，您是我的母親，我一定會(huì)永遠(yuǎn)地記住您的。記住您帶給我的歡樂，記住您帶給我的知識，記住您的模樣。

老師，您辛苦了！

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十

作為教師，我們在教育教學(xué)中有不可替代的作用，我們引領(lǐng)著學(xué)生的成長。作為教師，我們不能無限放大教育的功能，據(jù)有關(guān)研究表明：在學(xué)生的成長中，父母對孩子的影響最大，其次是同伴，第三位的才是教師。所以，作為老師我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生成長，在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)孩子的批判意識和創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，而不是盲目的相信。

無限放大教育的功能是有害的，也是教師不能做到的。作為教師，我們無限相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，但并不意味著每個(gè)學(xué)生都能考出理想的成績。教育需要把孩子當(dāng)做孩子，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。雖然教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但面對參差不齊的學(xué)生，因材施教，有時(shí)也讓我們捉襟見肘。

作為教師，我們都試圖創(chuàng)造讓每個(gè)學(xué)生有出類拔萃的機(jī)會(huì)，但也不是每個(gè)學(xué)生都能做到。教育的功能是有限的，做為教師，我們要用心做好教育，在力所能及的范圍內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為教師，我們渴望在學(xué)生成長路上，成為影響學(xué)生的重要他人，但畢竟我們的影響是有限的，我們不是救世主。教育不是萬能的，我們不能苛求教師，也不可能苛求學(xué)生有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，這些不是教師推卸責(zé)任的借口，但畢竟教師沒有回天之力，在力所能及的范圍內(nèi)教書育人。

我們不能無限放大教育的功能，我們不能苛刻要求教師為了學(xué)生付出一切，因?yàn)榻處煯吘挂彩侨耍粋€(gè)普普通通的人，讓我們更加理性地做教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十一

1. 在小學(xué)的最后一年，你終于有了較大的進(jìn)步，你寫的作文，老師多次表揚(yáng)了，但凡是班中的事你總是熱情、積極，你真變了不少，老師希望你課上還要多專心一些，這樣你的進(jìn)步就更大了，下學(xué)期期待著你更新的進(jìn)步。

3. 你總是人如其名，文文靜靜的，不愛多講話，或許是學(xué)習(xí)任務(wù)過重的原因，很少看到你的笑容，難得看到甜蜜的一笑，使我感觸很深，其實(shí)只要你多用一份心，課上多花一份功，課后多出一份力，你也可以與其他同學(xué)一樣快樂地學(xué)習(xí)，而不是把學(xué)習(xí)做為一種負(fù)擔(dān)。

5. 你一向是很用功很努力學(xué)習(xí)的，平時(shí)也不愛與人斤斤計(jì)較，寧愿吃虧的是自己。可見你為人忠厚、善良，只是老師不明白有一段時(shí)間你的學(xué)習(xí)退步了，這不像是你的作風(fēng)，逆水行舟，不進(jìn)則退，竟?fàn)幨菤埧岬模瑢W(xué)習(xí)是這樣，做人也是一樣，希望你能一往直前，勇者無懼。

6. 老師很佩服你，干事老練，說話老沉很懂時(shí)事，同時(shí)也覺得你很可惜，雖然頭腦聰明，辦事干練，卻被一身的壞毛病所包圍，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，有時(shí)甚至被同學(xué)圍攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜嗎?希望你能善待自己，不要放任自己。

7. 你是個(gè)溫和的女孩子，不與人爭執(zhí)，平時(shí)樂于助人，也愛幫助別人，在學(xué)習(xí)上也夠用功，能順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，只是老師覺得你沒有盡到自己的最大努力，如上課會(huì)開小差，愛與同學(xué)偷偷說笑，這些都不好，希望你竭盡全力，把心思放到學(xué)習(xí)中去。

8. 你是個(gè)文靜，樸實(shí)，勤儉的女孩，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也很刻苦，這些都很好，只是有時(shí)也不免課上會(huì)開開小差，缺少一些自制力，當(dāng)然這是難免的，但老師還是希望你能始終如一，踏踏實(shí)實(shí)，爭取學(xué)業(yè)有成。

9. 你應(yīng)該說是班中的積極分子吧，無論是學(xué)習(xí)拿個(gè)一百分，還是與同學(xué)打架，再者大肆的買自己的小玩具，人總是有缺點(diǎn)的，誰能無過，關(guān)鍵要如何看待這些，我覺得你應(yīng)該是很有出息的，不該把自己的心思放到學(xué)習(xí)以外的事業(yè)上，萬萬不可“少壯不努力，老大徒傷悲”。

10. 你知道嗎?老師總是特別牽掛你：上課時(shí)，總要看看你有沒有坐正，在不在聽講;下課了，還要看看你有沒有調(diào)皮……但愿老師的愛能讓你有所改變。“花有重開日，人無再少年。”聰明的你一定知道。

11. 你是個(gè)性格內(nèi)向、誠實(shí)質(zhì)樸、文靜禮貌的女孩，只是你的學(xué)習(xí)成績不理想，所以每次考試后，都會(huì)看到你垂頭喪氣的樣子。如果你上課能專心聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言，你的成績一定會(huì)提高。

13. 瞧你，這學(xué)期進(jìn)步多快!你有一顆上進(jìn)的心，再加上自己的聰明、踏實(shí)，學(xué)什么東西都變得很容易。要是你還能在大家面前大聲地講話，同學(xué)們就更喜歡你了。加油吧，你會(huì)有更多的收獲。

14. 每次打來作業(yè)都能欣賞到你清秀的字跡，每次批改你的作業(yè)都能感受到你的認(rèn)真。你總是默無語地學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒。你會(huì)成功的，我始終對你充滿信心。

15. 老師真的很佩服你，乖巧聽話、守紀(jì)懂事，學(xué)習(xí)自覺，作業(yè)認(rèn)真，課堂上還經(jīng)常能聽到你精彩的回答!細(xì)巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會(huì)為你成長道路上每一點(diǎn)進(jìn)步大聲喝彩!

16. 軒一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。

17. 你無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受，但偶爾的“小馬虎”，使自己在測驗(yàn)中總留下一點(diǎn)遺憾。在新的學(xué)期里，老師希望你克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)更出色的孩子!

18. ，你是個(gè)惹人喜愛的女孩，不僅對人有禮貌，而且關(guān)心集體。在學(xué)習(xí)上你能積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。如果你能做到在家和在學(xué)校的表現(xiàn)一樣好，那你就會(huì)更優(yōu)秀。

20. 你是一個(gè)有禮貌，乖巧的女孩。但是，你交了一個(gè)“壞朋友”老是使你的成績上不去，這個(gè)“壞朋友”就是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，你將會(huì)很棒的!

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十二

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十三

有人說老師是一個(gè)指南針，給我們指引方向；有人說老師是地獄里的怪物，讓我們痛苦不堪；有人還說老師是冬天的一縷陽光，給我們溫暖。而我覺得葉老師很像一個(gè)死神。

葉老師長著一對大眼睛，高高的鼻子，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她一年四季都喜歡穿鮮艷的衣服。

苛刻的葉老師

葉老師在檢查作業(yè)非常苛刻，連一個(gè)字都不放過。比如說上一次的暑假作業(yè)，我一進(jìn)教室就看見很多同學(xué)在補(bǔ)作業(yè)，葉老師是一個(gè)一個(gè)檢查作業(yè)。輪到我了，我以為老師會(huì)翻一下就可以，可是誰知道，老師是一面一面翻。我內(nèi)心十分慌亂：完了！我很多都是亂寫的，怎么辦？當(dāng)老師看到英語作業(yè)時(shí)我就會(huì)心跳加速。因?yàn)橛⒄Z我是全靠蒙的，我看葉老師沒說什么，我以為沒事了，反正暑假作業(yè)也是沒有什么意義，正準(zhǔn)備走人。這時(shí)，只聽見老師說：“帶回去，開學(xué)給我！”我一聽就知道葉老師是不會(huì)讓我們隨意的，于是我一回家就把答案改了，認(rèn)認(rèn)真真地做了一遍。

不誠信的葉老師

一開學(xué)，葉老師就說了很多規(guī)矩：不可以帶可樂、不可以帶玩具、不可以帶錢，要對我們平等對待，同時(shí)也說了她自己的要求，不會(huì)占用我們上其他課的時(shí)間。可是一到上體育課，葉老師就占了四分之三了。一到要比賽就把不好的同學(xué)放后面去。一次音樂比賽，本來確定好人選，可到了最后時(shí)刻，葉老師把同學(xué)都換了。

葉老師可真是正面一套，背后一套。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十四

教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”激發(fā)興趣是幫助學(xué)生形成與發(fā)展創(chuàng)新能力的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，大膽創(chuàng)新，這既是學(xué)生主體意識的體現(xiàn)，又是創(chuàng)新教育的具體要求。

語文是一門包羅萬象的學(xué)科，它既和其他學(xué)科息息相關(guān)，但又有其自身的特點(diǎn)：首先語文是一門人文性學(xué)科，較之?dāng)?shù)學(xué)要形象、生動(dòng)，更容易引起學(xué)生的興趣；其次語文學(xué)科的答案是可以多方面理解的，不是唯一的，這更容易使學(xué)生展開豐富的想象，調(diào)動(dòng)各方面知識來激發(fā)興趣；三是語文內(nèi)容極其豐富。古今中外，各色人物，各種事件等都可以成為語文教學(xué)的內(nèi)容，面對如此浩瀚的知識寶藏，學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

針對語文學(xué)科的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)意、具有開放性和啟迪性的教案；教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙質(zhì)疑，設(shè)置懸念，啟發(fā)想象，活用媒體，運(yùn)用各種激趣手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

活用媒體，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在科技水平日益發(fā)達(dá)的今天，直觀教學(xué)手段也越來越多，由掛圖、模型、錄音到集音樂、投影、計(jì)算機(jī)于一身的多媒體等。對這些輔助手段合理有效的運(yùn)用，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造高效低耗的教學(xué)效果。現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)就是能將抽象的內(nèi)容具體化，能將書面上的文字變成有聲有色的具體畫面，利用媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在有限的空間里放開眼界,以形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，從而提高教學(xué)效果。如《云房子》一課，最后風(fēng)把云吹走了，“只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天”。其中“水汪汪”一詞較難理解，在教學(xué)中無需讓學(xué)生用語言來描述它的含義。運(yùn)用多媒體，化抽象的文字為直觀的畫面，使學(xué)生身臨其境，仿佛頭頂上就是一片美麗的藍(lán)天。然后，再通過朗讀感悟到“水汪汪”就是指雨過天晴之后藍(lán)天的明凈、清純。這樣做既不浪費(fèi)時(shí)間，又收到了很好的效果。將講授與媒體教育手段相結(jié)合，以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供了前提條件。

情境表演，激發(fā)興趣，萌發(fā)創(chuàng)新欲望。

營造一個(gè)平等民主的語言環(huán)境，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探究，大膽設(shè)想。小學(xué)生生性活潑，自主參與意識和表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，而情境表演就是讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮的學(xué)習(xí)天地。因此，教師要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，通過表演使得語言文字變成“活”的材料，令學(xué)生耳目一新，也使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。放手讓學(xué)生在情境表演中去明辨是非，悟真諦，求創(chuàng)新。如在教學(xué)《狼和小羊》一課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)完狼和小羊的三次對話后，我試著放手讓學(xué)生選擇自己的好朋友自由表演，想想還會(huì)有什么事情發(fā)生呢？要求他們以課本為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣課堂氣氛熱烈，學(xué)生主動(dòng)積極地參與，爭著上臺表演。在表演中，大灰狼盛氣凌人、蠻不講理、窮兇極惡、專橫，故意找碴兒想吃小羊；小羊可憐、溫柔。在表情、語言、動(dòng)作上都有所創(chuàng)新，特別是表演最后的續(xù)編部分，學(xué)生想象獨(dú)特，富于創(chuàng)新。而教師在活動(dòng)中只起了一個(gè)“穿針引線”的作用，點(diǎn)評學(xué)生的表演，激起創(chuàng)新的火花。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十五

20xx，已經(jīng)接近尾聲，回首20xx，真是感慨萬千。

上個(gè)學(xué)年，我?guī)Я昙壈唷．厴I(yè)會(huì)考，成績平平。這在我的預(yù)料之外，也在我的預(yù)料之中。說句實(shí)話，這屆學(xué)生，讓我得意的學(xué)生不少，讓我費(fèi)心的學(xué)生也不少。一年之中，我?guī)缀鯇⒆约捍蟀氲木Ψ旁诹四切撃苌砩希炀拖胫瓦@些學(xué)生斗智斗勇，甚至斗氣，結(jié)果這些學(xué)生依然還是“潛能”狀態(tài)。我想：如果能將這些精力分出一半，放在優(yōu)秀生或是中等生身上，效果應(yīng)該會(huì)強(qiáng)多了。不過，和這些學(xué)生斗智斗勇甚至斗氣，也不是全然沒有收獲，走出校門以后，在路上和自己這些教過的學(xué)生相見，能主動(dòng)和老師熱情打招呼的，往往也就是這些學(xué)生。

有的時(shí)候，我就想：轉(zhuǎn)化潛能生，怎樣才能做到“低消耗高效益”？這個(gè)問題，的確值得我好好思考和探究。

新的學(xué)年開始，我被安排教五年級。我這人可能是和“二”較上了勁，上個(gè)學(xué)年，我教六（2）班，這個(gè)學(xué)年，又教五（2）班。對于這樣的安排，我沒有怨言。說句實(shí)在話，初次接觸這屆學(xué)生，是有些高興的，直觀告訴我：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣要好于往屆。也正因?yàn)橛辛诉@樣的直觀感受，我對這些學(xué)生是充滿信心的。

有了上個(gè)學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在這個(gè)學(xué)期中，我開始走出關(guān)注片面的局限，特意將關(guān)注的目光投向全體學(xué)生。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛，希望每個(gè)孩子都能成為自己的“第一名”。

出于對他們的全面成長著想，我開始在教育教學(xué)管理上進(jìn)行一些創(chuàng)新，在管理上進(jìn)行一些放權(quán)，希望由此來培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自覺性。我開始培養(yǎng)小老師、小助手，也開始注重建立學(xué)習(xí)小組，開展一些伙伴間的合作學(xué)習(xí)。

這個(gè)個(gè)學(xué)期里，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，變關(guān)注學(xué)生成績?yōu)殛P(guān)注他們的全面發(fā)展。在這樣的觀念支配下，我特別注重開展豐富多彩的活動(dòng)，希望通過活動(dòng)育人，寓教于樂。并且，我還積極接納校外輔導(dǎo)員參與到我們的活動(dòng)之中。

針對當(dāng)今留守孩子越來越多的特點(diǎn)，也為了讓遠(yuǎn)方的家長能直接參與到對孩子的教育和管理之中，我試圖通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的家校教育平臺，以此建立一種開放的教育模式。由于各種客觀和主管原因，特別是由于軟硬件條件的限制，效果還是不盡人意。如今，這樣的一個(gè)平臺是基本建立了，可是，參與到其中的家長還是少之又少，再說，在參與的這些家長中，能真正和老師開展互動(dòng)交流就更少了。不過，我不會(huì)氣餒，我相信，有了這樣開端，加上大家的不斷努力，不斷創(chuàng)新，我們的家校平臺交流功效將會(huì)越來越優(yōu)越，和家長的交流內(nèi)容也會(huì)越來越深入。

半個(gè)學(xué)期過去后，11月7日，學(xué)校組織了期中考試。考試成績出來，感覺學(xué)生的成績不錯(cuò)，合格率和優(yōu)秀率都比較理想。如今，期中考試已經(jīng)過去一月有余了，回頭想想，令自己滿意的地方卻是太少，總覺得不盡人意之處居多。也許是被期中考試偶然的理想成績沖昏了頭腦，也許是近段時(shí)間教育教學(xué)之外的工作實(shí)在太多，總之，我感覺到自己和學(xué)生的表現(xiàn)都不如從前。一些以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，在上課時(shí)也開始有一些不良好的表現(xiàn)；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們也開始打折扣。

振軍、思璇同學(xué)以前學(xué)習(xí)很踏實(shí)，上課聽講特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)任務(wù)完成一絲不茍，一直是我的驕傲。可最近，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候竟然玩起了小玩具，好幾次，我都想點(diǎn)他們的名，讓他們站起來亮亮相；可是，話到嘴邊我還是咽了下去，只是用眼神再提醒他們：“你們不要做小動(dòng)作了！”從他們當(dāng)時(shí)滿臉通紅的表情來看，我的眼神提醒應(yīng)該是起到了作用。可是，后來，我又再次遇到了這樣情形，這讓我有些懷疑自己眼神提醒的作用。如今為止，我還是沒有當(dāng)堂點(diǎn)名，依然只是用眼神高速他們。當(dāng)然，如果這樣的.溫馨提醒老是不起作用，我也會(huì)用其他方式提醒的。

是的，每個(gè)孩子都在變化之中：有的孩子，我感覺都他們的情形變得越來越糟糕，有些孩子，卻能明顯感覺到變得越來越進(jìn)步。袁瑞、蔣淑君同學(xué)便是越來越進(jìn)步的代表。星期一的時(shí)候，袁瑞同學(xué)寫的一篇日記很精彩，我特意讓他當(dāng)著全班同學(xué)朗讀。今天，他的表現(xiàn)更是很不錯(cuò)。早讀的時(shí)候，我布置《草船借箭》中幾個(gè)段落的背誦。第一節(jié)課的時(shí)候，我抽查了背誦情況，結(jié)果，幾個(gè)一直優(yōu)秀的學(xué)生都背得不流暢，而袁瑞居然能很流暢地背誦出來。

相對于以上兩種孩子，有些孩子的變化卻比較復(fù)雜，說不清他們是變好了還是變差了。燕燕同學(xué)算得上是變化多端的典型。上周，我剛剛為她的進(jìn)步感到慶幸的時(shí)候，這一周，卻發(fā)現(xiàn)她的努力又少了不少。再說，這孩子的確容易滿足，真是“給她一點(diǎn)陽光她就燦爛”，就樂得忘了東西南北。所以，對這樣的孩子，真的不可給她持續(xù)的表揚(yáng)，可能需要表揚(yáng)與提醒并駕齊驅(qū)。星期一的時(shí)候，我表揚(yáng)了她；今天，我找個(gè)這個(gè)機(jī)會(huì)提醒了她。我希望這孩子能讀懂老師的良苦用心。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十六

每個(gè)人都是有一個(gè)記憶深刻的老師，我也有一個(gè)像魯迅一樣的老師，他就是師利飛，我們都叫他“飛哥”。

他有一張慈祥有時(shí)會(huì)變嚴(yán)肅的臉，一頭卷卷的頭發(fā)，柔和的聲音，上課時(shí)會(huì)說一些有趣的事情，是一個(gè)有原則的老師，我們老師本來是想制定一套班規(guī)，后來一直老師都沒有制定，如果犯了什么錯(cuò)誤就只是寫題目或是跑圈，真的有什么嚴(yán)重的問題就500字檢討。

同時(shí)也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，比如上一次歌詠比賽的排練，在這個(gè)時(shí)間本來還需要他的幫助，結(jié)果他生病去醫(yī)院了，那時(shí)候我們班就丟臉了，快比賽中間的那段時(shí)間，隊(duì)形是班長排的，歌是音樂老師教的，飛哥什么都沒干，就是騰出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們唱歌。

他也有可愛的一面，就拿那一次去歡樂谷秋游來說吧，去到歡樂谷我們拉飛哥去坐過山車，去到過山車的門口，飛哥急匆匆的把我們叫回來，說：“不要去，不要去，很危險(xiǎn)的”，可是我們還是去坐過山車了，只看見飛哥去那里坐小飛機(jī)了，一群小孩就他一個(gè)大人，我也是好心疼那架被飛哥坐過的小飛機(jī)，飛哥的龐大的身軀壓在小飛機(jī)上面的那種場面，真想心疼小飛機(jī)一秒鐘。

我謝謝我的老師，他雖然不平凡而且也不偉大，但是他教會(huì)了我很多，我以后畢業(yè)一定會(huì)一直記得他。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十七

1. 蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質(zhì)樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書寫，這是老師和同學(xué)們有目共睹的。“業(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵(lì)你大膽和同學(xué)們交流切磋。你在家里是個(gè)好孩子，為爸媽分憂;在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，令老師百般放心。

2. 你是一個(gè)文靜而又活潑，勤奮好學(xué)的孩子。平時(shí)你要求上進(jìn)，善于鉆研，喜歡問個(gè)“為什么”，并主動(dòng)向老師們請教。新學(xué)年，新目標(biāo)，期望你善于總結(jié)，找準(zhǔn)方法，收獲進(jìn)步的喜悅。

3. 你活潑，可愛，聰明，才藝超群，你知道嗎?你還是一個(gè)善感的孩子，你的情緒很容易波動(dòng)，老師叮囑你一句：加強(qiáng)定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望，以你的稟賦，你本該做得更好的，加油。

4. 你情感細(xì)膩，柔和而又堅(jiān)強(qiáng)。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學(xué)們是極為佩服的。求學(xué)時(shí)代，當(dāng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心。勸君惜取少年時(shí)，莫待花開空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會(huì)有進(jìn)步。

5. 你是一個(gè)善感，聰敏，勤奮，感悟力極強(qiáng)的小姑娘。活潑善言的個(gè)性，你總能與同學(xué)相處融洽;你學(xué)習(xí)扎實(shí)努力，認(rèn)真作業(yè)。不積跬步，無以至千里。新學(xué)年，希望你挖掘潛能，輔以毅力，相信你一定能大大進(jìn)步。

6. 雖然你平時(shí)極少言語，但老師知道你是一個(gè)很有內(nèi)秀的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，你學(xué)習(xí)踏實(shí)，基礎(chǔ)良好，無論學(xué)習(xí)還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動(dòng)和同學(xué)交流，多向老師請教，查缺補(bǔ)漏，爭取學(xué)習(xí)上的飛躍。

7. 你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來歡聲笑語，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。

8. 你大大咧咧，自由無拘而又敏感自強(qiáng)。雖然你時(shí)不時(shí)有到校拖拉的現(xiàn)象，但老師知道你是身體素質(zhì)不好，老師對你的期望是：保持開朗的心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一天進(jìn)步一點(diǎn)。加強(qiáng)體育鍛煉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)要有一個(gè)好體魄。

9. 你個(gè)性內(nèi)斂而又責(zé)任心強(qiáng)，你學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績優(yōu)良，你和同學(xué)相處融洽，令師長們放心。輕身便體，秀外慧中，你在籃球場上的身影在大家腦海烙下了深深的印象，這些老師和同學(xué)們是由衷喜歡的。希望你能善于總結(jié)，各個(gè)方面有一個(gè)大大的飛躍。

10. 你的質(zhì)樸和善，嚴(yán)于律己的個(gè)性，給老師留下了踏實(shí)的好印象。你學(xué)習(xí)上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語，要善于找準(zhǔn)方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進(jìn)步向你招手。

11. 你是個(gè)心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師們對你的學(xué)習(xí)天賦一直深為認(rèn)可。有時(shí)因?yàn)樯眢w不適不能來學(xué)校又沒有及時(shí)給老師打招呼，令老師擔(dān)心你。沒有什么可以阻擋你前進(jìn)的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對學(xué)習(xí)和生活，從點(diǎn)滴處著手，來一個(gè)改觀。

12. 你在學(xué)校肯聽老師的話，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。

13. 你珍愛友誼，品性幽默，是同學(xué)們的開心果;你聰明，反應(yīng)力快，學(xué)習(xí)上能夠經(jīng)老師一點(diǎn)就通。你知道嗎?老師們有時(shí)也為你在課堂上愛講話，不專心學(xué)習(xí)傷腦子。以你的潛力，你本該有個(gè)更好的發(fā)揮的，希望你今后加強(qiáng)自律，靜下心來，好好學(xué)習(xí)。老師送你一言：非寧靜無以致遠(yuǎn)。

14. 你個(gè)性和善質(zhì)樸，言語不多，學(xué)習(xí)肯下功夫，老師對你省心又放心，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，舉止文雅無論走到哪里都受歡迎。新學(xué)年里，希望你找出學(xué)習(xí)上的差距，尤其是外語學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向老師請教，穩(wěn)步提高。

15. 你是個(gè)善良，自強(qiáng)，好學(xué)的孩子。生活上，你質(zhì)樸無華，你識大體，你給老師提建議往往能提出很好的見解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，保持優(yōu)勢科目，提高外語和數(shù)學(xué)。

16. 難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。

17. 你文明禮貌，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，辦事認(rèn)真，勤勉踏實(shí)。老師交給你的事，你都能兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍地完成，你是個(gè)令老師放心，受同學(xué)歡迎的好學(xué)生。新的學(xué)年，希望你保持良好的心態(tài)，加倍努力，勤下苦功，克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

18. 你真誠，生活簡樸，和同學(xué)相處很好，老師的話，你也能聽進(jìn)去。但學(xué)習(xí)上不夠努力，學(xué)習(xí)的自覺性稍顯欠缺，上課定力不足，愛開小差，喜歡講小話，導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績老是提高不快。希望你下定決心，鞭策前行，一步一個(gè)腳印，摘取進(jìn)步之果。

19. 你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束;你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見賢思齊。

20. 你是一個(gè)性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的紀(jì)律，樂學(xué)上進(jìn)。對待同學(xué)，你友善隨和;你學(xué)習(xí)方面總體上各科目比較均衡，新學(xué)年里希望你更自信一點(diǎn)，更努力一點(diǎn)，兼讀百科，突出優(yōu)勢。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十八

之前，對于這句話倒是沒有什么感覺，只是覺得，唯有有愛心的老師才能真正地做好教育。

可是，現(xiàn)在對于這句話，深有體會(huì)。

當(dāng)又換了一屆學(xué)生來教，自己就務(wù)必放下之前的那屆學(xué)生，來讓自己喜歡上現(xiàn)在所教的每一個(gè)孩子，漸漸地與他們建立起深厚的感情。唯有這樣，教育才能走得更順利一些。和孩子們走得近一些，學(xué)習(xí)方面顯然教起來也會(huì)容易一些。做個(gè)學(xué)生喜歡的老師，首先自己必須先喜歡上他們才可以。每次有孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)想，如果這是我的孩子，我該怎么辦？于是總是想出更合理的方法來應(yīng)對孩子犯下的錯(cuò)誤，慢慢地，他們也會(huì)理解我的良苦用心。

漸漸地開始有一些孩子在下課的時(shí)候圍著我轉(zhuǎn)，開始告訴我，喜歡上數(shù)學(xué)課，這讓我感到很欣慰。

前兩天召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次輪到我們班的孩子進(jìn)行比賽的時(shí)候，我以前教過的學(xué)生，就會(huì)集體為我們班的學(xué)生喊“加油”！那聲音很大，像是對我的感激，我總是不忍心去看他們。

和他們四年的感情，哪能說沒有就沒有呢？知道他們第一單元數(shù)學(xué)考試過了，我忍不住去問問他們這次考試考得怎么樣？有沒有不會(huì)的地方？怎么錯(cuò)了？真的希望他們每個(gè)人都考出好成績。這也許就是我們做教師的對學(xué)生特有的情感吧！

放學(xué)的時(shí)候，我去校門口看看是否還有沒有被接走的孩子，結(jié)果碰到以前教過的學(xué)生，那個(gè)之前有些調(diào)皮的男孩兒，我沒少批評他，這次大老遠(yuǎn)看到我，就張開雙臂，給了我一個(gè)大大的擁抱。

看來，我在這群孩子們的心中，是留下了根深蒂固的影子了。我知道，他們不會(huì)忘記我，我也不會(huì)忘記他們。

可是，在我接手新班的時(shí)候，我就要先把那群孩子放下了，面對新接手的這兩個(gè)班，我又需要付出一些精力，付出一些感情，來面對現(xiàn)在所教的孩子們。不得不說，教育是一場單戀。

看看現(xiàn)在的孩子們，再看看以前的孩子們，他們越是對我又有些留戀，越是對我有些不舍，我便越覺得自己應(yīng)該付出更多的努力去教好他們。因?yàn)樵谖磥淼哪骋惶欤F(xiàn)在教的孩子們又會(huì)離我而去。

我希望我留在他們心目的印象是一個(gè)好老師。

無愧于心。

當(dāng)一部分人還在抱怨教師這個(gè)職業(yè)如何如何讓人不堪重負(fù)時(shí)，可是，你可曾想到？當(dāng)你真正投入到教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生是能感受到老師的努力的，學(xué)生也會(huì)非常感激你，你也能感受到這樣一份職業(yè)所帶給你的幸福感。

記得一位名師說過，幸福是一種感覺。

如果說，教育是一場單戀，那我們做教師的，就這樣一直對所教的學(xué)生愛下去。那種幸福將不言而喻。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇十九

在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

唐老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了唐老師平時(shí)對我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見我進(jìn)來便問我有什么事，我說我想找她談心。唐老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說出來了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，唐老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯(cuò)，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮荆灰倚模瑺幦∠乱淮位卮鹫_。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人唐老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。

致老師小學(xué)（匯總20篇）篇二十

杜老師是一位十足的“怪”老師。

一“怪”，“怪”在她作為老師從不那么嚴(yán)肅。我們問候她：“老師好！”她總是笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！快坐下吧。”讓我們心里感覺一上課就美滋滋的。

二“怪”，“怪”在她的時(shí)尚。我們以前印象中的老師都是古板保守的，可她不是。她一頭長發(fā)，上面還帶著一個(gè)黑色的卡子，直直地披散下來，折都折不彎；經(jīng)常化著淡妝，文雅中透著時(shí)尚，更像我們的大姐姐。

三“怪”，“怪”在她的教育智慧。有一次，杜老師在給我們講動(dòng)詞和形容詞的區(qū)別時(shí)，老師講得津津有味，同學(xué)們也聽得特別認(rèn)真。忽然，她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌子上睡覺，還睡得很香！就連忙問：“同學(xué)們，有誰知道‘睡覺’和‘認(rèn)真’有什么區(qū)別？”我急忙站起來回答：“‘睡覺’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真’是形容詞。”老師笑了，說：“咱們班的‘形容詞’做得特別好，‘動(dòng)詞’應(yīng)該投奔‘形容詞了’。”同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。兩個(gè)睡覺的同學(xué)醒了，趕緊坐直腰認(rèn)真聽起講來。原來，老師把睡覺的同學(xué)比作動(dòng)詞，把認(rèn)真聽講的同學(xué)比作形容詞了。

四“怪”，“怪”在她還會(huì)對學(xué)生說“對不起”。記得有次上課時(shí)，我在底下做小動(dòng)作，以為老師看不到，沒想到被老師抓了個(gè)正著。老師在班里點(diǎn)了我的名字，還用課本在我背上點(diǎn)了一下。下課了，老師把我叫到辦公室，我想：這次可慘了！到了辦公室后，老師對我說：“在老師心里，你一直是同學(xué)們的榜樣，怎么上課還做小動(dòng)作……”沒等老師說完，我的臉一下子就熱了。老師又說：“今天上課時(shí)我太激動(dòng)了，對不起。”說完，老師還送我一支鉛筆表示歉意。這支鉛筆特別漂亮，我十分喜歡，卻一直沒舍得用。從那兒以后，我上課再也沒做過小動(dòng)作。

這樣的“怪”老師，我們都很喜歡！