讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇一
第一本是麥家的《人生海海》，第二本是余華的《活著》。
我是先讀完《人生海?！返?，花了兩個晚上，正好從20xx年讀到20xx年，讀完又馬不停蹄把《活著》重溫了一遍?！痘钪纷x起來快，一是字數上少于前者，二是讀過一遍，對書中的人物及情節還有一些殘存的印象，上一次讀還是20xx年，昔日挑燈夜讀的場景，今時歷歷在目，諷刺的是上學時我最討厭看書。
兩本書放在一起讀，有種更全方位的感受，上校和富貴的命運雖截然不同，但其生活的那個年代卻相差不遠。在同一個年代里，兩個人物的命運與時代的命運交融參雜在一起，從中感受到的除了活著不易外，更加體會到人與環境的緊緊相連。如水與魚之間的關系。所以說一部民族的歷史，也就是一群人的歷史。
在我媽那輩的認知里面，由“家國”觀念主導，認為沒有國即沒有家，我不反對這種觀念，畢竟靠著這種觀念，在近代史中，在關乎民族存亡之際，起到了一定的作用。她們那輩受到的教育是把國家比喻成一個大家庭，因為家庭中有愛的成分，把國家視為母親，自己就能沐浴在母親的庇佑之下。而隨著社會進步，過去的家庭結構也在發生變化，家族式的小集體轉化為社區，街道辦事處，本來是靠宗親相幫的事情，被國家機關取代。我媽那輩的思想里存在家國情懷，認為這是國家母親的恩愛。但在我看來，這是社會進程的自然變化，這變化的背后有著某種力量，使出這股力量的是某些人，他們信奉著他們的思想。所以，國家不過是一個大的單位，它跟家庭相比，是不存在什么自然而然的愛。
這是從國到家的俯視角度，而從家到國的仰視角度來看，即從個體到集體的角度來看。個人與集體的關系，也就舉重若輕。個體在時代洪流中，一方面要接受生為人的無常，另一方面也要接受來自集體的裹挾。小說中對應的那個年代，我們能夠顯而易見個體命運是如何被集體思想所摧毀的，但是放到大的層面來看，他們的犧牲常常無人問津。這也就是我看小說，看到人物悲慘命運時的感動來源。我感動，并不是因為他們大無畏，我感動是他們面對這樣的命運時，全盤接受，沒有悲天憫人，而是繼續去活著，去愛著。
在余華的雜文集中，我看他談到《活著》，他說：活著只是為了活著本身，而不是為了活著之外的任何事物。余華把活著看作是一種本能，一種生物體為了延續下去的竭盡所能。我把這稱為是一種勇敢，一種高貴的品質。不是視死如歸，也不是忍氣吞聲，而是對命運的反抗。上校也好，富貴也罷，他們沒有在某一個夜晚覺得命運坎坷，從而走向結束的道路，這或許就是有血有肉，有情感的人類最為特別的地方。他們依舊嬉笑怒罵，用生命去感知生命，用時間去體驗時間。他們的命運并不燦爛，如同一道頃刻間就會坍塌的危墻，而在危墻之上，在磚與磚的縫隙之中，在那狹窄之地，依舊盛放著艷麗的花朵。
人身上的韌勁常常體現在他面對危難的時刻，活著才有可能贏。這是一句挺雞湯的話，但事實不正是如此嘛！
人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇二
麥家的其他小說我沒有看過，在想看他文章的時候，他已經成名十年并新近出版了這本《人生海?！贰]有他以前的小說做對比，所以這篇讀書筆記隨性隨心就好。
筆觸細膩，有女作家的視覺嗅覺味覺，作為文章開頭，對于主人公生存的村莊鋪墊用了一個小節4頁紙詳細描述，后期也有不少此類寫法。但對于我這種讀者，看此段時候，大多一目十行而過。
不多，整篇小說側重于對話和行為描寫，最想知道上校在想什么，你卻永遠搞不清楚，只有放下書后，腦子留白的去想像。
站在主人公兒時的角度，有一些少兒不宜的話及背地的骯臟傳言，在一些大人或者老人嘴里說出來，顯得那么的正常。
一個在孫子眼里無事不曉，豁達開明，時時口出哲理的老頭，隨著事件的展開，形象一點點崩塌，他只不過是一個要面子維護他的家族聲譽的普通農村老頭兒，最終在周遭的唾棄下在良心的譴責下自殺身亡。
這是小說的主角，一個聰明執著的人格。歷經抗日內戰抗美援朝多次戰爭洗禮，多次面臨死神威脅，經歷坎坷，最終擺脫不了肚皮刻字的鬼影和心魔，最終被逼得用救了無數傷員的手，割了小瞎子的舌頭挑了他的手筋，還是沒逃出會上的侮辱，瘋了，從此再也沒有了心理上的痛苦。人，就想活下來，活下來卻也這么難。345頁小說看完卻沒有記住上校到底叫什么名字，因為以第一人稱敘事的主人公也只是在一個大字報上提到過一次。在歷史浪潮中，一撥撥洶涌澎湃的人流來了又去，名字有何意義。
因為上校的存在，因為特殊年代的經歷，因為上輩人的行為，導致他少年被送到西班牙躲避，是非法移民途徑，使他后期吃盡苦頭卻也苦盡甘來，幸或不幸，大時代裹挾著他們在往前走，他在國外為生存而活著，也始終惦記著上校這個解不開的謎團，一晃半個世紀。他是上校后半生的見證者，也是替上輩人還債者，這是一筆感情債。上校被抓被逼瘋，有他爺爺的主要原因。
這個上校瘋了后找上門來的女人，在上校死時，她同時輸大量麻醉劑自殺死去。生不能同日，死要同穴。她是愛他的，也是贖罪來的。女人的愚蠢行為常常犯在愛情沖昏頭腦之時，她在朝鮮戰場瘋狂愛著他，卻迷糊到分辨不出黑夜找她的并不是上校，回國后遭到少校結婚的拒絕，郁悶之時想逼迫一下，卻落入想競爭副院長的卑鄙者圈套，上校太優秀了，被那人當成了對手。她不了解這個世界的惡，她也不了解她愛的少校是哪樣的人。她明白之后卻也晚了。就如爺爺告密那樣，后果不是一兩句話就能挽回來的。自己遭了罪也害了身邊人。瘋了的少校經過治療，老實的像個孩子，智力只有四五歲孩童那樣子，他與她結了婚，被她領回了家，從此照顧他走完余生。
關于小瞎子，父親，前妻，，形形色色的人，性格缺陷及優點也較為鮮明。整個小說中沒有一個完人，每個人身上都背著自己的缺陷和污點。
麥家用小說中前妻的話也提醒著讀者，人生海海，遇到挫折困惑難免，敢死不叫勇氣，活著才需要勇氣，世上只有一種英雄主義，就是在認清了生活真相后依然熱愛生活。
上校是英雄嗎，經歷如此多磨難，仍舊活到了96歲，最后以兒童的方式活著。剛剛看完小說，還是不能從小說中走出來。
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人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇三
“世上只有一種英雄主義，就是在認清了生活真相后依然熱愛生活?！?/p>
我不知道書中的“我”，爺爺，父親，小瞎子，老保長，亦或是林阿姨，在遭遇了接二連三的打擊，幾度浮沉之后，是否還有熱愛生活的初心，但我知道，那個人一定有。
作為貫穿全文的上校，他是神秘的，也是令人好奇的，他就像是一個總也拆不完的謎團，重重疊嶂，云遮霧繞，每每在你以為看清時，一片浮云飄過，又另有玄機。
起初，他留給人的印象，是那個出手闊綽，養著兩只貓的閑散富貴人，雖然偶爾深陷同男人“交好”的流言，但依舊無傷大雅，面對村民們友善的，不友善的傳言，也都是一笑置之，看似從來都不放在心上。
只是人言可畏，人們對于未知的事情總是好奇的，無論是“滿嘴下流話”的老保長，還是常將“仁義禮智道德”掛在嘴邊的爺爺，從他們的嘴里，真真假假，或多或少將秘密糅合著假象，散布開來，愈演愈烈。
生不逢時，經歷過戰亂救過無數性命的上校，終究逃不開命運的捉弄。反派當道，紅衛兵敲開了上校死守秘密的大門，風云變幻，硝煙四起，從此安寧不再，上校開始了漫漫逃亡之路。
一邊是帶著秘密隱姓埋名，帶著老母親顛沛流離的上校；另一邊是飽受閑言碎語，深陷水深火熱流言中的“我”的家族。兩害相較取其輕，爺爺為了守護家族的門風，守護家族的尊嚴，在小家和大義面前，他選擇了前者，去告發檢舉上校的落腳處，從而將自己和家族推向萬劫不復的境地，繼而眾叛親離，自己落得個自縊的悲劇收場。
上校的前半生是輝煌的，他技藝超群，救人無數，獲得數不清的軍功章；上校的后半生是不幸的，深埋的秘密被揭開，遭人背叛，一代梟雄折損在宵小手中，受盡屈辱。可是生活從來就是這樣，在種種絕望和不公平積累到一個峰值，常常又會有轉機，所謂不幸中的萬幸，說的便是來到上校的生命里，守護他到最后的林阿姨了吧。
忘卻了前塵往事，以天真懵懂的孩童心性走過人生的最后一程，上校的一生，可嘆，可泣，可悲卻也可憐?！度松：！肥侵袊F代史的大半縮影，主人公們的興衰榮辱，也是時代的沉浮。
如果說在讀這本書之前，自己常常陷在工作，寫作，生活的種種交織之中，時而焦慮，時而煩惱，時而又有如困獸之斗的暴躁難受之感，讓自己懷疑人生，有著對人生漫漫看不到盡頭的絕望。
而這本書，給自己確確實實帶來了心態的轉變。不可置否，書中的故事可能或有夸大，或有潤色，最終的呈現一定帶著作者的修飾和完善，這其間的真實性暫且按下不表，但主人公歷經艱辛，熬過重重苦難的意志，堅韌和努力生活的態度，帶著治愈而來的力量，將當下的抱怨和不滿慢慢融化，珍惜和感激當下的種種，讓心態越發平和起來。
有人說，時代的一?；?，落到個人頭上，也就成了一座山。我們享受這個時代帶來的紅利，相應的，也就需要接受這個時代帶來的挑戰和不公。雖然萬般皆是命，可我命由我不由人，生活終究是自己的，用怎樣的心態度過每一天，卻是你我可以做出的選擇。
生老病，怨憎會，愛別離，求不得，人生本就是一場修行，就如同作者說的那般——沒有完美的人生，不完美才是人生。
人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇四
麥家的其他小說我沒有看過，在想看他文章的時候，他已經成名十年并新近出版了這本《人生海?！贰]有他以前的小說做對比，所以這篇讀書筆記隨性隨心就好。
1、關于景色描寫。筆觸細膩，有女作家的視覺嗅覺味覺，作為文章開頭，對于主人公生存的村莊鋪墊用了一個小節4頁紙詳細描述，后期也有不少此類寫法。但對于我這種讀者，看此段時候，大多一目十行而過。
2、關于心理描寫。不多，整篇小說側重于對話和行為描寫，最想知道上校在想什么，你卻永遠搞不清楚，只有放下書后，腦子留白的去想像。
3、關于語言描寫。站在主人公兒時的角度，有一些少兒不宜的話及背地的骯臟傳言，在一些大人或者老人嘴里說出來，顯得那么的正常。
4、關于爺爺。一個在孫子眼里無事不曉，豁達開明，時時口出哲理的老頭，隨著事件的展開，形象一點點崩塌，他只不過是一個要面子維護他的家族聲譽的普通農村老頭兒，最終在周遭的唾棄下在良心的譴責下自殺身亡。
5、關于上校。這是小說的主角，一個聰明執著的人格。歷經抗日內戰抗美援朝多次戰爭洗禮，多次面臨死神威脅，經歷坎坷，最終擺脫不了肚皮刻字的鬼影和心魔，最終被逼得用救了無數傷員的手，割了小瞎子的舌頭挑了他的手筋，還是沒逃出會議上的侮辱，瘋了，從此再也沒有了心理上的痛苦。人，就想活下來，活下來卻也這么難。345頁小說看完卻沒有記住上校到底叫什么名字，因為以第一人稱敘事的主人公也只是在一個大字報上提到過一次。在歷史浪潮中，一撥撥洶涌澎湃的人流來了又去，名字有何意義。
6、關于主人公。因為上校的存在，因為特殊年代的經歷，因為上輩人的行為，導致他少年被送到西班牙躲避，是非法移民途徑，使他后期吃盡苦頭卻也苦盡甘來，幸或不幸，大時代裹挾著他們在往前走，他在國外為生存而活著，也始終惦記著上校這個解不開的謎團，一晃半個世紀。他是上校后半生的見證者，也是替上輩人還債者，這是一筆感情債。上校被抓被逼瘋，有他爺爺的主要原因。
7、關于上校的妻子。這個上校瘋了后找上門來的女人，在上校死時，她同時輸大量麻醉劑自殺死去。生不能同日，死要同穴。她是愛他的，也是贖罪來的。女人的愚蠢行為常常犯在愛情沖昏頭腦之時，她在朝鮮戰場瘋狂愛著他，卻迷糊到分辨不出黑夜找她的并不是上校，回國后遭到少校結婚的拒絕，郁悶之時想逼迫一下，卻落入想競爭副院長的卑鄙者圈套，上校太優秀了，被那人當成了對手。她不了解這個世界的惡，她也不了解她愛的少校是哪樣的人。她明白之后卻也晚了。就如爺爺告密那樣，后果不是一兩句話就能挽回來的。自己遭了罪也害了身邊人。瘋了的少校經過治療，老實的像個孩子，智力只有四五歲孩童那樣子，他與她結了婚，被她領回了家，從此照顧他走完余生。
8、關于小瞎子，父親，前妻，，形形色色的人，性格缺陷及優點也較為鮮明。整個小說中沒有一個完人，每個人身上都背著自己的缺陷和污點。
麥家用小說中前妻的話也提醒著讀者，人生海海，遇到挫折困惑難免，敢死不叫勇氣，活著才需要勇氣，世上只有一種英雄主義，就是在認清了生活真相后依然熱愛生活。上校是英雄嗎，經歷如此多磨難，仍舊活到了96歲，最后以兒童的方式活著。剛剛看完小說，還是不能從小說中走出來。
人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇五
《人生海?！愤@部小說沒有前言，也沒有后序。想看看故事梗概以及名家對書的評價都找不到，一切答案都在這本書當中。剛拿著這本書的時候，在想“人生海海”是什么意思？讀完以后才知道“人生海?！笔情}南語，意思是人生向大海一樣，沉浮不定，飄忽不定。由于有閱讀任務在身，讀起來更有目的性，看著看著，入迷了，被作者的優美的語言所吸引，被曲折離奇的故事情節所吸引，被跌宕起伏的主人公命運所吸引。有那種想一口氣讀完的沖動和急于想知道主人公秘密的迫切心情。
可以說書中的每一處描寫都那么生動，那么傳神，都那么惟妙惟肖。每一句都是經典，每一句都有哲理，如：爺爺說的“天大地大別自大”，“我”說的“什么體面，還不都是為別人套的行頭”。還有一句很經典的話是報紙上說，用報紙上說，說明道理的權威性和真實性。譬如：“生活不是你活過的樣子”“心有雷霆而面若靜湖，這就是生命的厚度，是滄桑堆積起來的”“世上只有一種英雄主義，就是在認清了生活的真相后依然熱愛生活”“幸福是養自己的心，不是養人家的眼”“網絡讓無數的人在希望中死去，在絕望中誕生”“沒有完美的人生，不完美才是人生”。這些話語句句都有哲理，都是在生活中總結歸納出來的，也是生活的真實。
《人生海?！肺业睦斫馐牵喝松拖翊蠛Ｒ粯樱袝r會風平浪靜；有時會波濤洶涌；有時候會一帆風順；有時候會驚濤駭浪。也許這樣的人生才是真正的人生。我個人覺得這部小說告訴我們這樣一個道理：生活就像大海一樣廣闊無邊，無論生活多么艱難，我們都要好好活下去。就如書中說的：敢死不叫勇氣，活著才需要勇氣。如余華《活著》中說的：再苦再難也要活著，因為活著就有希望。我們還要學會放下，放下是一種勇氣，也是一種自我完善，自我的提升，只有當你達到一定境界時才會放下，才會懂得放下，才能真正放下。
文中的上校我覺得算是能真正放下的人，為什么說算是，因為他還是沒有真正放下，因為自己的秘密。也算是真正的放下了，也因為自己的秘密。
上校為了不讓別人知道自己屈辱，甚至恥辱的過去，為了自己的尊嚴還是沒有放下，不然他也不會出手傷了小瞎子。也算是真正地放下了，為了自己的尊嚴和秘密，一個人生活，不娶老婆，拒絕深愛他的林阿姨。村里人的風言風語他都知道，但還依然的照顧村里人，他也受到村里人的尊重和愛戴。有句話說的非常好：怎樣才能真正的放下，當你有了尊嚴和自由的時候才能真正的放下。
水到絕處是風景，人到絕處是重生。只有好好的活著才有希望，才能重生。我們來到這個美麗的世界，是為了好好地生活，活出自己想要的生活，活出自己內心的幸福，活出自己的人生價值。正如書中說的：幸福是養自己心的，不是養別人眼的。亞里士多德說：人類的幸福主要源自內在。人幸福不幸福不是給別人看的，而是自己內在的幸福，內心的幸福。我覺得做人還是簡單點好，就如余華在《活著》中說的：做人還是平常點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命。書中的“爺爺”是個爭強好勝的人，跟老保長吵架爭辯每次都略占上風，每次都得意洋洋，但是為了所謂的尊嚴，為了面子，為了兒子的清白，這樣爭來爭去，還是賠上了自己的老命，最終上吊自殺。
這本書凸顯了上校的人性之美。上校的寬容，不卑不亢，上校的睿智等都凸顯了他的心靈之美。上校經受的磨難和恥辱，決定了他的境界是高尚的，是高不可攀的，決定了他的境界之美。
人生海海讀后感500字 人生海海讀后感簡短篇六
上一本書是《傾聽孩子》，9月1號開始看，到前天晚上才看完，拖拖拉拉，總像是一個心思，但又無法讓自己靜下心來去讀完，好在總算看完了。
迫不及待的打開了買了好久的《人生海海》，麥家的作品，之前聽過《風聲》，看過《暗算》，但對于小說的作者是陌生的，直到在樊登讀書會聽到了，對《人生海海》的介紹，才知道了麥家的名字。
聽名字，像是一部充滿生活哲理的雞湯書，但打開才發現是長篇小說，我已經好幾年沒看長篇啦，還是心氣浮躁，坐不住。上一本還是《追風箏的人》，在16年春節期間讀了一遍，至于買的那本現在幾乎快忘記名字的《傲慢與偏見》，歷時好幾年，依然還有一半沒看完。
由爺爺開篇，講到村外的前山、后山，再到村子，再到村子里的人，到本書貫穿始終的上校。我想既然我用上校稱呼他，說明我的立場還是很堅定的站在了上校這一邊。
先說爺爺，有些文化底蘊，教過私塾，明白大是大非，最終卻為了兒子，或者更準確的說為了自己的面子，舉報了上校的藏身之處，遭到全村人的唾棄，被自己的子孫孤立，郁郁而終。
父親這個人給人感覺唯唯諾諾，但可以為了朋友而不惜觸犯法律，違抗老子的命令；也為了自家孩子的安寧，獨守著“鬼宅”不讓子孫靠近。
我覺得上校這一生還是值得的，于事業，他落魄過，也成功過；于生活，他愛過，也恨過；對朋友，他掏心掏肺，對鄉親，極盡熱誠，對敵人，絕不留情。從最初的大家對他的各種猜疑，奚落，取笑，到后來的受人尊敬、敬仰，他一直在用自己的行動，做自己，遵從自己的本心，無所謂外界的看法和傳言，這樣的人活的純粹，除了小腹上的幾個誰也不知道究竟是啥的字，一生光明磊落。經歷過數次大起大落，最終以一個3、4歲孩童的心智，以80多的高齡，長眠于親人身邊……
那幾個字，是他一生的痛點和隱晦，別的都無所謂，就是這幾個字，葬送了他后半生的安穩。我也納悶，他為什么就不想辦法去除呢？以他的聰慧，用醫學的辦法，或者直接簡單粗暴的用烙鐵，也足以讓那幾個字消失，但他沒有。
對林阿姨，他應該是愛過的，不然他不能冒著敵人的轟炸去救她，也許他覺得自己配不上她，才竭盡所能的保護她周全后，又用一種玩世不恭的態度拒絕她。至少是信任的，才會把心愛的兩只貓托付給她。如果沒有那個壞人，摸黑占了林阿姨便宜，讓她以為是上校的人，即使她們結不了婚，也會彼此傾心，做一世紅顏，不是夫妻，勝是夫妻。
不過還好，最后他們終究還是成為了夫妻，并最終同年同月同日死，這一生，足矣。
書中有很多經典語句，如“人生海海，敢死不叫勇氣，活著才需要勇氣。你要替我記住這句話，我要不遇到它，死幾回都不夠。”“人和獸之間，只隔著一團憤怒，像生死之間只隔著一層紙”“世界上命最值錢，我被人罵成太監都照樣活著，你死什么死，輪不上”等等～
有人說，看完這本書感覺很壓抑，因為上校的結局說不上好，也說不上很差。我覺得，這才是人生，沒有十全十美的，上帝給你關上一扇門的同時也會給你推開一扇窗，賦予你智慧也許就會沒收點兒你的顏值，人總要在大千世界中活出自己最真實的樣子，也不忘塵世走一遭。