優秀作文不僅能夠生動地描繪情景，還能夠獨具一格地表達個人的觀點和見解，給讀者留下深刻的印象。探索優秀作文的路徑，需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫作實踐。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇一
栩栩學習非常勤奮，但是成績卻不太好。每天放學回到家后，她就忙著做老師布置的作業，做完作業便開始做自己買的那些練習冊。媽媽觀察了栩栩的學習情況后，便對她說：“孩子，你得設立一個學習目標，這樣才能學得更好。”栩栩不屑一顧地說：“設立學習目標?那有什么用呢?還不是一樣得學。”媽媽說：“用處可大了。有了學習目標，你就知道如何去規劃自己的學習生活，以便自己能夠快速達到目的。通過完成一個又一個的學習目標，你的學習能力自然會得到增強，慢慢地就把一個學期的學習任務完成了。”
點評：
現在許多孩子學習時沒有明確的目標，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業，從來沒想過要自己達到一個什么目標。這樣毫無目標的學習是沒有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設立學習目標的意義，指導孩子正確地制訂適合自己實際的學習目標。
方法2.一起制訂合理的學習目標。
雪瑩是個六年級的女孩，她的語文和英語成績都很好，但是數學有些差。新學期開始，媽媽問她：“這個學期有什么打算?”她想了想，說道：“我會繼續保持語文和英語成績，同時努力學好數學。”媽媽又問：“那要怎么學好數學呢?”雪瑩說：“我會多做一些題!”但是過了一會兒，她又有些沮喪地說道：“可我覺得不夠，以前我也做了很多題!”媽媽提醒道：“做題應該建立在你對知識有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標，就是力爭每天完全吃透課堂上所學的知識，所做的習題能夠基本正確，并做一些同類型的題目，多思考總結，力求舉一反三。每月小結考試中都要在本班提升三個名次;長期目標是在期終考試中進入年級前20名。在明確的目標的引導下，雪瑩的數學成績取得了很大進步。
點評：
父母應該在了解孩子的想法后，啟發孩子確立學習目標，與孩子一起商量，根據實際情況幫孩子確立一個切實可行的學習目標。切忌不顧孩子的實際情況，不問孩子的想法，主觀地給孩子制訂學習目標，這樣既不尊重孩子，也難以激發孩子的自覺性和主動性。
方法3.把大目標分解成小目標。
靈靈是個粗心的女孩，經常因為粗心做錯題。媽媽多次提醒她，但作用不大。媽媽知道這個習慣不會輕易改變，就建議靈靈先達到一個小目標，每次錯題不超過五道(具體數字根據孩子的實際情況確定)。
這樣，靈靈有了小目標，就盡量把粗心造成的錯題控制在五道以內。一個星期后，她就達成了這個目標。這時，媽媽再提高一點要求，讓孩子每次錯題不超過三道。經過兩個星期，靈靈也做到了。通過這個方法，靈靈因為粗心做錯題的次數越來越少，成績也提高了。
在英語學習上，媽媽也同樣采取了這種辦法。比如，靈靈英語是弱科，她想要學好英語，這是一個長期的目標，具體到每一天的目標是每天記多少個單詞、作業的出錯率控制在什么范圍等。這樣每天一一落實，實現小目標，她的英語就開始慢慢進步。
點評：
把目標分解開來化整為零，變成一個個容易實現的小目標，然后將其各個擊破。這樣，孩子每前進一小步，達到一個小目標，就會體驗到成功的感覺，而這種感覺會強化他的自信，推動他穩步發掘潛能去達到下一個目標。孩子在實現一個個小目標的過程中，始終感到成功離他很近，做事就不會半途而廢，就更容易實現最終的大目標了。
方法4.學會適時修正學習目標。
小恒從小學高年級開始癡迷英語。他利用每個周末參加市里的英語角，口語很快就得到提升，他興趣大增。每天放學后，他都自主學習一小時英語，詞匯量、語法也掌握得越來越多。半年后，他的閱讀水平已遠遠超過了班里的其他同學。他認為自己已經不錯了，就有些懈怠。媽媽發現了他的驕傲情緒，馬上對他說：“你可別就此止步啊，高手多著呢。”周末，媽媽帶他到外語學院結識了幾位大哥哥。聊天中，小恒才發現自己和他們的差距太遠了。回來后，陳忠調整了自己的學習目標，開始向更高一級的目標沖刺了。小恒說：“學無止境，我要學會調整目標，讓自己不斷進步。”
點評：
父母是孩子人生中的第一任導師，應該時刻準備好指導孩子走出學習或者生活的誤區。孩子的學習經驗有限，制訂出來的學習目標可能有許多實踐起來會有困難或者明顯存在很大不足的地方。此時，父母可以利用自己的經驗，告訴孩子一些修正學習目標的方法以及修正的合適時間，讓孩子適時適當地修正自己的學習目標。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇二
日前一位學生上學老是遲到，詢問母親的結果是她從起床到出門需要一個鐘頭的時間，小學四年級的孩子起床梳洗吃早餐最多三十分鐘，她卻可以耗掉一個小時，而且是每天搞得親子關系緊張、夫妻關系不佳，一件小事卻機引爆家庭戰爭。而原因無他就是太愛小孩出的'問題。
孩子是一定要愛的，但是如何愛才不會出問題卻是一門大學問，現代的孩子早熟但卻缺乏安全感，所以建議父母要用理性的溝通。對于孩子的規矩要將原則說清楚講明白，然后就按照規矩執行，為了他們好這是必要的。就像遲到這件事，建議一、先將時間定清楚，二、將要做的事情做好規劃，要帶的東西先時負梅琶趴冢要穿的衣服前一晚先時負茫才不會手忙腳亂，三、如果來不及時就按照班上的班規處理。我想只要確實做了一個月一定可以見效。
不要做電視上那個有求必應的爸爸，要教孩子們惜物感恩，東西只要夠用就好。讓孩子們太容易得到物質的東西并不是一件好事，如果將來他們沒能力供應自己的生活需求時，就會變誠啃老族、月光族，因此適時的對孩子說不是必要的。同時也不要事事幫孩子出面解決，要讓他們有能力自己處理事情，同時也訓練孩子們的挫折忍耐力。
“再富也要窮孩子”不是一句廣告詞，而是需要身體力行的事，親愛的父母放手吧！唯有放手孩子才有機會長大。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇三
不要讓孩子童年的快樂被分數淹沒。考試就是對自己的一種測驗，看看過去所學習的內容掌握了多少。過于看重分數，容易誤導孩子，使學習變成一件枯燥的事，降低孩子的學習興趣。并且，增強孩子的虛榮心。
電視和游戲。有些老年人幫助子女帶孩子，竟然說，他們家有五個房間，每個房間各擺一臺電視，并且，人手一臺電腦，這樣可以互相不干擾看自己喜歡的節目。老人聽力不好，電視音響要開到最大聲，一個剛上學的小學生，在興趣愛好都沒養成的時候，是會喜歡獨自一人研究書本呢?還是跟大人一起看電視、玩游戲?不是說孩子不能看電視，玩游戲，電視和游戲只能作為一種輔助工具，偶爾休閑娛樂，把其當成家常便飯甚至產生依賴性勢必會降低孩子的學習興趣!
跟孩子一起讀書。讀一本好書就象交了一個好朋友一樣，有益身心。讀書可以開拓視野，增長見識，跟孩子一起讀書還可以增加親子關系。保持經常讀書的習慣，自然會提高學習興趣。
多鼓勵孩子。在孩子遇到難題時，多鼓勵，少打擊。不在孩子面前夸贊另外一個孩子多優秀。
多跟孩子談心，增加親子關系。跟孩子談談自己過去和現在的輝煌，讓孩子知道父母也是很努力工作和學習的，他(她)自然也會努力去學習了。
多運動，常旅游。讓孩子經常參加體育運動，鍛煉強壯的體魄。在帶孩子一起旅游的過程中，讓孩子參與購物、看地圖選擇路線等活動。孩子充分釋放體能之后就會對學習產生強烈興趣。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇四
爸爸媽媽的情緒對孩子會有一定的影響，所以，爸爸媽媽不能把平時工作生活中的煩悶帶給孩子。有的新媽媽難免有很多的不適應，所以她們總是會覺得十分疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不過，生活是充滿愛的，只要爸爸媽媽能夠有足夠的愛心和耐心，那么一定能夠讓孩子快樂地成長。
二、爸爸媽媽最好是能夠給孩子足夠的玩游戲的時間。
如果說在孩子出生的第一年里面，滿足孩子的生理需要是非常重要的，那么，對于2、3歲的孩子來說，讓孩子的心靈得到滿足就是更重要的事情了。
孩子天生就喜歡玩，所以，在孩子成長的過程中，游戲是必不可少的。游戲能夠帶給孩子樂趣，同時也是孩子理解世界、適應環境的重要方式。所以對孩子來說，在玩游戲的時候，孩子是在學習，是一種更重要更適宜的學習。
孩子在玩游戲的過程中，腦和全身各個器官其實都是比較活潑的，這是一個在大腦統一指揮下的身體協調活動，能夠讓孩子的四肢變得更加發達，更加協調。如果不停傳授給孩子知識技能的強化訓練，那么會讓孩子沒有時間游戲，對孩子的身體和心靈會產生很大的影響。
經過一些研究發現，孩子學習地太多，缺少游戲的時間和空間，會讓孩子出現“感覺統合失調”，讓孩子產生厭學的情緒。
三、爸爸媽媽在教育孩子的過程中要提高積極性。
在比較傳統的觀念里，養育孩子都是媽媽的事情，爸爸只要負責賺錢就可以了。不過，通過最近的研究發現，爸爸對于孩子的照顧和良好個性品質的養成是非常關鍵的。爸爸從小就照顧孩子，能夠讓孩子變得更聰明、機靈、好奇、愉快。
爸爸對于孩子的照顧，能夠讓孩子產生積極的情緒。通過爸爸對于孩子的教育研究發現，爸爸要是能夠經常和孩子玩興奮、刺激、變化多樣的游戲，讓孩子能夠開懷大笑的話，能夠讓孩子感受到更大的快樂和滿足，更加活潑、開朗。
四、爸爸媽媽最好能夠讓孩子經常跟同齡的孩子一起玩耍。
經過相應的研究發現，孩子在和同齡人一起玩耍的時候，會表達出更多的、明顯的積極情感模式，積極言語、表情、動作會多一些，整個人也會更加活潑開心。
現在的家庭大多只有一個孩子，所以孩子會感覺到很孤獨，爸爸媽媽不妨帶著孩子去拜訪一些親友，或者讓愛孩子去鄰居家玩耍，也可以讓孩子跟公園里面的同齡孩子一起玩樂。
快樂是生活的重要目標，所以，在孩子成長的過程中，爸爸媽媽一定要讓孩子感覺到快樂。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇五
當孩子學習情況沒有達到你的預期目標時要多鼓勵孩子，使孩子有勇于挑戰困難的勇氣;當孩子完成作業或學習而沒有按時完成或沒有很好的完成時，可以適度的贊美、表揚和引導孩子，我們家長要經常運用“三明治溝通方法”和他人交流。當孩子按時完成學習和作業時，家長可以適當實行一些獎勵政策以便更好的激發孩子愛學習動力!
2、建立孩子學習信心。
很多孩子不愛學習的真實原因是孩子學習差、跟不上課才導致不愛學習這樣的惡性循環。家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，當孩子成績下降時，不要一味責罰，應適當加強輔導，鼓勵他克服學習上的困難，使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業就變得主動了。
當然，孩子不愛學習、不愿意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業、學習不好。如果你的孩子屬于這種情況，那么家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：“孩子對老師的批評非常在意，希望老師諒解孩子、并尋找機會、給予鼓勵。”只要老師多鼓勵少批評，針對孩子自身情況去合理的給孩子安排作業，孩子會逐漸對學習感興趣的。
3.尊重孩子的興趣。
4、寓教于樂，現場引導。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇六
首先，學歷史的人，必須明白為什么要學，學來有什么用。
第二，就具體到學習技巧來說，總的要求是：能運用歷史唯物主義和辯證法來認識歷史問題。什么是唯物主義呢?簡單而言，就是要認識到生產力這個革命因素是推動歷史前進的最根本動力，學習歷史要實事求是，可以去猜想和聯想，但不要任意妄想，甚至毫無根據的亂加猜測。要做到這點，就要求同學們知識要扎實，條理要清楚，邏輯要連貫。要有扎實的歷史基礎知識，除了認真聽講以外，還是要花一定的時間去背誦，背和誦要結合起來，要先誦后背。誦即每周安排固定的時間來讀歷史課文，以求熟能生巧。對難記，難背誦和重點的地方可以動手默寫。在背誦的同時注意不同內容之間是否有內在聯系，不同課文之間有什么承上啟下的地方也要搞清楚，回顧老師課堂是怎么把他們串聯起來的。對課文中不能理解的地方，先自己思考，實在搞不清楚就準備一個歷史問題本寫下來，明天問老師。什么是辯證法呢?其實是唯物主義和唯心主義哲學看待事物的方法，它對看清事物的本質特別有效，它認為事物存在對立面，有著兩面性，甚至還可以相互轉換。七年級半期試卷中不是就考到了“焚書坑儒“的全面理解嗎?這一措施一方面既維護了國家統一，鞏固政權，但另一方面卻摧殘了文化，鉗制了思想，給后世帶來了不好的影響。因此，只要你會用辯證法的方法去認識歷史問題，解決問題就不難了。
第三，在歷史課堂上，同學們要主動參與教學活動，勇敢的提出問題，大膽的進行辯論。改變死記硬背和被動接受知識的學習方式。
第四，多看課外書籍和歷史影視劇，同時可以對某些影視劇出現的與歷史不相符合的錯誤大膽提出，發表文章。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇七
一是一定要培養孩子的興趣要培養孩子的興趣，就一定要給孩子選一個好老師，家長一定要去試聽課程，為孩子選擇課堂活潑，教學方法新穎，能充分調動孩子興趣的老師和學校。
二是給孩子養成好的學習習慣英語多說多練就行了，每天早晨或是晚上聽說二十到三十分鐘，當孩子入門以后，可以隔一天一聽，讓孩子養成好的習慣在這個階段家長一定要監督好孩子。
三是多與老師聯系把孩子的學習情況及時和老師交流一下，讓老師了解孩子的性格，對如何讓孩子進步有很大的作用。
那一定要抓住這個寒假的時間補一下，找一個經驗豐富的老師一對一的補一下，要不他的成績會越來越差，等到了五六年級就累了。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇八
明確的學習目標，是孩子自主學習成功的前提條件。美國近代心理學家布魯納說過：“讓孩子對一個學科有興趣的最好方法，是讓他感到這個學科值得學習。”
目標是學習的動力，興趣是孩子最好的老師。只有明確學習目標，對學習產生濃厚的興趣，才能完成學習任務。因為人只要還在成長著，他就必須不斷地從一個目標走向下一個，沒有了明確的目標，他的成長和進步就會停滯。所以說，教育孩子確立自己的奮斗目標，是培養孩子上進心重要前提，是促使孩子自覺主動地學習的最佳途徑。
二、培養“自立學習”的精神、能力和態度。
今后，我們將迎來終身教育時代，新知識、新事物層出不窮，從獲取知識的途徑上來說，這是一個最好的時代，只有我們想不到的，沒有我們學不到的。
為了孩子能在未來很好地生存下去，家長應該指導孩子掌握哪些東西好呢?我想，需要學會的，不僅僅是知識和經驗，而是能夠終身不斷地學習新知識、新事物的“自立學習”的精神、能力和態度。
每個人都應該根據自己的個性、能力去開動腦筋，努力學習。中學時代是提高素質、堅實基礎的關鍵時期。如果不在這個時期打好“自立學習”的基礎，就等于人生根基不牢。
那么，什么是“自立學習”的基礎呢?說法很多，歸根結底，是“學習精神”，即“學習勁頭”。沒有勁頭，“自立學習”就不能成立。
學習勁頭是潛藏在每個人內心的一種精神，不是別人給予的東西。而且，也不是別人提出要求說，“請你拿出學習勁頭來”就能奏效的。學習，只能是學習者自己打開心靈之窗，鼓起學習勁頭來才行。我們都明白這個道理，學習是學習者自己要做的事，他人不能替代。
打開孩子的心靈之窗，激發出學習勁頭來，需要學習動機。而如果孩子能喜歡學習，從學習中感到有趣、快樂則再理想不過了。這樣，學習勁頭自然會迸發出來。這樣的動機也是家長和老師最盼望的。
所以，作為教育者，教育孩子的關鍵在于激發他們的學習勁頭，讓他們自覺主動地學習，因為老師和父母是無法代替他們來學習的。也就是說，必須讓孩子“自主學習”，或者說“自動學習”。
三、實現目標貴在行動：讓孩子克服“光說不練”
“光說不練”是孩子身上的通病，也是他們成長中最大的絆腳石。孩子們雖然年紀很小，但他們遠大的理想與抱負卻是不可否定的。
優秀的孩子常和下列詞匯相關聯：好學、勤奮、努力、刻苦、博聞、踏實……。
如果我們用心觀察一下，就會發現這些詞語其實都是用來形容行動的，所以，行動是孩子成功的前提，沒有行動，也就沒有結果，更不可能成功。正所謂“說著容易，做起來難”。特別是對孩子而言，他們可能會產生各種各樣的創意，有各種理想，甚至制訂出詳盡的計劃，但因為自控力不足，所以他們總是讓計劃泡湯。
比如孩子計劃七點閱讀，但因為晚飯吃得太飽，決定先看會電視消化一下，本來只想看五分鐘，誰知節目太精彩，用了四十分鐘才看完，剛想坐下來看書，突然發現今天作業記得不全，給同學發微信詢問作業，聊完后，看到微信圈有很多好文章，又用了二十分鐘看朋友圈。九點多了，開始洗漱，看了幾分鐘書，感到十分疲倦，便睡覺了……這一晚就這樣過去了。不可否認，他一直都在想著要看書，但最終沒完成計劃。年復一年、日復一日重復這種生活的孩子比比皆是，等到有一天領悟到該行動的時候，已經耽誤了很多寶貴的時光，錯過了很多好的時機了。
生活就像一盤棋賽，坐在孩子對面的就是時間，如果他總是猶豫徘徊，最終將被淘汰出局。
行動不僅是孩子健康成長、適應社會的捷徑，行動本身也會增強其信心。
當孩子面臨一個難題時，要引導他們不要把太多的時間花費在思考上，雖然說“三思而后行”，但在現實中有很多孩子是“三思而不行”。因為考慮的東西太多，就容易產生恐懼，不敢正視難題，就會逃避或拖延。
自覺主動學習中的“動”，就是立即行動，告訴孩子“光說不練”，是不可能取得好成績的。
行動是飛向成功的翅膀，實施行動的自控能力是翅膀的耐力。如果孩子缺少二者中的任何一個，那么到達成功的時間將遙遙無期。
四、引導和啟發孩子“自立學習”
家長要傳遞給孩子這樣的信息：
1、學習是自己的事情，如果自己沒有“主動精神”就不能“自立學習”。
2、要想獲得知識，就要保持好奇心和疑惑感。面對任何事情，多問一些為什么。
日常生活中，孩子經常會遇到不明白或覺得奇怪的事情，在學習時也會發現一些不明白或是難解的問題。有疑問，就要要求自己去搞清楚、弄明白。“主動精神”和“有疑問”是“自立學習”的動力。
3、要具備良好的學習能力。
如果沒有閱讀、書寫、分析、計算的基本能力，無論多么有用的知識和思考方法都難以被吸收和利用。因此，為了能夠“自立學習”，就要熟練地掌握并能充分地利用這些重要的知識技能。遇到不明白的問題就要查找資料，或者及時向老師請教，務必把問題弄清弄懂。
如果家長們能指導孩子做到以上這三條，孩子就能夠逐步掌握“自立學習”的方法。為了讓孩子取得好成績，從今天起就和孩子一道向著“自立學習”邁步前進吧。
五、“尊重個性，啟發引導”
所謂尊重個性，就是要尊重孩子的性格特征、氣質特征、興趣愛好、心理特點，因勢利導，因材施教。
只有適合自己孩子的個性特征，孩子才能夠樂于接受，才能夠樂學，愛學，自覺主動。在這個家教原則的指導下，我們就可以經常和孩子一起設計學習目標，使遠期的理想和近期的目標結合起來，讓孩子通過實現一個又個的小目標，逐步接近人生的大目標，在理想和目標的激勵和鼓舞下，實現真正的自覺主動。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇九
孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
鼓勵孩子自我激勵。
如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
指導孩子學習方法。
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
及時鼓勵和表揚。
讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂，要知道，最初孩子在學習中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚中找到了學習的快樂。是他學習取得了一點成績時，你表現的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會記住，以后還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現上的。
對孩子的問題認真回答。
對于孩子的任何提問，都應該認真的回答。即使是自己不知道怎么回答也要和孩子一起尋找答案，不要因為自己不會而惱羞成怒，在尋找答案的過程中獲得樂趣。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十
排除干擾因素。在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住并加以適當的處理，使身心保持最佳狀態，集中就可以提高很多。平盟教育提示如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到“啊，我在這種狀態容易分散注意力”的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。
暫拋開煩惱。一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念:“如果真是那樣該怎么辦?哎呀!或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，并分析為什么會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。平盟教育提醒您把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管如何，把煩惱暫擱一旁，對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。
除了精神的健康外，一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強坐在書桌邊學習的話，效果一定不太好，平盟教育提示如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執著于學習了，身體健康了，學習效果肯定會好些。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十一
1、不要用大段的時間強迫他學習，利用早上穿衣吃飯、晚上臨睡前等小時間放錄音給他聽即可。
2、有計劃，一段時間達到一個簡單的目標即可。
3、玩游戲。說英語，讓他做動作，或反之。單詞接龍，原來以為孩子學的單詞不多，不會玩，結果卻讓我大吃一驚!因為她會根據發音“猜詞”，再加上你的更正和引導，就輕松記住了很多。
4、鼓勵他說。不要因為他的英語中夾雜太多中文或者語法不對而不讓他說，
否則慢慢地他就會羞于張口，成了我們這樣的啞巴英語。
5、做網上的英語游戲，邊學邊玩，不亦樂乎。
6、聽有趣的英語故事或原版英文兒歌，享受!慢慢地他會愛上英語。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十二
首先，千萬別逼著孩子，學習，因為大家都知道，每個人都是有逆反心理的，當然孩子就更不知道了，在家里，影響孩子最大的還是家人。你要記住你的一言一行都會阻礙他的成長。，平時，沒事你就多看書報紙什么的，他會跟著你模仿你。
第三，你要教會他寫日記，這樣久而久之他的生活就會非常有秩序，而且還提高他的寫作水平，是嗎?讓孩子愛上學習的最重要的，就是讓學習變成一種習慣。
接下來，小編推薦的是，一本書《管好自己就能飛》，這是一個初中生寫的自我管理的一本書，非常好，小編當年也學習這本書，效果特別好，所以特別推薦。
在家的時候，多陪孩子到圖書館，文化館什么地方走走，熏陶一下他的學習氛圍，我認為這是非常不錯的選擇。
暑假寒假，讓孩子去參加夏令營這對孩子來說不僅是自我管理的培養，他回來后還會愛上學習，對學習感興趣。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十三
在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學后的時間怎么安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問(啟發式提問)的方式，確定最終的慣例表。
建議2：感染代替催促。
每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用于全家人安靜地學習和工作。
家庭里的學習氛圍有助于孩子靜下心來看書寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。
一個人只有對自己做的事情有熱情，才有可能堅持做下去，而不覺得枯燥，而喚醒這種熱情的絕佳方式，就是“近朱者赤”。
建議3：給孩子:解決問題的權利，哪怕是犯錯。
我們總害怕孩子犯以前自己犯過的錯，擔心著孩子的成就和未來，為了避免孩子犯錯少走彎路，恨不得代替孩子披荊斬棘，只給他留一條康莊大道，保證孩子永遠在“正確”的人生道路上。
相信孩子，在可承受的容錯范圍內，給孩子一個充裕的空間讓他去嘗試。我們需要明確的是：試錯也是孩子成長路上所必不可少的一個重要環節。
建議4：除開幫助，嘮叨、題型都不要。
告訴孩子，如果他的功課、作業需要幫助，你會在那里。
但是你不會為功課、作業的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。學習知識是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候，學習知識就變成了你的責任。
建議5：允許有不同的學習風格。
有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習慣于邊聽音樂邊寫作業;有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
建議6：告訴孩子，自行承擔后果。
如果他真的沒有完成學習目標，一定讓他承擔自然后果。
這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過引導、提問，幫助他一步步探索學習的目的與重要性。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十四
(1)全面活動反應法首先從一些直觀易懂的單詞入手，即成人用外語：發出指令，幼兒按指令做出相應的身體動作，經過多次：重復“指令——動作”的聯系，自然地聽懂，并學會表達，如成人用外語說，“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“搖搖頭(no)、點點頭(yes)……”幼兒能按指令用動作表示，這樣反復進行幼兒逐漸會用外語表達。在自然而然的動作活動過程中學說外語單詞，幼兒會為此極有興趣。而且動作的參與，更有利于幼兒明白詞匯的意思。
(2)游戲活動法將學外語與日常游戲活動結合起來，成人用簡單的外語加上手勢引導幼兒游戲，成人可以運用大量的手勢、動作和圖畫來幫助幼兒理解活動的目的、要求和方法，促使幼兒學會以外語與他人交流，在游戲中只要求幼兒對外語所提出的請求和意見做出反應。
(3)歌曲、歌謠、兒歌以及動畫片等多種輔助形式根據幼兒思維的直觀性、具體形象性，父母可以運用以上所列多種形式幫助幼兒學外語，朗朗上口、有韻律的歌謠易被幼兒接受。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十五
如果我們這樣做，就會令他們無法體驗自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內在學習動機。同時更會讓他們養成依賴及易放棄的習慣令他們失去自學能力。
2、當孩子要求你幫忙做某些科目的練習，如搜集或整理資料等，你會幫忙嗎?
相信不少家長都會幫忙，甚至會視為“家長作業”般盡心盡力地完成。然而，孩子因此而失去了一次難得的學習機會，透過練習學習溝通及資料處理等技能及發揮多元智能。
3.孩子告訴你他被同學欺負時。你會怎樣做?
大部分家長會教孩子告訴老師，亦有些家長會親自到學校教訓那個同學一頓。但是以上做法會否令孩子變得更依賴。孩子可能會相信只有依靠別人，甚至是權威才能解決問題。其實，我們從另一角度看，就會發現孩子被欺負的遭遇，是一個很好的學習機會。它可以培養孩子的解決問題，保護自己及與人相處等能力。家長不妨按孩子的心智成熟程度，與他們共同討論應如何面對這種處境。我們要耐心地聆聽他們的感受及想法，并鼓勵他們從不同角度思考解決方案。假若，他們提了些不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思以提問的方式，啟發他們思考，盡量引導孩子思考及想像各種方案帶來的后果，并鼓勵他們反思能否承擔后果問題。最后，要讓孩子實踐他們認為最好的方案及進行事后檢討。
4、是否當孩子專心做某項活動時(如讀小說等)。催促他做功課?
這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負面影響。首先.孩子會因此而失去一次專心投入的機會.從而令他們無論在學習、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認為因功課而令他們無法繼續該項活動，他們會對功課產生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產生一些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。他們更會誤解父母，認為他們不疼愛或不了解自己。
若要避免發生這種兩難處境，家長可以經常鍛煉孩子的自律能力。透過不同的形式，讓孩子充分明白他們的權責及反思能否承擔種種后果。在進行該項活動前，鼓勵他們先完成功課、自行制定完成該項活動的時間，及因未能達到制定的目標而承擔的后果等。另一方面，我們更應重視“從游戲中學習”及孩子的成就感的意義。不要忘記讓孩子體驗關愛和成功。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十六
現在的社會，工作競爭壓力大，但不能因此讓孩子放任自流，每天工作之余，家長都要抽出一些時間與孩子一起活動，如：一起讀書和一起議論，一起逛街，一起與朋友交談。要為孩子提供各種各樣經歷的機會，要盡可能的讓孩子接觸到各種事物。這樣一來，可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，使他在以后的人生旅途中，更有可能選擇最適合的發展空間，不但提供了孩子向家長學習的機會，也讓家長有機會了解孩子，有助于促進家庭成員間的交流和理解。
第二招、家長要讓孩子感受到慷慨和無私的關愛。
進入中學，孩子的生理和心理都發生著顯著地變化，需要家長更多的關心和愛。“衣食住行”上當然應盡可能多的讓孩子感受到家長關心他、愛他。但更重要的是，無論孩子犯了怎樣嚴重的錯誤，家長都要對孩子有一顆寬容的心，讓他同樣感受到家長的關心和愛。孩子在成長，就需要嘗試，而嘗試，就避免不了犯錯。在批評孩子時不使用損傷情感的言行，例如“你怎么總不如你的同學。”“你滾開，我再也不愿見到你。”“如果你做不到，就別來見我。”罰站、罰跪、罰不準吃飯、罰不準出門、罰不準打電話等。家長能給予孩子的最有價值的禮物是“關愛”——慷慨和無私的關愛。
第三招、家長必須在孩子面前樹立權威。
家長在管教孩子時應保持一致，這樣可以為孩子建立起統一的行為標準，也可以樹立起家長雙方的權威性。如果爸爸說可以去干一件事，而媽媽說不可以，這樣會搞得孩子無所適從，或從中投機取巧。即使家長對孩子教育有分歧，也最好是孩子不在場時，再進行討論，絕不要在孩子面前爭論。
此外，聲傳言教，身體力行，好的言行舉止也是有利于家長在孩子面前樹立權威的。因此家長不可以讓孩子去做連自己都不愿意做的事，也不可以自己做一套，讓孩子另做一套。更不可以說一套，做一套，言行不一。平時，我們要給孩子足夠的自由，但是，當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管教時，一定要有權威。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你提的要求是將伴有懲罰或獎賞的。如果家長抱怨管不了自己的孩子，那就說明你在平時管教孩子的時候，沒有很好地建立起自己的權威，無論孩子聽沒聽你的話，你都沒進行相應的獎勵和懲罰，長久下去，使孩子覺得家長的話，聽不聽一個樣，這樣就不好了。有效地限制孩子，可以培養孩子的紀律觀念。當然，對孩子的管教必須是負責任的，而且要告訴孩子你所提出要求的原因。管束孩子是告訴他行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事不能做。
需要注意的是：不要懲罰太多，懲罰并不能樹立權威。許多家長都有一套獎懲措施幫助他們落實對孩子的管教。在孩子做得好時，進行獎勵，只有在不得不懲罰時才去懲罰孩子。對孩子來說，獎勵比懲罰更有效果。所以，切不可從生理上和心理上來虐待孩子，疏遠、貶抑、支配、體罰，都要盡量避免。要把孩子管好，最上策就是表揚他的進步，并進行獎勵。
第四招、家長應留下一點自己的時間和空間。
家長關愛孩子，但不能成為孩子的保姆，上下學接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍著孩子轉，讓孩子產生依賴性。家長應該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，只是為孩子創造更好的心理環境。撫養孩子并不意味著家長要放棄個人的需要和夫妻間的交流。利用這點空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關系的和諧對家庭穩定至關重要。不少家庭，正是因為夫妻不和，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害，家長形象地位在孩子心目中大打折扣，這是應努力避免的。
另外，家長需要這點空閑時間做點自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作，調整一下自己的心情，放松一下緊張的神經。要有一點幽默感，不要為自己的一點點錯誤懊悔不已。相信自己是一位好家長。善于工作，善于休息，才能更善于教養孩子。
第五招、家長要放下架子，傾聽孩子的心聲。
家長通過聽孩子說話來了解他們的感受，是非常重要的一種方式。不要計較孩子說話是否有道理，是否有價值。放下家長的架子，不管你多忙，立即去傾聽他的話，不要等你有了空閑再說。如經常性的要等到你空閑那一刻，孩子將不再與你主動談話。與孩子談話，為我們提供了一次了解和教育孩子的機會。立即傾聽孩子的談話，孩子就不會失望，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴你。了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事。你可以讓他感受到他對于家長是多么的重要，他也就會更多的把心里話告訴家長。
第六招、家長要注重培養孩子的獨立性，維護孩子的自尊。
隨著孩子的成長，到了中學，給他越來越多的自由和控制自己的權利是很重要的，我們可以首先在一些無足輕重的小事上給孩子作決定的自由。然后再將他們可能決定的事情范圍不斷擴大。隨著孩子年齡和能力的增加，家長可以讓他完成更難的任務，從而使孩子有完成任務的驕傲感，更加自信和自律。給孩子一定的自由，表明家長信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊敬家長。事事都包辦的家長，顯然不是好家長。作為中學生，他有自己的頭腦、思想和感情。不要貶低孩子，信任他，對他所做的表示滿意。有利于孩子的身心健康。
第七招、家長要時常走訪孩子的老師，與老師默契配合。
家長最好時常走訪孩子的老師，了解老師對孩子有何具體要求，以便及時督促檢查。注意避免在孩子面前亂評老師。向老師了解的不僅是分數，諸如孩子的學習主動性、學習態度、作業情況、突出的優點和品德表現等。家長也要幫助老師更全面、更深刻地熟悉和理解孩子，讓老師盡早得悉各種“信息”，以便老師采取相應措施。家長只有全面、客觀地熟悉孩子的長處和短處，才能與老師配合默契，幫助孩子在學習上不斷取得進步，思想、品德不斷走向成熟、高尚。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十七
父母對待學習的態度和行為是建立良好的學習氣氛的關健所在。父母要熱愛學習，把學習作為業余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，形成良好的學習氣氛!
2.激發孩子的學習興趣。
興趣永遠是學習源動力，這點就要靠各位父母去挖掘。不同的孩子，激發的方法也是不一樣的，找到最適合自己孩子的方法。
例如：創設情景，引發興趣。以趣促練，培養想象力。激活思維，發展想象。質疑問難，拓寬思路。
3.讓孩子自己制定學習目標。
有計劃的學習可以事半功倍。目標可以具體到考試的名次或分數，并貼在孩子的床頭。
4.陪著孩子做作業。
父母可以輪流，每天至少需要三十分鐘的時間，留心孩子作業做了多少，有沒有做錯，字跡是否潦草。
5.讓孩子學會提前預習功課。
預習第二天老師即將上的課程。把重點難點圈出來，做好記號。孩子第二天上課時也可以著重地聽解重點難點的地方，提高學習效率。
6.讓孩子做一本錯題集。
讓孩子自己收集自己出錯的一些問題。讓孩子定期翻查，不可再犯同樣的錯誤。過一段時間進行總結，錯題減少應及時給予表揚。
7.合理運用科學的學習產品讓孩子的學習愿望更加強烈。
科學的學習產品能讓孩子在游戲中學習，寓教于樂，讓孩子主動地去學習。時間安排上要合理，重點是學習興趣的培養。
放手才能讓孩子成長范文（18篇）篇十八
從小培養孩子的閱讀習慣是讓他們主動學習的基礎，但是如果你從小就讓他看枯燥的知識類書本，那只會打擊他閱讀的積極性。我們應該陪同孩子，在一定的時間內一起閱讀一些有意思的故事書、報紙或者雜志等。
2鍛煉孩子獨立思考。
讓孩子在家庭決定中有發言權，可以隨時說出自己的想法看法，如果對所討論的事情有反對意見，還要引導孩子做出更好的提議。孩子說的如果有道理，那么我們應該表示贊同并實行。如果是錯誤的想法，就要在尊重孩子的前提下去引導他正確的方向。
3激發孩子的興趣。
在日常的生活中，我們應該經常關注孩子，挖掘他們的興趣點，并給與支持和鼓勵，讓他們能把小的興趣點培養成自己的興趣愛好，同時也要積極鼓勵孩子探索自己喜歡的事情。
4提供多種學習方式。
我們要支持孩子不同類型的學習方式——通過聽、看、聞等方式來學習。并且也要鼓勵孩子參加一些開放式游戲，這都會極高孩子的創造性表達和解決問題的能力。孩子需要大量的非結構化玩耍時間來探索周圍的世界。
5跟孩子分享新鮮事。
我們作為家長要告訴孩子自己學到的新鮮事物，哪怕只是在網上學到的一些廚藝知識。只有跟孩子溝通，才會讓孩子覺得父母也在不斷學習。父母以身作則，給孩子做了很好的榜樣。
6讓孩子分享自己學習的知識。
我們可以讓孩子和自己分享他在學校學到的知識，讓孩子以一個小老師身份去復述一遍自己所學到的知識點，相當于讓他再次用自己的話重新復習了一下課堂上學到的內容。