優秀作文是我們展示自己綜合語文素養的機會，通過寫作可以展示我們的文學鑒賞能力和寫作技巧。以下是一些值得一讀的優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
假如我是老師（專業21篇）篇一
我一定要讓我的學生快快樂樂學習健健康康成長堂堂正正做人。
我不會依靠老師的威嚴來壓制學生我會讓我的學生感覺到師生平等我會以我淵博的學識征服學生學生尊敬我、崇拜我但是不怕我。
我會引導學生主動學習而不是被迫學習給學生留他們感興趣的作業。他們對語文感興趣我多留語文他們對英語感興趣我多留英語他們對數學感興趣我就多留數學他們不想做的我絕不勉強。
在講到鯊魚、巨蛇、銀杏樹等動植物知識時我會想辦法叫學生看到實物增加學生的感性認識提高學生學習生物的興趣。
為了提高學生英水平我會用英語講課以增強學生聽說能力。如果有同學聽不懂我會給他單獨輔導。
我會把那些枯燥無味的學生不想上的課改成閱讀課或選修課。
我會安排一堂宇宙課引導學生與自然和諧相處激發學生探索太空的興趣讓學生們從小立志掌握尖端科學技術為人類造福。
我一定會按照上面說的善待我的學生把他們都培養成棟梁之才。
假如我是老師（專業21篇）篇二
我是高中的一位優秀教師，我嚴肅而又認真，可是卻讓我領了一群頑皮的孩子。
這天，又輪到我來上課了。我簡直不想在上課了，因為，下面你就自己看吧！
這天，我剛開開門，就有一桶水潑在了我的頭上，我心想又是這幫搗蛋的孩子干的好事，我生氣極了，罵了他們幾句。他們居然還笑嘻嘻的。我終于忍不住了。把那幾個學生領到了校長辦公室，校長一生氣，就把他們趕出了學校。
我終于明白了當老師的辛苦。
假如我是老師（專業21篇）篇三
假如我是一名老師，我會讓學生學他們喜歡的課程，他們喜歡數學我就給他們講數學他們喜歡語文我就給他們講語文。總之學生喜歡什么我就講什么。
假如我是一名老師，我會安排一些探考科學的課，我要讓他們知識。
加入為一名老師，我會讓學生做他們喜歡做的`事。比如寫作業。下棋……給他們一些自由。
假如我是老師（專業21篇）篇四
假如我是語文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。
假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”
首先我要改革課堂教學，絕不把學生當“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
我相信，在不遠的某一天，這一切會成為現實。
假如我是老師（專業21篇）篇五
我一定與同學們做好朋友上課我是老師下課我是朋友。
上第一課，我會教他們品德與語文的重要性。
隨即，我會教他們《詩經》這部偉大的作品，里面記載著音樂，孔子也十分欣賞，我還讓他們欣賞古國各地的音樂，燧地的音樂愉快而不奢靡，隗唐二地的音樂簡樸而又遠略。
之后，我會教他們古詩300首，這部作品李白，杜牧等詩人做的詩被集合起來，它們蘊含了古代所有的精華，可以培養人的情操，也可以從中體會詩人的感情，當時的歷史，風情，也有的詩人用寒梅等事物比喻自己高貴的品質。
在作業上，我是嚴謹認真，一絲不茍的，即使他做錯了，我也不會罵他”木魚腦袋“”繡花枕頭中看不中用""笨蛋"“傻瓜”等等傷人的話。
我會是一個好老師，讓同學們在輕松愉快得環境下茁壯成長，慢慢的從一株小小的幼苗澆灌成五彩繽紛的花朵，盡管現在是寒冬風雪，但總有一天變成百花齊放，春色滿園。
假如我是老師（專業21篇）篇六
面對那么多雙渴求知識的眼睛我會說:路是人走出來的我愿意和大家共同走一條新路.我會耐心地教我的學生們我好想:讓他們暢游在知識的海洋里享受知識帶來的快樂.我要帶他們去春游我喜歡:讓他們更多地認識了解大自然而不讓他們坐在教室里想像.現在我還小但我知道人總有長大的一天到那時:我就是個了不起的老師揮舞著教棒多么神氣!
假如我是老師（專業21篇）篇七
當一名老師是個多么神圣的職業，我真希望自己是一名光榮的人民教師。
我要同學們在寫作文之前先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維受啟發參考運用一下范文中的一些好詞好句子學習它的精華這樣同學們的作文一定會寫得完整具體出色。
我每當空閑時候就會去家訪問學生在家的情況是否比在學校里更加優秀如果優秀在課堂上一定表揚并號召其它同學以他為榜樣。
我臨考時我會目不轉睛地望著每一個同學如果有誰心存舞弊現象我會走過去對他說；＂要做一個誠實的孩子即使你考了高分也不是你的真實成績你媽媽知道也會不高興的＂直到他真正認實到自己的錯誤。
我會公平對待每一個同學。
我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。
這些只是我的＂假設＂我多么想實現自己美好的愿望，我一定會以行動實現自己的愿望。
假如我是老師（專業21篇）篇八
我要給學生們一個快樂的童年讓他們開心讓他們快樂。
我會好好備課控制好自己的脾氣不把自己的情緒帶到學生們那里。讓他們高高興興地完成人生中的小學生活。
我不會貶低學習不好的學生更不會處處庇護“好學生”我深知:學生的好壞是不能用成績來衡量的更不能偏愛某個學生因為不管什么學生都是有自尊心的只要你對一個學生偏愛了那你就不是一個合格的老師。
假如我來教數學，我會把知識分得細細的，一點一點地灌輸給學生，讓學生徹底地搞懂。
假如我來教語文，我就會把知識用幽默的語言講出來，讓學生在快樂之余去學習語文知識。
假如我來教英語，那我就用耐心和幽默來感動學生，讓學生對學習有興趣，有了興趣，就好辦了。
我會把自己打扮得漂漂亮亮的把課講得漂漂亮亮的。讓學生不厭煩老師讓學生不偏科。我還要用心去教學我要把學生握在自己的手心里印在自己的內心里。
我會做學生的知心朋友。我知道當老師有多累但既然選擇了就要做好。所以就要和學生搞好關系。我會在課間時和學生一起玩耍一起聊天;在自習課時幫學生解答難題幫學生輔導學習;在別的主科老師要占副科的課時我會替學生說:“別占了學生負擔已經很重了別再占了讓他們的神經放松放松吧。”
我會把陽光灑到每一位學生身上灑到教室的各個角落讓學生在陽光、溫暖中學習。
假如我是老師（專業21篇）篇九
王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個個出色的人才。，我要做到公平公正，不偏愛成績好的同學，幫助成績不好的同學，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
我會因材施教比如調皮搗蛋的同學我不會要求他們必須學好某一科根據他的喜好教授給他們本領。對優秀的同學我也會幫助她們使她們更加優秀、出色。
我要做她們的朋友在課間時與她們交流和他們嬉戲使她們開朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過、開心、難以向父母開口的事情給我說把我當成知心朋友。我不會對同學說：“我并不嫌棄你。”因為聽到的人會覺得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會鼓勵她說：“你很不錯。”等等作為一位老師有責任保護孩子的心靈不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點。我不會使課堂很無趣就像彩虹失去了光澤我會給課堂增加幽默感使她們受益非淺。
假如我是老師（專業21篇）篇十
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當看到無數人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優秀的人民教師。
如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。
如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產生濃厚的感情。
如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。
如果我是一名教師，我會用平和的心態對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。
總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！
假如我是老師（專業21篇）篇十一
假如我是老師，我會讓學生學習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實踐中鍛煉，在實踐中學習，這樣可要比在教室里學習要好得多。因為在教室里只能背書本，在外面讓他們長長見識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽說過：吃過豬肉，也見過豬跑。
再就是我長大了要發明一種東西，只要帶上它，就不會有輻射,然后我們就開始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會讓學生溫習一下這一些今天上午學的.東西，然后學生的視力也不會下降，就可以溫習一些今天上午的作業和我布置的微機課作業。
還有，我會給同學們裝一個電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網的時候干一些什么，如果在玩電腦，我就會對他的電腦進行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網上學習的時候表現好網，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會給他們減積分。而且這個軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學生很聽話。
還有，我會讓他們每天做一張練習，這樣他們的學習成績就會提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是老師（專業21篇）篇十二
我不會布置太多或太少的作業。我也不會就知道給學生批改作業。
如果學生不聽課，老作小動作，我會給他們細心講道理。面對成績差的同學，我也會對他跟對成績好的同學一樣好，不偏心。
我會象園丁一樣哺育祖國的花朵讓他們茁壯成長教育學生做個有理想講道德的好人。
我也不會因辛苦而退后，我會知難而進，做一個關心同學的好老師！
假如我是老師（專業21篇）篇十三
假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發他們內在的.藝術天份，讓學生多接觸音樂、美術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發掘每一個孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養成喜歡助人的習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環鄉之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我帶領著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
假如我是老師（專業21篇）篇十四
老師，是一個令人尊敬的職業，像園丁，如蠟燭，似蜜蜂。我想——。
我會把孩子們的優點看在眼里，記在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝嗇地安慰他。不，是讓他正確認識自己，千萬別被困難打倒！壓力從何來？不是你不努力，而是比你優秀的人，還依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在課堂上給予他們一定的權力，絕不會像別的老師限制了他們的想象力——我說一你就不能說二。都說孩子是祖國的花朵。易折易毀。可正因如此，才要給予他們一定的權力，讓他們向往外界，立志做草！草雖小，卻堅強；雖不起眼，卻讓人佩服；雖多，卻從來都是與眾不同。
我會成為一個孩子們最知心的'朋友陪他們經歷生長的蛻變。我會支持他們合理大膽的想法有什么好怕的？大膽做做看。
突然，我記起了現在我們這群溫室的花兒哪一個不是父母的掌上明珠，可這讓我們失去了獨立的本領，甚至自私到不會站在他人的角度去思考，從而變成了一只永遠被牽著的風箏。但我卻想問問大人們——你們什么時候能松松手？讓我們飛在萬里長空？在這大千世界里，飛翔，才是我們該做的。成鷹，才是我們該做的！
但我也知道，一位老師很辛苦，有很多事兒要做，可我不介意，不騙你，那時，我一定做個那樣的老師。因為，我想讓孩子們都做飛翔的鷹。
假如我是老師（專業21篇）篇十五
假如我是老師，我就會讓他自學上課、下課、晚上，都讓他們自學。上課我讓他們一邊寫一邊背，下課的時候我收作業。不過三張的時候我會讓他們抄兩篇作文。有錯字得錯字罰一行。寫完了才能出去玩沒有錯字直接出去玩。
大班空的時候我會讓沒寫完的留下，寫完的出去。我還會和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲。回來的時候我檢查沒寫完的時候重新寫。在加一張自己的卷子。
晚上讓他們自學不過五張的`時候給家長打電話，做三張自己的卷子。
我會當一個合格的老師。
假如我是老師（專業21篇）篇十六
來源aoueom。
假如我是語文老師。我要讓學升跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學生去找不會說話的“老師”—字典來幫忙，養成課前預習的好習慣。
哎！會到現實中，我還是一個學生啊！
來源aoueom
假如我是老師（專業21篇）篇十七
老師就是祖國的園丁，從小到大培育著我們。我愿做一個這樣辛勤培育祖國花朵的老師。
假如我是一名剛畢業的老師，站在神圣的講臺上，我不會害怕，更不會害羞。我首先會問在座的每位小朋友叫什么，愛好是什么……。
假如我是老師，我會留少量的家庭作業，讓他們不每天都泡在書的海洋里。
記得有一次，語文老師留了很多作業，什么生字拉、造句啦、組詞啦……。但我留的作業，必須要求同學們高效率的完成。不允許寫的字亂、不整齊，稀里嘩啦，混過去就算了。
假如我是老師，我會讓同學們每天寫一篇日記，要求：事寫得要真實具體，不可以，胡言亂語瞎寫一氣。
假如我是一名老師我會實事求是，不偏向。不傷同學們的自尊心。
假如我是一名老師，放學后我會給那些學習不好的學生補課。讓他們長大做一個對社會有用的人。
假如我是一名老師，我會在星期五下午第三節課把好的課外書拿來讓他們看，豐富他們的課外知識。
假如我是一名老師，上體育課時，我會跟他們做一些對身體有益的游戲，讓他們天天健康，少生病。
假如我是一名老師，在遇到同學困難的時候會去幫助他：有時看到學生去買學習用品時忘記帶錢，我會走到他跟前說：“老板，我來出錢。”
假如我是一名老師，我會把我叫的學生從此發揚光大，做一個可以為祖國真正做出貢獻的無名英雄！
假如我是老師（專業21篇）篇十八
我要認真備課。在我的課上我要設計一個游戲環節把課講得生動有趣讓同學們覺得上課很好玩都喜歡上我的課。如果沒有游戲時間同學們都討厭上課的話那就完了。
我要保持課堂紀律。同學們喜歡聽課但也不能讓課堂紀律太松散啦。我要對思想開小差的人點名提問讓他馬上不走神。我要讓同學們知道上課思想開小差一點兒也不好因為上課不好好聽下課就不會做作業啦。
我要把回家作業布置得少一點。這樣家長們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說：“快點啊快點啊！”至于校內作業那就是每天布置一張像紙巾大小的作業紙不多也不少讓同學們每天都可以清作業。
我要把周二周四定為無作業日。這樣同學們放學后的時間就可以用來打球、下棋等鍛煉身心的體育活動孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說：“滾蛋感冒君！”“滾蛋咳嗽君！”……遠離疾病遠離傷害！
我會這樣日日思考努力成為一個同學們喜歡的好老師。你喜歡我嗎？
假如我是老師（專業21篇）篇十九
等我到了老師的年齡，我也要當一名老師。我會有一群像我這么大的學生。
我一定不會把學生當成“出氣筒”。記得一節語文課我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條可那個同學沒傳回去而直接告訴了老師。老師聽了大發雷霆狠狠的批評了賈易林老師越說越生氣最后把我們全班同學都批評了一頓。還罰我們全班所有大筆記抄5遍。我心想這和我們有什么關系？我可不能這么做我要分清誰對誰錯不能連累了好人。
我一定不會偏心學習好的同學而批評學習不好的同學。記得一節課間我們班老第8的同學和第51的同學打了起來。同學舉報給老師而老師卻不講清紅皂白只說51名的同學51名的同學說：“老師是他先動手打得我。”而老師說：“別為自己找理由了像你這種強詞奪理的人學習什么不是打仗來精神。”把學習差的同學弄得一臉委屈。我一定會就事說事的'。
我不會在期末的緊張學習期間一直學習不會不給他們玩的時間這樣會把學生給學糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥一樣終于盼來一節體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說：“快考試了多練練語、數、英吧！”
我一定會把自己的學生培養成材。
假如我是老師（專業21篇）篇二十
我在課堂上會先在要學的內容前面加上一些相關的課外知識緊緊的吸引住學生的注意力；把要學習的`內容編成有趣的故事、簡單易記的口訣幫助同學們理解記憶；還采用做游戲、競賽、積分換禮物的方式調動同學們的學習積極性。
我就取消考試每個同學平時的課堂表現、動手制作的物品、與同學相處的情況作為考察一個學生能力的標準每個孩子都是優秀的。
假如我是老師（專業21篇）篇二十一
假如我是老師，我一定會尊重我的學生，因為只有自己尊重別人，才會得到別人的尊重。
假如我是老師，我會讓學生指出我的不足之處，并且虛心聽取并改正，因為很多學生因為不給指出老師的不足之處，從而感到不服氣。
假如我是老師，我不會霸占他們的課。因為他們會感到不愉快，悶悶不樂，從而無心聽課，所以霸占他們的課不僅沒有用，反而會讓學生越來越討厭自己。
假如我是老師，我不會拖堂，因為他們上了這么久的課，肯定累了，眼睛也需要休息。
假如我是老師，我不會布置那么多作業，因為他們上了一天的課已經累了，應該要有足夠的休息與睡眠時間。
假如我是老師，我不會因為學生考差了而罵他們，因為他們也想取得好成績。
假如我是老師，我會把一些成績比較差的學生統統詢問一遍，為什么成績提高不起來，是什么原因，然后把他們錯的題目重點講解一下，并布置類似的練習給他們做。
這樣的老師好嗎？你們喜歡嗎？