自查報告是一種為了查找和糾正問題而進行的自我評估和總結的書面材料，可以幫助我們發現不足之處。下面是一些成功的自查報告范文，供大家在寫作過程中參考和借鑒。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇一
1.領導機構健全。
2.有嚴格的。
規章制度。
3.有物質保障。
二、隊伍建設方面。
1.加強培訓提高。
2.積極開展德育科研。
三、德育實踐方面。
1.重視課程建設。
2.積極開展德育活動。
3.廣泛開展心理健康教育。
4.狠抓行為規范教育。
5.注重“三結合”教育。
6.建設良好的校園環境。
四、德育效果方面。
1.提高了學生道德素養。
2.德育效果富有特色。
2006-2-21。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇二
我校根據《北京市中小學德育工作評價要點》中的相關內容，針對本校德育工作的開展情況進行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：
1、··學校校長及德育領導小組成員對工作高度重視，在工作中能夠團結協作，注意工作的實效性，和義學校（小學部）德育工作自查報告。
3、··班主任的教育理念在不斷更新，班級管理特色正在不斷涌現。
4、··學生的道德水準和文明行為習慣得以初步養成。
5、··校園的文化環境氛圍建設取得了初步的成效。
1、··德育工作一直側重抓常規，缺乏特色。
2、··心理健康教育還缺乏進一步深入、形式過于單一。
3、··教師教育科研意識需再度提高，出成果。
4、··學生的文明意識還沒有完全內化為自覺的行為表現，整改報告《和義學校（小學部）德育工作自查報告》。
5、··學校教育和家庭教育在某些方面不能自然協同地向前發展。
針對學校德育工作中存在的主要問題，學校今后應把以下幾方面作為工作的重點：
1、學校：持以德育為核心，以學生發展為本，營造良好的育人氛圍，進一步提高德育工作的實效性、針對性，是校園真正成為學生自我發展、自我管理、自我教育的舞臺。
1、··教師隊伍。
樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支有較高文明修養、能創造性地開展德育工作的教師隊伍，努力使每位教師向著“三高”（師德水準高、業務素質高、工作效率高）的目標靠近。
2、··學生隊伍。
繼續培養學生增強“五愛“意識，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們的文明道德水準，成為有愛心、有個性、有特長的一代新人。
以學校德育工作發展規劃為依托，重點做好以下幾方面工作：
1、··切實重視晨檢、班隊課的教育作用，增設教育渠道，在教育理念的更新和班級管理的特色上多做有意的嘗試。
2、··各班成立家長委員會，定期組織召開家長委員會的例會，進一步促進家校的溝通與合作，共同為學生的健康成長搭建平臺。
3、··拓展心理健康教育的形式：確保每月1~2節班隊課作為心里健康教育課，各班成立形式多樣的心理咨詢小組，有針對性的開展心理教育。
4、··愛國教育、行為規范教育有注重“曉之以理、動之以情”的內化教育，在加大管理力度的基礎上注意突出人文性。
5、··開展教育課題研究：通過“教師組織學生自主發展”活動，提高教師教育科研意識。
以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成績和發現的不足，并針對自身存在的主要問題制定的整改措施。如有不妥，懇請上級領導指正。
和義學校小學部。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇三
面向二十一世紀，實施素質教育，是黨中央對高校教育提出的緊迫任務，同時，又是一項復雜的綜合性教育工程。品德是人才素質的根本，決定了德育是素質教育的靈魂。人們常把思想政治教育作為發揮德育功能的主陣地，而忽視了日常行為的養成、周圍環境及其文化氛圍的影響在德育工作中發揮的獨特作用。良好的生活習慣、悠久的文化底蘊，可陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，在潛移默化中塑造學生的人格。
學生公寓是學生休息、生活、學習和思想交流的重要場所，是對學生進行素質教育、思想品德教育和開展社會主義精神建設的重要陣地，是體現一個學校學生管理工作狀況和水平的窗口，是學校穩定的基礎。隨著我國經濟和高等教育事業的不斷發展，社會及學生對改善公寓住宿條件，改革管理和服務運行方式，提高管理、服務和教育的綜合功能等方面提出了更高的要求，因此，公寓管理中心在學校各級領導關心支持下，積極探索公寓德育工作的新路子。
一、我校學生公寓德育改革的基本做法和成效。
學生公寓管理中心自成立以來，堅持以“服務育人、管理育人、環境育人”為工作宗旨，以搞好公寓樓內物業管理服務、促進宿舍內學生的思想政治教育和精神文明建設為主要內容，貫穿服務與管理兩條主線，在學工處和各系及有關部門的支持配合下，開展了一系列扎實有效的工作：
1、強化公寓內部管理，促進規范化發展。
公寓內部對人、財、物管理的如何，直接關系到公寓的建設與規范化發展，因此必須要改革公寓內部管理體制和經營運行機制，主要采取以下措施：建立以各樓樓長為責任人的二級管理體系，構建以公寓中心管理員和學生“樓管會”成員相結合的兩級管理網絡；建章立制，以制度化和規范化促進管理；人事用工上，采取定編定崗，全員聘任制，每學期末進行競爭上崗，優勝劣汰；勞酬分配上，堅持“按勞分配”原則，采取浮動工資與崗位工資、獎懲工資相結合的分配辦法，獎懲分明；建立健全員工考勤制度、獎懲制度、物質出入庫制度等。通過采取以上措施，極大地調動了員工的工作積極性和創造性，促進了學生公寓管理水平和服務水平的提高,使我校四號公寓順利通過省教育廳評估，被授予省級“標準化公寓”榮譽稱號。
2、以人為本，強化公寓服務功能。
學生公寓管理中心既是學生管理部門，又是服務部門，我們始終貫穿“服務學生”這條主線。為此，公寓中心向全體學生作出了如下承諾：保證水電及時、足量供應；設立了衛生獎、服務獎、值班安全獎，樓內衛生狀況與員工服務態度接受全體同學監督，學生“樓管會”成員代表學生利益有權參與對員工的各項檢查與考核，擁有監督和建議權；公寓中心每棟樓設立“意見箱”，員工的服務態度、“文明宿舍”評比等，接受學生監督；學生房間內設施需維修，由公寓中心派人在規定時間內維修完畢，做到“小活不過夜、大活有計劃”；為方便同學生活，在公寓樓內增加多項便民服務項目等。
3、加強學生管理，優化育人環境。
學生公寓是學校精神文明建設的重要陣地，肩負著管理育人的重要職責，同學們有近2/3的時間在公寓中渡過，因而公寓中心有義務也有責任協助各系、學工處、團委等學生管理部門共同做好學生在公寓內的思想政治教育工作。公寓中心采取制度化管理與學生自主管理相結合的雙重管理模式，以促進學生綜合素質的提高。公寓中心發揮好了學生“樓管會”—這一學生自律性組織的作用，組織他們積極參與公寓樓的自主管理與民主監督；推進了關于“文明宿舍”、“規范化宿舍”的檢查評比力度，努力搞好“宿舍文化”，大力倡導“我愛公寓，共創美好家園”的良好風氣。在鼓勵先進的同時，鞭策落后，加強了對“未達標宿舍”的整改力度，督促其改進。為提升宿舍文化品味，陶冶學生情操，我校先后成功舉辦了“三屆大學生宿舍文化節”活動，取得顯著成效，提高了學生綜合素質，并榮獲“優秀組織獎”等多項省級榮譽。公寓中心積極配合各系貫徹落實好了學校制定的《系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍制度》。總之，宿舍內務和宿舍文化的建設、學生宿舍內的思想政治教育等工作需要各系、學生管理部門互相配合，只有齊抓共管，才能更好地優化學生公寓的育人環境。
4、齊抓共管，確保宿舍安全。
學生宿舍內務與安全的關系，可以用形式和內容的關系來形容，如果說搞好內務是為了陶冶情操、美化生活的需要，那么搞好宿舍安全則是生活保障的需要，甚至可以說是“生命安全”的需要。因此，公寓中心的口號是“三分內務，七分安全”。學校領導和保衛處、學工處領導十分重視學生公寓安全工作，多次指示要切實抓好公寓內學生的生活安全，經常深入學生公寓檢查指導安全工作；學校保衛處領導也把公寓安全工作列入工作重點，經常深入公寓檢查人員、用電、消防安全，消除安全隱患；公寓中心成立了安全管理小組，以“抓好宿舍安全”為重點，充分發揮各樓安全小組的作用，明確責任，層層落實；加強公寓中心辦公室和各樓門值班室24小時日夜值班巡查制度，在建立安全虛擬電話網的基礎上，積極促進與各系、保衛處、學工處等部門的協作與聯動，以確保對應急事件的妥善處理和信息溝通工作。繼續發揮好學生“樓管會”參與安全管理與監督的作用，在學生“樓管會”的基礎上，成立“學生樓管會安全督查小組”，排出值班表，每天在公寓樓內進行安全檢查。建立健全安全獎懲制度，先后與學工處、保衛處共同制定了《加強宿舍安全十項規定》和《加強宿舍防火安全六項規定》，加大對宿舍內吸煙、點蠟燭、使用違禁電器等違紀現象的檢查與處罰力度。號召全體同學創建“平安宿舍”，促進“平安校園”。
二、我校學生公寓德育工作的幾點體會。
回顧幾年來學生公寓管理工作走過的路程，使我們深刻體會到要把學生公寓德育工作搞上去，就必須做到：
（一）更新觀念是前提高校發展的形勢日新月異，要想跟上高校不斷發展的新形勢，不斷把后勤社會化改革推向前進，解放思想，更新觀念是前提。公寓管理中心合理利用學校賦予的政策權利，實行管理體制和運營機制的改變，推行了一系列諸如人事用工、勞酬分配等制度的改革，使學生公寓服務水平和管理育人水平上了一個新臺階，也為干部人事制度改革和分配制度改革明晰了思路。
（二）領導重視是關鍵。
同其它工作一樣，公寓工作要搞好，領導重視是關鍵。多年來，我校領導始終把學生公寓管理工作放在講政治、講穩定的高度去認識，列入工作的重要議事日程，同時根據不斷變化的新形勢，適時調整“學生公寓管理工作委員會”，配備年富力強的管理人員，及時召開公寓管理工作專題會議，不斷研究新情況，解決新問題；黨政一把手親自過問，分管學生工作的領導靠上抓，經常深入公寓，調查研究，指導工作；團委、各系等共同參與，齊抓共管。實踐證明，領導重視才是搞好公寓工作的關鍵。
（三）強化制度和措施是保證。
要把公寓管理工作納入規范化、科學化的軌道，抓好制度建設，強化管理措施是保證。為此，公寓管理中心與學生管理部門先后制定了各項制度40多項，明確各自分工與職責，層層抓落實，嚴格實行獎懲，強化職業道德、責任意識和安全意識，有力地保證了學生公寓管理工作健康有序地進行。
（四）提高服務質量，優化育人環境是根本。
公寓管理工作的宗旨就是“三服務、兩育人”，切實履行好公寓服務育人的職責，增加服務項目，提高服務質量。同時管理的手段不能放松，反而更應加強，認真貫徹“熱情服務、嚴格管理”的工作方針，以管理促服務，以管理促育人，搞好宿舍文化建設和公寓內的學生思想政治工作，不斷優化育人環境，最終完成高校育人的工作宗旨。
（五）公寓管理下一步搞好學生公寓德育工作的關鍵。
我校公寓管理中心現隸屬于學工處，在實際工作中實行自主管理，公寓樓的水、電、設施維修及對學生服務的各項措施，總體上比以往大大提高了，但對于學生的思想教育和日常管理的功能相對弱化了，分析其原因，有兩個：一是公寓管理中心參與學生的考核、評獎、評優、等工作相對較少，學生重視程度下降；二是部分學生存在一定錯誤認識，認為公寓中心僅僅就是為學生提供住宿、為學生服務的一個部門，而不是學生管理部門，公寓的各項管理制度對他們影響不大。面對這此因素，我們認為，應從管理體制上一步健全，高校教育體制改革是整個學校從上到下，從教學到行政、到后勤各個方面的改革，公寓管理中心的主要職能還是以管理、服務好學生，以學生為中心，搞好物業管理是為學生服務好的一項重要措施，同時必須從體制和制度上進一步明確對公寓內的學生思想政治教育和安全管理是各系、學生管理部門齊抓共管的事情，絕不能完全交給公寓中心自己去管，必須讓系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍，形成制度化，并與獎懲掛鉤。
公寓文化建設下步規劃及急需配備的設施：
本著“環境育人”的原則，對學生生活區進行整體規劃、綠化，建設“花園式”生活區，優化美化環境；按照省級標準化學生公寓建設要求，在學生生活區設休讀點、自行車棚、晾衣場等配套設施；為了確保學生安全，便于集中管理，建議學校在六棟學生公寓樓四周圈設圍墻，并設立門衛室，目前還未建設。
在學生生活區設文化宣傳欄、公告欄、警示標牌、廣播站，配備音響設備，目前還未到位。
門廳設立來客接待處，配備部分桌椅，用于接待學生家長來訪，做好接待記錄，目前已招標，桌椅還未到位。
公寓樓內設立學生文體活動室，安放電視機、閱覽桌、乒乓球臺等設施，豐富同學們的課外生活，電視機還未到位。
總之，經過多年的努力，我校的公寓管理工作取得了一定成績，但與兄弟院校相比還存在不少差距，我們將爭取以更大的努力，使我校的學生公寓管理工作再上新臺階。
學生公寓管理中心。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇四
xx鎮小學在近幾年的教育教學工作中，堅持“以人為本，以德立校，創新思路，質量強校”的辦學理念，強化學校內部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規范化軌道，把永小建成了面貌一新、質量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學校。
我們的學校教育是社會主義教育，它的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。這一光榮而艱巨的任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導一班人在辦學指導思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一于以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，并著重于落實上狠下功夫。
為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊、班委會；四是教導處、教研組、科任教師；五是后勤處、工友。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。
從組織形式看，班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意狠抓班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由學校、政教處、教導處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校18個班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統一教職工的思想和行為。在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強勞動紀律，制定適應校情的《班級目標管理辦法》對每周每天的班級活動由校務值周領導和少先隊進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班發放“五星級班級”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發展，利用經濟作杠桿，打破平均主義，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認真落實。
愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果，為了進一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發展。我們對我校學生的愛國主義思想現狀進行了調查，通過調查，使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。
我校根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育方式。根據愛國主義教育和整體內涵，我校實施教育的同時，分層次地精心設計專題，在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。我們在低年級設計了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。
學校是實施愛國主義教育的主陣地，學科教育是實施愛國主義教育的主渠道，我們在學科實踐中堅持實施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機”，有機結合學科教育，做到淡化痕跡，“潤物細無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教學，學生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實施滲透；有“效”，講求實效克服形式主義和實行主義。在上述原則指導下，我們要求各科教師在學期初制定學科滲透德育計劃；在教學中潛心研究教材，精心設計教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點和滲透點。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內容讓學生認識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。
為了使行為規范的養成教育看得見、摸得著、制度化、經常化、科學化，我們按照《小學德育綱要》的總體精神和《小學生日常行為規范》的要求，根據各年級學生不同的生理、心理特點，分年級把《規范》具體要求進行了分解，然后落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規范的養成教育。
行為規范的養成教育是一項培養學生良好思想品德素質的基礎工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經濟的發展，國內、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀的接班人和社會主義精神文明的一個重要標志。我國是禮儀之邦，養成教育也可看作禮儀的養成。所以，我們在行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規范的教育和訓練，行為規范的養成教育內容就比較全面了。然后再分解實施。在一、二年級逐步訓練讓學生初步懂得怎樣去做；三、四年級鞏固練習，強化教育，讓學生不斷去做；五、六年級加強認識，養成習慣，讓學生學會做人。為了抓好《規范》和禮儀要求的實施，促進學生良好行為的養成，按照小學生心理特點，我們寓行為規范的養成教育于各項活動與訓練之中。如通過學生自編自演的歌舞和小品，使學生在愉快中明理，無形中導行，此外，再要求學生在校內外的一切活動中不斷實踐。分段要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學生提出了較細致的、具有可操作性的要求，要求學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，養成良好習慣。
為確保養成教育落到實處，我們對各班乃至每個學生的落實情況進行測評和考核，充分發揮《京山縣中小學日常行為規范測評表》的作用，首先設立校務值勤和值勤，指導學生日常行為和禮儀舉止。同時設立“少先隊稽查組”，讓學生自己做主人，按標準檢查督促自己。一邊為同學服務，一邊經常檢查同學的行為。每周升旗儀式后，由“紅領巾廣播臺”公布一周的狀況。最后是期末評定學生操行。我們以《規范》為約束，擬定了各年級學生思想品德素質評定表。放假前，由學生先自評，后家長評，班主任評，最后進行綜合，加入簡短評語，最后把評定結果填在《素質教育手冊》上，讓學生對自己的良好行為習慣養成的情況清楚，努力方向明確，讓家長對子女的表現了如指掌，便于教育。
為創新德育教育新模式，加強對未成年人的思想道德教育，我們還學習外校經驗，在我校開展了“實施三結合”，爭創新“三好”的活動。結合我校實際按年級一學段的時間進程，按學校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個性心理素質等內容體系，確定了評估方案，印發到班到學生，要求“學生在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調動了學生爭創積極性，顯現了教師的育人績效，突出了學生的個性奮斗目標，對學生良好行為習慣的養成和健康心理的形成起到了摧化作用。經過一段時間的運作，已有學生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補充了學校教育的不足。
加強校園文化建設，端正育人思想。為使校園文化建設成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設的認識。在這個問題上，我們始終注意抓教師學習“京山縣校園文化建設規范”。通過反復討論，全體教師認識到落實、執行校園文化建設是當前的一件大事，對于堅定正確的育人方向，具有十分重要的現實意義。同時，教師是一項“未來工程”。現在的小學生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關系重大。
加強校園文化建設，做到組織落實。有了明確的工作方向，還必須要有健全的組織機構，學校成立了由校長負責，黨支部發揮政治核心作用的領導小組。這個領導小組的成員由政教處、教導處、少先隊、總務處等部門負責人組成。按縣委校園文化建設的意見，我們著眼學校建筑文化、教育文化、風情文化三大塊，瞄準“五化”（校園園林化、行為規范化、活動序列化、校風優良化、環境育人化），對各部門實行分工不分家的負責制，政教處、少先隊大隊部，抓養成教育，校園凈化；教導處抓教學管理和個性特長的發展，總務處抓校園規范化和校園美化。
加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起，政教處制定了學校一日常規，文明班級的獎勵條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結表彰。為了規范學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風。
加強校園文化建設，措施得力。環境對學生思想品行行為習慣有著潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：教學樓立有校訓，辦公室懸掛了師德規范和師訓，實驗室掛了名人畫像，會議室掛了領袖像，張帖了中國地圖和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。“五表”上墻、《行為規范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側創辦了“五星級班級評比欄”，堅持每周公示評比情況，這些精心布置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。
培養教育“四有”新人，光靠學校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統一的育人體系。我們學校在學校、社會、家庭“三位一體”教育學生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。
1、發揮德育教育基地的作用。
由鎮政府、鎮教育組命名并授牌的三個德育基地，將學校、社會、家庭三者教育有機結合起來，拓寬了德育教育的渠道，為了充分發揮德育基地的作用，我們經常和基地負責人保持聯系，定期到這三個基地去活動，收到了良好的教育效果。如今四月，我們組織五、六年級全體學生到傳統教育基地劉家榨?d?d劉英、劉鐵的故鄉，聆聽了村支書劉新滿同志的傳統教育報告，了解到劉英、劉鐵兩位英雄的動人故事。同時，我們還組織學生參觀了烈士故鄉改革開放以來發生巨大變化的現狀，使師生深受教育，廣大學生更加體會到幸福生活來之不易，激發了青少年愛祖國、愛家鄉，愛社會主義的思想感情。九月，我校開展了軍訓周活動，我校六年級進行了隊列訓練，通過隊列訓練活動，使學生大大增強了組織紀律觀念，培養了學生的集體主義思想。我們隨后還組織學生聽了國防情況和有關的軍事知識，使學生掌握了一些必須掌握的國防知識，更重要的是增強了學生愛國、建國、保國意識。五月上旬，我們又組織了五年級190多名學生參觀了京山縣棉紡二廠，通過學生下車間觀看機器設備的運轉情況和工人的勞動情景，聽廠長田先鳳同志介紹工廠的建廠歷史和發展現狀，使學生們很受鼓舞，接著我們的全體師生在廠區參加了打掃廠區的義務勞動，回校后同學們都寫了觀后感。我們通過這些活動對學生進行勞動教育，使學生深入到社會實踐中去了解社會，開闊視野，從而培養了青少年熱愛勞動，尊重勞動人民的思想感情。
2、切實開展專題教育活動。
今年二月下旬，我們結合中央精神開展了公民道德建設主題教育活動，為了組織好這次主題教育活動，我們制定了實施方案，學生征訂了《公民道德建設規范讀書》，組織學生進行征文比賽、演講比賽、知識答題，并開展了以公民道德建設為主題的班會、隊會。通過此次主題教育活動，對學生進行了一次深刻的愛祖國、愛勞動、愛社會主義的教育，牢固樹立了為人民服務和集體主義思想原則，培養了良好的社會主義公德，職業道德和家庭美德。使每一個學生通過活動都得到了深刻的教育。
3、不失時機，步步為營，抓好常規活動。
為了抓好常規活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風格。不同的時期，不同的節日都安排不同的德育活動內容，四月開展清有節掃墓活動，每年清明節前后，我們將五六年級的學生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉參觀，五月開展愛勞動教育，組織學生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊活動，十月開展愛國主義教育活動……通過這些活動的，不僅激活、調動了同學們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學生的思想覺悟。
每逢星期一，必須進行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學生進行愛國主義等多種教育的大好時機，還由政教處擬定“國旗下講話”的材料，結合本周前后出現或將來出現的重大事件，不失時機對學生進行各種規范行為的養成教育。當在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學們跟著教師立正站好，少先隊員行隊禮，其他同學行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。
抓常規活動，我校最大的特色是強化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領導、值日教師、少先隊稽查、紅領巾監督崗組成的常規活動監察組，負責檢查、監督各班同學的行為規范情況，并將其結果實行每星期一由紅領巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學生的紀律學習、班隊活動、清潔衛生、到校情況實行綜合評定，每月從各年級評選一個先進班級，并由學校政教處授予五星級班牌，這樣不僅激發了學生競爭意識，更培養了學生努力向上的拼搏精神。
嚴格的監督管理，增強了學生對各種活動的參與意識，各班班隊會活動就生機勃勃地開展起來。我們堅持開好每周一次的主題班隊會，要求班主任課前認真備課，課中認真組織，課后認真小結，使班隊會開得生動活潑，使學生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。為了使班隊會落到實處，政教處每逢班隊會時間到各班巡回檢查，重點聽課，對好的班級及時表揚并組織其他班主任觀摩，對差的進行批評，并將各班情況記載評分，將成績填入目標管理的指標之中。為了提高班隊會的授課水平和質量，我們每學期組織一次班隊會競講課，講課內容由主講教師自定，講課形式為求多樣，通過競講活動，讓班主任互相學習，取長補短，共同進步。過去的一年，我校掀起了班隊會與競賽的高潮。
4、堅持辦好家長學校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學校做好學生思想工作，我們堅持對起始年級開辦家長學校，針對家長、學生反映強烈的熱點和傾向性問題開課。一年來，我們開課4次，并進行了一次結業考試，對考試合格者發了結業證書。我們在開辦家長學校的基礎上，從各年級各班中挑幾名有代表性，有一定的口頭表達能力，又比較關心學校，關心教育的家長組成家長委員會，向社會宣傳教育的重要，傳遞教子的方法。定期請他們來學校檢查工作，交換意見，不定期地來學校反饋情況，提出要求，共商育人之法。我們還在教師中制定了家訪制度，要求班主任對所教學生每期走訪一到兩次，了解學生在家的與眾不同，對學生進行有的放矢的教育，形成了家庭，學校一體的周密的教育網絡。
由于我們工作扎實，幾年來我校先后被各級組織評為“縣文明單位”、“縣校園文化建設和管理先進學校”、“縣德育先進工作單位”、“鎮紅旗單位”、“縣先進家長學校”，少先大隊被鎮評為“紅旗少先大隊”。這些成績的取得，除了我們工作扎實外也離不開上級領導的關懷和支持，但過去的成績我們將把它作為新的起點，今后我們仍將奮力拼搏，創造更加輝煌的明天。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇五
為進一步貫徹落實關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作。
總結。
匯報如下：
一、堅持學校教育德育為首。
（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。
我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。
（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。
我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由教研組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由行政村村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。
（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實上級部門的各項要求。
針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。
（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。
1、加強德育常規管理。
（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。
（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。
a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。
b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。
c和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。
d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。
e校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。
校訓：愛校、勤學、文明、體健。
校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。
教風：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。
學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。
（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。
我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。
（五）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。
（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。
二、德育隊伍建設。
（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。
我校把“共建和諧校園育人氛圍”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！”“關注優等生、關心中等生、關愛后進生！”“走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。
（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。
我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。
全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。
（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。
（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。
三、課堂教學主渠道建設。
（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。
（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。
（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。
（四）能夠切實加強學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，堅持不懈地對學生進行教育。
四、德育實踐活動情況。
（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。
（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。
五、學校文化建設。
（一）以師生為主體，共同創造學校文化。
（二）加強校風建設和班級集體建設。
“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；
“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀”是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人”是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展”是我們的學風。
（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。
（一）開展多種形式的家庭教育活動，如舉辦家長學校，召開家長會等。
（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由行政村村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。
（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。
（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。
七、學校德育資源建設。
（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。
（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。
八、德育效果。
（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步提高。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。
學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。
（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。
（三）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇六
近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神指導下，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行規教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設，德育網絡建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育，環保教育等，已初步建成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍，學校先后被評為寧德市文明學校、寧德市教工之家、縣平安校園。學校無輟學學生，違法犯罪率為零，社區、家長對學校工作的滿意度高。
1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。
2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的`師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇七
面向二十一世紀，實施素質教育，是黨中央對高校教育提出的緊迫義務，同時，又是一項龐大的綜合性教育工程。人格是人才素質的根本，決定了德育是素質教育的靈魂。人們常把思想政治教育作為發揮德育功能的主陣地，而輕忽了日常行動的養成、周圍環境及其文化氛圍的影響在德育事情中發揮的獨特感化。良好的生活慣、悠久的文化秘聞，可陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，在潛移默化中塑造學生的人格。
學生公寓是學生休息、生活、研究和思想交流的重要場所，是對學生進行素質教育、思想人格教育和開展社會主義精神建設的重要陣地，是表現一個學校學生管理事情狀況和水平的窗口，是學校穩定的基礎。隨著我國經濟和高等教育事業的不斷發展，社會及學生對改善公寓住宿條件，改革管理和服務運行方式，提高管理、服務和教育的綜合功能等方面提出了更高的要求，因此，公寓管理中心在學校各級領導關心撐持下，主動探索公寓德育事情的新路子。
xxx自成立以來，堅持以“服務育人、管理育人、環境育人”為工作宗旨，以搞好公寓樓內物業管理服務、促進宿舍內學生的思想政治教育和精神文明建設為主要內容，貫穿服務與管理兩條主線，在學工處和各系及有關部門的支持配合下，開展了一系列扎實有效的工作：
1、強化公寓內部管理，促進規范化發展。
合作上崗，優越劣汰；勞酬分配上，保持“按勞分配”原則，采取浮動工資與崗位工資、獎懲工資相結合的分配舉措，獎懲分明；建立健全員工考勤制度、獎懲制度、物質收支庫制度等。通過采取以上措施，極大地調動了員工的事情主動性和創造性，促進了學生公寓管理水平和服務水平的提高,使我校四號公寓順利通過省教育廳評估，被授予省級“標準化公寓”榮譽稱號。
2、以人為本，強化公寓服務功能。
學生公寓管理中心既是學生管理部門，又是服務部門，我們始終貫穿“服務學生”這條主線。為此，公寓中心向全體學生作出了如下承諾：保證水電及時、足量供應；設立了衛生獎、服務獎、值班安全獎，樓內衛生狀況與員工服務態度接受全體同學監督，學生“樓管會”成員代表學生利益有權參與對員工的各項檢查與考核，擁有監督和建議權；公寓中心每棟樓設立“意見箱”，員工的服務態度、“文明宿舍”評比等，接受學生監督；學生房間內設施需維修，由公寓中心派人在規定時間內維修完畢，做到“小活不過夜、大活有計劃”；為方便同學生活，在公寓樓內增加多項便民服務項目等。
3、加強學生管理，優化育人環境。
獲“優秀組織獎”等多項省級榮譽。公寓中心積極配合各系貫徹落實好了學校制定的《系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍制度》。總之，宿舍內務和宿舍文化的建設、學生宿舍內的思想政治教育等工作需要各系、學生管理部門互相配合，只有齊抓共管，才能更好地優化學生公寓的育人環境。
4、齊抓共管，確保宿舍安全。
學生宿舍內務與安全的關系，可以用形式和內容的關系來形容，如果說搞好內務是為了陶冶情操、美化生活的需要，那么搞好宿舍安全則是生活保障的需要，甚至可以說是“生命安全”的需要。因此，公寓中心的口號是“三分內務，七分安全”。學校領導和保衛處、學工處領導十分重視學生公寓安全工作，多次指示要切實抓好公寓內學生的生活安全，經常深入學生公寓檢查指導安全工作；學校保衛處領導也把公寓安全工作列入工作重點，經常深入公寓檢查人員、用電、消防安全，消除安全隱患；公寓中心成立了安全管理小組，以“抓好宿舍安全”為重點，充分發揮各樓安全小組的作用，明確責任，層層落實；加強公寓中心辦公室和各樓門值班室24小時日夜值班巡查制度，在建立安全虛擬電話網的基礎上，積極促進與各系、保衛處、學工處等部門的協作與聯動，以確保對應急事件的妥善處理和信息溝通工作。繼續發揮好學生“樓管會”參與安全管理與監督的作用，在學生“樓管會”的基礎上，成立“學生樓管會安全督查小組”，排出值班表，每天在公寓樓內進行安全檢查。建立健全安全獎懲制度，先后與學工處、保衛處共同制定了《加強宿舍安全十項規定》和《加強宿舍防火安全六項規定》，加大對宿舍內吸煙、點蠟燭、使用違禁電器等違紀現象的檢查與處罰力度。號召全體同學創建“平安宿舍”，促進“平安校園”。
回顧幾年來學生公寓管理工作走過的路程，使我們深刻體會到要把學生公寓德育工作搞上去，就必須做到：
（一）更新觀念是前提。
高校發展的形勢日新月異，要想跟上高校不斷發展的新形勢，不斷把后勤社會化改革推向前進，解放思想，更新觀念是前提。公寓管理中心合理利用學校賦予的政策權利，實行管理體制和運營機制的改變，推行了一系列諸如人事用工、勞酬分配等制度的改革，使學生公寓服務水平和管理育人水平上了一個新臺階，也為干部人事制度改革和分配制度改革明晰了思路。
（二）領導重視是關鍵。
同其它事情一樣，公寓事情要搞好，領導重視是關鍵。多年來，我校領導一直把學生公寓管理事情放在講政治、講穩定的高度去認識，列入事情的重要議事日程，同時按照不斷變化的新情勢，適時調解“學生公寓管理事情委員會”，配備年富力強的管理人員，及時召開公寓管理事情專題會議，不斷研討新情形，解決新問題；黨政一把手親自過問，分擔學生事情的領導靠上抓，經常深切公寓，查詢拜訪研討，指導事情；團委、各系等共同參與，齊抓共管。實踐證明，領導重視才是搞好公寓事情的關鍵。
（三）強化制度和措施是保證。
要把公寓管理事情納入規范化、科學化的軌道，抓好制度建設，強化管理措施是保證。為此，公寓管理中心與學生管理部門先后制定了各項制度40多項，明白各自分工與職責，層層抓落實，嚴格實行獎懲，強化職業道德、責任意識和安全意識，有力地保證了學生公寓管理事情健康有序地進行。
（四）提高服務質量，優化育人環境是根本。
公寓管理工作的宗旨就是“三服務、兩育人”，切實履行好公寓服務育人的職責，增加服務項目，提高服務質量。同時管理的手段不能放松，反而更應加強，認真貫徹“熱情服務、嚴格管理”的工作方針，以管理促服務，以管理促育人，搞好宿舍文化建設和公寓內的學生思想政治工作，不斷優化育人環境，最終完成高校育人的工作宗旨。
（五）公寓管理下一步搞勤學生公寓德育事情的關鍵我校公寓管理中心現隸屬于學工處，在實際工作中實行自主管理，公寓樓的水、電、設施維修及對學生服務的各項措施，總體上比以往提高了，但對于學生的思想教育和日常管理的功能相對弱化了，分析其原因，有兩個：一是公寓管理中心參與學生的考核、評獎、評優、等工作相對較少，學生重視程度下降；二是部分學生存在一定錯誤認識，認為公寓中心僅僅就是為學生提供住宿、為學生服務的一個部門，而不是學生管理部門，公寓的各項管理制度對他們影響不大。面對這此因素，我們認為，應從管理體制上一步健全，高校教育體制改革是整個學校從上到下，從教學到行政、到后勤各個方面的改革，公寓管理中心的主要職能還是以管理、服務好學生，以學生為中心，搞好物業管理是為學生服務好的一項重要措施，同時必須從體制和制度上進一步明確對公寓內的學生思想政治教育和安全管理是各系、學生管理部門齊抓共管的事情，絕不能完全交給公寓中心自己去管，必須讓系領導、輔導員、班主任深入學生宿舍，形成制度化，并與獎懲掛鉤。公寓文化建設下步規劃及急需配備的設施：
本著“環境育人”的原則，對學生生活區進行整體規劃、綠化，建設“花園式”生活區，優化美化環境；按照省級標準化學生公寓建設要求，在學生生活區設休讀點、自行車棚、晾衣場等配套設施；為了確保學生安全，便于集中管理，建議學校在六棟學生公寓樓四周圈設圍墻，并設立門衛室，目前還未建設。
在學生生活區設文化宣傳欄、通告欄、警示標牌、播送站，配備音響設備，目前還未到位。
門廳設立來客接待處，配備部分桌椅，用于接待學生家長來訪，做好接待記實，目前已招標，桌椅還未到位。
公寓樓內設立學生文體活動室，安放電視機、閱覽桌、乒乓球臺等設施，豐富同學們的課外生活，電視機還未到位。
總之，經過多年的努力，我校的公寓管理工作取得了一定成績，但與兄弟院校相比還存在不少差距，我們將爭取以更大的努力，使我校的學生公寓管理工作再上新臺階。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇八
德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。
一、抓管理，提高管理水平。
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇于奉獻的教師隊伍。
教學。
教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先后評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。
1、學理論，學先進，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并學習了《小學生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關系”的演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。
2、做“最美園丁”，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了。
心得體會。
全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師德高為范”的美好園丁。
三、
抓常規，提高工作實效：
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《小學生守則》、《行為規范》，并進行了演講比賽，評出了一、二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、“四查”即早晨、間操、中午、靜校。2、“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查；3、“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。
（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。
（4）組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇九
在肖川的《教育就是服務》中有這樣一句話：“教育就是服務”，盡可能地為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂與自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業的力量。真正良好的教育一定是最具服務精神的教育。他談得更多的是服務于學生，就我個人理解，我認為我工作的核心也是服務。作為教務處副主任，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。
上學期我校的德育工作堅持思想道德教育為核心，基礎文明養成教育為起點，以百樹“新三好學生”為主線，抓實基礎性教育，促進發展性教育，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性。主要做了以下幾方面的工作。
(一)狠抓了德育隊伍，提升了德育隊伍的管理水平、育人水平。
1.堅持每周召開一次班主任例會，提高班主任的工作質量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規管理的指導。完善了《班主任工作考核與獎勵辦法》，規范了考核流程，每月對班主任進行等級評比，分出一、二、三等獎使班主任評價考核更加公平、公開，激勵爭先創優，充分調動班主任老師的積極性和創造性。
2.完善了班主任定期學習機制。開學初，對所有的教師進行德育學習培訓，主講有關新德育理念。班主任老師觀看了魏書生的講座，學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時完成各項任務;嚴于律己，學為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。
3.進一步優化了德育隊伍的過程管理，加強了對班主任常規工作的檢查力度，每個行政人員分到各個年級進行檢查、反饋。要求班主任老師收集好典型案例，增強資料積累意識;要求班主任加強調查研究，積累經驗，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作效率。定期進行班主任工作經驗交流。
4.進一步規范了年級組長例會制度。加強了年級組長對本年級的管理力度，發揮年級組長在管理中的主導作用。上學期，我們劃分了年級包干區，各年級發揮小小衛生監督員的作用，把各年級自己的包干區維護的很好。我們還劃分了各年級各班的花圃、草坪這些我們都放手讓學生自己管理。除此，各年級還有一塊自己的宣傳小天地。這些都充分發揮了本年級組的作用，體現本年級的特色。
5.加強了學生干部隊伍建設。實行“主人教育”辦學理念，放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛生進行檢查，班級管理中注重蓄勢借力，對學生放手不放任，指導不包辦，創造條件讓他們學生管理學生。
(二)加強班集體建設，狠抓了文明習慣的養成教育，強化了常規管理工作。
1.狠抓日常行為規范的宣傳學習活動，加強一日常規管理，強化日常行為養成教育。利用班會課認真組織學習《南昌外國語百樹學生在校一日行為規范》、《南昌外國語百樹學校在家行為規范》等規范。堅持以學生為主體，以活動為載體，圍繞各項行為規范開展“遵守校紀校規，爭當文明學生”主題教育活動，強化行為規范的養成教育。
2.強化了一日常規考核。采取由值周老師領導，每班輪流值班一周的班級值周制度，定時對全校各班級進行常規檢查。主抓：學生遲到、眼保健操、課間操、教室衛生、放學路隊、門窗燈。每周我們會評出文明班級并頒發流動紅旗。3.安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》，年級組長再與教務處簽定《安全責任書》。并組織全校學生觀看有關安全教育片，從而達到對學生進行安全知識教育。4.加強了校園文化建設，提升了環境育人的效能。“校園文化”、“教室文化”，能引導學生自律，提高學生的道德情操;促進學生間相互理解，提高學生集體意識，促進學生個性發展，以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角，辦好校宣傳欄，定期出好板報，美化校園環境樹立正確的審美觀。上學期共出了六次主題專刊，分別是“全員發展、全面發展、個性發展、和諧發展”、“多姿多彩的校園生活”、“多讀書、讀好書、開拓視野”、“歡樂和諧慶六一，激情飛揚展風采”、“共育百樹新三好”、“學生課外閱讀一覽”等主題的專刊。班級布置，也是宣傳班級個性的窗口。為了讓班級有限的空間的每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，讓每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍，一個教育性、美觀性與發展性為一體的班級環境，在百樹學校的每個班級展現得淋漓盡致，它為學生提供一個學習、生活和交際的良好場所，促進了班級文化的有效形成。
(三)弘揚民族精神，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。
開展了弘揚和培育民族精神教育，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負。
(四)進一步加強學校、家庭的聯系，發揮家長作用。
上學期，召開了兩次家長會，分年級開展了家長開放日，匯報了小孩在校的表現情況，與家長共同探討了教育孩子的方法，邀請了一些家庭教育成功的家長來談經驗，談心得體會，相互交流，使家長們掌握了科學教育方法，與學校教育形成合力。利用《家校聯系手冊》，每月與家長電話回訪，與家長建立了經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。上學期，開學初和暑假我們各年級根據本年級的特色給家長寫了一封《致家長的一封信》，其中六年級，我們還進行了小升初的銜接工作的教育，幫助家長如何正確指導學習，并過一個充實、愉快、和諧的假期。上學期，對學生的要求主要按百樹“新三好學生”的標準來衡量，家長協助填寫學校每月發給的《共育百樹“新三好學生”家長反饋表》，并在規定時間內由學生交給班主任老師，班主任老師將及時向家長、學生進行反饋，并評出每月之星進行表彰，讓家長參與、配合學校共同抓好學生的行為習慣，特別是在家行為規范。
(五)開展豐富多彩的活動，全面推進素質教育。
上學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參加各項競賽活動，在活動中挖掘學生的潛能，發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動，豐富學校德育工作的內涵。
1.開展一系列文體活動，通過各種興趣班小組(舞蹈、二胡、足球、籃球、乒乓球、健美操、兒童畫、合唱、車模、航模)的開展，進一步推動了素質教育的開展，豐富了學生的課余生活。
2.為了加強學生體育運動，增強學生身體健康，開展了大課間活動，增加學生活動時間。從而達到讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。自由活動形式多樣，適合年齡特點。
3.3月份，通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，把小學生日常行為規范和學雷鋒、樹新風活動緊密的結合起來，讓學生學習雷鋒精神，培養他們關愛他人，熱愛集體的習慣。在活動中，開展了宣傳動員、講雷鋒叔叔的故事比賽、社會實踐活動、黑板報評比等系列活動。
4.為了擴大學生的知識面，培養學生的閱讀習慣，養成學生的閱讀能力，每周三下午3、4節課為閱讀課。4月份，還舉行了百樹學校首屆讀書節活動。在活動中，開展了自制書簽比賽、手抄報、黑板報評比、講成語故事、誦讀美文、“我與好書同成長”演講比賽、“讀書杯”作文競賽，以及評選“書香班級”等一系列活動。
5.為大力推進我校素質教育，全面提高教育教學質量和管理水平，展示師生精神風貌，讓家長走進校園，讓家長走進課堂，讓家長了解學校的管理，進一步促進學校與家長雙向互動，我們以年級為單位舉辦家長開放日。
6.組織學生去青山湖游樂場和黃馬看櫻花，為學生創造一個進一步走進大自然，接觸大自然的機會。
7.組織學生參加各種競賽活動，如：南昌市“我愛祖國”才藝大賽、“七彩陽光”全國青少年才藝電視展評活動、第五屆“天才杯”全國兒童畫比賽等。在比賽中，我校學生取得了優異的成績。
8.圍繞“2+1”(二項體育技能，一項音樂技能)工程，開展了豐富多彩的體育、文藝活動。一、二年級歌舞表演、籃球、跳繩;三年級豎笛、體操技巧、跳繩;四年級腰鼓、武術、跳繩;五年級豎笛、乒乓球、籃球、跳繩;六年級口琴、跳長繩、集體舞。
9.組織五、六年級學生觀看青春期教育篇，從而解決這一特殊時期學生的心理問題。
10.為慶祝“六一”，讓同學們在學習之余展現自己的才華，增強班級凝聚力，讓同學們在活動中展現自我，體會集體的溫暖和快樂。各班開展了班級文娛活動。
三、存在的問題。
德育工作取得了一些成績，但我感到我的工作還有很多不足之處。
(一)新時期，學生出現了新的心理問題，如何解決?這個問題，對我來說上學期做的不是很好。
百樹學校家長要求小孩考外國語學校、十中以及一些重點學校越來越強，家長們心情甚是急切，給孩子們報了許多補習班。每次考試又要進行排名，學生的壓力很大，有些學生因此就會出現心理疾病。怎樣引導家長、教師對學生進行心理疏導，如何解決學生的心理問題，這是以后工作需解決的問題。
(二)對于學生的教育，家長的觀念、行動有待加強。
教育學生，在小學生家長的眼里，似乎就單單是學校的事情。有相當一部分家長認為，我們把孩子交給了學校，學校就要承擔起所有教育責任，學校就是教育人的地方。誠然，學校是有教育學生的責任，但是學校孤立的教育學生是收不到好效果的。比如：學校教育學生要多讀書、讀好書，讓閱讀成為一種習慣，可恰恰有的學生的家長就在家里整夜整夜的，打麻將。學生在這種家庭的環境的熏陶下，試問這種家庭教育下的孩子能養成閱讀的習慣嗎?盡管我們每個月都會發給家長填寫“共育百樹新三好家長反饋表”，引起家長的重視，但還應繼續加強家長在觀念上真正認識到教育孩子，不光是學校的事，為孩子營造一個健康、和諧、美滿的家庭環境。
(三)要調動每個教職員工，肩負起關心、教育學生的責任。
十年樹木，百年樹人，學校作為育人的重要基地，凡事都要著眼于學生的終身發展。學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，這也將是我碩士論文的研究方向，在各位領導的關注、指導下，我相信，無論在百樹，還是現在在高新，我都將不斷開拓，不斷創新，努力使我工作常抓不懈，步步登高。服務好學生，服務好老師，服務好領導。謝謝大家!
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇十
xx年小學部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工作。工作中加強學校德育常規工作的管理，注重班主任隊伍建設，強化學生養成教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：
本年度小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。
本年度德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。
本年度學校小學部開通了“xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。后期學校將建立“xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。
由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。小學部“二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展“二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規范的教案。今年11月份我們積極聯系xx派所，聘請了xx所副所長擔當我校“法制”副校長，并開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。
小學部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已于3月份上報了結題報告，我小學部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由于學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，小學部的科研工作還不是很深入，很全面。
本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。
近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“xx年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的xx年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“xx年規劃目標”。
我們有決心，也有信心會把工作做得更好！
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇十一
近年來，我校始終把德育工作放在首要地位，切實增強我校德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷使我校德育工作再上新臺階。特別是自認真學習貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》(中央8號文件)以來，我校全體師生認清形勢、明確思路，增強了責任感和緊迫感，振奮了精神，學校德育工作取得了新的進展和新的經驗。
一、加強領導，建立了健全的德育管理機制，使德育工作逐步規范化并取得較好的教育效果。
1、我校為全面推進素質教育，牢固樹立德育為首的思想，制定目標切實加強德育工作的領導和管理，形成一套較規范的德育管理體系。我們突出了“以人為本”的辦學理念，在德育工作內容體系上提出了三個層次。一是養成教育。目標是培養學生具有一個合格公民的基本素質。學會做人。二是負責教育。提出對已對他人對集體對國家對人類負責的目標。三是愛國主義教育。針對我校屬于農村初級中學，規范不大，我們建立了三條德育管理渠道落實目標。一是以教師為主體的德育渠道：校級德育領導小組――班主任、科任教師；二是以學生為主體的德育渠道：團支部――班委會；三是學校、家庭、社會三結合教育渠道。
2、我校完善了各項管理制度，如《教師管理手冊》、《壽場中學學生管理各項規章制度》、《班主任工作手冊》、《安全工作手冊》等。
1日制度，由學校值日領導和學生干部對各班的班風進行量化檢查評分、登記、，張榜公布。加強對學生日常行為規范管理，既提供評選文明班、優秀班主任、先進教師提供數據，又達到了師生自我管理、自我教育的目的。近年來，我校對文明班、優秀班主任、先進教師的評選及表彰，大大提高了師生工作、學習的積極性和主動性，同時也加強了學生日常行為規范的養成教育，促進了良好的校風形成。06年我校陳春香同學被評為陽江市優秀團員，陳嬋、陳美云同學被評為陽江市三好學生，黃智才同學被為陽江市優秀學生干部，還有李宗師等8位同學被評為陽西縣優秀團員。由于德育工作制度化規范化，有力推進了我校德育工作，促進全體師生健康成長和思想道德水平的提高。
二、進一步抓好師德教育。提升了教師整體素質。開展德育工作，首先從開展師德教育開始。教師是學校之本，而師德是教育之魂，教書育人是教師的天職。因此，我們堅持不懈地對教師進行了職業道德教育，抓好師風師德建設，提高教師整體素質。
1、抓認識提高。我們通過學習會，座談會等形式組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，并且開展了“立高尚師德、樹教育新風”主題活動，教師們熱情高漲，紛紛寫了感想，認識及決心，涌現一批教書育人、師德高尚的先進典型。如“老黃牛”式教師陳精等老教師，他們愛崗敬業、愛生如子，成績顯著被學校評為先進教師或優秀班主任。年青教師楊六楚被評為陽西縣先進教師。盧土擾被評為陽江市優秀教師。
2、抓作風轉變。要樹立教師“學為人師，行為世。
2范”的良好形象，真正做到“內強素質、外樹形象”。我們首先狠抓了班子的思想作風，使班子團結務實，勤奮敬業、敢于干事、積極進取，形成學校德育工作的“火車頭”。其次，通過檢查、考核，對教師出現不良現象及時管理整改、教育。通過不斷學習、對照檢查、努力整改，我師德師風有了明顯的提高，師生關系融恰，尊師重教蔚然成風，群眾對學校信任、滿意。
三、以班主任工作為主線，拓展渠道，形成合力，加強學生思想道德教育。班主任工作是學校德育最基本最重要工作，我們把班主任工作作為主線，科作教師、家長、社會工作者互相聯系，互相促進。努力創設學校、家庭、社會三結合的良好氛圍，加強對學生進行思想教育。一是學校發揮班主任工作這一德育主陣地，教師課堂教學這一主渠道的作用，利用班主任的直接管理，加強班會課效率，對學生進行生動形象的思想教育，同時利用教材內在的思想內容等對學生進行德育參透教育。二是加強校園文化建設，利用校園刊物、廣播、版報、廚窗等宣傳陣地，積極開展各科文體活動，使學生在校園中受到薰陶，受到教育。三是加強家訪工作。開辦家長學校，組織家長會印發家教宣傳單。我們通過與家長的聯系與溝通，取得家長的信任與支持，努力削除家庭社會對學生思想的負面影響。四是我們聘請了法制副校長等社會力量對學生進行面對面的幫教。如我校邀請了當地派出所同志來講法制課，邀請了當地交警同志來上交通安全課，邀請了縣鎮各級關工委的同志來上道德教育課、愛國主義教育課等。
四、積極開展豐富多彩的活動，以活動為載體對學生進行思想教。
一、二等獎；還有多名學生在“親情在我心”征文中獲得縣的獎勵。通過這些活動，著力提高學生的思想素質。
4責的精神，以“三個代表”重要思想為指導，進一步貫徹上級的指導精神，團結奮斗，扎實工作，開拓創新，在新形勢下迎接新的挑戰。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇十二
為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：
一、堅持學校教育德育為首。
（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。
我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關系，促進師生和諧發展。
（二）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點,養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。
（三）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。
1、加強德育常規管理。
（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。
（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。
a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。
b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。
c和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。
d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。
（四）認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。能夠認真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。
（五）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。
二、德育隊伍建設。
（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。
（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。
我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。
全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。
三、課堂教學主渠道建設。
（一）能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。
（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。
（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。
（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學生進行教育。
（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。
（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。
五、學校文化建設。
（一）以師生為主體，共同創造學校文化。
（二）加強校風建設和班級集體建設。
“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；
“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀”是我們的校風；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人”是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展”是我們的學風。
六、學校德育資源建設。
（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。
（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。
（三）有效利用社區教育資源和德育基地。
我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。
七、德育效果。
（一）學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中小學生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。
學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。
（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。
（三）由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇十三
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校作為永春縣內半縣有一定規模的初中學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中小學德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：
1。領導機構健全。
學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。
2。有嚴格的規章制度。
有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規范化。自查得分4分。
3。有物質保障。
學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在20xx年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。
1。加強培訓提高。
學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任老師工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任老師工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。
2。積極開展德育科研。
成立德育科研小組，健全并落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任老師工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎匯編。自查得分9分。
1．重視課程建設。
學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。
2．積極開展德育活動。
能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。
3．廣泛開展心理健康教育。
把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。
4．狠抓行為規范教育。
結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。
5．注重“三結合”教育。
有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。自查得分6分。
6．建設良好的校園環境。
校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。
1．提高了學生道德素養。
學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。自查得分10分。
2．德育效果富有特色。
有創新且符合學生實際的德育工作方式。20xx年6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，20xx年4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。20xx年以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽征文獲獎。20xx年2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。
總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。
中學德育工作的自查報告（優秀14篇）篇十四
教育工作，德育為首。在新課程理念指導下，學校的德育工作面臨著新挑戰。為認真貫徹落實市教育局關于《加強和改進班主任工作的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神和實施方案，結合我區中小學德育工作的實際情況，制定切實可行的德育工作計劃和實施方案，確定具體的工作目標，采取有效措施，以養成教育為切入點，以班主任校本培訓為突破口，堅持三個貼近的教育原則，不斷拓寬德育工作新思路。為迎接省教育廳、市教育局對我區德育工作的檢查，連山區教育局對我區中小學德育工作進行了自查，現將我區德育工作做以總結匯報。
（一）加強德育工作，建立德育保障機制。
1、加強網絡建設，建立組織保障機制。我區教育局成立了以局長為組長的德育工作領導小組，各級各類學校也相應成立了“德育工作領導小組”，建立起校長負總責、黨政工團少齊抓共管、教職工人人參與的學校德育管理機制。
2、加強制度建設，建立管理保障制度。教育局在構建德育網絡的同時，加強了制度建設，先后制定了《德育工作十項制度》、《連山區中小學管理細則》、《連山區中小學綜合量化評估細則》《班主任工作常規》等一套完整的管理制度。同時，還引入評估激勵機制，先后出臺了優秀教師、師德標兵、骨干班主任等多項評先管理制度。各個學校還針對自身實際，制定了如《文明班級評比細則》、《學校衛生管理標準及評比細則》、《紅旗班級評比標準》等各項評比制度。通過這些德育管理制度的建立、完善和落實，不僅形成了有效的管理保障機制，而且充分地發揮了德育工作的導向、調控、激勵作用，進一步規范了學校德育工作。
（二）“弘揚民族精神活動月”活動豐富多彩。
根據省、市教育局文件精神，制定了我區弘揚民族精神活動方案，并要求基層學校做好具體工作計劃和實施方案。廣泛利用葫蘆島教育專刊、連山教育信息報、連山教育網和各個中小學的校報、墻報、開展專題報道，擴大影響面，提高認識，宣傳科學的教育觀、人才觀、發揮正確的輿論導向作用。
部分學校開展了紀念“紅軍長征70周年”、“抗日戰爭60周年”教育活動。有的學校就近到塔山烈士陵園、山神廟涼水井子革命烈士墓等教育基地，接受愛國主義教育。有的學校組織觀看了具有歷史國主義影片，進行弘揚民族精神教育。有的學校組織了以“不忘國恥，振興中華”為主題的班隊會。
我區組織了迎接國慶的大型文藝匯演。《我和我的祖國》大合唱歌頌了我們祖國的美好，我們國家正在欣欣向榮，蒸蒸日上，使我們的學生更加熱愛我們偉大的祖國，盡而增強了愛國情感。
通過中小學“弘揚和培育民族精神活動月”的活動的開展，從教育局機關到基層學校，從局領導到基層領導，從教師到學生，掀起了人人參與德育、人人重視德育、人人都是德育工作者熱潮，全區8萬多名中小學生受到了思想教育和心理教育。通過設立點校和各種活動，加強對學生進行民族精神教育，使學生真正懂得什么是民族精神，并且懂得不同的時期具有不同的內涵，以此鞭策自己，努力學習，爭取為我中華民族做出貢獻。
（三）心理健康教育工作喜見成效。
利用期初視導的機會，對基層各中小學的德育工作進行了檢查指導，尤其是對心理健康教育工作做了重點的檢查指導，為迎接市里檢查評估做了充分的準備。我們對心理健康教育工作的指導分四個步驟進行：第一，對市里下發的評估檢查細則進行了進一步的解讀，明確了檢查的事項和具體的操作方法；第二，對申報a、aa、aaa級的學校進行了初檢，對存在的問題和模糊認識進行指導，并對各校的心理咨詢室的建設提出了建設性意見；第三，針對檢查的市級情況，發現各個基層學校心理健康的檔案建設還不成熟，我們就根據細則的要求，將心理健康教育管理檔案分為八大塊，協助他們建立健全心理健康教育的各項管理檔案和過程性檔案。第四，進行復檢，迎接檢查。
有一分勞動，就有一分收獲。申報的20所學校當中，有17所學校被評為a、aa、aaa級學校，只有高橋中學、高橋小學、老官卜中學未被認可。獲市級aaa級學校的有：六中實驗小學。獲市級aa級學校的有：化工中學、虹螺峴中學、金星中學、站前小學、渤海小學、勝利小學、煉化一小、化工一小、化工四小、錦郊小學。獲市級a級學校的有：錦郊中學、興工小學、曙光小學、金星小學、鋼屯小學。
我們作為心理健康教育的指導部門，對所取得的成績深感欣慰并受到鼓舞。
（四）養成教育和班主任校本培訓工作初見端倪。
5月11日市德育部以“葫蘆島市中小學班主任工作研討會”為主題的德育現場會在我區召開。參觀了寺兒卜中學的“養成教育展廳”和曙光小學“班主任校本培訓展廳”；兩位校長又向與會的各位領導做了經驗介紹。這兩所學校將檔案建設、校園文化建設、大型教育活動展廳建設搞得盡善盡美，從理論到實踐，從抽象到具體，從無型到有型、從無聲到有聲，將德育工作活生生地展現在大家面前，為其他兄弟學校提供了一次借鑒和學習的機會，在德育工作中起到了拋磚引玉的作用，為我區德育工作的開展搭建了有力的平臺。9月26日，我區召開了中小學“班主任校本培訓和養成教育”現場經驗會，為各個兄弟學校提供了一個借鑒和學習的機會，在此基礎上，他們會有所創新、有所進步。
（五）構建了骨干班主任和新班主任培訓模式。
1、培訓方式：主要采取“走出去、請近來、自主研究”的培訓模式，分校級、區級、市級、省級、國家級五個層次進行逐級培訓。
2、培訓內容：包括師德教育、班主任教育理念和自身素質課程改革、班主任工作藝術、方法、等方面的培訓，不斷提高他們的管理水平和業務能力。
3、培訓對象：骨干班主任和新班主任。
4、培訓周期：三年為一周期。
5、跟蹤考核：每年跟蹤考核一次。根據考核方案進行年度考核。
6、培訓過程：
（1）進行專題培訓。每學期利用假期進行集中培訓。自德育部成立以來，組織了三期骨干班主任培訓工作。
（2）編輯《骨干班主任成長的天地》期刊。內容廣泛，為各位骨干班主任提供了一個廣闊的發展空間。期刊內容包括五章：第一章——申報骨干班主任的基本條件；第二章——骨干班主任跟蹤考核方案；第三章——骨干班主任業務提高培訓專題（師德教育篇、班主任工作篇、課程改革篇）；第四章——德育工作點滴經驗會萃；第五章——典型課改示范課教學設計。李校長和張書記分別為這本書撰寫了前言和后記，為這本書增加了光彩，也提出了殷切的希望。
（3）組織競賽活動，樹立典范。組織中小學班主任基本功競賽，提高他們的師德意識和處理問題的能力。參賽的班主任教師有179名，進入決賽的有143名，最后被錄取的有130名。獲團體獎的有以下單位：
城市小學組：
一等獎：實驗小學、化工二小。
二等獎：水泥小學、曙光小學。
三等獎：煉化一小、站前小學。
城市中學組：
一等獎；煉化一中。
二等獎：世紀中學。
三等獎：七中。
農村小學組：
一等獎：孤竹營小學、高橋小學。
二等獎：金星小學、寺兒卜小學、開發區小學。
三等獎：鋼屯小學、虹螺峴小學、錦郊小學。
農村中學組：
一等獎：錦郊中學、鋼屯中學。
二等獎；臺集屯中學、沙河營中學、高橋中學。
三等獎：山神廟中學、虹螺峴中學、寺兒卜中學。
7、培訓目的：用新的教育理念豐富他們的頭腦，用直接經驗和間接經驗來指導教育實踐，教會他們科學地管理班級，不斷提高新班主任的工作技能，采取“專題指導——學習檢測——經驗交流”互動式的`培訓方式，目標是建設一支“讓家長滿意、學生歡迎、學校放心的班主任隊伍”。
（六）承擔德育科研課題的研究工作，以德育課題牽動德育工作發展。
1、承擔國家級德育課題的實驗研究。在進行省、市、區級德育科研課題研究的基礎上，于10月份，我區有六中、世紀、化工、高橋等8所學校承擔了以《加強和改進未成年人思想道德建設》為主課題的國家級德育課題研究工作。我們德育部三位成員分別參與到各個子課題的研究工作。課題研究的時間為10月——10月。本學期我們對個別學校的課題研究進行了檢查指導，發現德育課題研究工作還需要進一步完善。
2、主持省級科研課題的實驗研究——《班主任校本培訓工作研究》。此課題已經準備一年之余，現在已經申請立項。
（1）實驗目的：是構建班主任校本培訓模式。
（2）研究的基本內容包括：班主任教育理念和師德教育的研究；班主任工作方法、藝術的研究；班主任業務素質和自身修養的研究；班主任心理健康教育的研究。
（3）實驗方式：以班主任為本，構建多形式、多層次的培訓網絡。采取“走出去、請近來、自主研究”的培訓模式。
（4）培訓類型：分三種，崗前培訓、通識培訓和骨干班主任提高培訓。
（5）實驗周期：為三年。9月——3月。
（6）實驗對象：曙光小學全體班主任。
（七）營造育人環境，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育工作新格局。六中與38610部隊、實驗小學與市交警大隊、曙光小學、渤海小學、連山小學、煉化一小與北大營，水泥小學與海軍飛行學院的“警民共建”、“軍民共建”活動；曙光小學的家長學校、化工二小和社區進行的聯手共建活動等，將學校、家庭、社會教育有機地結合起來，營造了德育工作的大環境和小環境，形成了教育合力。
（八）樹典型、抓全面，搞好我區德育工作。
堅持“育人為本、德育為先”的教育原則，兼顧農村和城市、既有中學又有小學，根據辦學有特色的宗旨，我們先后確定了兩個德育工作點校。分別是養成教育點校——寺兒卜中學；心理健康教育點校——虹螺峴中學。他們的德育管理模式已初見端倪，從檔案建設、大型德育教育活動展廳、德育管理經驗材料等不同的視角展示出來，值得各個兄弟學校參觀學習和借鑒。六中的心理健康教育搞得有聲有色，已經被列為葫蘆島市心理健康教育模式點校。其他幾個德育點校正在發展之中。老關卜中學的班主任校本培訓工作搞得很有特色，已經被列為葫蘆島市班主任校本培訓模式點校。
總之，我區德育工作堅持求真務實的工作作風，將德育工作與貫徹落實《公民道德建設實施綱要》教育活動相結合；將德育工作與藝術教育相結合；將德育與學生人性情感教育相結合，建設和利用德育基地，深入開展德育活動。從理論上，逐漸摸索出一條適合我區開展德育工作的新思路、新途徑、新方法；構建了學校、家庭、社會“三位一體“的德育工作新格局；堅持了“三個貼近”和“三個堅持”的教育原則；提出了“合格的教育工作者必須首先是合格的德育工作者”的口號；營造了人人參與德育、人人都是德育工作者的良好育人氛圍。在實踐中，與時俱進地推行了“三項工程”。即推進了師德教育工程，提高教師師德教育新理念；推進了德育科研工程，提高德育工作科學性；推進了課堂德育工作，強化學科教學的德育滲透。
（一）領導對德育工作的重視程度還需要進一步提高，要真正把德育工作放在首位，落到實處。
（二）缺乏德育管理經驗，還需要進一步去開拓視野，學習再學習，用新的教育理念來武裝頭腦，用豐富的理論來指導教育實踐。
（三）心理健康教育還有待于加強。雖然心理健康教育工作有了新的起色，但還存在著形式主義現象，要進一步落實和提高。主要問題是缺乏心理專職教師，心理設施不健全，心理檔案建設不夠規范。
（四）班主任工作需要進一步加強。班主任工作缺乏新理念，缺少時代感和科學性。需要進一步搞好班主任的校本培訓工作，用先進的教育理念來武裝他們的頭腦，用直接經驗和間接經驗來指導教育工作實踐。