撰寫情況報告需要我們具備較強的觀察力和分析思維能力，同時也需要注重文字表達的準確性和條理性。在下面，我們將介紹幾個具體的情況報告案例，希望能對大家撰寫情況報告時有所啟發。
小學期試情況報告（通用19篇）篇一
我市現有義務教育學校208所，其中：小學168所（含教學點51個），初中40所（含九年一貫制學校6所，十二年一貫制學校4所，完全中學7所）。20xx—20xx學年度，全市小學師生比1：14.7，其中：城區小學師生比1：18.2，農村小學師生比1：12.7；全市初中師生比1：10.6，其中：城區初中師生比1：15.4，農村初中1：7.3。
（二）發展狀況。
1、義務教育經費投入逐年增長。市委、市政府始終將教育擺在優先發展戰略地位，認真落實“以縣為主”的義務教育管理體制，財政教育投入保持穩定增長。20xx年，全市義務教育經費預算內撥款59438.1萬元，比20xx年53060.6萬元增長了12%，20xx年義務教育生均預算內教育事業費6878元，比20xx年5886元增長了16.9%。城鄉義務教育學校公用經費（農村小學585元/生、年，初中785元/生、年；城市小學384元/生、年，初中530元/生、年）按時足額撥付到位。“兩免一補”范圍不斷擴大，城鄉義務教育學生同等享受免除學雜費、課本費。全市農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生，全部享有生活補助并及時打卡發放到人。
2、義務教育辦學條件不斷改善。全市義務教育校安工程建設于20xx年基本結束，義務教育公辦學校的校舍，分別進行了加固或拆除新建，義務教育學校校舍安全有了切實保障。自20xx年起，我市計劃用5年左右時間，全面推進義務教育學校標準化建設，從圖書（初中每生20冊，小學每生15冊）、多媒體教學設備（班班通）、中小學實驗室設備儀器及中小學教學器材（音樂、體育、美術、衛生、數學、地理）等4個項目，對全市義務教育學校進行教育教學技術裝備。目前，已完成115所中小學裝備任務，完成率達73.72%，余下學校將于20xx年底前全部完成。
在不斷改善辦學條件，全面推進義務教育學校標準化建設的同時，多措并舉，著力加強優質教育資源建設。結合城市發展建設，城區相繼新建了11所設施優良、功能比較完善的標準化小學，6所初中實施了擴容和配套設施建設；結合新農村建設，全市12個鄉鎮所在地的中心小學，分別建設了集學習、健身、娛樂等多功能為一體的“鄉村少年宮”；結合義務教育標準化建設項目，在配齊配足常規教學設備、器材的前提下，努力加強中小學現代教育設施設備配置，“寬帶網絡校校通”和“優質資源班班通”的普及率逐步提高，40所中小學更新了計算機教室，37所中小學的教室安裝了教學電子“白板”，全市義務教育優質資源不斷擴大。
3、義務教育師資隊伍得到加強。認真貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》，按照新的標準，重新核定了全市中小學教師編制；建立教師正常補充機制，努力優化教師結構。20xx年以來，全市在師范類高校畢業生中，共招錄156名中小學教師，重點向農村義務教育缺科教師學校傾斜，使中小學開齊課程的矛盾在一定程度上得到了緩解；充分發揮政策導向和激勵作用，鼓勵教師在農村中小學任教。對在農村中小學工作的教師，分別給予每月70元、100元的崗位補貼，堅持教師職務評聘須有農村學校1年以上工作經歷，堅持城區補充教師從農村中小學公開選調；扎實開展師資培訓，提高師資隊伍整體素質。健全完善了市、鄉、校三級培訓網絡，xx市教師培訓基地通過了省級考評驗收。僅20xx—20xx學年度，各層次、各類別教師培訓達9000人次，中小學教師的綜合素質和業務能力進一步提升；推進學校結對合作，以強幫弱共同發展。建立了城鄉間和跨區域中小學結對合作機制，城鄉學校結對合作數量進一步擴大，首批12所義務教育學校與廬陽區相應學校順利對接。結對學校圍繞教育理念、學校管理、教學實踐、學生活動、質量提升等方面，進行全面交流幫扶，不斷豐富學校內涵，提升辦學水平。加強中青年教師培養，打造一支骨干教師隊伍。全市擁有省級以上各類稱號優秀教師33人，市級學科帶頭人100人，骨干教師330人，師德先進個人12人。一支由優秀教師、學科帶頭人和中青年骨干教師等組成的優質教師隊伍已基本形成。
4、素質教育質量提升成效明顯。深入貫徹落實黨的教育方針，把立德樹人作為教育根本任務，全面實施素質教育。堅持德育為首的教育理念，學校、家庭、社會“三位一體”德育工作網絡初步形成，以愛國主義讀書教育、弘揚雷鋒精神、傳承中華優秀文化等活動為載體的德育工作效果明顯。中小學體育、藝術教育進一步加強，青少年科技活動有效開展。僅20xx年，我市中小學在參加省及合肥市舉辦的各項競賽中，有近100項獲獎。烔煬中學的機器人足球參賽隊，榮獲省一等獎并代表我省參加全國比賽，獲得三等獎。人民路小學的書法選手，榮獲全國中小學生書法大賽二等獎。基礎教育課程改革深入推進，體育列入中考科目并得到加強，適應學生全面發展而富有個性成長的新課程體系基本形成。中招制度改革不斷深化，將省示范高中招生計劃的80%分解到全市初中學校，城區3所省級示范高中順利實行聯合招生，進一步促進義務教育均衡發展和素質教育深入實施。
在肯定成績的同時，必須清醒認識到我市義務教育與先進縣區相比，與新形勢下人民群眾對優質教育的期盼，還有相當差距。主要表現在以下幾個方面：
（一）中小學現有布局不夠合理。
隨著城鎮化進程加快，xx市區規模不斷擴大，入住人口日益增多，進城務工人員隨遷子女逐年增加，城區學齡人口不斷上升。同時，受此影響農村學齡人口下降。全市義務教育學校現有布局與適齡兒童少年就學不相適應問題比較突出。
1、主城區公辦初中布點不夠，容量不足，大班額嚴重。城區現有公辦初中8所，位于主城區6所，城鄉結合區2所。近年來，城區義務教育公辦學校就學人數逐年增加，20xx至20xx年平均每年遞增4%，每年增加在校生約700人，其中：初中學校每年增加200人。20xx年，城區公辦初中在校生7564人。從學生分布情況看，主城區二、三、四、七中四所學校在校生6673人，占城區公辦初中在校生總數88.22%。就其規模容量而言，二、三、四、七中四所學校初中總規模為108個班，標準容量5400人，而實際在校生已超標準容量1273人，導致各校班學額都在58人以上，均超過了省定50人以下的班額標準，三中和七中甚至存在60人以上的過大班額問題。就主城區初中現有布局來說，城東區域僅有油泵廠學校且為單班規模、辦學條件又相對較差，已不能適應該區域適齡兒童少年上學需求。同時，隨著城東區域的建設發展，就學供需矛盾將更加突出。
2、農村小學布點多，生源少，教育資源分散。由于進城入住人口和進城務工人員隨遷子女不斷增加，農村學齡人數逐年減少，20xx至20xx年平均每年遞減4.6%，每年減少在校生約1500人（小學800人，初中700人）。農村中小學布局雖然作了不斷調整，但就目前現狀而言，布點多、生源少、教育資源分散的問題依然明顯，尤其在小學表現突出。20xx年，全市農村完全小學97所，小學教學點51個，僅完全小學數則占全市完全小學總數82.9%，而農村小學在校生22640人，卻只占全市小學在校生總數53.98%。從農村小學學生分布情況看，全市17所鄉鎮中心小學在校生11771人，而另外80所村級完小和51個教學點的在校生只有10721人。據調查，在80所村級完小中，50名學生以下學校有18所；在51個小學教學點中，20名學生以下教學點有35個，其中10名學生以下的還有24個。這些規模過小的完全小學和教學點，不僅占有了相當的教育資源，也成了我市推進義務教育發展的瓶頸。
（二）城鄉間、校際間辦學條件差距仍然較大。
一是城鄉間學校辦學條件差距較大。近年來，城區中小學辦學條件有了很大改善。20所小學有11所為新建的標準化小學，8所初中有6所實施了改造工程，具有良好辦學條件的中小學已達到了61%。農村中小學的辦學條件雖然也得到一定改善，但與省頒辦學標準要求，與主城區學校相比，依然落后。據統計，農村現有113所義務教育學校中，55所農村中小學教輔用房不足，須設置的實驗室、電腦室、圖書室、音樂室、美術室、語音室等沒有配齊，其中：38所學校僅有教室和辦公室，相應功能室嚴重缺失；所有學校運動場地沒有達到標準要求，相當一部分學校的運動場僅僅是一塊圈地，體育教學和學生健身運動難以正常開展；38個農村中小學食堂，有27個沒有達到標準要求，未能取得餐飲許可證。
二是區域內學校辦學條件差距較大。城區仍有11所義務教育公辦學校的辦學條件相對薄弱，尤其是油泵廠學校和亞父初中，僅有一幢教學樓，缺乏基本的配套設施。農村大多數村級完小在教學輔助用房、功能室配置，校園道路、運動場地等基礎設施方面也都相對較差，明顯落后于中心小學。
（三）義務教育學校教師結構失衡。
目前，我市義務教育階段中小學教師隊伍主要存在結構性不合理。
一是學科教師結構不夠合理。表現在音樂、體育、美術、信息技術學科專任教師嚴重不足。據統計，全市義務教育階段音樂教師50人，體育教師157人，美術教師93人，信息技術教師19人。從這些教師任教學校看，主要集中在城區中小學和部分鄉鎮中心學校。農村絕大多數學校缺乏音、體、美、信息技術等學科教師，開齊開足規定的課程難以有效落實。按照部頒課程計劃測算，須增配音樂教師73人、體育教師15人、美術教師38人、信息技術教師74人。
二是教師年齡結構不夠合理。據統計，全市初中、小學51歲以上的教師占義務教育階段教師總數的23.5%，而30歲以下的教師只占7.6%。農村中小學51歲以上的教師，大部分是七、八十年代教育規模擴張時吸收的民辦轉正教師，普遍存在教育觀念更新不夠、使用現代教育設備能力較差、教學質量相對較低等問題，也對教育創新、增強教育活力產生直接影響。
一是校園網絡連通不足。我市中小學寬帶網絡接入161所中小學，還有37所小學及教學點寬帶沒有接入，寬帶開通率只有80%；再根據省定標準，義務教育6—12班級的學校要配備1—2個計算機教室進行計算，我市義務教育學校計算機教室缺少近90間。
二是計算機數量生機比偏低。目前，我市計算機生機比為15.2：1，師機比為3.9：1，與省定生機比12：1，和師機比1：1標準相比，缺少學生用機1000臺，缺少教師用機2730臺。
三是信息化設施缺乏。我市現有學校廣播系統98套，監控系統54套，對照省定基本標準，校園廣播系統缺48套，監控系統缺92套。對于其他語音教室、課堂教學錄播系統、電子閱覽室、在線課堂教室、校園電視系統、一卡通系統和移動學習終端等選配標準我市基本沒有配備，缺口更大。
（五）教育教學目標管理缺位。
一是教育主管部門自身指導、監管缺乏精細。在義務教育改革和發展上，按照上級規定動作部署多，創新超前舉措少；在教育教學管理建設上，宏觀條款要求多，出臺細化辦法少；在中小學辦學行為規范監管上，以文轉文、以會貫徹多，具體檢查督促督辦少。
二是一些學校辦學質量目標和競爭意識淡薄。一些學校校長辦學思想模糊，沒有清晰的辦學理念和明確的發展目標，自以為學校設施落后，師資力量弱，只求平安無事，不求提高辦學質量和推進學校內涵發展，教育教學管理粗放，工作缺乏計劃性、統籌性，只應付主要科目教學，不能開齊開足全部課程，藝體和實踐活動不正常，學生素質教育要求難以落實，教育教學質量低下。
三是少數學校執行辦學行為規范不嚴。少數學校貫徹落實辦學行為規范自覺性和主動性不足，應有管理制度未建立，已有規章制度執行不到位，學校管理松散，對教師教育教學放任自流，缺少檢查、督促、考核等監管機制，違規辦學行為時有發生。
（六）校園安全保障比較薄弱。
校園安全是教育管理的第一要務，發展教育的同時更要全力維護廣大師生的生命安全。我市校園安全形勢基本良好，但仍存在影響校園安全的薄弱方面，主要表現在：
一是校園安全管理隊伍不完善。校園及學生安全管理涉及面廣，范圍大，頭緒多，任務繁雜。我市校園及學生安全工作任務主要由學校的政教處、總務處或德育處承擔，有的學校涉及到幾個部門，管理人員也都是處室負責人兼任，容易造成主次不分，職責不明，多頭管理，相互推逶的混亂局面。因此市教育局和各校成立專門的校園及學生安全管理機構，配備專職的管理人員，是做好校園及學生安全工作的保障。
小學期試情況報告（通用19篇）篇二
尊敬的上級領導：
近幾年來，范鎮中心小學一如既往地按照瑞昌市物價局，財政局，教育體育局等部門的文件精神，進一步完善了收費管理制度，嚴格執行了教育收費政策，加強了教育收費專項檢查，堅決杜絕了教育亂收費行為。每次收費前都做好宣傳工作，堅持收費公示，并且給每個學生下發《致家長的一封信》，家長簽字后由學生帶回。所有自愿繳費項目由學生和家長自愿繳納。收費工作結束后我校對各班收費情況進行了匯總、分類，并把有關款項匯入相關賬戶，做到了不截留，不挪用。真正做到了不亂收費，不提高收費標準，不擴大收費范圍。
一、統一思想、提高認識，嚴格執行教育收費政策。
每次開學前組織相關人員學習收費文件，掌握有關收費政策、法規，統一思想，提高認識。在嚴格執行教育收費政策上形成共識。
二、加大宣傳，進一步增強教育收費政策的透明度。
開學前向群眾廣泛宣傳收費政策和管理措施。公布舉報電話，制作收費公示牌，堅持收費公示，接受學生、家長和社會的監督，切實做到每項收費都自主自愿、公開透明。
三、完善收費管理制度，加大經費監管力度，堅決杜絕違規收費行為的發生。
1、成立了以校長為首的收費領導組織機構，副校長及各村小校長為組織機構成員。有關人員各負其責，做到分工明確、責任到人。
2、。進一步完善了收費管理制度，簽訂了收費責任狀。從制度上。
杜絕了違規收費行為的發生。
3、進一步規范了服務性收費和代收費行為。一切收費項目本著學生自愿原則和非營利原則，堅決杜絕強制收取服務性收費和代收費、或從中牟取利益的行為發生，確保學生的利益不受傷害。
4、認真貫徹執行收費政策，不擅立收費項目，不隨意改變收費標準，做到收費項目明確，收費標準準確。除收費政策規定的項目外，不向學生收取其他任何費用。教師也不得以提高教學質量為由，向學生推銷或變相推銷教輔材料或其它學習用品。杜絕教師私自辦班或對現任教學班的學生實行有償家教的現象發生。
5、加大了查處力度。中心小學采取查票據、聽匯報、訪家長的形式對各小學的收費情況進行檢查，對違規收費和經費管理混亂的責任人進行嚴肅處理。發現一起，查處一起，決不姑息。造成重大影響的，將上報上級組織處理。
6、開學后兩周內，我校對各班收費情況進行了匯總、分類，并把有關款項匯入相關賬戶，做到了不截留，不挪用。
由于我校領導對學校收費工作的高度重視，在教師中統一了思想，提高了認識，采取了一系列制度和防范措施，在2013－2015年，我校沒有亂收費現象發生。
范鎮中心小學2015年4月7日。
小學期試情況報告（通用19篇）篇三
參加考試人數：14人。
總分：1400分。
平均成績：83分。
及格人數：12人及格率：85.7%。
優秀人數：10人優秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數的能力。這一題學生都數的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區別還有從左數與從右數的區別。這小題大多數學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規律填數”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數一數填一填”有區別與第二題，第二題是數字而這一題卻是結合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現了學生視覺的誤差，從而出現了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據圖意寫算式的.。第5小題是最能發揮學生獨特體驗和考驗學生發散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關系。學生還不會轉換思維，其實這跟一年級學生的智力發展有極大的關系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
小學期試情況報告（通用19篇）篇四
包括本次調查涉及的范圍，典型的選擇，調查對象分類原則及調查的時間和地點。如調查中采用了問卷，還應附于調查報告之后。
城市比鄉村學生近視眼的患病率明顯高，這個現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農村學生看電視和用計算機的機會少。
以前只要一提到眼鏡，不少人會想到科學家、博士、教師。可近幾年來，我們發現有小學生也戴上了眼鏡，還有一些已經近視的同學，不及時配戴眼鏡，視力嚴重下降，從而影響學習。從數據顯示，全國小學生近視率達百分之二十二點七八，如果保護得好，一般到18歲時，視力才會停止下降；如果保護的不好，視力會一直下降。下面我們就圍繞小學生近視這個話題展開研究。
1、現在科技發達，研究出手機、平板電腦等科技產品，小學生們也想試一試，輻射對眼睛傷害很大，但因為好玩，玩的時間過長，而學生們對這些科技產品的興趣又抵擋不住。
2、有些同學喜歡看課外書籍，看書是好的，可有些同學總是喜歡躺在床上看，由于光線過暗，從而影響視力。
3、學生們現在做作業，總是喜歡趴著寫。這樣一來，近視的同學一多再多。
1、每天一起床，就看看窗外的`藍天綠樹10分鐘。
2、看電視、玩手機時不要靠得太近，看半小時到四十分鐘，就用熱水把毛巾打濕，敷在眼睛上，休息5到10分鐘，再繼續看。
××年11月1日至12月13日（小學生上學、放學和雙休日）。
分兩組進行，一組調查做好記錄，另一組咨詢醫生和查閱資料，分工合作，共同進行。
調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
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小學期試情況報告（通用19篇）篇五
隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長朋友們都比較關注這一方面的問題，擔心孩子的健康。實話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調查。
1、調查學生的近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。
2、通過調查近視情況，提高人們預防近視的意識，從而降低近視率。
1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我閱讀了近來的報紙及雜志里有關近視的相關內容，深入地探索近視的原因、危害及預防。
3、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。
4、我到清遠市眼科醫院咨詢院長，小學生患近視的原因及預防措施。
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。小學生近視眼發病率為20、13%，中學生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
(一)近視的原因：
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、小學生近視主要是因為看電視距離太近、時間太長和所看電視的畫面濃度太深;玩電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，在光線太強或太弱的陽光下、車廂里看書;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重;不合理飲食;看激光;小學生補課、家庭作業、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓，都會使得小學生缺乏運動，睡眠過少。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。
7、全身健康狀況差如體弱、早產兒、營養不良、偏食的兒童。
8、孩子如果長期吃含糖精食品，也會引起視力的降低，因為過多糖份的攝入會造成鈣、鉻等微量元素及維生素b1吸收不足，會致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長，從而促使近視發生和近視度數加深。
(二)近視的危害：
1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導致失明。
2、學習成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學習成績下降。
3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學選擇專業和就業有很大限制，前途受到極大影響。
4、遺傳后代：現代醫學已經證明，由于后天因素得的近視，如不及時治療，也將遺傳后代。
5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動無法參加，影響孩子身體正常發育，致使孩子體質虛弱多病，身心健康受到極大影響。
6、活質量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動都有很多困難，由此產生心理障礙，致使生活質量低下。
7、導致并發癥：得了近視如不及時治療，不但度數會不斷加深，最終成為高度近視，還可導致視網膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內障等并發癥、甚至失明。
8、太多不便：由天氣變化而帶來的太多不便，如：雨天、黑暗時、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來鏡片磨損，致使視物模糊，度數逐年增加。
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學期試情況報告（通用19篇）篇六
我們在調查中發現，我們班四十七人就已經有二十四人患有近視，超過了全班同學的一半人數。我們還從那十位同學的問卷當中看出，近視主要有兩個原因：
也就是用手接觸過某些不衛生的東西后，不洗手就擦眼睛；
則是看電視的時間長、玩電腦的時間過多、寫字姿勢不正確、晚上趴在燈光較暗的.床上看書這些都是導致近視的誘因。在調查中，我們還發現，接受調查的各五位男生和女生當中，有兩位男生和三位女生近視，還有三位同學不知道怎么恢復近視和預防近視。
經過我們組這次的調查，可以看出近視就像新聞所說的那樣，出現年輕化的趨勢，只要我們注意保護好并珍惜好自己的眼睛，就可以清晰地看到世界上美好的一切。愛護眼睛，從我們做起！
小學期試情況報告（通用19篇）篇七
四、調查記錄本班同學近視的大概比例。
一、上網；
二、調查同學；
三、查閱書籍。
一、為什么近視和什么為近視；
二、近視同學的生活習慣；
三、近視所造成的危害。
三、近視會影響孩子的身心健康，在學習和生活中存在諸多不便。
本班共有86人，近視佩戴眼鏡的有30人，而近視還沒有佩戴眼鏡的有15人，約占總人數的52%。
從調查結果來看，有很多同學沒有保護視力的意識，且有較多的同學是因為長時間玩游戲而近視的；另有一部分同學是看書時間過長而近視；也有少數同學是受遺傳因素的影響而天生近視。
二、堅持每天數次做眼保健操；
三、操作電腦或使用電子產品的時候，照明光線要柔和；
四、為了預防視力下降，應該多吃一些含維生素a的食物；
五、學生應該一至兩年做一次全面的視力檢查；
七、養成良好習慣，鍛煉身體，增強體質。
這一次小小的調查讓我獲益匪淺，也讓我意識到目前學生眼睛近視的嚴峻性，我決定加入到‘眼健康’的宣傳隊伍當中，為了讓心靈的窗戶不再模糊，大家一起行動起來吧！
小學期試情況報告（通用19篇）篇八
根據xx教育督導委員會辦公室文件《關于開展20xx年秋季開學專項督導檢查工作的通知》（寧教督委辦〔20xx〕14號）精神，我校成立了由以校長為組長、副校長為副組長以及各個職能部門工作人員為主要成員的自查小組，全面檢查學校開學條件保障、教育資源配置、食品飲水安全等熱點、難點問題工作部署和落實情況，現將有關情況匯報如下。
xx月20日，全體行政人員上午正式上班。上午，學校召開全體行政會議，研究制定新學期學校工作計劃；下午，各個部門落實開學前各項準備工作。目前，新學期的開學準備工作按照計劃正在有序進行。
（一）學生開學和教職工上班時間。
根據文件要求，在校生將于xx月3日到校正式上課，xx月1日上午舉行入學儀式；全體行政人員已于xx月20日上班，食堂等后勤人員將于xx月23日開始上班；xx月27日下午召開全校教職工大會，全校教職工開始上班。
（二）全校教師和班主任培訓工作。
根據學校計劃，xx月23日，將組織全體20xx級新入職教師共22人和新班主任進行崗前培訓。本次培訓由教科室主辦，本次培訓計劃從xx月23日-xx月28日，共6天時間，培訓內容涉及通識培訓、班級管理、職業規劃指導、專業培訓、基本功培訓培訓等方面。目前，各項準備工作已經就緒，并按計劃如期開展。
（三）20xx級新生的入學教育工作。
今年我校20xx級新生入學教育在xx月29日－xx月1日期間進行。學校已經成立工作小組，召開了專題工作會議，制定了新生入學教育方案及新生家長培訓工作方案，研制了具有學校特色的入學教育課程。目前，全部新生也已通知落實到位，相關工作按計劃有序進行。
（一）目前已經完成全校教師任課安排及班主任選配工作。本學年我校共增加22名新教師，學校師資數量和隊伍結構能夠滿足教學需要。
（二）積極落實國家資助政策，無學生因家庭經濟困難輟學。
（三）所有教材均符合國家要求并能夠及時發放。從xx月中旬開始，學校教務處按照上級要求征訂教材及教輔資料。
（四）教科室制定開學前新老教師培訓計劃。培訓目標明確，培訓內容具有針對性，人員和場地均已到位。
（五）后勤保障到位。總務處組織對教學設備和教學資源進行清查、維護，學校網絡、多媒體設備、教學一體機等運行正常；運動設施維護正常，塑膠跑道、塑膠籃球場等達標，對破損的教學設施進行維護、整修，校容校貌煥然一新。暑假期間對生活設施設備進行了全面檢修，特別對學校二期工程的建設進行實施跟蹤和有效檢測，各方面的檢測報告都已根據上級要求送審。師生飲水、食堂、用電等都已準備到位，情況正常。
（六）經費保障機制完善。按照要求，統一城鄉義務教育學生公用經費基準定額并落實資金，生均財政撥款充足。
按照《南京曉莊學院實驗小學校舍安全年檢制度》，學校已經對校舍進行了安全隱患排查，并將排查信息錄入全國中小學校校舍信息管理系統，沒有d級危房。
學校加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食品安全管理制度和食堂就餐環境。
學校食堂食品采購環節、運輸環節、儲存環節、加工環節等是不存在衛生和安全隱患。嚴格進行自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池等清潔和消毒，以及進行水質檢測。
關注學生飲食衛生，保障學生健康。我校食堂由學校自行承辦，學校對食堂的工作人員進行衛生防疫及食品安全教育，嚴把食品進貨關，嚴把食品加工程序關，嚴把食堂內外環境衛生關，確保師生飲食安全。
（一）學校按照《南京曉莊學院實驗小學校車安全管理條例》及相關實施辦法，建立了校車管理機構及協調工作機制。
小學期試情況報告（通用19篇）篇九
領導班子帶頭對校舍進行安全排查，并對所有教室、辦公用房、各功能室進行了整理。開學前夕為保障正常供暖，提前對供暖設施進行了檢查維修，為新學期打下了良好的基礎。
我校把假期工作作為學校教育工作的有機組成部分，予以高度重視。放假前召開了一次全體師生會，傳達教育局及中心校關于認真做好20xx年中小學寒假工作的通知精神，對假期工作進行具體部署，組建假期工作領導小組，制定假期工作計劃，明確要求，落實責任。我校師生度過了一個安全、祥和、文明、健康的寒假。
六年級學生主動幫助本村保潔員打掃環境衛生。他們的舉動贏得了本村村民們的好評。
整治新學期即將到來，為營造良好的教育教學環境，3月4日，組織教師加強學校環境衛生專項整治。把教師分成了三個小組，分別對學校的教室、辦公室、功能室等進行了徹底打掃，清除了衛生死角，整理了教室的課桌凳。體現了“新學期、新氣象”。學校將以嶄新的面貌迎接新學期的到來。
假前要求每位教師除休息好外假期中要備出一周的課，通過檢查每位教師都做到了超周備課。保證了開學上課的良好事態。
各種計劃均在著手制定中。
假前各種檔案資料已整理好歸檔。
嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。
新學期伊始，各班學生返校和出勤情況良好，全體教師提前全面投入到新學期各項工作中。學校師生返校后思想動態較為穩定，表現出了積極、熱情、健康、樂觀、向上的精神風貌，學校教學、管理、生活秩序井然。衛生環境良好，教室整潔干凈，正以嶄新的面貌，在新的一年里，尋求更新的發展。
首先召開了全體教師會，傳達了縣局20xx年工作要點，并對“學習型學校創建年”、校園文化建設、小學生養成教育等相關工作進行了安排部署。
根據教育局工作要點，以“學習型學校創建年”為抓手，結合我校實際情況，成立了以校長為組長的工作領導小組，重點抓好教育教學質量提升，齊心協力把我校辦成領導放心、家長滿意、教師幸福的學校。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十
根據《曲靖市教育體育局關于進一步做好中小學三科統編教材配套資源建設、使用工作的通知》要求，為做好義務教育統編教材使用工作，切實保障我校師生用好統編教材，現將我校師生使用意見建議匯報如下：
（一）語文學科：
以上問題反映出教材是于城市學生特點來編寫的，對于農村來說這個教材使用起來就有一定的困難。
（二）數學學科：
1、教材的編排偏難、偏深。比如：第一冊的鐘表的認識這一單元，第一課時讓學生認識整時、半點，學生接受起來比較容易，因它符合兒童的認知規律和可接受程度。可第二課時讓學生認識“幾點多一些”、“快幾點了”這就增加了學生的學習難度，因為學生畢竟才6周歲，他們對“多一些”、“快一些”等這些概念比較模糊，很難區分，還有認識人民幣及單位之間的改寫，學生學得特別吃力，應該是認知能力還達不到這個水平。
2、教材更適合于城市學生。教材更多的考慮的是城市兒童的生活經驗。比如說教材中的許多情境圖更多的是來自城市學生的生活經驗，農村學生較少有這方面經驗。
3、教材內容的跳躍性比較大，知識間的聯系不夠緊密、明顯，對于優等生確實培養了他們的數學能力，也提高了他們的數學興趣。但是對于部分中等生和學困生，學起來就比較吃力，甚至跟不上要求。
西城街道晏官屯小學。
2021年5月10日。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十一
1.秀出自信，展現自我，非比尋常，**班最強。
2.振興中華，愛我x班;奮勇拼搏，永創輝煌。
3.刻苦學習，團結一心。奮勇拼搏，披荊斬棘。
4.文安天下武定江山得才兼備智勇雙全。
5.奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。
6.××精英，敢闖敢拼，齊心協力，爭創佳績。
7.青春如火，超越自我，×年×班，奮勇拼搏。
8.看我×班，英姿颯爽，奮勇拼搏，展現自我。
9.勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。
10.×班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
11.揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。
12.×班×班，銳不可當，超越自我，再創輝煌。
13.揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。
14.強身健體，立志成材，×班×班，非同一般。
15.揚帆把舵，奮勇拼搏，看我×班，銳不可當。
16.與時俱進，奮力拼搏，齊心協力，爭創一流。
17.團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。
18.挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。
19.勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。
20.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十二
安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統工程。安全責任重于泰山。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。根據縣教體局的相關精神，結合我校安全實際情況，以全校“創建平安校園，確保師生安全”為宗旨，我校于20xx年xx月xx日成立了以丁xx校長為組長李xx、趙xx、趙xx、高xx為成員的安全工作排查小組，并于當日對學校的消防、電路、建筑、水暖、器材、校園周邊環境等安全情況進行了全面的自查。
1.部分教室、辦公室的房頂脫皮。
2.廚房衛生需要打掃，應注重食品健康安全。
3.數學組、語文組電線線路過于凌亂，存在安全隱患。
4.房頂線路凌亂，下雨存在漏電、火災等安全隱患。
5.房頂文字牌不穩定，大風天氣存在刮入校園的.安全隱患。
6.部分監控錄像無法顯示。
1.進行線路檢修、室內粉刷以及校園外墻粉刷。
2.整改衛生。對教室、辦公室尤其廚房衛生進行打掃。
3.加固房頂文字牌的支撐。
4.對各個教室、辦公室及校內所有角落進行殺菌消毒處理。
5.及時檢修監控。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十三
為了與家長進行深入的交流，傾聽家長和社會對我校工作的意見和建議，探討促進學生發展的教育措施，交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，了解學生的假期生活。我校開展了為期一個月的家訪活動。
二、家訪時間：
三、家訪對象。
高二七班15名學生。
四、家訪內容。
1、了解學生的家庭情況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等。
2、了解學生在假期的生活、學習、社會實踐等。
3、向家長反饋學生的學習情況及在校的表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的教育觀念。
4、宣傳教育法律、法規和教育政策。
5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。
五、家訪結果分析。
1、現在家庭中，父母由于打工、休假時間不穩定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學習情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。
2、有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應，以至于溺愛、放縱，養成了傲縱的心理。
3、家長只看重孩子學業成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養成及思想品德、紀律的教育。
4、家長的言行不一，會導致孩子言行不一。
5、學生在校表現與在家的表現差異較大。
6、家長對學校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。
六、家訪后的啟發。
1、重視家訪。
通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。
2、及時家訪。
學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪。
教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個腹稿，體現對工作的負責，體現教師的品位和檔次。
4、無狀家訪。
家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學生知道老師是真正的關心自己的成長。
家訪后注意學生思想的變動，檢驗家訪的效果。對家訪及時小結經驗和教訓，成為以后工作的借鑒。
在本次家訪中，就學生在學校的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合，我們受益匪淺學。作為學校和教師應該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次家訪活動，連起了家校友誼情，我們會將有質量的家訪活動進行到底。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十四
農村小學校舍吃緊，沒有多媒體教室，學校硬件建設落伍、家庭教育缺失，在一定程度上制約著教育向前發展。
（二）教師現狀。
當前農村教師有下面幾種類型：
1、自甘平庸型。這種類型的教師在農村占多數，以男教師居多且接近退休。他們認為能平平安安地熬到退休、能安安穩穩地領到工資，而且到這個年齡階段，再折騰升遷的希望也不大，所以面對教學改革、教育科研都擺出一副放任自流的模樣。
2、牢騷滿腹型。這種類型較多存在于女教師身上。她們對學校的管理不滿，對青年教師的行為不滿，對現行的教育機制不滿。很多的不滿郁悶心頭，只能以“刻薄的語言”、“牢騷的行為”來緩解心中的壓力。
3、知足常樂型。這類教師對學校、對工作、對教育失去了曾經熾烈的熱情，僅僅保存一份“不求有功，但求無過”的消極心理。
4、積極進取型。這種類型的教師雖然在農村教師中比較少，但他們充滿朝氣，樂意和各種新理念、新思想。能夠主動和青年教師探討課堂。在平時的教學中更注重增強自身實力，注重在人格上、知識上、智慧上使自己加倍地成長起來。
（三）學生現狀。
1、缺乏自信心。
農村小學生在數學學習中缺乏自信心的具體表現：
（1）膽怯害羞，沉默孤僻，不愿積極參與討論、交流。
（2）缺少主見，屈從別人，遇到一點困難尋求幫助。
（3）求知欲不強，口算慢，課堂上不積極思考問題。
（4）不愿主動發言，回答問題膽子小、聲音小。
（5）做作業速度慢，不敢讓老師面批，怕有錯題被批評。
（6）不敢接受挑戰，有畏難情緒，預料失敗。
（7）見到老師采取回避、退縮的態度。
（8）成績不如意有厭學傾向，甚至想到輟學。
2、不良學習習慣。
農村孩子不良的數學學習習慣表現在以下幾方面。
（1）馬虎了事。在缺乏嚴肅認真和不得法的教育下，容易由粗心、任性等原因養成此心理。具體表現為：上課分神，不注意聽講；作業字跡馬虎，錯誤率高；不能認真進行預習、復習等。
（2）依賴懶惰。在惰性感染下，容易由包辦代替促成此心理。具體表現為：作業抄襲；作業依賴同學或父母完成；作業怕做、不做等。
（3）厭煩畏懼。在單調乏味的教學情況下，在屢遭失敗而得不到正確引導的情況下，而缺乏興趣甚至喪失信心。具體表現為：厭惡上學，逃學；害怕老師；害怕測試等。
（四）課堂教學現狀。
1、教學目標追求形式上的三維目標，缺乏真正落到實處的教學活動支撐，數學課堂教學不僅要傳授學生發展所需的基本知識與技能，還要引領學生體驗數學知識獲得過程，啟發學習方法，同時還要注重情感、態度、價值觀目標的完成。這就是所謂的三維目標。有部分小學教師由于認識上的不到位，以及對教育信息的了解和吸收重視不夠，導致在教學中走過場，許多目標無法真正落實。
也有的教師對數學新課程的三維教學目標有一定理解，教學目標定位相對準確，在課堂上也有體現，但從目標的達成來看，顯得不成熟。還有一小部分教師課堂教學中出現無目標現象，他們教學無要求、無方向，走進課堂就是講，就是灌，講什么？隨意性很大，一下講這兒，一下講那兒，重點沒有突出，難點沒有突破，從上課一開始，除了幾個成績較好的外，其他都在霧里看花，不知本節課要學些什么，學生在課堂上僅是教師傳授知識的對象，而不是課堂學習的主人。這樣的教學是達不到新課標、教材的要求的。
2、教學方法傳統呆板占主導。
學生對新知識新技能的掌握，實際上是學生在已有舊知識、舊經驗等的基礎上自我構建，這就決定了教師必須了解學生已有的基礎層次，創設生動的教學情景，讓學生加入到學習中來，引導學生自己去獲得知識。當下農村小學的課堂教學，許多教師依然熱忱于粉筆、教本加嘴巴，簡便；講解、練習加作業，一節課下來很難見到有生動有趣的體驗場景。因此，在教學過程中因過分強調以提高教學成績為前提，免不了會產生教學的“應試”現象，忽視了學生對學習的情感體驗，通過大量的訓練來提高學習成績，片面地追求教學成績。有的老師教學方法有些變化，但因認識上出現了偏差而走了極端。如：因過分強調張揚學生個性、活潑好動，而忽視了學生基本學習習慣的培養，導致學生學習缺乏勤奮刻苦、靜心思考等良好的意志品質；因過分強調探究創新，忽視了對學生基礎知識和基本技能的訓練，導致學生產生浮躁、華而不實的心理，引起教學質量整體下滑的趨勢等。
3、課堂缺少有效的學習活動，學習方式單一，學生參與率不高。
皮亞杰認為，兒童學習最根本的途徑應是活動。活動是聯系主客體的橋梁，是認識發展的直接源泉。所以，教學中必須精心設計學習活動，放手讓學生動眼、動手、動腦、動口，通過實踐，促使學生主動參與到學習過程中來，變被動接收知識為主動獲取知識。在課堂上開展學習活動，近年來雖越來越愛到廣大教師的重視，但就目前的狀況看，情況并不是很令人滿意的。具體主要表現在以下幾個方面：
（1）課堂上，教師雖注意學習活動的設計，但往往由于活動目標不明，只限于一些純操作的活動。
（2）教師設計活動時，往往只從知識內容的需要出發，而沒有考慮采用符合學生需要的活動方式進行。
（3）活動的目的簡單、狹隘，局限于一種知識的習得活動，而往往忽視學生的生活體驗。
（一）教師現狀形成的原因。
1、師資隊伍老年化。我們鎮7個村級小學一共12個數學老師，其中50歲以上的就有10人。年齡結構老化。從而導致目前農村小學數學師資質量、數學教學水平等因素顯得薄弱。
2、考核、評價制度與新理念不相符。當前學校對教師的評價仍唯教學實績是舉受這一導向影響，數學教師們是盡其所有本領，盡其所有時間，堅持“題海戰術”，而對新課程新教學望而卻步，生怕誤了學生成績。在這樣情況下，數學新課程的推進就受到影響。
3、新教材“難度大”。數學新教材是在新課程理念的指引下編寫成的，較之以前，知識難度在下降，但卻給學習知識的過程與方法留有很大的空間，許多老年的數學教師常感覺課本中只有那么幾幅畫，沒什么東西好教，重點在哪，難點在哪，很難把握。相比較之下，老教材的設計不僅教什么給設計好了，連怎么教都安排好了，當然一些教師就適應不了新教材。另外，新教材中有些內容信息含量新，個性特點明顯，有時更切合城市里或網絡普及率高的地區孩子，與目前一部分邊沿農村學生的生活經驗和認知規律有一定差距。
4、部分農村小學數學教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之部分農村小學數學教師缺乏參與課程改革的熱忱。他們對新課程無動于衷、漠然置之，拿的是新教材，走進課堂，如何用新的教學方法，如何引導學生用新的學習方法茫然不知所措，數學新課程的課堂教學模式難以形成。
（二）學生現狀形成的原因。
1、對農村小學生數學學習缺乏自信心的原因分析。
農村小學生數學學習缺乏自信心，既是與生俱來的個性特點，更與他們所在的地理環境、家庭條件和教育引導有關。主要有以下四個方面：
（1）自卑心理較強是妨礙自信心樹立的主要心理原因。
（2）數學能力和水平不強。
（3）教師教學態度和方法不當。
（4）家庭教育嚴重缺乏。
2、不良學習習慣成因。
（1）教師素質對學生的影響。
（2）教學內容對學生的影響。
（3）不懂得合理支配時間，學習興趣不濃厚。
（4）家庭環境的影響。
（三）課堂教學現狀形成的原因。
形成當前農村小學數學課堂教學現狀的主要原因來自于教師自身認識與自身知識水平，其次就是農村學生的自身水平，農村孩子知識面窄，見識少，一節課全靠老師組織引導。
以上便是目前農村小學數學課堂教學的現狀。要改變這種狀況最重要的還是要看數學教師如何去做。而數學教師想要達到新課標要求下的課堂教學，以下幾個建議還需要深入的思考、研究。
（一）如何提高自身認識水平，為實現有效課堂教學模式提供保障。
（二）如何正確使用、創造性的使用教材。
（三）如何培養學生的自信心和良好的學習習慣。
（四）如何構建有活力的課堂，實現有效課堂教學模式。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十五
家訪內容：
1.高樂樂是一個活潑、天真的女孩。賽場上，你表現出色。但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
2.孩子學習環境和學習習慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個孩子。家庭關系復雜而緊張，沒有溫暖。
為了孩子，老師請家長做一些必要的犧牲，給孩子一個寬松、溫馨的環境，讓孩子快樂健康的成長。不要讓孩子走自己的老路。
家訪時間：年8月12日星期三。
家訪地點：三家。
家訪內容：
他家里經濟狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個多小時。
一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現。期望能得到家長的大力配合，對孩子進行有效的教育。
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一向不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪狀況：
到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最后家長答應我，會用心配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十六
按上級文件規定，我校于20xx年9月1、2日進展學生報名注冊工作，9月3日正式行課。至今為止，學校各項工作已步入正軌，全體教職工以飽滿的熱忱投入訓練教學工作，學生仔細學習。學校秩序井然，現將對開學以來的各項工作的自查狀況報告如下，懇請指導：
我校于9月1、2日進展學生報名注冊工作9月3日正式行課。為確保在校生按時入學，學校制定了防流控輟工作措施，從學校領導到一般教師，人人參加學生的入學發動工作。與此同時，制定了解決大班額實施方案，最大限度掌握外縣籍、鄉外學生在我校就讀的數量，以緩解我校教師少學生多、學生活動場地小的壓力。現已到校1225名學生，其中中心校1124人，村小131人。正常轉出、降留等削減80人，正常轉入、復讀、插班等增加80人。全鄉本期比上起削減2人。其中中心校增加19人，村小削減21人。全鄉學生到校狀況良好，無流失、輟學等現象，確保了適齡兒童正常入學。
我校教師于20xx年2月24日報到，25日上午9：30參與了新學期教師會議。26、27日開展了報名注冊工作，28日正式投入訓練教學工作。全校（包括村小）應到教職工46人，因病住院治療1人，長期病休1人，支教教師因家住福建未賣到按時返校的火車票臨時未到校，現實到教職工43人。絕大局部教師按時上班，確保了學校訓練教學工作的順當開展。
打算是各項工作順當開展的指南和保障。新學期伊始，學校以縣教委和鄉訓練治理中心xx年春工作要點為指導，制定了科學的、符合校情的工作打算。學校各職能部門也在第一周內制定了科學合理的工作打算。全體教師在仔細轉瞬鉆研教材、課標的根底上，制定了學期教學打算和所任其他工作的相關工作打算。各類打算已由相關職能部門審核形成了定稿，本學期將緊緊圍繞打算開展工作，注意過程落實，確保打算的可操作性，為學校各項工作取得更有益的成績而起到領航作用。
本學期，我校嚴格根據上級文件要求，執行收費標準，并將收費標準公示在人群集中的場所，已承受監視。在開學第一周之內，學校后勤人員對全部費收狀況進展了仔細清理。全部收費教師均與出納潔清帳務，無挪用公款現象。學校并進展了較科學的經費收支預算。
學校的各類規章制度，是確保學校各項工作順當開展的重要保障。學校在制定各類制度時，特別慎重、嚴密，使之具有科學性、連貫性。本學期的各類制度，是沿用20xx年秋季制定的制度。20xx年秋制定的各類制度，是在教師會、教代會、校務會三個層面幾上幾下充分爭論的根底上形成的。各項制度公開、透亮，科學合理，符合校情。為了使學校的治理局有連貫性，便于各項工作的評價考核，本學期不做較大修訂，仍沿用20xx年秋制定的各項制度。
為了增加教師的工作責任心，切實提高教學質量，辦家長滿足的訓練。學校制定了科學合理的教師教學質量考核評價方案，實行積分和獎金雙向考核。20xx年秋期末，嚴格兌現了獎懲狀況。教學積分共40分，考核后，最高積分教師比最低積分教師多15.28分，最高獎金教師比最低獎金教師多145.67元。此考核結果，真正表達了多勞多得，嘉獎先進，鼓勵后進，只搞錦上添花，不搞雪中送炭，較大的調動了教師的工作熱忱，確保20xx年秋比20xx年春教學質量有較大幅度的提升。
開學初，學校全體行政和安全檢查員對學校設施設備進展了拉網式大檢查，組織學生清理了衛生死角。學校落實了安全衛生周檢、月檢查制度，并形成較完備的安全衛生檢查記錄。
（一）、德育工作。
1、學校召開行政會議，依據鄉訓練治理中心文件要求，討論學校德育工作，并擬定詳實的工作打算和周工作行事歷。實現了學年初既有對德育工作的總體規劃，又有落實周德育工作的詳細討論，從而保障了德育工作沿著既定目標進展前進。
2、進一步完善德育治理機構，健全德育網絡。
（1）校級治理。
加強組織領導形成全方位多渠道的德育治理網絡：校長教育處年級組班級；黨支部校長工會教師；校長家長學校家長委員會家長；校長法制副校長校外輔導員；校長德育處校關工委少先大隊少先中隊。
（2）年級治理。
年級組依據德育工作打算，結合學生年齡特點，開展表達年級特色的訓練活動，做好年級組內后進班級的轉化工作。
（3）班級治理。
班主任要制定班級德育工作打算，開展班級訓練活動，充分發揮晨會、班會和隊會的作用。結合學校制度，加強班級日常治理，促進學生良好行為習慣的養成，利用學校開展的各項評比活動，標準學生的言行，形成良好班風、禮儀之風的形成。
3、與時俱進，在新的實踐中實現德育工作新的創新進展，建立學校德育工作及活動的流程體系，優化治理環節，以愛國主義訓練為主線，以日常行為養成訓練為根底的師德訓練為保證，以生活化、社會化為根本形式，著力提高學生的道德素養，為學生的安康進展，主動進展奠定思想道德根底。
5、依據縣訓練委員會文件精神，結合鄉訓練治理中心的要求和我校的實際狀況，擬定切實可行的《德育工作打算》，對學校德育工作有較為深刻的熟悉和安排，進一步培育學生的創新精神和實踐力量，養成良好的思想品質和良好的行為習慣；使德育工作滲透到每個環節之中，把學生培育成具有健全人格，全面進展，共性突出，高素養的人才。
6、以制度和要求標準德育治理，在學校領導的`關懷和支持下，通過近2年的進展，我校德育制度建立成效明顯：
（1）以師德師風建立為主線，爭論并通過了《xx鄉中心小學校師德師風考核細則》，進一步標準教師形象，提升了教師素養，發揮了教師在學生、家長中的典范示范作用，樹立了新一代教師的良好形象。
（2）德育常規制度建立成效顯著，并有自己的特色，形成了《xx鄉中心小學校德育治理手冊》，做到德育活動有章可循，德育治理有“法”可依、有“法”必依，德育工作沿著安康、科學、標準方向進展。
7、狠抓學生實踐活動建立。將xx鄉紅磚廠作為我校學生社會實踐基地，德育處總體規劃，擬定可行的方案，從而保障了學生活動的內容和活動的時間。實現了將討論性學習與社會實踐相結合，使學生走出校園，走向社會，去關懷社會進展；去關注社會問題；去嘗試解決自己討論的社會問題；使之成為學生課余生活的有益補充，開拓有自己特色的社會實踐的新途徑的目的。
8、抓好德育隊伍建立。
（1）學校組織聘任班主任教師，德育處制定并與教師簽定《xx鄉鄉中心小學校崗位目標責任書》，使班主任教師明確本學期工作目標，并細化工作措施，發揮好“責任書”導向、催促、考核的作用。
（2）修訂《xx鄉中心小學校班主任考核細則》，制定《xx鄉中心小學校班主任一日工作常規》，進一步明確班主任教師的職責，依此加強班主任工作的月考評的工作的督導。采納定量與定性相結合的方法，狠抓德育質量的提升。
開展班主任工作“傳幫帶”活動，加快新班主任教師的成長。
9、以活動為載體，做好學生思想訓練。
（二）、訓練科研工作。
1、順當通過了縣教委、教科所領導對我校“校本教研制度建立示范學校”的檢查，而且得到了全都認可和好評。
2、教科研活動搞得有聲有色。依據我校實際狀況，進展了下了活動：課題教師展現課，各種形式的公開課、展現課，“科研在我身邊”演講活動，送課下鄉等，應當說，教師們從中展現了自己的才能，吸取了一些閱歷和教訓，轉變了觀念，促進了自身的進展。
3、通過聽課、評課活動的落實，促進了訓練教學的進展。本期，我校聽評課領導小組深入課堂聽課，以及教師間的相互聽課，溝通，一是加強了教師的責任心，真正把“向40分鐘要質量”落到了實處；二是教師間的相互聽課、相互溝通、相互學習，是授課教師和聽課教師得到了促進和提高。
4、學校的教科研制度進一步完善。我校的《教科研考核方案》《教科研考核細則》等一系列的制度，產生于教師，監視于教師，落實于教師，使我校的教科研工作有了堅實的保障，也是各項活動能夠樹立地開展和落實。是“構建和諧校園”的詳細表達。
5、教師在讀書活動中吸取了新思想、新觀念。讀書活動不僅是訓練教學的需要，課程改革的需要，更是教師自身進展和適應社會的雪要。本期，教師完成了肯定的數量（老年教師10篇，年輕教師20篇）的讀書筆記，還有局部教師就自己讀書的收獲和體會反映到了讀書筆記中，大大的豐富了教師的學問，開拓了視野，內化了新思想、新觀念，使自己的素養得到了提高。
6、我校教師樂觀參與了市、縣、鄉級的教科研活動，取得了豐碩的成果。
（1）科研在我身邊演講活動，獲獎的教師有：周xx、余xx、蔣xx、任xx。
（2）市級論文獲獎的有：易xx、任xx。
（3）縣級論文獲獎的有：周xx、郎xx、任xx、劉xx、蔣xx。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十七
2、文明友愛，求學拼搏。
3、講和氣育靈氣。
4、勤奮學習，頑強拼搏。
5、文明勤懇，競爭超出。
6、自信自律，求實創新。
7、我成功因為我努力，我努力因為我自信。
8、信心決定一切，細節決定成敗。
9、深思樂學，團結進取。
10、文明勤奮，競爭超越。
11、開拓創新，爭優進取。
12、只要努力，一切皆有可能；相信自已，終能創造奇跡。
13、葉落歸根，愛國榮校。
14、班級興亡，我的責任。
15、播種行為，收獲命運。
16、探索智慧啟迪人生。
17、人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。
18、聆聽?思考?選擇。
19、強班強校，校榮我榮。
20、勤學守紀，踏實嚴謹。
21、勤學樂思，奮發向上。
22、良心無愧信心無畏恒心無敵青春無悔。
23、戰勝自我不服輸，高考場上顯身手。
24、飲水思源，愛國榮校。
25、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
26、嚴實活新，勤奮進取。
27、我自信我出色，我努力我成功。
28、和諧競爭，拼搏超越。
29、探索智慧啟迪人生。
30、己所不欲，勿施于人。
31、體驗成長過程，享受生命快樂。
32、用勤勞堅持，換春華秋實。
33、直面挑戰，暢享成長。
34、不到終點，永不放棄。
35、我自律我自信，不放棄能成功。
36、用所有熱情換回時間讓青春烈火燃燒永恒。
37、用線條和色彩，繪人生最輝煌。
38、積極人生全力以赴。
39、相信自己戰勝自己。
40、把握現在，決戰今天。
41、博學篤行，自強不息。
42、干凈，安靜，團結，精進。
43、知識改變命運，努力改變結果。
44、讀健康有益之書，做奮發向上之人。
45、冬天來了，春天還會遠嗎？
46、學奧運精神，奪高考金牌。
47、自信自律自尊自強。
48、不比智力比努力不比起點比進步。
49、同舟共濟，劈浪向前。
50、拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌。
51、人功不竭，天巧不傳。
52、成功垂青奮斗之人。
53、同心合力，創造輝煌。
54、自重自信，自強不息。
55、大膽挑戰，()世界總會讓步。
56、文化文雅，樂學善思。
57、刻苦勤奮，嚴格自律。
58、人貴知足，唯學不然。
59、信心無畏良心無愧青春無悔。
60、樂學苦思，敏銳創新。
61、體驗成長過程享受生命快樂。
62、直面挑釁，暢享成長。
63、文明高雅，樂學善思。
64、和諧競爭拼搏超越。
65、機遇偏愛有準備的.頭腦。
66、愉快學習，健康成長。
67、自信，自律，自尊，自強。
68、我努力，我進步，我自信，我成功。
69、文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好。
70、壯底氣樹正氣。
71、團結緊張，拼搏進取。
72、認真做事坦蕩為人。
73、揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
74、讓今天的自己勝過昨天的自己。
75、學會生活學會學習，挑戰自我直到成功。
76、學中進搏中勝。
77、勤奮樂學，團結拼搏。
78、嚴謹代替松散，行動代替愿望。
79、創最好的班級，做最好的自己。
80、刻苦求學，踏實做人。
81、溫馨家園，陽光沙場。
82、勇于進取，敢于創新。
83、寧靜致遠厚積薄發。
84、讓世界因我而精彩。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十八
以《義務教育數學課程標準》為依據的新編小學數學教材，于xx年秋季在我區起始年級使用。為了解新課標教材一、二年級小學數學課程標準落實與實施、課堂的教與學、教師的問題策略與困惑、教學評價、校本教研等情況，總結交流課堂教學經驗，探討解決教學中存在的問題，根據通知要求，我們于xx年10月中旬開展了一次新課標教材小學數學情況調研活動。
這次調研組由區小學數學學科教研員和市、區小學數學中心組成員組成，歷時四天，對1所城區小學，2所中心學校和2個教學點，即巖寺小學、巖寺鎮中心學校、富溪鄉中心學校及該中心學校的兩個村小教學點長塢小學、呈陽小學進行了深入調研。通過隨堂聽課、查閱教師教學筆記和學生作業、一對一交流、座談等形式，對學校新課標教材的使用情況作了全面的了解，并進行了有針對性的現場指導。
（一）值得肯定的方面。
1、教師進入了新課程角色，在課堂教學中，教態自然，語言親切，師生關系融洽，課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學生為主體，師生互動，而教師則是數學學習的組織者、引導者與合作者。
2、鉆研教材，認真備課。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎上，用好教材、執行教材，甚至有的教師還能跟據學情在用活教材上進行深入思考，在不違背教材編寫意圖的前提下適當做了一些調整、取舍和二度開發。重視問題情境的創設，激發學生的學習數學興趣；重視數學活動的設計，培養學生的數學情感；重視聯系生活實際，讓書本知識回歸生活。
3、符合學段年齡特點，遵循兒童認知規律。在關注學生生活經驗的基礎上，充分利用各種課程資源（教學掛圖、自制教具等），引導學生觀察思考，組織學生動手操作，通過有效的探究活動，讓學生經歷探索數學知識的形成過程，促進學生空間觀念和思維能力的發展。
4、新課標提出的“四基”目標在課堂教學上有所體現。在抓好以往強調的“雙基”的同時，對基本思想、基本活動經驗也有了一定的認識，在教學中重視了符號、分類、推理、一一對應、數形結合等數學基本思想和基本方法的滲透，重視了學生基本活動經驗的積累。
5、注重培養學生良好的學習習慣。多數班級課堂秩序井然，尤其是幾個一年級班級，雖然步入小學學習只有一個多月時間，但絕大多數學生在課堂上的表現令人欣喜，在老師的呵護指導下，學生在課堂上專心聽講、舉手發言、積極參與、認真操作、同伴交流等一些良好的學習習慣正在逐漸養成。
6、課堂教學評價意識增強，評價能力有所提升。課堂上，教師極少采用負面評價，更多的是鼓勵和贊賞，且由濫、露、簡的課堂評價向入情、入理、入心轉變，引導學生建立學習數學的信心，體驗學習數學的快樂。
7、作業批閱觀念轉變。學生作業書寫認真、工整，本面整潔，教師批閱及時細致認真，多數采用定量評價和描述性評價相結合，有的老師增加一些激勵性評語，也有的老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵方式，感覺非常溫馨。
（二）存在不足。
1、少數教師理解教材不夠透徹。教什么？教到什么程度？教材為什么這樣編排？都不是很清楚。
2、少數教師在課堂容量的把握上出現偏差。有的把一堂課的教學內容安排過多，甚至把兩節課的內容用一節來完成；有的一堂課中練習占用的時間太多，甚至到了打下課鈴還在布置課外作業。
3、少數教師重、難點抓不住。表現在：課堂提出的問題總是落不在點位上；教學節奏偏快，在關鍵點上該慢時卻慢不下來；課堂上出現好的生成卻不能有效利用。
4、個別大班額班級的教師缺乏教學機智和應變能力，組織教學欠嚴謹，課堂紀律松懈，難以關注學生個性差異，難以做到面向全體學生，影響教學目標的達成。
5、農村教學點，由于教學具配備出了問題，課堂上數學活動的開展受到限制，學生動手操作的機會很少。
6、一些教師課堂練習基本照搬課本練習題，根據教學需要自行設計有針對性練習的不多；在課堂上對學生不良作業習慣未能及時糾。如：錯誤的握筆方法，不正確的書寫姿勢。
1、有些學校領導總習慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師，以致形成低年級數學教師整體實力相對薄弱的局面。建議：提高對低年級教學地位認識，調整思路，適當傾斜，甚至可以考慮讓年富力強的數學骨干教師挑起低年級數學教學的重擔。
2、有的教學點的教師手里僅有一本教科書，缺新版課標、缺教學用書和教學掛圖、還缺必需的教具和學具，嚴重影響正常的數學課堂教學。建議各鄉鎮中心學校領導引起重視，增強服務意識，如果了解到有類似情況，應作出快速反應，及時解決。
3、這次調研的幾所學校一、二年級數學教師上崗培訓率是80%左右，未達到上級提出的“不培訓，不上崗”的要求。培訓安排在暑期，開學人事發生變動是主要緣故，但后續補救工作要跟上。建議學校對沒有參加培訓的教師提出具體要求，可以上人民教育出版社網站進行補課。
4、新課標教材一、二年級小學數學校本教研是一個軟肋，目前各校都只停留在學習、聽課、評課這些最基本的教研活動層面上，對教師適應新教材，提高課堂教學水平，促進專業成長幫助不大。建議學校校本研究重心下移，拓寬思路，豐富教研活動形式。在確定教研主題的基礎上，開展專題講座、經驗交流、集體備課、同課異構等研討活動。
困惑一：面對零起點的一年級新生，如何培養他們良好的學習習慣？
思考：從小能否養成良好的學習習慣直接關系到學生后續的學習和發展。培養學生良好的學習習慣這是賦予每一位小學教師的職責，一年級是學生學習的起步階段，學習習慣的培養顯得尤為重要，教師一定要納入日常教學之中，要有計劃和目標、還要有方法和策略，新生入學第一周應該做些什么？平時上課怎樣實施？如何與其他任課教師統一思想形成合力？如何用自己高善的素養和人格魅力去感染學生？如果你想得細，做得實、持之以恒，一定能達到預期的目標。
思考：“位置”主要是認識“上下、前后、左右”，為后續學習序數等內容做準備。考慮到學生的認知水平，已經降低教學難度，刪去了“左右的相對性”的內容，老師要領會新編教材把“位置”內容調整到前面來學習的意圖，從整體上去認識、理解教材的用意，對于這部分內容的教學，教師不可操之過急，指望一節課解決，要心中有數，從長計議，在今后的課堂教學中經常注重滲透和運用，隨著時間的推移，學生認知水平和表達能力的提高，對這方面的知識掌握會水到渠成的。
困惑三：現在發行的教學掛圖版面偏小，視覺效果不佳，在課堂教學中影響學生觀察和思考。
思考：教學掛圖作為教材的輔助材料，是重要的課程資源。教學掛圖涵蓋了各章節所有插圖內容，信息量大，使用方便，受到廣大教師的青睞。對于這個問題，一方面教研部門應該積極向有關部門反映，使版面設計更適用于教學，另一方面老師在使用時要多動腦筋，盡可能使效果達到最佳，還可以動手制作一些實用性強的教具配合使用。
困惑四：學生學習“小括號”的效果不好，計算錯誤率高，教師教學頗感費力。
思考：“認識小括號”內容，原教材在二年級下冊，新教材中將其移至一年級下冊第六單元，安排在兩位數減一位數退位減法之后。在這之前，學生已經學習了連加、連減、加減混合運算，知道了一般算式的計算順序，學習這一內容學生有一定的基礎。小括號的出現還可以增加試題的變化，提高學生練習的興趣。一年級學生理解小括號的意義，離不開情境的支撐。教學中，教師首先應充分利用教材中提供的問題情境，讓學生結合情境明確解題思路；其次，造成認知上的沖突，讓學生感受引入新的符號的必要性。這時，教師可放手讓學生自己設計符號，經歷“創造”小括號的過程，培養學生初步的符號意識，并通過交流、比較，理解小括號的意義；最后，加強對比練習。這是幫助學生澄清認識，提高計算能力的有效途徑。指導學生觀察、比較，明確分別應先算什么，突出小括號的作用，鞏固運算順序。
思考：對于“解決問題”，義教教材太強調技巧，而課標實驗教材太強調情境創設，都沒有把落腳點放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路：從最簡單的問題入手，通過循序漸進地解決一些不同類型的問題，幫助學生了解解決問題的一般步驟，學習解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點，可能有些教師還不適應。“你解答正確嗎？”實際上是反思、檢驗的過程。問題解決后，對解答過程進行檢查，對結果進行檢驗，不僅能保證解答過程及結果的正確性，而且對培養思維嚴謹性和良好的學習習慣都有很大幫助。如何進行檢驗，要具體問題具體分析，這一環節不但不能淡化，還應在教學中引起重視和加強，引導學生經歷解決問題的完整過程。
困惑六：教師普遍反映，去年一年級數學期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪，感覺試題要求高于教材，影響教師對教材的整體把握。
小學期試情況報告（通用19篇）篇十九
33.飲水思源，愛國榮校。
34.愉快學習，健康成長。
35.聆聽·思考·選擇。
36.拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌。
37.自信自律自尊自強。
38.相信自己戰勝自己。
39.認真做事坦蕩為人。
40.學中進搏中勝。
41.文明高雅，樂學善思。
42.自重自信，自強不息。
43.創的班級，做的自己。
44.嚴謹代替松散，行動代替愿望。
45.勤奮樂學，團結拼搏。
46.團結緊張，拼搏進取。
47.我自律我自信，不放棄能成功。
48.把握現在，決戰今天。
49.戰勝自我不服輸，高考場上顯身手。
50.我自信我出色，我努力我成功。
51.用線條和色彩，繪人生最輝煌。
52.班榮我容,班恥我恥。
53.機遇偏愛有準備的頭腦。
54.成功垂青奮斗之人。
55.干凈,安靜,團結,精進。
56.冬天來了,春天還會遠嗎?
57.大膽挑戰,世界總會讓步。
58.揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
59.既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
60.讀健康有益之書，做奮發向上之人。