印葉子美術教案（專業21篇）

教學工作計劃應該包括教學目標、教學內容、教學方法和評估方式等方面的內容。接下來，小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些啟示和思路。

印葉子美術教案（專業21篇）篇一

1、感知樹葉不同的形狀和顏色，激發幼兒觀察樹葉的興趣。

2、使用疊色的方法有目的地選擇顏色，表現各自對樹葉的觀察印象。

采集的各種落葉(銀杏葉子、楓葉等)、落葉圖片或多媒體課件、背景音樂、蠟筆、畫紙和剪刀等。

一、欣賞美麗的落葉。

2、師(出示一幅有許多落葉的圖片)：現在，我們來到了美麗的樹葉王國，這兒住著一群樹葉小精靈，請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。(引導幼兒仔細觀察落葉的顏色，并提出問題：落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎?)。

二、師幼共同嘗試疊色。

2、教師示范疊色，請個別幼兒參與。

師：瞧!葉姐姐側著身子多美麗動人!葉姐姐請你站站穩!(示范印畫葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子)。

師：葉姐姐，你的衣裳真美。(一邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套，染上黃顏色，染上紅顏色，黃色和紅色抱在一起親一親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡直是葉子王國里最美麗的樹葉精靈。

三、了解樹葉的排列組合。

1.師：葉姐姐如此光彩照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時，一個快樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟(出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發呢，看上去真有趣。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現在大家都叫他“一點紅”。

2.師：舞會上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，因為如果沒有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會多孤單、多寂寞呀!樹葉精靈們發現了一種讓自己更美麗的辦法——排列各種隊形。

四、幼兒自由創作。

師：還有哪些樹葉精靈想去參加舞會呢，請你們在紙上畫下來。(幼兒自由創作的過程中，教師播放輕音樂。與個別幼兒交流時提出問題：你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套?)。

五、共同舞動。

播放圓舞曲的背景音樂，請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊形，教師和幼兒一起翩翩起舞。

印葉子美術教案（專業21篇）篇二

在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

1、學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

2、鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

難點：在雨傘上面畫出來圖形。

1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

(一)、導入部分。

1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

(二)、展開部分。

1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”

2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。

4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

(三)結束部分。

展示及欣賞作品。

請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?

《小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

印葉子美術教案（專業21篇）篇三

幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。

2、敢于表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

一、感受體驗——花兒的千姿百態。

(一)盆花導入——感知花的美麗。

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)。

2、交流：你看到的花是怎么樣的?

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

(二)ppt欣賞——用動作體驗、表現花的姿態。

1、欣賞——花兒開放的情景。

2、提問：你看了有什么感受?

3、再次欣賞。

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

(三)利用花的場景——想象花的故事。

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態。

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

2、幼兒創作。

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受。

1、幼兒自由地互相欣賞交流。

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

印葉子美術教案（專業21篇）篇四

1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。

3、嘗試將單個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。

1、激發興趣，認識各種線條。

師：小朋友，上節課我們已經和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。

師：你們表現得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現太好了，這節課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。

師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結果沒有請出來。做苦臉。

師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?

小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。

師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。

小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?

師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。

2、欣賞、學習線條組合、變化。

師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?

小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。

它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。

幼兒依次找出了折線，螺旋線。

小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發現了什么?

小朋友發現了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發現了什么圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上。看誰找的最快。

師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現在你們面前。

3、創作作品。

師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。

小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)。

4、評價作品。

5、展示作品。

把學生的作品粘貼上走廊的展示區。

線描本來是中國畫中的一種表現方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續到幼兒園甚至小學低年級。

我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細不均，這些現象多是十分正常的，我沒有對此加以指責，只是積極引導孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發揮，允許他們創造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果，學生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的'學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們，讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。

印葉子美術教案（專業21篇）篇五

內容要求：

1、在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。

活動準備：

1、每人一張印有米菲兔的.色紙，小動物粘紙若干。

2、固體膠、抹布、水彩筆等。

指導要點：

一、情景導入：

出示操作材料：小兔家的電話裝好了，小兔心里高興極了。它想跟好朋友打電話，引出為小兔的朋友裝電話。

二、操作討論：

1、出示小動物粘紙，了解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。（以小熊為例）。

2、先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

3、模擬打電話：為什么沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。

4、再次模擬打電話，電話接通。

三、幫森林里的小動物家裝電話。

1、選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）。

2、接通電話：引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。

3、檢查電是否接通。

四、分享交流：

1、模仿打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）。

2、欣賞幼兒作品，共同發現電話不通的原因，及時排除故障。

延伸：在區域活動中開放電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。

印葉子美術教案（專業21篇）篇六

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

印葉子美術教案（專業21篇）篇七

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。

2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報春花”之一。

【活動準備】。

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動過程】。

1、出示桃花圖片，提問：這是什么花?你在哪兒見過這種花?

2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現)。

3、自由觀察桃花。

――幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。

――按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式，也可用數字表示)。

4、交流探究結果。

――根據自己的記錄自由交流。

――個別幼兒講述：桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的)。

――共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”?

――師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎?為什么?

以上是小編整理的有關幼兒園美術活動教案相關內容，希望大家喜歡!

印葉子美術教案（專業21篇）篇八

教材分析：

編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地為動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。

活動目標：

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。

2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

活動準備：

教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。

長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4。“幼兒學習材料”一—《能干的我》。

活動過程：

簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。

二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

提問：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？

指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。

2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3。可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規律，再次嘗試編織。

三、創設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什么樣的地毯？

2。啟發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。

四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

印葉子美術教案（專業21篇）篇九

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動“葉子畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創作葉子畫，深得孩子們的喜愛。

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

3、幼兒制作葉子畫。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。)。

4、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)。

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十

1．學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2．學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

3．體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4．感受作品的美感。

5．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1．知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2．物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

一、導入部分欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的.？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

【設計意圖：欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。】。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師：樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

（2）現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

【設計意圖：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。】。

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據圖形選自己需要的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

【設計意圖：學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。】。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

（2）教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

【設計意圖：讓幼兒進行自由的創作，并養成良好的衛生習慣。】。

五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。

【設計意圖：讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣，通過欣賞作品增強自信心。】。

1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高。

2、對自然環境的接觸和了解。

3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。

通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十一

活動目標：

1、學習用橫線、豎線表現格子被，并嘗試用多種色彩進行作畫。

2、引導幼兒練習畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。

活動準備：

1、范例一張（或格子被）。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、出示（格子被）或范例，引導幼兒進行觀察。

1、師：冬天到了，睡覺時我們把什么蓋在身上很暖和。（被子）今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點。

2、引導幼兒進行觀察。然后老師進行小結。

二、教師示范講解。

1、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。

2、引導幼兒描述作畫的過程，并帶領幼兒進行書空練習。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、發放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導幼兒畫橫線時要從上面到下面，從左往右。畫豎線時也要按一定的方向來畫。引導幼兒用各種不同的顏色進行作畫。

3、鼓勵能力強的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業。

四、展示幼兒作品。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十二

雪花剪紙是實用性強、表現力豐富、流行廣泛的民間藝術，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術形式，表現雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發幼兒對剪紙的熱愛。

【活動目標】。

1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。

2、能積極探究、交流、發現折剪的方法并有耐心地折剪。

3、前發對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。

【活動準備】。

雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）。

【活動建議】。

小結：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。

2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的。

（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據步驟圖，進行第1次折剪。

（3）出示雪花折剪步驟圖，結合幼兒操作，引導幼兒針對發現的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。

提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？

小結：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。

（4）結合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。

如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。

3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。

（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。

4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。

請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創作的快樂和雪花的美。

中班美術活動《會變色的小樹林》公開課視頻+課件ppt+教案音樂（秋天主題）。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十三

1、觀察各種葉子的外形和特征。

2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。

3、培養孩子對大自然的熱愛，初步樹立環保意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十四

2，幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。

3，請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。

葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經驗。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十五

（一）“樹葉舞”導入。

我們一起來帶著樹葉來玩個游戲吧！（一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞）噢！它們玩累了，讓他們坐下來休息一下吧！

（二）了解葉子的結構。

1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心！

3、誰能向大家介紹下，你的樹葉是什么樣子的？它像什么？

4、雖然他們長的都不一樣，但是他們的結構都是一樣的，我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。（播放ppt）。

5、樹葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

（三）各種各樣的樹葉。

1、小樹葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西。看看老師帶過來的樹葉都像什么。

2、小朋友，這片樹葉是什么形狀的？它像什么？（像手掌、像孔雀、像扇子）。

3、這么漂亮的樹葉，老師想把它變成一幅畫，小朋友幫老師一起完成，好嗎？

（四）樹葉漂流記。

2、請你們帶著自己的想象和創造，讓葉子飄到更多的地方去吧！

（五）幼兒創作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。

（六）作品展示。

請小朋友們把自己創作的畫帶上來，我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了！

印葉子美術教案（專業21篇）篇十六

1、會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，掌握跑步繡的基本繡法。

2、合理搭配顏色，色彩豐富。

3、嘗試自己穿針和打結，養成細心認真的操作習慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十七

這節課通過小伙伴之前的對比，讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫，從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象，最后能發揮出自己的創造力，激發孩子的探索的興趣，參與的積極性也比較高。

但是由于自己對“寫意”課的認識不足，讓這節課后面環節變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意，應把課第二環節，認識樹葉的結構放為重點，讓幼兒認識、了解樹葉的結構，并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景，讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

自不足之處：自己在上課時候的引導語言較啰嗦，不簡明扼要，希望以后多嘗試此類課程，不斷提升自己！

印葉子美術教案（專業21篇）篇十八

師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。

這本書里有些什么？

我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！

（分析：以一本“葉子標本”的展示，激發幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望）。

印葉子美術教案（專業21篇）篇十九

1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點。

這些刺繡作品哪里不一樣？

老師小結：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣。

2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。

提問：你看到了什么？跑步繡要注意些什么？

3、老師重點示范跑步繡的刺繡方法。

（1）老師邊講解邊示范，首先要穿針和打結，然后找到起針的地方，其次先一步一步順著同一方向往前走，不回頭。碰到拐彎的地方，步子要走得小一點，以此類推。

（2）刺繡的時候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的顏色，跟我們平時用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時候注意先打結，再剪斷線。

4、幼兒操作，老師尋回指導。

（1）指導孩子正確的穿針和打結。

（2）留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。

（3）提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。

5、展示幼兒作品，孩子欣賞：你最喜歡哪幅作品，為什么？

印葉子美術教案（專業21篇）篇二十

印葉子美術教案（專業21篇）篇二十一

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。