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博士論文一般多少（模板19篇）篇一
論文摘要是對論文的簡短陳述，它具有不讀原文就知全文，短、精、完整三大特點。
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。
為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。
摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。
摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息.
要是沒有特別要求的話，200—400字直接差不多就行。
論文摘要怎么寫【2】。
一、論文摘要的定義。
摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。
摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。
二、論文摘要的分類。
(1)報道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會議報告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法。
目前，我國期刊上發表的論文，多采用報道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。
而畢業論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。
四、論文摘要寫作的注意事項。
(1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
(2)不得簡單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的.研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。
(3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應。
摘要慎用長句，句型應力求簡單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
(5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。
新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。
科技論文寫作時應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。
目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現引文，無獨立性與自明性;繁簡失當。
論文摘要【3】。
[示例]。
論文題目：天體對地球重力加速度的影響。
論文摘要：地球重力加速度是一個極其重要的物理量，隨著對重力加速度測量精度要求的日益提高，必須考慮天體對地球重力加速度的影響。
本文介紹了天體(包含日、月及太陽系行星)對地球重力加速度影響的基本概念，推導了影響的計算公式，并經過誤差分析，證明此公式的相對誤差小于1×10-9，完全可滿足現代精密重力加速度測量的要求。
撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字;二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。
博士論文一般多少（模板19篇）篇二
摘要字數要求在300～400字之間.
2.摘要的基本規范。
(1)應以第三人稱寫作.摘要是完整的短文,具有獨立性,可以單獨使用.即使不看論文全文的內容,仍然可以理解論文的主要內容,作者的新觀點和想法以及論文所要實現的目的,采取的方法,研究的結果與結論.
(2)敘述完整,突出邏輯性,短文結構要合理.
(3)文字簡明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不使用不必要的文學修飾,做到用最少的文字提供最大的信息量.
(4)摘要中不使用特殊字符,圖表以及由特殊字符組成的數學表達式,不能列舉例證.
3.摘要的內容構成要素目的,方法,對象和結論稱為摘要的四要素。
(1)目的:畢業論文研究的范圍,目的,重要性.
(2)方法:畢業論文的使用了哪些研究方法。
(3)成果:陳述畢業論文研究成果.
(4)結論:通過對問題的研究所得出的重要結論及主要觀點(簡寫),。
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博士論文一般多少（模板19篇）篇三
摘要是論文的重要組成部分，撰寫論文的摘要，是為了把研究工作的主要內容以最簡練的文字予以介紹，協助讀者對該工作的目的、設計及研究結果較快地得出概括性的理解。
論文摘要是文章的內容不加詮釋和評論的簡短陳述。
為了國際交流，還應有外文(多用英文)摘要。
摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。
摘要應具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息.
要是沒有特別要求的話，200—400字直接差不多就行。
論文摘要怎么寫【2】。
一、論文摘要的定義。
摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內容提要。
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。
其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。
摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。
二、論文摘要的分類。
(1)報道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.
(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會議報告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.
(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、論文摘要的寫法。
目前，我國期刊上發表的論文，多采用報道性摘要。
即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。
而畢業論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內容。
在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。
四、論文摘要寫作的注意事項。
(1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
(2)不得簡單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。
(3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。
句子之間要上下連貫，互相呼應。
摘要慎用長句，句型應力求簡單。
每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。
摘要不分段。
(4)用第三人稱。
建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現狀”、“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
(5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。
新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
(6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
(8))縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。
科技論文寫作時應注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用于摘要的編寫。
目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現引文，無獨立性與自明性;繁簡失當。
本科論文摘要【3】。
(論文題目:個人所得稅流失問題的探討)。
摘要：自20xx年統一個人所得稅以來,個人所得稅隨著我國經濟的快速發展,個人收入的增加成為我國目前增長速度最快的稅種.
傳統文化的慣性等諸多原因加劇了稅收流失的規模,并在此基礎上提出借鑒國外成功經驗提出盡快出臺稅收基本法,完善個人所得稅制度及建立個人信用制度的對策建議。
博士論文一般多少（模板19篇）篇四
1.論文題目從以上題目中任選其中一個。
2.格式要求：要求字數不少于1500字，一律采用a4紙。
主標題：宋體二號加粗，固定行距32磅;副標題：宋體三號加粗，固定行距24磅，段后12磅。
行距1.5倍，段前、段后為0。
其他：宋體小四號，行距1.5倍，段前、段后為0。
3.內容要求：觀點合理，符合實際，表達有條理。
摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等。
而重點是結果和結論。
中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
論文摘要又稱概要、內容提要。
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。
摘要的質量會影響到論文進入文摘雜志、檢索數據庫，被人閱讀、引用的機會減少甚至喪失。
根據文章的不同情況，可以適當選擇摘要類型，一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式;只有創新內容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。
摘要(abstract或summary)是對論文內容的概括，主要說明論文的目的、所用的方法及取得的結果及意義。
一般sci期刊編輯把論文的題目和摘要送給候選審稿人，審稿人根據摘要內容來決定是否有興趣或者值得花時間審閱此稿，因此，在某種程度上，摘要寫作的好壞決定了論文的錄用情況。
我們將從四個部分，來分別闡述如何寫一篇好的摘要。
摘要的人稱和語態。
由于主動語態的表達更為準確，且更易閱讀，因而大多數期刊都提倡使用主動語態。
nature、cell等期刊普遍使用第一人稱和主動語態的表達方式。
避免使用第三人稱，如“thispaperreportedthat”。
摘要的主要功能。
1)論文的`高度概括，讓讀者簡單了解論文的主要內容，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務。
2)為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。
論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。
論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
摘要的分類。
按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型。
1、報道性摘要。
報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當于簡介。
報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創新之處。
篇幅以300字左右為宜。
2、指示性摘要。
指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容有一個輪廓性的了解。
對于創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。
篇幅以100字左右為宜。
3、報道-指示性摘要。
報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達。
篇幅以100～200字為宜。
摘要的寫作時態。
1)介紹背景資料或闡述研究的主要目標時，如果句子內容不受時間影響，是普遍事實，應使用現在時;如果句子的內容為對某種研究趨勢的概述，則使用現在完成時。
2)概述實驗程序、方法和主要結果時，通常用過去時。
3)敘述結論或建議時，可使用現在時。
盡管摘要出現在論文的最前面，但摘要一般應該在文章各主要部分完成后再寫。
因為摘要總結了全文，這樣有利于文章要點的提煉。
優秀的摘要能有效抓住讀者的興趣。
開始寫作摘要時，可以從introduction、materialandmethods、resultsanddiscussion章節中選擇整個句子或關鍵短語，并把他們按照邏輯順序排列。
然后著手修改或添加文字。
要做到準確、簡潔、清楚地表達論文的中心內容。
句子之間要上下連貫，前后呼應。
句型應力求簡單，慎用長句。
每句話要表達清楚，無空泛、籠統、含混之詞。
即不閱讀全文，讀者也能獲得必要的信息。
簡單地說，一般先從一些簡單的背景資料開始，用一兩句話解釋為什么要做這項研究及與你研究線管的背景特色(背景與目的)。
簡述(一兩句話)做了什么(目標/基本方法)。
不必詳述，但必須注明使用的關鍵技術，然后清楚地簡述主要成果或發現(一兩句話)及重大意義(一兩句話)。
最后一句應為研究總結，為什么結果是很重要，強調研究的創新和意義。
博士論文一般多少（模板19篇）篇五
1.題目(宋體，小二，居中)。
3.英文摘要，關鍵詞;。
4.目錄。
5.正文;字體：宋體、小四號，字符間距：標準;行距：20磅。
6.參考文獻。
期刊內容包括：作者題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結束頁碼。
著作內容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。
7.附件：開題報告和檢查情況記錄表。
二、格式要求。
1.書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;。
2.文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。
word文稿a4紙打印。
5.公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。
博士論文一般多少（模板19篇）篇六
無論初稿還是終稿最少都要包括五部分：
1、引言。
2、文獻回顧。
3、理論框架。
4、結果與討論。
5、結論。
不同的學校對論文字數應該有不同的規定，一般情況下，研究生一萬五到兩萬左右，博士生十萬左右。
寫論文重要的是內容，不是字數。
初稿的字數有可能不夠，以后看到其他的文章或書了，又有了新想法，可以添內容，當然也有寫得太多，要做出取舍，刪除不太重要的內容。
學位論文內容要求。
論文內容一般應由十五個主要部分組成，依次為：1.封面(包括扉頁);2.題名頁;3.論文原創性聲明;4.論文版權使用授權書;5.論文答辯委員會名單及答辯決議;6.中文摘要;7.英文摘要;8.目錄;9.符號說明;10.論文正文;11.參考文獻;12.注釋;13.附錄;14.致謝;15.攻讀學位期間發表的學術論文目錄。
各部分的具體要求如下：
1.封面(包括扉頁)。
采用研究生院下發的統一封面，封頁上填寫論文題目(不超過20個字)、作者姓名、指導教師姓名、學科(專業)、工程領域(工程碩士填寫)、答辯日期(或論文提交日期)等內容。
上述內容也應在扉頁上填寫清楚，并增加填寫研究生學號，專業學位研究生須注明申請專業學位的名稱。
論文題目應避免使用不常用縮略語、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。
題目用詞必須考慮有助于選定關鍵詞和編制題錄、文摘等二次文獻，可以提供檢索用的特定實用信息。
在學位論文中出現的題目都應完全相同。
如果學位論文是基金資助項目，應將基金注釋在題目所在頁下“頁腳”位置。
2.題名頁。
題名頁應置于封二，是對學位論文進行著錄的.依據。
除包括封面上的全部內容外，題名頁還應增加關鍵詞、資助基金項目、研究方向、申請學位級別(博士或碩士)、培養單位等內容。
3.論文原創性聲明。
4.論文版權使用授權書。
5.論文答辯委員會名單及答辯決議。
論文答辯委員會名單及答辯決議書須經全體答辯委員、答辯委員會主席簽名，可以用復印件附于論文中。
6.中文摘要(包括關鍵詞)。
中文摘要應該將學位論文的內容不加注釋和評論、簡短明了地陳述出來，它包含論文中的基本信息，體現科研工作的核心思想，具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。
摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用。
摘要內容一般應說明本項科研工作的目的和意義、研究方法、實驗方法、研究成果、結果和最終結論等，重點是結果和結論，應注意突出學位論文中具有創新性的成果和新見解的部分。
摘要內容應包含與報告、論文等同量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也可供二次文獻(文摘等)采用。
中文摘要一般不宜超過500字(碩士論文)或800字(博士論文)，如遇特殊需要字數可以略多。
7.英文摘要(包括關鍵詞)。
英文摘要內容(含論文題目)應與中文摘要基本相對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。
英文摘要的字數以實詞計，一般不宜超過300(碩士論文)或500(博士論文)個實詞，如遇特殊需要字數可以略多。
摘要中一般不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。
8.目錄。
目錄應將文內的章節標題依次排列，標題應該簡明扼要。
目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成，包括引言(或前言)，主要內容的篇、章、條、款、項序號和標題，小結，(引文)參考文獻、注釋、附錄，可供參考的文獻題錄、索引等。
論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。
圖的清單應有序號、圖題和頁碼。
表的清單應有序號、表題和頁碼。
9.符號說明。
論文中所用符號所表示的意義及單位(或量綱)。
符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、名詞、術語等注釋說明，如需匯集，可集中置于圖表清單之后。
10.論文正文。
論文正文是主體，是學位論文的核心部分，占主要篇幅，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等五個部分構成。
寫作形式可因科研項目的性質不同而變化，一般可包括調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。
由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不能作統一的規定。
但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。
11.參考文獻。
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合，應按文中引用出現的順序列出，可以列在各章末尾，也可以列在正文的末尾。
按照gb7714《文后參考文獻著錄規則》的規定執行。
在引用別人的科研成果時，應特別注意在引用處加以說明，避免論文抄襲現象的發生。
12.注釋。
注釋可作為腳注在頁下分散著錄，但切忌在文中注釋。
13.附錄。
附錄是作為論文主體的補充項目，并不是必須的。
附錄內容大致有以下幾種情況：
(1)為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等。
(2)由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料。
(3)不便于編入正文的罕見珍貴資料。
(4)對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行有參考價值的資料。
(5)某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、注釋、統計表、計算機打印輸出件等。
14.致謝。
一般在正文之后，包括內容如下：
(1)對國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助或支持的企業、組織或個人。
(2)對協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人。
(3)對在研究工作中提出建議和提供幫助的人。
(4)對給予和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者。
(5)對其他應感謝的組織和個人。
致謝應實事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。
15.攻讀學位期間發表的學術論文目錄。
按學術論文發表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發表或已錄用的學術論文清單(發表刊物名稱、卷冊號、頁碼、年月及論文署名)。
其中應對發表刊物類別作具體說明，如：是否屬于本校規定的學術刊物;論文署名單位是否為上海交通大學及作者排列順序。
博士論文一般多少（模板19篇）篇七
論文摘要寫作，說起來簡單，寫起來不簡單。
其實，gb7713和caj-cdb/t1-中文摘要編寫明確要求：濃縮文章觀點，重點展示研究結論、突出創新點;具有獨立性與自含性，讀者不閱讀論文全文便可獲得論文主要內容，可以作為完整短文供文摘與論點摘編等二次文獻采用或獨立存在;不出現圖表、非公知公用符號、簡稱與縮寫等;長度200至300漢字。
然而，現實之中絕大多數論文摘要，無論是出自研究生還是出自教授，都寫成論文簡介或論文簡評，而不是寫成文章觀點濃縮。
論文摘要，經常被寫成如下形式：
例一：
本文簡述西方高等教育膨脹歷史與闡釋西方高等教育膨脹的主要理論，分析大眾高等教育學說在漢語語境中的誤讀，揭示西方大眾高等教育背后種種事實與大眾高等教育帶給西方國家的種種兩難困境，指出大眾高等教育不適合中國國情，中國高等教育應該走大眾教育與精英教育并舉的發展道路。
例二：
本文第一步界定人格、人格教育及健全人格，第二步以相關界定為基礎考察現代大學教育中人格教育的績效與常見大學生人格問題，第三步描述與分析佛教慧學對現代大學教育中人格教育的作用。
例三：
本文第一節界定職業教育文化課與述評中職高職銜接教育文化脫節與重復現象;第二節一般性探討課程銜接與課程銜接策略;第三節具體研究兩種共同性課程銜接策略，并提出以共同性銜接策略為平臺尋求特殊性銜接策略。
例四：
“網絡文化與網上閱讀”是……選修課。
本文介紹該課程設置緣由，課程內容，與教學方法、過程及考核，展示現代教育技術與……學科教學與研究整合的潛力。
本文還簡述由該課程引發的有關思考。
論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，不一定是水平問題，而是認識問題;有時，不是水平問題和認識問題，而是習慣與態度問題。
鑒以前也時常把論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，上面四例，實際上都出自鑒本人手筆。
四例之中，第二、三、四例沒有改正，可能編輯礙于鑒是教授而沒有指出，也可能是編輯自身沒有意識到問題;第一例，在責任編輯的提醒下，在發表之前改成觀點濃縮。
電路動態分析探究【2】。
摘要:動態電路,就是電路中電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流、電功率變化。
分析電路,分析動態電路是學生學習電學的關鍵,與高中學生學習力學一樣,關鍵要學會分析物體受力,因此,在電學教學中,教師要花大力氣強化對學生進行電路分析的訓練,要講究方法,加強個別指導。
教學過程中教師要使一部分優秀學生先學會對動態電路分析方法,走上講臺分析電路,然后教師點評。
以后的教學中要發揮這部分學生的作用,因為學生與學生之間知識水平相當,在一起相處時間多,會起到很好的引導作用。
關鍵詞:物理教學;電路分析;教學探究。
電學是初中學生物理學習過程中的一個難點,難在不會分析電路,對動態電路的分析則感到更難。
所謂動態電路,就是電路中電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流、電功率變化。
解這一類題目要求學生具備一定的識別電路的能力,運用串、并聯電路的特點和歐姆定律、電功率計算公式等分析電路中電阻、電壓、電流電功率變化的能力,判斷電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流電功率和變化的能力。
為了提高學生對電路動態分析的能力,準確判斷電路中電流表、電壓表、電路中用電器電功率的變化,我引導學生總結了串、并聯電路電流、電壓、電阻特點,告訴學生電流表電阻很小(可以忽略不計),電壓表電阻很大(通過的電流幾乎為零),總結滑動變阻器在電路中的使用方法,提出電路動態分析的一般步驟,進行專題訓練,收到了良好的效果。
下面就電路動態分析步驟總結如下,以便和同行交流。
電路動態分析步驟:。
1.簡化電路,明確電路連接方式。
2.分析電路中滑動變阻器是哪一部分接入電路;。
3.分析電路中電流表測量什么地方的電流,電壓表測量哪一個或哪幾個用電器的電壓;。
4.分析電路中滑動變阻器滑片移動時滑動變阻器電阻怎樣變化,以及電路中電阻如何變化,并進一步分析電路中電流表和電壓表示數如何變化。
舉例分析說明:。
例1.如圖1,當滑片p向左移動時,a表和v表將如何變化。
分析:首先確定電路的類型,此電路屬于串聯電路呢還是并聯電路。
把電路簡化為圖2,從而容易看到電路為串聯電路,滑動變阻器左半部分接入電路。
電流表測量串聯電路中電流,電壓表測量電路的總電壓,故電壓表示數不變,當滑片左移時滑動變阻器r2電阻減小,從而由i=u/(r1+r2)可知電流表示數變大。
例2.在圖3中,燈泡l1和燈泡l2是______聯連接的。
當電鍵k斷開時,電壓表的示數將________;電流表的示數將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。
分析:把電路簡化為圖4,并進一步轉化為圖5,這樣就可以看到電路為并聯電路;然后對照圖3可看出電壓表測總電壓,故電壓表示數不變;電流表測量l1中電流,電鍵k斷開時,l1所在支路斷開,電流表示數為零,故電流表示數減小。
例3.在如圖6所示的電路圖中,當電鍵k閉合時()。
a.整個電路發生短路。
b.電流表示數變小。
c.電流表示數不變化。
d.電流表示數變大。
分析:k斷開時,r1、r2串聯于電路中,電流表測電路中電流,電壓表測r2兩端電壓;k閉合后,r1被短路,只有r2接入電路,電路總電阻減小,故電流表示數增大,電壓表測r2電壓,也等于電源電壓,故電壓表示數增大。
所以答案選d。
以上方法,看似簡單,真正讓學生掌握好這一方法,并不是易事,需要教師堅持引導。
教學過程中教師要使部分優秀學生先學會此法,走上講臺分析電路,然后教師點評。
在以后的學習中,可以以小組為學習單位,安排部分優秀學生任組長,組織小組討論、分析電路連接。
將會取得良好的教學效果。
制冷循環理論分析【3】。
摘要：本文介紹了制冷的理論循環和實際循環存在的差距，從三個方面分析了影響制冷循環性能的因素，使我們在實際工作中盡量使實際循環向理論循環靠近，達到節能的目的。
關鍵詞：制冷循環蒸發溫度冷凝溫度焓。
一、制冷的理論循環和實際循環。
制冷理論循環主要由四個過程組成，即絕熱壓縮過程、等壓冷凝過程、等焓節流過程、等壓吸熱過程，其循環在壓燴圖上表示如圖1。
圖1中，1到2過程表示絕熱壓縮過程，2到4過程為等壓過程，4到5過程為等焓節流過程，5到1為等壓吸熱過程，它們組成了一個制冷循環。
在2到4過程中經過兩個過程:2到3過程是等壓冷卻過程，這個過程中過熱的氣體被冷卻到飽和氣體狀態;3到4為等壓冷凝過程，這個過程中飽和的制冷劑蒸汽被冷凝成飽和的液體。
實際上由于設備和其他因素的限制，如管道的壓降、吸排氣壓降造成非等壓換熱過程，所以實際循環和理論循環總存在著差距，圖2是一個實際循環過程在壓焓圖中的表示。
圖2中，1到1’表示制冷劑在進入壓縮機前的.吸熱壓降過程，1’到2表示制冷劑在壓縮機中多變壓縮過程，2到2’表示壓縮機的排氣過程，2’到3表示過熱制冷劑蒸氣在冷凝器中被冷卻降壓過程，3到4表示制冷劑在冷凝器中冷凝壓降的過程，4到4’表示制冷劑過冷的過程，4’到5表示節流降壓過程，5到1表示制冷劑在蒸發器中吸熱降壓的過程。
從圖中可以看出實際循環和理論循環存在著較大的差距，于是在實際工作中人們總是想法盡量使實際循環向理論循環靠近，達到節能的目的。
二、影響制冷循環性能的因素。
要提高制冷系統的綜合性能，我們必須從制冷循環方面進行分析研究，找出制冷系統節能的方向。
在制冷系統中壓縮機的耗功占了主要地位，而制冷壓縮機的性能隨蒸發溫度和冷凝溫度的變化而變化。
當壓縮機的轉速不變時，它的理論輸氣量是固定不變的，與循環的工作溫度無關，但當工作溫度發生變化時，循環的單位制冷量、比功、制冷劑流量等都將發生變化，從而使制冷機的制冷量、功率消耗等發生相對的改變，為方便起見，我們按理論循環來分析當溫度變化時制冷機性能的變化規律。
壓縮機的制冷量及理論功率可分別用下式表示:。
1.蒸發溫度對循環性能的影響。
在分析蒸發溫度對循環性能的影響時，假定冷凝溫度保持不變。
如圖1所示，當蒸發溫度由t循環由原來的1-2-3-4-1變為1’-2’-3’-4’-1’。
下面分別討論蒸發溫度t降到t’時，單位容積制冷量、比容積功和制冷系。
盡管t的變化對上式中的分子無多大影響，但卻能引起分母的較大改變，因此q隨t的降低迅速下降，它意味著對一臺給定的壓縮機而言，隨t的降低，制冷量將迅速下降。
t的降低而增加，因為壓縮機的壓比隨t下降而增加。
但是由于吸入蒸汽的比容v也隨著t的降低而增加，故比容積功w可能增加，也可能降低，無法直接判斷出制冷機功率的變化規律。
為找出它們之間的變化規律，我們近似地假定制冷劑蒸汽為理想蒸氣，絕熱壓縮時比容積功可表示為:。
由式(4)可以看出，當p=0及p=p時，w均為零，所以當蒸發壓力由p逐漸下降時，所消耗的比容積功開始逐漸增加，待達到某一最大值時又逐漸減少，這意味著蒸發溫度逐漸降低的過程中，壓縮機所消耗的功率同樣是先增加，后降低，中間通過一極值點。
壓縮機的理論功率為：
因而可以近似地認為，對各種制冷劑，若冷凝溫度固定不變，壓縮比等于3時，功率消耗最大。
制冷系數由于制冷系數是單位制冷量q與w之比，很明顯，蒸發溫度t降低時，制冷系數是下降的。
2.冷凝溫度對循環性能的影響。
綜上所述，隨著蒸發溫度的降低，制冷循環的制冷量及制冷系數均明顯下降。
因此在運行中只要能滿足被冷卻物體的溫度要求，我們總希望制冷機保持較高的蒸發溫度，以保證獲得較大的制冷量和較好的經濟性。
由于冷凝溫度的升高使循環的制冷量及制冷系數下降，故運行中要盡量控制冷凝溫度，使它不要過高。
3.其他情況對循環性能的影響。
液體過冷對循環性能的影響在實際循環中，在制冷劑液體離開冷凝器進入節流閥之前具有一定的過冷度，過冷度的大小取決與冷凝系統的設計和制冷劑與冷卻介質之間的溫差。
在制冷系統中采用過冷循環理論上總是有利的，而且過冷度越大，對循環越有利。
但依靠冷凝器本身使液體過冷，其過冷度是有一定限度的，如果要求獲得更大的過冷度，通常需要增加一個單獨的熱交換設備，即再冷器，在再冷器中單獨通入溫度更低的冷卻介質或將冷卻介質先通過該再冷器，然后再進入冷凝器。
前者需要增加一套提供深井水的設備，使一次投資費、設備折舊費和直接運行費用均有所增加;后者則因冷卻介質進入冷凝器之前已經吸收了一部分熱量，溫度有所升高，它使循環的冷凝溫度升高，因而，冷凝壓力提高，壓縮機的耗功增加。
這樣，在某種程度上抵消了因液體過冷而使循環經濟性提高的好處，其次要單獨增加再冷器，還要通過增加冷凝器的傳熱面積來降低冷凝壓力，從而使壓縮機的耗功減少，達到提高循環經濟性的目的，實質上是一個系統優化的問題。
博士論文一般多少（模板19篇）篇八
摘要：作為國家改革發展示范校和省卓越校，學前教育專業一直是吉首市職業中專學校的拳頭專業，擔負著重要的歷史使命，幾十年來，為湘西州乃至周邊地區培養了大批合格的幼教人才。學前教育專業要適應新的形勢，加大課程改革力度，注重實踐教學，提升學生綜合技能；要改進學習機制，提高學生素質，培養與幼兒園一線教師要求相適應的優秀人才；同時，要改善育人環境，提高學生發展水平；要建全考核評價體系，把好學生質量關，為培養適應社會需要的新型學前教育畢業生提高制度保障。
關鍵詞：新形勢；學前教育；實踐教學；育人環境；評價機制。
吉首市職業中專學校是湘西地區的一所品牌職業學校，先后獲得國家級重點職業學校、國家改革發展示范校、湖南省卓越建設學校等殊榮。是經省教育廳批注的湘西地區唯一的有資質培養幼師人才的學校。我校學前教育專業已開辦了近三十年，師資力量雄厚，教育教學設施齊全，課程體系完整，已成為學校的拳頭專業和湘西州的品牌專業，堪稱湘西地區幼兒教師的搖籃，為湘西幼教事業的發展輸送了大量的合格人才。新形勢下，隨著競爭的加劇和就業壓力的加大，特別是教師資格證從業考試門檻的提高，我校學前教育專業辦學面臨著新的挑戰和機遇。通過調查了解和個人的體會，我校學前教育專業要在壓力下求生存和發展，必須發揚成績、興利除弊，進一步加大教育改革的力度，特別是加快課程體系建設，更新人才培養模式，改進學習機制，改善育人環境，改革評價體系，把好學生質量關，縮小幼師畢業生與幼兒園教師之間的差距，培養出優秀的復合型幼教人才。那么，如何抓好學前教育專業的教育改革，使該專業的課程體系更合理，考核評價體系更科學，以培養出更多高素質人才呢？本人結合多年的教育教學實踐經驗，得出以下幾點體會，現贅述如下，不當之處，請同仁指正。
一、抓好課程改革，注重實踐教學。
多年來，我校學前教育專業一直是學校的招生“大戶”，學生幾乎占了每年所招收新生的一半以上，學前教育專業規模的不斷擴大，既是好事，又是難事，給學校的各項工作帶來新的挑戰。為實現“招得進、留得住、學有成、推得出”的辦學宗旨，我校的學前教育抓住了教學質量這一生命線，努力抓好課程改革、創新教學模式，組織教師積極探索符合素質教育要求的課堂教學和教學管理新模式，深入剖析自己的不足，積極揚長避短，抓好課程改革。作為國家改革發展示范校，學校的課程改革應該先行，建設一個具有示范性的課程體系。為此，我們得先對自己所在專業課程有一個客觀的認識，我校學前教育專業辦學多年，課程體系比較完善，但隨著形勢的發展，也顯現出某些不足：一是重視音樂、舞蹈、繪畫、手工、普通話等的專業技能技巧訓練，忽視專業理論知識的學習，重視專業知識的傳授，忽視開放型的教育實踐活動；二是課程、教法比較滯后，對學生綜合能力培養重視不夠；三是學前教育學生在校教育體系和幼兒園管理體制銜接不到位。學前教育專業的教育教學一直沒有走出傳統模式，這就導致學校的課程體系，特別是學前教育專業課程體系缺乏后勁，完善有余，合理不足，培養的學生越來越難以適應社會的多元化需求?，F代教育理論告訴我們，要培養適應社會需要的新型學前教育畢業生，就要以全面發展為目標、以提高素質為手段，在學生的生理、心理、認知、情感、社會性等方面，實施系統的教育。近年來，我校學前教育專業結合實際，有的放矢，調整了課程設置及學時安排，根據需要增減教學內容，在合理開設文化理論課的同時，注重加強專業技能課教學力度。同時，實施分班分組教學，強化專業技能驗收，取得了很好的效果。專業技能是學前教育專業學生以后進入社會的立業之本。學校根據驗收要求，對學前教育專業的琴法、舞蹈、聲樂、試唱、普通話等科目進行了技能考核驗收，調動了學生學習專業技能的積極性，促進了專業課的教學。學前教育專業在搞好專業技能教育的基礎上，注意擬訂好學期、學年和整個3年時間內系統的見習內容和目標要求，使專業知識與專業理論同幼兒園的教學實踐保持緊密的聯系，改變過去教學與實踐脫節的現象。學校有計劃地組織學前教育專業學生到本地區的學前教育機構進行一定時間的見習和實習，并與所在幼兒園共同研究制定實習、見習計劃，完善教學實習方法，為學生配好實習、見習指導老師。在學生具體代班時，學生在幼兒園能得到本專業教師和幼兒園教師的共同指導，加快幼師學生下去學習新知識、吸收新經驗，從而促進學生專業技能的提升，為培養復合型幼師專業人才提供了課程保障。
二、改進學習機制，提高學生素質。
作為湖南省卓越學校，學生學習機制的建設也是卓越校建設的內容之一。要使培養出來的學生適應現代幼教需要，必須使學生具備綜合性的專業技能。學生的綜合技能提高程度和學習效果的好壞最終要受到實踐的檢驗。因此，教師要注意研究學生的學習機制，了解學生怎樣學習，然后結合學生的學習方法和學習機制，教師采取相應的教學策略和方法。學生在校期間，其學習方法、習慣、興趣以及學習的積極性、主動性和創造性直接關系到學生能否順利掌握該專業的技能，能否滿足今后從事現代幼兒教育的需要。因此，教師要堅持創新思維，注意吸收和借鑒不同的教育教學方法，不斷改進自己的教學，努力提升自己的教育教學藝術。只有把靈活的教學形式、豐富的教學內容和現代化的教學手段有機地結合起來，才能給學生的學習帶來新的生機和活力，才能培養學生各方面的能力，提高學生的'綜合素質，培養出適應社會需求的幼兒教育人才。
三、改善育人環境，提高學生發展水平。
學前教育專業學生畢業后從事的是幼兒教師這一神圣職業，學生的獨立自主和管理能力必須達到較高的水平，才能適應今后工作的需要。所以，專業教師在學校必須注重改善育人環境、提高學生發展水平。教師在教育教學中要加強培養學生的自我管理、自我服務能力。因此，教師除了對學生的專業學習進行指導以外，還應盡力為每人創造一種寬松、和諧、具有管理意識和競爭意識的育人環境。在專業內，可以以班級為單位，在班級內可以以小組為單位，讓各班或者各小組組內成員輪流組織參與各種校內外的競賽和專業技能活動。比如組織學生以小組為單位參加歌詠比賽、手工制作比賽、普通話比賽、舞蹈比賽、繪畫書法比賽等等活動。這些比賽活動，學生喜聞樂見，充當著主人翁的角色，樂意參與活動的組織和管理。教師在其中起指導的作用，學生起主體作用，學生主觀能動性得到積極的發揮，這樣有利于學生施展才華、鍛煉技能，使每個學生獲得良好的自我管理意識和經驗，從而有助于提高學生發展水平。
四、建全考核評價體系，把好學生質量關。
考核評價是學前教育專業學生素質教育的重要組成部分，這種考核評價體系包含諸多方面：文化知識考評、專業理論考評、專業技能考評等等。同時，結合學生畢業就業的實際需要，還必須對學生的應用能力作一個評價，從而確定學生的實際水平，有針對性的做好學生綜合評價。學生應用能力評價可以包括認識問題、分析問題、解決問題能力的考評和社會適應性能力的考評。在上述考核評價的基礎上，對學生的政治思想、工作責任心、協作精神做出整體的概括性總結，最后形成總結性評價，并在此基礎上進行最后的集中比較、排隊、審核，為科學地考核評價學生提供可靠的依據。被授予國家改革發展示范校一來，我校學前教育專業根據現代幼教對學生的實際需要和幼兒教育事業發展的客觀要求，對學生畢業的綜合考評實施靈活的管理體制，逐漸建立了一套科學的考核評價體系。學前教育專業對畢業生實行了“四證換一證”制度，即學生必須先獲得思想品德合格證、文化成績合格證、專業技能合格證、職業資格證，然后才能獲得畢業證。這種考核評價機制的健全和完善保證了學生的質量，對學前教育專業學生適應激烈的人才市場競爭提供了重要保障?？傊?，在新的形勢下，我校的學前教育專業既迎來了新的發展機遇，又面臨新的挑戰。作為該專業的一員青年骨干教師，我知道自己肩負的責任，在積極搞好所在專業教育教學的同時，也要積極參與到專業的教育改革當中來，當好改革發展示范校的排頭兵，當好省卓越校的攻堅者，通過自己的努力，為學校學前教育專業的建設和發展貢獻自己的青春和力量。
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博士論文一般多少（模板19篇）篇九
一般3-5萬字之間，文學一般是三萬字，理科相以應的多點，所有碩士論文都是要過論文檢測的，比對的是一百年內所有專業的所有論文，每十一個相擬就開始算相擬，不能超過百分之三十，否則延遲畢業，切記，謹慎，別來自己辛苦寒窗得來的學歷開玩笑。
詳細說明：
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
3.如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平臺?
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。
我們制定了一套嚴格的管理流程。
同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
4.最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么?
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的.算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
檢測系統不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6.檢測系統的權威性?
學術不端文獻檢測系統并不下結論，即檢測系統并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?論文檢測的條件是連續13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十
論文前言一般多少字論文前言一般多少字眾所周知，論文是一類很嚴謹的文章。
它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。
輕松無憂表示，論文包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等，總稱為論文。
那么，前言作為論文中重要的組成部分之一，也同樣是不可缺少的`一部分。
講到這里，很多人會問，論文前言一般多少字呢，下面就為大家介紹一下。
論文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。
前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產生興趣，對正文起到提綱掣領和引導閱讀興趣的作用。
在寫前言之前首先應明確幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題有哪些新的發現，是否有學術價值一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進行研究。
為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關的內容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設想的合理性。
想知道論文前言一般多少字，最好要先了解論文前言的寫法，寫論文前言應注意以下幾點：
1、前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。
3、前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。
論文的前言作為論文的開頭部分，寫好是非常必要的。
因此，寫論文引言一定要多多斟酌，仔細考慮，爭取做到最好。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十一
在目前的施工過程中，混凝土開裂是一種非常普遍的質量問題，該質量問題，面大量廣，危害極大。如何能有效地解決這一問題，是提高項目施工質量的關鍵環節，我們在思想上要真正重視質量，牢固樹立“百年大計，質量至上”的觀念，認真遵守施工程序和操作規程，認真貫徹執行技術責任制，認真堅持質量標準，嚴格檢查，實行層層把關，認真總結砼產生裂縫的經驗教訓，采取有效的預防措施，才能真正做到消除（或大量減少）這一質量隱患。現就砼出現的幾種不同類型的裂縫，探討一下其產生原因和防治措施。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十二
由于我國目前尚不具備制定社會組織基本法的條件，因而應在對社會組織進行科學分類的基礎上根據不同類型社會組織的功能和特點制定或完善單項條例，將之納入法制化的軌道，同時為社會組織基本法的出臺創造條件。具體而言，應根據國家經濟社會發展的總體戰略部署，在需要優先發展的重點領域制定或完善相關行政法規和條例，并在全方位發展社會組織的原則指導下，針對社會管理體制構建中的“瓶頸”部分（主要是指事業單位改制和官辦社會組織）出臺相關政策法規，盡快把應轉制為社會組織的事業單位納入社會組織管理體制的框架之中，為社會組織的發展創造更大的空間。
（二）完善社會組織的準入、退出制度。
我國現行社會組織管理法規幾乎都建立在懲治或預防社會組織可能發生的違法行為方面。然而值得思考的是，社會組織、尤其是公益性社會組織存在的動力是什么，如果杜絕了社會組織成員謀取私利138的動機，社會組織是否有足夠的動力去謀求發展。此外，我國社會組織管理法規遵循非競爭性原則，那么因缺乏競爭機制而處于壟斷地位的社會組織有沒有自我改進與發展的外在動力。我們認為，只有杜絕社會組織成員謀私利的動機，具有志愿精神的社會組織才能出現，“組織外形化”問題才能得到解決；而建立非競爭性淘汰機制既有助于增強社會組織的自我發展動力，又有助于資源的充分利用和保證社會組織活動的有效性。具體而言，一是以社會組織合法性的確認和相關政策的配套為前提，逐步實行包括備案查詢、法人登記和公益認定的三級準入制度，社會組織可以根據自身實際情況選擇不同的準入制度。二是把社會組織活動的政治準則和國家準則法制化，并由登記管理部門統一監管，避免業務主管單位的不作為行為和政治風險。三是制定社會組織非競爭性淘汰制度。當現有的社會組織不能發揮功能或不具有代表性時予以解散，重新組建。
（三）明確登記管理機關的職責，構建社會組織監管制度。
在現有“雙重管理”框架的基礎上，實現“培育與監管”的適度分開：強化登記管理機關的監管職責，弱化業務主管單位的監管職責；強化業務主管單位的培育扶持職責，弱化登記管理機關的培育扶持職責。具體而言，一要提高登記管理部門的行政級別，在國務院直屬職能部門中增設社會組織管理局(部)，作為擁有行政執法權的唯一主體，統一負責對社會組織的監管。二是構建以登記管理機關為核心的社會組織監管體系，包括制定社會公眾參與社會組織監督方面的制度、有關社會公眾監督的保護制度、同業組織培養和參與社會組織評估方面的制度、社會組織信息披露和自律方面的制度、投訴受理和舉報調查制度等。三是制定登記管理機關依法行政和責任追究制度，包括行政審批和行政執法的程序設計監管制度、社會組織對登記管理機關工作人員舉報調查制度、干擾社會組織正常運作的責任追究制度、登記管理機關對推動社會組織發展方面的政績考核制度等。
（四）明確業務主管單位的職責，構建社會組織培育扶持制度。
政府轉移社會管理職能須有合格的職能承接主體，但目前我國的社會組織尚不具備承接政府轉移職能的能力。這就要求業務主管單位在職能轉移之前給社會組織以必要的資源支持，通過對社會組織的直接指導使之具備相應的能力。但到目前為止，這一過程進展緩慢，應在明確政府職能轉移的范圍、事項、時限和要求的前提下，在社會組織管理的相關條例中進一步明確業務主管單位的職責，特別是要制定業務主管單位培育和扶持社會組織的績效考核標準和責任追究制度，必要時還應要求業務主管單位制定培育和扶持社會組織的“路線圖”以及相關社會管理職能轉移的“時間表”。具體而言，一是針對不同類型的社會組織制定相應的社會組織啟動與培養期的確認制度；二是建立以財政和稅收政策為主的社會組織扶持體系，對不同類型的社會組織實行不同標準的稅收優惠政策；三是制定業務主管（指導）單位培育社會組織的相關制度，包括業務指導單位的具體職責、社會組織培育的具體途徑、業務主管單位與社會組織的關系、社會組織培養目標等方面的制度；四是制定業務主管單位培養社會組織的責任追究制度，包括業務主管單位政府職能轉移的績效評估、業務主管單位工作人員的業績考核、業務主管單位指導失誤的責任追究制度等。
（五）建立現代社會組織管理制度。
在我國“官辦”或有官方背景的社會組織占主體的情況下，應突出強調從制度層面設計以法人地位明確、治理結構完善、籌資渠道穩定、制約機制健全、管理運行科學為主要內容的現代社會組織制度[4]。
具體而言：一是與“政社分開”相結合，完善社會組織的治理結構，明確社會組織的法人地位，建立社會團體資產管理制度，以解決隨意侵占社會團體資產的現象；本著市場精神與志愿精神相結合的原則，認可并保證社會組織的專職經營管理人員和工作人員的薪酬待遇；強化社會組織的信息披露制度，增強社會組織運作的透明度。二是建立涵蓋社會組織的人力資源流動制度，主要是打通人力資源在政府、企業和社會組織間流動的通道。三是建立涵蓋社會組織的社會保障制度，把社會組織工作人員的社會保障納入政府或事業單位社會保障體系，或者打破社會保障與單位制度之間的關聯，使社會保障的“社會性”顯現出來，從而使相應的社會保障在人們跨越地域、跨越政府—市場—社會的部門界限時不受阻礙。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十三
三、論文預期成果的理論意義和應用價值。
本項目研究的理論意義表現在:(1)探索新的技術創新預測和評估技術，豐富和完善技術創新預測和評估方法體系;(2)將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估，有利于推動技術創新預測和評估方法的發展。
本項目研究的應用價值體現在:(1)提供一種基于多因素的技術創新定量預測技術，有利于提高預測的正確性;(2)提供一種基于bp神經網絡的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性;(3)為企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。
四、課題研究的主要內容。
研究目標：
以bp神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法，結合企業的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
研究內容：
1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規范化。從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手，密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響，系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素，建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系，并研究其量化和規范化的原則及方法。
2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權重，權重的確定需要基本的原則作支持。
3、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。根據技術創新預測的特點，以bp神經網絡為基礎，構建基于多因素的技術創新預測和評估模型。
4、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。根據基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點，設計其相應的計算方法。
5、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。根據相關的歷史資料，構建基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。
6、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。以一般企業的技術創新預測與評估工作為背景，對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。
創新點：
1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。目前，在技術創新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結合我國實際當前經濟形勢，參考國外先進發達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業技術創新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創新。
2、研究基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題，本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估，這也是一項創新。
五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證。
1、重視系統分析。以系統科學的思想為指導來分析影響企業技術創新發展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內在聯系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合，建立我國企業技術創新預測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內外技術創新預測與決策成功和失敗的案例中，發現問題、分析問題，歸納和總結出具有共性的東西，探索技術創新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。
3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的研究，先從某一行業出發，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。
4、理論和實踐相結合。將研究工作與具體企業的技術創新實際相結合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施。
本人長期從事市場營銷和技術創新方面的研究工作，編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業管理學》等有關著作，發表了“企業技術創新與營銷管理創新”、“企業技術創新與營銷組織創新”及“企業技術創新與營銷觀念創新”等與技術創新相關的學術研究論文，對企業技術創新的預測和評估有一定的理論基礎，也從事過企業產品技術創新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經驗，與許多企業有密切的合作關系，同時，對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。
七、論文研究的進展計劃。
xx.07-xx.09：完成論文開題。
xx.09-xx.11：影響企業技術創新發展的指標體系研究及其量化和規范化。
xx.11-xx.01：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的構建。
xx.01-xx.03：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法研究。
xx.03-xx.04：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型體系的實證研究。
xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十四
摘要：為了使林地能夠源源不斷地提供木材和發揮森林的多種效益，就要把采伐與更新結合起來。
采伐要有利于更新，更新又是為了采伐，二者不可偏廢。
關鍵詞：森林；采伐；方式。
森林經過系列培育管理之后，林木就達到了一定的規格和要求，這種規格和要求就是森林成熟齡。
這時就要不失時機地進行采伐與更新。
森林是―種可以永續利用的再生資源，為了使林地能夠源源不斷地提供木材和發揮森林的多種效益，就要把采伐與更新結合起來。
1皆伐。
皆伐是在伐區―次將全部林木伐光的一種采伐方法。
皆伐跡地一般采用人工更新，在天然更新有保障的條件下也可采取人工促進天然更新。
在人工更新有保障、天然更新可靠的條件下采用這種采伐方法。
皆伐后跡地上形成同齡林。
這種采伐方式一次可獲得較多木材，經濟效益好。
但是林地裸露，生態條件變化劇烈，環境容易惡化。
為此，必須嚴格控制皆伐和皆伐面積。
在陡坡及環境條件較差條件下，伐區面積還要更小。
根據環境條件和更新的特點，皆伐又可分帶狀皆伐和塊狀皆伐兩種：(1)帶狀皆伐。
在地勢比較平坦、天然更新比較可靠的地區可以來用帶狀皆伐。
帶狀采伐的優區窄而長，有利于天然更新。
通常帶寬是樹高的2-5倍，帶長可橫貫伐區。
為了有利于保留林木的側方下種，帶的長邊應與主風向相垂直，采伐方向（接連采伐帶）應與主風方向相反。
在山地，采伐帶應沿等高線水平設置，采伐方向可自山下到山上。
帶狀皆伐的伐區排列可有兩種形式，一種是連續帶狀，另一種是間隔帶狀。
（2）塊狀皆優。
在地形比較復雜或林分呈片狀混交的情況下，可采用塊狀皆伐。
為照顧天然下種，塊的形狀盡可能采用長方形。
為了保持水土和保護森林環境，塊間應保持―定距離，以“品”字形排列為佳。
皆伐更新。
皆伐之后應當及時進行更新，通常在1-2年內完成，重新恢復森林的生產力。
皆伐更新的方法有三種：天然更新、人工促進天然更新和人工更新。
天然更新是依靠自然力量恢復森林的一種更新方法。
這―方法多在邊遠林區、勞力不足的條件下應用。
要實現天然更新，必須具備足夠的自然繁殖體和適宜更新的生態條件。
人工促進天然更新是以天然更新為主，輔以人工措施的更新方式。
在天然更新過程中，如果輔助以人工措施，天然更新就更有保障。
人工促進天然更新通常有三種措施；人工補種或補植。
天然更新數量不足，更新苗木分布不均勻，可以輔以人工補種或補植，以達到天然更新的數量指標；人工整地。
在伐前或伐后，為了使種子接觸土壤，有利于發芽，可進行帶狀或穴狀整地；調整更新方向，依據天然更新，通過撫育可除去妨礙目的樹種苗木生長的其他幼苗幼樹等，為目的樹種生長創造條件。
人工更新最為可靠，苗木成活率高、生長快，從東北到西南已被廣泛應用，并得到良好的效果。
人工更新要切實做到適地適樹，根據立地條件優劣選擇相應樹種。
同時樹種搭配要多樣化，并盡可能營造混交林。
2漸伐。
漸伐是在伐區上分期分批采伐林木的采伐方法。
在一個伐區上分期分批采伐林木，有利于保護森林環境，也有利于天然更新，因而得到廣泛應用。
典型的漸伐過程有預備伐、下種伐、受光伐和后伐等。
預備伐是為更新準備條件的采伐。
在郁閉度較高的林分內，為促進林木開花結實，可伐去20%-30%的林木，使林冠疏開，增加光照，為林木結實創造條件；下種伐是在預備伐后幾年，林木已經大顯開花結實，這時再伐去10%-25%的結實量比較大的林木，起到下種作用，為林下更新創造條件；受光伐是在林下幼苗幼樹生長起來后，為給林下幼苗幼樹創造適當的光照條件進行的采伐。
這時再伐去10%-25%的林木。
使林分郁閉度保持在0.2-0.4之間，林地既有較好的光照條件，又保持一定的森林環境；后伐是在幼苗幼樹接近郁閉時，將伐區上所有林木全部伐完的采伐。
這時，上層林木已成為幼苗幼樹土長的障礙，必須及時伐掉。
在實際應用中，不少林區采用―次漸伐的方法。
第一次伐去一部分林木，促進林木開花結實和幼苗幼樹的形成。
當幼苗幼樹將近郁閉時，兩伐去保留的所有林木。
漸伐有利于保持森林環境和保護幼苗幼樹，但采伐與集材比較困難。
在勞力比較缺乏、人工更新有困難或人工更新效果差的林分應用效果最好。
3擇伐。
在異齡、復層林內，林木的大小和成熟很不一致，皆伐與漸伐不能應用，這時只能進行擇伐。
所謂擇伐，就是按照―定規格和要求，定期采伐部分林木的采伐方式。
擇伐可分為單株擇伐和群狀擇伐兩種。
單株擇伐是分散采伐單株的一種采伐方式，該方式采伐和集材困難，適宜于在特殊條件下應用。
群狀擇伐是將林地劃分成許多樹木群，以群為單位進行采伐。
這種方式使整個林分形成復層異齡林，而每個樹群則是單層同齡林，采伐、集材比較方便。
擇伐更新效果最好，尤其對耐蔭樹種更為有效。
但是由于采伐、集材困難，經濟效益低，因而只有在特殊林分中應用，如竹林、風景林、陡坡水土保持林等。
在現實采伐中，我們應該因地制宜、因時制宜，使三種采伐方式相互結合，只有這樣我們才能更好地去保護森林。
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博士論文一般多少（模板19篇）篇十五
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博士論文一般多少（模板19篇）篇十六
改革開放以來，由于全面貫徹落實國家關于農業和農村的各項財政政策和其他經濟政策，尤其是財政支農政策的落實，使得全國各地區農業生產全面發展，農民收入有了很大提高，農村基礎設施等公共品供給得到了很大改善，農民增收的外部環境有了很大提升。但是，隨著農業產品市場由賣方市場轉向買方市場，特別是近幾年來，農業產品購銷不夠、價格下降，農民群眾增收緩慢，說明了我國財政支農政策在取得成績的同時也存在許多問題。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十七
在應對全球氣候變化問題的大背景下，“低碳”經濟日益升溫。圖書館是傳播人類知識和文明場所，建設“低碳”圖書館，不僅是一種社會責任，同時也關系到圖書館自身的可持續發展。建設“低碳”圖書館，要從不斷改進圖書館現有的軟、硬件環境入手，提倡“低碳管理”的服務理念、服務模式；改善館藏文獻信息資源，提高利用效率；完善館舍環境，降低能源消耗。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十八
一九四七年我初次編電影劇本，片名《不了情》，當時最紅的男星劉瓊與東山再起的陳燕燕主演。陳燕燕退隱多年，面貌仍舊美麗年青，加上她特有的一種甜昧，不過胖了，片中只好盡可能的老穿著一件寬博的黑大衣。許多戲都在她那間陋室里，天冷沒火爐，在家里也穿著大衣，也理由充足。此外話劇舞臺上也有點名的潑且路珊演姚媽，還有個老牌反派(名字一時記不起來了)演提鳥籠玩鼻煙壺的`女父——似是某一種典型的旗人——都是硬里子。不過亥主角不能脫大衣是個致命傷。——也許因為拍片辛勞，她在她下一部片子里就已經苗條了，氣死人！——寥寥幾年后，這張片子倒已經湮沒了，我覺得可惜，所以根據這劇本寫了篇小說《多少根》。
在美國，根據名片寫的小說歸入“非書”(non—books)之列——狀似書而實非——也是有點道理。我這篇更是仿佛不充分理解這兩種形式的不同處。例如小女孩向父親曉晚不休說新老師好，父親不耐煩；電影觀眾從畫面上看到他就是起先與女老師邂逅，彼此都印象很深，而無從結識的男子；小說讀者并不知道，不構成“戲劇一性一的反諷”——即觀眾暗笑，而劇中人懵然——效果全失。
我當時沒看出來，但是也覺得寫得差。離開大陸的時候，文字不便帶出來，都是一點一滴的普通信件的長度郵寄出來的，有些就涮下來了。
前兩年在報上看到有人襲用《不了情》片名，大概別人也都不知道已經有過這么張片子，不禁撫然。想不到最近痖弦先生有朋友在香港影印了圖書館里我這篇舊作小說，寄了來。影片本身早巳消失得無影無蹤，根據它的“非書”倒還頑健，不遠千里找上門來，使人又笑又嘆。
博士論文一般多少（模板19篇）篇十九
針對社會組織管理體制的缺陷，中共十六屆六中全會提出“創新社會管理體制，整合社會管理資源，提高社會管理水平，健全黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局，在服務中實施管理，在管理中體現服務”的改革思路。但體制的缺陷決定了這一改革過程充滿著艱巨性和復雜性。中共十七大指出，要“最大限度激發社會創造活力，最大“合法性律”指一個行為或者一個事物的存在符合法律的規定，“正當性”或“合理性”指一個行為或者一個事物的存在符合某種實體或程序的價值準則、以及其他非強制的原因，而為人們所認可或贊同，進而自愿接受或服從，限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧因素”。以此為指導，我國社會組織管理體制改革既要考慮長遠發展，也要考慮選擇切實可行的路徑。
（一）我國社會組織管理體制改革的目標構成。
1、完備的法律體系和科學的分類管理。完備的社會組織管理的法律體系不僅包括憲法層面對社會組織的保護，也不僅是相關法律對社會組織權力和義務的籠統規定，還應該包括社會組織管理的基本法這個處于憲法和法規之間的中間形態的法律，我國目前缺少這樣一部對社會組織權力和義務都進行明確界定的基本法。在基本法之下，還應在對社會組織進行科學分類的基礎上，有針對性地頒布直接對不同類型社會組織從登記到監督等各個環節有約束力的條例和規章制度。從憲法到基本法，再到社會組織管理的規章條例，構成完整的法律法規體系，使所有社會組織都被納入依法管理和分類管理的框架體系之中。
2、完整的管理鏈條和明確的管理職責。在法律體系完備的基礎上，政府應本著廉潔、高效的原則，科學設計社會組織管理的流程，整合各方面的力量，構建從登記到監督的完整的管理鏈條。為此要明確政府相關職能部門的職責，制定規范政府行為的切實可行的規章制度和嚴格的政府官員績效考核標準。
3、公開透明、多元化的監管體系。本著“公開透明”的原則，從體制層面制定嚴格的社會組織信息披露制度、同業組織評估考核制度和社會公眾監督保護制度，從而形成多元化的社會組織監督管理體系，既可以改變政府相關職能部門疲于應付的管理狀態，也可以從煩瑣的日常監督中解脫出來，集中精力于社會組織建設與管理的戰略問題。
4、系統的社會組織培育扶持政策。在社會組織的培育與扶持制度中，除了在社會組織成立之初由政府給予一定的資金支持外，還包括在社會組織活動過程中由政府給予一定的財政和稅收優惠。政府為了有效引導社會組織的發展方向從而實現國家經濟社會發展戰略目標，應該在社會組織管理體制構建中明確規定培育與扶持政策的范圍、力度和標準，以確保培育與扶持政策的公平性和系統性。
5、科學有效的現代社會組織制度。在我國“官辦”或有“官方背景”的社會組織占大多數的情況下，實現“政社分開”，明確社會組織的法人地位，完善社會組織的治理結構，提高社會組織的運營效率，從而制定科學有效的現代社會組織制度，構成了社會組織管理體制改革目標的重要內容。
（二）社會組織管理體制改革目標的實現條件。
1、政府方面。社會組織管理體制改革目標的實現程度取決于兩方面：一是我國行政管理體制改革和政府職能轉變的進程。我國政府正在從控制型政府向服務型政府、從全能型政府向有限型政府轉變，但到目前為止，傳統行政管理體制仍然發揮著主導作用，“政社分開”仍然停留在觀念層面。二是取決于相關職能部門管理理念和管理方式的轉變。政府是否能夠正確認識社會組織在社會管理中的作用，是否轉變控制型管理方式，是否能夠依法管理社會組織，直接決定著社會組織管理體制改革的目標模式能否有效發揮作用。
2、社會組織方面。一是社會組織的獨立性，社會組織能夠獨立自主地從事社會管理活動而不受“政社不分”所導致的政府相關職能部門的直接控制。二是社會組織具備相應的自我生存和自我管理能力，自律性強，是成熟的組織體。三是同業組織能夠有效地對同行業社會組織進行評估和監督。
3、社會公眾方面。一是公眾的公民意識的覺醒，有自組織的愿望和能力；二是公眾能夠理性地看待社會組織，認可和信任社會組織；三是公眾產生對社會組織的理性需要，形成合理的預期，并有能力自覺監督社會組織的行為。
就現狀而言，上述三個方面的條件并不具備，這決定了我國社會組織管理體制改革是一個漸進的過程。只有通過不斷改革和完善現行管理體制，轉變政府管理職能，改變政府管理社會組織的方式，提高社會組織的能力和社會公眾對社會組織的認可度，才能最終確保社會組織管理體制改革目標的實現。