優秀作文需要具備扎實的語言基礎和廣博的知識儲備，能夠駕馭各種表達技巧，使作品更富有感染力和吸引力。接下來是一些寫作技巧和方法，希望對大家的寫作有所幫助。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇一
最近讀了一本書《生活可以這樣過》，作者是德國人―亞歷山大.馮.舍恩堡，翻譯：王德峰王威華藝出版社6月出版。我幾乎是一口氣閱讀了所有篇章，深深地被作者的生活方式、生存藝術、健康理念、消費觀念所感染，它已經遠遠超過了一本書本身的價值，它帶給人的是一種對幸福生活的理念和心態。一個外國人能把人生的哲理揭示的如此完美、深刻，把生活看得如此淡然，不能不叫人折服！我感嘆假如生活都能這樣過，誰還能不幸福！
書中用樸實的語言，恰當的事例，循循善誘的告誡人們，幸福很簡約，就在眼前。健康是為了自由，運動就在身邊。讀了這本書，讓人們更加明白了，真正的享受并不一定完全靠擁有豐富的物質，有時候為了使自己的生活更有品位而有必要放棄某些物質的東西，能夠掌握放棄某些東西的藝術，是享受生活的一個重要的先決條件。對于一個人來說，真正的貧困或者貧窮，不是因為他缺少某些物質的東西，而是由于他的那種無休無止地追求完美的愿望。放棄不合理的，不切合實際的愿望和要求，才會感到自己是富有的，是幸福的。
在物質享受的今天，很多人盲目的去追求高消費，追求時髦，不切合實際的過剩消費，不但不能美化我們的生活，還會給我們的.生活制造麻煩增加垃圾。凡是抱著這種高消費愿望不放，并為實現這種愿望而孜孜以求的人，實際上是非常不幸福的，他們會感到自己并不富有。真正想使自己富有起來，那就必須有勇氣奪回自己的自主權，去做使自己感到是享受的事情，而不使自己成為一個盲目消費者，不至于被某些商家或者部門的誤導所誘惑。
書中用很多事例，告訴人們在失敗和逆境中要保持自尊、自愛，對周圍的人和事要有一個正確態度和本領，也就是在困難面前，在危急之中能夠具有行動的能力，有所作為，而不是被困難所壓倒。有一種不受外界變化影響而始終保持的尊嚴。要把失敗挫折看成是改變自己處境發展壯大自己的機遇，通過磨練提高自己駕馭各種困難的能力。
不是嗎？在現實生活中，有時候會在那種看起來是不幸或者是倒霉的情況下，幸福或者幸運卻不期而遇，往往是叫人始料難及，大喜過望。反之亦然，不幸或者倒霉，往往也是在幸福或者幸運的掩蓋下突然降臨到人的頭上，樂極生悲的故事也不少。所以，人的一生不可能萬事如意，不管遇到什么事情都要有個平和的心態，尤其是在遭到失敗或者遇到逆境時，要有個正確的態度，悟出從中走出來東山再起的訣竅，經過自己的發奮努力，才能修成正果。
書中還有很多如何提高生活質量和關于健康的理念以及如何教育孩子養成清心寡欲、安貧樂道的品質，是極其珍貴的，可以說是無價之寶。尤其是對于我們老年人來說，通過運動鍛煉使自己獲得幸福生活的感覺，不是用金錢所能買到的，更不是那些營養品，醫療保健藥、器械和健身療法所能替代的。如何使自己健健康康地生活的有質量，那就從《生活可以這樣過》書中找答案吧。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇二
有人說，父愛如山，母愛如水。母親代表的水也有波濤洶涌的時候，就像我們看的電影愛心中的母親。因為愛子之心，那位母親在得知自己得了癌癥后，讓兒子柯正南在上海這個國際化大都市獨自拼搏；因為愛子之心，她狠下心來，不顧兒子的責怪，讓他去拼，卻暗自煞費苦心地為他部署好了一切；因為愛子之心，她忍受著身體與心靈的雙重折磨，等待著那一個身影——一個經過一年既熟悉又陌生的身影，等待著一年后成材的兒子……這樣的父母太多了，知道兒女長大了，放手讓他們尋找一片自己的天空去飛，這是狠嗎？這是為孩子的未來著想。孩子的未來需要歷練，孩子的未來需要打拼，可是許多父母不明白這一點，他們的愛叫溺愛。
真正愛孩子的是那些寧愿讓孩子在心里怨他們，怪他們，也不讓孩子一無是處的父母。其實，母愛的表現有很多，岳飛是中國古代的一個大將軍，正是他的母親刺在他背上的“精忠報國”造就了這位偉大人物奮戰沙場仍心存祖國的優秀品質，這是堅定的'愛；孟子是中國古代著名的儒學家，而他小時候，就發生過孟母三遷的故事，這是細膩的愛；藏羚羊母親也曾因為想救自己的孩子而跪拜，這是忘我的愛……對孩子的愛，不一定要在生活中處處順從孩子，而應該在生活中提煉孩子的優秀品質。其實，愛也可以這樣。愛應該是博大的，愛應該是長遠而非短淺的，寧愿孩子一時的難過，也不要因為他們委屈的眼淚而心軟，讓他們終生懊悔，那時的眼淚才是心酸的。
讓孩子在平等的環境下闖出一片屬于自己的天地，并且依靠的是自己的雙手，讓孩子在自信、努力與嘗試中創造奇跡，就算沒有成功，他也可以坦然地告訴別人：“我已經嘗試過了。”其實，父母的愛不應該是這樣嗎？而孩子真的能一輩子活在溺愛里嗎？我要說：“愛，也可以是這樣……”
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇三
一直說不喜歡，原來是不敢承認，原來愛已生根。
一直在逃避，原來真的有心動，可卻不可能。
總以為，這樣子騙自己，就真的`可以放下。
總以為，這樣子說服自己，就真的會忘記。
原來——。
到頭來，什么都還在。
只是錯過，只是過客。
只是匆匆一瞥，只是擦肩而過。
也許在當初相識的時候。
就已經埋下了分別的種子。
我們只是茫茫人海中偶然相遇的過客。
時間到了，也就該落幕了。
只當gameover的一剎那。
快得讓人來不及道別。
甚至連聲“再見”的機會都沒有。
可終究還是忍不住。
偷偷地進去。
看到那一幅幅溫馨的畫面。
才發現——。
淚還是會不住地流。
拂去淚水。
笑著對自己說：
原來哭都可以那么幸福。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇四
夢！對于每個人來說，并不陌生！
夢！有時離我們很遠，有時又離我們很近！
夢！可以說相伴著每個人的一生！
人們常說：“日有所思，夜有所夢”，這種說法正確也不正確！
說它正確，是因為我們所做的夢常常是我們所熟悉的場景或者事情，事件！
說它不正確，是因為我們有時所做的夢，是我們以前從來沒有經歷的事情或者事件！
夢！到底是怎么會事呢？
愛因斯坦的相對論中的空間學說有這樣一段話：“物質或者非物質以光速或者超過光速運動時，可有能穿越時空界面”。
那什么事時空界面呢？
我們從幾何學中知道：有點、線、面、體等等。我們把點稱為0維空間，線稱為1維空間，面稱為2維空間，體稱為3維空間，我們生活的空間是立體空間和時間構成的，稱為4維空間，也可以叫歷史空間，由立體空間和時間與人類的意識組成的空間，我們暫時叫它精神空間（5維空間）。
我們同樣知道2條不重合或者平行的線在一個平面內只能相交于一個點，2個不重合或者平行的平面，在一個立體內只能相交于一條線。
我們用愛因斯坦的空間學說來解釋就是：2條不共存的線（1維空間）通過一個點（0維空間），共存于一個平面（2維空間）內；2個不共存的平面（2維空間），通過一條線（1維空間）共存于1個立體（3維空間）內；同樣，2個不共存的立體（3維空間），通過一個平面（2維空間）共存于一個歷史空間（4維空間）內；2個不共存的歷史空間（4維空間）通過一個立體空間（3維空間）共存于一個精神空間（5維空間）內。。。。。。以此類推，2個不共存的100維空間，通過一個99維空間，共存于一個101維空間內！
那這與夢有什么關系呢？
我們想想，人有什么東西能夠等于或者超過光速呢！有，那就是我們身體的生物電和腦電波！
當我們睡覺或者休息時，我們的生物電和腦電波停止了嗎？當然沒有！
設想：當我們休息時，我們的生物電或者腦電波等于或者超過光速時，就通過不同的界面穿越了時空。
那有人又要問：“我們不休息，就沒有生物電和腦電波嗎？”當然有，只不過我們運動、體內物質從低級進化成高級、意識的提高、精神境界的提升時，要消耗部分能量，致使我們的生物電和腦電波有不同程度的虧損，只能接近光速，而不能等于或者超過光速！
所以，人們在運動時，不容易做夢！但是，也有例外，比如：有的人生物電或者腦電波經常盈溢，就會睜著眼睛或者運動中做夢，這叫精神恍惚或者白日夢，這是很難得的事情了。
夢是怎么來的呢？
我們靜靜的休息時，由于我們體內物質分離，或者我們的意識從高級分解成低級，都要放出大量的`能量，這些能量微粒擊打到我們生物電或者腦電波的光電子上，使我們體內的光電子加速，從而超過光速。導致我們的腦電波通過3維、4維、5維或者更多維的界面，上升到4維、5維、6維或者更多維空間；或者通過界面時就停留在界面內，我們的腦電波就會從3維、4維、5維或者更多維的空間，下降為2維、3維、4維或者更多維的空間；比如：我們生活在4維空間（歷史空間），腦電波比激發后，到達了5維空間（精神空間），或者下降為3維空間（立體空間）。
那么，立體空間內是什么喃？有可能是你的記憶中的過去，也可能是鬼啊、怪啊什么的！這時你做的夢就是你的過去或者恐怖的場面。這就是下界或者低一級的文明。
歷史空間是什么呢？就是你的現在！
精神空間是什么呢？就是你不知道的事情、事件或者神啊、仙啊或者是科幻的場景。這就是上界或者高一級的文明。
往往高級文明不會毀滅低級文明，只會輔助或者拯救低級文明，除非低級文明想挑戰高級文明。而低級文明在向高級文明前進的道路上卻是不斷挑戰高級文明！所以，鬼、怪、惡魔或者你的過去都會不斷的阻礙你、騷擾你、打擊你；而神啊、仙啊都在不同程度幫助你；你的未來啊、你的夢想啊都在不同程度地提升你自己。這也就是我們夢中的魔界（下界）、人間和仙界（上界）。當然，還會有更高級的文明，也就是超過仙界的文明。
也就是說：夢，就是你自己在不同空間做的事情！
這就是我給夢的解釋！
當否？！敬請批評指正！歡迎探討！
高三:王遠榮。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇五
有人說，父愛如山，母愛如水。母親代表的水也有波濤洶涌的時候，就像我們看的電影《愛心》中的母親。
因為愛子之心，那位母親在得知自己得了癌癥后，讓兒子柯正南在上海這個國際化大都市獨自拼搏；因為愛子之心，她狠下心來，不顧兒子的責怪，讓他去拼，卻暗自煞費苦心地為他部署好了一切；因為愛子之心，她忍受著身體與心靈的雙重折磨，等待著那一個身影——一個經過一年既熟悉又陌生的身影，等待著一年后成材的兒子。。。。。。
這樣的父母太多了，知道兒女長大了，放手讓他們尋找一片自己的天空去飛，這是狠嗎？這是為孩子的未來著想。孩子的未來需要歷練，孩子的未來需要打拼，可是許多父母不明白這一點，他們的愛叫溺愛。真正愛孩子的是那些寧愿讓孩子在心里怨他們，怪他們，也不讓孩子一無是處的'父母。
其實，母愛的表現有很多，岳飛是中國古代的一個大將軍，正是他的母親刺在他背上的“精忠報國”造就了這位偉大人物奮戰沙場仍心存祖國的優秀品質，這是堅定的愛；孟子是中國古代著名的儒學家，而他小時候，就發生過孟母三遷的故事，這是細膩的愛；藏羚羊母親也曾因為想救自己的孩子而跪拜，這是忘我的愛。。。。。。對孩子的愛，不一定要在生活中處處順從孩子，而應該在生活中提煉孩子的優秀品質。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇六
半個月前，學校里給每位教師發了一本書，董校長說每人發一本學習學習，待學期結束后上交到圖書室。恩，遇到了好領導，鼓勵大家多學知識，提高自身的素質。拿到這本書，我看見書面上的一段文字“影響中國教師的力量今天有這樣的教師，他們在開學的第一天給學生帶來無比的驚喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學大事，他們的課堂永遠那樣高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠沒有【差生】，他能讓最差的學生考取重點大學；今天有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！”哦，這本書來的真及時，我一直納悶：平日里，我一直認真地備課上課反思，為什么不見長進呢？這不，答案來了！
本書共有五部分，第一部分：開學了，我能做些什么，第二部分：課堂上，我是這樣教學的；第三部分：在我眼里，沒有“差生”；第四部分：一個教師，到底能走多遠；第五部分：教師，你對學生的影響有多大。
書中的教育故事、教育細節看似平凡，實質上卻非同凡響，其中蘊含著深層的教育教學智慧，值得我們每一位心想成為優秀教師認真學習、細細品味、深深啟迪。
書中的每一位優秀教師就是一盞明燈：不管是他們個人成長的經歷，還是他們教育教學的成功經驗，都將成為廣大教師心中的的一盞盞明燈，給我們智慧的引領，給我們教育教學的勇氣和信心，激勵我們在成功的教育之路上走得更遠。
書中智慧性地指出教師成長的“捷徑”：教師的`成長，在于學校、社會的支持，在于理念、智慧的引領，更在于教師自身的努力。要想成為優秀的教師，必須勤于學習，勤于實踐，勤于反思，勤于積累，勇于創新，把握教育教學的規律，用科學的方法、智慧的手段、藝術的心境從事教育教學，盡享教育教學帶來的無窮樂趣。
這本書太好了，看完后，我感動地熱淚盈眶！
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇七
卡尼曼的“前景理論”中有兩大“定律”：
先看這樣一個實驗：
一是有兩個選擇，a是肯定贏1000元，b是50％可能贏元，50％可能什么也得不到，你會選擇哪一個呢？大部分人都選擇a，這說明人是風險規避的。
二是這樣兩個選擇，a是你肯定損失1000元，b是50％可能你損失2000元，50％可能你什么都不損失。結果，大部分人選擇b，這說明人是風險偏好的。
可是，細想一下你會發現，一和二是完全一樣的。如果以贏得2000元為期待，那么，“一”中的a――肯定贏1000元，也就意味著肯定損失1000元；“一“中的b――50％贏2000元也就是有50％的可能不損失錢；50％什么也得不到就相當于50％的可能損失2000元。
可是，明明同樣的選項，因為表述不同，大家的選擇卻大相徑庭。
于是，這就得出了前景理論中的第一大定律：人在面臨獲得時，往往小心翼翼，不愿冒風險；而在面對損失時，人人都成了冒險家了。
再看卡尼曼與特沃斯基的著名實驗：
假定美國正在為預防一種罕見疾病的爆發做準備，預計這種疾病會使600人死亡。現在有兩種方案，采用x方案，可以救200人；采用y方案，有1/3的可能救600人，2/3的可能一個也救不了。顯然，救人是一種獲得，所以人們不愿冒風險，更愿意選擇x方案。
現在來看另外一種描述，有兩種方案，x方案會使400人死亡，而y方案有1/3的可能性無人死亡，有2/3的可能性600人全部死亡。死亡是一種失去，因此人們更傾向于冒風險，選擇方案y。
而事實上，兩種情況的結果是完全一樣的。救活200人等于死亡400人；1/3可能救活600人等于1/3可能一個也沒有死亡。可見，不同的表述方式改變的僅僅是參照點――是拿死亡，還是救活作參照點，結果就完全不一樣了。
這就是“前景理論”的另一大“定律”：人們對損失和獲得的敏感程度是不同的，損失的痛苦要遠遠大于獲得的快樂。
事實上，大多數人在面臨風險決策時，對于穩定的收益通常會選擇規避風險，比如在答題類節目中，大多數參賽者的戰術是見好就收，不會刻意貪圖終極大獎。而在面臨損失時，人又會選擇冒險試試，“沒準還成功了呢”？就像被套牢的股民，總有冒險再搏一次的沖動和行動。
實驗顯示，人對于損失比獲得更敏感，就像人們常有的心態：如果沒有機會，還不至于太過痛苦，但如果機會來了，自己卻沒有抓住，才真真叫人懊惱得肝腸寸斷。正如人們常說：最痛苦的事情是與幸福擦肩而過。
那么，企業管理者可以怎樣借鑒，并激勵好自己的團隊呢？
首先，不要過度承諾。為激勵員工達成目標，承諾固然是有效的激勵手段，但如果過度濫用，不但起不到激勵的作用，還會產生負效應――當管理者兌現承諾時，員工已經毫無驚喜，認為這完全是理所當然。而如果管理者沒有兌現或兌現不到位，員工就感覺自己受到了莫大的損失，只會加劇痛苦感和憤怒情緒。這種激勵的不到位，比不激勵的效果還要差――因為，“損失”更讓人記憶猶新。
此時，如果團隊的盈利目標定為100萬元，那么方案a看起來好像超出了100萬元，而b則是要么剛好達到目標，要么多盈利300萬元。a和b都是獲得，這時人就不愿意去冒風險了，都會傾向于選擇方案a。
反之，如果公司的目標定為400萬元，那么方案a就是少賺了200萬元，而b要么剛好達到目標，要么少賺200萬元，這時候兩個方案都是損失。這種情況下，員工反而會抱著“冒個險說不定可能達到目標”的心理，選擇有風險的方案b。
那么，你是想讓員工保守地完成你的低預期，還是去博一下呢？通過改變目標可以改變員工對待風險的態度，可能激發出員工的更大潛能。
最后，讓員工“迎風破浪”。有過出海經驗的人都知道，要迎著浪航行才能平穩和安全的前進。要用正面、積極、客觀的態度去描述風險，而不是躲避和隱瞞。事實上，人之所以恐慌是源于不知情。如果員工知道一個決策的風險底線，便可能會產生不一樣的選擇。
而任何情況下，主管是否能用正面、積極的思維方式去引導員工，將決定團隊的態度。而這，也是一個長期的過程。
聰明領導這樣發布消息。
剛剛結束的中考作文題，一直備受睹目。其中，昆明的作文題來源于演員李冰冰5月3日的一條勵志微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”由于該題目形象正面，引發了眾多的關注。李冰冰還被網友評為“最優秀的出卷老師”。
試想，如果李冰冰說了一句：“痛苦其實是很復雜的，可能就是因為太復雜了，就總是會被放大……”這兩種表達方式，哪個更為積極和正向，引人向上恐怕不言而喻。
在巨變的時代背景下，團隊遭遇好消息與壞消息都很正常。但管理者如何發布消息，將直接影響團隊的氛圍。
第一，將好消息分開享用。如果管理者一下子有幾個好消息要發布，那就把它們分開發布。比如某個部門受到了老板的獎勵，每個人分獎金500元。而同時，還將組織一次部門的旅游。一般情況下，管理者會將兩個喜訊一塊公布，正所謂雙喜臨門。事實上，如果將這兩件事分成兩次說，每天都告訴員工一個喜訊，那么不僅是可以開心兩次，更可以強化“這個團隊是優秀的”、“團隊氛圍活躍”的感受。
為什么經常有團隊活動的部門，氣氛更為融洽和活躍？其實，這就像幸福感一樣――破天荒地收到999朵玫瑰，和每天都會收到玫瑰或問候，哪個更讓人感覺幸福？分別經歷兩次獲得所帶來的快感之和，要大于同時獲知兩個喜訊的快感。
第二，綁定壞消息。這個原則與上一條正相反：應該把兩條壞消息一起發布，這讓員工感覺再壞也壞不到哪去了，因為已經是最壞了。兩個損失結合起來所帶來的痛苦，要小于分別經歷這兩次損失所帶來的痛苦之和。
第三，如果你有一個大大的好消息和一個小小的壞消息，應該把這兩個消息一起告訴別人。這樣的話，壞消息帶來的痛苦會被好消息帶來的快樂所沖淡，負面效應也就少得多。
第四，如果你有一個大大的壞消息和一個小小的好消息，應該分別公布這兩個消息。這樣，好消息帶來的快樂不至于被壞消息帶來的痛苦所淹沒，人們還是可以享受好消息帶來的快樂。
事實上，換一種思路，結果就會大不相同。無論是獲得還是損失，無論是好事還是壞事，只要花一些心思去思考和表述，任何事情都會有正向價值。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇八
有人說，父愛如山，母愛如水。母親代表的水也有波濤洶涌的時候，就像我們看的電影《愛心》中的母親。
這樣的父母太多了，知道兒女長大了，放手讓他們尋找一片自己的天空去飛，這是狠嗎？這是為孩子的未來著想。孩子的未來需要歷練，孩子的未來需要打拼，可是許多父母不明白這一點，他們的愛叫溺愛。真正愛孩子的是那些寧愿讓孩子在心里怨他們，怪他們，也不讓孩子一無是處的父母。
其實，母愛的表現有很多，岳飛是中國古代的一個大將軍，正是他的母親刺在他背上的“精忠報國”造就了這位偉大人物奮戰沙場仍心存祖國的優秀品質，這是堅定的愛；孟子是中國古代著名的儒學家，而他小時候，就發生過孟母三遷的故事，這是細膩的愛；藏羚羊母親也曾因為想救自己的孩子而跪拜，這是忘我的愛……對孩子的愛，不一定要在生活中處處順從孩子，而應該在生活中提煉孩子的優秀品質。
愛應該是博大的，愛應該是長遠而非短淺的，寧愿孩子一時的難過，也不要因為他們委屈的眼淚而心軟，讓他們終生懊悔，那時的眼淚才是心酸的。
讓孩子在平等的環境下闖出一片屬于自己的天地，并且依靠的是自己的雙手，讓孩子在自信、努力與嘗試中創造奇跡，就算沒有成功，他也可以坦然地告訴別人：“我已經嘗試過了。”
其實，父母的愛不應該是這樣嗎？而孩子真的能一輩子活在溺愛里嗎？我要說：“愛，也可以是這樣……”
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇九
愛應該是博大的，愛應該是長遠而非短淺的，寧愿孩子一時的難過，也不要因為他們委屈的眼淚而心軟，讓他們終生懊悔，那時的眼淚才是心酸的。
讓孩子在平等的環境下闖出一片屬于自己的天地，并且依靠的是自己的雙手，讓孩子在自信、努力與嘗試中創造奇跡，就算沒有成功，他也可以坦然地告訴別人：“我已經嘗試過了。”
其實，父母的愛不應該是這樣嗎？而孩子真的能一輩子活在溺愛里嗎？我要說：“愛，也可以是這樣。。。。。。”
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十
幸福似陽光灑在人們的心間；幸福像清泉滋潤人們的心田；幸福如佳肴美酒為人們的生活增加香美；幸福就在人類奏響在大自然中最美的樂章！誰不愛幸福，誰不渴望幸福？有人說，自己得不到幸福，真的是這樣嗎？不，只要你用心去體會，你就會發現幸福，幸福就在身邊。
有這樣一名話：“予人玫瑰，手留余香”意思是說幫助了別人的人，心中也會感到快樂。當我們乘坐公交車讓座時；當我們帶驚惶失措的小朋友過馬路時；當我們幫同學解一道難題時；還有哪怕當我們幫家人做一件力所能及的小事時，都會有一股愉悅感涌上心間，這難道不是一種幸福？因為我們于人方便，證明自己是個陽光的人，便擁有了幸福。
人們都說春天是溫暖的，可今年的春天卻傲氣逼人，讓人不禁縮起身子。老師布置的作業還沒寫呢！我心里煩躁極了，不耐煩的轉著筆，老師也真是的，大冷天的，寫什么作文呀？就在我發呆的時候，媽媽輕輕地走進我房間，手里捧著一碗剛燒好的核桃酒，這是我平時最喜歡的小吃。我從媽媽手中接過它，剛嘗一口，就感覺一股暖流傳遍全身。望望媽媽朝我微笑的眼神，我注意到媽媽的臉已經凍紫了，我心疼的說：“媽媽，你吃……還沒等我說完，媽媽想回味似的說：“媽媽吃過了，你吃。”這種善意的謊言，我不知聽了多少遍了，也讓我心中產生了幸福的火花！此時，我無法控制自己的感情，站起來親吻了媽媽。媽媽愣了半天之后有燦爛的笑了，說：“你呀！又來了。”她似乎在回憶著過去，幸福的微笑溢滿了整個臉龐。“你呀！很小的時候就喜歡這樣，現在都這么大了還撒嬌……”媽媽幸福地傾訴著，我專注地聽著。此時此刻我才發現幸福原來離我這么近，幸福就在我身邊呀！
鳥兒擁有藍天是幸福，魚兒擁有溪水是幸福，花兒擁有泥土是幸福……幸福其實很簡單，他就在我們身邊，讓我們一起去發現、感受幸福吧！
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十一
每一顆星星都閃爍著無比的光輝，每一縷陽光都珍藏著如歌的往事。匆匆的歲日一去不復返，留給我們的是回憶和許許多多的遺憾。走過了天真無邪的童年，走過了如詩如畫的花季和瀟灑的雨季，意氣風發的我好像變得懂事，成熟穩重了許多。我意識到我在長大。
曾經只是浮想聯翩，華而不實，現在才發現自己是多么幼稚可笑，曾經任性、傲慢、倔強、現在卻為自己的無知感到不安；曾經懶惰、缺乏韌性和毅力，依賴思想嚴重，現在才懂得什么叫不畏艱難，堅持到底享受了從未有過的拼搏后的喜悅，一時間，我確實感覺到我在成長，在不斷的成長。
曾經無憂無碌的我，現在忽然發現我母親的臉上不知什么時候增添了這么多的皺紋，滿頭黑發也冒出縷縷白發來。看著略顯蒼白的母親我怔住了，這就是曾經將容光煥發，有著健康體魄的母親嗎？我突然感到一絲陌生。待我清醒過來，我才明白，母親為我操勞過度，付出太多太多，而我卻……我的心如刀絞一般，不住的在心中流著淚、滴著血，頓時，一種莫名的感動涌上心頭。這時，我想起了考試失利時母親微笑地安慰我，鼓勵我的情景。其實，母親才是最需要安慰、最需要理解的。14歲的我，開始懂事，這也是成長。
一向逆反心理嚴重的我，從來不接受老師的正確批評，甚至還要頂上幾嘴，并為此沾沾自喜、自鳴得意。偶然間卻突然發現，老師時常在關注我。我遇到了一位敬業、責任心強的“伯樂”。他是用心熱愛這份事業，用心來教育學生。我也只有用心，才能體會得到這種心靈的感應。這便是成長。
我開始懂得生命意義，帶著這純潔的感情，我進出生活的每個角落，或痛苦或快樂或感恩。我珍藏我所珍視的，遺忘給我傷害的，努力掙脫繁瑣的羈絆，追溯生命最真實的本源。
我試著把自己融入生活的潮水中，沒有先前的刻意，只是用心去體會。深深地呼吸一下生活的氣息，我突然覺得有了一些從未有過而又不經意的充實。嘗試著，經歷這一次靈魂的洗禮、良知的洗禮，讓自己在思想中成才、在青春中飛揚。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十二
人世間的情愛，錯綜復雜，而都是愛和情又有著不同的表達方式，因人而異。
“暴走”媽媽陳玉蓉選擇暴走掉脂肪肝，為兒子治病，來表達偉大無私的母愛；亦有馬鵬飛每天起早貪黑，侍奉奶奶，來表達誠摯感人的子孫情；也有屈原怒沉汨羅江，來表達高潔奉獻的愛國情。巍巍中華，無時無處不滲透著人情愛。
屈原信而見疑，忠而被謗，慘遭小人誣蔑楚懷王閉目塞聽，聽不見屈原的正義呼喚，反而聽信讒言，將忠信的屈原放逐。行吟江畔的屈原無奈。赤膽忠心，只嘆無處報，偉大的愛國情，只恨無處申訴，驚人才學，只嘆無處施展。屈原，披頭散發，懷著滿腔憤怒，縱身一躍，歷史，遂在此定格。屈原選擇以死明志，以死來表達他的愛國情，這一舉動，被載入了史冊，永遠不朽，永遠。
全面建設社會主義時期的優秀青年雷鋒，選擇用無私奉獻，以助人為樂來表達對人民的愛。雷鋒一生，都在為別人奉獻著，他出身貧寒，早年喪父母，堅強的他并沒有因此放棄希望，而是選擇積極、樂觀地面對人生。用奉獻來表達他對人民無私的愛，甚至，為此犧牲了自己的生命。一朵鮮艷燦爛的花朵為了別人，過早地凋零了。
而如今，藝人邰麗華用堅強樂觀、頑強拼搏奮斗來表達對人生的愛。身殘志堅，身為聾啞人的她并沒有因此失去對人生理想的追求，反而過了實踐自己的人生價值堅強地努力著，用毅力支撐著。終于，在06年的春晚上，一支“千手觀音”以其極華麗，更以其背后的感人故事震撼了全國，全世界。愛，還可以用拼搏、毅力來表達。
古往今來，表達愛的方式千百種不止。蘇軾用詞悼念亡妻，表達其深深的愛；大學一徐本禹，進大山支教，來表達對社會的愛；英國殘模凱莉·諾克斯，用智慧與毅力來表達對人生的愛。
仁者，愛人。己所不欲，勿施于人，用行動來表達對他人的愛。愛，不只可以靠言語來表達，也可以靠自己的行動來表達；更可以靠自己的精神，態度來表達各種愛。
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愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十三
男人們夢寐以求的就是腹間有塊塊分明的腹肌，有讓女人看了想尖叫的'好身材，然而事實卻是因為久坐辦公室，疏于鍛煉，肚子上的腹肌總是九九歸一了，心塞。不過現在努力還來得及，通過一點一滴的努力，讓自己更結實，更健美。
姿勢：仰臥，雙腿挺直，用一側肘部支撐，保持90度夾角，讓肘部支撐點與身體處于同一平面。
動作要領：用肘部和同側的腳踝做支撐點，盡可能高的抬起大腿，注意不要晃動，保持5秒鐘，然后慢慢回到起始位置。
起始姿勢：仰臥，膝部彎曲，雙腳平放，下背部緊貼地板，雙手放在耳側。
動作要領：在收腹仰臥起的同時轉體，肘部貼近一側的膝部，收縮并且保持5秒鐘。然后緩緩回到起始的位置，再做反方向動作，左右交替進行。
起始姿勢：屈膝，雙腳平放，背部緊貼地板，雙手放在耳側。
動作要領：收腹，抬起上背部，保持5秒鐘。
起始姿勢：用俯臥撐的姿勢開始，雙腿并攏，把脛骨位置放在健身球上。
動作要領：保持頭、背、臀、雙腳在一條直線上，緩慢收腹屈膝，使膝部貼近胸部，保持5秒鐘。然后向后伸展雙腳，在過程中要盡量挺直后背。
起始姿勢：坐在健身球上，雙腳平放，向前緩慢滑動健身球的同時身體后仰，直到臀部已經懸空。上背部盡量放低，讓腹肌得到最大拉伸。
動作要領：收腹，抬起上背部，肩部盡量靠近大腿，在頂點處做收縮動作，然后緩緩回到起始位置。如果你的腹肌比較強壯，還可以懷抱一個杠鈴片，加大動作強度。
起始姿勢：以肘部、臀部和腳尖支撐，掌心向下。
動作要領：繃緊身體，使頭、背、臀、雙腳在一條直線上，保持腹部緊張狀態，保持70～120秒，然后慢慢放松。
起始姿勢：仰面躺在健身球上，屈膝，雙腿并攏。
動作要領：緩慢抬起膝部，同時轉向，擠壓腹肌，做收縮動作。然后回到起始位置，左右交替進行。
起始姿勢：用俯臥撐的姿勢開始，雙腿并攏，小腿的脛骨放在健身球上，保持背部與雙腿繃直。
動作要領：收縮腹肌，雙腳盡量向胸部移動，保持背部和雙腿繃直，讓身體成倒v字，到最高處略停幾秒，收縮，再慢慢回到起始位置。
起始姿勢：坐在健身球上，雙腳平放，向前緩慢滑動健身球，同時身體后仰直到臀部懸空。雙手握一個杠鈴片盡量向后伸，上背部盡量放低，讓腹肌得到最大拉伸。
動作要領：收腹然后抬起上背部，杠鈴片置于頭部上方，在最高點做收縮，緩緩回到起始位置。也可以先空手練習，逐漸加重。
起始姿勢：雙腿并攏，跪在健身球前，兩手伸直，指尖相抵。
動作要領：緩慢推動健身球到最遠處，讓身體充分地伸展，但注意要繃緊背部、臀部和大腿，讓膝部以上成一條直線。注意不要彎腰翹臀，以免借力影響效果。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十四
依舊，在繁忙、緊張的學習中，抽出空來，休息。臺風襲來，學校放假一天，我正在家里看電視，看得正高興，哧的一聲，電視被斷開了。心情被擾了，我討厭臺風暴雨。
然而，始終耐不住沉悶的氣氛，我來到被風被雨弄得亂七八糟的陽臺，就這樣趴著觀雨，風好大，雨仍猛的下著。
風吹得好爽，好爽。心情有點轉變，好了許多。忽轉身，看了看亂七八糟的陽臺，又看看外面涼爽的，樹因為雨的.澆灌覺得狂風暴雨始終也不是那么爛，也可以這樣美。是的，狂風暴雨曾經肆虐的破壞我家的陽臺，但是我忽然覺得狂風暴雨也好美，從另個角度看。
狂風暴雨只是暫時的，真的，過了許久，狂風不再放肆，雨也跟著漸漸停了，云邊似乎有一道亮麗的彩虹，好美，天也藍了。這就是雨過天晴彩虹橋嗎！回想，人生不也是這樣嗎？在我們要向理想出發時，我們懷著激動的心情，路程中，總又會遇到挫折，她時常破壞你的心情，你的自信，讓你覺得理想在你眼中下著傾盆大雨，但是你換個角度，其實挫折很短暫，也很美，她可以好好的鍛煉你，讓你在理想實現時，獲得更多，更有自豪感，你有著這樣的美好的想法，在理想道路上，你會很自在，因為你眼中有一道美麗的彩虹，我相信，你定會實現你的理想，雨過天晴彩虹橋！
我還在陽臺上看雨景，有一種美感，甜甜的。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十五
我是不喜歡看那種所謂的青春小說的，總覺得有點矯情和做作摻雜在里面，有時甚至有點傲氣地想要是我有時間靜下來寫我也會編故事的。于是，不論別人把一本什么書說爛了，我也不會看的昏天暗地痛哭流涕然后滿桌子滿地都是餐巾紙。
小四的《夢》，本也如此的。這是一個很久之前的故事了，我想比我年齡大的比我歲數小的也都看過很多遍了吧，聽說把一大堆女生搞得淅瀝嘩啦淚流滿面的。我總是，不以為然撇撇嘴心想的你為一本虛構的書流下金子般的淚你值不值啊。那只能說明那些人不堅強。我想我是個堅強的孩子。
直到我無意識讀到《夢》。那是無意識地在逛大街時買了一本小四的精品集，翻開，挺喜歡里面的一些文字的，然后，就看到了《夢里花落知多少》這個題目。我想，我是抱了一種我看看這書到底能讓人有多感動的心思去讀的，起碼，是剛開始。
但是，看著讀著，我就停不下來了，一口氣地，我讀完了它。心中總是會涌起一些細小的波浪，那浪花翻騰著、跳躍著，一點點地觸擊內心的那些不為人知巖石。我的眼睛里不知何時已經有點濕潤潤的跡象了，我像林嵐那樣擺擺手，不愿讓它們掉落。青春的成長里，總有疼痛，總有苦澀，總有無奈，就像林嵐說的，這些無奈，你永遠無法改變。
合上書，腦子里留下的，是一幅畫面：默默地深深地、孤獨地無助地、撕心裂肺地安安靜靜地、一個人地好多人地各種各樣的哭泣的場景。我不知怎么地就想起了我的那些個流淚日子，那是哽咽的難受的不敢發出任何聲音的流淚；想起了我那沒有轟轟烈烈波瀾壯闊一波三折的青春卻也充斥著點點傷感，我睜著大大的眼睛看著它們從我的指間流走。
原來，很多的人不是完全為書中的故事哭泣。原來，的人從故事中讀到了自己的故事，看到了自己的影子，想到了自己這的這一路。飛鳥在遙遠的天邊迅速地掠過。王菲說，一路上青春的小鳥掉下長不回的羽毛。總有一種東西，叫成長。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十六
合理的要求是鍛煉，不合理的要求是磨煉。
——題記。
軍訓，是一段樂章，短暫而美妙，他改變著我人生的軌跡，是我人生的轉折點，是我成長的必經之途。
當我踏進這里時我是一名懶懶散散的學生，如今我以是一名嚴于律己的學生。這六天，在生命的漫長歲月里，只不過短短一瞬。卻讓我嘗盡了世間的酸甜苦辣。
軍裝，一直是我夢寐以求，遙不可及的。我對這一切憧憬著，渴望著。在我小小的世界里，穿上軍裝就是軍人，軍人就應該保衛祖國，為人民服務。可我又何曾想過這肩上的重擔。在這六天我們哭過，笑過。六天時光是成長的洗禮，歲月的年輪。做不好的，教官絕不會心軟，不管是女生還是男生。教官如此的嚴厲，我們曾經抱怨過，可細想一下，在漫漫的人生旅途中，我們要面臨的挫折比這個還痛苦。何況是這點鍛煉，對比起來真是虛無縹緲。
在我的印象里，教官常常板著臉。可是不得不承認他們是愛我們的，只是他們對學生的愛，永遠不會寫在臉上。他們用不同的方式表達著。他們的愛也是暖暖的。
在這六天的軍訓生活里，操場上有我們筆直身影，每個角落都有我們響亮的口號，隨處可見的是我們堅定的目光，每一寸土地都有我們的汗水。我們一起在操場上踏步，一起在飯堂受罰，一起在休息時歡笑……哪怕是短暫的笑聲也是幸福的。然而，我們經歷的只是軍人在訓練生活中的一小部分。試想一下，我們訓練一個星期，就腰酸腿疼，疲憊不堪。而那些教官，那些軍人，又是訓練了多久，才如此優異？他們忍受的不僅是身體的疲憊，更是思念的痛苦。他們肩負著祖國的重任，祖國的希望，祖國的未來。
軍訓離別之際，教官給我們一個個敬禮摘軍帽。我還清楚的看到，教官走路時腿是一瘸一拐的這幾天教官和我們一起訓練，這其中的苦只有教官自己知道。可教官卻從沒說一個“累”字，更沒有請假。這時我心中涌上一股熱流，鼻子一酸，眼淚咕嚕的就掉下來了。以前的抱怨，全都煙消云散，感覺是是那么的不舍，那么的依戀。
軍訓，是一杯咖啡，苦澀而又香濃，待你品到香味時，卻又已經喝到了底。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十七
不經意間中，我已經渡過了十三個秋春，留有了每一個成長的足跡。暮然回首，每一個蹤跡都為我印痕著發展的獲得，并要我使用終身。
清風喚起我沉寂的記憶力，刻畫起大家由稚嫩天確實小孩走向成熟。可是卻有那麼一次歷經，要我發展，要我完善。
回望望一望，那就是一個春季。清風醒過來一切的微生物，凸顯充滿活力的春意盎然。挺過了一個冬季，在這里春意盎然暗然的時節當中，我們一家踏入了開心的踏春之行。在其中更讓我懂得了堅強，獲得發展。
我們一家趕到了銀瓶山。我帶上極為激動的情緒逐漸登山。我先離開了一段平路，卻早已要我覺得了累，我卻依然永不放棄。但是，當我們來到險峻艱險的新路處時，我禁不住驚怕了起來，因此我也想回去了。可這時候，父親卻跟我說一定要堅持不懈。我也只有遵從。我一步一步慢慢地走，害怕有一點點的閃失。我扶著邊上的護欄，腳輕抬小心輕放地走，兩眉時刻緊皺著。逐漸來到一半時，我卻沉沉的摔了一跤。我趴在地上，基本上要想舍棄，我的腳面劃傷了一層皮，我流下來了淚水。我不愿意爬了。這時候，父親對我說：“越成長，就需要越堅強。不必由于一點點挫敗就隨便舍棄。要學好挫敗，走向成熟。”
聽了這翻話，便堅強地站了起來，一步一步慢慢地走。但每走一步，我那懸起的心便就沒法學會放下。就在我提前準備走那歪斜的室內樓梯時，我那顆不堅定不移的心又惦記著要放棄了。由于我自小就會有一點恐高癥，所以我禁不住又給自己擔憂起來。我緊皺眉你，前額直冒起虛汗。父親仿佛看透了我的思緒，溫婉的說：“不要怕，慢慢地走上來。”我搖了擺頭，說：“不好，我不甘心。”
父親跟我說：“你先一點一點慢慢走，一定要敢于嘗試邁出第一步，僅有堅強，才可以獲得取得成功。”我遵從他得話，扶著桿，慢慢地走上來，我沒走一步都是會對自己說：“要堅強！”就是這樣，我爬了上來，我成功了，我保證了！父親也衷心的夸贊了我。因為我獲得了堅強。
沒有錯，越成長，就越堅強。在成長的腳印當中，我獲得了堅強。這一次的踏春之行，我發展了，我長大了，我懂得了堅強，學會了戰勝困難。我確實成熟了。我越成長，就越堅強！
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十八
一、老板將知道你目前的薪水比他們愿意付的高。即使你可能自愿降薪，但是你也不會有面談表達意愿的機會，因為老板通常不愿雇用這種薪水愈賺愈少的人，他們會覺得你是在利用他們“填補空缺”。或者他們會認為給你面談機會只是浪費你的時間而已。
二、老板將會知道你目前的薪水遠比他們愿意付出的低。你可能有了面談的機會，但是你薪金的籌碼大大削弱了。如果薪水可以討價還價，他們會用你目前的薪水為起薪。反過來說，他們也可能根本不給你面談的`機會，因為他們會覺得你太“微不足道”而無法勝任這項工作。
三、你可能提供非常誤導的信息。你目前的薪水不能精確反應這項工作對你的價值。你或許還有很多其他福利，如配備醫療保險、退休金、免費午餐等棗所有這些福利都要加進你的“總報酬額”才對。目前你的薪水或許比另一家老板付的薪水高，但是另一家提供的“總報酬額”可能更高。相反，你現在的薪水或許看起來低很多。
老板在登廣告時，通常不會說明他們愿意付的總報酬額是多少，但是他們會要求你說出你的總報酬額，你和目前的老板如何商議待遇，是你們之間的私人事情，如果你說了你的薪水是多少，那么把它寫在應聘信上棗千萬不要扯進簡歷中。
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇十九
問它，它說：“我要將根扎到泥土深處去吸收水分和養料，這樣，即便將來的風雨再大，天再旱，我們也照樣能夠活下去。”這是一棵蒼勁有力的大樹的自白，這是它在經歷過逆境后所說的肺腑之言。
有一次去鄉下外婆家，那時正值春耕時節，連續下了幾天的雨，我在田邊遇到一位種樹的農民，就說：“今年雨水這么好，樹木一定能長好。”老農說：“不對，不要以雨水充沛就好，這根只能使的根長在表皮上，大風一刮就會立刻倒下。”我豁然開朗，想起了前幾天在環球報刊讀到的一篇報導：
在美國的一家國家級生態防護林內，有一寂靜數量的梅花鹿，和少量的兒狼生存在里面。美國人認為“鹿”是美麗的象征，是圣潔美麗的化身，都很愛護，保護它。而狼是梅花鹿的天敵。美國人意識到如果不制止狼群對梅花侵害。可是美國政府大力的召集獵人對狼進行獵捕。后來狼沒有了，梅花就無任何的擔心，害怕，就毫無忌憚地大量繁殖起來了。。這些無節制地繁殖，便梅花鹿的數量急劇增加。后竟相繼死去了，當地的獵人感到很吃驚：為什么我們這樣盡力地保持它，為什么數量比開始沒有對狼進行獵捕前還不少呢？后當地人請來動物專家來解答這個問題，原來總的原因要歸結到兩個字——逆境！
在順境中，總是認識到那些現有的好處，現有的虛榮，而不求上進，自生自滅。而在逆境中的人，意志總是那么堅強，對一切不好的事物都不會悲觀，問題綻放出人性最對潔的光輝——微笑、去迎接它！
在電視上看到一則報道：江西省某戶富人家的孩子，從來不吃自來水，礦泉水，只喝那沒有任何摻雜物質的蒸餾水，結果在它十七歲的一個晚上，悄然然地離開了這美麗的人間。他對外界的事物都沒有了抵抗力，一旦接觸到了那些對身體有害的物質，就有可能致病甚至死亡，這還要歸結到——逆境！
逆境造就意志，意志成就成功！
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇二十
有人說：“失敗是人生必不可少的，它會激勵著我們向前去。”還有人說：“失敗，會挫傷我們的自尊心，讓我們一直墜落下去。”我贊成前者，因為我覺得：“失敗，也是一種成長。”
翻開試卷，才發現全是粗心造成的。當時太驕傲自滿，我連檢查都沒有，當時覺得一定不會有錯，現在看看那些錯題，不是漏乘，就是移項沒變號。看到這樣的結果，我腸子都悔青了。
回到家，我把試卷拿給媽媽看。媽媽仔細看過后，不僅沒有罵我，還語重心長地對我說了：“沒關系，失敗也是一種成長，只要你能從中吸取教訓，勇敢地爬起來，會取得好成績的。千萬不能在一個地方跌倒兩次。”
“失敗也是一種成長。”媽媽的這句話觸動了我，激勵著我，成為了我的座右銘。我逐漸改掉了粗心的毛病。
這次數學周練試卷發下來了，110分！我欣喜若狂，心想：yeah！我成功了！保持良好的心態和細心的習慣考試，結果就是不一樣，這感覺真好！
媽媽知道我的進步后，欣慰地笑了笑，說：“孩子，你從粗心這個坑里爬出來了，媽媽很替你開心，但是這僅僅是一次周練，并不代表你以后不會犯粗心馬虎的錯誤，希望你繼續努力，加油，孩子，細節決定成敗！”
媽媽的話，我謹記在心。
是啊，失敗也是一種成長。關鍵是要從失敗中吸取教訓，從哪里跌倒就從哪里爬起來，不要在一個地方跌倒兩次，這樣，你就一定會取得成功！
愛也可以這樣表達（專業21篇）篇二十一
“速度七十邁。心情是自由自在，希望終點是愛琴海，全力奔跑夢在彼岸……”一曲《奔跑》唱出了所有人的心聲。其實，我們都在奔跑，向終點，向夢想，向著每一個未知，全力奔跑。
奔跑，最為直觀的應是在運動會上。劉翔、博爾特在短跑賽場上總是疾如閃電，馬拉松比賽中運動員們在奔跑時頑強的毅力令人折服。聽過這樣一個故事：
一個馬拉松運動員在比賽過程中突發意外，負了傷，他本可以選擇棄權，可他卻拖著傷腿，一步一步小跑前行。當他終于一瘸一拐地進入賽道的最后一段距離時，全場觀眾站起來，目送他慢慢接近目標，最終邁過了終點線——盡管此時距離頒獎典禮已經過了兩個小時。雖然我記不清他的名字，但他在賽后的采訪中有一句話深深地刻在我的腦海里：“我的國家把我送到這么遠的地方來，不是為了讓我贏得比賽，而是為了讓我完成比賽！”
是的，他也許不會是第一名，但也決不會是最后一名——在這場比賽中，有18個人中途棄權了——最起碼，他堅持到底了，他完成了比賽，他是有成績、有名次的！
其實成長何嘗不是如此？成長的過程就像一場馬拉松的比賽，賽程很長，一直奔跑會很累，而且不一定會第一個跑到終點，甚至，還會面臨失敗。
但我們還是要像那個馬拉松運動員一樣，在失敗把我們砸了個正著的時候，在成功的希望已經渺茫或已破滅的時候，仍然不向挫折屈服，不做那18個棄權者，用盡全力去克服它，努力成長，不論是失敗，或是成功，總要成長。所以，每當我站在800米體育考試的跑道上時，我都心知自己不可能會沖在最前面，但我沒有因此而放棄奔跑，一次也沒有，我會從起點出發，最后穩穩地停在終點線上，完成每一次都不夠完美的奔跑。
因為我始終告訴自己：“成功也好，失敗也罷，那都是我胸前佩戴的勛章，是成長的印記。我可以不成功，但決不能不成長！”
誰說奔跑只是奔跑，它還是另一種成長……。