心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
剪紙講座心得體會篇一
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學習剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會中，我將分享我的學習過程、體驗和收獲。
一開始，我嘗試著剪一些簡單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單，但實際上需要仔細的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術(shù)。
在學習剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會因為剪裁得不滿意而感到沮喪。這時，我會重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細心，需要花費較長時間來完成一個作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學習剪紙。
剪紙不僅是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)。在學習剪紙的過程中，我學會了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應用到其他領域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中，我學會了如何與他人合作。有時候，我需要與其他人一起完成一個大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個過程中，我學會了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學習剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還學會了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。在未來，我將繼續(xù)努力學習剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
剪紙講座心得體會篇二
剪紙是中國傳統(tǒng)文化中的一種獨特藝術(shù)形式，是中國文化傳統(tǒng)的重要組成部分。近日，我有幸參加了一次有關剪紙的講座，讓我對這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的了解和認識。在這次講座中，我認識到剪紙不僅具有美學價值，更是一種傳承和表達文化的方式。通過剪紙的講座，我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也更加堅信傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性。
第二段：剪紙講座內(nèi)容和所學到的知識
在這次剪紙講座中，講座者為我們介紹了剪紙的歷史起源、技巧要領以及剪紙的分類和應用等方面的知識。首先，講座者向我們介紹了剪紙藝術(shù)起源于中國漢代的歷史背景，以及剪紙經(jīng)過漫長歷史的發(fā)展與應用。然后，他詳細地講解了剪紙的基本技巧和要領，從選紙、畫線到剪紙，提供了許多實用的技巧和經(jīng)驗。同時，他還向我們展示了剪紙的分類和不同地區(qū)的剪紙風格，讓我們了解到剪紙的地域特色，以及剪紙在不同領域的應用，如慶賀、祈福、裝飾等等。
第三段：對剪紙講座的收獲和啟示
通過這次剪紙講座，我不僅學到了剪紙藝術(shù)的基本知識和技巧，更深刻地認識到剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力。剪紙藝術(shù)以其簡潔、純粹的形式傳達著豐富的文化內(nèi)涵，它是一種對于生活的默默守護和與生活對話的方式。同時，剪紙也教會了我耐心和專注，這種藝術(shù)形式需要極強的耐心和細致的觀察力，才能剪出美麗的作品。這不僅是一種手藝，更是一種修養(yǎng)和態(tài)度。
第四段：剪紙在當代社會中的價值和意義
剪紙作為傳統(tǒng)文化的一種形式，應該得到更多的重視和保護。在當代社會，新技術(shù)日新月異，人們對于傳統(tǒng)文化的關注度逐漸降低，傳統(tǒng)手工藝逐漸失去了生存空間。然而，剪紙作為傳統(tǒng)文化中的一顆瑰寶，應該得以保護和傳承。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳統(tǒng)和歷史記憶的延續(xù)。通過將剪紙與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，可以將傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，使剪紙藝術(shù)煥發(fā)出新的生命力和魅力。同時，剪紙也可以作為文化交流的一種方式，豐富人們的生活，傳遞中國文化的獨特魅力。
第五段：個人對于傳統(tǒng)文化保護與傳承的態(tài)度和決心
通過這次剪紙講座，我深深體會到了一種責任感和使命感，那就是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。作為新一代的青年，我們應該主動去學習和傳承傳統(tǒng)文化，不僅是對于我們自身的修養(yǎng)與提升，更是對于傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)揚光大。在今后的生活中，我會繼續(xù)深入學習剪紙的藝術(shù)，不斷提升自己的技巧和理解，同時也會積極參與到傳統(tǒng)文化的傳承與推廣中，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化，將其傳承下去。
總結(jié)：通過參加這次剪紙講座，我對剪紙這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更全面的認識和了解。剪紙不僅具有微妙的藝術(shù)價值，更是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)和表達方式。剪紙藝術(shù)需要耐心和專注，它教會了我對于生活的態(tài)度和細致觀察的能力。在當代社會，保護和傳承傳統(tǒng)文化是每個人的責任，我決心繼續(xù)學習和弘揚傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和欣賞傳統(tǒng)文化的魅力。
剪紙講座心得體會篇三
剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形?。初次接觸剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設計、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。
初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場景、動物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感。
在學習剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學會了堅持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。
剪紙不僅讓我學會了欣賞生活中的美好，更讓我學會了如何去感受和表達內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。
剪紙心得體會的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學會了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。
剪紙講座心得體會篇四
剪紙，是我國古老而獨特的民間藝術(shù)形式，它以簡練的造型和豐富的寓意，吸引著廣大愛好者和收藏家的目光。為了更好地了解剪紙的魅力，我參加了一場剪紙講座。在這次講座中，我不僅欣賞到了剪紙的藝術(shù)之美，還深刻地領悟到剪紙的文化內(nèi)涵和藝術(shù)技巧。通過這次學習，我對剪紙有了更深入的了解和體會。
首先，剪紙講座讓我對剪紙的歷史起源和發(fā)展有了更加明確的認識。在講座中，講師生動地介紹了剪紙的起源與發(fā)展，并通過圖像資料和實物展示，讓我們更加直觀地了解了剪紙藝術(shù)的演變過程。我才知道剪紙藝術(shù)已有幾千年的歷史，最早起源于漢代，發(fā)展至今成為我國獨具特色的民間藝術(shù)之一。這種民間藝術(shù)形式具有豐富的寓意和文化內(nèi)涵，不僅在民俗活動中有著重要的地位，也成為人們表達情感和祝福的媒介。通過了解剪紙的歷史背景，我對剪紙有了更深入的認識，也對我國豐富多彩的民間文化感到自豪。
其次，剪紙講座使我對剪紙的藝術(shù)魅力有了更深刻的感受。在講座中，我們欣賞了一系列精美的剪紙作品，這些作品形態(tài)各異，表現(xiàn)手法獨特，令人嘆為觀止。剪紙作品以簡潔、純粹的線條勾勒出各種形象，藝術(shù)家們用剪紙來表現(xiàn)世界，用剪紙來表達情感，展示了剪紙獨有的美學價值。同時，講師還耐心地教授了我們剪紙的基本技巧，讓我們親自動手剪出一幅小作品。雖然初學者的作品還不夠完美，但這次親身體驗讓我更加深入地感受到了剪紙藝術(shù)帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
此外，剪紙講座還使我認識到剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展的重要性。在講座中，我們了解到由于缺乏傳承者，剪紙藝術(shù)正逐漸失去活力和傳統(tǒng)。講師強調(diào)了傳統(tǒng)文化的保護和傳承的重要性，希望我們能夠通過學習和傳播剪紙藝術(shù)，保護和發(fā)展這一獨特的文化形式。這讓我更有責任感地意識到，作為年輕一代，我們應當積極參與到傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚中，為剪紙藝術(shù)的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，通過這次剪紙講座，我對剪紙的學習經(jīng)歷讓我明白了藝術(shù)教育的重要性。剪紙藝術(shù)蘊含了豐富的創(chuàng)造力和想象力，是我們開展藝術(shù)教育的重要途徑之一。在講座中，我們不僅學習和欣賞了剪紙藝術(shù)，還了解到了剪紙與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂、舞蹈等，豐富了藝術(shù)教育的內(nèi)涵和形式。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)我們的審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞力，對于我們的全面發(fā)展至關重要。
總之，剪紙講座帶給了我對剪紙的深入了解和體會，讓我不僅認識到了剪紙的歷史淵源和文化內(nèi)涵，也領悟到了剪紙藝術(shù)的魅力和獨特之處。通過這次學習，我對傳統(tǒng)文化的保護和傳承有了更加清晰的意識，并意識到了藝術(shù)教育對我們的重要性。我希望通過我們的共同努力，剪紙藝術(shù)能夠得到更好地傳承和發(fā)展，為我們美好的傳統(tǒng)文化增光添彩。
剪紙講座心得體會篇五
剪紙作為中國民間藝術(shù)瑰寶之一，有著悠久的歷史和獨特的魅力。為了更好地了解和傳承這一傳統(tǒng)文化，我近日參加了一次剪紙講座。通過這次講座，我對剪紙的起源、技巧和藝術(shù)價值有了更深入的了解，也受益匪淺。
第二段：剪紙的起源和歷史背景
在講座上，講師為我們生動地講述了剪紙的起源和發(fā)展歷程。據(jù)介紹，剪紙起源于中國北方，在宋朝時逐漸發(fā)展成為一種盛行的民間藝術(shù)形式。剪紙原本是農(nóng)村婦女們在冬季室內(nèi)消遣時的一種手藝和娛樂活動，后來逐漸發(fā)展成為一種藝術(shù)形式，并在中國文化傳統(tǒng)中占據(jù)重要地位。通過對剪紙的歷史背景的了解，我深深體會到剪紙這一民間藝術(shù)形式的深厚歷史傳承和文化底蘊。
第三段：剪紙的技巧和藝術(shù)價值
在剪紙講座上，講師還向我們介紹了剪紙的基本技巧和一些常見的剪紙藝術(shù)形式。剪紙主要通過紙的裁剪和剪口的處理來表現(xiàn)形象，色彩和層次的感覺。講師現(xiàn)場示范了剪紙的操作過程，其靈巧的手法和精準的動作令人贊嘆不已。通過親身體驗，我深深意識到剪紙需要學習和練習，只有掌握基本技巧才能創(chuàng)作出精美的作品。同時，我也深刻認識到剪紙是一種獨特的藝術(shù)形式，通過剪紙可以表達情感、展現(xiàn)美感，具有獨特的審美價值和藝術(shù)魅力。
第四段：剪紙與現(xiàn)代社會的聯(lián)系
在講座中，講師還提到了剪紙與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。雖然剪紙是一個古老的藝術(shù)形式，但它仍然與現(xiàn)代社會密切相關。剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式，也可用于裝飾和表達情感。在現(xiàn)代社會，剪紙常常被用于節(jié)日慶典、家居裝飾、窗花、賀卡等方面。通過剪紙活動，可以提升人們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，加深人們對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，并且對當代藝術(shù)的創(chuàng)作和審美有著積極的影響。
第五段：個人體會和總結(jié)
通過這次剪紙講座，我對剪紙的歷史、技巧和藝術(shù)價值都有了新的認識。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅有著悠久的歷史，也寓意著人們對美好生活和精神追求的向往。作為一種獨特的藝術(shù)形式，剪紙通過裁剪和剪口的技巧來表達情感和展現(xiàn)美感，具有獨特的審美價值。剪紙在現(xiàn)代社會也有著廣泛的應用，可以被用于裝飾、慶典、節(jié)日等場合，傳遞人們對傳統(tǒng)文化的熱愛與認同。通過這次講座，我深深體會到了剪紙藝術(shù)的獨特魅力，也對中國傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛和認同。
總結(jié)起來，這次剪紙講座讓我對剪紙藝術(shù)有了更深入的了解，不僅僅是從技巧、歷史和藝術(shù)價值等層面，更是對中國傳統(tǒng)文化的一次獨特體驗。剪紙作為一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過紙的裁剪和剪口的處理，表達出了情感和美感，具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。我相信，在不斷努力學習和實踐的過程中，我也能夠創(chuàng)作出自己獨特而精美的剪紙作品，將這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承下去。
剪紙講座心得體會篇六
《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學習體會
這一學期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學習到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學習，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術(shù)名家來現(xiàn)場
剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學習心 得
姓名：張一祎 學號：111014086 班級：20xx級美術(shù)學三班
剪紙學習心得
在本學期的開學第一、二周，我們學習了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學習的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學習了團花的剪法。后來學習了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。
元六世紀。當時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。
我國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學習剪紙的收獲與體會
醫(yī)學院 20xx級護本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運，不來上我的課是你們的損失?！贝_實說這話一點也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學會了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應該要知道、要了解、要傳承不應該將其沉于大海，將其發(fā)揚光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應該就有的責任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣?？勺甜B(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學習，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細心和耐心。
剪紙講座心得體會篇七
在一個陽光明媚的周末下午，我有幸參加了一場關于剪紙藝術(shù)的講座。剪紙藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直以來都備受人們的喜愛和推崇。而今天的講座，更是為我打開了一個全新的視角，讓我對剪紙藝術(shù)有了更深的理解和欣賞。
第二段：講座內(nèi)容
首先，講座的主講人先為我們展示了一些剪紙作品的精彩之處。通過剪紙藝術(shù)家巧妙的手法和獨特的創(chuàng)意，一張紙就能變?yōu)橐粋€藝術(shù)品，給人以美的享受。從山川河流到花鳥蟲魚，從傳統(tǒng)故事到現(xiàn)代風格，剪紙作品的題材豐富多樣，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。此外，講座還介紹了剪紙的歷史發(fā)展和技藝特點，讓我們更加了解剪紙的獨特之處和艱辛創(chuàng)作過程，真正感受到剪紙藝術(shù)的魅力和價值。
第三段：心靈感悟
通過聽講座，我深深感受到剪紙藝術(shù)給人帶來的內(nèi)心平靜和快樂。剪紙藝術(shù)不僅僅是一種技藝，更是一種生活態(tài)度。在剪紙的過程中，藝術(shù)家必須全神貫注地專注于每一刀每一剪，而這種專注和平靜也會影響到觀者的心靈。當我們靜下心來，聆聽剪紙作品中那些細膩而獨特的美妙之處時，會感受到一種純粹而美好的存在感。這種感受讓我深思，生活中我們是否也需要這種專注與平靜，重新審視自己的內(nèi)心需求和奮斗方向。
第四段：剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代社會的關系
剪紙藝術(shù)不僅在傳統(tǒng)文化中具有重要地位，也可以與現(xiàn)代社會相結(jié)合，引發(fā)我們對當代生活的思考。講座中，藝術(shù)家也分享了一些將剪紙與時尚、環(huán)保等元素結(jié)合的創(chuàng)新作品。這些作品不僅延續(xù)了傳統(tǒng)剪紙的手法，更融入了現(xiàn)代的審美理念和社會價值觀。這讓我感受到剪紙藝術(shù)的無限可能，它能夠與時俱進，成為現(xiàn)代藝術(shù)的一部分。同時，剪紙藝術(shù)也給我們提供了一種思考現(xiàn)代生活和傳承文化的方式，讓我們意識到保護和傳播傳統(tǒng)文化的重要性。
第五段：個人收獲與反思
在本次講座中，我不僅感受到了剪紙藝術(shù)的美妙和深意，也從中受益匪淺。我意識到專注和平靜對于個人的成長和內(nèi)心的安寧至關重要，也明白了傳統(tǒng)文化對于當代社會的重要意義。因此，我決定以后會更多地關注傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，積極參與與推廣剪紙藝術(shù)的活動。同時，我也會在自己的生活中，盡量避免浮躁和繁雜，追求內(nèi)心的平靜與專注，像剪紙藝術(shù)家一樣，將這種心態(tài)融入到自己的創(chuàng)作和生活中。
總結(jié)：通過這次講座，我對剪紙藝術(shù)有了更深入的了解，也對傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認識。剪紙藝術(shù)讓我懂得專注與平靜的力量，讓我重新思考了現(xiàn)代生活方式。我希望能將這次講座所帶給我的思考和收獲，融入到自己的成長和生活中，不斷追求內(nèi)心的平靜與和諧。同時，我也呼吁更多的人去關注和傳承傳統(tǒng)文化，讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)繼續(xù)在現(xiàn)代社會中發(fā)光發(fā)熱。
剪紙講座心得體會篇八
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙教學心得，歡迎大家參考。
剪紙是我國民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨特風格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當時剪紙藝術(shù)的鼎盛。
我活動中心設置剪紙課的宗旨是讓學生了解我國民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生民族自豪感。
在校領導和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學已開展一個月了，通過這一個月的教學實踐，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學期的教學內(nèi)容是 對稱剪紙 從簡單的圖形開始學習，使學生逐步產(chǎn)生興趣，從而達到教學目的。我精心設計教學環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來。可是，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學生能獨立完成作品。原因很多，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎，甚至有些學生連剪刀都不會使用。針對這些問題，我馬上重新設計教學，把重點放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對那些遇到困難就放棄的學生，我采取多鼓勵多表揚，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀大，體力差，當我看到孩子在我的耐心輔導下，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強在美術(shù)專業(yè)方面不斷學習和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強輔導，使他們盡快在一個起跑線上。
借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學生看成一個宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎。通過剪紙學習活動，把剪紙作為表達美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導，在區(qū)域活動中的個別指導使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法。活動后，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設一些必要的準備。
為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習剪三角形、正方形時，當幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如： 你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習最基本的線條。等有了一定的基礎，我讓他們學習剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐，反復推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行。
一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。
中國的習俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭?！?，也無蹤影。
在民間，相傳宋朝時，王安石進京趕考，路一個門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
原來是一位員外為其獨生女招婿，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無一以對。
王安石走上前去看了一下，自言自語道: 好對，好對。仆人聽了馬上說： 請你稍候片刻，我去察報我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。
第二天，王安石進了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
命他應對。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
考官大為喜悅。
回去時又經(jīng)過那個門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。
標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現(xiàn)將本學期學習狀況總結(jié)如下： 1.選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容 針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。2.一學期剪紙課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為剪紙趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。
3.一學期剪紙課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4.通過剪紙課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力 ?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的剪紙，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。（故縣學校 李俊麗）