小論文格式（通用17篇）

范文范本是對某一種文體或某一類作品的最佳樣本，它具有一定的代表性和參考價值。這篇總結范文包含了關鍵要點和精彩的觀點，值得我們學習借鑒。

小論文格式（通用17篇）篇一

論點：指作者的觀點。論點一般是很簡潔的，整篇文章都是為了證明這個觀點(即論點)是正確的。

定義：作者對所議論的問題(事件，現(xiàn)象，人物，觀念等)所持的見解和主張。

形式：針對話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的判斷句。

1、議論文的格式：議論文的格式應由三個部分組成：立論部分;論證部分;結論部分。

一般說來，議論文可分三個基本段落來寫：第一段引出話題;第二段立論且加以論證;第三段給出明確的結論。第二段是中心段落，應試者應將主要的內容放在第二段中，同時也要注意開篇及結尾段落的完整性，且應盡量做到首尾呼應，切忌前后矛盾。

2、段落的統(tǒng)一性及語篇的連貫性。

1)段落的統(tǒng)一性英語段落有一大特點，即一個段落只涉及一個主題(甚至只是一個主題的某個方面)。段落中的一個句子點出主題并說明作者對該主題的看法，而其它所有句子都是為展開該主題而給出的事實、例證、推理，它們與主題緊密相關。段落中不應有一個與主題無關的句子。英文段落的這種各個句子與主題的關聯(lián)性被稱作段落的統(tǒng)一性。

2)語篇的連貫性英語議論文的段落多采取直線展開式，即段落開始直接切入主題，并給出事實、例證、推理等。英語議論文段落這種展開方式是形成其語篇連貫的基礎。語篇的連貫是指段落中各句的意義通過某種有序的排列(如時間順序、因果順序、邏輯順序等)而相互關聯(lián)。在論述該段落主題的時候，每后一個句子都是建立在前面一個句子的基礎之上的。如果去掉段落中的一個句子，這種連貫便會受到影響，就會造成讀者在理解上的困難。

3、議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、議論文中常用的詞句與短。

議論文中心段落的主題句及其論據(jù)、一篇議論文能否獲得高分與其中心段落主題句的質量不無關聯(lián)，而主題句質量的高低則又取決于審題的好壞和論據(jù)的選擇(即所選的論據(jù)在邏輯性、說理性、準確性及與主題內容的關聯(lián)性等方面是否都經得起推敲)。需要明確的是，中心段落只應有兩個組成部分：段落的主題句和支持主題句的論據(jù)。段落的主題句也應有兩個部分組成，即：主題句=主題作者對主題的看法或態(tài)度，兩者缺一不可。假設應試者被要求寫一篇有關吸煙的議論文，那么smoking就是中心段落的主題一般說來，議論文要求應試者闡明自己對某問題的看法或態(tài)度。因此當我們拿到議論文的題目以后，要認真審題，權衡某事的利與弊，然后確定我們的立場。如何構建段落的主題句呢?拿到議論文的`題目以后，經認真審題后，用英文列出你所能想起的與主題有關的例證。

小論文格式（通用17篇）篇二

論文常用來指對某種學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，本文的內容是論文格式范文，歡迎大家參閱。

摘要：建筑作為一個高能耗的行業(yè)，勢必要走在節(jié)能的最前沿。而我國寒冷地區(qū)采暖能耗占全國年總能耗的比例相當大，降低寒冷地區(qū)的建筑物能耗成為了寒冷地區(qū)節(jié)能的重要途徑。本文介紹了我國寒冷地區(qū)建筑物的能耗現(xiàn)狀，指出寒冷地區(qū)建筑物的能耗主要是圍護結構的散熱量，并提出了從建筑規(guī)劃的節(jié)能設計、外墻、窗體、和屋面的節(jié)能設計方面來進行寒冷地區(qū)建筑的節(jié)能設計。

關鍵詞：寒冷地區(qū)，建筑，節(jié)能設計，途徑，能源。

據(jù)資料顯示，我國新增采暖能耗以每年6×109kg標準煤的速度在增長。我國北方城鎮(zhèn)采暖人口只占全國人口總數(shù)的13.6%，但北方集中采暖地區(qū)的房屋建筑的建筑面積約占全國采暖房屋面積的50%，且每年有3～6個月的采暖期。在80年代末期，寒冷地區(qū)采暖能耗占到當時全國年總能耗的11.5%，占采暖地區(qū)全社會能耗的20%以上，在一些嚴寒地區(qū)城鎮(zhèn)建筑能耗則高達當?shù)厣鐣偰芎牡?0%以上。因此，我國建筑節(jié)能中心工作首先是圍繞著降低北方寒冷地區(qū)城鎮(zhèn)的采暖能耗展開的。寒冷地區(qū)的建筑能耗主要是以供熱為主，所以，建筑節(jié)能絕大部分是供熱節(jié)能。

寒冷地區(qū)建筑物的能耗主要取決于圍護結構的熱傳導和冷風滲透，建筑圍護結構的散熱量，往往要占采暖熱耗的1/3以上，如果建筑圍護結構具有良好的保溫隔熱性能，便可減少冬季室內傳出室外的熱量和夏季室外傳入室內的熱量，從而減少為維持室內舒適熱環(huán)境提供的采暖和制冷能量。

建筑節(jié)能按圍護結構界面劃分主要包括墻體節(jié)能、門窗節(jié)能和屋面節(jié)能。如何改善建筑圍護結構的保溫隔熱性，節(jié)約能源，開發(fā)和利用太陽能，保證人們生活在良好的環(huán)境中，是建筑設計中應重點考慮的。

筆者認為寒冷地區(qū)的建筑節(jié)能設計應著重做好以下三方面的工作：一是要從建筑物的規(guī)劃設計之初進行節(jié)能控制；二是要發(fā)展高效的保溫隔熱材料，做好屋面保溫隔熱防止室內外熱交換，從而減少建筑能耗；三是要控制建筑物的體形系數(shù)、選擇適宜的朝向及采用合理的構造措施。下面將詳細論述。

（一）建筑的規(guī)劃節(jié)能設計。

現(xiàn)在說建筑節(jié)能，人們往往只考慮建筑的構造、材料、圍護結構的熱工性能，而忽略了建筑規(guī)劃設計創(chuàng)作階段的節(jié)能控制。我們應該在設計之初將建筑設計創(chuàng)作與規(guī)劃、構造、材料等方面進行綜合考慮，從而全面提高住宅建筑的節(jié)能效果和建筑品質。

1、住宅選址與規(guī)劃布局。

國內住宅建筑多以小區(qū)形式出現(xiàn)，住宅建筑選址的好壞、規(guī)劃的合理性是決定住宅節(jié)能設計的先決條件。住宅小區(qū)選址應根據(jù)地形特點，選擇避風向陽的朝南坡地或平原，避開迎風的水域岸邊或容易形成風道的山谷、山頂?shù)龋驗槎纠錃饬髟诎嫉乩镆仔纬蓪ㄖ锏摹八础毙?/p>

2、道路設計與小區(qū)通風。

為使建筑單體爭取更好的朝向，我們在設計初通常將小區(qū)道路的布局與用地結合布置。除施工便利、方便使用，道路也是整個小區(qū)的通風道。道路設計時應便于組織小區(qū)通風，并與城市、小區(qū)綠化空間結合，把新鮮空氣引入小區(qū)，從而提高居住區(qū)內的小氣候環(huán)境質量。

3、景觀綠化設計。

小區(qū)環(huán)境綠化要突出居住條件的均好性和共享性，為居民提供戶外休閑、觀賞和改善生態(tài)環(huán)境的綠化空間。景觀綠化可以有效降低氣溫、調節(jié)濕度、防風抗風、改善通風質量，從而抑制熱島效應，改善住宅建筑外維護結構的熱工性能。綠化應以綠植物為主，形成點、線、面相結合的完整綠化系統(tǒng)，形成良好適應氣候特點的植物群落。

4、雨水收集利用。

在現(xiàn)代住宅的節(jié)能設計中，應建立雨水收集與中水利用系統(tǒng)，并使其用量達到總用水量的30%。一般住宅小區(qū)，屋面與路面面積之和約占地面面積40%，做好屋面和路面收集將是雨水收集的重要部分。屋面雨水收集主要是通過水落管將雨水收集引流，進入小區(qū)內中水處理系統(tǒng)。小區(qū)路面通常采用鋪貼滲水磚和設置路面排水溝，這樣雨水可以通過滲水磚和水溝進入小區(qū)的中水系統(tǒng)中，為小區(qū)的綠化灌溉和中水使用提供水源。

（二）建筑外圍體系節(jié)能設計。

建筑物耗熱量主要由通過圍護結構的傳熱耗量構成，其數(shù)值約占總耗熱量的1/3以上，所以改善圍護體系節(jié)能對于提高住宅節(jié)能設計有著深遠的影響。住宅建筑圍護體系的節(jié)能設計重點在其外墻、門窗和屋面三大部分。

1、外墻保溫設計。

（1）外墻節(jié)能構造。

目前外墻節(jié)能的主要方式是采取復合墻，即在墻體不同部位設置高效保溫隔熱層，形成外墻內保溫、外墻夾心保溫、外墻外保溫3種復合墻體。

（2）外墻內部保溫。

外墻內保溫是用保溫材料置于外墻的內側，它的優(yōu)點在于：對飾面和保溫材料的防水、耐候性等技術指標的要求不高；內保溫材料被樓板所分隔，僅在一個層高范圍內施工，不需搭設腳手架，施工方便。

（3）外墻夾心保溫。

外墻夾心保溫是將保溫材料置于外墻的中間部位，內外側墻均可采用傳統(tǒng)的磚、混凝土空心砌塊等，這些傳統(tǒng)材料的防水、耐候等性能均較好，對內側墻和保溫材料形成有效的保護，對保溫材料的選材要求不高，聚苯乙烯、玻璃棉、巖棉等保溫材料均可使用。夾心保溫墻施工季節(jié)和施工條件的要求不十分高，不影響冬期施工，近年來在嚴寒地區(qū)得到一定的應用。

（4）外墻外保溫。

由于對節(jié)約能源與保護環(huán)境的需求不斷提高，建筑圍護結構的保溫也在日益加強，其中以外墻外保溫的發(fā)展最為迅速。外保溫墻體適用于有采暖和空調要求的工業(yè)與民用建筑，既可用于新建建筑，又可用于既有建筑節(jié)能改造。其對主體結構具有保護作用，有效避免了室外氣候變化引起墻體內部溫度變化，使結構主體壽命延長；有利于消除或減弱冷、熱橋的影響；可避免室溫發(fā)現(xiàn)較大波動；對原有建筑改造時，減少對室內的干擾；不占用室內空間，在二次裝修時，避免對保溫層進行破壞；增加了立面裝飾效果；適用范圍廣泛，綜合效益顯著。?外墻外保溫技術在國內已有良好的基礎，特別是在北方寒冷地區(qū)推廣應用中已取得了成效。因此應成為日后寒冷地區(qū)外墻保溫的首選設計。

2、窗體節(jié)能設計。

窗戶是建筑外圍結構重要的組成部分，也是外圍護結構中能量損失最大的部位。一般住宅的外窗（包括陽臺門）面積約占建筑面積的20%左右，其中通過外窗傳熱散失的能量約占建筑能耗的28%左右，通過外窗透氣散失的能量占建筑能耗的27%左右。

（1）合理選擇玻璃類型。

玻璃是窗戶中面積最大的組件.改進這部分的熱工性能對整個窗戶的節(jié)能性能有很大的影響。隨著技術的發(fā)展和人們節(jié)能意識的提高，窗戶玻璃材料發(fā)生了巨大的技術進步。從透明玻璃到有色玻璃、鍍膜玻璃，從單層玻璃到雙層玻璃以及中空、真空玻璃。使用節(jié)能型窗玻璃，是提高整個窗戶保溫性能的一大重要措施。目前節(jié)能效果好、具有推廣價值的節(jié)能型玻璃有中空玻璃、鍍膜玻璃等功能性玻璃。

（2）提高外窗氣密性。

如門窗框與墻間的縫隙可用彈性松軟型材料（如毛氈）、彈性密閉型材料（如聚乙烯泡沫材料）、密封膏以及邊框設灰口等密封。框與扇之間的密封可用橡膠、橡塑或泡沫密封條以及高低縫、回風槽等。

（3）選擇節(jié)能的窗型。

目前常用的窗型有外平開窗、左右推拉窗、固定窗、亮窗和上下懸窗，還有內開下懸翻轉窗、上下提拉窗等。固定窗如果安裝合理是氣密性最好的，且造價低，但是在要求有良好通風的地方不能使用，故一般用于工業(yè)建筑中。安裝了密封條的外平開窗、下懸翻轉窗有適度的氣密性，在開啟時還有良好的通風性能，但開啟時需占用空間。平開窗由上部固定扇和下部推拉扇組成，平開窗能移動的窗扇越少氣密性相對越好。平開窗在窗扇關閉后，窗扇和窗框之間壓條壓得較緊，很難形成對流，節(jié)能優(yōu)勢明顯。

3、屋面的節(jié)能設計。

從保溫原理來說，熱氣流是向上運動的，而冷氣流則向下運動，屋頂可截住熱氣流使熱量不散出室外，屋頂作為建筑的主要圍護構件比其他界面更要起到保溫、隔熱作用，是建筑節(jié)能的主要部位之一。

屋面節(jié)能措施應主要選擇密度大，傳熱系數(shù)小的保溫材料，不宜選擇吸水率大的保溫材料，以防止保溫層大量吸水而降低保溫效果。北方地區(qū)經常采用的水泥珍珠巖、加氣混凝土砌塊及水泥聚乙烯苯板等保溫材料上鋪防水層方法，經過多年使用效果很好。

節(jié)能降耗是目前建筑業(yè)發(fā)展的趨勢，寒冷地區(qū)建筑節(jié)能的主要途徑就是要加強外圍結構的保溫設計，應用高效保溫隔熱材料并改進建筑構造。使中國建筑業(yè)不斷走向可持續(xù)發(fā)展的道路，為創(chuàng)造節(jié)約型社會做貢獻。

[1]李雪平.寒冷地區(qū)農村住宅建筑的節(jié)能設計探討[j].安徽農業(yè)科學，2019.9.

[2]李金川，樓春雨.綠色建筑設計節(jié)能主因素解析[j].黑龍江科技信息，2019.2.

[3]孫秀竹，高玲.寒冷地區(qū)建筑窗體節(jié)能的影響因素分析[j].建筑技術，2019.4.

小論文格式（通用17篇）篇三

畢業(yè)論文的內容及封面必須按照機電工程系統(tǒng)一的標準格式打印輸出并裝訂，打印紙規(guī)格為a4。

在頁面設置中設置如下：頁邊距：上：2.5厘米、下：2.0厘米，左：2.5厘米、右：2.0厘米;紙張縱向。左側裝訂。頁碼從引言第一頁編起。

二、畢業(yè)論文的構成和要求。

畢業(yè)論文由以下幾部分構成：封面、目錄、摘要、引言、正文、結束語、參考文獻等。

1.封面。

封面是畢業(yè)論文的表面，應按要求逐項填寫清楚。打印封面要求見附頁。

2.目錄。

目錄生成到2級標題，目錄序號使用阿拉伯數(shù)字：(空兩格4號宋體，1.5倍行距)。

目錄(4號黑體、居中)。

引言………………………………………………頁碼。

第1章××××××××××…………………頁碼。

1.1×××××××××………………………頁碼。

第2章×××××××××……………………頁碼。

2.1×××××××××………………………頁碼。

結束語……………………………………………頁碼。

參考文獻…………………………………………頁碼。

附錄(可無)……………………………………頁碼。

3.題目、摘要和關鍵詞。

摘要主要說明設計(研究)目的、方法、結果或結論。一般不少于150字。

每份畢業(yè)論文選取3-5個詞作為關鍵詞，排在摘要的下方。

題目、摘要和關鍵詞打印在一頁。內容小4號宋體，1.5倍行距。

題目(3號黑體、居中)。

摘要：(4號黑體、左對齊)……………………………………。

關鍵詞：(4號黑體、左對齊)…………………………………。

4.引言(4號黑體、居中)。

引言應簡要說明畢業(yè)論文的目的、意義、范圍、研究設想、方法、選題依據(jù)等。

5.正文。

正文是畢業(yè)論文的核心部分，占主要篇幅。

正文各級標題格式如下：

第1章……(4號黑體)(一級標題居中)。

1.1……(小4號黑體)(二級標題左對齊)。

1.1.1...(小4號黑體)(三級標題左對齊)。

(1)(四級標題空兩格、小4號宋體)。

1)(五級標題空兩格、小4號宋體)。

正文內容采用小4號宋體，1.5倍行距。

正文可以包括調查對象、實驗與觀測方法和結果、儀器設備、原材料、計算方法、編程原理、數(shù)據(jù)處理、設計說明與依據(jù)、加工整理和圖表、形成的論點和導出的結論等。

正文內容必須實事求是、計算準確、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結構嚴謹，符合各學科、專業(yè)的有關要求。

正文中使用的圖、表、公式、計量單位應規(guī)范書寫。

圖號和圖注在圖的下面居中，用小5號宋體加粗。圖號用章序號編碼，如：圖2.1是指第2章中的第1個圖。圖的主體部分居中排版，與上下文分開。

表的一般格式是數(shù)據(jù)依序豎排，內容和項目由左至右橫讀，通版排版。表號用章序號編碼，如：表2.1是第2章中的第1表。表應有表題，與表號之間空l-2字，置于表的上方居中，用小5號宋體加粗，須全文統(tǒng)一。主體部分居中排版，與上下文分開，表中的內容和項目字號不大于圖題的字號。

公式包括數(shù)學、物理和化學式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序號用阿位伯數(shù)字編號(式號)，如：式(2.l)表示第2章第1式，公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。

計量單位參照1984年2月27日國務院發(fā)布的《中華人民共和國法定計量單位》，并遵照《中華人民共和國法定計量單位使用方法》執(zhí)行。

單位名稱和符號的書寫方式，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但統(tǒng)一采用一種，不要混用。

6.結束語(4號黑體、居中)。

畢業(yè)論文的結論應當準確、完整、明確，概括說明畢業(yè)論文工作的情況和價值，分析其優(yōu)點和特色，指出創(chuàng)新所在，性能達到何種水平，同時指出尚待解決的問題、設想、建議等。

最后一行致謝，應以簡短的文字對在畢業(yè)論文寫作過程中給予指導的老師表達自己的謝意。

參考文獻反映畢業(yè)論文的取材來源，是作者親自閱讀或引用過的。

參考文獻按引用文獻的順序，列于文末，具體格式：

[1]作者名.文章名.雜志名.期數(shù)(雜志)。

[2]作者名.書名.出版社.出版日期(書)

[3]作者名.文章名.網(wǎng)址.日期(網(wǎng)上資料)

8.附錄。

某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、算法語言程序、框圖、結構圖、統(tǒng)計表、打印輸出等可在附錄中出現(xiàn)。所附圖表須準確、規(guī)范，符合技術要求。

三、畢業(yè)論文裝訂順序。

封面—題目、摘要、關鍵詞—目錄—引言—正文—結束語—參考文獻。

注：每章結束后，另起一頁(相臨章的內容不能在同一頁面內)。

小論文格式（通用17篇）篇四

說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結束了。

在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說我們的內容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。

2.論文寫作要求。

4.論文寫作的要求。

8.科技論文寫作要求。

小論文格式（通用17篇）篇五

畢業(yè)設計論文是畢業(yè)設計工作的總結和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。畢業(yè)設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎知識和分析解決問題的能力。

在畢業(yè)設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設計做技術準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。

一、前言部分。

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向對頭，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。

二、綜述部分。

任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的`能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

三、方案論證。

在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。

在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。

小論文格式（通用17篇）篇六

職稱評定要求要發(fā)表論文，論文發(fā)表要注意哪些事情。有哪些期刊可以選擇，下面是小論文格式范文，歡迎參考閱讀！

從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序跟一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為“經驗型”的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、這會社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。

理智型教學的一個根本特點是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是“教學反思”。

對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考。

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

簡言之，教師面對數(shù)學概念，應當學會數(shù)學的思考——為學生準備數(shù)學，即了解數(shù)學的產生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對學數(shù)學的反思。

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識跟感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的'。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3.對教數(shù)學的反思。

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中能否合乎我們的意愿呢？

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。

小論文格式（通用17篇）篇七

“依法治國，同時也要堅持不懈的加強社會主義道德建設，以德治國。”在改變中學德育狀況，實現(xiàn)中學德育目標聯(lián)合國教科文組織召開的“面向21世紀教育”的國際研討會上，各國專家也一致認為：應該把道德教育置于突出地位，不然，21世紀人們面臨的將是一個可怕的道德環(huán)境，而道德的淪喪又會加劇政治經濟等問題的惡化。在我國現(xiàn)階段，加強恩德教育已到刻不容緩的地步。但在作為道德教育與品格養(yǎng)成主陣地的學校，卻普遍存在著德育低效的狀況。

在德育目標的認識上，不從實際出發(fā)，習慣性的把中學德育目標定位在理想化的虛幻的境界中，脫離了學生的道德實際認知水平，學生只能膚淺地唯心地理解它。這就直接導致了德育目標指向的負載過重,過空，過高，進而導致德育內容的大而寬。德育目標貴在切實可行，貴在與生命主體的和諧通融。華而不實，大而寬的德育目標，必然在實踐中失去信度和效度，進而造成德育實踐的空耗，最終影響德育的實效性。

二.育人方法簡單化。

長期以來，我們的育人方法過于簡單陳舊，缺乏新意，一味強調教育者單方面的灌輸，忽視了學生的主體性作用。德育，要借助于與德育內容和德育目標相關的情境，依賴于受教育者對真善美的真實體驗，靠特定情境中的受教育者的反省，自責，自律等深層次的精神搏擊過程，才能形成他的道德理念，進而轉化為道德行為。

三.環(huán)境影響的消極化。

中學德育工作的一大誤區(qū)，就是試圖將學校變成道德上的“世外桃源”。而德育系統(tǒng)是一個與外部社會相互影響的而又具有性對穩(wěn)定性的運行系統(tǒng)。學生生活在復雜的社會環(huán)境之中，他們的活動交往，接受的信息和受到的影響是復雜多樣的。在校內受到教師，同學，集體的影響：在校外受到家庭社會環(huán)境的影響。如果各方面的教育影響不一致，甚至相互抵消，德育的實效性講大大折扣，得不償失。

針對中學德育的現(xiàn)狀，中學德育工作的應對措施是：

1德育目標要不高不空，具有可操縱性。

德育目標“應該是生命內在的要求，而不應該是游離生命以外的什么東西。”美國道德品質教育的目標就具體而實在，他們把青少年道德教育目標建立在“六大支柱”上。即是：

（1）信賴——誠實，不欺騙，不偷竊，堅持真理，效忠國家和家庭。

（2）敬重——尊重別人，寬容差異，舉止禮貌，用語文明，用和平方式處理憤。

怒和爭執(zhí)。

（3）責任——干好本職工作，自控自律，謹慎，可靠。

（4）公平——坦率辦事，不存偏見，不推委過失，傾聽他人意見。

（5）關懷——善良，熱情，寬恕，助人。

（6）公德——合作，參與，睦鄰，遵紀守法，敬重師長，保護環(huán)境。

這些品質教育的目標就不空不高，具有較強的可操作性和可接受性，值得我們借鑒。

2改變觀念，培養(yǎng)學生道德主體意識。揚棄傳統(tǒng)的育人模式。

中學德育的主體是學生，是鮮活的中學生的個體生命。由于我們忽視甚至無視青少年鮮活生命的生動性，豐富性，多樣性，忽視甚至無視青少年個體生命對生活的獨特體驗，對精神的獨特追求，從而導致了簡單生硬的教條主義灌輸。在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設時期，社會需要大量的創(chuàng)新人才，這就要求我們轉變觀念，沖破傳統(tǒng)的育人方式，樹立現(xiàn)代教育思想。在德育工作中，還要注意培養(yǎng)學生道德主體意識，把學生看作是自身學習和發(fā)展的主體，把教育活動看作是對學生學習和發(fā)展的引導與規(guī)范，使主體根據(jù)自我實踐傳遞信息，及時調節(jié)主體自我與非我的影響因素，使自我的思想，觀念與行為指向有意義的德育目標，從而實現(xiàn)道德的自我完善。

3重視優(yōu)化育人環(huán)境，建立學校，家庭，社會三位一體的全面教育網(wǎng)絡。

首先，要大力改善學校教育環(huán)境。二十一世紀信息交流的渠道多種多樣，社會開放，我們不應該還把學生關在“世外桃源”中來進行呵護，而應該積極引導學生走向社會，接觸社會，觀察社會，思考現(xiàn)實問題，密切聯(lián)系社會實際，提高學生的實踐能力和思想認識。只有把學生放到真實可感的社會生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑，哪些該做，那些不該做。深切體驗后所受的教育，遠勝于老師苦口婆心的說教。

總理同志曾明確的指出“大力加強思想政治建設，必須從。

1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。

2、內容：我系畢業(yè)生要結合個人的成長經歷撰寫。

畢業(yè)總結。

散文。

3、頁面設置：

畢業(yè)論文。

上交打印稿同時上交電子版，輸出稿采用a4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距（設置值為1.25），字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準）。

5、頁眉及頁碼：畢業(yè)論文各頁均加頁眉頁腳，采用宋體五號居中，打印“東北石油學院華瑞學院化學工程系2019屆本科生畢業(yè)德育論文”。頁腳頁碼從正文開始按阿拉伯數(shù)字（宋體小五號）連續(xù)編排，居中書寫。

6、標點符號：注意中英文標點符號的區(qū)別，不能混用。

7、請于開學后兩周內上交班長后統(tǒng)一上交輔導員。

小論文格式（通用17篇）篇八

上交的每份論文都一律采用學校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面)，正封面上的題目等內容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。

封三的畢業(yè)論文(設計)成績評定記錄的最后一欄——“答辯小組意見”，不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫。

(二)開題報告要求。

開題報告內容包括：選題的背景與意義(對與選題有關的國內外研究現(xiàn)狀、進展情況、存在的問題等進行調研，在此基礎上提出選題的研究意義)，課題研究的主要內容、方法、技術路線，課題研究擬解決的主要問題及創(chuàng)新之處，課題研究的總體安排與進度，參考文獻等方面。

(三)論文題目。

論文題目應以簡短、明確的詞語恰當概括整個論文的核心內容，避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標題可大致了解畢業(yè)設計(論文)的內容、專業(yè)的特點和科學的范疇。中文題目一般不宜超過24個字，必要時可增加副標題。外文題目一般不宜超過12個實詞。

(四)摘要、關鍵詞和設計說明。

1.中文摘要和中文關鍵詞。

摘要內容應概括地反映出本論文的主要內容，主要說明本論文的研究目的、內容、方法、成果和結論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解，不要與引言相混淆。語言力求精練、準確，以300—500字為宜。

在摘要的下方另起一行，注明本文的關鍵詞(3—5個)。關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關鍵詞應在同一頁。

2.英文摘要和英文關鍵詞。

英文摘要內容與中文摘要相同，以250—400個實詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關鍵詞(keywords3—5個)。

3.設計說明。

畢業(yè)設計需附有設計說明,主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文字數(shù)要在1500～2000字以內，外文字數(shù)為1000個實詞左右，關鍵詞一般以5個左右為宜。

(五)目錄。

論文目錄是論文的提綱，也是論文各章節(jié)組成部分的小標題。要求標題層次清晰，目錄中的標題要與正文中的標題一致。

(六)正文。

正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分，不同學科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個方面：

1.引言或背景。

引言是論文正文的開端，應包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對國內外研究現(xiàn)狀和相關領域中已有的研究成果的簡要評述;介紹本項研究工作研究設想、研究方法或實驗設計、理論依據(jù)或實驗基礎;涉及范圍和預期結果等。要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

2.主體。

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，必須言之成理，論據(jù)可靠，嚴格遵循本學科國際通行的學術規(guī)范。在寫作上要注意結構合理、層次分明、重點突出，章節(jié)標題、公式圖表符號必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內容根據(jù)不同學科有不同的特點，一般應包括以下幾個方面：

(1)畢業(yè)論文(設計)總體方案或選題的論證;。

(4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實可靠，凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，均應詳加注釋。自然科學論文應推理正確、結論清晰;人文和社會學科的論文應把握論點正確、論證充分、論據(jù)可靠，恰當運用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進行模型或方案設計，注重實證研究和案例分析，根據(jù)分析結果提出建議和改進措施等。

3.結論。

結論是畢業(yè)論文的總結，是整篇論文的歸宿，應精煉、準確、完整。結論應著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

(七)中外文參考文獻。

參考文獻是畢業(yè)設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料,列入的文獻應在10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。

(八)相關的科研成果目錄。

包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關的已發(fā)表論文或被鑒定的技術成果、發(fā)明專利等成果，應在成果目錄中列出。此項不是必需項，空缺時可以略掉。

第二頁更多精彩。

小論文格式（通用17篇）篇九

標題（3號黑體）。

作者姓名（小4號楷體居中）。

（工作單位名稱地址）（小5號仿宋體居中）。

摘要:小5號黑體左頂格：內容為小5號楷體。

關鍵詞：（小5號黑體左頂格：內容為小5號楷體，關鍵詞之間用分號隔開）正文：

正文內容為5號宋體。正文各級標題一律左頂格書寫，題號（1,1.1,1.1.1，…）后空一字再寫標題名。標題第1級為小4號宋體，第2級為5號黑體，第3級為5號楷體加粗。

參考文獻：（小5號黑體左頂格：內容為小5號宋體，另起行左頂格，并用[1]、

[2]、…順序編號）。

作者簡介：（小5號黑體左頂格：內容為小5號宋體）。

圖表：

圖名（小5號宋體居中）。

表名――小5號黑體居中，表頭和表身――字體為小5號宋體。

注意：若論文參加學術交流會或向雜志投稿，遇有單獨的'文稿格式要求，其投稿論文的格式、字體、字號等以次要求為準。

小論文格式（通用17篇）篇十

期刊發(fā)表論文對格式要求往往比較嚴格，大到整體結構，小到行距都有要求。一起來看看期刊論文的格式要求吧。

期刊論文格式要求。

1.論文基本組成部分：標題;單位、姓名;摘要;關鍵詞;引言;正文;注釋或參考文獻。

基本寫作要求是準確、簡潔和有效。

論文的標題必須確切地概括論文的論點或中心內容，做到文題相符，含義明確。

標題必須意思清楚、言簡意賅地概括反映論文所討論的內容。

一則好的標題應該確切、鮮明、扼要地概括論文的基本思想，使讀者在未看論文的摘要和正文之前即能迅速準確地判明論文的基本內容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。

此外，標題應反映論文所屬的學科，題目大小要合乎分寸，切忌華而不實。

不要使用過于籠統(tǒng)、夸張或是太大的題目，使人看了不知道究竟是研究的什么問題。

醒目的標題，其含義能讓人一望即知，而且能立刻引起人們的閱讀興趣。

科技論文的標題因為要反映出論文的中心內容或論文的基本觀點，所以通常不可能寫得像文藝作品的標題那樣簡短，但是也必須盡可能地寫得簡練些，不要寫得太長，一般控制在20字以內，應避免繁瑣、累贅和過于平淡無味。

另外，也要注意在題目中突出新的觀點來，使人看了標題知道文章有新見解。

要說明一點，論文的標題與論題并不是同一概念。

論題是文章的基本觀點，標題是文章的題目。

但是有些論文的標題和文章的論題是相同的，即標題反映了論題;有的則沒有反映。

盡量在標題中使用論文中的關鍵詞語，一方面有助于概括論文的基本思想，另一方面可增加論文的被檢次數(shù)，從而可能增加被引次數(shù)，因為用機器檢索時，機器只顯示標題中的關鍵詞語而不是整個標題。

就此而言，標題中關鍵詞語的使用問題應該引起論文作者的高度重視。

如果想在標題中表達較多的內容，例如，既想概括地表達出文章的論述范圍，又想表明自己對問題的看法或者對某一問題的評論，這時標題就會寫得太長，而且一個標題也難以表達兩層意思。

解決的辦法是在主標題下加一副標題。

主標題概括地表述論文的主題或討論范圍，副標題作為主標題意思的補充和引申。

這種加副標題的做法，在論文特別是在中文論文寫作中也是經常使用的，但有的期刊明確不要加副標題，所以在投稿前需看該期刊的投稿須知。

另外，盡量避免在標題中使用非公知公認的縮略詞、公式等，以防止出現(xiàn)誤解。

2、作者及單位。

回答誰參與了本研究的設計、工作及論文的撰寫，一般以對文章貢獻大小排列。

作者單位一般要求寫至二級，如xx大學xx學院。

作者簡介應按所投期刊要求撰寫。

基金項目名稱要準確，并注明編號。

作者中最重要的當然是第一作者，其次是通訊作者，如果通訊作者在該領域為大家公認的名人，則有利于稿件通過編輯的初審關，這就是所謂的“名人效應”。

通訊作者可以是第二作者，也可以放在最后，但如果通訊作者不是第一作者的你，則在稿件中的聯(lián)系方式要為通訊作者的聯(lián)系方式，一般來說，導師充當?shù)诙髡呋蛲ㄓ嵶髡摺?/p>

有些期刊當稿件被錄用并在稿件修改時，允許改動作者順序，雖然你已經簽了版權合同，當然，這個改動以不引起版權糾紛為好。

3、摘要。

摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論。

一般應寫成報道性文摘，也可以寫成指示性或報道一指示性文摘。

摘要應具有獨立性和自明性，應是一篇完整的短文。

不用圖表和非公知公用的符號或術語，不得引用圖、表、公式和參考文獻的序號。

摘要是論文要點的濃縮。

因此，應在文章各主要部分完成后再寫，這樣有利于文章要點的提煉。

優(yōu)秀的摘要應能有效地抓住讀者的興趣。

如果不是綜述性文章，文章的英文摘要可以按照報道性文摘去寫，即按objeetive(目的)、method、result和conelusion逐一闡述論文的梗概。

時態(tài)主要是以一般現(xiàn)在時為主，也使用一般過去時和現(xiàn)在完成時。

從理論上講：一般現(xiàn)在時用于通過科學實驗取得的研究結果、結論，揭示自然界的客觀規(guī)律;一般過去時用于在一定范圍內所觀察到的自然現(xiàn)象的規(guī)律性認識，這種認識也許有一定的局限性;現(xiàn)在完成時用于表明過程的延續(xù)性，雖某事件(或過程)發(fā)生在過去，但強調對現(xiàn)實所產生的影響。

上述三個時態(tài)是撰寫摘要時常用的時態(tài)，有時很難區(qū)分它們在含義上的嚴格差異。

目前，英文摘要仍以被動語態(tài)為多。

使用第一人稱時，用凡指的we，theauthor，theauthors，不用工。

4、關鍵詞。

關鍵詞主要是為了適應計算機檢索的需要，以及適應國際計算機聯(lián)機檢索的需要。

關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但盡量少用不規(guī)范的主題詞或新造詞。

關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。

一個刊物增加關鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。

一篇論文可選取3一8個詞作為關鍵詞。

關鍵詞的一般選擇方法是:由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，選出能表示論文主要內容的信息或詞匯。

關鍵詞可以從論文標題中，也可以從論文內容中去選。

從論文內容中選取出來的關鍵詞，可以補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了論文所涉及的概念深度。

5、引言。

引言的內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。

引言作為學術論文的開場白，應以簡短的文字介紹寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點和存在的問題，以便讀者了解該文的概貌，起導讀的作用。

這一點非常重要，因為所有研究都是在前人研究的基礎上開始的。

引言也可點明本文的理論依據(jù)、實驗基礎和研究方法，簡單闡述其研究內容、結果、意義和前景，不要展開討論。

應該注意的是，對前人工作的概括不要斷章取義，如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優(yōu)點就更不可取了。

編輯對引言的一般意見為引言是否充分反映了當前存在的問題，并是否闡述了該項研究的必要性。

引言的具體要求:(a)開門見山，不繞圈子。

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程;(b)言簡意賅，突出重點。

不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考文獻的形式標出文獻即可。

在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練;(c)尊重科學，實事求是。

在論述本文的研究意義時，應注意分寸，切忌使用“有很高的學術價值”、“填補了國內外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不實之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指求”、“拋磚引玉”之類的語言;(d)引言的內容不應與摘要雷同，也不應是摘要的注釋。

引言一般應與結論相呼應，在引言中提出的問題在結論中應有解答，但也應避免引言與結論雷同;(e)簡短的引言，最好不分段論述，不要插圖和列表，不進行公式的推導與證明;(f)分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點，這是整個引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。

闡明局限性要客觀。

在闡述自己的創(chuàng)新點時，要僅僅圍繞過去研究中存在的缺陷來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。

創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。

(g)引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700一800字或1000字左右，短的可不到100字，一般以兩三百字左右為宜。

6、材料與方法。

這部分主要回答兩個基本問題，即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎樣做研究(從事研究所用的方法)應盡可能按實驗研究的先后順序描述，同時必須注意的是，如果采用的方法是按照前人的，或者即使有所改進，也必須標注參考文獻。

另外，還要敘述測量設備和測量方法，包括設備名稱、型號、測試什么參數(shù)、測量量程或范圍等。

7、結果。

結果是論文的核心，主要回答發(fā)生了什么。

數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達，但三者間應盡量少重復;在文字部分敘述主要結果和意義，用圖或表給出較詳細的數(shù)據(jù)。

量和單位必須注意采用國際標準，注意大小寫、正斜體。

8、討論。

回答所獲得的結果是否為前言中提出的關鍵問題的答案，結果怎樣支持答案。

集中討論與本研究結果有關的問題，突出本研究的創(chuàng)新及重要性，并與相關的研究結果進行比較;給出結果所支持的結論。

討論的每個部分應有一個主題，并根據(jù)其邏輯順序確定層次。

且討論內容應該為自己研究獨特的東西，和別人相同或相似的一筆帶過，不要深入討論。

另外討論的數(shù)據(jù)來源應該和結論中的數(shù)據(jù)一致，并一一對應，前后呼應，互相襯托。

9、結論。

結論也叫結束語，是文章的總結，要回答研究出什么，需要簡潔地指出：由研究結果所揭示的原理及其普遍性;研究中有無例外或本論文尚難解決的問題;與以前已發(fā)表論文的異同;在理論與實踐上的意義;對進一步研究的建議。

特別需要注意的是，結論不是摘要簡單地復述。

10、致謝。

對提供了基金和物質的幫助者必須表示感謝，但僅列出對本工作提供特殊的實質性貢獻者的姓名;同時必須得到被致謝者的同意。

11、參考文獻。

與本研究方法、結果、討論有關的其它相關的研究，著錄要求是：準確、完整、規(guī)范，并必須在文章引用處注明。

小論文格式（通用17篇）篇十一

于電力系統(tǒng)而言，變電站是一個接受分配電能、控制電力流向、變換電壓、調整電壓的電力設備，它通過對變壓器性能的充分利用將與各級電壓電網(wǎng)相連接，這也被稱為輸電與配電集結點。但是就目前而言，數(shù)字化變電站仍處在發(fā)展、創(chuàng)新、完善的建設過程中，這一技術還沒有完整規(guī)范的實施，而且數(shù)字化變電系統(tǒng)與傳統(tǒng)意義上的數(shù)字化變電保護裝置也有著根本的差別，所以對數(shù)字化變電繼電保護系統(tǒng)的分析研究就具有十分重要的意義。

1對數(shù)字化變電站的理解。

根據(jù)數(shù)字化變電站的基本作用來講，它主要是數(shù)字化變電站信息的收集、處理、模擬與數(shù)字間信息的轉化的作用，此外還可以形成和變電系統(tǒng)相應的信息網(wǎng)絡，數(shù)字化變電站的信息主要分為分層分布化、信息應用集成化、系統(tǒng)結構緊湊化、數(shù)據(jù)采集數(shù)字化、系統(tǒng)建模標準化。另一方面，相對傳統(tǒng)變電站來說，數(shù)字化更具有自動化管理的性能；二次接線變得更加簡單、測量精度變得更高，不用對信息重復輸入，同時因為傳統(tǒng)變電繼電保護變成了數(shù)字化變電站繼電保護，所以其電磁性能相較以前變得更加強大。

2數(shù)字化繼電保護系統(tǒng)的特點。

2.1數(shù)字化保護裝置與傳統(tǒng)保護裝置的區(qū)別。

數(shù)字化保護裝置與傳統(tǒng)保護裝置在硬件上的區(qū)別在于，數(shù)字化保護裝置的微處理器的構成是數(shù)字電路，它的核心單元有著不一樣的接口，而傳統(tǒng)的繼電保護裝置的主要單元則是通信接口、模擬量輸入接口、開管量輸出與輸入回路、數(shù)據(jù)處理單元。數(shù)字化繼電保護裝置對數(shù)據(jù)的收集主要是利用電子式互感器，這和傳統(tǒng)繼電保護有著很大的區(qū)別。數(shù)字化繼電保護的主要構成為：通信接口、出口單元、光接收單元、中央處理單元、開入單元等。

2.2數(shù)字化變電站繼電保護系統(tǒng)接口的實現(xiàn)。

當前，在數(shù)字化變電站繼電保護中，主要是利用電子互感器對信息進行收集處理，之后，收集的信息將被通過內部光纖傳送至低壓端，再經合并單元轉化，最終將正確的格式輸出。數(shù)字化變電站繼電保護裝置相比傳統(tǒng)意義上的保護裝置來說具有更高的可靠性。

3數(shù)字化繼電保護技術的應用分析。

智能電網(wǎng)的建設，要求數(shù)字化變電站具備人性化、信息化、數(shù)字化、自動化等特性。但是目前系統(tǒng)內正在應用的數(shù)字化變電站繼電保護技術中卻缺乏一個完善的檢測檢查方法，相比數(shù)字化變電站繼電保護技術來說，其發(fā)展還是遠遠落后的。在數(shù)字化變電站動態(tài)仿真技術的應用中，一方面可以對故障發(fā)生、變電站運行、操作演練等有一個仿真模擬，這可以對智能儀表、自動測控系統(tǒng)、故障錄波設備、繼電保護設備等進行模擬信號的發(fā)送，實現(xiàn)對變壓器、線路、母線等的保護的監(jiān)測和監(jiān)控。另一方面，動態(tài)仿真還可以在數(shù)字化變電站應用中對系統(tǒng)及設備性能進行客觀的評價。

4數(shù)字化變電站繼電保護技術所處的新環(huán)境。

當今時代，隨著科學技術的不斷發(fā)展，微機化在變電站繼電保護裝置中越來越明顯，而且計算方法科學、存儲能力強、運算能力快等優(yōu)點在處理器中也日趨顯現(xiàn)。同時，數(shù)字化變電站繼電保護裝置還可以對大規(guī)模電路中的數(shù)字進行過濾、對數(shù)據(jù)進行收集、對模數(shù)進行轉換，也避免了設備的運行受到干擾，進而可以整體上提高裝置的運行效率及運行速度。并且數(shù)據(jù)的收集處理較之前相比也有了明顯的改善。但是由于科學技術的飛速發(fā)展，繼電保護技術也日新月異，所以這一繼電保護系統(tǒng)也面臨著許多挑戰(zhàn)。

4.1繼電保護系統(tǒng)性能的提高。

數(shù)字化變電站繼電保護技術的提高首先需要設備一方面可以增強存儲能力進而對故障實施保護，并且可以快速的測量監(jiān)視電力狀態(tài)的運行參數(shù)。另一方面還要優(yōu)化系統(tǒng)自身的控制技術，比如對狀態(tài)預測、神經網(wǎng)絡、人工智能、模糊控制等控制的完善性。

4.2提高繼電保護的可靠性。

如今的數(shù)字化變電站繼電保護系統(tǒng)的可靠性不僅需要使元件不受影響，盡量降低溫度、使用年限的影響，還要滿足系統(tǒng)的優(yōu)化和調試。并且可以在數(shù)字化保護系統(tǒng)的自檢和巡檢方面，利用軟件對元件、軟件本身、部件的'各種運行狀況進行檢測。

5優(yōu)化數(shù)字化變電站繼電保護技術。

5.1對于分布式母線的保護。

系統(tǒng)電網(wǎng)中母線占據(jù)著十分重要的地位。然而傳統(tǒng)對于母線的保護裝置就存在著抗干擾性弱，二次接線繁雜、擴展性差等的問題。但是數(shù)字化對于分布式母線的保護則可以對這些問題起到很好的分散保護作用。并且傳統(tǒng)的母線保護也無法滿足對通訊數(shù)據(jù)日益變大的需求，而數(shù)字化則可以很好的解決這一難題。

5.2對于變壓器的保護。

在繼電保護裝置中，對于變壓器的保護主要是避免電路短路產生的差動，正確及時辨別勵磁涌流和故障電流，對于這一問題，傳統(tǒng)的保護極易出現(xiàn)轉化不明確和誤判情況。而數(shù)字化繼電保護因其自身所具有的對電流的高保真轉變、高頻分量的優(yōu)點可以在短時間內高準確率的對故障電流等進行分辨，并且根據(jù)檢測的故障對變壓器實施切實有效的保護。在傳統(tǒng)的繼電保護中，變壓器保護用互感器往往因不同廠家規(guī)格的也不相同，所以就在很大程度上影響了電流的平衡，但是電子互感器的引入就很好的提高了靈敏度，降低了誤差。

6結語。

就目前而言，在我國統(tǒng)一化、自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化智能系統(tǒng)的建立，要在以后的幾年里通過規(guī)劃設計目標、分階段建設目標等步驟來逐漸實現(xiàn)。并且數(shù)字化變電站繼電保護技術的全面建設也是智能電網(wǎng)建設的根本前提。與此同時，隨著數(shù)字化變電站的不斷發(fā)展，對繼電保護技術的要求也越來越高。

參考文獻。

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小論文格式（通用17篇）篇十二

標題標題標題標題(二號宋體，居中，加粗)。

作者11，作者22，作者31，……(四號楷體，居中)。

(1.學校院、系名，省份城市郵編;2.單位名稱，省份城市郵編)(五號楷體，居中)。

摘要：(小五號黑體，縮進兩格)摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容摘要內容……(小五號楷體)。

【說明：摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

要使用科學性文字和具體數(shù)據(jù)，不使用文學性修飾詞;不使用圖、表、參考文獻、復雜的公式和復雜的化學式，非公知公用的符號或術語;不要加自我評價，如“該研究對…有廣闊的應用前景”，“目前尚未見報道”等。

摘要能否準確、具體、完整地概括原文的創(chuàng)新之處，將直接決定論文是否被收錄、閱讀和引用。

摘要長度200～300字。

小論文格式（通用17篇）篇十三

題名（二號黑體，居中，不超20字）。

學校名稱第一作者，第二作者（四號楷體-gb2312，居中）。

（1．第一作者單位至院系部處，省市郵編；

2．第二作者單位至院系部處，省市郵編）（此處插入作者簡介腳注，符號定義為空白）。

（5號宋體居中）。

（若為已在正式出版物上發(fā)表過且標明了獲得國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助的。

論文，請在此處注明出版物名稱及發(fā)表時間）。

指導教師姓名及職稱（四號楷體-gb2312，居中）。

摘要：實踐教學是高校教學的重要環(huán)節(jié)，實驗室的自動化和智能化管理則是實現(xiàn)教學目標的重要手段。針對這些要求，設計了以單片機技術為核心的開放實驗室管理系統(tǒng)。對兩大子系統(tǒng)：基于b/s的實驗教學輔助子系統(tǒng)及基于c/s實驗室管理系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的'需求分析、概要設計、數(shù)據(jù)庫設計和系統(tǒng)詳細設計。實驗表明，此系統(tǒng)功能全面，可靠性強，具有良好的實用前景。

英文摘要（小五號宋體，加粗）：不超過120個實詞（小五號timesnewroman體）。

關鍵詞（小五號宋體，加粗）：詞1；詞2；詞3（3-5個反應所研究的領域和關鍵特征的詞，小五號宋體）。

下接正文（引言、導論性）或一級標題（引言、導論性）。論文word文檔頁面設置為a4紙型，頁邊距各2，文檔網(wǎng)格設置為46字×43行，行距16磅，正文用五號宋體，其中阿拉伯數(shù)字、英文用timesnewroman體。論文要求主題明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，遵守我國著作權法，注意保守國家機密。題名應恰當簡明地反映文章的特定內容，?作者簡介（小五號宋體，加黑）：姓名（出生年-）、性別，籍貫，專業(yè)，年級，研究方向（小五號宋體）。

要便于編制題錄、索引和選定關鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號等。

標題一（四號黑體，居中，上下各空一行）。

下接正文或二級標題。參考其他文獻，包括引用原文或參考、綜述、評論他人觀點，要在文中加引注標記，采用順序編碼制，符號按出現(xiàn)的先后順序為[1][2]??，用上角標，與文后所列參考文獻序號一致。參考文獻只列出已經公開出版且在文中加注的文獻，著錄格式另附。文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，須注明圖名、表名，按順序標明序號如表1、表2??、圖1、圖2??，圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字。請在稿件首頁地腳處給出作者簡介信息。

（一）標題序號（空兩格，加黑）。

下接正文。論文標題層次采取如下方式：一級標題用“一、二、??”來標識，二級標題用“（一）(二)??”來標識，三級標題用“1．2．?”來標識、四級標題用“（1）（2）?”來標識，不使用五級標題。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

1．作者簡介示例。

作者簡介：周吳鄭（1970-），男，遼寧大連人，教授，博士生導師，主要從事化學工程與工藝等研究。

2．插圖和表格。

（1）文中只有一個表（或一個圖）均不加表（圖）序。

（2）插圖的圖序、圖名應放在插圖的下方，居中排印。圖序與圖名之間空一個字。“圖注”應排在圖的下面（圖序上面）各條說明可連排，其中間加分號，末尾一條不加標點。

（3）表格的表名和表序應放在表格的上部，居中排印；表格的左右邊框線應去掉；表格中的文字結束時，不加標點。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加標點。

（4）圖片需提供可供出版的電子格式。圖片分辨率不低于72dbi。

3．公式。

公式應單占一行并居中排印，末尾不必加標點符號；一行如有兩個以上式子的，可用標點符號隔開。

4．數(shù)字。

以下情況應當使用阿拉伯數(shù)字：在書寫公歷世紀、年代、年、月和時刻時；在記數(shù)與計量時（包括正負數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等）。以下情況應當使用漢字：數(shù)字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修飾色彩的語句時；鄰近的2個數(shù)字并列連用，表示概數(shù)的時候應當使用漢字，連用的2個數(shù)字之間不應用頓號隔開。

參考文獻（小五號宋體，加粗）：

[1]作者姓名，作者姓名.參考文獻題目[j].期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數(shù))：文章起-止頁碼.

[2]劉凡豐.美國研究型大學本科教育改革透視[j].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.沒有卷的就直接寫2003，（1）（本條為期刊雜志著錄格式）。

[3]譚丙煜.怎樣撰寫科學論文[m].沈陽：遼寧人民出版社，1982.5-6.（本條為中文圖書著錄格式）。

[4]作者姓名.參考文獻題目[d].南京：南京農業(yè)大學，2002.（本條為碩士、博士論文著錄格式）。

[6]作者姓名.電子文獻題名[eb/ol]．電子文獻的出處或可獲地址，發(fā)表或更新日期.

[7]作者姓名.參考文獻題目[a].主編.論文集名[c].出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為論文集著錄格式）。

[8]外國作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大寫，名縮寫，姓與名之間隔半格，作者之間用逗號隔開。）.參考文獻題目[m].譯者（名字）譯.出版地：出版單位，出版年.起-止頁碼.（本條為原著翻譯中文的著錄格式，多個譯者可寫為：***，***，***，等譯.）（小五號宋體）。

小論文格式（通用17篇）篇十四

注：下面所列項目只是方向，不是具體題目，請指導教師協(xié)助學生確定具體題目。

一、漢語國際教育中涉及理論研究方向。

例如：

1第二語言教學理論研究。

2中介語中的“石化”現(xiàn)象研究（原因、表現(xiàn)、對策）。

3國別中介語研究（韓漢、英漢、日漢、俄漢等）。

4遷移理論研究（語音遷移、詞匯遷移、語法遷移、文化遷移）。

5認知理論研究。

（1）語法認知研究（架構、句型）。

（2）詞語認知研究（多義詞、同義詞、反義詞）。

二、漢語國際教育中課程教學方向。

例如：

1初級階段教學研究。

（1）初級階段語音教學研究。

（2）初級階段詞語教學研究。

（3）初級階段語法教學研究。

（4）初級階段漢字教學研究。

（5）初級階段基礎漢語課程研究。

（6）初級階段聽力課教學研究。

（7）初級階段口語課教學研究。

（8）初級階段漢字課教學研究。

（9）初級階段視聽課教學研究。

2中高級階段教學研究（詞語、語法）。

（1）中高級階段詞語教學研究。

（2）中高級階段語法教學研究。

（3）中高級階段基礎漢語課教學研究。

（4）中高級階段聽力課教學研究。

（5）中高級階段寫作課教學研究。

3語言要素教學研究。

（1）語音教學研究。

聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、語調。

（2）詞匯教學研究。

詞匯擴展、詞語比較、詞語等級、詞語組合、同義詞、反義詞、同音詞、感情。

色彩詞、語體色彩詞、外來詞。

（3）語法教學研究。

教學語法特點、語法比較、詞類教學、句型教學、句型比較。

（4）漢字教學。

漢字特點、漢字形音義關系。

4單一國別班教學研究。

（1）國外單一國別班教學研究。

（2）國內單一國別班教學研究。

長期班、短期班。

5混合國別班教學研究。

6教材編寫特色研究。

7教材練習研究。

練習對比、練習強度、練習難度、練習類型。

8課堂練習研究。

練習方法、練習組織。

9教學方法研究。

三、漢語國際教育教學個案及教學設計方向。

例如：

1學生個案（個體、國別體）。

2教師個案。

3課堂個案。

基礎漢語、聽力、口語、寫作、漢字課課堂個案4教學設計。

初級、中級、高級教學設計。

基礎漢語、聽力、口語、寫作、漢字課教學設計。

四、漢語國際教育中文化問題研究方向。

例如：

1文化導入。

2文化教學的重要性。

3漢語國際教育中的文化差異/沖突。

4文化詞語教學。

5習慣用于教學。

6成語教學。

五、漢語國際教育教學現(xiàn)狀調查方向。

例如：

1留學生情況調查（學習原因、學習情況、就業(yè)去向）2私立學校調查（生源、師資、教學組織、考核）。

3高校教學調查（生源、師資、教學組織、考核、發(fā)展空間）4師資情況調查。

小論文格式（通用17篇）篇十五

摘要：科技的高速發(fā)展越加推動藝術形式的多樣化。科技可以讓藝術進一步滲透到大眾生活的方方面面，讓藝術更加立體化、生動化、直觀化。同時藝術也挖掘出了科技的“內在美”。當下社會更加需要科技和藝術的融合。藝術在其創(chuàng)新、發(fā)展的道路上少不了科技的助推。科技更多地承擔著藝術載體的功能，將會以更加迅猛的速度傳遞到大眾的內心，感染著大眾。

關鍵詞：科技；藝術；融合；創(chuàng)新。

當今社會是一個科技高度發(fā)展的社會，在我們周圍的事物中到處充斥著科技的身影。因為科技的助推，我們的生活更加便利，交流更加廣闊。科技正在介入到我們生活中的方方面面，如若離開科技我們似乎無法正常生活。藝術作為人文關懷以及對于社會反思的工具也融入了一種新的表現(xiàn)形式那就是：科技。傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)以靜態(tài)的視覺展示為主，由于科技的融入，新型動態(tài)的藝術視覺開始越來越被人們所接受，這種新的呈現(xiàn)方式，讓人們更加直觀的感受藝術的渲染力，再未來的發(fā)展趨勢中，我們日漸感受到科技參與到藝術中給人們帶來的新鮮感受。科技豐富著藝術創(chuàng)作的主題方式和表達深度。藝術媒介因為科技發(fā)展創(chuàng)新而越發(fā)多樣性，科技使藝術更加直觀、便捷、創(chuàng)新化。

科學史家沙利文認為：“由于科學理論的首要宗旨是發(fā)現(xiàn)自然界中的和諧，所以我們能夠一眼看出這些理論必定具有美學上的價值。一個科學理論成就的大小事實上就在于它的美學價值。”有此可見，歷來科學和藝術之間就是一種不同卻又相互聯(lián)系的關系。從很久以前各位藝術家、科學家就在尋求科學中那種和諧之美。公元前4世紀，古希臘數(shù)學家歐多克索斯通過一系列研究建立了黃金比例分割法。而這一比例法則被運用到藝術創(chuàng)作中。黃金比例法則被人們發(fā)現(xiàn)在藝術中具有美學價值。希臘雅典的巴特農神廟、埃及金字塔都是與0.618有關的比例。黃金比例在文藝復興前后傳入歐洲，受到了歐洲人的歡迎，我們也可以看到大量藝術家的作品中體現(xiàn)著黃金比例的運用。例如達芬奇的《維特努威人》符合這樣的黃金比例，《蒙娜麗莎》中蒙娜麗莎的臉之所以讓我們念念不忘其中一部分原因也是因為她的臉也符合黃金分割比例法則吧。達芬奇曾說過：“欣賞我的作品的人，沒有一個不是數(shù)學家。”從他身上我們看到了科技與藝術最好的統(tǒng)一。藝術是研究美的規(guī)律的一門科學。

隨著科技的高度發(fā)展，從18世紀末到19世紀，由蒸汽機的發(fā)明英國進入了工業(yè)革命時期，帶動了整個人類社會開始進入社會機械化的時代。科技給我們帶來日新月異的變化。機械化大生產開始逐步代替手工勞動。然而由于當時過分重視機械化大生產的局面使得科技與藝術分離，我們更多看到的是工業(yè)化的產品而不是藝術品，由此而發(fā)起的工藝美術運動。作為工藝美術運動的主要實踐者莫里斯提出了“藝術與技術相結合”的原則，這充分說明了科技離開藝術的支撐，只能趨于平庸，不具有任何審美、人文關懷作用，精神層次無法達到人們的需求。只能在物質需求上給予滿足，無法上升到精神層次。而藝術融入了科技的創(chuàng)新，變的更加多元化，豐富而廣泛，更具社會接納性及關懷性。

有此可見不管是過去還是現(xiàn)在人們一直都在尋求藝術與科技的一種完美結合，而科技更像是藝術的一件不可或缺的表達內在的完美外衣。

互動是當代藝術欣賞的一個重要渠道。跨越傳統(tǒng)藝術給我們帶來的一種互動需求，當代藝術把互動這一渠道發(fā)揮得更加淋漓精致。

當代藝術的`主要表現(xiàn)形式有以下幾種：表演、裝置、video、攝影。video和攝影尤其體現(xiàn)在是科技支持的產物。20世界代隨著電視技術的發(fā)明，藝術就開始有一個新的載體呈現(xiàn)在世人的面前。傳統(tǒng)視覺藝術與電子媒介的結合，產生了錄像裝置藝術。這種藝術形式因科技的優(yōu)勢，讓人們有更強烈的視覺感受，精神感受，這種互動性是前所未有的。現(xiàn)在世界各地舉辦著各種各樣的錄像藝術展。不得不說，因為科技發(fā)展，同樣也讓我們感受到了藝術也到達了一個新的高度。隨著錄像技術的不斷完善發(fā)展，我們呈現(xiàn)的藝術形式更加精湛。同時電腦互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的藝術通過互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)給更多的人，不會只是因為藝術品展現(xiàn)在某個展覽館，受到地域的限制而無法讓大家都能領略到藝術所帶來的感染力。

同樣我們的傳統(tǒng)藝術形式也依然需要通過科技的支持來達到更高的層次。當代油畫運用的不僅僅的是油畫顏料，更多會運用綜合材料，而這些綜合材料的也同樣來自科技的支持。許多需要科學的分析、組合才可以。科技支持著油畫效果多樣性的表現(xiàn)。

可見科技在我們的生活中不能缺少，藝術也同樣不能缺少科技的支持。藝術和科技的融合，這種融合而產生的新的火花是我們無法估量的。或許科技在過去只是在藝術的背后默默的支持作用，而當代藝術需要卻真正需要科技的支撐才能更加完美的體現(xiàn)。

小論文格式（通用17篇）篇十六

21世紀的今天，低碳經濟的發(fā)展，對于全球經濟產生了極大的影響，在國際貿易的發(fā)展中，低碳經濟更是本著較為深遠的角度，實現(xiàn)格局的不斷轉換和技術的創(chuàng)新，在新的合作形態(tài)尋求中，做好低碳經濟的適應性發(fā)展，實現(xiàn)低碳經濟的不斷創(chuàng)新和突破，在長足發(fā)展中狀態(tài)中，對于國際貿易的發(fā)展有著積極作用。

一、基于低碳經濟發(fā)展中國際貿易行業(yè)格局的調整和發(fā)展。

隨著時代經濟的飛速發(fā)展，低碳經濟始終受到人們的廣泛關注，在低碳經濟理念的結合下，注重低能耗低排放的經濟發(fā)展。

對于國際貿易的發(fā)展俄熔巖，低碳化模式的發(fā)展和應用，更加注重行業(yè)格局的調整。

首先，在商品貿易格局的優(yōu)化調整中，主要是做好商品貿易的格局優(yōu)化，將傳統(tǒng)的石化能商品進行不斷的調整，并注重資源消耗性的商品發(fā)展，實現(xiàn)低碳經濟的合理有效發(fā)展，注重國際貿易的綜合性發(fā)展。

在新能源以及綠色能源商品的應用中，實現(xiàn)高科技新材料商品的有效性應用，將節(jié)能化環(huán)保特點實現(xiàn)，注重國際貿易相關比重的不斷提升，注重商品貿易結構的一種優(yōu)化和調整。

其次，對于地區(qū)貿易格局而言，在優(yōu)化調整中，就要結合經濟結構的一種優(yōu)化調整過程，實現(xiàn)經濟發(fā)展的低碳化形勢，在低碳技術的應用中，體現(xiàn)出生產低碳化的商品過程，做好國際貿易競爭的優(yōu)勢發(fā)展，注重國家貿易地區(qū)的平衡性發(fā)展。

最后，低碳商品的生產中，就要聯(lián)系低碳經濟的一種重要發(fā)展過程，結合資金技術的優(yōu)勢發(fā)展，做好低碳經濟的有效性發(fā)展，聯(lián)系資金技術的不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)低碳經濟的不斷和諧有效性發(fā)展，最終從根本上調整國際貿易的一種地區(qū)格局發(fā)展。

二、基于低碳經濟發(fā)展中國際貿易內涵的拓展。

現(xiàn)代化低碳經濟的一種背景發(fā)展中，就要聯(lián)系國際貿易的基本內涵，在內涵的拓展中，及時的轉變傳統(tǒng)的國際貿易內涵，實現(xiàn)碳金融理念的不斷融合。

碳金融的服務過程中，通過將溫室氣體的排放量逐漸減少，將人類社會活動對于環(huán)境的危害逐漸降低。

基于低碳經濟理念的發(fā)展中，國家貿易領域的發(fā)展，更是聯(lián)系金融制度規(guī)范的相關標準，注重金融交易活動的充分講解，在碳金融活動的基礎發(fā)展中，實現(xiàn)資源上的有效分配，并在資金的不斷配置中，做好排痰技術的不斷支撐和應用，實現(xiàn)碳經濟發(fā)展的一種有效保證。

低碳經濟的創(chuàng)新發(fā)展中，就要實現(xiàn)國際貿易內涵的不斷拓展，在國際貿易服務內涵的廣泛拖住中，結合國際貿易的相關參與者的動向，做好低碳性的環(huán)保，在碳金融發(fā)展價值正確認識的基礎上，對更好的國際貿易發(fā)展方向有效性的追求。

三、基于低碳經濟發(fā)展中國際貿易技術的創(chuàng)新。

低碳經濟的有效性發(fā)展中，聯(lián)系低碳技術的一種技術支持，在低碳經濟的全面發(fā)展中，實現(xiàn)低碳技術的不斷開發(fā)和利用，在國家貿易的發(fā)展中，更要注重技術上的不斷擦紅心，將國際貿易的有效性發(fā)展全面實現(xiàn)。

在發(fā)達國家的發(fā)展中，國家貿易商的發(fā)展中，就要結合發(fā)展低碳經濟的技術特點，并在資金技術的過多投入中，實現(xiàn)技術上的不斷革命和創(chuàng)新，在自身經濟的低碳發(fā)展中，將經濟的低碳發(fā)展綜合性的實現(xiàn)，注重國家實力的不斷提升，實現(xiàn)新技術革命的根本創(chuàng)新和發(fā)展。

這種低碳經濟發(fā)展理念的應用中，做好新一輪技術的有效性革命，在國家貿易技術的轉移中，將國家之間的競爭不斷加強，實現(xiàn)國家之間的有效性技術合作。

低碳經濟的有效性發(fā)展中，就要聯(lián)系低碳經濟的發(fā)展過程，在低碳經濟的有效性發(fā)展中，注重低碳經濟的單邊貿易過程，避免各種貿易規(guī)則的產生，最大程度上避免貿易壁壘的產生。

而低碳經濟的發(fā)展中，一旦碳標簽的出現(xiàn)，就要聯(lián)系發(fā)達國家的相關發(fā)展過程，注重使用和推廣的過程。

碳標簽在始終中，往往是結合相關產品的一種原材料制造，并注重制造儲運相關發(fā)展中，溫室氣體排放量的控制，在標簽的形式分析中，對消費者告知。

關于貿易壁壘的打破之后，就要結合低碳經濟的有效性發(fā)展，在國際貿易的發(fā)展中，對碳關稅措施制定，并將碳的排放量監(jiān)督管理力度不斷加強，做好碳排放量的根本控制。

四、結語。

總而言之，隨著時代經濟的飛速發(fā)展以及科學技術的不斷成熟，現(xiàn)代化低碳經濟的基礎發(fā)展理念對于國際貿易的發(fā)展有著積極推動作用。

而低碳經濟中的國際貿易發(fā)展更要結合低碳經濟發(fā)展的主題，對經濟發(fā)展模式有效性的轉變，在粗放型經濟發(fā)展轉變?yōu)榧s型經濟模式的發(fā)展中，將碳排放量減少，對綠色產品生產，實現(xiàn)低碳技術的有效性創(chuàng)新和發(fā)展，注重國際貿易的有效性應用和發(fā)展，這種低碳經濟的發(fā)展，不僅僅實現(xiàn)了國際貿易的科學進步，同時對于國民經濟的發(fā)展以及全球經濟的發(fā)展有著積極推動作用。

《神州》“一帶一路”戰(zhàn)略對中國國際貿易影響研究【2】。

引言。

“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。

“絲綢之路經濟帶”以東連接著我國長江三角洲、珠江三角洲和環(huán)渤海經濟圈以及亞太經濟圈，途經哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等上海合作組織的主要成員國家，最終抵達波羅地海岸，地中海沿岸以及印度洋沿岸。

“21世紀海上絲綢之路”是指以中國東南沿海為起點，經東南亞、南亞、西亞等國家，最終到達非洲的瓷器之路、茶葉之路、香藥之路。

“一帶一路”經過孟中印緬經濟走廊、中巴經濟走廊、中國-蒙古-俄羅斯草原之路等，是世界上跨度最長的經濟大走廊。

隨著經濟全球化的進一步發(fā)展，區(qū)域經濟一體化速度加快，全球經濟增長、國際貿易、國際投資格局正在發(fā)生，沿線的50多個亞歐國家正處于經濟轉型升級階段，需要進一步激發(fā)區(qū)域發(fā)展的活力，提高合作潛力，促進整個區(qū)域的`經濟發(fā)展。

一、“一帶一路”沿線國家貿易現(xiàn)狀。

(一)貿易規(guī)模不斷擴大。

從上世紀九十年代開始，中國與“一帶一路”戰(zhàn)略沿線國家的雙邊貿易規(guī)模就不斷擴大。

沿線國家的石油、天然氣等自然資源豐富，我國主要出口輕工業(yè)、制造業(yè)商品以及資本。

在―的十二年間，中國與沿線國家的進出口貿易總額上升了大約2000億美元，從161.53上升到2308.25億美元。

(二)出口商品結構升級。

中國與戰(zhàn)略沿線國家的商品結構主要集中在機械設備和制造業(yè)產品。

如20，對西亞的出口產品中，機械運輸設高備達285.63億元。

而原料制成品占比不斷下降，截止到年，已降至26%。

中國出口商品結構升級，產品的技術含量和產品附加價值明顯增加。

(三)進口商品結構相對穩(wěn)定。

中國進口戰(zhàn)略沿線國家的商品集中在化石、能源、燃料等領域。

截止到2012年，原油進口維持在80%左右，可以看出，中國對于戰(zhàn)略沿線國家的進口商品結構穩(wěn)定種類單一。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略對國際貿易的影響。

小論文格式（通用17篇）篇十七

a.論文應層次分明、數(shù)據(jù)可靠、推理嚴謹、立論正確。論述必須簡明扼要、重點突出，對同行專業(yè)人員已熟知的常識內容，盡量減少敘述。

b.論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、新術語或新概念，需立即做出解釋。

(2)標題和層次。

a.層次要清楚，標題要重點突出，簡明扼要。

b.層次代號的格式如下：

第一章××××(居中)。

1.1××××。

1.1.1××××。

(3)篇眉和頁碼。

a.篇眉從第一章開始，采用宋體五號字居中書寫。

第一章××××。

b.頁碼從前言開始按阿拉伯數(shù)字(宋體6號)連續(xù)編排，居中書寫。

(4)圖、表、公式。

圖：a.要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。

b.圖中的術語、符號、單位等應同文字表述一致。

c.圖序及圖名居中置于圖的下方。

表：a.表中參數(shù)應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

公式：編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距;文中的圖、表、附注、公式一律采用。

附注，采用英文小寫字母順序編號。

(5)參考文獻。

根據(jù)《中國高校自然科學學報編排規(guī)范》的要求書寫參考文獻，并按順序編碼制，即按中文引用的順序將參考文獻附于文末。作者只寫到第三位，余者寫“等”。

幾種主要參考文獻著錄表的格式為：

連續(xù)出版物：作者，文題，刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼。

專(譯)著：作者，書名(譯者)，出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。

論文集：作者，文題，編者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止頁碼。

學位論文：作者，文題，博士(或碩士學位論文)，授予單位，授予年。

專利：申請者，專利名，國名，專利文獻種類，專利號，授權日期

技術標準：發(fā)布單位，技術標準代號，技術標準名稱，出版地：出版者，出版日期

舉例如下：

[1]王傳昌，高分子化工的研究對象，天津大學學報，，53(3)：1~7。

[2]李明，物理學，北京：科學出版社，1977.58~62。

[4]王健，建筑物防火系統(tǒng)可靠性分析：[碩士學位論文]，天津;天津大學，1997。

(6)量和單位。

單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應統(tǒng)一，不要兩種混用。