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    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-16 作者:雨中梧

    在一年的教學(xué)工作中,我們通過不斷嘗試和努力,取得了一定的成績(jī)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,教師們的教學(xué)工作總結(jié)也日益重要起來。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇一

    本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班語文學(xué)科的教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

    我經(jīng)常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行、舉止,并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律,教育學(xué)生共同愛護(hù)學(xué)校公物,每周按時(shí)認(rèn)真護(hù)導(dǎo),與同事們相處和睦,積極參加工會(huì)活動(dòng)。

    (一)、主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與課題研究。

    2、積極參與省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》,撰寫課題教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

    3、通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念,努力提升教學(xué)素養(yǎng)。

    (二)、注重教學(xué)常規(guī)

    2、用心上課。平時(shí)在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn),基本上每節(jié)課都使用班班通,本普期參加區(qū)級(jí)、校級(jí)引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次,分別是新入職教師比賽課《會(huì)走路的樹》,區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》,組內(nèi)老師相互磨課,評(píng)課議課,收獲和感想詳見教師博客。

    3、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè),細(xì)致批改,在班上及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,多作表揚(yáng)。

    4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生,課后個(gè)別輔導(dǎo)了王**、周**、董**等同學(xué)。

    5、記錄學(xué)生單元檢測(cè)的成績(jī),反思自己的教學(xué)效果,表揚(yáng)有進(jìn)步的`學(xué)生,及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

    (三)、關(guān)注課堂,努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

    1、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有:做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書桌、書包讀書姿勢(shì)很正確,大部分學(xué)生能一直保持正確的寫字姿勢(shì)。

    2、學(xué)生的閱讀興趣提高了。

    課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》,課上提問,檢查反饋,表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

    上好閱讀課,教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法,引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記,帶孩子認(rèn)識(shí)圖書館藏書架紅、黃、藍(lán)、綠四色分類標(biāo)識(shí),孩子們已知道愛護(hù)圖書,閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館15次,現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀圖書;班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子,(胡**、董**、賀**、葉**等),4月份我班圖書館共借閱201冊(cè),列全校第三,到5月份班級(jí)圖書館借閱量上升到331冊(cè),列全校第一。

    3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力,我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好,本次期末檢測(cè)語文學(xué)科優(yōu)秀42人,良好2人,優(yōu)秀率95。45%。

    1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。

    2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),但班上還是有一半左右的孩子,只能堅(jiān)持一會(huì),寫著寫著姿勢(shì)就變樣了,今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。

    3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書,晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象,今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時(shí)間。

    總之,經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,學(xué)生的閱讀興趣提高了,成績(jī)也有所進(jìn)步,我會(huì)再接再厲。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇二

    一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,也有深深的思考?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

    一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

    經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,自覺性還是相對(duì)較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等,形勢(shì)多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

    二、認(rèn)真做好備課工作。

    在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

    三、

    識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

    二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較??粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的積極性。四、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

    口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語言的培訓(xùn),要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句、說話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步.總之,一學(xué)期來,工作上有收獲,也有需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取做到更好。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇三

    ?兩年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的'時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開展的有條不紊。班級(jí)形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。下面就是本人的工作總結(jié):

    一、主要工作和成績(jī)

    我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

    1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

    2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

    3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

    4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

    5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

    通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

    二、存在不足與今后打算

    1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

    3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇四

    時(shí)間過得真快,一眨眼,20xx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?,同年?jí)的老師也很熱心地指導(dǎo)我,讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,開展教學(xué)?;厥滓粋€(gè)學(xué)期,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語的,感覺自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎(chǔ)不錯(cuò),但也有部分學(xué)生成績(jī)偏差,有待進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

    作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,所以剛開始工作時(shí),我一度困惑過,害怕自己無法駕馭課堂,更加擔(dān)心自己上不好課,誤人子弟。因此,我常常去聽?zhēng)煾岛屯昙?jí)老師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時(shí)也虛心向她們請(qǐng)教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

    二年級(jí)的學(xué)生天真、可愛,有很強(qiáng)的好奇心,他們隨時(shí)都會(huì)有很大稀奇古怪的想法,而且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體,我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學(xué)中,我淡化了內(nèi)容的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,通過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,對(duì)我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),由于之前工作的性質(zhì)不同,面對(duì)的群體也不同,一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長(zhǎng),總是能及時(shí)給我指導(dǎo),為我指明教學(xué)方向。

    所以,自此之后,我在備課中,就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有序地開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)針對(duì)各類學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

    作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑、開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)、從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開展,使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字,所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。

    同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評(píng)比的活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,也提高了他們的寫話能力。因?yàn)?,二年?jí)的教學(xué)中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例非常大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨(dú)立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,認(rèn)真批改完后,針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

    要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對(duì)班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級(jí)制度,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),布置一些抄寫作業(yè),幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)認(rèn)字識(shí)字和想寫字能力,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,我會(huì)將一些學(xué)困生集中起來,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識(shí),再針對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

    為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng)。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng),觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評(píng)課,認(rèn)真傾聽專家意見,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。

    本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

    本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,如上課不認(rèn)真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,馬虎應(yīng)對(duì),書寫潦草,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣,再加上學(xué)習(xí)興趣不高,主動(dòng)性不強(qiáng),要想徹底改正,還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。

    班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個(gè)。一是本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不知道如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,但是表達(dá)不清楚,即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,也出現(xiàn)很多字詞不會(huì)寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生固定的模式,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

    本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級(jí)的教學(xué),朗讀很重要,同樣,二年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng),應(yīng)該抓住這點(diǎn),正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,多給機(jī)會(huì)朗讀水平欠缺的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,提高朗讀能力。

    一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對(duì)于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇五

    光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的二年級(jí)語文教學(xué)工作,我感嘆萬千。這是苦樂交織一學(xué)期,也是自我完善的一學(xué)期,更是我教學(xué)生涯的一個(gè)開端。針對(duì)本學(xué)期語文教學(xué),我做了以下的總結(jié)。

    由于我初接這個(gè)班級(jí),因此,我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

    根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

    學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

    本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

    語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

    1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

    2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

    3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

    1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

    個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,上課不聽講,不動(dòng)口,不動(dòng)筆,下課不做作業(yè),厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

    2、兩極分化嚴(yán)重。

    成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果,都是天上地下,相差懸殊。

    3、學(xué)生成績(jī)有待提高。

    由于本班語文基礎(chǔ)較差,整體素質(zhì)不高,綜合成績(jī)不理想,上升的空間很大。

    1、個(gè)別談話交心,找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。

    2、開展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),整體提高學(xué)生語文素質(zhì)。

    3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。

    4、協(xié)助班主任制定班規(guī),加大對(duì)厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級(jí)輿論壓力和懲戒力度。

    在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇六

    一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教語文之前,害怕自己不能勝任這份工作,以誤人子弟,于是,我做了很多前期準(zhǔn)備工作:制定的教學(xué)計(jì)劃、認(rèn)真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,還包括定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進(jìn),因?yàn)樗麄兙褪俏磥恚褪窍M?!反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

    隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

    新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

    這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨讀課,總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。 另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期的很多課文我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

    本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

    在寫作上,我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,比如:召開完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“中隊(duì)會(huì)的感受”為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震周年紀(jì)念中,我也第一時(shí)間讓孩子們進(jìn)行書寫小筆頭,寫寫默哀時(shí)想到了什么,看到了什么樣的畫面,以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受,學(xué)生幾乎都寫了自己的真實(shí)感受。

    學(xué)校開展的寫字課非常好,每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)?!缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

    根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

    總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

    1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

    本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

    2、寫話方面水平差異太大。

    班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

    一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對(duì)于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇七

    20xx年秋這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加了電大學(xué)習(xí),以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì);另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績(jī),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

    對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

    除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

    我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

    (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

    (2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。

    (3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

    興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

    當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇八

    時(shí)光匆匆,本學(xué)期的教學(xué)工作也即將接近尾聲,一起來看看本站小編為大家精心整理的“小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,供大家參考。更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注本站哦。

    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

    在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

    一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

    提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

    這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),提高自己的能力。

    二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

    由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的.終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

    在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

    當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

    三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

    二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

    良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

    四、總結(jié)不足

    1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

    2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

    3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

    總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇九

    識(shí)字與寫字是閱讀教學(xué)中不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。二年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視識(shí)字與寫字。本年級(jí)要認(rèn)識(shí)850個(gè)常用字,寫650個(gè)。教學(xué)要遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在具體的識(shí)字教學(xué)過程當(dāng)中,要引導(dǎo)學(xué)生利用漢字特點(diǎn),遵循識(shí)字規(guī)律,采取多種形式識(shí)字。隨文識(shí)字,是其主要的識(shí)字途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,詞不離句,理解字詞的意思,建立字詞在音、形、義的統(tǒng)一聯(lián)系。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

    要加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候要重視發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抓住重點(diǎn),示范寫典型字,教給規(guī)律,達(dá)到舉一反三的效果。每次寫的字不要太多,要講求寫字質(zhì)量。

    二、重視朗讀指導(dǎo)。

    二年級(jí)的閱讀教學(xué)要落實(shí)朗讀教學(xué)的具體目標(biāo):學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀的過程中教師應(yīng)努力做到:首先,要關(guān)注學(xué)生的參與面,使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)歷由讀正確——讀流利——讀出感情的練讀過程;第二,朗讀訓(xùn)練要體現(xiàn)層次性,每次朗讀都應(yīng)該有不同的要求,要體現(xiàn)漸進(jìn)的過程(如,初讀課文,要求整體感知課文內(nèi)容,畫出生字;再讀課文,畫出不懂得詞句,提出疑難問題……)。

    1/5。

    朗讀有利于表達(dá),默讀有利于思考。從二年級(jí)下學(xué)期開始就有了默讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)默讀,要做到不出聲,不指讀。默讀課文,要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,解決問題。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。

    四、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

    閱讀教學(xué)的目的不是為了單純地理解課文,重要的是掌握閱讀方法,提高學(xué)生的閱讀能力。要通過圈點(diǎn)細(xì)讀培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思;要逐步培養(yǎng)“一邊讀,一邊想”、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。如:學(xué)習(xí)《泉水》第二自然段,初讀后,孩子的感受可能只是停留在“泉水歡迎姐姐來打水”這一層面上。如果細(xì)細(xì)品讀,泉水的自豪溢于言表(我的水很多很多,山上有一座天然水塔),泉水的無私也表現(xiàn)得很突出(來吧,來吧!我的水很多很多)。

    引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際讀書,從而感受“泉水很多”的特點(diǎn);然后再讀整句,說說從泉水姐姐的話里聽出了什么?把感受到的用朗讀表現(xiàn)出來。這樣一步一步將閱讀逐步引向深入,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。

    二年級(jí)的閱讀教學(xué)除了要理解詞句,還要過渡到簡(jiǎn)單的段的教學(xué)。要讓學(xué)生說說一個(gè)自然段有幾句話,每句話都寫了什么,還可以讓學(xué)生說說這幾句話之間的聯(lián)系。也就是把“如何讀懂有相互關(guān)聯(lián)的幾句話或一段話”作為教學(xué)目標(biāo)。如:在教學(xué)《我是什么》的前兩個(gè)自然段時(shí),就可以讓學(xué)生說說每個(gè)自然段分別有幾句話,每句話都講了什么。然后教師適時(shí)小結(jié)并指出第一二自然段就是圍繞“我會(huì)變”這句話來寫的。這樣既培養(yǎng)了初步的概括能力,又為向中年級(jí)過渡理解段篇的教學(xué)打基礎(chǔ)。

    五、注重積累語言,培養(yǎng)語文的實(shí)踐性。

    閱讀教學(xué)要注重積累語言。要通過朗讀、背誦,積累好的篇章;要通過摘抄,積累好詞佳句。以達(dá)到“厚積薄發(fā)”目的。

    閱讀教學(xué)還要注意課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸。如:教學(xué)《動(dòng)手試試看》時(shí),就可以讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫:伊琳娜聽了郎志萬的話,可能會(huì)說.......學(xué)完課文《雷雨》,可以讓學(xué)生寫一寫觀察日記。這樣有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生積累語言,發(fā)展思維,增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,全面提高語文素養(yǎng)。

    六、注重體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。

    工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。我們要重視語。

    3/5。

    文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用。因此在閱讀教學(xué)中我們一定要充分挖掘教材的“人文性”.。雖然我們一直強(qiáng)調(diào)不能把語文課上成思想政治課,要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。但我們一定要認(rèn)識(shí)到二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解還是有限的,甚至有時(shí)還是偏頗的。

    因此我們一定要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向。如:在教學(xué)《小柳樹和小棗樹》時(shí),初讀課文,有的學(xué)生對(duì)文本的理解是:要學(xué)習(xí)小棗樹的謙虛,不要學(xué)小柳樹的驕傲。這時(shí),教師就要適當(dāng)引領(lǐng),讓學(xué)生對(duì)小柳樹和小棗樹的不同特點(diǎn)即各自的長(zhǎng)處和短處有感性的認(rèn)識(shí),又要對(duì)他們的不同表現(xiàn)做前后對(duì)比。讓學(xué)生明白“尺有所長(zhǎng),寸有所短”的道理,學(xué)會(huì)平和地面對(duì)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)。

    又如:在教學(xué)《丑小鴨.》時(shí),當(dāng)學(xué)生們沉浸于同情丑小鴨的悲慘命運(yùn)時(shí),教師也不要忘了挖掘丑小鴨身上的“正能量”。簡(jiǎn)單的一句話:是呀,盡管遭遇如此凄涼,但他仍然沒有忘記對(duì)美麗的深情向往。就可以讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。我想這比“逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的大道理更有說服力,比一堂空洞的生命教育課更有感染力。

    七、加強(qiáng)課內(nèi),延伸課外。

    4/5。

    話、故事等課外讀物。

    要有意識(shí)地表揚(yáng)喜愛看書的學(xué)生,每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生閱讀,還要參與到課外閱讀的討論中。如:書里哪個(gè)人物最有趣?在他身上發(fā)生了哪些有趣的是事?或者說你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的生活現(xiàn)象......逐步讓他們把讀書當(dāng)成一種樂趣和享受,努力使閱讀成為一種習(xí)慣。

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    5/5。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十

    兩年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開展的有條不紊。班級(jí)形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。下面就是本人的工作總結(jié):

    我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

    1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

    2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

    3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

    4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

    5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

    通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

    1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

    3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十一

    這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加了電大學(xué)習(xí),以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會(huì);另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績(jī),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

    對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

    除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

    我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

    (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

    (2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。

    (3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

    興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

    當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十二

    二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

    面對(duì)差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了"幫""個(gè)別輔導(dǎo)""家訪"。

    良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到"三"個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

    多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),vagaa哇嘎下載,使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績(jī)。等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。

    二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法,vagaa哇嘎。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

    本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

    一、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

    二、注重口語。

    訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

    三、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十三

    一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告以結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

    一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

    為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

    二、靈活處理教學(xué)方法。

    根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

    三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十四

    本學(xué)期我負(fù)責(zé)二(2)班語文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人,男生27人、女生23人,絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,能自我約束自己,能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺性較差,自我約束能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué),絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

    在語文教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n,踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng),與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步,圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織常規(guī)教學(xué),認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),耐心解答學(xué)生疑問等,按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

    2、積極參與公開教學(xué),認(rèn)真聽課、評(píng)課,積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見解,通過教研解決教學(xué)中的問題。

    3、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試,做好分析評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn)。

    作為一名教師,我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感,注重關(guān)愛學(xué)生,并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是九歲的孩子,他們天真爛漫,充滿著童稚童趣,做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己,在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),提示自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我希望得到怎樣的教育?于是,在“關(guān)愛”的前提下,孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解,也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

    本學(xué)期,我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,全面輔助老師開展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群,組長(zhǎng)帶頭,學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng),組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈,極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣,同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。老師隨時(shí)瀏覽,提前了解了作業(yè)情況,小問題當(dāng)晚解決,疑難問題心中有數(shù),促進(jìn)了教學(xué)工作。

    經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo),班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮,無視規(guī)則紀(jì)律,難以約束自己,在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言,還未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo),摸索切實(shí)可行的方法。

    對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

    部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足,閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中,需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,切實(shí)把讀書落到實(shí)處,打好閱讀基礎(chǔ)。

    1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,避免事故發(fā)生。

    2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,積極參加教研,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方法靈活多變。

    總之,作為教師的我,必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己的頭腦,用知識(shí)充實(shí)自己,做學(xué)生的表率;同時(shí),在語言行為方面,要注重自身的修養(yǎng),用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

    時(shí)光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,為使今后和孩子們一起取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié):

    在“目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)法”和“兩備兩上”的教研活動(dòng)中,我明白了課堂實(shí)效的重要性,力圖做到:以每篇課文為根本深挖知識(shí)點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;事先準(zhǔn)備好小黑板、課件等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。但由于本學(xué)期時(shí)間較短,本人資質(zhì)平庸且對(duì)于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的的方式方法還未細(xì)嚼慢咽完全消化吸收,因此在教學(xué)上還未有很大進(jìn)步。

    在教學(xué)上,有疑必問,在教學(xué)上積極征求其它教師尤其是桂建億老師的的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu),克服自己的不足。

    布置作業(yè)做到有針對(duì)性,批改后認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),在課堂上進(jìn)行講解。

    本學(xué)期我所教的班級(jí),上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,課堂上仍然容易走神,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時(shí),這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,緊盯后進(jìn)生,在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,小組比賽,個(gè)人評(píng)比,使一些后進(jìn)生的成績(jī)得到了提高。

    為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,課內(nèi)多讓他們回答問題,課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),每天由背誦組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生檢查背誦情況,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助后進(jìn)生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

    本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,較為認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語匯積累方面雖嚴(yán)抓落實(shí),但方法不當(dāng),成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活等等,在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做到收放自如,和孩子們一起進(jìn)步!

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十五

    時(shí)間過得真快,一眨眼,xxxx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年(3)班的語文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?,同年?jí)的老師也很熱心地指導(dǎo)我,讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,開展教學(xué)。回首一個(gè)學(xué)期,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課后我和他們一起聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語的,感覺自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎(chǔ)不錯(cuò),但也有部分學(xué)生成績(jī)偏差,有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

    1、積極聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思

    作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,所以剛開始工作時(shí),我一度困惑過,害怕自己無法駕馭課堂,更加擔(dān)心自己上不好課,誤人子弟。因此,我常常去聽?zhēng)煾岛屯昙?jí)老師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時(shí)也虛心向她們請(qǐng)教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

    2、改變教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

    二年級(jí)的學(xué)生天真、可愛,有很強(qiáng)的好奇心,他們隨時(shí)都會(huì)有很大稀奇古怪的想法,而且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生群體,我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學(xué)中,我淡化了內(nèi)容的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,通過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,對(duì)我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),由于之前工作的性質(zhì)不同,面對(duì)的群體也不同,一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長(zhǎng),總是能及時(shí)給我指導(dǎo),為我指明教學(xué)方向。所以,自此之后,我在備課中,就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有序地開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)針對(duì)各類學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

    3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

    作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開展,使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字,所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,以學(xué)校漂書活動(dòng)和書香少年評(píng)比的活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,也提高了他們的寫話能力。因?yàn)?,二年?jí)的教學(xué)中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例非常大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨(dú)立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣,認(rèn)真批改完后,針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。

    4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

    要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對(duì)班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級(jí)制度,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),布置一些抄寫作業(yè),幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)認(rèn)字識(shí)字和想寫字能力,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,我會(huì)將一些學(xué)困生集中起來,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識(shí),再針對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

    5、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

    為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng)。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)外,還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類教研活動(dòng),觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評(píng)課,認(rèn)真傾聽專家意見,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。

    本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

    1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

    本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,如上課不認(rèn)真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,馬虎應(yīng)對(duì),書寫潦草,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣,再加上學(xué)習(xí)興趣不高,主動(dòng)性不強(qiáng),要想徹底改正,還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。

    2、寫話方面水平有待提高

    班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個(gè)。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不知道如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,但是表達(dá)不清楚,即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,也出現(xiàn)很多字詞不會(huì)寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生固定的模式,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

    3、朗讀水平參差不齊

    本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級(jí)的教學(xué),朗讀很重要,同樣,二年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng),應(yīng)該抓住這點(diǎn),正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,多給機(jī)會(huì)朗讀水平欠缺的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多讀,提高朗讀能力。

    一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對(duì)于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十六

    本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué),繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    一、本班的基本情況。

    2.1班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小,很多學(xué)生才8歲,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外,就學(xué)生的成績(jī)而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,而最低分還不到65分,差生多些,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

    根據(jù)班上的實(shí)際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:

    1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

    2、對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí),直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫,投其所好,讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

    5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表揚(yáng),這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。

    另外,我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生收益匪淺!

    三、取得的成績(jī)。

    通過師生一學(xué)期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,自信心更強(qiáng)了,已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

    四、不足之處及以后努力的方向。

    我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力。另外,對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信明天將會(huì)更輝煌!

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十七

    隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,整冊(cè)語文書的課文教學(xué),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在一年級(jí)、二年級(jí)聽課共16節(jié),不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

    在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《筍芽?jī)骸?、《雷雨》等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

    上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。

    語文是一門工具學(xué)科,他不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語文文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。

    在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過細(xì)心指導(dǎo)和要求,孩子們的字一天天在進(jìn)步,也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

    不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,在其他老師的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。這樣一來,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期《歌唱二小放牛郎》、《小山羊和小灰兔》、《獅子和兔子》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文角色中。

    以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化學(xué)習(xí),對(duì)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。

    今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十八

    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。

    1、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

    2、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

    4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

    5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),及時(shí)用激勵(lì)的語言和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

    1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

    3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    4、地域性原因,導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)不積極,貪玩,無上進(jìn)心。

    5、學(xué)生的寫作能力不好,急需加強(qiáng)提高。

    6、期末考試的成績(jī)沒有達(dá)到理想的效果。

    7、和家長(zhǎng)的互動(dòng)交流沒有得到效果。對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大幫助學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    1、做好備課工作。在教學(xué)中,要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標(biāo),力抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

    2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

    3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好錯(cuò)題登記和糾正。

    4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

    5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫、作業(yè)本、文具等,并在每組后面貼上組員表,有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(zhǎng),以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

    6、加強(qiáng)自身知識(shí)能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

    教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教師的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無論我的學(xué)生來自何處,無論我的學(xué)生貧窮與否,無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會(huì)一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,努力托起孩子們幸福的一生。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇十九

    這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的語文,在工作中我一直堅(jiān)持以人為本,因材施教,大膽創(chuàng)新的原則,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績(jī)。為了以后更好地教學(xué),對(duì)這半年來的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

    通過學(xué)習(xí)課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;學(xué)習(xí)《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文,教育學(xué)生從小熱愛科學(xué),勇于發(fā)明創(chuàng)造,刻苦學(xué)習(xí),樹立長(zhǎng)大了為祖國,為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,觀察大自然,保護(hù)大自然的意識(shí)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律,珍惜時(shí)間,勤儉節(jié)約,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

    低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,自學(xué)生字的音,形,義。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會(huì)意,形聲字的特點(diǎn),幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序,用生字去擴(kuò)詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,詞不離句。把詞語放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系,每天利用練字時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,開展寫字比賽,對(duì)寫得好的加以表揚(yáng),并讓其他學(xué)生作為榜樣。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正。

    讀是寫的基礎(chǔ),學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生盡量會(huì)背誦,在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對(duì)發(fā)展學(xué)生的語言,激活情感的作用,在詩歌時(shí)通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思,了解課文內(nèi)容?;钴S課堂氣氛,感染學(xué)生的情緒,然后抓住重點(diǎn)詞句,從讀帶講。

    學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用,看圖說話和寫話,是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點(diǎn):(一)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫的方法,學(xué)生一句一句地說出圖意,但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下,從左到右,由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物,時(shí)間,地點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚,會(huì)選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來。對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),并拿他們的話作范文讀給大家聽,對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì)。(三)堅(jiān)持多說多寫,學(xué)生只有多寫多練積累詞語,才能把句子寫好。我要求學(xué)生建立一個(gè)積累好詞好句的本子,把自己喜歡的詞語句子積累下來,每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時(shí),不苛求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點(diǎn)放在有內(nèi)容、敘述清楚、句子通順上。

    半年來較好的完成了教學(xué)任務(wù),取得了較好的成績(jī)。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學(xué)困生進(jìn)步仍然不大,以后要充分調(diào)動(dòng)其積極性,因材施教,使他們能盡快趕上去。在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力工作,不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),爭(zhēng)取做得更好。

    小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)美篇(優(yōu)秀20篇)篇二十

    一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié):

    教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,識(shí)字量特別大。鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

    口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

    方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

    語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

    1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

    2、進(jìn)行各種詞語收集。如,abb式,aabb式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

    3、開展各種語文游戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

    一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

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    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,并找到改進(jìn)和提高的方向。如果你不知道如何寫一篇月工作總結(jié),不妨
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    讀后感可以是對(duì)主題思想和情感的概括和總結(jié),也可以是對(duì)文學(xué)形式和藝術(shù)技巧的分析和評(píng)價(jià)。接下來是一些關(guān)于不同書籍的讀后感范文,供大家參考和閱讀。我非常喜歡看書,因?yàn)?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師的一項(xiàng)重要工作,通過制定計(jì)劃可以提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量。看看這些教學(xué)工作計(jì)劃范例,或許能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。“你真棒!”當(dāng)我的勞動(dòng)成果得到
    活動(dòng)方案的執(zhí)行過程中,應(yīng)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活變通,以確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行?;顒?dòng)方案是為了有序、高效地完成特定活動(dòng)而事先制定的一份計(jì)劃和安排。如果想
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    工作計(jì)劃書的編寫過程可以促使我們更加全面地了解工作內(nèi)容和工作目標(biāo),有助于我們制定出合理可行的計(jì)劃。下面是一份經(jīng)過精心策劃的工作計(jì)劃書,通過這個(gè)例子可以更好地理解
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    編寫公務(wù)員入黨申請(qǐng)書旨在強(qiáng)化自身的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和責(zé)任感,提供了可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是一份成功申請(qǐng)成為中國共產(chǎn)黨黨員的公務(wù)員入黨申請(qǐng)書,大家一
    通過編寫小學(xué)教案,教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教案,希望可以給大家在教學(xué)設(shè)計(jì)中提供一些靈感。
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    學(xué)期計(jì)劃是在新的學(xué)期開始前,對(duì)學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行規(guī)劃和安排的計(jì)劃,它可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我想我們需要制定一個(gè)全面的學(xué)期計(jì)劃了吧。
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    在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)需求以及教材的要求,確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。接下來是小編為大家推薦的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴?/div>
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    買賣的過程中,雙方應(yīng)該遵守契約精神,充分了解商品的信息,保護(hù)自身權(quán)益。買賣是人們進(jìn)行商品交換的行為,可以促進(jìn)資源配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我覺得最近需要進(jìn)行一些買賣活動(dòng)了
    通過自我總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),為進(jìn)一步提升提供方向。自我總結(jié)是一個(gè)反思的過程,是我們向前邁進(jìn)的一個(gè)重要的步驟。作為技術(shù)出身首先要說的只能是
    合同協(xié)議通常需要包括雙方的身份信息、合同目的、約定事項(xiàng)、履行方式和期限等內(nèi)容。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的合同協(xié)議范本,供大家參考借鑒。鑒于:____
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    范文范本可以幫助我們對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)估和反思,找出不足之處并加以改進(jìn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本,希望可以為大家提供一些寫作上的靈感和啟發(fā)。
    幼兒教師要具備耐心、責(zé)任心和愛心,關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。最后,我們來看一些幼兒教師的范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。每個(gè)孩子都是家庭和社會(huì)的一份子,也是
    范文范本可以讓我們更加清晰地了解如何組織文章,使之更具邏輯性和連貫性。范本可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和要領(lǐng),讓我們的文章更具魅力。請(qǐng)假條。因?yàn)檎?qǐng)假的
    小學(xué)生演講稿可以使孩子們的思維更加開闊,提高他們的社交能力。小編搜集了一些精彩的小學(xué)生演講范文,希望能給大家創(chuàng)作帶來一些靈感。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上
    主持人的主要任務(wù)是使會(huì)議或活動(dòng)的進(jìn)程有秩序、有規(guī)律地進(jìn)行。在座的每一位都是這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者,我相信大家一定對(duì)我們的主題非常感興趣。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位
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    一個(gè)好的月工作總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為未來的工作提供指導(dǎo)和借鑒。以下是小編為大家推薦的幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié),希望對(duì)大家寫作能夠有所啟發(fā)。1、感覺剛總結(jié)完2
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    作為一名教師,我認(rèn)為及時(shí)總結(jié)自己的工作體會(huì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)自身發(fā)展的重要途徑之一。以下是一些教師工作總結(jié)的案例,分享給大家,希望能夠給予大家一些寫作上的
    "國旗下"代表著祖國的榮耀和自豪,是我們心中的象征。在國旗下,我們無論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì),都應(yīng)該懷著對(duì)國家的熱愛和責(zé)任感去行動(dòng)和奉獻(xiàn)。接下來,請(qǐng)大家一起來看
    通過自我評(píng)價(jià),我們可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略,提高效率和成效。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)例句,供大家參考和學(xué)習(xí)。xxx同志在我單位試用期間
    教師總結(jié)可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,共同探討教學(xué)中的問題,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一份優(yōu)秀教師總結(jié)的范文,可供參考和借鑒,希望對(duì)廣大教師有所幫助。
    銷售工作總結(jié)可以幫助我們制定明確的銷售目標(biāo),并衡量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。在下面的銷售工作總結(jié)范文中,你可以看到一些銷售人員的成長(zhǎng)和進(jìn)步經(jīng)歷,對(duì)提升銷售能力有很大啟發(fā)。
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    我希望通過這個(gè)月的工作總結(jié),能夠找到自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。下面,小編為大家推薦一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。為切實(shí)做好安徽省教育
    實(shí)習(xí)心得是通過對(duì)實(shí)習(xí)崗位的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,總結(jié)出自己的成長(zhǎng)和收獲。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說,什
    在制定工作方案時(shí),應(yīng)該充分考慮各種因素,包括資源的充足性、人力的合理分配、工作的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。這些工作方案展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的成功案例,具有一定的參考價(jià)值。
    開學(xué)典禮不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式,更是對(duì)新學(xué)期目標(biāo)的宣示和對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。接下來,我們一起來欣賞一些關(guān)于開學(xué)典禮的感悟和總結(jié),或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
    演講稿范文的開頭需要吸引聽眾的注意力,引起他們的興趣,從而激發(fā)他們的思考。以上是小編為大家?guī)淼难葜v稿范文,希望能夠幫助大家寫出更加出色和精彩的演講稿。
    在商業(yè)合作中,合同協(xié)議扮演著保障交易雙方利益、維護(hù)合作關(guān)系的關(guān)鍵角色。下面是一些合同樣本,通過學(xué)習(xí)實(shí)例可以更加熟悉常見的合同條款和寫作技巧。甲方:法人:乙方:學(xué)
    范文范本的存在可以激發(fā)我們的寫作靈感,幫助我們提升寫作水平。下面是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能給大家提供一些靈感。講學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)法律知識(shí)
    在寫報(bào)告范文時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和精練性,以確保有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過對(duì)以下報(bào)告范文的研讀,我們能夠更好地理解報(bào)告撰寫的目的和意義。20xx年圍繞公
    親愛的同學(xué)們:讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明事理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的理解能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們每
    教學(xué)工作總結(jié)要注意從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行全面反思。請(qǐng)大家閱讀以下教學(xué)工作總結(jié),不同教師的寫作風(fēng)格可能有所不同,但可以幫助我們更好地理解該如何寫
    通過培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)不足并提升能力?,F(xiàn)在,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,相信會(huì)給大家?guī)聿簧賳⑹竞退伎肌?/div>
    通過月工作總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作狀況進(jìn)行深入思考和自我檢視。接下來,我們將分享一些月工作總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。xx年度,我們?cè)O(shè)備部
    自我介紹是在社交場(chǎng)合中向他人陳述自己的身份和背景的一種方式,讓他人對(duì)自己有個(gè)初步的了解。這是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,供大家參考借鑒,希望能幫助到你們。
    建筑是人類與自然融合的產(chǎn)物,它能夠與環(huán)境和諧共存,同時(shí)滿足人們的需求。以下是一些建筑設(shè)計(jì)比賽的參賽作品,讓我們一起欣賞一下。以班級(jí)為主體,以小組為單位而開展的一
    更多申請(qǐng)書的目的是通過有限的文字展示我們的能力和成就,因此,我們需要在書寫時(shí)精選言辭、準(zhǔn)確表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。
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