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大學生職業規劃1000字篇一
九個禮拜的《職業生涯規劃》課程已經快告一段落了，現在的時間就是留給我們思考自己的職業生涯，規劃自己的職業生涯的。古人云：凡事預則立，不預則廢。凡事早作打算準沒錯，何況是關乎自己前途與未來的職業規劃呢！更應該早點做準備了。九周的課成雖然短暫，但是教會了我們勾勒和描繪自己職業生涯規劃的方法，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。我相信，凡事穩扎穩打，一步一個腳印就會最終實現自己的人生目標。
二、自我剖析
1、我的性格
我的性格是典型的內向，說好聽了叫“內斂”，說難聽了叫“木訥”。但我并不沉悶，只要場合允許，我就能制造點歡樂的氣氛。按我自己的理解來說，我是個“極度悲觀的樂觀主義者”，凡事總先看看壞處，然后又滿懷信心的去做。我對自己的沉著冷靜十分的欣賞，但是有時似乎用錯了地方，總讓人覺得我有些冷酷（我就不用“冷血”這個詞了）。我凡事都會去盡自己的最大努力去做，不到最后一刻不會輕易放棄，當然也不會去“明知不可為而為之”。用“內斂、冷靜、沉著、大膽、耐心、細致、踏實、穩重、自信”，這些詞形容我自己我覺得一點也不為過，因為事實如此。
2、我的興趣
我的興趣不是很廣泛。有時看看時下熱播的電影、電視劇，跟志趣相投的同學朋友導論一下劇情，看看會不會看出什么深層次的問題，能不能理解導演想表達的思想意圖。有時會一個人靜靜地聽聽音樂，陶醉在音樂中，回憶一下往事，體會一下物是人非的感覺。有時還會跟所謂的“藍顏知己”隔著電話探討一些自己都覺得無聊的問題，直到把對方說服為止，一邊享受著勝利者的快感，一邊溫習久違的友情。有時喜歡特別的安靜，比如一個人靜靜看看夜空，有時又喜歡熱鬧，哪里有熱鬧就往哪里鉆。快樂別人，快樂自己，能讓自己的興趣有這種功能我很高興。
3、我的價值觀
關于價值觀，我特別認同一句話——知足者常樂。找到屬于自己的那一塊奶酪就可以了，千萬不要惦記別人的。我不會強求自己一定要對社會作出多么大的貢獻，無論正面的還是反面的，我知道那都是虛話、空話、套話，只有我努力做到、做好自己應該做的，那才是對社會最大的貢獻。我的價值觀教我做好自己，不要好高騖遠、奢談空想。
4、自我能力
（1）來大學以前的能力
來大學以前，從小學到高中一直都是班上的尖子生（當然是老師說的，自己跟別人比反而覺得什么都不是）。每年的什么榮譽都會落到我頭上，各類表彰大會總有我的身影。除了每年拿“三好生”、“優秀班干”之外，高中時突然來了興致參加了市級的環保寫作大賽、全國英語大賽青海賽區決賽（寫作類），都拿了獎。說這些不是想炫耀，只是想說明我還算是個優秀的學生，我的寫作水平還是可以的（至少在中學階段）。
（2）來大學以后的能力
來大學以后的能力有的已經形成，有的正在努力培養中。
首先，已經形成的就是人際交往能力。我發現只要膽子夠大，夠真誠，突破人際雷區其實很簡單。因為所有人都喜歡開誠布公的人，所以坦誠、真實的與人交往是避開人際雷區的秘密武器。我還會多找機會、多與老師、師兄師姐、社會人士加強交流，爭取把自己的人脈關系打理好。這樣做不僅僅有利于以后的職業生涯，更重要的是能交到朋友。
其次，就是正在努力培養的一些專業技能。除了認真的學習自己的法學專業課程之外，我還在準備以下種種：大二下學期報名參加大學生英語等級考試，爭取一次性把四級拿下來；大三上學期報名參加全國計算機等級考試，爭取拿到計算機二級證書；現在我還選修了教育學，大二下學期再選修一門教育心理學，大三參加全國普通話等級考試，大四申請教師資格證；大四學開車，考駕駛執照。
大學生職業規劃1000字篇二
一、大學生職業理想與組織行為管理
職業理想是社會理想在個人職業生活中的具體表現，只有與社會理想相一致的職業理想才能得到社會的肯定和支持，并得以實現。因此，必須通過有效的管理工作，引導和幫助學生樹立正確的職業理想。
1.加強職業理想教育管理的重要性。和諧社會的構建和市場經濟的快速發展，不僅改變了我國社會的經濟面貌，而且改變著人們的思想觀念、價值觀念和行為方式。與此相適應，當代大學生的職業理想也產生了變化。調查發現，大學生的擇業傾向中存在著消極因素：缺乏艱苦奮斗精神，片面追求個人實惠；有的學生滋長了“掙錢多就是好職業”的思想；選擇職業不顧社會的實際需要等。實踐證明，任何正確的職業理想，都不可能是先天固有或自發產生的，都必須通過后天的教育和組織管理才能形成。要加強職業理想教育和管理，引導和教育學生把個人需要與社會需要有機地統一起來，把學生對物質利益的關心轉化為強國富民的動力。
2.加強職業理想教育的組織行為管理。第一，要明確工作歸屬，配備得力人員。目前，我國高校學生教育管理工作的內容可分為三個基本方面：思想政治教育、學生發展指導、學生事務管理。思想政治教育是核心性工作，學生發展指導是主體性工作，學生事務管理是基礎性工作，從而構成三大管理系統。這三大管理系統既要有側重點和不同的明確分工，又要在學校統一指揮下密切配合、共同協作。一般而言，職業理想教育應由“思想政治教育”這一管理系統主要負責。學校“思想政治教育”的一級系統應把職業理想教育的各項工作落實到子系統，做到分工明確，各司其職，各盡其力，互相支持，切實有效地教育學生樹立正確的職業理想。
第二，要制訂職業理想教育的具體實施計劃。實施計劃的內容一般包括以下幾點：一是要了解國家和社會對學生職業理想的基本要求，分析學生的職業理想狀況；二是要根據需要與可能，確定職業理想教育所應完成的任務和應達到的要求；三是要根據主客觀條件，確定職業理想教育的方法、步驟和措施，制訂必要的規章制度；四是要發動教師把職業理想教育滲透到各科教學中去；五是要發揮學生骨干的作用，引導學生自我教育和自我管理；六是要開展職業理想教育的科學研究，這也是加強職業理想教育管理的一個重要措施。
二、大學生就業準備與組織行為管理
大學生能否順利地就業，能否盡快地適應社會工作需要，不僅與他們的知識結構有關，而且也與他們的各種就業能力有著更為密切的關系。因此，必須通過有效的組織行為管理，培養學生適應社會人才需求的各種能力。
1.職業實踐的形式。從近幾年我國大學生就業情況來看，用人單位一般都比較看重以下幾種能力：一是書寫與寫作能力；二是口頭表達能力；三是組織管理能力；四是解決實際問題的能力。這是當今社會對人才提出的普遍要求，對于大學畢業生來說更不可少。很顯然，這些能力都不可能是天生的，都必須通過后天的努力和培養才能形成。
而職業實踐則是培養學生實際能力的基本途徑，是為學生將來就業做好準備的必要措施。職業實踐的基本形式：一是生產實習，其目的是使學生獲得感性認識，掌握實際操作技能，學習企業管理知識等。二是做畢業論文和畢業設計，其目的在于總結學生在校期間的學習成果，培養學生具有綜合運用所學知識解決問題的能力，并使他們受到科學研究的基本訓練。三是第二課堂活動，實踐證明，第二課堂活動對于培養學生的廣泛興趣，擴大知識面，鍛煉和提高口頭表達能力、思維能力、組織管理能力和社交能力，增強體質，陶冶情操都具有十分重要的作用。
2.職業實踐的組織行為管理。第一，要加強對職業實踐的領導。職業實踐領域廣泛，涉及面大，各種思想觀念、價值體系、生活方式都會通過不同渠道進入職業實踐這個廣泛的領域，而我們有些青年學生識別是非真偽的能力又比較薄弱，因此容易受到消極的影響。另外，職業實踐又是一項內容多、工作量大的復雜工作，既需要大量的組織工作，又需要一定的經費、設備和指導力量。所以，必須加強職業實踐的領導和計劃工作。
第二，要按計劃組織職業實踐活動。組織職業實踐要力爭結合：職業實踐同思想道德教育相結合，同培養學生的能力和鞏固消化專業知識相結合，同為社會服務相結合。在職業實踐活動中要進行檢查，活動結束后要總結交流、評比表彰。同時，職業實踐要爭取社會支持，與廠礦企業等單位建立比較穩定的聯系，形成培養人才的“聯合體”，開辟職業實踐的基地。
三、大學生職業選擇與組織行為管理
能否正確選擇職業，直接影響到走上工作崗位后才干的發揮和工作成效的高低。
1.建立大學生就業指導服務機構。為了幫助大學生能把社會需求與自己的志趣、能力、專長結合起來，選擇一個能學以致用、能有所發展的、理想而又合適的職業，幫助大學生在校期間根據職業方向更好地求學，對學生進行職業輔導與就業指導，幫助他們選擇職業，并向用人單位大力推薦，支持企業擇優錄用。
2.開設職業輔導課，提供就業有效信息。一是開設職業輔導選修課或講座，幫助學生樹立正確的職業觀念，確立恰當的求職目標，掌握行之有效的求職方法；二是開展多種形式的就業指導，講解求職和就業的一般工作程序，提高學生的就業應聘能力；三是積極收集用人單位對畢業生需求的信息，向學生及時公布，提供與就業有關的個性咨詢服務；四是為用人單位提供畢業生多方面信息，使用人單位提前了解學生，擴大錄取機會。
四、大學生職業適應與組織行為管理
如何加強組織行為管理，改革教育內容和教學方法，開展多渠道、多元化的社會實踐活動，增強學生的職業適應能力，就成為學生組織行為管理的一個重要課題。
1.改變教育內容與教學方法。教師在教學過程中既要重視專業知識的傳授，更要強調職業適應能力的培養。要增強實踐性教學環節，改革重理論輕實踐的傾向，使學生有更多的機會接觸社會，了解未來職業的要求。尤其要抓好生產實習這一重要環節。通過生產實習，學生可以形成對自己職業活動的可能與困難的相互關系的正確評價，可以增強從事職業活動的信心，自覺地克服職業實踐的不適應性。
2.積極組織多元化的社會實踐活動。加強課外指導，積極組織勤工助學和社會實踐活動，是培養學生職業適應能力的非常重要的途徑。此外，還可以通過其他類型的活動，如邀請畢業校友回校介紹職業適應的經驗，提高學生的職業適應能力。
因此，高校在加大教育指導力度的同時，要科學地把握好教育管理的立足點，幫助大學生有意識、有目的、有計劃、科學合理地規劃自己的人生和職業發展方向，提升大學生生活質量，解決大學生就業難問題。
大學生職業規劃1000字篇三
前言：不少人都以前這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”
記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生好處的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。
對于我們大學生來說，職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目標。沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不明白自己走向何方。
只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。
一．好處及自我分析
有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。對自己做的`或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。
（1）學歷目標：大專畢業（以后有必要了還有要"充電"。
（2）經濟目標：年薪25萬
（3）方向：企業高級管理人員建立自己的公司（生化）
二．社會環境規劃和職業分析（三年規劃）
1、社會一般環境
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要主角。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。
2、管理職業特殊社會環境
由于中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。
三。大學三年規劃：
1。職業目標：（20xx——20xx年）
（1）職務目標：先從學生會干，勤工儉學，逐步了解企業對大學生的要求。
（2）潛力目標：掌握專業知識，了解其他方應對自己有用的知識。
（3）經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元左右；
一年級：為試探期和定向期：首先要適應由高中生到大學生的主角轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，個性要重點了解自己未來所期望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通潛力，在職業認識方面能夠向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業狀況；用心參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語。計算機潛力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步了解職業，提高人際溝通潛力。大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應思考未來是否深造或就業，透過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的潛力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的職責感，主動性和受挫潛力，并開始有選取地輔修其他專業的知識來填充自己。
二年級：為準備期。加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地透過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨立解決問題的潛力和創造性；用心常識并加入校友網絡，了解往年的求職狀況。
三年級：為分化期（沖刺就業）：目標應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前兩年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否充分；然后開始畢業后工作的申請，用心參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。用心利用學校帶給的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的潛力和創造性。另外，要重視實習機會，透過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
四。目標分解與目標組合]（大學三年）
（1）目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的生化方面的技術人員。
對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還能夠細分：在專業課程中，如何學好每一門課程（精通一兩門自己喜歡的課，如有機化學）；在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學好……。
對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還能夠細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司持續聯系。如何鍛煉自己……。
（2）目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個有一家公司的生化方面的技術人員）有促進作用。
（1）自身現狀
英語水平能夠，能流利溝通；生化專業扎實，略通經貿知識；具有較強的人際溝通潛力；思維敏捷，表達較流暢；在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協調潛力；有很強的學習潛力。很有熱情為自己的將來奮斗。
五．成功標準
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。
只要自己盡心盡力，潛力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現（個性是收入目標）我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就能夠了。
六。對大學生就業規劃的認識：
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭十分突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并持續立于不敗之地，務必設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了超多的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的好處與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選取。對即將踏入的職業活動要有必須的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。
大學生職業規劃1000字篇四
一、個人基本資料
姓名
性別
年齡
籍貫
二、自我分析部分
自我認識基本內容分析總結
個人優缺點分析 (建議使用：附件1和附件2進行分析;附件1：360度評估法和附件2：櫥窗分析法)見附件1
櫥窗分析法： 櫥窗1：“公開我” 1993年畢業于南京林業大學汽車運用工程專業，工程師、高級汽車服務技師。在汽車“4s”店從事汽車維修工作xx年,先后擔任技術員、技術總監、車間生產主任，多次參加一汽、博世公司、奇瑞公司技術培訓和技術比武，并成為奇瑞公司第一批高級服務技師。xx年5月來到山東科技職業學院參加工作，現為汽車工程系專業老師，擔任09汽修三班指導教師，既有豐富的汽車理論知識，也有豐富的實踐經驗。
櫥窗2：“隱藏我” 對自己要求不嚴，做事情不能持之以恒、精益求精，甚至比較懶散，還缺乏耐心，甚至感情用事，考慮問題不全面，做事有時優柔寡斷，拖拖拉拉。對于制定好的計劃，不能每次都能完整執行，甚至半途而廢。不善言談，與人交往過于呆板。
櫥窗3：“潛在我” 我是一個性格兩重性的人，大部分時間性格特別好，極少與人出現沖突，但遇到棘手的事情時候又很沖動，不去考慮他人的感受;對待自己的工作，我是特別認真、特別負責的人，但有時又敷衍了事，不會深入探討，甚至半途而廢。
櫥窗4：“背脊我” 做人誠實、正直、低調，樂于幫助別人，把他人的事當成自己的事去做，同時又特別容易相處，但做事有時情緒化，過于感情用事，考慮問題比較簡單，但自己認準的事不管對錯，都堅持到底，認死理，不會變通，對個人的發展非常不利。
人格測試分析 (建議使用：附件3進行分析; 附件3：菲爾人格測試網址)菲爾人格測試答案：cdebbbcfde,共42分 別人認為你是一個新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實際的、而永遠有趣的人;一個經常是群眾注意力的焦點，但是你是一個足夠平衡的人，不至于因此而昏了頭。他們也認為你親切、和藹、體貼、能諒解人;一個永遠會使人高興起來并會幫助別人的人。
職業興趣分析 (建議使用：附件4進行分析; 附件4：霍蘭德職業興趣測試網址)霍蘭德職業興趣測試：現實型9分、傳動型9分、研究型7分、社會型4分、藝術型4分、企業型2分 屬于技術與運動取向。往往身體技能及機械協調能力較強，對機械與物體的關心比較強烈。穩健、務實，喜歡從事規則明確的活動及技術性工作，甚至熱衷于親自動手創造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管理、監督等活動不太感興趣。這一領域的職業有:需熟練技能方面的職業、動植物管理方面的職業、機械管理方面的職業、生產技術方面的職業、手工藝技能方面的職業、機械裝置與運轉方面的職業等。
職業性格分析 (建議使用：附件5進行分析; 附件5：mbti職業性格測試網址性格類型是“istp”(內向+實感+思維+知覺) 容忍，有彈性;是冷靜的觀察者，但當有問題出現，便迅速行動，找出可行的解決方法。能夠分析哪些東西可以使事情進行順利，又能夠從大量資料中，找出實際問題的重心。很重視事件的前因后果，能夠以理性的原則把事實組織起來，重視效率。
istp 型的人坦率、誠實、講求實效，他們喜歡行動而非漫談。他們很謙遜，對于完成工作的方法有很好的理解力。
istp型的人擅長分析，所以他們對客觀含蓄的原則很有興趣。他們對于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和進行手工勞動。他們往往做出有條理而保密的決定。他們僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實。
istp型的人好奇心強，而且善于觀察，只有理性、可靠的事實才能使他們信服。他們重視事實，簡直就是有關他們知之甚深的知識的寶庫。他們是現實主義者，所以能夠很好地利用可獲得的資源，同時他們擅于把握時機，這使他們變得很講求實效。
istp型的人平和而寡言，往往顯得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是與好朋友在一起時。他們平等、公正。他們往往受沖動的驅使，對于即刻的挑戰和問題具有相當的適應性和反應能力。因為他們喜歡行動和興奮的事情，所以他們樂于戶外活動和運動。
職業能力分析 (建議使用：附件6進行分析; 附件6：一般職業能力傾向測驗網址)實際型(r) 實際型勞動者愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。他們做起事來手腳靈活、動作協調。但不善言辭，不善交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
給人的印象是：不合群的、實利主義的、謙卑的(避免拋頭露面的)、循規蹈矩的、自然的、倔強的(不可變通的)、直率的、精神健全的、節儉的、坦誠的、有毅力的、缺少見識的、固執的、注重實際。
對應職業類型：實際型職業主要是指各類工程技術工作與農業工作。主要有：機械、汽車、飛機、土木、采礦等方面的工程師和技術員;機械操作、維修、安裝、熱處理工人，礦工、電工、木工、鞋匠等;公共汽車、出租汽車、工業卡車的司機;輪船、火車駕駛員;測繪員、描圖員、消防隊員等;農業機械師、牧民、漁民等。
職業價值觀分析 (建議使用：附件7進行分析; 附件7：埃德加· 施恩職業錨測試網址)職業錨測試結果： 您的管理型傾向得分：52.0% 您的技術功能型傾向得分：76.0% 您的安全型傾向得分：84.0% 您的創造型傾向得分：72.0% 您的自主獨立型傾向得分：72.0% 您的服務型傾向得分：80.0% 您的挑戰型傾向得分：76.0% 您的生活型傾向得分：80.0% 職業錨為：安全∕穩定型(securitystability)：(84.0%) 安全/穩定型的人追求工作中的安全與穩定感。他們可以預測將來的成功從而感到放松。他們關心財務安全，例如：退休金和退休計劃。穩定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。盡管有時他們可以達到一個高的職位，但他們并不關心具體的職位和具體的工作內容。
自我分析總結
熱心、負責，善于與人合作是我對自己的總結。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。
三、環境分析部分
環境分析基本內容分析總結
家庭環境分析我出生于農村，父母、兄弟姐妹都在農村，自己大學畢業后在城市工作，妻子是一位中學教師，兒子在一個很好的初中上學，家庭非常和睦
工作環境分析我現在在一所示范性高職院校任汽修專業老師，我系所有領導、老師非常團結，也都積極進取，在教學、科研、指導學生中都能做到相互交流，相互探討。
職業環境分析隨著我國國民經濟的持續快速發展，汽車工業的發展更是突飛猛進，轎車已逐步進入城市普通家庭，因此汽車售后市場的發展空間巨大. 伴隨著汽車制造技術的不斷更新，汽車產品也逐漸成熟起來，汽車的性能和技術含量相差無己，因此，各個汽車制造廠家為了提高自己的影響力，立足市場，廠家已經從產品的競爭轉向了服務的競爭，售后服務已經成為競爭的主要戰略目標。
為了應對市場競爭份額，各個汽車廠家每年都在推出多款式，多品種的新產品，這必然要對售后服務提出了更高的要求。
汽車生產廠家為了提高客戶滿意度，都建立了分布于全國范圍內的售后服務網絡，網絡成員大多數是四位一體(既汽車維修、整車銷售、備件供應、信息反饋)經銷店。按照品牌經銷店的崗位設置，服務總監、服務經理、備件經理、技術經理、服務顧問、索賠員等崗位都要求由具有一定學歷、技術水平高、懂管理、懂經營的專業人才擔任，對專業人才的需求量很大。
現代汽車的科技含量高，電子技術和計算機技術已經廣泛應用，聲、光、機、電、液一體化，發動機電控燃油噴射、自動變速器、制動防抱死、安全氣囊、現代車載診斷系統已在汽車上普遍使用，維修方法要求更加規范化，診斷檢測設備的智能化、自動化，要求維修企業的從業人員必須以技能型為主。在理論上應具備：對現代轎車的結構原理比較熟悉，掌握計算機應用知識，對傳感技術、液壓控制、自動控制技術比較熟悉，有一定的英語閱讀能力，能直接閱讀英文維修手冊;在實踐技能方面，應能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現代轎車出現的故障。“機電一體化”是當今世界技術領域里的一個新學科，現代汽車可以說是“機電一體化”的典型應用，這就要求維修企業的從業人員素質與技能大大提高。
社會環境分析隨著中國經濟的高速發展，人民生活水平的日益提高，我國汽車市場進入了前所未有的高速發展期，中國作為一個新興汽車大國，xx年已經成為世界最大的汽車生產國和第一大新車市場，汽車保有量近年來迅速擴大，xx年中國汽車銷量達到了1806萬輛，同比增長32.37%，穩居世界第一，汽車大國-美國xx年全年銷量為1150萬輛。和世界發達國家相比，無論是汽車銷售量絕對值還是增長速度，中國均遙遙領先，因此汽車技術服務與營銷人員需求量將會持續上升，人才需求將達到較大規模。