經典作品是我們對過去的尊重和承認，也是我們對未來的展望和期待。以下是小編為大家整理的經典作品導讀，希望引起大家對這些作品的興趣和思考。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇一
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!
我叫曹雨茜，是北社中心校四年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。
今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們為我們營造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會—國學經典讀書活動。
中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經典，讓中華傳統優秀文化的經典——《三字經》、《弟-子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁!
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦如星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華文化經典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢?就是經典!
比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構建和-諧;在孟子那里讀到一股正氣，平治天下;在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難;在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生;在老子那里讀到生活辯證法;在莊子那里讀到藝術人生觀;在荀子那里讀到科學進取心——在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結底，我們為什么要讀經典?就是因為能從經典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經典會涵養你的氣質，談吐舉止高雅文明，多讀經典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內涵。國家興亡，你我有責，振興中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業!從而更好地報效祖國，創造更加幸福的人生。
同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，為將來建設國家打下堅實的道德基矗習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮讀書!悠悠中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北小學子我的'演講完畢，謝謝大家!
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇二
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領導下，通過全體教職員工共同努力，學校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統文化，倡導經典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現將有關情況匯報如下：
一、結合學校發展，以誦讀經典為引子，極力推廣傳統文化。
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自__年以來，我校開展的誦讀活動一直延續到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視，帶頭參與。
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領。
為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經典誦讀培訓活動。
二、結合校園文化，營造學習、踐行經典文化精髓氛圍。
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學習傳統文化，養成誦讀經典的習慣。利用師生在學校學習和生活的時間長，受學校環境布置和學校活動影響較大，因此，我們積極創造良好的校園文化方面，通過環境育人。
1、校園環境布置處處彰顯經典文化。
石橋小學進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。__年，為了營造更好的誦讀經典的氛圍，我校對學校校園文化環境進行了新一輪的布置，突出經典誦讀的主題。在這一次環境布置中，我們有弟子規全文的大幅噴繪，有與經典篇幅相對應的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學生在這樣一個校園環境中耳熏目染，對經典理解得更加透出，也更能發展他們進一步學習經典的興趣和恒心。
2、學生活動圍繞經典文化。
我們充分利用學校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規》、《孝經》、《論語》和古詩詞等經典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業，要求學生在學習經典的同時，也要對照經典所倡導的去做。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇三
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！
我叫曹xx，是北社中心校一年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。
今天是一個很有意義的`日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們為我們營造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會—國學經典讀書活動。
中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經典，讓中華傳統優秀文化的經典——《三字經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁！
同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，為將來建設國家打下堅實的道德基礎習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮讀書！悠悠中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北小學子我的演講完畢，謝謝大家！
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇四
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
讀了這么長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。”子夏說：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢？”我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的.人總會得到別人的欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《經典誦讀》有這么多好處，我們為什么不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇五
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》。閱讀之后，不禁被它那清新、高雅、和諧、神秘的氣質所吸引，愛不釋手。
睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精致，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。
閱讀《詩經》，我看到的是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
謝謝大家！
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇六
春天的景色多姿多彩，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心，一剎那間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。
《惠崇春江晚景》作者是宋代文學家蘇軾。其全文詩句如下：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
【翻譯】。
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產卵的季節。
《泊船瓜洲》作者是宋代文學家王安石。其全文詩句如下：
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還?
【翻譯】。
京口和瓜洲僅隔著一條長江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉?。
《游園不值》作者是宋代文學家葉紹翁。其全文詩句如下：
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
【翻譯】。
詩人想去朋友的花園中觀賞春色，但是敲了半天門，也沒有人來開。主人大概不在家。也許是擔心游人踏壞了地面的青苔，故意不開門。但是一扇柴門，雖然關住了游人，卻關不住滿園春色，一只紅色的杏花，早已探出墻來。表達了作者對春天的喜愛之情。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者為唐朝文學家劉禹錫。其全文詩句如下：
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
【翻譯】。
巴山楚水一片荒遠凄涼，二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。回到家鄉，熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時寫的《思舊賦》來懷念他們，而自己也成了神話中那個爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。今天聽到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯美酒重新振作起精神吧。
《己亥雜詩浩蕩離愁白日斜》作者為清代文學家龔自珍。其全文詩句如下：
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
【翻譯】。
只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機，然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘泥一定規格選取更多的`人才。
《游子吟》作者為唐朝文學家孟郊。其全文詩句如下：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
【翻譯】。
慈祥的母親手里把著針線,為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠。
《春曉》作者為唐朝文學家孟浩然。其全文詩句如下：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少?
【翻譯】。
春日酣夢不知不覺到了早晨，到處都是鳥兒明快的啼叫聲。想起夜里的那陣陣風雨聲，感嘆不知多少花兒零落在庭院。
《虞美人·春花秋月何時了》作者為唐朝文學家李煜。其全文詩句如下：
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
【翻譯】。
一年一年的消磨時光什么時候才能結束?以前的事還記得多少?關押我的小樓昨夜又刮來一陣東風，月亮掛在天上，使我想起在故國那不堪回首的日子。以往的雕梁畫棟應該還在，只是宮女們都老了。問我能有多少哀愁，就好像一江春水浩浩蕩蕩地向東流走了。
《春怨》作者為唐朝文學家劉方平。其全文詩句如下：
紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。
【翻譯】。
紗窗外的陽光淡去，黃昏漸漸降臨;鎖閉華屋，無人看見我悲哀的淚痕。庭院空曠寂寞，春天景色行將逝盡;梨花飄落滿地，無情無緒把門關緊。
《浣溪沙·誰念西風獨自涼》作者為清代詩人、文學家納蘭性德。其全文詩句如下：
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。
被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
【翻譯】。
秋風涼，落葉紛紛，對著窗子獨自冷落。對著夕陽思念往事。喝酒睡懶覺，賭書潑茶，當時只是平常事。孤獨寂寞之情如是，借懷念往事以排遣，但愈加孤獨。平常事已變成求之不得的夢想。
《題都城南莊》作者是唐代文學家崔護。其全文詩句如下：
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
【翻譯】。
去年的今天，就在這長安南莊的一戶人家門口，我看見那美麗的面龐和盛開的桃花互相映襯，顯得分外緋紅。時隔一年的今天，故地重游，那含羞的面龐不知道去了哪里，只有滿樹桃花依然是舊樣，笑對著盛開在這和煦春風中。
《赤壁》作者是唐代文學家杜牧。其全文詩句如下：
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【翻譯】。
一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經過自己又磨又洗發現這是當年赤壁之戰的遺物。假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。
“白發漁樵江渚上”出自明代詩人楊慎的古詩詞作品《臨江仙》,其全文如下：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
【翻譯】。
滾滾長江向東流，多少英雄像翻飛的浪花般消逝。不管是與非，還是成與敗(古今英雄的功成名就)，都是一場空，都已經隨著歲月的流逝消逝了。當年的青山(江山)依然存在，太陽依然日升日落。在江邊的白發隱士，早已看慣了歲月的變化。和老友難得見了面，痛快地暢飲一杯酒，古往今來的多少事，都付諸于(人們的)談笑之中。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇七
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
“漫步山間，潺潺的溪水踩著自然韻律的拍子，卷著紅紅的楓葉，擊打在凹凸不平的石塊上，叮叮咚咚、清清脆脆……”如此美麗的景色、如此飛珠濺玉的聲音！我認為，這就是經典誦讀特有的委婉、奇妙。
午后，絲絲縷縷的陽光穿過玻璃鋪在書房的地板上，像是哪只饞貓不小心打翻了蜜罐，灑了一地金燦燦的甜蜜。我捧起《論語》，輕輕翻開，閱讀。“曾子曰：‘吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習乎？’”，我反復地讀著，慢慢地領悟著。“曾子說：我每天都要作多次自我檢討：為主人出謀獻計做到忠心不二了嗎？與朋友交往合作做到誠信了嗎？老師所傳授的.東西經常溫習了嗎”
是啊，我也應當時刻反省自己，每天睡覺之前，想想自己在今天為別人做事是否盡心盡力;有沒有對家人或別人撒謊；有沒有做幾件好事；今天的學習任務是否完成了，或者給自己定一個目標……這樣，才能逐漸形成良好的品格和不卑不屈的人格，成為一個成功的人！
《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇八
尊敬的xxx：
我們班要舉行一次“關愛生命，文明出行”的演講不算，回家后于是我想讓爸爸查查資料，爸爸卻說：“不要了，今天我正好出去辦點事，你就親身感受一次吧。”
我坐上車，心里還在想：馬路能有什么好感受的，爸爸看到我對疑惑的樣子就笑著對我說：“安全出行，不就是在馬路上嗎?”爸爸說著就用一根長長的帶子把握綁在座椅上。我趕緊問爸爸：“老爸你這是干什么?”“這就是安全出行的第一步呀，只有這樣在出現意外時，才可以保護好自己。”
經過一個小時的行程我們到了王叔叔家，正好趕上王叔叔吃午飯，王叔叔見我們來了，趕忙讓我們坐下一起吃放，拿出一瓶酒，對爸爸說：“我還珍藏著一瓶好酒呢，今天我們一醉方休，不醉不歸。”爸爸趕忙擺手：“開車不喝酒，喝酒不開車嘛”王叔叔說什么也不肯，非要爸爸喝一點，老爸堅持到了最后，一點酒頁沒有喝。我真為爸爸感到自豪。想一想，那一起起因為醉酒而釀成的慘劇，我們應該感悟更多吧!多少幸福的家庭因此而破裂，多少小朋友因此沒有了爸爸媽媽。
“關愛生命，文明出行”從我做起，從每一個人做起，為了社會的和諧，人民的.幸福，讓大家牢記：人讓車，讓出一份文明;車讓人，讓出一份安全。珍惜生命，、把好安全關吧!
我的演講到此結束，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好!我是一年級的xx。
我們生活在車輛日漸增多，已經讓道路變得擁擠和安全事故多發的環境中，而我們每天都要上學、放學，怎樣才能做到安全出行，是每個學生面對的問題。
怎樣安全出行呢?
首先：遵守交通法規是每個學生應該做到的。紅燈停，綠燈行的口號人人都知道，可是我們每個人都做到了嗎?我們應該嚴格要求自己，遵守交通法規，為自己的安全提供保障。
其次：在上學，放學過程中，同學們在馬路上打鬧，亂穿越馬路的行為也應該改正。
而不乘座無安全保障的車輛，拒絕黑出租，黑校車就是我們對安全做出的選擇。
最后，讓我們大家一起遵守交通法規，為創造安全的出行環境從自己做起。
謝謝大家!
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇九
“國學經典誦讀”早已成為我校的校本課程，我們年級的學生學習已有一年了，學生對我國的經典文化已有了初步了解，收到了啟蒙教育，開展了一系列行之有效的誦讀實踐活動：每天一次固定時間的誦讀，師生共同進步;每學期一次成果展示;本學期舉行了年級國學經典比賽活動。讓老師、學生在經典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經典的精華來滋養自己的精神世界、人生根基。“掬水月在手，弄花香滿衣。”傳統文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機，它時時喚起學生創造的靈性，奏響學生心中詩文的琴弦，激活學生的好奇心和充滿激情的美好情懷，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊。下面總結一下自己的具體做法及得失：
一、教學的形式。
1、趣味化的形式。小學生學習“興趣是第一位的”，所以在經典誦讀課教學方法力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：把經典誦讀的內容改編成一個個生動的小故事，用故事吸引學生探究經典、記誦經典，鍛煉自己的表達能力。畫畫法：有些詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學生通過繪畫來表現自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經典名句用出來，可以激發學生的興趣，更讓學生知道生活中處處是“經典”，感覺到誦讀經典的重要性。
2、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。在閱讀教學中要力求甚解，但古代經典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。教學目標單一，讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記;學習的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難;學習的目的在于引導學生去“觸摸”語言。
3、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。現在，每到開學初，孩子們總會迫不及待地問：老師，這學期我們背哪些詩啊?什么時候學啊?”看著孩子們的張張笑臉，我感到異常欣慰。
二、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
3、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。
三、具體的教學方法。
1、要求每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
4、誦讀經典，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。
四、教學中的需要改進的地方。
1、要重視經典誦讀教學，在不影響正常教學的基礎上，把經典誦讀工作做實、做細。實實在在的上足經典誦讀課程，再也不會為了其他科目的教學而占用經典誦讀課時。
2、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語，再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動，教師參與展示。
3、關注學生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學生背誦必背的內容外，再給那些有余力的學生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。
4、注意保護學生的背誦興趣，因為興趣是一種無形的動力，當學生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。
5、保證每天的誦讀時間，并不斷提高效率，可充分利用學習小組合作、學生間結對子等多種形式促進經典誦讀工作的開展。
一年來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗著誦讀的快樂，欣賞著經典的魅力，收獲著成。的喜悅。只要行動就會有收獲，學生在經典誦讀的過程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十
尊敬的xxx：
大家好，我是四班的陳王怡，今天我演講的主題是交通安全伴我行。
在日常生活中大家也經常說要注意安全，可誰做到了呢?據12月7日《深圳晚報》報道，交通事故已成為“世界第一害”，而中國是世界上交通事故死亡人數最多的國家之一。從二十世紀八十年代末中國交通事故年死亡人數首次超過五萬人至今，中國(未包括港澳臺地區)交通事故死亡人數已經連續十余年居世界第一。而且全世界每4秒鐘出生一個嬰兒，每6秒鐘死去一名好漢，70%是非正常死亡。
交通事故是非常可怕的，5月6日13時54分，遼寧營口弘程集裝箱公路運輸有限公司的遼h06836號半掛集裝箱車，在本桓線42公里路段附近與8臺車輛相撞，造成1人當場死亡，送醫院途中認定死亡6人，搶救過程中又死亡1人。另有25人受傷，其中8人重傷，但目前生命體征平穩。
為了防止有更多的人死亡，我們的自我保護能力要做到以下幾點：
1自覺遵守交通規則的確很普遍，但能做到的人很少;。
2過馬路要走斑馬線;。
3過馬路不能擁撞。
提倡交通安全法規，增強自我保護意識，讓中國更加美好!
謝謝大家!
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十一
尊敬的xxx：
在這個世界上，僅有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
我們每一天都要出門，去上學、上班、買菜……當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農用車咋不讓上高速？”
有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。安全帶是為車輛發生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自我的生命不負職責。
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低于70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的提高。育人不僅僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就理解交通安全知識教育，到達自我教育自我，自我管理自我，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能到達一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
說了這么多，我想大家應當明白交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自我的生命吧！
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是十分密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做禮貌守法的好少年吧！
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十二
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養：
作為一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗――認真備課。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一。
(1)抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
(3)抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語養。
經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十三
正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，下面是關于一年級手抄報經典誦讀的內容，歡迎閱讀！
從我進入櫟木小學的第一天起，“經典誦讀”就一直伴隨著我，每天誦讀經典已經成為我學習、生活中不可缺少的一部分。
經典誦讀課讓我懂得了許多道理。比如一年級的時候我們學了《三字經》，文中“融四歲；能讓梨，香九齡，能溫席”，就是教我們做人要謙讓，要孝順。“玉不琢，不成器；人不學，不知理”，這句話告訴我們精美的玉器是經過精心雕琢而成的，知書達理的人也是經過不斷學習而來的。
另外，經典誦讀讓我的朗讀水平也有了很大的提高。每天的誦讀大大提高了我的語感，無論什么樣的文章，我都能讀得瑯瑯上口，而每當此時，我總會得到老師肯定的話語，同學們羨慕的眼光，這都讓我無限歡欣。
總之我覺得我是越來越喜歡經典誦讀啦!
子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”聽，我們學校的經典誦讀又開始啦！
經典誦讀是我的好朋友，給我帶來了無窮的快樂，經典誦讀就像廣闊的.海洋，而我，就是那海洋中快活的小魚，每天在知識的海洋中遨游，隨著時間慢慢長大。
經典誦讀是我的好助手，給我的學習帶來了很大的幫助。當我遇到困難時，它會來鼓勵我，讓我有了自信。
經典誦讀還是我的好老師，它讓我懂得了時間的珍貴,更教會了我做人的道理。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十四
親愛的評委和嘉賓們：
大家好！我叫xx，解放學校一年級學生。今天我演講的題目是“珍愛生命”！
安全旅行。在這個車輪滾滾的擁擠社會，我們最需要的是什么？是漂亮的玩具還是誘人的糕點？我覺得我們最需要的是——和平！有了和平，爺爺奶奶可以在夕陽下走在詹妮弗身上；我們有平安，讓爸爸媽媽在平凡的崗位上默默奉獻；只有擁有了平靜，才能在美好的環境中孜孜不倦地學習。然而，一些學生的交通安全意識非常薄弱。以我們的公路隊為例。鈴聲一響，學生們就像鳥兒一樣飛出教室排隊。看著樓下整齊的隊伍，就像是排了很長的隊。有的隊伍隨著朗誦的聲音慢慢前進；有的隊伍像士兵一樣在操場上站成一排；還有一些隊伍以同樣的速度來到校門。在老師的指導下，學生們表現良好，盡職盡責。一到學校門口，就聽到了汽車喇叭聲，大人的喊叫聲，哨聲和朗誦會聲，演奏出了和諧的交響樂。然后出現了不和諧的一幕。快看！老師一把隊伍帶出校門，整齊的隊伍就變得支離破碎。一些學生沖到馬路對面；有人在路中間談笑風生，車再怎么鳴笛，也沒有反應；其他的就更瘋狂了，在路上追來追去，直接闖紅燈，把路當操場。每當發生這種情況，我就想：老師經常叫我們過馬路的時候停下來看三遍。他們忘記這一切了嗎？我們不僅要記住這些話，還要采取實際行動，永遠把安全放在第一位。安全對我們來說非常重要。父母養育我們，國家培養我們，希望我們能健康成長。我們必須學會保護自己，遵守交通規則，快樂地上學，安全地回家！
親愛的朋友們，請珍惜你的生命，安全旅行，為了我們生命的花朵永遠盛開，為了所有家庭的幸福。
謝謝大家！
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十五
一年級教學工作總結本學年我擔任一年級語文教學工作。在這一個學年中，我不斷的努力著、反思著自己。現將自己的教學工作總結如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。一、抓好學生的學習習慣對于一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，繼續培養學生良好的學習習慣仍是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講說說。通過一年的培養，我班大多數學生都能養成良好的學習習慣。二、認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。學校沒有拼音卡片，我自己找來白紙，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在學校多媒體教室能應用后，自己精心設計了一節課和學生一同領略了多媒體給教學帶來的便捷。三、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面：(1)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字。作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的'要求，如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(2)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上，我經常采用各種各樣的讀書形式、小組讀、男女讀、指名讀、范讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來；第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的問題與不足1.對學困生的關注不夠，還需要在下學年給予他們更多的關注與幫助.2.家校聯系還不夠，這也將是我要認真思考的問題之一。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十六
中華民族的文化源遠流長，中國的經典詩文，是每一個中國人的自豪，也是祖國的瑰寶。在學校進行經典詩文活動，有利于學生繼承中華民族的優良傳統，使學生受到良好的文字熏陶，點燃學生熱愛祖國古典詩文的熱情。
現在的獨生子女大多任性自私，不利于他們身心健康地發展。學校教育的一個重要目標就是教學生做人。《弟子規》被譽為“人生第一步，天下第一規”，中國的孩子不能不讀！《弟子規》主要闡述生活習慣、為人處世、求學治學等方面的禮儀與規范，特別注重家庭教育和生活教育，教育孩子怎么做人做事。學習踐行《弟子規》，能奠定孩子完美人生的.基礎。三字一句，兩句一韻，瑯瑯上口，易學易記。學習《弟子規》有利于學生繼承中華民族的優良傳統，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。口和載體。
以科學發展觀為指導，以加強班級精神文化建設為核心，以豐富多彩、積極向上活動為載體，學習、踐行《弟子規》為重點，全面推動學生的發展，把班級建設成學生素質和諧發展的班級。
1、通過學習、踐行《弟子規》達到全體學生能背誦弟子規，用《弟子規》的要求來規范自已的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。
2、探索培養學習良好行為習慣和良好品德的新路子。
3、探索傳承中國優秀文化的途徑，傳統文化如何促進現代學生的成長。
1、以讀促背，以讀為主；以背為主，理解為助。
2、學習與踐行結合；課內學習與課外練習結合；學校與家庭結合。
3、以多層面、多形式的活動為載體，寓教育于活動之中，以活動促學習，以活動促行為。
1、成立踐行弟子規背誦比拼小組。
2、以弟子規文化來加強班級文化建設，在班級形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。使學生置身于此，無時不刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。
3、加強教師的培養，以使教師能勝任弟子規教學。
4、開展以《弟子規》為主題的各種活動，以活動促進學習。
5、加強與家長的聯系，家校聯動，提高學習、踐行的效果。
6、開展《弟子規》與學生良好行為習慣和良好道德形成的課題研究。
7、為家長做賀卡，送上自己的祝福和對父母的孝心。
8、積累“孝心”照片全班展示。
9、開展誦讀《弟子規》活動：早上15分鐘，以力行為內容；晚上20分鐘，以自省為內容。
10、教師開展課前與學生分享一句《弟子規》活動。
11、開展節日誦讀《弟子規》活動。
12、開展學習評量活動。
13、開展全校性以班級為單位的背誦《弟子規》比賽。
班級充滿弟子規的文化氛圍，全體學習能踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。探索出傳承經典與學生健康成長的有效方法，能在一定范圍內得到推廣。班級掀起學習傳統文化的熱潮，學生對優秀傳統文化有濃厚的興趣，并從中得到做人做事的啟迪。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十七
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀。
緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱。
執虛器如執盈入虛室如有人。
事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略。
斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問。
將入門問孰存將上堂聲必揚。
人問誰對以名吾與我不分明。
用人物須明求倘不問即為偷。
借人物及時還后有急借不難。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十八
：低年級語文教師、教導主任。
對“國學知識賽”的實施，開展研討活動。
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范;是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經典作品、古詩詞的教學和“學生學習經典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經典作品、古詩文，共同發展成長。
為了在六年的時間里，讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。
一年級學生背誦《三字經》、《弟子規》。
三年級學生背誦《古代名句選讀》、《二十四孝順故事》。
(一)誦讀時間。
1.各班每周一第一節校本課程時間，進行本周古詩文誦讀任務的分配，并進行內容的理解。例如：一、二年級學生背誦《三字經》、《弟子規》，通過故事導引，啟示身心等環節進行教授。三年級學生背誦《小學生古詩必背70首》。首先對詩歌的內容進行分類：寫景篇、狀物篇、言志篇。對系列組詩進行推薦，將經典詩句摘錄，并學會引用。
2.利用每周一、四的午間時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。
3.建議學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
(二)誦讀要求。
1.經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
2.各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
3.古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
(三)誦讀措施。
1.創造“三條途徑”
聽，即聽廣播。學校升國旗儀式后開設“校園之聲詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內容有詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。
賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。
2.班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，爭創書香班級。為了讓學生在誦讀經典、古詩中收獲更多的益處，(例如提高學生的動手、動口能力，培養學生的創造意識和合作精神。)各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示;而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性;對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。
在本次語文教研活動中，我們研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的國學知識賽，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的'精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
經典誦讀一年級演講稿（優秀19篇）篇十九
戰斗前，只有先厲兵秣馬做好戰斗準備，才能在戰場上立于不敗之地。教學如戰場，教師只有先潛心研究好教材，認真備好課，才能在三尺講臺上傳道授業。不管手頭有多少工作，我一定會備好課再上課，無論是講授新課，復習舊知，還是做練習。不打無準備之仗，不上無備課之課。學習新課文，除了電子備課，有時，我還是保留著最原始的備課習慣，在課本上勾畫重點后，手寫一遍講課思路，哪怕只是上課的大概思路。手中有糧，心中不慌。有了手寫的備課思路，第二天上課時，自己心里才踏實，才知道整個課堂的流程如何，才能感受到預設很美好，生成更精彩的樂趣！為了調動學生學習的興趣和樂趣，我們都精心準備了課件，大家根據現有課件，按照自己的教學思路進行修改，上起課來更是游刃有余。更難能可貴的是我們每節課都制作了課件，包括新學課文，復習內容，考試之前的練習等。
二、萬馬奔騰，一絲不茍批改作業。
一年級書面作業不多，無非是寫幾個生字，做幾頁同步，我們批改起來也格外輕松，但是為了學生能夠汲取更多的語文素養，我們一年級語文組這個學期，在作業批改上過得并不輕松。學校檢查的生字、同步、測試卷我們都保質保量地完成了，還有更多學校并沒有規定和檢查的作業我們也一絲不茍的完成了。例如，為了讓學生練好字，我們每天都利用下午二十分鐘寫字時間，練習寫字本上的生字，并及時批改，評選“小書法家”；為了鞏固所學拼音，開發學生的語言表達，我們開始讓學生寫日記，一周一篇，不要求日記內容，有話則長，無話可短，只要能夠拼音正確、書寫認真、字通句順即可，并及時點評，評選“小作家”；為了提高學生識字量，培養獨立閱讀能力，拓展知識面，我們設計了讀書卡，讓家長督促孩子讀書，每天記錄在家讀書的情況，并及時反饋，評選“讀書大王”。總之，學生的語文素養猶如萬馬奔騰般迅速地積淀著。
三、馬到成功，做好后進生轉化工作。
每個班都有后進生。因此，轉化后進生是我這個學期必不可少的工作。我對后進生給予了特別的關愛。在思想上不歧視，態度上不粗暴。并善于發現他們的閃光點，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。相信，只有做好后進生的轉化工作，我們的教育才能馬到成功。
除此之外，我兼任著圖書管理工作，這項工作看似輕松，但干起來也需要耐心和細心。為了迎接檢查，對學校布置的任務我會全力以赴，對老師們借還書的要求，我會熱情面對。當然還有許多做的不細致的地方，我也深感慚愧。
付出就有收獲。新學期我會繼續發揚成功的做法，彌補不足，再接再厲，把工作做得更好，主要做以下工作計劃：
一、班級奮斗目標。以學生為本，以團結、向上為目標，形成良好的學習風氣；培養學生認真、寬容、真誠、感恩的優秀品質；培養學生良好的行為規范，構建一個團結向上的集體。
二、“安全時刻記心中”。時刻提醒學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，不與陌生人說話，安全回家。
三、班級管理上，繼續實行“星級明星評選”，培養學生良好的學習、生活習慣。
“今年花勝去年好，料得明年花更紅。”新的學年，我將一如既往，繼續努力，做一名學生喜歡，家長滿意的合格教師。人知足而常樂，我為自己在附小工作而驕傲，為自己在充滿快樂、關心、和諧的一年級辦公室工作而幸福！
最后給大家拜個晚年，祝大家龍馬精神保身體，快馬加鞭展宏圖，一馬當先好運來！總之，祝福大家馬上有一切！我冗長的發言到此結束，謝謝大家！