優秀作文需要有豐富的語言和表達工具，使文章更加生動有趣，讓讀者流連忘返。優秀作文是每個學生必須掌握的一項基本技能，一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達能力和思維方式。如何寫一篇優秀的作文是每個學生都面臨的問題，我們可以從以下幾個方面著手。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
師恩難忘初二（通用22篇）篇一
我的初中學習生活中，印象最深的是我的數學老師——彭老師。
彭老師是我所認識的老師之中為數不多的好老師。
她是一個十分幽默且有才華的人。作為一名人民教師的她，我并不知道怎么去評價她，但是彭老師的講課方式我實在是十分的喜歡。因為她所講的重點突出、環節緊湊、設計合理且思路清晰，讓人聽了十分容易吸收并消化。如果你不能完全的理解，可以向老師請教，老師一定會細心的向你講解，直到你弄明白為止。老師是不會放棄任何一個人的。
彭老師在處理同學之間所產生的摩擦時，會給予你絕對的公平，不會有絲毫的偏差。
老師的幽默總是能夠給課堂上帶來許多快樂，使課堂不再單調無味。老師總是會將許多課外的觀點帶給我們，并且幫助我們去將所學的融入到生活去。她會幫助我們去認識自己，使我對自己有一個良好的認識。老師也是人，但是，我從來沒有見到老師對我們發脾氣，從這一點可以看出來老師十分有教養，有內涵。
彭老師個子矮矮的，身子圓圓的，一雙明亮的眸子，炯炯有神，烏黑的秀發，總是捆著一束馬尾辮，顯得老師非常的有精神。
老師的身體型屬于偏胖的類型，所以，并不怎么擅長運動，可是，在跑操時，老師還是堅持慢跑，以這種形式來陪我們跑完整個過程。她這么做，是為了讓我們知道在我們初中的成長路上，老師她會一直堅持陪伴著我們，直到我們從中學走出去的那一刻，才會放手。老師這樣的行為，贏得了我們班全體學生的尊敬，使我們班每個人都對她有一個好印象。在我們體育考試時，我記得老師在我們每一個人上場前，都會叮囑我們一些體育考試的一些小技巧，讓我們能夠多得一點分數。
那一天，老師一直在操場上轉悠，但并不是單純地轉，她還是為了讓我們班的同學們都能有一個好的成績。我只知道，在體育考試的那幾天，老師一直在操場上面呆著，并不是我們班的學生很多，而是因為我們班的考生分布的十分不均勻，基本每一場考試都會有我們班的考生。而老師便會一次又一次的強調考試時應該注意的地方。
老師在我們實驗操作考試時，總會犧牲自己的上課時間來為我們播放操作視頻，好讓我們能夠進一步的了解操作的步驟，有的時候，老師會向其他班借用實驗器材來供我們使用，讓我們去熟悉實驗用具的特定以及作用，這使我們班的學生在考試的時候如魚得水，大家非常自然地將所有實驗都做了出來，并且取得了非常優秀的成績。
人非草木，孰能無情。
我們對老師的行為看在眼里，記在心中。一個偶然的機會，我們知道了老師生日的具體時間，由此，一個慶生計劃便開始醞釀了。
在老師生日的前幾天，借助著老師開會的機會，我們班級的一群人便策劃出了一個具體計劃。
首先我們“買通”了我們的語文老師來協助我們完成這個計劃。我們一群人買花的買花，打扮教室的打扮教室。等到所有的一切都準備完畢，我們便在開始思考如何將彭老師吸引到教室里來。
巧了，就在我們幾個思考如何將老師吸引過來的時候，我們班的幾個同學搞“壞事”被抓了，教導主任就聯系了班主任——彭老師，老師一來到門口，我們便將所有的東西都拿了出來，最后在語文老師的幫助下，我們將蛋糕運進了教室。彭老師也十分的驚訝且欣慰的露出了笑臉，我們將對老師的感覺都寄托在了這上面，這也算一種精神上的托付。
彭老師教給我們的并不只有知識，還有為人處世的道理，我從老師身上學到了很多有價值的道德觀點，以及做人要常懷一顆感恩的心，能夠在我初中的求學之路上遇到她，是我的運氣，更是我的榮幸!
我一定銘記師恩，努力學習，用成績匯報老師對我的愛。
師恩難忘初二（通用22篇）篇二
乖巧的百靈鳥應為您縱情歌唱，您使沙漠不再荒涼；一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章。
——題記。
時鐘已經敲了六下，大家都回到了各自溫暖的家，校園里空無一人，街邊的路燈亮起，班里遠沒有之前那樣喧囂，只有您在批改作業時翻書的沙沙聲，學校的燈熄了，您才拖著疲憊的身子走向樓梯。
趙老師就像我們的媽媽，把我們班每一個孩子都當做自己的孩子。趙老師教學生動，感情豐富，不論是應用題，計算題，趙老師都旁征博引，講的生動有趣，我們聽得津津有味，隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，趙老師對作業也是十分認真，一個標點符號都不放過。
多年來，趙蘊集老師總是默默無聞，從不計較個人得失，兢兢業業的奉獻自己的年華，送走一批批品學兼優的學生，她以平和的心態，以偉大無私的母愛，親情和友情感召著我們，讓我們在今后的人生道路上，樂觀向上，努力學習，我贊美您的無私！
我的語言可能沒有那么美麗，但是都是我心里的話，感謝命運讓我和趙老師相遇，愿趙蘊集老師工作順利，身體健康。
師恩難忘初二（通用22篇）篇三
老師似園丁，勤勤懇懇地培養著下一代;老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人;老師如梯子，使我們攀登上智慧的高峰。在第20個教師節來臨之際，我又想起了我們和藹可親的班主任——曹雙芝老師。
曹老師從三年級開始任我們班的班主任，一個循環，便到了六年級了。初見老師時，她說話總是和和氣氣，作為我們的語文老師，教學在全校最有特色。她不僅教給我們知識，而且教我們做人的道理，從思想、意志、品格方面給我們引路;她更像一位慈母，問寒問暖，無微不至，給予我們無私的幫助和關心。
我們班有一位同學，腳因發燒而導致殘疾，放學回家排隊時，曹老師總是拉著她的手，生怕她摔跤。還有一位同學，家境困難，曹老師不僅自己捐錢，還組織我們捐錢、捐學習用品，不但給她物質上的鼓勵，還給她精神上的鼓勵。
記得有一次，“華東六省一市數學教研會”在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是激動又是害怕。到了后臺，曹老師提醒我們，不要緊張，答好問題。開始上課，我還是膽小，沒敢舉手。突然，我發現曹老師正在后面對我投來鼓勵的目光，仿佛在說：“別緊張，我相信你一定行!”我向曹老師點了點頭，鼓起勇氣，把手舉了起來。任課老師叫了我，我十分流利地回答，博得了聽課老師的陣陣掌聲。曹老師的鼓勵使我戰勝膽小，在課堂上發揮出色。
還有一次，放學了。天空烏云密布，似一個猙獰的魔鬼，要把一切都吞沒。說時遲，那時快，一道電光閃過，豆大的雨點落了下來。我沒帶傘，在屋檐下焦急地等待媽媽來接我。這時，一把傘遮在了我頭上。我剛想叫“媽媽”，發現是曹老師。曹老師親切地問我：“怎么，媽媽還沒來接?”“恩。”我回答。曹老師拍了我一下，說：“走，我送你回家!”站在曹老師的傘下，雨雖然還在下著，但我的心卻無比的晴朗。
師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠的愛。我深深地感謝曹老師，是她在我那幼小的心田里，播下了進取的種子。我一定要牢記曹老師的每一句話，以優秀的品格和優異的成績，來回報為我們操勞多年的曹老師。
五年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的啊!唉，師命難違啊!只好壯起膽子走了進去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：“報告!”老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。我可奇怪了，這不是要打我嗎?怎么這么低聲親切呀!我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑里藏刀吧!
只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：“孩子，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎?你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現使用不恰當的時候!成語只是其畫龍點睛之用的，適當地用一些既能突出文章中心，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎?”
我的眼淚在眼眶里不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：“知道了!”
此后，我真像老師所教導的去作了。在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘!”
是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的.希望?是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長?又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷?——是您，我敬愛的老師。
您，既是一位出色的物理教師，又兼任本班的班主任。你把班級管理得井井有條，將學生教育得出類拔萃，還像一位偉大的母親，對35個孩子釋放著同樣的愛心，同樣的關懷。
有時，你似乎比親生母親還要親。
從我小學升到初中的那一刻起，您眼中的我就是一個調皮搗蛋又不愛學習的家伙。我自己也清楚得很。開學的第一天，就出現了很多意外的小插曲，讓我本來就緊張的神經更不敢放松了。上學的前一段時間，我依舊那么頑皮，還和同學打架，盡管是那個同學的錯，您卻連我一起訓斥。我很不服氣，但是一想，是我的沖動挑起了事端，作為一個老師，這也是理所當然的。后來您又告訴我，沒錯，我的責任并不大，但是我比那個同學被我打傷了的，而老師應該照顧弱者，所以才會責備我。于是我的氣全消了。
接下來，我發現張老師很負責，很勤勞，沒有老師的架子。您總是看著我們做清潔，還經常陪著我們一起掃地。發現您是多么和藹，平易近人啊。
您還經常找同學談心，和我們交流，讓我們感到親切無比，愛師之情油然而生。您還經常教導我，啟發我，我漸漸地變了，不再那么頑皮，我很穩重，很成熟了，很少讓老師操心了，您也對我很好，很關心，也很重視我，對我報有很大的希望，我的成績也不錯。您有時還去我家里坐坐，和我父母聊天，并敘述一下我的學習狀況。但是從來不說我的壞話。
您就像我們的知心朋友，在我們困難時幫助我們，在我們傷心時安慰我們，在我們開心時與我們分享。
您既教我做人的道理，還傳授我無盡的知識。讓我的大腦充實了很多，讓我視野也廣闊了很多。
兩年來，您帶領我們走過了多少風風雨雨，經歷了多少難忘的時光。兩年來，我體驗到了無限的溫情。
師恩難忘初二（通用22篇）篇四
多年來，我認識了不少的老師，其中有能說會道的李老師，畫畫栩栩如生的魏老師，唱歌像百靈鳥一樣好聽的楊老師但最使我難忘的是一至三年級教我的黃教師。現在回想起來，她那時還年輕，烏黑的頭發，炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的`光芒，像兩顆朗朗的星。在我的記憶里，她是一個既溫柔又和藹可親的人。
記得有一次上課，黃老師給我們講有關寫信的知識，因為我開小差，所以一點都沒學會，可我又沒去請教別人。到做作業的時候，我連基本的格式都沒做對。于是黃老師把我叫進辦公室，意味深長地對我說：“這一次，我可以原諒你，但在今后你上課應該專心聽講，遇到不懂的問題要及時請教他人，慢慢學會把課堂上學習到的知識融會貫通”聽了這些話，我心里感到很慚愧，也非常感激老師對我的寬容和理解。
黃老師不但很關心我們的學習，還很關心我們的身體健康。記得有一次課間，我和同學們玩躲避球，玩得大汗淋漓。黃老師見了立刻把我叫到課室外面，意味深長地對我說：“你流了這么多汗，不能吹風扇，不然等一下著涼了。健康是生命之本，有了健康的身邊我們才有本錢去尋找幸福，實現理想”我聽了心里甜甜的。從此，我特別注意照顧好身體。
轉眼又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此教師節來臨之際，我要深深地說一聲：黃老師，您辛苦了！您的恩情我將終生難忘！
師恩難忘初二（通用22篇）篇五
幼苗在根的培育下生長，花朵在葉的滋潤中綻放，我們在老師的教導下茁壯成長。師恩難忘，不知多少個春秋老師辦公室的燈火總是成夜的亮著。
教師是一個神圣的職業，講臺就是舞臺，當教師站在講臺上就會閃閃發光，老師是我們一生的榜樣。
在三尺講臺，她意氣風發，將課本內容講的有滋有味。但背后驀然不知有多少個為備課而生的不眠夜，只為在講課時為我們增添一些色彩。
在幾年時光，老師被歲月染白了雙鬢，為我們操勞的臉上布滿滄桑。在幾年時光，老師在三尺講臺如此堅守，好似一棵為我們遮風擋雨的大樹。老師像火熱的太陽，用那顆永不冰冷的心，融化著我們。老師像熊熊烈火用那永不熄滅的熱，感染著我們。老師用不磨滅的愛，鼓勵著我們。
一日為師，終身受敬。老師，你雖平凡卻偉大，老師，你雖樸素卻在我們眼里比任何華麗的表面都高尚得多。
老師，請允許我說一句，謝謝您，無私的付出。
師恩難忘初二（通用22篇）篇六
從一年級到五年級，我接受了許多老師的教導，但是，我最喜愛和尊敬的還是教我長達五年的班主任——闕老師！
她有一頭如瀑的黑發，彎彎的眉毛好似兩個彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼！只要課堂上有一點風吹草動，那雙眼睛都看在眼里，記在心里！等她實在忍無可忍的時候，那張能說善辨的嘴可就發揮了作用，她會嚴中帶愛地批評說小話的同學，讓那些同學認識到錯誤，并幫助他們改正錯誤。
博學多識的老師。
無私奉獻的園丁。
每個班里都會有“乖乖仔”，當然也會有“淘氣包”。老師為了這些“淘氣包”可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會時不時地來到教室，看看他們有沒有認真聽課，每當發現小淘氣走神時，她會輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當小淘氣們露出不好意思的笑容時，老師也會揚起嘴角，回應一個溫暖的笑容，仿佛在告訴他們要認真聽課，不要分神，相信他們可以做到。日復一日，年復一年，闕老師一直堅持這么做，老師雖然年紀不大，但是許多白發悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。
平易近人的朋友。
千萬別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時才那么嚴肅，下課時她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實實待在母雞后面，被母雞保護著，伴隨著一陣陣歡聲笑語看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒有捉到一只小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。
唉，美好的時光感覺總是過得那么快，仿佛指縫中的流沙，無聲地從我們身邊溜走。轉眼間我已經五年級了，再過一年就畢業了，但是我無論身在何處，我都會記得闕老師，一個溫柔善良，為我們費盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！
師恩難忘初二（通用22篇）篇七
把青春搏在三尺講臺，他說：“只要我的學生能成才，我無悔。”吃了一輩子的粉筆灰，他說：“只要我的學生能成才，我無悔。”無論教學之路多么艱辛不易，他始終堅持：“只要我的學生能成才，我無悔”這就是老師，一味奉獻，不求回報。
正處于青春期的我們，如易碎的玻璃，稍一碰觸便萬劫不復。是老師們精心呵護，耐心教導才鑄就了我們健康的體魄。這時的我們還，尚未能，明是非，懂善惡。是老師們不厭其煩的教導我們善惡是非。此時的`我們心智還不夠堅強，一遇到挫折便果斷的選擇作懦弱的逃兵。是老師們，一次又一次的為我們撥開阻礙前行的陰霾，讓我們不至于在摸索前行中迷失了方向。
語文老師，謝謝您在我步入新學校時對我那飽含溫暖的一笑。您的微笑如冬日的一縷暖陽，直射入我心底的孤寂與落寞。寒冬臘月立時消散，春暖花開瞬息而致。
數學老師，謝謝您精彩的授課，讓我能踏入數學世界感受數的奧妙；謝謝您時有的幽默，讓枯燥無味的數學課堂常伴歡樂；謝謝您耐心的教導，讓我決心把令人頭疼的數學難題簡化的平平淡淡。
政治老師，謝謝您讓我明白：“成功永遠只屬于那些為夢想披荊斬棘，堅持不懈，永不言敗的勇者。”這一句話堅定了我內心對夢想的追求，使我對未知的前程滿懷希望。
謝謝，謝謝很多老師。謝謝你們堅守著三尺講臺，一心一意以育才為己任，讓天下的學子能夠明人生哲理，懂人之根本。斗志昂揚迎接人生挑戰。
古人云：“滴水之恩當涌泉相報！”可恩師對我們的教誨，又豈是滴水可相比的！老師們把青春搏在三尺講臺的無悔付出，又豈是涌泉相報！面對這無法償還的恩情，我們只能在心底吶喊：“老師，我最尊敬的老師們，我的成長之路有你們相伴，真好！”
師恩難忘初二（通用22篇）篇八
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。有一位老師，她就像這首詩中的春雨，無聲地滋潤著我們這些正在成長的禾苗。她就是我們的語文老師翟老師。
翟老師有一頭短發，又濃又黑，顯得特別精神。雖說已有五十多歲，但她的心似乎和我們一樣童心依舊，圓圓的臉上有一片紅色的胎記，我們問她是怎么回事？她說是小時候自己太調皮了，父母生怕弄丟了就在臉上蓋了個章。哈哈哈，她說出來的話常常逗得我們大笑。翟老師個子不高，但她淵博的知識卻讓人覺得她特別高大。最讓我難忘的是她那雙大大的，炯炯有神的眼睛，好像會說話一樣。有時候彎的像月牙；有時候瞪得像圓盤；有時候溫柔的像春天的微風；有時候寒冷的像冬天的暴雪。翟老師就像她的眼睛一樣，變化多端，讓我們又愛又怕。翟老師有一個絕技：變臉。當同學們安靜地聽課時，她臉上會露出甜蜜的微笑。可是如果有同學在下面開小差，上一秒還笑瞇瞇的臉，下一秒就會變得冷若冰霜，讓我們不寒而栗。等到班上鴉雀無聲之后，翟老師的臉呀，又會春暖花開了。聽了我的介紹，你們可千萬不要以為翟老師是個喜怒無常的人哦，其實她是一個特別溫柔而善良的人。不信？那就聽我來給你們講一個小故事。
那是在上學期的一天下午，我上課一直沒辦法集中注意力，因為天氣干燥，我的嘴唇上火了，很嚴重。細心的翟老師發現了，在課堂上她沒有批評我，卻在下課時帶我去她的辦公室。她從抽屜里拿出一小瓶油，輕輕地涂在我的嘴上。在那一刻，我心里充滿了溫暖和感動。翟老師就像一個辛勤的園丁，悉心照顧著我們每一個孩子，她教我們知識，告訴我們做人的道理，她培養我們閱讀的習慣，帶我們領略詩詞的美妙。她不會放棄任何一個學生，哪怕是最調皮，成績最差的。每個學生都是翟老師的孩子，翟老師也像是我們每個學生的媽媽。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，如果把翟老師比喻成一棵大樹，我們就像是樹枝上結出的一顆顆果實。大樹把養分無私的輸送給了果實，只有等果實成熟落地了，大樹才完成了她的心愿。
我夢想有一天可以像翟老師一樣，站在講臺前，給我的學生講課。那時，我會告訴他們，我曾經遇到過一個令我終生難忘的語文老師。
師恩難忘初二（通用22篇）篇九
“哎，又要捐款，煩不煩呀！”我把爸爸給我的20元錢放進一個信封里，忍不住又嘀咕起來。因為上個星期學校剛剛組織“向青海玉樹伸出援手”的捐款活動，現在又要弄什么“給云南孩子一瓶水”，又要捐款。這不，我又開始嘟噥了：“噢喲，怎么又要弄呀，要求這么多。明明是我們給他們自愿捐款，什么時候又成了他們要我們把錢給他們了！這不是從老百姓身上撈油水嗎！”我一邊說，一邊慢吞吞地把信封收拾好，準備第二天上學時交上去。
第二天早上班主任沈老師把我們捐錢的信封收好都放進我們班的點心箱里。大課間的時候，沈老師把點心箱從我們班牌前面搬到了主席臺上。我站在隊伍里，默默地看著老師們的一舉一動。太陽火辣辣地曬著，汗珠從我的額頭上流下來，有一滴還流進了我的眼睛里，咸津津的，我覺得右眼一陣疼痛，急忙摘下眼鏡，抬起手揉眼睛，這才感覺好受一些。過了好一會兒，眼睛才恢復正常。
下午困難班的時候，沈老師和李老師正在教室里布置回家作業。這時，有個同學抱著一個紅色的正方體紙箱放在教學樓的樓梯口，教導處的朱老師拿著一個大本子跟在后面。紙箱很大，正面貼著大紅色的紙，紙上豎著寫有“捐款箱”三個大字，另外幾面也都貼著淡粉紅色的紙，在紙箱的上方還開了個小口子。
沈老師、李老師布置好作業，先后走到捐款箱旁邊，從自己口袋里掏出鼓鼓的信封，用雙手慢慢放進捐款箱的口子里。別的老師也陸續走來，都往捐款箱里捐錢，還互相聊著什么。
這件事已經過去一年了，現在回想起來，我仍然記憶猶新。沈老師他們用行為教育了我，雖然老師們都沒再提起去年捐款那件事，我卻時不時地覺著有些羞愧。捐款是盡自己的條件去幫助別人，是很有意義的事情。有這樣的心態捐款，別人受到幫助，自己很快樂！
老師，你們不僅教育我們學文化，還給我們作榜樣，教育我們有愛心，關心別人，師恩難忘！
師恩難忘初二（通用22篇）篇十
都說這寒窗苦讀十載有余，面對人生的大轉折在即，初四的我每天都忙得焦頭爛額，深知這24小時的苦處。
但是苦歸苦，苦的不僅是我們這群學子，還有作為數學老師的您。
我記得有一次上課，你講的很慢，扭頭看我們的時候，總給人一種僵硬感，您常把手托在腰處，突然間臉上的肌肉急促的一抖，上下顎在第一時間封上了嘴巴，您默默地忍了一下喉嚨里的一絲驚呼，強裝鎮定地走下講臺，眼睛時而瞇成一條細縫。您靠在講桌上，盯著地板出神，時不時深深地嘆口氣。隨后，您依然不改嚴肅的臉。怒發沖關的時候，您破口大罵，但是罵聲時斷時續。最后苦笑一聲，隨著略有一些悲涼的下課鈴，踉踉蹌蹌的走出去，這時我身前身后都不約而同地開始數落你。我的心卻沒有隨他們一樣，我厭惡的看著他們，捂住耳朵，企圖用掩耳盜鈴的方法來堵住這些粗鄙的話語。那天，我在陽臺上看見你，迎著蕭瑟的秋風，形單影只的走在校園里，有一片枯黃的落葉，靜靜的躺在你走過的小路上。
我記得您從來不會因為一道題講解數遍而煩躁，每一次都如同重放一遍錄像片，每一次都有一句輕柔的詢問：“會了嗎?”結尾。
我記得那天，您遇到了您教出來的在新一中出類拔萃的學生。您輕拍他們的后背。即使離您甚遠，我也從您的眼神中看見，贊許和沉默的肯定。
我記得您不惜自己的午休時間來幫我們改題，那天我們冒失的破門而入，在場的老師們面露驚愕。你急沖沖的收拾一下衣服就陪我出來，我在你深邃的注視下略顯不安，我偷偷地向上看，卻意外地看見你眼底的那抹烏黑。
我記得我在深夜里夢見你失落的神色，而驚慌醒來。睡眼朦朧，對天發誓，要成為你的驕傲。
我記得我在買課后，習題時，在意的從簡單變成難，最后只要最難。
我記得我考110分時，你嘴角的喜悅。
我記得你向我講道理教我行事時，眼里有點點辰光。
我記得……我還記得……。
師者，賢也。或許除世上最純潔的父愛，母愛。師愛，是最無私最樸實，我無數次想捧起一片花海，灑下半空星光。去換走你過路留下的一片枯葉，我想打破同學心中的堅石，去換你笑口常開。可是到最后只剩下一句：“謝謝你，老師。”
所以，不要負這似水年華，不要惡語相向，用心去感恩這偉大的師愛吧。
師恩難忘初二（通用22篇）篇十一
想起老師們平日里對學生的無私奉獻和嘔心瀝血，我不禁贊嘆不已!感動萬千!老師們那種為教學而不斷的充實自己然后毫無保留的奉獻給學生的崇高精神更深深的激發了我的感恩情懷。
但經過時間老人的洗禮，我們明白了老師的良苦用心。老師從來都不會放棄每一位調皮的學生，也從來不會偏袒于某一個同學。老師總是費盡心機，千方百計的引導、開導著泄世未深的學生們。
在求學的道路上，我們曾經因為讀書的艱辛而有所放棄;曾經因為考試成績的壓力而情緒低落;曾經因為同學間的摩擦而犯了錯誤;曾經因為各種各樣的困惑而自暴自棄……，可一切的一切，都是老師們不厭其煩地幫我們排憂解難，給我們創造一次次自新的機會。
閑暇時，與老師座談，老師就像我們的知心朋友，無話不談，從不以大壓小，感覺真的是亦友亦師。
偶然間，瞥見了老師們頭上鉆出了些許白發，臉龐爬上了些許皺紋，但我們的人生卻累積了無數的知識，前途正蒸蒸日上時，我深深地感到了老師們的偉大!老師們的恩情如山重!
千言萬語道不盡我對老師的感恩之情!借這教師節來臨之際，讓我們以滿腔熱情共同奏響“師恩難忘，師情永存”這動人的旋律，讓它永遠回蕩在我們的心間，美麗我們的人生!
師恩難忘初二（通用22篇）篇十二
我有一小學老師，教了我六年，她姓王。她的個子不算高，眉毛細細彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時候，右邊臉頰有一個深深的酒窩。
她看起來是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現。可是有一件小事令我非常難忘。
記得那是一天放學時，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒有帶傘的我只好站在校門口等父母來接。等待的滋味特別難耐，我一個人站在校門口，聽到身邊的楊樹葉被雨打的嘩嘩直響，自己單薄的衣服也被雨點打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問我：“怎么還不回家？”
我還沒說什么。王老師接著又說：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來不了了。我送你回家吧。”
我說：“不行，老師，您還是快回去吧，一會兒雨小了我自己回去。”
老師說：“在學校，我是你的老師，有責任照顧你。今天無論如何，我必須把你平平安安送回家。”
我說不過老師，只好順從。正準備走的時候，老師發現我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴嚴實實的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤了。
不知不覺到了我家，我說：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子。”老師說“不了，你快回去吧，小心著涼。”我說：“我回去給你拿一件衣服，你等等。”
老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
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師恩難忘初二（通用22篇）篇十三
aoue。
老師是我們很熟悉的人，今天是教師節，我不禁想起了我以前的二位老師——老師和林老師。
林老師本是學校的體育老師，那時因為一年級缺少一個數學老師，林老師教學方法很不錯，所以，林老師就成了我們班的數學老師。他總是讓我們在輕松中掌握了數學知識。
老師是我們班的語文老師，她教的方法好又有趣。作業布置的少，常常讓我們在課堂上做。她非常有責任心.有一次。大家用課堂剩余時間來做作業時，我遇一題不會做，當我百思不得其解時，老師恰巧從我身旁走過，在我這里停了一會兒，我也停在那題上，這時，老師好像看透了我的心，主動來教我了，我聽了聽，又看了看，終于把這道難題攻破了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。
雖然我轉學了，但三年的師恩是難忘的。
aoue
師恩難忘初二（通用22篇）篇十四
是您。
就是您們！
我最親愛的——。
老師們！
一支短短的粉筆，
寫出了您的期盼……。
一次嚴厲的說教，
充滿了您的無奈……。
一個親切的表揚，
透露了您的喜悅……。
一場緊張的比賽，
看出了您的努力！
您為我們做的事，
我們知道。
9月10日到了！
這個屬于您的節日！
在這個日子里，
我們為您獻上一朵鮮花，
并祝賀您：
節日快樂！
師恩難忘初二（通用22篇）篇十五
又是一年教師節，已是少年的我更加體會到老師的恩情。
老師啊，您是我心里的一把鑰匙，成長的道路上，讓我滿懷信心地開啟人生的大門，遨游在知識的海洋。這把鑰匙讓我一次次開啟新的知識點，這把鑰匙讓我打開一個個心結，這把鑰匙讓我一次次打開自信的門，這把鑰匙讓我跨過一道又一道坎……這是一把神奇的鑰匙，此刻，它又打開了我深深的思念和感恩的心。
老師啊，離開您已經兩個多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切卻歷歷在目，我想念您，想念我們師生一起走過的六年歲月，想念那些快樂的日子。
忘不了，您對我的寬容。跟死黨們偷偷買零食，您明明知道我也溜出校園去買了，可是死黨寧可自己挨罰也不出賣我，您也裝不知道，因為我是女生。分明看到您教導死黨時候，看過來的眼神，我羞愧地低下頭。我知道錯了，老師，您不希望我們買校門口小店的小食品，你苦口婆心地告訴我們那對身體不好，可是我們總也忍不住要買。于是您一次次不厭其煩地告訴我們垃圾食品的危害。
老師啊，想念您，想念您的溫柔，想念您美麗的笑容。記得剛剛帶上紅領巾的我，第一次拿著您給我的200元錢，去從沒去過的教學樓交給主任，我想象著會被高年級的壞學生搶去，擔心會不小心丟了。當我高興地向您匯報我圓滿完成任務，您笑著夸獎我。是啊，您多少次給了我自信，您信任我，您鼓勵我，給我一次又一次超越自己的機會。
親愛的數學老師，想念您尖利的女高音，想念您腳踏高跟鞋，裊裊婷婷地走進教室，想念您滿臉怒氣地說我們太不聽話，第一次讓我們累啞了嗓子。當時我們是多么幸災樂禍，可是如今卻是如此地想念您的聲音。
美麗又瀟灑的英語老師，您流利的英語總是讓我恍惚認為您就是外國人，您高挺的鼻梁，金黃的長發，白皙的皮膚，美麗的耀眼。我們全體同學一起崇拜您，您的話就是圣旨，您的課堂是永遠難忘的課堂。您很少給我們留作業，而我們總是能給您考來優異的成績。您總是爽朗地笑，毫不吝嗇地夸獎我們，而我們也總是毫不掩飾地說喜歡您，夸張地贊您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我們不止一次地幻想您也跟我們一起進入中學，繼續做我們的英語老師。
老師啊，千言萬語，道不盡對您的思念。您的教導，我已經放進我心的文件夾，每一次新的征程，我都會帶著前行，它激勵著我勇往直前，不言放棄。
老師啊，我永遠不會忘記您的恩情。而我也希望你們永遠那么年輕，永遠那么瀟灑，永遠那么靚麗！
師恩難忘初二（通用22篇）篇十六
每個人心中都有一位最美的老師。我心目中最漂亮的老師是從高二開始的。
“好吧，讓我們停下來。所以學生們放下手中的作業，抬起頭來聽這位美麗的大姐說。同一個詞，同一個動作，同一個聲調，在一起是那么熟悉，但唯一的區別是她的演講內容。
一開始，她笑著對我們說：“對不起大家。“我再也不能和你一起學習了。”房間里的每個人都張開嘴，驚訝地看著大姐，以為她在開玩笑，但那時候，她原來的微笑表情突然變暗了，像被霜打的茄子，眼淚像斷線的珍珠一樣不停地掉下來。一開始，我以為她在開玩笑，但當我看到這個，這里的每個人都在哭。
她，我親愛的老同學，在我心中也像我的母親。更恰當地說，她是我的姐姐，因為她年輕漂亮，總是充滿活力。
它可以追溯到兩年前。兩年前，我中考不及格，又鼓起勇氣上了高中，但我對自己的高中生活感到困惑。這時，老同學出現了，邁著自信的步伐，微笑著向同學們介紹自己，并對我們說：“你們進入高中只有一個目的，那就是進入自己理想的大學。不管你以前的成績如何，進入高中是一個新的起點，“聽了這段話，我走出了迷茫的陰影，開始了高中三年的奮斗。在這個過程中，下一次大大小小的考試都失敗了，并且成功了。如果我成功了，她會很高興地鼓勵我，但同時也提醒我離我的目標還有很長的路要走。如果她失敗了，她總是說，“沒關系。一個小小的測試并不意味著什么。最重要的是明年六月，所以我將繼續起航。
她不僅把我當成自己的孩子，而且把班上的每個同學都當成自己的孩子。她從不放棄每一個落后的學生，平等對待每一個人。考試結束后，她總是一個接一個地和同學們聊天，并且細心地關心我們每個人。或者她會把他們關起來，和五班這個大家庭的孩子們交流。她經常對我們說：我們都努力工作，記住努力不一定成功，但放棄就會失敗。讓我們一起歡呼吧。在過去的三年里，我一定會堅定地支持你。”有了這個理念，五班同學在過去的兩年里共同進步，取得了可喜的成績。
其實，我知道老班子也非常不愿意讓我們。我知道她在走上講臺告訴我們之前猶豫了很久。由于她自己的離開，他不忍心打擾我們的學習，但最后他鼓起勇氣向我們道別。他想微笑，讓每個人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好幾次就不說話了。我們上課的時候，她總是靜靜地看著后門玻璃上的每個學生，一遍又一遍，試圖與時間抗爭，深深地刻在我們每個人的腦海里。
的確，面對離別，每個人都有太多的無奈，太多的無奈。老課后說：“這里的一切都那么善良，上帝，為什么讓我面對那么多分離，我害怕。親愛的同學們，你們知道你們的老同學有多傷心和無助嗎？我有多不情愿？面對分離，作為一名教師，我無法用言語表達自己。當我想起孩子們悲傷無助的表情，傷心的淚水。
梧桐的葉子雨水較多，葉子和葉子分開。雖然我們匆匆相遇，匆匆離去，但在短暫的一生中，我們擁有永恒。我們相信今天的愛是明天最好的回憶。在我們團圓的時候，你陪我度過我生命中最美的兩年是很重要的。你是我心中最美的老師。
在這個十字路口，讓我們再次握手：一個字：珍惜，沈先生。
師恩難忘初二（通用22篇）篇十七
我最敬愛的老師，因為有您，我們盡可流動明眸去看白云，藍天；因為有您，我們盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；因為有您，我們盡可在學習中把玩深嘗。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過什么，但那盛開的滿園桃李，就是對您付出的最高評價。
有人說：老師像高山，因為高山巍巍，令人敬畏；老師像海洋，因為海洋浩瀚，無法估量。而我要說：老師像天使，心地善良，無私地交給學生知識；老師像大樹，為學生遮風擋雨。現在回想起和孫老師在一起的點點滴滴，就有一陣暖流在我的心頭流淌。孫老師，您對我的恩情，我一輩子也不會忘記。我愛您，孫老師！
師恩難忘初二（通用22篇）篇十八
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
3．理解課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。
二．教學重點：
1．有感情地朗讀課文。
2．通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
三．教學時間：二課時。
第一課時一．教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．理清文章脈絡，給文章分段。
二．教學過程：
（一）談話導入新課。
同學們，我們的成長過程中滲透了老師的多少心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
（二）初讀課文。
1．聽課文錄音。
2．帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
3．理解詞語：姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。
4．檢查自學情況。
（1）指名讀課文。
（2）生字詞正音。
念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。
（三）通讀課文，整體感知課文大意。
1．學生自由讀課文。
2．說說課文寫了一件什么事。
3．課文中哪句話概括了插圖的意思。
（四）理清課文脈絡。
1．用提取中心段的方法分層。
課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？
2．學生討論分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。
第二段（2~7）：教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老師的教誨之恩。
（五）分段讀課文。
（六）布置作業。
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師恩難忘初二（通用22篇）篇十九
人生就像一列火車，無止境地馳向遠方，窗外如世外桃源，絢麗多彩的風景一閃而過，你可以在中途下車，告別這段冒險，而我卻選擇了繼續留下來，盡管深知自己可能會狼狽不堪，但只要想想背后有這三位導師，心里就自信滿滿！
黑色的波浪卷發披在腰間，一幅木質眼鏡戴在鼻尖上方，雙眼炯炯有神，給人一種威嚴感，她就是我人生中第一位導師：鐘老師。還記得她最喜歡穿不同顏色的長裙，一件小外套，走在路上感覺十分淑女，和鐘老師在一起的時間很短暫，對于那時的記憶，已有些模湖不清，但有一件事，我一直銘記在心。
那是三年級時的春季運動會，我因發揮失常，跑100m只得了第2名，在旁人看來，有名次已經是萬幸，更何況是第二名。而對于我來說意義卻不同，因為，那我是首次摔下第一名的寶座。可能，這一次的倒下，就再也沒有力氣站起來了！時間一分一秒過去，表面裝做開心的我心里卻暗暗流淚，誰也沒有發覺我的痛。直到中午，鐘老師突然把我叫到辦公室去，那時我的心里忐忑不安，怕因只得了第二名而被鐘老師批評。可沒有想到鐘老師卻給了我一塊巧克力，并對我說：“人生是一段很長的路，中間有可能會被小石子絆倒，但最終還是要爬起來，去戰勝它”。這句話一直在我心中，可能就因為這句話，才成就了現在這個樂觀開朗的我。
鐘老師，您就如一位園丁，細心呵護著每一朵花朵，只未等到她們絢爛綻放的樣子，而在那時，您的微笑也是最好的“肥料”！
那黑色直發如瀑布流下，白晳的瓜子臉上，一雙柳眉添了幾分色彩，一條黑色長裙，胸前掛著精致的寶石項鏈，優雅而不失高貴，她就是我們的班主任：許老師。當走廊里發出高跟鞋的嗒嗒聲，“哨兵”便大喊“一級警報！一級警報！”語文許老師來了”全班同學便立馬歸位，安安靜靜地迎接老師。日子一天天的過去，這場面已變成了習慣。和許老師在一起的時光非常愉快，而有一件事卻讓我難以忘懷。
那是四年級時的某一天，一位同學風風火火地跑進教室，大喊一聲：“大家安靜一下，許老師哭了！”啥？哭了？還是許老師！不可能吧？大家都難以置信，于是為了看透真相，全班便躡手躡腳地向辦公室發起進攻。
許老師，您就如一根蠟燭，犧牲自己，卻照亮了別人，我們永遠都不會忘了您。
一頭黑色短發，一副眼鏡簡簡單單掛在鼻尖上，穿著一向樸素，她就是我們的數學老師：徐老師。一到六年級，我們就如同嬰兒被她一個個拉扯大。和徐老師好玩的經歷雖沒有，但有一件事給了我深刻的印象。
那是五年級時的一天，我拿著課堂作業本去講臺訂正，可誰料到我正準備走時徐老師卻指著錯題問了我一下：“這道題，你懂了嗎”其實，當然不懂，訂正個作業嘛，無非是隨隨便便完成任務，那還說什么懂！看著徐老師的目光，我也只能硬著頭皮回答：“不懂。”“沒關系，我來教你！”想不到徐老師會這樣說，我便喜出望外，不一會兒就攻破了難題，再看看徐老師臉上毫無疲勞，我心里瞬間萬分喜悅，為我有那么一位好老師而高興，為攻破一道難題而自豪。
徐老師，您就如土壤，不停地給花朵提供養分，無絲奉獻，默默的付出。我們真誠的感謝您！
人生的道路還很遠，可能在這班列車上我會和很多人說再見，但我相信自己絕不會輕易下車，因為有老師的陪伴！
師恩難忘初二（通用22篇）篇二十
老師是梯子，幫助我們攀登智慧的高峰；老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師是冬天里的一把火，總是在我們最困難的時候，給我們送來溫暖。
在我的內心深處，最讓我刻骨銘心的，便是引領著我進入知識殿堂的劉老師，她的嚴厲，鑄就了今天的我。
還記得第一次看到劉老師時，她三十歲模樣，短發，戴一副黑邊的眼鏡，臉上沒有一絲的笑容。在我的眼中，她就像“容嬤嬤”，一點也不可親。從此，天性愛動的我，便開始了“小燕子”式煉獄一樣的學習。為了讓我集中注意力，劉老師不知從哪弄來一盒小珠子，要我把它們穿成項鏈。剛開始，我還很認真，一顆一顆地穿。可過了一會兒，就沒有興趣了，開始看窗外的小鳥枝頭游戲，看地上的小螞蟻搬家。看著看著，心中滿是怨恨。結果，我用了一個下午的時間才完成。為了克服馬虎的習慣，劉老師專門準備了一把“戒尺”（尺子），我的手和屁股不知多少次與它親密接觸，不過每次也都是輕輕地敲一下，我知道她的用心。在她的嚴格要求下，我上課不走神了，作業認真了，學習成績不斷地上升。她把自己的愛與智慧，注入在一個個數字、一個個符號里，引領我走進數學的王國。但讓我后悔莫及的是，那時我不懂事，曾無數次在心里埋怨過劉老師，甚至還砸過老師的玻璃。直到現在，我才理解她的含心茹苦，她的諄諄教誨。我才明白了所有的老師對學生的愛都一樣的，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
千言萬語說不盡老師對我的恩情，一日為師，終生為父；插柳之恩，終生難忘。
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師恩難忘初二（通用22篇）篇二十一
一.教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
3.理解課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。
二.教學重點：
1.有感情地朗讀課文。
2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
三.教學時間：二課時。
第一課時。
一.教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理清文章脈絡，給文章分段。
二.教學過程：
（一）談話導入新課。
同學們，我們的成長過程中滲透了老師的多少心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
（二）初讀課文。
1.聽課文錄音。
2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。
3.理解詞語：姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境。
4.檢查自學情況。
（1）指名讀課文。
（2）生字詞正音。
念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動聽歇腳往事心田滋潤身臨其境。
（三）通讀課文，整體感知課文大意。
1.學生自由讀課文。
2.說說課文寫了一件什么事。
3.課文中哪句話概括了插圖的意思。
（四）理清課文脈絡。
1.用提取中心段的方法分層。
課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？
2.學生討論分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到鄰近的一所鄉村小學讀書。
第二段（2~7）：教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老師的教誨之恩。
（五）分段讀課文。
（六）布置作業。
第二課時。
一.教學目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激之情。
3.會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。
二.教學過程：
（一）復習導入新課。
1.認讀生字詞。
2.說說課文主要講了一件什么事？課文哪幾小節寫了這件事？
（二）學習課文第二段。
2.自由朗讀課文第二段，邊讀邊想：你讀懂了什么？有哪些地方還讀不明白？在不明白的地方做上記號。
3.四人小組交流自學所得。
（3）這件事為什么讓我到今難忘？
5.指導朗讀。
（1）從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點？
（2）我們應該怎樣讀？
（3）指名試讀，自由練讀，全班齊讀。
（三）學習第三段。
1.默讀第三段，找出表達了作者對老師的尊敬、感激之情的詞句，并想一想你從這些詞句中體會到了什么。
2.全班交流。（仍然、像……那樣……恭恭敬敬、行禮、深深感謝、教誨之恩、終生難忘）。
3.兒時的一位鄉村小學老師為什么這樣令作者難忘？
4.指導朗讀：范讀、試讀、自由練讀、齊讀。
5.小結并板書。
（四）自由朗讀并嘗試復述全文。
（五）作業。
教后記：
師恩難忘初二（通用22篇）篇二十二
教學目標：
第一課時。
1.認識并正確、規范地書寫本課的13個生字，能用聯系上下文等多種方法理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。
3.培養學生尊師、愛師、親師的感情。
教學難點：
學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
一.導入新課。
1．齊背《老師，您好！》。
2．這節課，我們再來學習一篇有關描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）。
二.初讀課文，感知大意。
1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準字音，在重點的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）。
2.交流反饋。
(1)檢查學生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準了字音。
重點指導易讀錯的字：“戛然而止”的“戛”。
重點指導易寫錯的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.檢查學生讀課文的情況，引導學生整體感知課文內容。
思考：課文主要寫了什么事？
4．教師根據學生的整體感知情況小結。
三.再讀課文，理解感悟重點詞句意思。
(一)閱讀質疑。
1．默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。
2．提出質疑。
預設：(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響？(或為什么說是田老師在“我”心里播下了文學的種子？)。
(2)師恩指什么？
(3)“我”為什么會難忘師恩呢？......
(二)探究感悟。
引導理解：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？
1.抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。
（結合“身臨其境”“發呆”“驚醒”等詞語理解感悟。）。
2.從“聽了上千個故事，猶如春雨點點”等內容體會對“我”的影響之大。
3、抓住“在文學方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。（理解“開竅”詞意。）。
(三)感悟重點段落。
1.引導學生找出田老師所講的小故事。
2.默讀思考，這個故事編得象我們學過的什么文體？感覺怎樣？
3.引導學生聯系學習過的“文包詩”的學法體會所編故事的特點。
4.試講故事。
5.從這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師？
6.田老師編故事對作者有什么影響呢？
7.理解師恩的含義及“我”為什么難忘師恩。
(四)學最后兩段，品味師生情。
1.田老師在文學方面對“我”影響這么大，“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢？
2.引導體會文章表達的思想感情。
四.回歸整體，拓展延伸。
過渡：田老師上課最大的特點就是愛編故事，開學第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學的營養，是田老師的故事把我帶入了文學這個殿堂的大門，使我能在文學這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以“我”永遠都會尊敬和感激田老師。
2.已經過去的四年的學習生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎？
五、布置作業。
1.查閱劉紹棠簡介。
2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。
3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂。
《師恩難忘》教學設計。
（第二課時）。
教學目標：
1、指導感情朗讀課文。
2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學過程：
一、復習檢查。
1、聽寫：娓娓動聽、引人入勝、身臨其境。
2、聯系課文內容用上以上幾個詞說說田老師是怎樣說故事的。
二、精讀品味課文3至7段。
1、默讀課文第3至7自然段，畫出我聽田老師課時的神態的句子，通過這些句子，你體會到了什么？用三兩句話把自己的體會寫下來。
2、教學最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。
3、品讀第5自然段，體會重點語句：“我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。”
三、讀課文8、9段。
1、默讀課文，思考：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
3、品讀作者四十年后遇到他的田老師：“恭恭敬敬地向他行禮。”，此時我已是近50歲的人了，而且還是個知名度非常大的作家，為什么還象小學生一樣給老師行禮呢？從“恭恭敬敬”這個詞你讀出了什么？（指導朗讀）。
4、“談起往事”，他們會談些什么？“我”會想些什么？
5、齊讀最后一自然段，談談“師恩”指的是什么？這一段與課題有什么關系？
師：同學們，每個人的成長都離不開老師默默無聞地諄諄教誨，古往今來，有多少名人大家都把自己對老師的感激之情溢于筆端，付之行動。毛澤東、周恩來、魯迅、居里夫人等等。中國有句古話說的好：“一日為師......”（生接下半句）是啊！老師在自己平凡的工作崗位中做著不平凡的工作，最后讓我們再深情地背誦《老師，您好！》作為即將到來的教師節的禮物獻給所有為我們付出心血和汗水的老師們吧。（生背文）。
四、作業：
1、課外收集有關名人尊師重教的故事。
2、將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。
3、教師節快到了，自制賀卡，把你真心的祝福寫下來，送給最值得你尊敬的老師，讓他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。師節前夕送給你現在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
[《師恩難忘》]。
文檔為doc格式。