心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
數學優勢學科心得體會學生篇一
今年三下鄉我的任務是作一份農機市場的調查問卷。乍一聽，我不以為難，不就是一份問卷嗎，那還不簡單。于是，不到一個小時，我便拿著一份打印好的問卷草稿，交給負責人查看。他靜靜地看了看，也不多說，直接拿出紅筆來，勾勾畫畫，幾下之后，又重新遞給我。
你回去仔細看一下我改的地方，每一個問題都要體現出它應有的價值，頓了一下，他又意味深長地說道：要記得，有些事其實遠沒有表面那么簡單，千萬別想當然，認真點。話說到那里，我的心撲通一聲往下沉，接過來一看，原本的整潔的頁面不復存在，到處都是刪改的痕跡，問題被劃掉了一大半。那是我的心血啊，我感覺，那紅艷艷的筆跡似乎劃在了我的心上。
沮喪之下，我也沒有辦法，只好回到去重新做。而為了更好完成工作，負責人通知我們，兩組制作問卷的人員一齊合作(一份針對農民，一份針對農機市場)。這次，我先不急著去想問題，而是先上網瀏覽了問卷制作的技巧。一份問卷的設計務必體現整體感，問題之間要有梯度和邏輯性，問卷上要涉及適當的數據，以便于后期統計、整理。之后，我嚴格地檢查了原先的問卷，發現錯誤百出，例如：問題順序錯亂，難易交錯排列，顯得雜亂無序;問題太過淺顯，類似滿不滿意的問題多而累贅;沒有數據的統計;有些問題不夠簡明易懂，未思考到回答者身份……還好，我還能重來，深刻反省了自己的不足后，我們四個人開始聚在一齊討論，一個一個問題的推敲，刪刪改改，三個小時過去了，一份科學合理的問卷最后完成了。
看著這份來之不易的問卷，我心中不無感動。它教會我：別忽視身邊的小事，因為它看似簡單，卻是不容易做。我很開心，我邁出了實踐的第一步，在我認真投入時，即使是一件簡單的事，也能其樂無窮，更讓我獲益匪淺。因為，在這次三下鄉社會實踐中學習到了很多實用的經驗，我相信這難得的經歷對未來在校生活亦或畢業工作的運用頗有裨益。
數學優勢學科心得體會學生篇二
我想圍繞著消費者權益保護與這個主題以及企業品牌形象的提升，企業的健康發展，談一談自己的一點認識。也許能為家居企業創新營銷之道打開一些思路。
大家都知道著名的古典經濟學鼻祖亞當斯密在國父論里面指出，消費是生產的唯一目的，生產者的利益只有在促進消費者利益時才應加以注意。市場經濟是消費導向型經濟，經營者只有關注和尊重消費者權益才能實現經濟利益的最大化，樹立消費者權益至上理念，說起來容易，但要落實到行動上卻并非易事。近年來，每年都會有一些品牌的產品因為各種的原因發生問題，但在對待消費者方面各個企業卻差異很大。有的比較冷漠百般狡辯，拖延處理。在座的都是消費者，我想大家都會有不同的體會。有的企業一再拖延，使事態一再擴大，最終引發全面的危機。也有的企業正視問題，積極表態，及時與消費者和消費者組織溝通，積極有效的推出合理解決措施，最終合理的化解了矛盾。之所以產生這種差異，關鍵在于理念不同，我們希望眾多企業能夠真正樹立保護消費者的理念，時刻從消費者本位思考和處理問題，惟有如此才能在市場競爭的大潮中立于不敗之地。
近年來，全國各地消協相繼在企業推動建立了一批消協聯絡站，這些企業自愿接受消協組織領導，健全處理消費糾紛的機制，妥善處理消費糾紛，在保護消費者權益方面做了積極的貢獻。最近中消協召開了全國消協企業聯絡站工作會議，在這個會上大家交流了保護消費者權益的經驗和體會，其中不少做法值得借鑒。比如說在企業內部建立消費維權專門機構，明確職責、定期培訓、組織比賽、提升水平，制定有利于消費維權的制度、規則，推行質量擔保、先行賠付，建立消費者維權保障基金，引進冷靜期制度，實行無理由退換貨，發生消費糾紛用買家申訴賣家舉證的制度等。綜合各個企業介紹，強化消費維權機制，是贏得消費者信任和支持的共同法寶。我們也希望今后能有更多企業在這方面作出更大的成績，同時我也希望更多的家居企業在這方面不斷創新，作出更大的成績。
數學優勢學科心得體會學生篇三
這次實習，除了讓我對xx銀行的基本業務有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F在銀行已經類似于服務行業，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業務能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。
因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。
很感謝實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
數學優勢學科心得體會學生篇四
其中，我覺得阿基米德罪不該死。因為阿基米德是被羅馬軍隊悄悄偷襲，砍頭殺死的。因為他們知道，阿基米德不僅足智多謀，而且還富有愛國精神。阿基米德在數學、物理學等許多方面做出了重大貢獻。阿基米德酷愛科學，經常廢寢忘食，發現了浮力定律，后來被命名為“阿基米德定律”。刀只能砍下腦袋，不能砍掉他在科學上的功績。人們整理出版了《阿基米德遺著全集》，以紀念這位不幸遭難的科學巨人。阿基米德為他自己的國家和現在的祖國做出了偉大的貢獻。還有許多許多的科學家都為祖國做出了偉大的貢獻。我只講了其中一個。
最后，作者還說，我們其中100個、1000個、10000個都會成為科學家。他還會寫一本《新科學家的故事100個》。
我覺得科學家惜時如金，知難而進，永不滿足，孜孜不倦，捍衛真理，為祖國做出偉大的貢獻。他們的這種科學精神值得我們學習!
數學優勢學科心得體會學生篇五
說起我的媽媽，她最近為了減肥可是拼了命地跑步，每天至少5公里，她可真是我心目中的運動達人?。?/p>
“小懶豬，快起床，和媽媽一起去操場跑圈！”在美夢中被媽媽吵醒的我很不情愿地說：“不嘛，不嘛！再多睡一會！”“生命在于運動，你瞧你那一身細胳膊細腿，不鍛煉哪有強健的身體，沒有好身體哪有精力去學習呢！快點起床，別廢話！”
聽了媽媽的話，我快速起床迷迷糊糊地跟著媽媽來到了學校的大操場。好久不見的大操場，原本以為放暑假會冷清很多，可才5點半左右，操場上已經有一些人在開始鍛煉身體了。先伸伸胳膊踢踢腿，做一下跑步前的準備活動！5分鐘之后開始跑步啦！
跑了還沒到一圈，我已經有些力不從心，精疲力竭了，望著媽媽矯健的步伐，遠去的背影，我真是佩服得五體投地！這才是第一圈啊，我就要認輸嗎？我調整好呼吸和步伐，決定先快步走上兩圈。一圈，兩圈，三圈…。不一會，媽媽又超過我了，我實在是走不動了，也跑不動了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。哎，這都是平時不運動，不好好鍛煉的后果啊！媽媽朝我豎起大拇指：“兒子加油，再堅持一會，我已經跑了4公里了，再跑兩圈我就陪你走！”聽了媽媽的話，我渾身又充滿了能量，邁開了步伐，追上媽媽的背影。
夏日早上的天氣非常悶熱，汗順著我的臉頰流了下來，媽媽也是滿臉通紅，汗流浹背，操場上鍛煉的人也越來越少了，“還有最后一圈，兒子，這一圈，咱娘倆比一比，看看誰跑得最快！”“ok！比就比，誰怕誰！預備開始！”還沒等媽媽反應過來，我就已經捷足先登，先跑一步，媽媽好像故意讓著我一樣，在我的身后卻總也追不上我！哈哈，我是第一名！我看著媽媽滿頭大汗氣喘吁吁的樣子，我瞬間明白了媽媽的用心良苦：她是故意輸給我，讓我重拾跑步的信心！
小伙伴們，跑步的感覺真是太棒了，快快和我一起跑來吧！
數學優勢學科心得體會學生篇六
實習時間：xx年1月25日——xx年2月10日
實習單位：商丘市虞城縣家和超市
實習崗位與負責事務：收貨部收貨員主要負責事物是接收供應商貨物，收貨單據的保存、整理、分類、歸檔，執行公司退貨或報損工作，保證周轉倉內商品碼放有序，通道順暢，重點商品管理盤點等等。
為了了解和熟悉超市物流，倉儲，營銷以及管理等相關知識。使學到的計算機，營銷渠道管理，數據庫，物流，市場營銷，經濟管理等理論知識跟實踐相結合，在實習中檢驗，提高自己專業能力和技巧。
經過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會：
我的工作地點是在超市。這個超市在當地還是比較大的超市，經營范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。幾天后，對基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實踐我發現我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問題的同時還要賣一些東西，是需要人很細心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。
其次，誠信是根本。不論我們做人還是做事，誠信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說“誠招天下客，譽從信中來。經商信為本，買賣禮在先?！眱炠|的產品加上優質的服務才能誕生優質的超市。經濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發展的助推器。要兼收兩個效益，需要經營者與職工共同努力的。作為經營管理著要招具有較高素質的職工，但招高學歷的還不太現實，但最起碼要有較好的職業操守。有了誠信的員工，就會有誠信的企業，生意也會越做越大。
再次，提高經營管理水平。經營管理者是一個企業的領頭人，對企業起決定性作用。提高老板的素質是提高他管理水平的重要途徑，而素質包括思想政治素質、職業道德、業務素質等。只有領頭人素質高，才能樹立起良好的信譽素質和企業形象，有利于超市的生存發展。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養著的學生，做起事情來一點也不老道。
社會實踐讓我提前了解到自己的不足，讓我們在鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業了擇業眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己!但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。但是沒有執行力，沒有勤奮的努力，更沒有成功的可能，有位名人說過，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過。作為現代大學的一名學者，我們應有清晰的頭腦，客觀的目標，勤奮的努力，來實現我們的人生目標。
數學優勢學科心得體會學生篇七
內容摘要：本文主要闡述了在新課程背景下，語文課堂教學中培養學生科學素養教學模式，并以此提高語文學習的效率”的研究課題。并以具體課例加以說明，從而獲得的結論是，在語文教學中，科技作品讀寫，有利于激發學生對科學探索的興趣；挖掘科普知識內涵，有利于培養學生實事求是，崇尚真知的科學態度；滲透科技教育，有利于學生學習掌握科學的思想方法。只要在語文教學中靈活地運用教材，講授得法，使語文教學與科技教育兩者處在一個統一體中，就能使語文教學中的科技教育收到實效。
關鍵詞：科學素養語文教學
一、問題提出的背景與理論依據
1、在新課程實施背景下，提高學生科學素養在學校教育中的重要地位。
2月，國務院頒布了《全民科學素質行動計劃綱要》?！犊茖W素質綱要》提出，“科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力”。這一綱要把培養公民的科學素質又提到了一個高度,同時更是把提高未成年人的科學素質作為四項重點之首。這就要求廣大教育工作者在實施《綱要》的過程中既要充分發揮學校課程主渠道作用，充分挖掘學科教學中的科普教育內涵，同時又要廣泛開展課外科普活動，以全面推進素質教育，大力提高受教育者的科學素養。
2、語文課堂教學的現狀分析。
長久以來，語文作為是一門工具性的學科，由于教材不像自然、生物等理科學科那樣直接地傳授科學知識，在教學中側重于讓學習者感受文字的魅力，學習文字整合的訣竅，并較為成功地外化為各種（書面的、口頭的）“言語作品”，逐步形成能夠獨立聽說讀寫的“言語能力”的培養。因此在教學中對學生進行科學素養滲透得不多。而對于學生來說，許多學生喜歡科學，對一些他們未知的世界有較濃厚的興趣，但往往受時間、課業負擔重等條件的限制，接觸科學教育的渠道不多。時間一長，學生就會感到科學知識高不可攀，是科學家研究的內容，與自己無關，從而對科學知識失去了興趣。
3、在新課程實施背景下，結合語文課堂教學，提高學生科學素養。
語文作為一門基礎學科，對于提高教育質量，對于提高全民族的素質，負有重大責任。世紀之交的語文教學應當有大的改進，應當使學生的語文能力有大的提高，以適應未來社會的需要?！墩Z文課程標準》明確提出：語文教學應“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法?！闭Z文教師作為教育教學活動中最能動、最關鍵的因素，應該積極配合學校全面推進素質教育，充分發揮教育培養創新精神、科學素養的搖籃作用,善于有機滲透和嘗試對學生進行科學素養的培養。
4、于是鑒于以上幾點因素的思考，我提出了“在新課程背景下，語文課堂教學中培養學生科學素養教學模式，并以此提高語文學習的效率”的研究課題。
二、探索實踐與課例說明
1、依托教材優勢，充分挖掘學科教學中的科普教育內涵，給學生以豐富的感性知識
小學語文教材既是語文知識的載體，也是科學知識的載體，其中有許多關于科學方面的文章。有的是教給學生一些科普知識，如《看月食》、《太陽》、《我躺在波浪上》等；有的是激發學生學科學、愛科學的情感，如《壺蓋為什么會看書動》、《照片上的馬活了》；有的是學習科學家一絲不茍、認真嚴謹的科學態度,如《牛頓在暴風雨中》、《愛迪生孵小雞》等。這些課文旨在激發學生對科學的興趣，提高學生的科學素養。教師在備課前，應重點圍繞探索滲透科技教育的有關內容，對科技教育的思想、內容、方法和手段進行研究，開展語文學科滲透科技教育的課堂教學實踐，提煉教學經驗，形成新的課堂教學方法。尤其在課堂教學中，科技教育指是滲透，要找準契機，適當點撥，滲透科技教育。
課例一：《我躺在波浪上讀書》-------《上海市九年級義務教育課本（試用本）》五年級第二學期第5課。
《我躺在波浪上讀書》這篇課文主要是讓學生了解“死?！泵Q的來歷，懂得死海創造的奇跡的科學原理。在教學這篇課文時，我找來了有關死海的錄象和學生一同欣賞，當我捕捉到學生渴求的眼神時，我適時地指出：“你們還想了解哪些死海的知識呢？你們想說些什么呢？”學生一個個興趣盎然，紛紛訴說著自己知道的知識以及他們還想了解的內容。于是，我給他們推薦了有關書籍讓他們自己去閱讀。這樣，通過課堂上的激趣，極大地調動了學生閱讀的主動性和積極性，教學過程變得生動形象起來，學生也受到科技知識的熏陶，從而產生熱愛科學的情感。
2、依托課堂教學，以學生為主體，教師為主導，給學生注入科技創新的科學理念
1）課堂教學以精心設計提問來激發學生創新意識。
課堂教學中，為使學生們具有創造性思維能力，須給予機會使他們進行思考。最普通最簡便的辦法，我認為便是提問。因為“動機是由需要推動,達到一定目標的活動動力”。學生的創新能力,就是由遇到要解決的問題而引發的,教師提出問題不是單向的,不僅要有目的性提出問題,讓學生思考,而且教師提問如果能夠讓學生產生思維上的矛盾,往往會使學生得到超常發揮。在日常教學中，我常常有這樣的體會：問題設計得好，可以“一石激起千層浪”帶動整個教學過程順利進行，高質量地完成教學任務。但如何才能使所提問題學生樂于思考、積極回答呢？這就需要在課堂教學中所提的問題，是教師在課前備課時，面向全體學生需求，圍繞課文內容，精心策劃設計若干課堂提問，精心設計教學過程，努力講求提問藝術。以此燃起學生的思維火花，激發學生說話的興趣，調動學生思維的積極性，使學生暢所欲言，言而不盡，言而有意。
課例二：《田忌賽馬》-------《上海市九年級義務教育課本(試用本)》三年級第二學期第12課。
《田忌賽馬》這一課文，主要培養學生質疑、思維及解決問題的能力?？蓪W生由于年齡小，往往把自己的思維過程局限在狹小的范圍內，為了培養學生較全面地思考問題，指導學生學會全面理解事物之間的聯系，從各方面分析問題的能力。在教學這課前，我是這樣設計教學過程的：首先從課題入手，緊扣“賽”字，出示多媒體短片，讓學生圍繞課題，自己質疑：第一次賽馬是怎樣賽的，結果是怎樣？第二次賽馬是怎樣賽的，結果是怎樣？展開想象，田忌為什么會取勝？通過充分的思考和討論，等學生弄清了第一次賽馬是因為齊威王每個等級的馬都比田忌的強一點，第二次田忌取勝的原因是因為孫臏合理調配力量，調換了馬的出場順序。初步理解課文內容之后，為了培養學生深入思考問題的能力。我又設計了一個擴散性思維的問題：試試看，你還有什么好辦法使田忌贏得賽馬比賽？引導學生多角度思考，使一個學生回答完一個答案后，其它學生還可以從其他角度去思考、回答。然后，再借助信息技術，讓學生自己動手操作他們的設想，進一步思考還有別的出場順序嗎？這樣一來，既讓學生能通過感性和理性的認識來參與教學活動，去感知事物，努力發現并培養他們對事物的創造能力，使個體潛能得到最大限度的發揮；又讓教學過程變得生動活潑，更具吸引力，大大增加學生探究知識的吸引力，激發學生的內心求知欲。
2）課堂教學以鼓勵學生質疑來培養學生創新思維。
《上海市中小學語文課程標準》中提出了四條基本理念之一：逐步形成問題意識，培養研究性學習的能力。這就需要教師改變傳統的課堂教學中總是教師提問，學生回答，學生總是圍繞教師的標準答案轉圈圈的局面。教師應該熱情鼓勵學生主體換位，大膽質疑。通過這些質疑活動，教師可以清清楚楚地知道學生有哪些地方不明白,難點在什么地方,以便有針對性地進行教學,減少無效勞動。對于學生來說,則能夠起到深入理解課文內容,促進主動探索,激活創新思維的作用。在課堂教學中，教師在課始可引導進行預習后的質疑，在教學課文中可引導學生進行深入性的質疑，在課后引導學生進行延伸性的質疑。只有積極引導，才能把學生引入問題的天地，在學習中敢于提出問題，發表獨到的見解，這樣既可以活躍課堂氣氛，又為學生提供了更多的創新實踐機會。
課例三：《智取生辰綱》-------《上海市九年級義務教育課本》五年級第二學期第13課。
在教學《智取生辰綱》一課時，我讓學生抓題眼――“智”，并用自己的話說說對課題的理解。鼓勵學生質疑，學生問了許多，如“什么是生辰綱？”“誰去智取生辰綱？”“怎么樣智取生辰綱的？”“智取誰的生辰綱？”“結果怎么樣？”……這一些質疑問題既緊扣主題，又使學生興致盎然地進入了新課的學習。學貴有疑，能夠提出問題，不就說明學生在深入思考、創新思維在迸發嗎？根據學生對課文的理解，自然過渡到這篇課文“智取”成功的核心一招――下藥，學生對這個問題很感興趣，紛紛提出疑問。有的說：“為什么同是酒，七條好漢喝了沒問題，而楊志他們一喝就蒙倒了呢？”有的說：“假如兩桶酒，一桶沒有放藥，另一桶放了藥，那么一個好漢不也在另一桶里舀了酒照樣活嘴里灌，但照樣活蹦鮮跳的，這是什么原因呢？”于是，我因勢利導，鼓勵學生通過表演課本劇的形式來解決心中的疑問。十幾分鐘后，學生積極思維，富有創意，為我們表演了幾種合理的方案。有的小組表演的內容是：兩桶酒，一桶放上藥，一桶不放藥，做上暗號，在楊志面前，喝的是沒藥的酒。為了引誘揚志上當，一個漢子又在有藥的酒桶里舀了喝，但馬上鉆進樹林，把酒吐了。還有的小組表演的內容是：兩桶酒，預先都沒有放藥，當一桶酒喝光后，兩個漢子偷舀酒，第二個漢子的瓢有蒙汗藥，酒販子在追、奪、倒的過程中，趁機下了蒙汗藥。這樣的拓展就使學生的.思維不僅僅停留在課本知識中，而是超越了課文，開闊了思路，使學生勇于創新、勤于探索。
3、依托課后延伸，充分整合各學科教學知識，給學生以實踐創新的機會。
課后延伸就是指創造機會給每一個學生提供平臺，讓他們施展自己的才華，并不斷地給以啟發、誘導、激勵和鞭策。給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一些時間，讓他們自己去安排；給學生一個權利，讓他們自己去創造；總是不斷為學生搭建表現自我的平臺，給學生以實踐創新的機會。教師應鼓勵和引導他們充分發揮年齡特點優勢，通過多種途徑，找準培養的最佳時機，使學生的“大膽想象，善于求異”的創新能力，“勤于操作、樂于動手”的實踐能力，“勇于發現問題并解決問題”的綜合能力得到恰到好處，最大可能的培養，從而達到發展學生個性，開掘學生創新潛能的目的。實踐論告訴我們，只有通過實踐，才能有深刻的認識。語文教學中也應該融入實踐意識，把科學素養和人文素養的學習有效結合起來，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
課例三：《太陽》-------《上海市九年級義務教育課本(試用本)》四年級第一學期第37課。
這是一篇精讀課文，具有科學性，而且運用多種說明方法，向我們介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類的關系非常密切。課后我精心策劃設計了開放型作業：一以太陽的自述形式向家長介紹太陽；二收集有關太陽的資料，辦一期手抄報，展覽后評選“天文小博士”。學生發揮自己的個性，由課內向課外延伸，為學生學習上的拓展與表現提供平臺。使學生在課文學習中增長自然知識，學習用聯系的眼光看待自然界，激發學習自然科學的興趣，同時也接觸說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的特點，更了解大自然的奧秘，同時培養動手創新能力。
三、啟示與結論
1、在語文教學中，科技作品讀寫，有利于激發學生對科學探索的興趣。
人們都說“興趣是最好的老師?！迸d趣往往能誘導孩子探索知識的奧秘，對科學產生熱情和向往，并能使學生在科學實踐中得到樂趣。利用科技作品進行讀寫訓練，能促使學生把“好奇心”發展為“科學的好奇心”，擴大學生的興趣范圍，引導學生發現平時不注意的現象和覺得深奧的科學知識，從而產生探究科學知識的期望和興趣。
2、在語文教學中，挖掘科普知識內涵，有利于培養學生實事求是，崇尚真知的科學態度。
在深刻挖掘課文中的科普知識內涵，學生深刻理解課文內容之后，許多學生常能體會到一個創造發明或自然現象揭密的背后，都凝聚著科學家的聰明、智慧的思維火花，始終如一、孜孜不倦的科學態度，尊重事實、注重調查的科學方法，不畏艱難、追求真理的勇敢精神，質疑尋思、敢于創新的靈活思想等。這些無不使學生深受感動和敬佩，無不激勵和促動著學生的行為。
3、在語文教學中，滲透科技教育，有利于學生學習掌握科學的思想方法。
在教學滲透科技教育過程，學生注意力集中，思維活躍，情緒激昂，分析問題、解決問題的能力都得到了鍛煉，同時激發和誘引了學生全面、廣度、周到、嚴謹地主動探索，積極思考的思維方式。
通過研究實踐，在科技教育中，學校教育是主陣地，課堂教學是主渠道。只要在語文教學中靈活地運用教材，講授得法，使語文教學與科技教育兩者處在一個統一體中，就能使語文教學中的科技教育收到實效。
四、參考文獻：
1、《全民科學素質行動計劃綱要》人民出版社
2、《上海市中小學語文課程標準》上海教育出版社
數學優勢學科心得體會學生篇八
寒假里我讀了《科學家們小時候的100個學習故事》。我覺得這本書很好，它讓我了解了很多科學家小時候的學習故事，從中得到了很多啟發，也找到了很多適合我的學習方法，對我來說很有用呢!
我覺得這本書所有的故事都是圍繞“勤奮”這兩個字講的。這些偉大的科學家，有的出自貧苦的家庭，有的出自富貴家庭，但是他們都很努力和勤奮。我們現在家庭條件都不錯，有人卻整日憑空想象自己將來有多么偉大。這種想象毫無意義，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。只有自己勤奮地學習，不懈地努力，遇到困難決不退縮，這樣我們才能得到別人的尊敬。