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動物特性發明（模板17篇）篇一
自然界中有許多生物都能產生電，僅僅是魚類就有500余種。人們將這些能放電的魚，統稱為“電魚”。
各種電魚放電的本領各不相同。放電能力最強的是電鰩、電鯰和電鰻。中等大小的電鰩能產生70伏左右的電壓，而非洲電鰩能產生的電壓高達220伏；非洲電鯰能產生350伏的電壓；電鰻能產生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產生高達880伏的電壓，稱得上電擊冠軍，據說它能擊斃像馬那樣的大動物。
電魚放電的奧秘究竟在哪里？經過對電魚的解剖研究，終于發現在電魚體內有一種奇特的發電器官。這些發電器是由許多叫電板或電盤的半透明的盤形細胞構成的。由于電魚的種類不同，所以發電器的形狀、位置、電板數都不一樣。電鰻的發電器呈棱形，位于尾部脊椎兩側的肌肉中；電鰩的發電器形似扁平的腎臟，排列在身體中線兩側，共有200萬塊電板；電鯰的發電器起源于某種腺體，位于皮膚與肌肉之間，約有500萬塊電板。單個電板產生的電壓很微弱，但由于電板很多，產生的電壓就很大了。
電魚這種非凡的本領，引起了人們極大的興趣。19世紀初，意大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏打電池。因為這種電池是根據電魚的天然發電器設計的，所以把它叫做“人造電器官”。對電魚的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚的發電器官，那么，船舶和潛水艇等的動力問題便能得到很好的解決。
動物特性發明（模板17篇）篇二
有一次，我在外婆家玩。玩了一會兒，便回外婆家喝水，喝完水，又想去玩，剛出門就看見一只壁虎在墻上爬來爬去。我拿了一顆有點小的石子，想把它給打下來，可是它又爬到墻上那頭去了。我吃驚地看著這一幕，馬上飛快地跑到自己的房間里，打開筆記本電腦一查，哦!
原來壁虎的腳上有百萬根有吸力的小絨毛。我得到了壁虎的啟示，腦子里飛快閃出一個念頭，那就是我想模仿壁虎腳上的吸力，量身訂做一套“吸力服”，這種衣服時手套、鞋子、外套、褲子連起來的。它的功能就是為工人叔叔在刷高墻時，就可以用“吸力服”，可以保證生命安全。
我想這件衣服以后總會有用的!
動物特性發明（模板17篇）篇三
人類是最聰明的動物，因為人類會思考，人類從周圍發現許多，并且總結出些什么。比如人類的發明，人類的發明有許多是從動物身上觀察發現、研究而出的。
人類的發明——來自動物的靈感船和潛艇，來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的'鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置：科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達――一種無線電定位和測距裝置…科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。
說是人類思考、發現的結果，但一切也都是動物給人類的啟示，動物功不可沒!
動物特性發明（模板17篇）篇四
在第一次世界大戰時期，出于軍事上的需要，為使艦艇在水下隱蔽航行而制造出潛水艇。當工程技術人員在設計原始的潛艇時，是先用石塊或鉛塊裝在潛艇上使它下沉，如果需要升至水面，就將攜帶的石塊或鉛塊扔掉，使艇身回到水面來。以后經過改進，在潛艇上采用浮箱交替充水和排水的方法來改變潛艇的重量。以后又改成壓載水艙，在水艙的上部設放氣閥，下面設注水閥，當水艙灌滿海水時，艇身重量增加使可它潛入水中。需要緊急下潛時，還有速潛水艙，待艇身潛入水中后，再把速潛水艙內的海水排出。如果一部分壓載水艙充水，另一部分空著，潛水艇可處于半潛狀態。潛艇要起浮時，將壓縮空氣通入水艙排出海水，艇內海水重量減輕后潛艇就可以上浮。如此優越的機械裝置實現了潛艇的自由沉浮。但是后來發現魚類的沉浮系統比人們的發明要簡單得多，魚的沉浮系統僅僅是充氣的魚鰾。鰾內不受肌肉的控制，而是依靠分泌氧氣進入鰾內或是重新吸收鰾內一部分氧氣來調節魚鰾中氣體含量，促使魚體自由沉浮。然而魚類如此巧妙的沉浮系統，對于潛艇設計師的啟發和幫助已經為時過遲了。
動物特性發明（模板17篇）篇五
“唉！又塞車了。”每當我上學時，正好是上班時間，所以我每次都遲到，挨了老師的批評，所以遲到這成了我的代言詞了，“唉！”。
在遭遇了n次老師的批評之后，我決定研發一種新藥劑——動物強壯劑。動物強壯劑的主要功能是：把一只動物強壯到可以載人，并且能增強動物的視力、力量，使動物更加靈敏、更智慧。一想完，我就把自己關進了房間，進行了研發。
第一次試驗，我把黑白藥水加在一起，結果試驗用的管子爆炸了，我的臉全黑了，頭發也直了，實驗室里一片狼藉，各種藥水灑了一地。因為我的眼鏡被炸壞了，所以一地的藥水成了我前進的最大障礙。等我狼狽地走出實驗室，我的白色外衣成了迷彩服，我全身青一塊紫一塊。我用手扶著墻，大聲對天空喊：“倒霉啊!”。也許是天知道了我的遭遇為我哭泣，也許雷公雨婆知道我的經歷為我喊不公，忽然間，天色３６０度驟變，暴雨如雷，狂風大作，閃電雷鳴......
第二次試驗，有了上一次的遭遇，我就做了嚴密的防備：防爆頭盔、防爆衣服、防爆褲子、防爆鞋。我有條不紊地進行了實驗。終于我成功了！我給我家的大狼犬喝了這藥劑后，大狼犬慢慢變大，經過五個小時，變得有一米四多的身高了。“我成功了！我成功了！”我被成功的喜悅包圍著。
之后，我每天騎著狗散步、逛街、上學，行人們都投來了羨慕的目光。以前我家經常丟東西，可自從有了大狼犬，小偷連們都不敢靠近了。在學校，同學們爭先恐后地騎上我的狗。我騎上我的狗似乎就變成了一位威風凜凜的大將軍。
我不但發明了動物強壯劑，還懂得了兩個道理：堅持就是勝利，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
動物特性發明（模板17篇）篇六
自古以來，動物給了人類許多啟發：人們模擬青蛙的眼睛，發明了電子青蛙眼，模擬蜻蜓，發明了直升機，模擬鯨，發明了船……同時，動物們也給了我許多人生的啟示：那天，我在家車庫里幫奶奶穿針，可是穿了好幾次都沒有成功，于是我生氣地把針給了奶奶，坐在角落里發著悶氣：“死針，死線，一個孔小，一個線粗還讓我穿，去你的。”正在這時角落上出現了一只小蜘蛛，它正在織網，我仔細地看著它，只見它在角落織了一次、二次、三次……還沒成功，我在心里暗暗為它加油，十五次！終于成功了，于是我受到了很大的啟示：成功的背后，往往就是堅持和勤奮！于是我再一次回到了奶奶的身邊，接過針線又仔細地穿了起來，第二十六次的時候我終于成功了！
我還受到過蜜蜂、螞蟻、烏龜、蠶的啟示，它們好象我生活中的箭頭，啟發我，并讓我懂得許多人生的道理。
我愛動物，更愛給動物們生存的大自然！
動物特性發明（模板17篇）篇七
蝙蝠不是用眼睛探路，而是用嘴巴和耳朵探路。蝙蝠的嘴巴發出的超聲波遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改變飛行的方向。科學家們從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。
青蛙的眼睛非常奇怪，它們看到活的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發明了“電子蛙眼”。機場工作人員在電子蛙眼的幫助下，能更加準確地指揮飛機降落。
以前輪船的船頭雖然是尖尖的，但總是開不快，而鯨常常卻游在它前面。科學家于是對鯨的外形進行了研究，他們發現，鯨在水中之所以跑得快，是因為它們的外形是流線型的，而流線型的阻力是最小的。工程師們得到啟示，于是把輪船改成流線型的，結果輪船的速度大大提高了。就連現在大街上的汽車也根據這一啟示改成了流線型。
多么神奇的自然界，動物真是人類的好老師啊！
動物特性發明（模板17篇）篇八
人類是最聰明的動物，因為人類會思考，人類從周圍發現許多，并且總結出些什么。比如人類的發明，人類的發明有許多是從動物身上觀察發現、研究而出的。
人類的發明——來自動物的靈感船和潛艇，來自人們對魚類和海豚的模仿。科學家根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學家研究青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設計了蛤蟆夯（hang）。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現代的雷達，一種無線電定位和測距裝置：科學家研究發現蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的`回聲定位系統。因為蝙蝠魔在飛行時發出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學家據此設計出了現代的雷達――一種無線電定位和測距裝置…科學家通過對海豚游泳阻力小的研究發明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車（跳躍機）等。
說是人類思考、發現的結果，但一切也都是動物給人類的啟示，動物功不可沒！
動物特性發明（模板17篇）篇九
學家們從動植物身上發明了許多東西!我也要學習科學家.
壁虎的手腳非常有吸引力,可以很容易地往墻壁上爬,而不會掉下來.我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋,這種鞋的名字叫“吸力無敵”.可方便了,在工人刷墻時,不用帶上梯子,只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了,它不僅吸附力,還可以減輕你的體重,即使是倒著刷墻也不會掉下來,鞋的右邊有兩個按鈕,按一下綠色的按鈕,它就可以讓你在墻上上下移動,絕不會摔下來,按紅色的按鈕就可以下來了.你們覺得方便嗎?等以后我真的發明了“吸力無敵”,我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們.
大自然真是人類的好老師,我要仔細觀察身邊的事物,設計出更多的小發明.
動物特性發明（模板17篇）篇十
說起發明創造小能人，我便會不由自主地想到我的好朋友吳建榮。雖然我早已離開新加坡，但是他對發明創造的專注與癡迷，至今仍令我難忘。
吳建榮長著一張國字臉，一雙炯炯有神的眼睛中透著創作的靈感。他總能從一些生活細節中得到啟發。
記得有一次，他對玩具“摔不碎變形球”產生了興趣。此后，他每日都在研究怎樣可以使變形球可塑性強又不易隨意改變形狀。
一天，他的父母不在家，家中又沒了大米，于是他只好和面烙個餅子做午飯。在和面的時候，他意外地發現面粉的形狀可以隨意改變，而且耐久性強。這次偶爾的發現，讓他欣喜萬分———“有了！”建榮連忙從客廳的茶幾下拿出幾個氣球，把干面粉灌了進去，填得滿滿的，再用繩子扎緊，巧妙地利用氣球上原有的美麗圖案，貼上些裝飾品。就這樣，一只美觀大方的面粉揉捏球誕生了。
這個新奇的`小發明，在學校舉行的義賣活動中，受到了各年級同學老師的歡迎與喜愛，都被大家“搶購一空”。從此，吳建榮也成為學校眾所周知的“發明創造小能人”。
不僅如此，建榮還很善于利用廢物來搞新發明。有一次，他拆下已經壞掉的電子鈴發音裝置，安置于一只塑料盒的一側，再將控制系統的感應器從鈴內抽出安在了另一側，用一根電線將兩者連接起來。建榮利用科學課學過的磁鐵同性相斥的原理，在盒內的感應器上安了個磁鐵，智慧地把所學的知識加以拓展，借另一個磁鐵與盒內磁鐵之間相斥產生的力，推動系統運作。如此，他將廢電子鈴轉變為一只不用電源，可以隨意開關的節能“八音盒”。
當這個“新發明”拿到學校里去展覽時，他的節能構思，獲得了專業老師的認可。同學們都紛紛請教他其中的原理。這個發明也給了我很多啟發：我們要善于從所學知識中獲取養分，運用于實踐，變廢為寶。
吳建榮同學還先后發明了子彈炮筒、多功能鉛筆盒、固定插座開關……他那源自生活的奇思妙想，使他成為了一個當之無愧的“發明創造小能人”。
動物特性發明（模板17篇）篇十一
輪船是富爾頓發明的，蒸汽機船是富爾頓發明的1786年，富爾頓從美國來到了英國倫敦，他結識了蒸汽機的發明者瓦特，激發了發明蒸汽機船的熱情。18，他造出了一艘蒸汽機輪船，在巴黎塞納河上試航時，轟動一時。但是，由于這條船的船體太薄弱，船身竟然折斷了。他的失敗引來了許多人的`冷嘲熱諷，甚至有人對他進行人身攻擊，當時的法國政府也不以為是。可是富爾頓并沒有灰心，他認定蒸汽機輪船會有廣闊的前景，他從法國回到美國，繼續研制輪船，最終取得成功。
輪船是人類的重要交通工具，輪船更利于不同地域的人們進行交流，促進經濟的發展。
動物特性發明（模板17篇）篇十二
預設目標：
學習動物模仿操1-3節。
發展幼兒身體的靈活性。
活動過程：
一、激發興趣。
——教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。
——教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。
二、學兒歌。
——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
——請幼兒和教師學兒歌，幼兒自由模仿活動身體。
三、教師示范。
——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的全套動作，幼兒欣賞。
四、幼兒學習1-3節。
——教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規范的動作。
——幼兒練習1-3節。
動物特性發明（模板17篇）篇十三
活動目標：
教學重點、難點：
鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。
活動過程：
一、兒歌與動作。
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)。
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)。
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)。
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)。
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)。
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。)。
小小羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)。
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)。
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)。
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)。
小動物，來做操，(雙臂上舉做招收動作。)。
天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。)。
二、小結。
動物特性發明（模板17篇）篇十四
活動目標：
1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整套操節的基本動作。
2、初步培養幼兒做操的興趣。
活動準備：
墊子四塊，分作兩排擺放。
小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
3、進行隊列練習。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
4、練習走圓;教師帶領幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學習大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
二、基本部分。
1、激發幼兒的興趣。
教師：今天請小朋友一起學學小動物，你們喜歡小動物嗎?那現在我們一起來學一學小動物做動作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學一學!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學學小鴨子的動作?
(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學一學!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學學小青蛙出來玩的動作!
2、帶著幼兒一起學習小動物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)。
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學習動作的要領。
5、幼兒學習小動物模仿操。
教師：現在，我們一起來學一學小動物做操，邊念兒歌一邊學。(引導幼兒學習動作的要領)。
三、結束部分。
教師對本節課表現好的幼兒進行鼓勵，帶領幼兒進行放松活動。
教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學習小鳥飛回我們小一班吧!
動物特性發明（模板17篇）篇十五
1、大膽模仿各種動物，體驗創造的樂趣。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。
活動準備。
輕快的音樂、錄音機等設備。
活動過程。
一、熱身活動。
——教師帶領幼兒跟著音樂做列隊活動，然后做熱身操。
二、自由嘗試。
——教師帶領幼兒學習部分幼兒的動作。
三、開心游戲。
——教師帶領幼兒一起做“變變變”的游戲：教師帶領幼兒邊走邊說：“變變變。”幼兒問：“變什么？”教師請一幼兒說出自己喜歡的'動物，如變小貓，全體幼兒一起學小貓走路。變了3—4種小動物后，教師說“我變成怪獸啦。”并追捕“小動物”。全體幼兒順一個方向跑躲避“怪獸”。游戲依次反復。提示幼兒跑動時，閉上嘴巴，手臂在身體兩側自然擺動跑，小心躲閃和碰撞。
一、放松活動。
——游戲結束，請幼兒跟著音樂做放松活動。（放松腿部、頭部、腳腕、手腕等）。
——組織幼兒擦汗換衣服。
活動應變。
1、等幼兒模仿這些小動物的動作熟練之后，請幼兒按照教師的指令模仿。教師可以快速變換動物，來考驗幼兒的反應。
2、學習兒歌《動物模仿秀》。（內容見幼兒用書p28）。
活動延伸。
幼兒熟悉小動物之后，也可以用不同的音樂提示幼兒變不同的動物，如低沉的音樂變大象、獅子或老虎，歡快的音樂變小兔跳、小鳥飛等。
區角活動。
表演區：投放小狗、小貓、小鴨等小動物頭飾，請幼兒戴上頭飾并模仿小動物走路的動作。
科學區：投放動物圖片及其剪影圖片，讓幼兒將動物與剪影配對。
環境創設。
可以用廢舊紙盒或紙袋制作各種動物，作為活動室的吊飾。
家園同步。
家長可以帶幼兒一起玩模仿動物的游戲，增加親子交流。
隨機教育。
活動過渡環節邊念兒歌《動物模仿秀》邊做動作。
動物特性發明（模板17篇）篇十六
我的小表妹是個小小發明家，她的“發明”總是能震驚全家，你可不要不信哦！有一次，大姨媽為小表妹買了一個棉花糖。“哇？！這是什么？是天上的云朵下凡了嗎？”小表妹興奮地問。“這是棉花糖。”“糖？！那一定能吃哦？”“當然。就是給你的。”“哦！耶！萬歲！”小表妹接過棉花糖，吃得可開啦，回到家還不停地咂嘴呢。
晚上，她還惦記著棉花糖的甜味，她想：“棉花糖，棉花糖......棉花糖一定是用棉花做的吧！我也可以自己做呀！”想到做到，小表妹馬上開始行動：找出一把剪刀，三下五除二，把自己的被子剪開，然后扯下一把棉花，用筷子串了起來，馬上咬了一口，感覺味道不對，又加了點白糖，還是不對――真是苯表妹，棉花糖可不是用棉花做的喲！嘻嘻。
又有一次，小表妹看見大人們在空地上點燃一些紅色的“棍子”，馬上就放出五光十色的煙花出來，十分好看。她羨慕極了，回到家動找西找，終于找到一根小木棍。小表妹十分認真地將小木棍涂上紅色，然后拉著我興奮地跑到操場，我還沒完全明白過來，她已經在劃火柴了，費了好大的勁兒，終于把小木棍點上了火。只見她期待地舉著燃燒的木棍，慢慢地，慢慢地，木棍燃盡了，卻始終沒有看見什么煙花......“嗚――嗚――”小表妹氣憤地扔掉剩下的小木棍，難過得大哭起來......
看到這兒，你也該佩服我小表妹的“創造發明”了吧？！
動物特性發明（模板17篇）篇十七
教學目標：
1、學習根據動物的動作創編街舞，初步感受體育舞蹈的特點。
2、嘗試自編、串聯成完整的街舞片段，發展幼兒的想象力和動作表現能力。
3、感受體育活動的樂趣，體驗創編成功帶來的快樂。
教學準備：
音樂及播放設備、動物圖片、幼兒模擬跳街舞的圖片，事先讓孩子們感受街舞風格。
教學過程：
1、感受與引入：
（1）聽音樂，教師帶幼兒做活動操（音樂風格輕快、動作具有街舞的風格）。
（2）提問：今天我們一起做的操跟平時有什么不一樣？提出街舞的概念，并將街舞的要求融合在其中：動作放松、輕快、動作幅度大，合上節奏，中間不能出現停頓。
2、啟發和想象：
（2）老師分別出示5張動物的圖片，請幼兒自由發揮動物街舞的動作。
貓：請你做做貓是怎么樣跳街舞的？要求做出運動的過程。
同樣提問：蛇、青蛙、猴子、鳥。這些動物是怎么樣跳街舞的？請你做做動作。提示：可以有快慢之分，可以移動腳步，可以各種姿勢。
確定每個動物的街舞動作。貓：洗臉；蛇：扭動；青蛙：跳；猴子：撓；鳥：飛。
（3）你們能將這些動作串聯起來嗎？老師喊口令，每個動作做1個八拍。
（4）聽音樂做一遍，要求前面一個八拍做動物規定的街舞動作，后面一個八拍不動，想下面一個動物的街舞動作。
3、創編與體驗：
（1）老師也很想做一做，你們看看老師做的動作里哪些是剛才的動物活動中沒有的？教師示范跳運動街舞，兩個八拍為運動動作，兩個八拍為自創動作。
（2）提問：你發現了哪些動作是方才的動物動作中沒有的？
（3）提連貫動作的要求：1個八拍做運動動作，1個八拍做自創動作。
老師出示幼兒模擬跳街舞的圖片，要求在看到老師指到圖片的時候，小朋友跳自創的動作。
（4）聽音樂幼兒做動作，鼓勵幼兒有自創動作。
（5）學做造型動作：做最漂亮、最帥的動作，定住不動，就是造型。
（6）集體再做一次，要求有自創動作，最后有造型。
4、表演與欣賞：
請幼兒分別上來表演給大家看，點評結束。