尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）

中班教案的編寫需要根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和教學(xué)計(jì)劃來(lái)確定，它能夠幫助教師更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。在這里，您可以找到一些中班教案的寫作指導(dǎo)和例文，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇一

在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過(guò)程。并表現(xiàn)出對(duì)此活動(dòng)的濃厚興趣。

1．通過(guò)觀察了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、細(xì)心的好孩子。

2．能通過(guò)繪畫(huà)的方式將蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程繪畫(huà)出來(lái)。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．在養(yǎng)蠶的過(guò)程中所積累下來(lái)的各個(gè)過(guò)程的照片。

2．蠶繭若干

3．人手一份記號(hào)筆、蠟筆、白紙

4．用蠶制作的物品照片

一、出示蠶繭引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：咦！這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過(guò)程中，蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。（教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片）

卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)（蛾）

三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。（用蠶制作的物品照片）

四、游戲：我是可愛(ài)的蠶寶寶。 幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蠶各生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)。

五、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)——蠶寶寶的一生

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入。

師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

二、幼兒交流探討區(qū)分。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)。

(幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)。

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋。

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄。

出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)情況如何，如果一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。

師檢驗(yàn)生熟：

幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié)：

本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇三

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、具有關(guān)注、愛(ài)護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。

課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)

一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：

(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的.材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇四

1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫(huà)弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。

2.感受毛線拖畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

能用毛線蘸色進(jìn)行畫(huà)圈。

用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫(huà)彩色圈圈。

毛線若干，示范畫(huà);紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

一、引出課題

1.出示蠶寶寶圖片，提問(wèn)：這是什么?蠶寶寶要睡覺(jué)了我們給它畫(huà)一個(gè)漂亮的房子吧!

二、教師示范講解

1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的，上面都有哪些顏色。

顏色繼續(xù)涂畫(huà)。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫(huà)技巧。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫(huà)。

2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫(huà)。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。

3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說(shuō)說(shuō)自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

四、展評(píng)作品

作品評(píng)比，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。

有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也沒(méi)有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫(huà)本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫(huà)面的整潔。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。

2.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

3.了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.激發(fā)了幼兒對(duì)蛋的好奇心和探究欲望。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。

活動(dòng)過(guò)程：

提問(wèn)：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長(zhǎng)什么樣兒？

雞蛋寶寶在哪里??？舉起來(lái)，看一看。它又是什么樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說(shuō)說(shuō)看。

來(lái)，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的`大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。

二、了解雞蛋的構(gòu)造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會(huì)藏著什么呢？來(lái)，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒(méi)有顏色的哦。

你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來(lái)，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋，會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。

三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜歡吃蛋。

1.雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么？嗯，一定很香。

說(shuō)得我都想吃了。好，今天我就來(lái)給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進(jìn)去，炒一炒，翻一翻，撒點(diǎn)蔥，加點(diǎn)鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇六

在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過(guò)程。并表現(xiàn)出對(duì)此活動(dòng)的濃厚興趣。

1.通過(guò)觀察了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程與蠶絲的各種用途，培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、細(xì)心的好孩子。

2.能通過(guò)繪畫(huà)的方式將蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程繪畫(huà)出來(lái)。

1.在養(yǎng)蠶的過(guò)程中所積累下來(lái)的各個(gè)過(guò)程的照片。

2.蠶繭若干

3.人手一份記號(hào)筆、蠟筆、白紙

4.用蠶制作的物品照片

一、出示蠶繭引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：咦!這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀?

二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過(guò)程中，蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)

卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)(蛾)

三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)

四、游戲：

我是可愛(ài)的蠶寶寶。

幼兒用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)蠶各生長(zhǎng)過(guò)程中的形態(tài)。

五、活動(dòng)延伸：

繪畫(huà)活動(dòng)——蠶寶寶的一生

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇七

1通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

2在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。

3通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5激發(fā)了幼兒對(duì)蠶的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

蠶4四種形態(tài)的照片魔法棒

課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻

一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲(chóng)寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲(chóng)偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)

師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。

師：哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)

幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正

三、游戲“快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒：想)

師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(chóng)(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋。

2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放。

3、適當(dāng)音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)。

2、了解場(chǎng)地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。

二、基本部分。

（一）引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)。

1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作。

2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？

（二）護(hù)送“替身蛋”，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

（三）護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的.成功。

1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)。

2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。

三、結(jié)束部分。

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松。

2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇九

1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。

2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放

3、適當(dāng)音樂(lè)背景

一、開(kāi)始部分

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)

2、了解場(chǎng)地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)

二、基本部分

（一）引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)

1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。

重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作

2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方？用什么樣的方法能安全通過(guò)？

（二）護(hù)送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的.動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

（三）護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功

1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)

2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。

三、結(jié)束部分

1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松

2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十

1、通過(guò)卷紙、擠壓等動(dòng)作，進(jìn)一步提高幼兒的動(dòng)手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然物的興趣。

導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。

一、提出問(wèn)題。

1、猜謎。

2、蠶的樣子？

3、蠶喜歡吃什么東西？

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蠶寶寶。

白白的`、長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長(zhǎng)7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長(zhǎng)邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動(dòng)鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫(huà)上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢！

四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰(shuí)做的最棒。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十一

1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)。

近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥(niǎo)類的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥(niǎo)卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥(niǎo)卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲。

數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)。

有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了。

4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況，二來(lái)給幼兒較大的'選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

1.連線紙、水彩筆。

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。

4.數(shù)字卡片。

5.錄音機(jī)、磁帶。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子。

活動(dòng)過(guò)程：

一課程導(dǎo)入。

1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：寶寶們跟著媽媽一親來(lái)。

寶寶們到家了，快請(qǐng)坐下休息休息吧，以后出去千萬(wàn)不要離開(kāi)媽媽的視線，見(jiàn)不到寶寶媽媽會(huì)著急的。

2、出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。

師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）。

二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

1、師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的？

幼兒：生的。

師：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？

幼兒：熟雞蛋。

師：對(duì)！熟雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，生雞蛋吃了會(huì)不消化的。

2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分。

師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來(lái)嗎？請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由討論。）。

師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟，你們想試試嗎？（想）。

教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道：熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái)，生雞蛋轉(zhuǎn)不起來(lái)。

師：這是為什么呢？

老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán)，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來(lái)。（老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒）。

師：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試。

3、小朋友隨音樂(lè)活動(dòng)。

師：寶寶們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來(lái)?yè)u搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!

師：生雞蛋、熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。（音樂(lè)）。

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看！教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。

三組織幼兒動(dòng)手操作。

1、師：看！這是什么？（彩蛋）。

對(duì)！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）。

看看我們的蛋寶寶，什么也沒(méi)穿多冷??！(我們幫他們穿新衣)。

2、教師出示彩色雞蛋殼。

師：這是老師幫她穿的，看看這個(gè)蛋寶寶高興的。

老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅綠藍(lán)----）。

你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢！

3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。

教師在一邊指導(dǎo)，繪好的彩蛋立到方盤中。

教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

四、游戲——孵雞蛋。

1、兒歌集合。

師：咕咕噠、咕咕噠，雞媽媽的寶寶們集合啦！

邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。

寶寶們，你們從哪來(lái)的呀？（媽媽孵出來(lái)的）。

對(duì)！雞媽媽能生蛋也能孵蛋。

現(xiàn)在就跟雞媽媽去練習(xí)一下孵蛋好不好？

2、游戲規(guī)則：

幼兒隨音樂(lè)繞圈跑，音樂(lè)一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。

師：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵(lì)一下！

看看我們的作品都好了，我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧！隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。

動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干。

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。

游戲區(qū)：娃娃家所需材料。

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆。

探索區(qū)：雞蛋若干。

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題。

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。

2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動(dòng)；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

4、活動(dòng)記錄：

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的'作品及成果。

3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、共同收拾各類教玩具。

塑料布粘貼畫(huà)（中班區(qū)域活動(dòng)）。

一、材料提供。

a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。b一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。c各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。d剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。e用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。二、操作層次建議a對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。a薄膜浸水。b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。c將薄膜粘貼在瓷磚上。b能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。c嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，并保持整潔。d粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。三、提示a由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。b塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。e可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。g本活動(dòng)目標(biāo)為：a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十四

春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話題開(kāi)展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開(kāi)展了這節(jié)談話活動(dòng)。

1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。

2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。

3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。

4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。

1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天。

2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的照片。

3、讓幼兒找找春天有那些變化。

一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣啊？

二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂(lè)啊可樂(lè)，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”

三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）。

四、展開(kāi)話題：

提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找?。坑變夯卮?、討論。

六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。

結(jié)束：

讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。

2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）。

3、牙模型、牙刷。

環(huán)節(jié)。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示牙寶寶的哭臉圖。

2、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？你們猜猜它為什么會(huì)哭？

二、觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

1、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

2、討論：怎么會(huì)有洞洞的？

三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？

3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。

4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的.水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水怎么樣？

6、小結(jié)：我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

四、請(qǐng)有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？

1、早晚刷牙，飯后漱口。

2、不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。

3、睡前不吃零食。

六、教幼兒正確的刷牙方法。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟教師一起做。

七、延伸活動(dòng)。

附兒歌：

牙寶寶，愛(ài)干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰(shuí)的牙齒最干凈。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十六

從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類，推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。

對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

no.1奇怪的時(shí)鐘。

游戲目的：在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：自制一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針和分針的時(shí)鐘，并準(zhǔn)備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，您拿著這個(gè)自制的時(shí)鐘站在他的身后，并撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓孩子看著鏡子里時(shí)鐘的影像，說(shuō)出是幾點(diǎn)鐘。

no.2藏寶圖。

游戲目的：訓(xùn)練孩子的空間知覺(jué)能力及逆向思維能力。

游戲準(zhǔn)備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準(zhǔn)備幾張相同的空白圖紙。

游戲玩法：您先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過(guò)來(lái)，你會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案呢?也可以讓他在空白圖紙中畫(huà)出來(lái)。

no.3撲克猜數(shù)。

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的`流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)。

以通過(guò)它們，讓孩子練就逆向思維的好本領(lǐng)。

point1：3～4歲——起步階段。

3～4歲的孩子屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，在這一階段，主要是讓孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái)，為今后的思維發(fā)展打下基礎(chǔ)。在思維的范圍方面，這一階段，孩子的思維沒(méi)有深度和廣度?；静荒軐?duì)孩子進(jìn)行深層次的逆向思維訓(xùn)練。

no.1哭笑娃娃。

游戲目的：在迅速反應(yīng)中發(fā)展思維的逆向性和流暢性。

游戲玩法：和孩子玩一起玩經(jīng)典的老游戲——“石頭、剪刀、布”吧!不過(guò)，這次要做點(diǎn)小小的改動(dòng)。每一次，勝利者都要做“哭”的動(dòng)作，輸?shù)囊环絼t要做“笑”的動(dòng)作，誰(shuí)先做錯(cuò)就要淘汰認(rèn)輸哦!

no.2反口令。

游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動(dòng)作，訓(xùn)練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：您說(shuō)“起立”，孩子就要坐著不動(dòng);您說(shuō)“舉左手”，孩子就要舉右手;您說(shuō)“向前走”，孩子就往后退……總而言之，孩子要和您“反著來(lái)”才行。如果他做錯(cuò)了就算輸了。這可是一個(gè)非常好的家庭游戲哦!

no.3高個(gè)和矮個(gè)。

游戲目的：通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。

游戲準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、圓形積木、高矮不同的小人3個(gè)。

游戲玩法：這是一個(gè)非常適合您和孩子兩個(gè)人進(jìn)行的游戲。您可以在3個(gè)高矮不同的小人下面墊上正方形、長(zhǎng)方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷出這3個(gè)小人中，哪個(gè)最高，哪個(gè)最矮。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十七

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。

1、數(shù)量8和9的實(shí)物卡片，如蘋果、小花、圓形等。8朵大小不一樣的向日葵，9朵大小不一樣的桃花?！队變寒?huà)冊(cè)》，蠟筆。

2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

重點(diǎn)：正確感知8和9的數(shù)量。

難點(diǎn)：能將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。

直觀感知法、探索操作法、游戲教學(xué)法、講解演示法。

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)。

一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。

1、教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、提問(wèn)：

（1）卡片上有什么？

（2）每樣物體有幾個(gè)？

（3）你是怎么知道的？

3、組織幼兒自由回答。

4、師：卡片上有8個(gè)蘋果，9朵小花?？梢杂媚繙y(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。

5、觀看老師出示的數(shù)字實(shí)物卡片。

6、根據(jù)問(wèn)題回答，說(shuō)說(shuō)卡片上有什么，有多少，介紹自己數(shù)的方法等。

7、了解、掌握目測(cè)和點(diǎn)數(shù)兩種不同的點(diǎn)數(shù)的方法。

幼兒通過(guò)觀看實(shí)物卡片，來(lái)感知數(shù)量8和9，在整個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，也讓幼兒體驗(yàn)到自主參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)自由介紹自己不同的點(diǎn)數(shù)方法，既可以豐富幼兒的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，又可以幫助幼兒掌握更多的點(diǎn)數(shù)方法。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

1、教師出示兩幢房子，房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

2、教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡，先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。

3、教師交代游戲玩法，幼兒傾聽(tīng)。（如果想住進(jìn)房子里，那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里；9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。）。

4、組織幼兒玩游戲，將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子；9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。

5、以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒放一放。

6、認(rèn)讀標(biāo)有數(shù)字8和9的房子。

7、感知兩張數(shù)量不同的實(shí)物卡片。

8、傾聽(tīng)教師介紹游戲“租房子”的玩法，知道數(shù)字8對(duì)應(yīng)的數(shù)量是8；數(shù)字9對(duì)應(yīng)的數(shù)量是9。

9、個(gè)別幼兒示范玩游戲。

10、集體玩游戲。

以“租房子”的游戲形式開(kāi)展活動(dòng)可以更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒鞏固掌握數(shù)物匹配的知識(shí)要點(diǎn)，活動(dòng)也顯得更有趣。

通過(guò)不同組數(shù)量的卡片進(jìn)行游戲、操作，可以扎實(shí)幼兒的匹配意識(shí)。

三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。

1、教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。

2、提問(wèn)：

（1）板上一共有幾朵向日葵？

（2）它們有什么區(qū)別？

3、組織幼兒觀察回答。

4、師：請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的順序排列。）。

6、組織幼兒以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。

7、數(shù)數(shù)在排序在板上一共有幾朵向日葵，說(shuō)說(shuō)這幾朵向日葵有什么區(qū)別。

8、嘗試將這幾朵向日葵按照一定的'順序來(lái)排排隊(duì)。

9、個(gè)別幼兒上前操作，試一試，如可按從小到大，或從大到小的順序。

10、以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。

這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)點(diǎn)數(shù)向日葵的數(shù)量，說(shuō)說(shuō)幾朵向日葵間的不同之處等，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

另外，讓幼兒通過(guò)自己操作進(jìn)行排序，可以加深幼兒對(duì)順序排序的印象，從而掌握從小到大或從大到小的兩種不同方式，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。

四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。

1、結(jié)合《幼兒畫(huà)冊(cè)》，交代操作要求。

師：出示兩朵花，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。

2、組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)幫助。

3、作品評(píng)析。

請(qǐng)幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。

1、傾聽(tīng)教師交代操作要求。

2、動(dòng)手操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》，正確點(diǎn)數(shù)8和9的數(shù)量，并按要求涂上相應(yīng)的顏色。

3、互相檢查、欣賞同伴的作品。

給每位幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓每位幼兒有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好的感知8和9的數(shù)量。

在幼兒操作的同時(shí)，也能幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，在欣賞其他小朋友作品的同時(shí)，也是對(duì)自己作品的檢查，同時(shí)也幫助幼兒再次鞏固掌握8和9數(shù)量的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)排序的掌握上，孩子們基本都能掌握從小到大和從大到小這兩種方法。最后幼兒的操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒都能很好的掌握目測(cè)和點(diǎn)數(shù)的方法，準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)出9以內(nèi)的數(shù)量，而且也能根據(jù)要求給對(duì)應(yīng)的花瓣涂上顏色。但是，我發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別粗心的幼兒會(huì)涂錯(cuò)一兩片花瓣，也有個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，沒(méi)有根據(jù)要求來(lái)涂色，而是隨意的亂涂，所以在這方面的動(dòng)手能力還需要加強(qiáng)。

在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我也結(jié)合了一些情景游戲的內(nèi)容，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣還是較高的，通過(guò)游戲的方式掌握了8和9的數(shù)量，也能夠匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片，活動(dòng)的整體效果較好。另外，我覺(jué)得自己教具設(shè)計(jì)的還不是很好，如我準(zhǔn)備了9朵大小不一樣的桃花請(qǐng)幼兒排列，可是有其中有幾朵花的大小區(qū)別并不是很明顯，所以影響了活動(dòng)效果，以后教具設(shè)計(jì)還需要更精細(xì)化些。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十八

1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。

一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。

二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過(guò)一會(huì)將杯子垂直拿出來(lái)，杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。

1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。

尋找蛋寶寶中班教案（實(shí)用19篇）篇十九