小學童年階段（實用19篇）

優秀作文具有思想獨到，觀點鮮明，表達準確，結構完整等特點。我們特地為大家收集了一些經典的優秀作文素材，希望能夠激發大家的寫作靈感。

小學童年階段（實用19篇）篇一

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷。

4、如果你遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧！——《愛之鏈》。

6、蠶吐絲，蜂釀蜜；人不學，不如物?！度纸洝?。

7、讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理。

8、學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知?！秾W與問》。

9、書猶藥也，善讀之可以醫愚?！獎⑾?。

11、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！独献印贰?/p>

12、為中華之崛起而讀書?！芏鱽怼?/p>

13、三人行，必有我師焉?！鬃?。

14、必須和社會現實接觸，使所讀的書活起來?！斞?。

16、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢?！┮陨?。

18、玉不琢，不成器；人不學，不知義?！度纸洝?。

19、不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也?！鬃印?/p>

20、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

21、我撲在書上就像饑餓的`人撲在面包上?！郀柣?/p>

22、書是人類進步的階梯?！郀柣?。

24、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的?！斞?。

25、不以規矩，不成方圓?！睹献印贰?/p>

26、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》。

27、閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。——莎士比亞。

28、外舉不避仇，內舉不避親?！秴问洗呵铩?。

30、機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐恕?/p>

31、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》。

32、大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住?！斞浮?/p>

33、存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。——伊索。

35、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?。

36、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚。

37、讀一本好書，就是在和高尚的人在談話。——歌德。

40、害怕危險的心理比危險本身還要可怕一百倍?！遏敒I遜飄流記》。

42、用自己的眼睛去讀世間這一部書?！斞浮?/p>

43、學而時習之，不亦說乎？——孔子。

44、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略。

45、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！獝鄣仙?/p>

47、學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。

49、必須如蜜蜂一樣，采過許多蜜，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就有限了。

50、發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?。

51、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。——巴金。

52、機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。——達爾文。

54、不教一日閑過。——齊白石。

55、合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！独献印?。

56、臨淵羨魚，不如退而結網；揚湯止沸，不如釜底抽薪。

57、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成。

58、溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。

小學童年階段（實用19篇）篇二

哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的'回憶。

小學童年階段（實用19篇）篇三

學習實踐科學發展觀活動為我校發展注入了新的活力，總之。創先爭優活動又為我校發展注入了新的動力。目前為止，校已經全面組織各項創先爭優活動，全體黨員干部正奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。相信，小學的黨支部一定會成為先進黨支部，小學的共產黨員也一定會成為優秀的共產黨員，小學的教育教學工作也一定會再上新臺階。

校支部在上級黨委的正確領導下，從今年五月份開始。深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞基層黨組織的五個基本”和“七個體系”建設，以“促和諧，加強黨的組織建設；講黨性，突出黨員隊伍建設，樹先鋒，強化職業道德建設”為主題，以創“先進基層黨組織”和爭當“優秀共產黨員”活動為載體，以“推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，加強基層組織”為目標，大力加強學校黨組織建設和黨員隊伍建設，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學校黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成果?，F就我校前一階段創先爭優工作做如下匯報。

一、創先爭優活動開展情況：

（一）落實組織保證。

把它作為提升辦學品位、打造特色學校的難得機遇來抓。學校黨支部對創先爭優活動十分重視。

落實了黨員職工服務活動中心。學校領導高度重視，一是組建領導小組。專門召開班子成員會議，就此項工作進行深入研究部署，成立由書記、校長任組長的創先爭優活動領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施。學校各部門全力支持活動開展，落實了黨員職工服務活動中心，切實做到人力、物力、時間和經費“四到位”書記、校長親自作動員報告，帶頭作出公開許諾，起到很好的表率作用。校黨支部委員主動聯系黨員，開展結對爭優活動，協助普通黨員解決學習、工作和生活上的實際困難，引導和帶動普通黨員爭優秀。

落實了黨員干部幫扶結對。通過召開支委會、黨員大會和全體教職員工大會，二是深入宣傳發動。認真傳達、學習上級“創先爭優”會議精神和各級領導講話，統一校領導班子和全校黨員的思想認識。積極引導他參與活動，確保了黨員參與“全覆蓋”同時，通過懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、廣播宣傳、版報展板、建立公示欄、開辟黨建網站等方式，大力宣傳創先爭優活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經驗，營造了濃厚的活動氛圍，落實了黨員干部幫扶結對，推動了活動深入開展。

落實了爭創目標。通過深入調研、座談討論等方式，三是精心制定方案。廣泛征求意見的基礎上，研究制定了活動實施方案，結合學校實際，對先進基層黨組織“五個好”優秀共產黨員“五帶頭”基本要求、活動載體、推進方式等內容進行了進一步深化、細化和具體化，提出了明確的爭創目標，力爭學校黨支部創建區先進基層黨支部，力爭1名黨員爭市優、23名黨員爭區優，其他黨員在各自崗位爭校優。

（二）抓實關鍵環節。

采取有效措施，把公開許諾作為創先爭優的關鍵環節來抓。扎實有序推進。

開展“零距離”訪談，一是科學設置許諾內容。學校黨支部主動深入班級、深入黨員、深入教職員工、深入學生及其家長。廣泛聽取工作意見和建議。此基礎上，經過反復討論研究，確定了從加強領導班子建設，激勵黨員“亮身份、守業績、爭貢獻、促發展”提升教師隊伍師德師風教育水平等幾個方面進行許諾。每名黨員依照爭當“五個模范”要求，結合部門職能、崗位職責以及承當的重點任務，針對教研教改水平不夠高、先鋒模范作用發揮不夠好等方面問題，細化了爭當優秀黨員的許諾。

把黨支部和每個黨員的許諾進行全方位公開公示。做到黨員身份“亮”進去，二是多種形式公開許諾。通過全體教職工大會演講、出創先爭優活動宣傳窗、網站上公布、工作場所擺放共產黨員崗位和先鋒崗公示牌、掛黨員服務卡胸牌和每季度進行講評等多種形式。服務百姓“干”起來，關鍵時刻“站”進去，先鋒形象“樹”起來。接受全校師生監督，讓每個黨員頭有“緊箍咒”群眾評議胸有“對帳單”

明確其目標任務、具體完成時限。黨員根據自身許諾事項，三是積極踐行承諾。校黨支部將許諾事項合理分解到每個黨員身上。制定詳細的工作計劃和推進措施，確保許諾及時兌現、如期完成。對于近期能夠辦到事情，絕不拖延，馬上予以解決。黨員教師王文濤、等同志在工作崗位上很好的踐行了自己的許諾，得到全校公認。黨支部定期開展黨員踐諾情況點評，對群眾反映履行許諾不夠的黨員，由黨支部書記找其談話，限其整改。

（三）創新載體活動。

爭當教學先鋒。圍繞教學中心，開展多種教學競賽活動。提高黨員教育教學水平，力爭從黨員中選拔骨干教師，從骨干中選拔名師。支部從黨員教學基本功下手，開展課堂教學“堂堂清”優質課活動,1比業務。要求全體黨員干部都要參加，參與確定課題、參與課堂教育設計、參與聽課評課、參與教學練兵。通過業務練兵活動，涌現許多業務骨干。如:黨員教師、黨員優質課評比活動中，刻苦鉆研、大膽創新，苦練基本功，成為我校首屈一指的教學骨干、教學先鋒。代表我鎮參加區“堂堂清”優質課比賽，學校還錄了賽課實況，以備教學研討。同時我繼續開展了集體備課活動,發揮黨員教師個人和集體智慧，反復研討中提升教學能力，扎實學校教學質量。其活動成果《示意圖的形成要與學生的思維同步》被刊登在今年《教育》第十期上,提升了學校的知名度。

爭當敬業先鋒。引導廣大黨員事事都要爭先、率先、領先“三先”思想。樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻，敢于亮黨員身份，讓黨員形象樹起來。通過開展崗位創建活動，激發黨員工作動力。職的13個黨員崗位，設立6個先鋒崗，有教學、讀書、愛生、師德、服務、敬業先鋒崗，支部積極為黨員搭建各種平臺，讓黨員爭先、創先。如:黨員同志是今秋新來我校的一名英語教師，不但工作熱情很高，進取精神也非常強。嗓子長時間說不出話，醫生開一個月診斷，但陶老師一天沒有休息，帶病堅持工作，不能說話就用手寫，用眼神示意。同志，每天早上來校最早，開辦公室門、放廣播、校內巡察等一天也不間斷，還勇于挑重擔主動提出帶畢業班課程，所擔任的教科研和繼教工作也開展得有聲有色，樣樣工作走在前面，學樣“創先爭優”工作的表率。同志每天早來晚走，風雨無阻接送幼兒學生，從無怨言,2比干勁。為幼兒園的生存和發展立下了汗馬功勞。還有同志，利用休息時間為學生補習功課，家訪，班級學生的口語水平、朗讀水平在全?？狈Q一流，全校推廣。像這樣埋頭苦干、開拓創新，勇于探究教育教學新途徑的先進事跡在校比比皆是營造了良好的比學氛圍。

爭當讀書先鋒。比學習促轉變是爭先的必要途徑。為使教師更好學習，3比學習。學校訂閱了18種圖書雜志和報刊，鼓勵教師積極閱讀，提升素質，豐富自我內涵。提出要爭做“學習型領導班子，學習型黨員隊伍，學習型教師隊伍”目標。大力營造崇尚學習的濃厚氛圍，人人爭做學習者，人人都是讀書者，讓學習成為每一個黨員教師的不懈追求。學習職業道德規范，學習時代楷模事跡，學習黨章等。大家交流體會，暢談學習心得，每學期寫出不少于15000字的讀書筆記，并在個人的博客上發表自己的讀書學習體會。書記、校長，結合當前創先爭優活動，以《共產黨員的條件》和《創先爭優從我做起》為題，為全體黨員教師上了兩堂生動的黨課。開展多種形式的讀書活動，促進了學習型校園的建設。

爭當愛生先鋒。愛是教育的前提，4比愛心。教育是愛的教育。為此學校建立了學困生”德困生”貧困生”檔案，黨員教師與“三生”結對子。鼓勵黨員教師為學生獻愛心，為貧困生贈送學習用品和生活用品。通過“講我師德故事”等活動講述自己的愛生故事。如學生王是個孤兒，黨員同志就像媽媽一樣照顧他學習和生活。有一次，孩子把大便拉在褲子里，急得大哭起來。羅老師一邊撫慰孩子，一邊為其清理糞便。愛生行動令家長們深受感動。黨員同志為轉化學困生，堅持為學生補課，激發孩子學習興趣，學生效果直線上升，家里也變成了一個聽話懂事的`孩子。得到家長的好評。

爭當服務先鋒。一名黨員一面旗，5比貢獻。一名黨員一盞燈。黨的宗旨是全心全意為人民服務，為群眾多辦實事、辦好事、讓群眾得到更多實惠。學校也立足實際，注重關心和解決職工的實際問題，并把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。這方面我邢校長做出了典范。同時我要求黨員為教師、家長、學生服務，爭當服務先鋒。支部建立黨員群眾結對子檔案，黨員經常找教師談心，解思想動態，鼓勵思想上進，生活上關心幫助他教師王應東病重期間，黨員同志主動承擔起王老師的全部課程，一同協助管理班級，使王老師得以安心養病。校實施的結對幫扶”活動中，黨員教師在教學上發揮了傳幫帶的作用。教授教學技能，跟蹤聽課，指導，開展黨員為教師送信息，送技能活動。為使順利參與區“堂堂淸”大賽，書記悉心指導，手把手教授技巧，改教案、做課件，使在大賽中獲得優異成果。支部還利用黨員服務日為師生服務，幼兒園開學時，黨員帶頭打掃衛生，布置環境設施，臟活累活搶著干，體現出了平時少有的團結與和諧。學校建設離不開黨員的辛勤汗水，學校建設與發展中黨員展示了先鋒模范作用，不只融洽了黨群干群關系，還升華了創先爭優活動。

爭當師德先鋒。愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、尊重家長，6比形象。這是教師職業道德的基本要求。為樹立良好師表形象，支部組織黨員教師進一步學習《中小學教師職業道德規范》明白作為一個教師應該具有的職業道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業素養和教育的理念。以“和我學生、教育理想”為主題，組織師德反思活動，并形成書面反思資料，參與交流和評比，并裝訂成冊存檔。開展廉教自律，用黨員典型帶動全體教師，學校已形成了良好的師德氛圍。

（四）建立創先爭優長效機制。

滲透到辦人民滿意的教育的目標之中。做到支部的創先爭優與學校的創先爭優結合起來,自開展活動以來,把創先爭優工作滲透到學校的建設與發展之中。與行風評議結合起來，黨員的創先爭優與教師的創先爭優結合起來。號召全體黨員教師要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的發展，促進學校科學協調的發展，為辦好人民滿意的學校作出更大貢獻。

并分目錄按順歸類，共有12冊/本。第一,重視資料檔案建設。制定了一系列的計劃、方案和制度,如《小學黨支部管理制度》小學黨支部議事決策制度和程序》小學民主評議黨員制度》小學支部黨員考評方案》小學黨員干部述職述廉制度》等等。

開展“八比八不”活動。要求全體黨員在思想意識上做到八比八不”:比奉獻，第二。決不自私自利；比境界，決不斤斤計較；比務實，決不夸夸其談；比貢獻，決不拈輕怕重；比形象，決不沾有惡習；比德行，決不說三道四；比實效，決不外表應付；比人品，決不陽奉陰違。要求黨員任課教師帶好任教學生爭做優秀教師;黨員班主任帶好一個班級爭創優秀班集體;黨員教研組長帶好一個教研組爭創先進教研組，確保實現黨建和教學工作兩不誤、兩促進。

規定動作不走樣,第三。自選動作有特色,促進了學校各項工作的繼續發展,并取得了明顯的效果，許多工作超越了歷史，實現了零的突破。如:有三名同志被評為鎮“優秀黨員”學校支部連續三年被評為“先進基礎黨組織”教師、被選送參與區級賽課，論文獲市級一等獎，還被評為市級優秀通訊員，兩位老師所帶的班級分別被評為市級、區級先進班集體，三位教師獲得區級優質課證書，學校數學備課組被評為“區級先進備課組”,學校工會被評為“女工先進組織”學校還被評為區級“師德先進單位”爭創活動以來全校教師發表教學案例、教學隨筆、教學論文共4余篇，等等。

二、存在問題。

黨員學習、教師業務知識和技術技能培訓大規模集中開展較困難，由于學校工作的特殊性。調動黨支部和黨員創先爭優活動方式方法的創新不夠；制度的完善和落實方面、黨建工作的創新方面還有待進一步加強。

三、下一步的打算。

使黨員在自我剖析的基礎上，針對黨員在生活、學習、思想和工作實際存在問題。正視自我正視問題，樹立創先爭優的意識，利用載體，注重實效，積極開展創先爭優活動。

（一）實現思想認識提升。

使黨員從思想認識上和精神覺悟上創先爭優，開展創先爭優。圍繞找問題、找差距、樹形象、講貢獻，以開展黨員示范崗活動為載體讓廣大黨員找準自身思想實際上存在問題，從思想上樹立創先爭優意識；時刻以一名共產黨員的規范嚴格要求自己，多作奉獻、爭作表率。

（二）結合工作實際在行動上創先爭優。

把創先爭優與黨員的工作實際相結合，選準活動載體。扎實開展好創先爭優，開展提建議、作表率，激發各黨支部和黨員比學習、比教學、比誠信上創先爭優的熱情。

（三）舉全校之力。

針對活動方案，1加強組織領導。支部要把創先爭優活動作為重要內容來抓。明確責任，抓好各項活動開展督查、落實與總結。2建立創先爭優激勵機制。要總結以往開展活動的勝利經驗，建立一套能有效推動創先爭優的激勵機制，最終形成一個長效制度。3加大宣傳力度。加大對開展創先爭優活動的宣傳報道，特別是對在開展活動中表現出的優秀人員，典型事例，好經驗、好做法要進行全面宣傳報道，給活動開展營造良好的環境。

小學童年階段（實用19篇）篇四

小學階段的最后一個學期，空氣中已彌漫著一種離別的氣息。幾個性急的女生已經買了留言冊，偷偷叫同學寫留言了。

沒收了兩本不該在課堂上出現的留言冊后，我開始思索怎么處理這件事。在學習很緊張的階段，讓一本小小的留言冊“擾亂軍心”，影響學習效果，那怎么行？想到語文書最后一個單元《依依惜別》中有“畢業贈言”這一內容，于是就在班里宣布：“明天的上課內容是‘畢業贈言’，請同學們預習并收集10則贈言。留言冊一并帶來，張老師專門給你們兩節課好好寫一寫畢業贈言！”此言一出，學生們立即歡呼起來。這話呀，說到他們心里去了。

何出此言？關鍵在于六年級的`學生自主性強，許多孩子逆反性很強，此類思想問題只能疏導不能硬壓。況且，畢業留言也是表達孩子友情的一種方式，不讓他們寫也不近情理。與其讓他們偷偷摸摸地寫，影響整個班級學習氛圍，不如讓他們光明正大地寫，使之也成為學習的一個好時機。至于寫畢業留言的這股風不久肯定就消散了。

第二天上課，和學生們一起誦讀課本上的“畢業留言”后，點評了學生收集的贈言，并提出了寫畢業留言的三條原則：1.主題健康；2.風格獨特；3.因人而異。接著讓學生創編畢業留言。傅嘉威說得很精彩：“我們曾是并肩航行的兩艘小船，如今卻要分開航線，祝以后的你一帆風順！”黃璐：“前途未知，學習很忙，想想也很累。愿你胸無大志亦無懼，笑一笑就去睡。”我聽了幾則后，加以點評，堅決否定那些流于形式、格調低下、庸俗無聊的灰色贈言。同時，我也鼓勵大家認真思考，寫出畢業生的水平來。

小學童年階段（實用19篇）篇五

今天又考試了，我邁著沉重的腳步回到家。一到家便問到那股熟悉的味道。媽媽正在煎她的拿手好“餅”---------蔥油餡餅。

”那駱駝有沒有吃?“我急忙問?！眲e急聽我說。它對著蘋果問了問，有把頭轉了過去?？匆膊豢匆谎郏敃r氣死我了，心想我辛辛苦苦削好了它不吃，于是我自己吃掉了?！啊惫?，太好笑了。"在看看媽媽，媽媽也在旁笑呢。

晚上，我躺在床上。月光照在寫字臺上?；叵肫饗寢尩奈⑿κ悄敲疵溃總€人都有著自己五彩的童年，有著一個屬于自己的童年夢!

小學童年階段（實用19篇）篇六

小學童年階段（實用19篇）篇七

隨著小學階段的最后一篇課文《明天，我們畢業》的教學，當六年的小學時光重新被喚醒，當《畢業歌》的慷慨激昂，《友誼地久天長》的舒緩纏綿在教室里回旋，那些無動于衷的孩子們，一并被拉入了依依不舍的氛圍。從他們飽含深情的課文朗讀中，從他們興奮的張張小臉上，我讀到了他們長大的訊息！這變化仿佛是突然之間發生的，讓人驚喜不已！

恍惚之間，想起前天晚上。我從家里的書櫥最深處，翻出了那本畢業紀念冊。二十幾年了，每當要送別一屆畢業生的時候，我總是要重蹈覆轍，把它“請”出來。

這是一本極其普通的'封塑日記本，是當年畢業時，母校泰州師范贈予我們的。雖然制作遠不如現今的畢業紀念冊精美，經過這么多年的歲月滄桑，紙頁也已經有些泛黃，雖然其間搬過好幾次家，扔過不少東西，但它卻一直陪伴著我。

塑料封面的質感帶給人的是清新涼爽，在手指輕觸封面的瞬間，《畢業歌》的旋律便在心中唱響，仿佛還置身在那舞臺上，滿懷激情，青春勃發！那逝去的歲月的閘門在瞬間打開，所有的記憶都復蘇了，我用手指打開了一座寶藏！

翻開扉頁，是蓋有學校印章的“畢業寄語”。第一頁留言，赫然映入眼簾的便是楊老師那瀟灑蒼勁的十三個大字：“奮斗者的明天總是光輝燦爛的！”是的，老師用他的言行詮釋了這句話的含義，如今的他，已經蜚聲省內乃至全國教育界。我不止一次地在得意門生的畢業紀念冊上寫下老師的這句話，并且告訴他們，這是師爺爺的教導，得記在心里一輩子，付出努力一輩子。

小學童年階段（實用19篇）篇八

新中國成立至今，我國的基礎教育課程經歷了曲折發展的過程。作為基礎教育的基本課程之一，英語課程的發展也歷經起伏。在基本課程中，小學英語歷來就是薄弱環節，甚至被視為可有可無的一門課程。這里，我們先來簡單回顧一下我國小學英語課程的發展之路。

我們從中不難看出，在《國家英語課程標準》(實驗稿)(以下簡稱為《標準》)出臺前，小學英語課程一直沒有一套相對獨立完整的教學大綱,缺乏宏觀上的指導。小學英語教材品種單一、總量不足，這種局面直到90年代才有所改觀。

令人欣喜的是，隨著我國改革開放步伐的加快，小學英語得到了社會各界的普遍關注。進入21世紀后，信息化和多元化的社會使人們更加認識到英語的重要性，許多國家都把英語教育作為基礎教育階段公民素質教育的重要組成部分。初，教育部決定從20秋季開始在全國范圍內積極推進在小學開設英語課程，這一舉措無疑對我國小學英語的發展起到了極大的推動作用。年7月，《標準》的頒布更為小學英語課程的順利推行提供了理論依據和指導，對小學英語課程的發展具有劃時代的意義。本文將從小學英語教學的角度探討《標準》及其帶給小學英語教師的啟示。

一、《標準》解決了中、小學英語課程的銜接問題。

長期以來，中、小學英語課程的銜接問題一直困擾著廣大中、小學英語教師，特別是小學英語教師。他們雖然明確了小學開設英語的必要性，卻不清楚小學生具體應該掌握哪些知識和技能才能為他們今后的中學英語學習打下扎實的基礎。究其原因，主要是沒有全國統一的小學英語課程標準?！稑藴省返某雠_有效地解決了中、小學英語課程銜接不力、教育資源浪費嚴重的.問題。

1、整體性?！稑藴省吩谠O計中注重遵循語言學習規律和學生身心發展特點，改變了我國傳統英語大綱的設計模式，采用了國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設計為九個級別，并嘗試以學生“能夠做某事”來描述各級別的具體要求。其中，第二級為小學畢業時應達到的基本要求，第五級為初中畢業時應達到的基本要求，第五級為實如畢業時應達到的基本要求，第八級為高中畢業時應達到的基本要求，第九級為高中畢業時的優秀水平。這種把中、小學英語教育進行整體規劃設計的模式，體現了國家英語課程的整體性。

[1][2][3][4]。

小學童年階段（實用19篇）篇九

1、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。

2、決心要成功的人，已經成功了一半。

3、寒從足下起，火從頭上生。

4、耕耘今天，收獲明天。

5、有志不在年高，無志空長百歲。

6、日落西風住，不住刮倒樹。

7、擠瘡不留膿，免受二回痛。

8、冬雪一條被，春雪一把刀。

9、近朱者赤，近墨者黑。

10、千人千脾氣，萬人萬模樣。

11、秧肥追得當，禾苗長得壯。

12、爆飲爆食易生病，定時定量?？祵帯?/p>

13、繩鋸木斷，水滴石穿。

14、窮要窮得清，富要富和明。

15、強中更有強中手，能人背后有能人。

16、家合萬事興。

17、秧擺風，種花生。

18、三人行，必有我師。

19、兒大不由爺，女大不由娘。

20、打魚靠網，打狼靠棒。

21、云吃霧有雨，霧吃云好天。

22、千擔糞下地，萬擔糧歸倉。

23、孩要奶足，田要水足。

24、鄰居好，賽金寶。

25、日落胭脂紅，非雨便是風。

26、時雨時晴，幾天幾夜不停。

27、一問三不知，神仙沒法治。

28、會笑的人笑到最后。

29、常刮西北風，近日天氣晴。

30、秀才謀反，三年不成。

小學童年階段（實用19篇）篇十

作為一個小學生，我經歷了六個短暫卻充實的學年。每個學年都留下了深刻的印象和美好的回憶。在這段時光里，我獲得了知識和技能，也懂得了一些人生道理。

第一段：社交能力。

小學是社交的起點。在六年的時間里，我結交了一些好朋友。每個人都有自己獨特的性格和特長，彼此之間互相幫助、鼓勵和支持。在這個過程中，我掌握了許多與人相處的技巧。例如，說話要有禮貌和尊重、待人友善、關心他人等。這些技巧讓我在與他人交往時能夠更加自信和舒適。

第二段：學習成果。

小學是我開始認真學習的階段。我學會了基本的閱讀、寫作和算數。除此之外，我也掌握了一些其他技能，如繪畫、音樂、體育等等。每次考試的好成績往往都是努力學習的結果。在學習中，我還學會了如何分析問題、如何思考和如何解決問題。這些技能不僅在小學有用，而且在未來的學習和生活中也會派上用場。

第三段：課外活動。

小學時期不僅有學習，還有各種有趣的課外活動。學校組織了一些比賽和表演，如英文演講比賽、跳繩比賽、合唱比賽等等。參加這些活動不僅是一種挑戰，也是探索自我的機會，并通過與他人競爭學會了贏得和輸掉。此外，學校還組織了戶外活動，如郊游、露營、游泳等等。這些活動不僅增強了我們的團隊合作精神，也讓我們更好地了解自然和環境。

第四段：親情溫暖。

家庭是我成長的港灣。在小學時期，我父母一直在我的身邊，支持我、關心我、鼓勵我。每次考試后，他們都會給我表現得好還是不好的意見和建議。在我遇到困難和挫折時，他們總是給我勇氣和支持。此外，在節日和生日的時候，他們總是會給我特別的禮物和驚喜。這種親情溫暖不僅是我成長中的力量，也是我終生寶貴的財富。

第五段：責任和自律。

在小學階段，我意識到自己要對自己的行為和言論負責。我學會了自律，知道了自己的責任和義務。比如，按時完成作業，遵守校規、家規、社會規則、父母的要求等等。在自律的過程中，我也學會了珍惜時間，尊重他人，還有控制自己的情緒。這些能力是我成長中極為重要的一部分。責任和自律也是讓我在未來成功的必要素質。

總結：

回顧自己從小到大的成長，我深刻地認識到小學階段對我人生影響的重要性。在這六年的小學生活中，我獲得了知識、掌握了技能，更重要的是得到了人生經驗。希望我在未來的人生道路上，能夠始終保持一顆積極向上的心態，運用所學，實現自己的價值，讓生活更加美好。

小學童年階段（實用19篇）篇十一

小學階段是我的成長之路的起點，在這個階段里，我度過了快樂、充實、有意義的時光。剛開始上小學的時候，我很害羞，不敢與其他同學交流。但是，隨著時間的推移，我變得越來越自信和熱情，從而更好地適應了學習和生活的環境。小學階段的每一個瞬間，都讓我感到生命的美好和無限的可能性。

第二段：學習方面的體會。

小學生活充滿了學習的內容，包括數學、語文、音樂、美術等各種學科。我漸漸明白了學習的目的是為了提高自己，為未來做準備。在學習中，我深刻體會到成功的代價，也學會了如何應對困難和挫折。我認為，在小學階段，最重要的是培養自主學習的能力和良好的學習習慣，這會對未來的成長產生重要影響。

第三段：社交方面的體會。

在小學里，我結交了許多好朋友，與他們一起學習、玩耍、成長。這些好朋友帶給我很多歡樂和成長的機會，也讓我知道了相互幫助和包容的重要性。除了這些，我還參加了許多課外活動，如運動會、比賽、社團活動等，這些活動不僅讓我健康成長，還提高了我的社交能力和合作意識。

第四段：教師的影響。

小學老師對我的影響也是不可忽視的。他們不僅傳授了我們知識，還給我們灌輸了做人的道理和價值觀念。老師的言傳身教、言行一致的榜樣作用，深刻地影響著我們的成長。在我成長的道路上，老師像一盞明燈，指引著我前行，讓我逐漸明白人生的真諦。

小學階段是我人生道路上的一個重要節點，它讓我收獲了許多，也讓我明白了更多的道理。我從小學階段的學習、生活、社交、教育等多個方面得到了很多啟示。通過這段經歷，我更加堅定了自己關于未來高中、大學、職業規劃的想法，希望努力學習，為將來奮斗打下堅實的基礎。小學階段讓我成為了今天的我，也為我未來的成長奠定了扎實的基礎，我會堅持不懈，努力前行！

小學童年階段（實用19篇）篇十二

龍心里憋屈，媽的，老還沒下臺，現在講話就不好使，真是世態炎涼。大家伙才不管這些，所謂人在人情在，人走茶涼，這很正常。老虎首先發威：“今年過節不送禮，送禮還送腦白金?！?/p>

其它弟兄紛紛點頭，唯有馬哥插一句：“年年老一套，太沒有創意。今年，調個花樣如何?”

大伙羅列一下送禮的那些潛規則：送鈔票、送美元、送黃金、送別墅、送煙、送酒、送美女等，商量半天，都沒有啥結果。

馬，心里打著小九九。2013一過，明年就是我的本命年，今年多送一點嫩草，明年它就還得多一點，“六月債、還得快，不虧。”所以，它給它的一幫死黨下旨，多搞點新鮮草料。

新官上任三把火。大年初一，蛇出巡第一日，它雄赳赳、氣昂昂四處出訪。走訪困難戶，到草根群眾家拜年等。表演完回家，就發覺自己的'洞穴內外擺滿了鈔票、煙酒、草料、剩骨頭，還有尊貴的黃金甲等禮品，牛、虎、兔、龍、馬、羊、猴、雞、狗、豬等排隊等候在門口，把自個珍藏的禮品一股腦帶來，等蛇大王回來召見。那份虔誠，天地也為之動容。

“這是干什么?自家兄弟還見外?”難得一見，蛇露出喜悅的笑容。俗話講的好伸手不打送禮人，蛇昂首吐信，示意大伙趕快進洞。

“怎么不見鼠弟?”雞首先打鳴，第一個打小報告。猴子趕緊附和，“太不像話，太不像話?！痹捯魟偮洌鲜髿獯跤踹M洞：“報告，蛇大王，為表示我們老鼠對蛇大王的忠心，我在您的宅子外，給您再造一所大的洞穴，讓您面朝大海春暖花開……”

“看來，還是鼠老弟最懂我”，蛇由衷發出感嘆。其實，除夕之夜，老鼠就把自己那漂亮的老婆與小三送來給蛇取暖，讓蛇這種冷血動物嘗到異性相交的快樂。

這么多禮物，管飽蛇子蛇孫都用不完。蛇心里明白，這些，都是它們搜刮民脂民膏來的，不收白不收。

但是，吃人嘴短，拿人手軟。那些天庭制定的規則，立馬就被跑到九霄云外。從此——雞不打鳴、狗不站崗、龍不降妖、虎不發威等等，天上人間，妖魔入侵、橋梁崩塌、瞬間亂成一片。

馬還想著接班，不料，一場有毒食品事件讓它險些喪命。老虎變成軟貓咪;豬，被注水;龍，沒有精神;現在，健跑的馬哥比烏龜爬的都慢……于是，十一生肖紛紛上天庭告狀，投訴蛇年蛇大王管理不力，要求玉帝嚴懲這金蛇，重塑天紀。

玉帝派特使太白金星勘探情況。太白金星剛進蛇穴，就聽老鼠美眉們尖叫“蛇大王得了淋病”，說完，一個個爭先恐后撲到在太白金星的懷里。那嫵媚的氣息，太白金星嚇得趕緊逃竄。

玉帝大怒，看來這都是送禮惹的禍?從此，天庭有了一條新規矩，天地之間一行字：大年初一不送禮!

這塊碑立后，一切恢復平靜。十二生肖們，紛紛豎起大拇指——上面的，就是高!

小學童年階段（實用19篇）篇十三

小學童年階段（實用19篇）篇十四

每當學期結束,班主任又該給學生寫。

評語。

1.看到課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續努力吧!你的明天會更美好!

2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學習上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學習。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!

3.你是個懂事的好孩子，學習認真的小學生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。

4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續努力!

5.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績。

6.課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發現你的作業沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。

7.你每天堅持按時到學校，這很好。在學校里，你也能團結同學，遵守紀律?？蓪W習是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學習趕上去。

8.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。在學習上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。

9.你是個懂事的孩子。在學校里,你尊敬老師，團結同學。學習上你專心聽課，認真完成作業。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!

10.你熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，認真完成作業。希望你在學習上，多動腦思考，自覺學習。這樣你會進步更快的。

11.懂事，聽話時你最大的優點。在學校里，你遵守紀律專心聽講，認真完成作業。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!

12.在學校里，你尊敬老師，團結同學，積極為班級做好事。這個學期，你的學習有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續努力，爭取更好的成績!

15.活潑好動是你最大的優點。如果在上課時，你能自覺遵守紀律，認真聽課，認真按時完成作業的話，你的學習會進步的。老師想對你說，學習來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。

16.你上課專心聽講，認真思考，積極舉手發言。課后，你自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。

17.你對工作認真負責，是老師的得力助手。每天你在學校認真讀書，自覺完成老師交給的各種任務。學習進步了，老師很高興，希望你繼續努力爭取做得更好。

18.課堂上，你專心聽講，認真思考，積極舉手發言，自覺遵守紀律，認真完成作業，學習成績拔尖。希望你繼續努力，百尺竿頭更進一步!

19.在學校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業，老師很喜歡你。老師希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。

20.在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業。老師很喜歡你的。希望你在學習上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。

21.你是個文靜聽話的女孩子，你尊敬老師，團結同學。課堂上你專心聽講，認真完成作業。課后，你也能自覺學習。希望你在學習上更加努力，爭取更好的成績。

22.懂事，聽話是你最大的優點。在學校里，你遵守紀律，能認真完成作業。假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。

23.懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務。課余時間，你自覺學習，帶頭遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。

24.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發言，認真完成作業，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

25.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基礎。加油啊!

26、課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步!

27、課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優秀。希望你繼續努力學習，爭取更好的成績!

28、在學校里，你遵守紀律，團結同學，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發言。課后，你認真完成作業。假如你能改掉粗心的毛病，你學習成績將是班上最棒的。

29、在學校里，你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你也能自覺學習。假如在學習上，你能多動腦筋思考，多問為什么的話，你會進步更快的。

30、每天你都能走那么遠的路提前來到學校，真難為你了。在學校里，你能遵守紀律，完成作業。如果你能專心聽講，積極思考問題的話，你的成績肯定很優秀。

31、老師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校里，你能協助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題?？墒亲鰹榘喔桑袝r你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。

32、你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優秀。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的了。

33、你是個深得老師和同學都喜歡的好孩子，在學習中表現得還不錯，特別是你那種認真學習的精神，很值得大家學習。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的咯。

34、懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續努力，爭取更好的成績。

35、你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，愿你在今后的學習中更加主動，爭取更好的成績!

36、你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結合作，對工作認真負責，老師喜歡你。愿你在今后的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績!

37、遇見老師，你能主動問好，和同學你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業。老師希望你能堅持聽好每一節課，爭做一名優秀的學生。

38、你是個聰明可愛的孩子，熱愛學習，工作責任心強，自覺遵守紀律，積極主動參與學，勤學好問學習成績拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁爭取更好的成績。

39、課堂上，你總是閃動著求知的眼睛，積極而認真的思考，回答每一個問題。你身為班干，工作負責，關心集體，熱心幫助同學，學習成績優秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進一步!

40、你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關心，對勞動那么積極，對同學那么團結。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的!

1、平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。

2、你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。

3、你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動又讓人心煩。要好起來，作業工整，發言積極，但只是短暫的斷續的，為什么不能專心一點持久一點呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”，刻苦學習吧，相信聰明的你一定不會辜負大家的希望!

4、老師真的很佩服你——小不點的你竟然那么的乖巧聽話守紀懂事，學習自覺，作業認真，還能和別人一樣做好衛生值日工作，這需要多大的毅力呀!在同齡孩子中陷陣是佼佼者!細巧可愛的小精靈，繼續加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!

5、大大咧咧的你，尊敬老師，熱愛集體，特別欣賞你踏步的樣子，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步。希望你進一步嚴格要求自己，做事所動腦，不毛糙，培養條理性，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴。

6、知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼。欣慰的是現在你變了，那么聽話守紀，認真專注，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績。

7、你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛生檢查工作細致負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發言，多參加班級活動，你會更加出眾。

8、你是個勤奮，好學的孩子。作業認真，字跡總是那么清晰，工正，學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續努力，爭取做個好學生。

9、你是一個性格內向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的作業能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發言，爭取取得優異的成績。

10、你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。

11、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現在你比以前調皮，上課時發言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優秀，讓別人更加喜歡你。

12、當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的女孩，你平時觀察事物很仔細，上課時能認真聽講，作業能按時完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時要多發言。爭取更大的進步。

13、你是那么文靜內秀，既聰穎又能干，發言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進一步嚴格要求自己，做到細心塌實，揚長避短，勇攀學習高峰!

14、你聰明可愛，活潑調皮，熱愛集體，團結同學，按時完成作業，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強，課后貪玩上，溫習功課，故成績不夠理想。希你充分發掘你的聰明才智，爭做好學生。

15、你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。

16、在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。

17、你是一個聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。

18、你性格內向，膽小怕事，與同學無爭吵，是一個聽話的孩子，勞動積極肯干，同學老師都很佩服你。學習上學勁較足，上課愛動腦，舉手積極，但記憶力不強。希你能多看，多想，多練，學習成績將會有所提高。

19、你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

20、你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

2、活潑可愛好動團結同學---是你留給老師的深刻印象。這學期，你能聽從教導，積極參加各項活動，大膽表現自己，但是平時學習還不夠認真。老師希望你能揚長避短，亮出自我風采，爭當一名全面發展的好學生!

4、你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認認真真地聽老師講課，還能積極舉手發言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很美。但是，有時你不能主動關心別人，幫助別人。就要上小學了，如果你改掉這個缺點，就更好了。

6、你天真活潑聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發言，思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項活動。就要上小學了，老師希望你以后繼續努力，爭取更大的進步。

7、你是個能歌善舞的小朋友，有較強的上進心，上課特別專心，回答問題很積極，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動為班級搞衛生，你還很有愛心，從不欺負小朋友，小朋友都樂意和你做游戲。就要上小學了，希望你在新的一年繼續努力，爭取更上一層樓!

8、你是一個很有活力的孩子，我最喜歡你良好的精神面貌。熱愛集體團結友愛樂于助人是同學們對你的評價。只要你能去掉課堂上不集中精神的壞毛病，多用心學習，老師相信你是很棒的，加油!

9、不同。更棒的是你的操作能力也大大增強了?？傊阆褚活w耀眼的星星照亮了曙光的每個角落，是我們班第一個獲得“曙光之星”稱號的幼兒。老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮!

10、你是一個懂事細心愛學習的小姑娘，課堂上經常聽到你精彩的發言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。老師還發現你的知識面特別廣，思維敏捷。讓老師驚喜的是你每次在學校舉行的各項活動中，都能積極主動地參與，獲得可喜的成績。相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩!

小學童年階段（實用19篇）篇十五

回顧兩個多月的新課改實踐，我們可以用下面幾句話來概括，即：走進課改，更新了教育理念；實踐課改，豐富了教研內涵；收獲課改，提升了辦學品位。

一、走進課改，更新教育理念。

1．重視教師學習為教師專業發展提供了可能，指明了方向，交流學習促進了教師共同發展。我校學校發展、教師發展的需要，定期不定期組織專題講座，為名師工程的順利實施，學校盡力組織名師外出學習。學習回來匯報和展示學習成果，推動學習廣度和深度。

2．同伴互助帶動了青年教師快速成長。師徒結對和推門聽課制度，讓一大批年輕教師逐漸成為新課改的積極分子，成為學校教學的骨干，他們在外出比賽中榮獲各種榮譽，為我校的教育教學涂抹了一道道靚麗的風采。

3．自修反思提高了教師專業素養。為了更有力地促進教師們在自修中提升自我，學校還組織教師們閱讀教育教學書籍及雜志，要求每位教師的課改筆記每個學期不得少于10000字，及時寫出課改總結與反思。教師在反思中得到成長，課堂效率也在反思中逐步提高了。

4．集體備課提升了團隊水平。我校課改年級以每周的集體備課為載體，在備課組長的主持下共同反思上周教學得失，擬訂下周教學計劃與學習策略，面對教育教學問題和課堂熱點，或主導，或參與，發揮橋梁和參謀的作用，彼此相互悅納，共生互補。集體備課中主要把研究的重點放在對學生的分析、確立教材處理的目標和教法設計上，放在轉變學生學習方式的引導策略上，放在為了每一位學生發展而如何用好、用足教材上，放在針對性的作業設計上。

二、實踐課改，豐富教研內涵。

1、學校宣傳使課改實驗深入人心。

2、學校規劃建設為課改實驗提供了有力保障。

3、特色實踐研究培養了創新型人才。

4、形成了初步的課堂教學模式。

傳統的課程理念忽視了學校這一教育主體，容易把學?！肮龌保呀處煿ぞ呋?，把教育產品標準化，把復雜的教育情景簡單化，把具體的教育對象抽象化。這只能導致學校教育機械的執行著國家課程計劃，而忽略了學校自身特色的打造。然而，學校才是構成國家教育的細胞組織，才是國家教育改革的實踐主體。教育的中心和靈魂在學校。新課程要求我們重新理解學校，從以往的把學校功能定位于學生的發展，轉變為同時把學?？醋魇墙處煱l展的場所，是師生共同發展、共同成長的精神家園。具有教師發展功能和本身特色的學校才是“真正的學?！?。

在新課改的理念指引下，我校積極探索以課堂教學為核心的各學科教學模式，不同學科雖然模式不同，但對課堂教學都有統一要求，要求教師善于精講，以確保學生有足夠的主動學習的時間，使“課時”主要不是“教時”而是“學時”。

首先，要求課堂教學中特別注意做到揭示目標的同時就是組織教學的過程，在上課一開始簡潔、具體地指明教學目標，化教師教的目標為學生學習的目標，以激發學生追求目標。

其次，“講”應是講在點子上，有鮮明的針對性，講的方法也應精心選擇，切實有效。

第三，課堂要保證學生至少有十分鐘的練習時間，以及時鞏固、理解、消化知識，提高課堂教學效率。教師還要鼓勵和指導學生有效進行三級預習，并作適當擴展，為提高課堂效率做準備。

三、收獲課改，提升辦學品位。

回顧過去，審視今日，憧憬未來，應答時代的召喚，我們在新課改探索之路上，留下了一步步堅實的腳?。赫n堂的變化，教師的變化，管理的變化，學校的變化，所有的變化都是具體真實的。走近新課改，我們發現，要學習的東西還很多，任重道遠。

四、課改中我們面臨著不少挑戰。

由于學生學習方式的轉變，在課堂教學活動中學生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學習是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學生的活動中，對學生的研究進行適時的啟發和指導，促進學生更有效的學習活動？是不是把學生作為教學的出發點？是不是給學生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。

在課改實施過程中，對新課程標準的理解也有偏頗的時候，有時設計的合作探究活動不切合實際，只是一些表面現象，只重視表面的活動，忽視內容的'實質和問題涉及的梯度及內在聯系。更有這樣的情況，在情急的情況下，教師越俎代庖，代替學生思考、回答，又回歸到課改前的方法。出現這樣問題的主要原因是，教師的新課程理念學得不透徹，也有備課不認真的原因，“二次備課”沒有結合學生的實際情況，不知道如何更好地引導學生合作探究。

課堂教學中還存在以下問題：

1．教師唱主角的現象依然存在，學生的學是為了配合教師的教，教師期望學生按教案設計做出回答，并努力誘導學生、得出預定答案，學生學會如何揣摩老師的心理。

2．教學要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現硬拽學生進入教師預定的軌跡中的現象。

3．如何更好體現小組合作學習的價值？小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現，有些問題的拋出，學生沒有經過獨立思考就進行交流，這是沒有意義的、無效的學習。

4．教師如何把思考還給學生。

課改中還有以下困惑：

2、在照顧了全體學生之后，馬上就面臨著優秀生的培養問題，兼顧優秀生吃飽、學困生吃好的問題還尚待深入研究。

五、下一階段我們準備實施的改進措施：

下一步我們的努力目標就是趕上同級同類課改先進學校，在我校原有課堂模式的基礎之上，督促教師形成自己獨特的教學風格。具體做法是：

2．采取傳幫帶、結對子的方法，利用骨干的引領，實現人人上好高效課，人人都是課改名師。

3．加強教學常規的落實和教研研究和課題工作，對課改難點問題進行專門的突破。

目前，我校教師信心滿懷正致力于打造高效課堂，培養學生學習的習慣和能力，成就學生的同時也成就教師自己這個目標而努力。學校呈現出一番欣欣向榮的景象，教師們通過努力，學生們的表現令人欣慰，學生們更加熱愛學習，能力也得到了鍛煉，教師們也找到了成就感，更加熱愛學生、熱愛教學，是我校步入良性循環健康發展的快車道。一節好課能讓學生受益一生，課堂教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。為此都值得！

小學童年階段（實用19篇）篇十六

小學童年階段（實用19篇）篇十七

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

1.示兒：給兒子們看。

2.但：只。

3.九州同：祖國統一。

4.中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區。

5.家祭：對祖先的祭祀。

6.乃翁：你的父親。

小學童年階段（實用19篇）篇十八

我是一名將要步入初中的學生，回顧過去六年的小學生涯，想要分享一些自己的心得體會。在這段時間里，我深深感受到小學教育的重要性，它不僅僅是讓我們學習知識和技能，更是提供了一個成長的舞臺，幫助我們建立自信和自我認知，成為更好的自己。

第一段：堅定的學習態度。

在小學，我最重要的心得體會就是心態決定一切。對于學習，堅定的態度是決定成敗的關鍵。我們要有充分的自信和毅力，不斷地努力學習，才能夠取得好成績。在這個過程中，要建立好的學習習慣和方法，合理地安排時間，在學生自己的精力和能力范圍內盡可能地提高自己。

第二段：培養自主思考的能力。

小學的課程和教育模式也幫助我們培養了自主思考的能力。在這個過程中，老師不僅是知識的傳授者，更是啟發我們自己去發現問題和解決問題的導師。通過課堂上的討論、同桌之間的交流，我們開始形成一種質疑和思考的習慣，這種習慣不僅對于學習有好處，也是我們成長的原動力。

第三段：性格的塑造和情感的體驗。

除了學習，小學還有一個同樣重要的作用，那就是性格的塑造和情感的體驗。在小學里，我們會遇到很多不同的同學和老師，學會認識他們、理解他們、尊重他們并與他們相處，這對于我們以后的生活和工作都起著至關重要的作用。同時，小學也是一個豐富多彩的舞臺，我們會參加各種課外活動和比賽，學會分享、合作與競爭，懂得欣賞和尊重別人的不同，培養自己的興趣愛好和團隊合作精神，這些直接影響和塑造了我們的性格。

第四段：學習的樂趣和知識的積累。

小學生活還充滿了許多樂趣和新鮮感，讓我在學習中不斷體驗到快樂和滿足。小學的課程內容也讓我初步了解了世界上各種各樣的事物，從中不斷汲取新知識，拓寬視野，充實自己的知識儲備。在探索與學習的路上，我感受到了學習的無窮樂趣，愈發對知識求知的強烈渴求。

第五段：展望未來和成長目標。

回顧這段小學時光，我感到很欣慰，也帶著一份對未來的期待。對于未來，我渴望著探索更多未知的領域，為實現自己的理想而努力。同時，我也明白，在未來的日子里，需要我更加努力地奮斗，不斷完善自我，發揮自己的優勢，變得更加優秀。

在小學的這段時光里，我真正理解和體會到了教育對于我們的重要性，我們的人生需要從一個堅實的基礎開始建立。這需要一個聚焦于自身內在，不斷拓展視野的道路。我將永遠珍視我在小學時光中所經歷的點點滴滴，傳承著這段經歷中的啟示和價值，走向一個擁有更美好未來的世界！

小學童年階段（實用19篇）篇十九

20xx年春季，我校在充分調研的基礎上，從三年級至五年級全部開展“222”課改實踐，堅持領導包教研組負責制，組織教研組開展多種形式的課改交流活動，及時總結課改過程中成功經驗，及時解決課改過程中存在的問題，把問題和困惑當做課題來研究，大部分教師已融入課改研討實踐當中，課改實驗初見成效。

一、在課改中我校教師取得了豐富的實踐體驗：

申運東：在平時的教學中往往會出現這樣的情況，設計的教學內容尤其時練習部分還沒有進行完，下課了，反思這種情況我覺得有如下幾點原因：

2、學生認知的差異，導致學生過多地關注學困生，從而影響教學進度；農村學生性格內向，信息閉塞，導致學生嚴重動不起來。新課改的一大亮點是要發揮評價的激勵功能。

楊興秀：在教師精心準備的導學案的提示下，學生進行自主學習靜下心，自己學；帶著學習的累累碩果向大家展示動起來，有聲有色；帶著問題，小組間進行交流說出來，共同探究；還有疑問小老師大教師上臺導；看看自己的學習成果高高興興，完成反饋。整個課堂比以前變得活躍了，更主要的是培養了學生良好自學的習慣和能力。

粟奉祥：在新的課改下，怎樣提高課堂的效率，幫助學生樹立信心呢？我認為預習時關鍵，是運用新的課堂教學手段的必要條件，為了讓學生預習好本章內容，我提前將預習提綱發到學生手中，先由個人根據提綱自主預習，再由小組內交流討論，小組內互幫互助，互相修正，老師也參與其中，幫助學生預習。

梁雯華：加強小組合作學習，促進語文課堂教學。怎樣讓學生“學會”所有語文知識，“會學”語文呢？我反復地琢磨思考，并在課堂上大膽嘗試，推行小組合作學習，實踐證明，實行有效地小組合作學習，發揮了學生的自覺性、能動性，提高了語文課堂教學效率。語文學習主要是為了交際，所以課堂上就要想方設法鼓勵每個學生大膽張口，積極張口。小組合作學習就能起到這種作用，教師一旦給學生創設好情境后，小組成員就可以互相結合，圍繞教師所設情景和話題展開交流，不會說的由組長教或同伴教，讓他們知道他們所談論交流合作的到底是怎樣一個話題內容，如何表達。小組合作表演后，再由小組推薦進行小組展示，展示的結果直接關系小組的成績，所以在小組內合作學習階段，每個組員都在積極動口動腦，每個優生都樂意主動幫助學困生。小組展示后組與組比較，互評看哪個小組表現最棒。這樣每個學生的表現欲被調動的同時也培養了學生主人翁意識和責任感。

吳良才；課改從培養學生自主學習開始，培養學生自主學習能力讓學生從預習做起；培養學生自主學習能力讓教師從創設質疑氛圍做起，激發學生質疑：在新的課改中要將質疑引入課堂，教師要更新觀念，明確提問不僅是教師的事，應該使質疑成為學生自身需要，教師在設計教學內容、教學環節時，要以兒童的興趣為出發點，有意創設質疑氛圍，使學生因趣生疑、因疑生奇、因奇生智。教師還可以根據實際情況，因材施教。如組織學生分小組進行討論，讓自卑、膽怯的學生在小組內提問，鍛煉他們的膽量，樹立其自信心；對于口頭表達能力差的學生可以先讓他把小組討論的答案寫在紙上，再照著念，循序漸進，不能要求過高，急于求成；對于課堂上來不及提問或言猶未盡的學生，可在課下讓他把要提的問題，要講的話說給老師或其他學生。這樣學生提問題的積極性就能得以保護，提問題的膽量也就越來越大，逐步養成敢想、敢問、敢說的習慣和能力。

二、課改中學生的學習能力和習慣得到了培養，課改實驗初見成效。

我校從20xx年春季在三至六班開展課改實驗，堅持在實踐中探索，在探索中創新，在創新中發展，期末考試成績如下：

三語四語五語三數四數五數期中成績如下：

三語四語五語三數四數五數人平77.578.471.676.779.181.9及格率%90.291.988.175.874.484.6優秀率%45.639.842.920.936.461.3綜合權重%76.276.0872.4665.1868.6878.86人平78.984.986.773.285.091.9及格率%96.710097.686.998.197.6優秀率%60.777.883.332.879.695.2權重%82.489.590.470.689.294.從期中與期末成績對比分析，語文、數學學科均有大幅度上升，三年級語文及格率提高了近7個百分點，優秀率提高了15個百分點，人平低了1分，權重提高了15個百分點。三年級數學人平分雖然下降了3分，但及格率、優秀率都有大幅度上升，人平縣排名第四名。這一情況說明學生在后兩個半月的課改實驗過程中，學生適應較快，學生學習積極性高，學習興趣濃。

在課改實驗中我們重視了學生學習興趣的激發，學習習慣的培養，學生的各種能力得到了提高。張書平是班上的一名嚴重的學困生，在以前的數學學習中厭學情緒很重，每次測試只能做到30分左右。以前由于回答問題是現場提問，而現在課前預習，學生有了準備的時間，從而能夠上課大膽展示。張書平上課回答問題的次數也多了，受到老師和同學們表揚的次數也多了，學習興趣越來越濃厚，學習成績自然提高了。這次期中考試他的數學成績上升到了70分，并且還有很多的上升空間。他相信自己在期末測試中一定會成為一名真正優秀的學生。

通過兩次測試成績的比較，及格率、優秀率、人平得分率均穩步上升。這充分說明了課改實驗需要一個磨合過程，還有一個因素是從春季剛開始課改，課改時間上短，教師新老教法碰撞，學生學習方式的轉變終須一個時間過程，只要我們敢于去嘗試，大膽走進課改，敢于探索，敢于創新，善于研究學習，善于總結反思，就一定能走出一條適應教師和學生需求，適應教學改革發展規律的課改之路。