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    屆高三高考工作總結(優質15篇)

    時間:2025-06-29 作者:雨中梧

    月工作總結是一種對自己工作過程和成果的總結,可以幫助我們更好地反思和改進自己的工作方式。以下是小編為大家整理的一些優秀的月工作總結案例,供大家參考和學習。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇一

    多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

    作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經濟困難------。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

    建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

    (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的`要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

    (2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

    (3)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

    (4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

    本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

    例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

    1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

    2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

    3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

    4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現。

    5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

    1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

    2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

    3、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

    4、引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

    5、發揮自我暗示的積極作用,講究“戰略和戰術”。戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

    總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經常出現遲到現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇二

    時光荏苒,轉眼間高三工作已經結束,一年來,在學校領導的關心支持和體育組其他教師的幫助協作下,高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績,回想一年來和學生一起頂風冒雨,同甘共苦的日日夜夜,感覺確實有許多值得留戀的東西,現將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結如下:

    一、領導重視,搶前抓早。

    高三的體育高考生訓練是在5月開始進行的,歷時10個月。但今年高三體育考生有一個最大的特點。因此,體育高三備課組的兩位老師及時商討拿出了體育高考生的訓練方案,得到了體育教研組長、教務處、校長的大力支持,為以后的體育高考的訓練工作奠定了良好的基礎。

    二、嚴格管理,率先垂范。

    大量實踐證明,一個隊伍想要取得好的成績,必須有一個嚴格的管理,為此,在訓練之前的動員會上,高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度,對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求,使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。雖然有了紀律約束,但有些學生平時對自己要求不嚴格,時常有意無意地違反規定,針對這種現象,體育組訓練老師首先嚴格要求自己,每天早來晚走,做學生的表率,建立起了良好的師生關系,然后針對不同個性的學生耐心細致地做他們的思想工作,經過努力,取得了良好的效果,確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。

    三、科學訓練,悉心指導。

    高三體育考生參加專業考試需要考四項身體素質,分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年,其實不足十個月的訓練時間里迅速提高學生的身體素質,使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線,難度可想而知。因此,必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。

    制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗,訓練量小了,身體素質提高不明顯,達不到預期的目的;強度大了,身體恢復不過來,影響第二天訓練,還容易帶來傷病。

    而且每個學生的優勢項目也不一樣,有的學生鉛球成績好,100米和800米差,有的學生800米成績好些,鉛球成績差等,針對這種情況,組訓老師首先是給不同類型的學生制定了不同的訓練計劃,然后在每天的訓練結束后及時反饋,詢問并記錄下每個學生的訓練感受,及時調整訓練的量和強度,經過努力,短時間便制定出了比較科學合理的訓練計劃。

    文化課程是最后高考成敗的關鍵,一般體育生的文化功底總是差一點,把文化課程學習還是要放到第一位,保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的,所以要十分重視文化課的學習,保證文化課學習的質量,始終把學習放在首位。對于成績下降的學生要及時處理,停止訓練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經常聯系配合抓好體育生的文化課。

    隨著科學技術的`不斷發展,一些高新技術逐漸應用到社會的各個領域,體育專業測試也如此,100米測試由手動計時變成了電子計時,考試全程都有電子監控,要求非常嚴格,給學生帶來很大的心理壓力,許多學生在測試中出現違例,影響了大多數學生的正常發揮。

    這也給我們教練員提出了警示,要求我們在平時的訓練中動作更加規范,細節的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質訓練,讓學生學會在測試中調節好自己的心理,克服緊張情緒,能夠隨機應變,力爭超常發揮自己的水平。

    本學年以來,一直以“關注課堂、關注訓練;抓好學風、抓好訓風;文化、體育兩手抓,兩手都要硬”來爭取多考幾個大學生,多輸送幾個優秀人才;堅持以感情投資,關心體貼學生;在教育教學過程中堅決貫徹黨的教育教學原則和訓練原則,以學校的辦學理念的為指導綱要,基本上實施開學初的工作訓練計劃.一年下來收到了較好的效果。:。

    一、進行正確的輿論導向:

    作為下一個特殊的集體-------特長生,學生層次參差不齊,而且都要經歷兩次高考磨礪。因此須要我們平時多加強鼓勵,多宣傳,兩手抓,兩手硬,利用輿論導向進行思想教育,使他們由“他律型”向“自律型”轉變;尤其是體育高考結束以后,不管他的體育成績如何,更須要關注學生的思想動態,不能有絲毫的馬虎和松懈,否則真的會造成“一失足成千古恨”。

    二、狠抓紀律作風:

    體育特長生性格開朗、活潑、好動、好勝等這些都是他們的天性,而紀律觀念淡薄,文化成績較差,這又是通病。因此,我們要狠抓紀律,制定各項規章制度來約束他們,這是保障他們去學習和訓練的前提條件,也是走向成功不可缺少的基本因素。

    我們通過采取各項規章措施以后,學生的紀律以及在各方面的表現有了明顯的改善,這一年來從未出現過任何重大的違規違紀現象,并且還多次受到學校領導的高度評價和表揚。

    三、培養學生自覺學習的良好風氣和訓練的良好氛圍:

    有了紀律的保障,再開展競爭機制,采用橫向和縱向等多方面的比較,狠抓“學風”和“訓風”,使學生由“要我學”向“我要學”轉變。形成自覺、自主的去學習和訓練,這是高考取得成功的關鍵因素。

    四、認真總結落實每次的月考和體育檢測,分析成功與失敗的根源:

    每考一次月考或體育測試,都要作詳細認真的總結、分析,針對不同的學生提出不同的要求和希望,讓學生“高而可攀”做到心中有數,體驗他勞動背后的成功感;但同時又要有一定的難度,要感覺到“成功背后的艱辛”;平時多督促學生學習和訓練,多關愛他們,使他們在艱辛的背后知道還有人在為他們“吶喊”;對于個別“短腿”現象的學生,要多鼓勵,多誘導,使其盡快趕上去,平衡發展,得到提高,使這些“殘疾”得到恢復,盡量使這些學生也能夠擠進大學的校門。這也是取得成功不可微少的一部分。

    五、形成學校——家庭——社會網絡管理體系:

    經常與家長取得聯系,定時向家長匯報其子女在學校的情況,使家長做到心中有數;定時召開家長會,讓家長進一步了解其子女在校的表現和學習訓練情況,以便能夠更好督促子女學習和訓練,做到有的放矢,構成家長、學校齊抓共管的體系。這也是構成學生取得成功的一部分。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇三

    本班共有學生70名,其中男生37名,女生33名。特殊家庭3名,困難學生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,群眾缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表此刻校園的、班級的制度都能尚遵守,但要經常督促和提醒,還不能構成自覺行為。居于這種現狀,我做了如下工作:。

    二、具體管理措施。

    (一)抓常規管理規范學生的行為習慣。

    早到校、兩操、等校園各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。

    (二)選拔班干部。

    班干部是班級和學生聯系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班干時,我遵循三個原則,首選那些職責心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系構成動態平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們高三(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作用心主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。

    (三)實行能級管理。

    我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。透過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理潛力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

    (四)營造良好的學習環境。

    高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在校園里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及職責意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,此刻班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。

    (五)個別教育與表揚相結合。

    班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上繳,用心參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在校園,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步,電腦管理工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優秀的作用。

    (六)發揮主題班會的教育作用。

    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。透過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的構成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何應對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動,對弘揚群眾主義精神,提高自身素質潛力,促進班群眾成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

    三、班級管理工作中的收獲和體會。

    老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的群眾榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了群眾榮譽感,學生就會熱愛群眾并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的職責感;就會不斷進取,產生用心向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,構成一種合力,從而使班群眾更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班群眾就會失去教育功能。群眾榮譽感是建設良好班群眾,把學生培養成才的巨大引力場,班主任工作千頭萬緒,職責重大,需要奉獻。本人將孜孜不倦學習、提高、完善自己。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇四

    高考體育訓練的目的是培養輸送體育院校的后備人才;進行全面身體素質訓練,學習和掌握基本動作技術,基本戰術;進行思想品德教育為將來從事專業體育訓練,提高運動成績,在身體、技術、戰術和思想品質及心理素質等方面打好基礎。由于青少年正處在生長發育的最后時期,各方面生理指標已經完善,因此在訓練時應注意以下幾點:。

    一、注意普及訓練,在及訓練中發現苗子。

    選拔苗子是高考體育訓練工作中的一項重要任務,選好材是成功的一半,要針對高考的實際要求:一是選一些文化課成績符合要求,身體素質較好且有體育特長的學生入隊,這樣既能保證專業合格的同時,又能保證文化課成績達到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅定的學生入隊,這樣才能使訓練任務順利完成,保證訓練課的質量和實效。三要選一些遵守紀律、思想品德端正的學生,使訓練隊成為一個團結向上的集體。四要選心理素質較好、身體素質有發展潛力的學生。五要選到好材,就必須深入到課堂及訓練實踐中去,仔細觀察,全面了解普及訓練,盡可能讓更多的學生參加到高考體育訓練中來。學生在訓練中所表現出來的各項身體條件,如身體形態指標(體形、四肢長度、關節圍度、肌肉形狀等),生理機能(肺活量、心率等),身體素質(速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等)都能十分明顯地展現。

    二、制定出嚴密、符合實際的訓練計劃。

    (一)宏觀計劃和具體計劃相結合。

    高三年級從前一年的8月份至第二年四月份共有9個月的訓練時間,把這9個月自然分成三個階段,第一階段主要發展學生綜合素質,主要是速度、力量、靈敏、協調等方面的能力;第二階段進入冬訓期,主要是發展學生耐力及意志品質;第三階段主要加強專項訓練并適當安排模擬考試,讓學生適應比賽氣氛和環境。

    (二)根據宏觀計劃制定出每月、每周甚至每天的計劃。

    在宏觀計劃的基礎上突出具體的訓練計劃。考慮到學生整體素質能力,再根據特殊學生(差生和優生)再制定出具體到每個人的訓練計劃,制定出的計劃一式三份,一份送給學生,一份教師保留,一份在更衣室里張貼出來,讓每位學生做到心中有數,明確自己每天該練什么,訓練量和強度應該達到什么程度,避免盲目性,能大大提高訓練效率和訓練效果。

    三、注意重點發展學生的心肺功能,重視力量素質訓練。

    高中階段是人生過程中生理、心理日趨成熟的關鍵階段,他們的身體機能狀態以及思想作風、道德品質等均處于形成和發展階段。在這個階段學生的神經興奮性高、好動、注意力集中時間短,易疲勞、自我控制能力差等,決定了高中學生不宜從事運動量和運動負荷過大的專門性體育訓練。心肺功能是機體的`“發動機”,入隊前兩個月主要以發展學生的心肺功能作為主要目的,要掌握循序漸進的原則,安排訓練的量和強度要從小到大,訓練的內容由簡單到復雜,可以先安排走跑結合練習,如越野跑、變速跑等,可以根據學生的訓練水平,適當調整間歇時間、重復次數和跑距,一般采用:重復跑300~600米,重復4~8次,休息4~5分鐘;間歇跑200~400米,4~7次,間歇2~4分鐘;變速跑多采用直道加速,彎道減速的訓練方法。主要發展學生的速度耐力和有氧、無氧乳酸混合供能能力。否則易造成過度疲勞,不但影響生長發育,還會給他們帶來身心不適,影響學習,從而失去對高考體育訓練的興趣,失去拼搏進取的信心和勇氣。因此在訓練時應時刻注意學生的最高心率不要超過180次/分鐘。一般情況保持心率130次/分左右,并保持3~6分鐘鍛煉效果最佳。而在訓練中應注意合理安排心率在140~150次/分的訓練,適當安排心率150次/分以上的訓練,以保證訓練效果,但必須注意學生精神狀態,臉部表情,發現運動量過大應及時停止訓練。

    力量素質是決定各項成績的重要因素,沒有力量成績就不會有大的提高,而協調能力是決定力量發揮能動效應的關鍵,所以要安排力量素質與協調性練習交叉進行、共同發展。根據學生訓練水平的不同,采用不同重量的杠鈴蹲起、負重跳躍、負重加速跑、上坡跑、加強腿部及腰腹力量,運用華爾茲步、十字往返跑、追逐跑和各種游戲來改善學生的靈敏性和協調能力。訓練方法應注意多樣化、興趣化或帶競爭性的比賽法。內容上多以基本技術動作和基礎戰術為主,使學生熟練掌握正確的技術動作和正規的運動方法,為以后的專項訓練打好基礎。在注意運動量和運動負荷不能過大的同時,還應注意運動量與運動負荷不能過小,以免起不到運動訓練的效果,失去高考體育訓練的意義。

    四、合理安排訓練方法和強度。

    我曾到許多學校觀看過體育考生訓練,在方法上仍采用一些原始的模式,我也在學生中進行了書面調查,學生也普遍反對單一的訓練方法,沒有新鮮感,缺乏一些行之有效的新穎的訓練手段。所以教師也要經常觀看大型比賽,經常翻閱一些體育雜志,學習更多的訓練方法和手段,充實自己的業務水平,并運用到訓練中去,提高訓練效果。

    我認為在強度安排上也很有學問,適當強度才能很好提高運動水平,沒有一定刺激,成績就很難提高,只有反復刺激、適應成績才能有所突破,但高考訓練隊和職業運動員訓練有很大區別,由于高考訓練隊受身體機能、生活水平、學習因素、最終目不同等因素的影響,所以在平時訓練中,不能一味地追求職業化,要根據學生具體情況合理地安排運動強度,才能最終達到高考基本要求。

    五、注意多安排心理素質訓練。

    心理素質是運動場上的靈魂,沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發揮。高考訓練隊的學生,一般心理素質較差,比賽經驗少,自信心不足。一、要經常和學生談心,使其提高自信心,增強求勝的欲望和不服輸的精神;二、要多安排學生參加一些運動會,增加比賽經驗;三、要增強學生臨場興奮性,消除心理的緊張情緒;四、在模擬考試中虛擬考試的場景、氣氛,如邀請父母、同學到場觀看,播放觀眾噪音進行心理干擾,由陌生的體育老師做裁判等,培養良好的迎考狀態和心理素質。

    六、注意強調訓練后的放松練習和飲食營養、加快恢復。

    只有恢復才有成績的提高,教練員一定要把放松性練習放在重要位置,主要做好:。

    (一)從思想上教育學生,沒有放松練習就沒有成績的提高,讓學生認識到放松性練習的重要性。

    (二)認真安排訓練內容,切實能夠達到放松的實效。

    (三)教師要做好監督作用,每次訓練課結束要及時、全面地恢復,并指導幫助學生完成放松練習動作。如兩人一組的按摩練習,互相倒立、互背、放松跑、洗熱水澡、聽音樂等。飲食營養也是影響學生體力恢復的重要因素,要多安排一些高能量的食物,保證機體的能量供應,如雞蛋、肉類和一些易消化和吸收的食物。

    七、注意協調好學習與訓練之間的關系,注重加強交流。

    (一)合理安排訓練與文化課學習,盡量不占用文化課學習的時間和學生必要的休息時間。

    (二)教練要經常督促學生的文化課學習,主動與班主任配合,保證學生體育和文化課成績同時提高。

    (三)嚴格遵循循序漸進原則,防止不必要的運動損傷。同時也要遵循從難從嚴的原則,培養學生吃苦耐勞的精神和動作的規范化、穩定性。

    (四)平時訓練要注意鍛煉學生勝不驕,敗不餒的意志品質。

    平時訓練要注重與兄弟學校的交流,特別是準備前期尤為重要。通過交流能夠取長補短,找出差距并及時補救;可以積累考試經驗,適應比賽的環境,對整個比賽有個輪廓上的認識,做到心中有數;可以適應各種場地變化。這種交流對偏遠農村地區更為重要,使學生在心理上有了進一步準備,合理交流對教師指導也有很重要的意義,取長補短,及時調整訓練計劃,從而提高自己的訓練水平,更有利于指導學生提高成績。

    八、因人而導,及時補差;制定奮斗目標。

    高考項目主要考學生的速度、力量等方面的綜合能力,憑單一項目的優勢是很難達到高考的標準,所以要根據學生成績及時補差。主要加強個別學生的薄弱環節,這就要求教師對每個學生的特點了如指掌,善于發現學生的不足之處,把補差工作貫徹到整個訓練過程,建議教師要有專門的補差計劃,并踏踏實實去落實,才能達到更好的補差效果。

    教師要根據學生平時測驗、身體條件、臨場發揮、潛力及個人意見制定出合理的奮斗目標。制定出的目標要比平時成績稍高一些,使學生認識到只要付出努力就能達到,始終讓學生充滿信心。制定目標不要太盲目,制定過高的目標會使學生產生畏懼的心理。建議教師可給學生制定出階段性目標并逐步去實現,最終完成總體目標。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇五

    一年一度的高考成績揭曉了,在各級領導的關心和期望下,在級部所有老師的共同努力下,20xx屆高三在高考中取得了如下的成績:一本上線614人,上線率39.23;二本上線1039人,上線率66.39;三本上線1263人,上線率80.70。文科全省前100名,我們年級有4名;理科全省前100名,我們年級有2名。其中,高三1班邵同學以637分居宿州市文科第1名;高三29班王珂同學以680分居宿州市理科第1名。

    (一)強化常規,夯實基礎。

    教學工作是學校的中心工作,教學質量是學校的生命線,是學校發展的重要基礎和根本保證。而搞好教學工作,提升教學質量必須要有扎實細致的常規管理作保證。所以我們的工作是從扎實做好常規管理開始的。作為年級部主任,我和兩位副主任分工明確,真抓實干,使各項工作卓有成效,具體體現在:安全教育天天講,紀律衛生時時抓,學習檢測有序進行。

    尤其對于教學檢測這一塊,我們所秉持的原則是好考風促好學風,好學風出好成績。一直以來,堅持嚴格控制平時的檢測和階段性模考。首先,精選試卷,確保檢測的效度。第二,規范考試流程,狠抓考風考紀,確保檢測的信度。第三,做好試卷分析,力求檢測的作用最大化。每一次檢測后,都重視學生考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分;每一次模考后,均能給學校提供及時準確且詳盡的分析數據,使學校和任課教師都心中有數,并使分析結果迅速、直接地指導后面的教學工作。

    高考是一場硬仗,沒有明確的目標,合理的措施,堅強的毅力,是無法打贏這場仗的。20xx屆高三自開始就有明確的目標,并將目標滲透到平時教育教學的每個環節,扎實落實“心中有標,目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據,強化目標意識;目中有人指以尖子生、臨界生和后進生為重點關注對象,強化盯人意識。

    對尖子生培養,年級組花費了很多的心血。首先,重視學科競賽輔導,為其成長助力;重視自主招生工作,為高考勝出創造更多機會。第二,重視他們的全面發展,努力挖掘其長處,也用心找出其薄弱之處,適時給他們提出更高的要求,并整合年級優質資源,責任到人,幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進生的管理,年級組和班主任更是做出了大量的`持之不懈、扎實有效的工作。進入高三,這些學生的學習意識有一些加強,但這些自覺性還不夠滿足高三學業的要求,不能應對高考激烈的競爭,必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促,以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學生的思想工作,由班主任協同各科老師幫助這些學生制定合理的目標,并分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,抓住他們的每一次進步給予肯定表揚,抓住每一次退步進行疏導鼓勵,一次次的分析、疏導、督促、強化,使這些學生能夠在關鍵的時候挺住,堅持下來,取得進步。

    (二)凝聚團隊,協同作戰。

    高考不是一個人的戰斗,高考的勝利是優秀團隊協同作戰的結果。本屆高三這個團隊我認為是一個非常上進和諧的團隊,上進意味著拼搏進取,真干實干;和諧意味著同心協力,心情舒暢。上進確保了堅持不懈的努力,和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說:

    1、實行備課組長負責制,凸顯學科組協同作戰優勢。

    年級在強化常規管理的同時,還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點展開教研,圍繞重點關注對象展開教研。既時刻關注學情的變化,又要保持與外界交流的暢通。備課組長抓備課組教學計劃的落實、學科尖子生的培養、學科后進生的轉變、備考方向的研究、學案編寫的分工,做到學練一體化、備考高效化,充分發揮團隊的精神,凝聚集體的智慧,抓出了實效。

    2、強化班主任隊伍建設,提升班主任隊伍的戰斗力。

    年級組定期召開班主任會議,交流各班管理的經驗方法,分析各班管理遇到的不同問題,加強協作,齊抓共管,有效避免個別班級發生的個別問題造成不良影響,也把個別班級行之有效的管理辦法及時在全年級推廣。班主任之間的有效交流,使年輕班主任迅速成長起來,也在整個年級形成良性的競爭氛圍。

    教育的實質說到底是心與心的碰撞,我們級部重視凝聚人心,真正尊重老師,真誠交流問題,盡可能的不占用老師,特別是班主任的少得可憐的休息時間,而又耐心細致地解決發現的問題,增進了同事間的理解和信任,使全體老師樂于克服困難,投入工作,并以自己樂觀向上的積極人格感染學生、激勵學生團結上進。

    (三)激發斗志,鼓足干勁。

    本屆招收了一批分數很低的學生,給教學和管理都帶來了難度。生源上的不占優勢,也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而,樹立必勝的信念,振奮拼搏的精神,是非常重要的。

    首先是振奮教師的精神。

    1、客觀分析不占優勢的生源情況及高考形勢的有利因素,激發教師斗志,樹立教師的信心。

    2、合理制定各班高考指標的同時公布高考獎金分配方案,讓老師付出真有回報,進一步激發老師的工作熱情。

    3、開好每一次成績分析會,提出存在的問題,更指出解決問題的方向,找出復習備考的突破口,找出學生成績的增長點,讓老師看到希望,增強信心。

    4、充分肯定老師在過程中的努力,給予最大限度的支持和幫助。

    第二是振奮學生的精神。

    1、營造大環境,精心制作勵志橫幅、標語牌,認真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息。

    2、班級內部利用主題班會、高考專欄、高考倒計時牌等形式,強化高三競爭意識。

    3,加強理想教育、心理輔導,不斷強化學生的拼搏信念、必勝信心。

    1、部分農村學生由于父母外出打工,我們年級的管理未能到位,導致學習上滑坡,高考成績沒有達到本科線。

    2、個別尖子生的心理壓力過大,而年級部的心理疏導工作沒有取到預期的效果,這幾個學生在高考中沒有正常發揮,我們感到遺憾。

    3、在競賽方面,由于信息來源不足夠暢通,個別尖子生因參加的輔導科目太多而沒有時間訓練及思考,導致數理化生的競賽在一等獎上未實現突破。

    一路風雨共擔,三載苦樂同享。回想過去的日日夜夜,20xx屆的每一位高三老師都會為自已在過程中表現出的團結拼搏而感動,也會為自已取得的成績而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信:沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,真誠付出,踏實努力,用心堅持是教育必須要走的路,也是取得成績的保證。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇六

    只是優越的'家庭環境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話,并選他當文藝委員,結果他進步很快,學習成績也有了很大提高。

    另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學。我多次與他長談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過了畢業考試,并積極準備高考。

    在班主任工作中,我分析學生情況,協調好各科任教師之間關系,做到因材施教,全面發展。從學生考試情況看,收獲還不小,許多學生的成績有了明顯進步。

    我班有一批文藝特長生,針對這種情況,我鼓勵學生在緊張的學習之采,開展一些有益學生身心健康的文體活動,讓學生的專長得到展示,增強了學生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專業考試中全部合格。

    總而言之,班主任工作聯系著千家萬戶,關系著祖國的未來,作為班主任,要不斷拓寬視野,培養教育能力,全面提高個人素質。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇七

    本學期擔任高三一班班主任,一學期來主要做了下面一些工作:

    一、摸底調查,制訂計劃。

    毛澤東同志說過:“沒有調查就沒有發言權。”為了搞好班級工作,取得更多的發言權,我首先對班級進行了調查摸底。我查閱了學生登記表,對學生的自然簡歷有了初步的了解,又進行了個別談話,詢問了學生的理想、愛好,請他們介紹班級情況,并為班級管理提建議。雖然學生對我的這一做法并不歡迎,多數學生對我的詢問只是應付式的回答,很少有人介紹班級情況,但我畢竟還是知道了一些。根據學校的要求,結合我了解到的班級情況,我制訂了本學期的班主任工作計劃。

    計劃中我提出了本學期的奮斗目標——創建文明班級,確立了本學期的工作重點——抓常規、抓學習,提出了班級管理的幾條措施。這樣,新學期的班級管理工作正式開始了。

    二、寬嚴結合,開展工作。

    我在班級管理工作中,堅持既死又活、寬嚴結合的做法。所謂死,指的是重大的原則問題一定要堅持,不能有絲毫的松動;所謂活,指的是具體的方法要靈活,不能拘泥一格。所謂嚴,指的是對學生的要求要嚴;所謂寬,指的是對學生不做過多的限制,為他們營造寬松和諧的學習環境。

    我很注重尊重學生,信任學生。盡量多表揚,少批評。堅持用真情感化學生,用榜樣影響學生,用道理說服學生,用辦法調動學生。我十分關心學生的學習和生活,經常找他們問寒問暖,有病請假的同學,不能到家探視,總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的,很注重以身作則,要求學生做到的,我首先做到。擦地我先擦,一分鐘打開書我先做到,跑操堅持和學生一起跑。學生出了問題,我一般找他們談話,很少公開批評。王仁君同學中午遲到了,我找他談話,可他第二天又遲到了,我又找他,但第三天又遲到了,我找他,他不好意思地說:“今天球被踢到校外,去撿球才遲到的。”我又沒批評他,他說:“老師您為什么不批評我呢?”我說:“我相信你能改正。”果然以后再沒有遲到。

    三、克服困難,突出重點。

    高三一的班級管理并不順利,我的真情一開始并沒有感化學生,我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學生中遲到、早退甚至無故缺席者有之;上課不聽講、自習說話、作業不完成者有之;學校的要求、規定,有的也沒有得到落實。在全校的田徑運動會上,高三一班居然沒得到精神文明獎。學生、家長、學校領導對我的班級管理能力產生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時間才能見成效,但也對自己的工作進行了反思。趁月考和班級滾動的契機,我加大了管理力度。經過一段時間,班級面貌有了明顯好轉,由“山重水復”迎來了“柳暗花明”。

    我重點抓了“日常規”的落實,緊跟學生,隨時記錄,發現問題,及時解決;對可能出現的問題,及早預防,防患于未然。我的真情逐步感化了學生,我的以身作則也潛移默化地影響了學生,加之其他同志的配合,違紀現象日益減少,班級凝聚力大大加強。以后舉行的拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽,我班均取得了好成績,受到了學校的表彰獎勵。在學校值周檢查評比中,連續兩個月獲流動紅旗,創建文明班級的目標基本實現。

    我工作的另一重點是抓學習。高三面臨高考,而一班又是學校高考的希望所在,學習無疑是這個班的重中之重。為了調動學生的學習積極性,我除了經常宣講高考形勢和外校備考的情況外,還舉辦了幾次主題班會和其他形式的活動。我首先搞了“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的問卷調查,要學生寫出自己的升學目標。全班十九人,只有一人想考專科,其余十八人都要報考本科,有的要進重點甚至名牌。在此基礎上,我又組織學生進行了如何實現自己目標的討論,就學校表彰獎勵大會之機,召開了“誰英雄誰好漢,明年高考比比看”的主題班會,開展了“學習徐紅娜,爭創好成績”的活動。期中之后,讓學生對自己的學習情況進行小結,提出下步改進措施。黑板上出示了“高考倒計時”,每天登錄學習格言。良好的備考氛圍基本形成,涌現了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學生。

    四、揚長去短,繼續向前。

    我的班級工作雖然取得了一些成績,但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩定的因素,過去這個班里的男同學曾打過仗,雖然學校已經處理,但矛盾沒有完全化解,新學期里有的矛盾有所激化。我發現這一問題后(有些情況開始不知道),做了很多工作,但問題沒有解決,因此班里潛伏著危機。二是學習積極性沒有完全調動起來,一些男學生依然貪玩,課堂不注意聽講,自習課不專心學習。部分住校生回寢后不學習,說嘮玩鬧的現象時有發生,這和緊張的備考氣氛很不諧調。除此之外,其他問題也有一些。

    今后,一定認真反思本學期的工作,總結經驗,吸取教訓,發揚成績,克服缺點,在領導的關心指導下,把工作做得更好。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇八

    我希望1班這個班集體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終,也確實不負眾望,在籍生本科達線45人,達線率90%。分科后的生源情況,能夠出這樣的成績,是在領導的關懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此,尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

    回首過去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定,制作班旗,并在全校首次舉行了升班旗儀式,將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后,又通過全班征集標語張貼在班級內部,使大家能夠直面自己的。

    勵志。

    標語,鞭策自身。

    無論是師生雙走進,還是班級留言本,既有利于加強溝通,又有利于同學們有暢所欲言的舞臺,有什么事情,可以通過群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及時有效的解決。

    通過一系列的主題班會和集體活動,對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育,并聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座,培養濃濃班風、學風,激發學生發奮讀書,爭考名校的熱情。

    僅僅吹響高考的號角,還是不行的。要贏得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰百勝,一開始,我們就瞄準全國卷,在自己做好準備的同時,也通過利用學校的資源平臺,參加省里開展的一系列研討會,回來后消化吸收。

    在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道,精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進行復習,這樣既可以鞏固基礎知識,更便于融會貫通,靈活運用,正符合新課改、新高考的方向。

    指導學生根據自己的學習現狀合理定位,調整定位,明確自己的階段性目標、高考奮斗目標,與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭,加強分層輔導,分類推進,精心設計好每一階段的復習,幫助學生制定每一階段的學習目標和。

    學習計劃。

    并進行有效的總結和矯正不斷擴大優生隊伍努力營造出“層層趕學幫人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

    日常管理工作緊抓不懈,學生良好行為習慣的培養持之以恒,采取一系列措施提高學生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面,班級做的都很好,營造出濃厚的學習氛圍,創建出和諧的班集體。

    情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發,我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流,激發學習熱情,解決學習問題。同時,將班徽制作成銘牌發給每一位學生,掛在胸前,凝心聚力,激發熱情。

    抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰,是升學與就業的緊要關頭。高考競爭激烈,大考小考不斷,學習壓力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易帶來一系列的心理問題或障礙,以及青春期的困擾。因此,我十分注重學生的心理疏導,利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地,盡力化解學生的心理問題,幫助學生解決問題,戰勝困難。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇九

    各位領導、老師,大家下午好!

    現在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來的高考備考工作,有得也有失。

    其中做得比較好的地方有:

    一、幫學生明確目標,樹立信心。

    在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標是全班同學都考上二本,并且絕大多數同學要考上一本。并且詳細分析了要實現這個目標,我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實現這個目標。并幫助每個學生根據自己實際,制定高考分數目標計劃,并努力為實現這個目標不懈努力。

    二、嚴格進行班級日常管理。

    雖然到了高三,班級管理的重心更側重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴格要求學生:保證學生能按時到校,早晚自習學習狀態集中,上課狀態好,資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。

    三、動態管理學習小組。

    從高一開始,我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡,學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調整。特別是同桌的搭配上,進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學,在學習上能夠相互促進,而不是相互干擾。事實證明,這一舉措,有效地促進了小組內同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學,使他們順利的考上了二本、一本。

    四、成績分析會。

    高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點督促解決。針對成績起伏較大的學生,個別談話,了解情況,解決問題。

    五、抓好尖子生、臨界生。

    根據模擬考試成績,確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師,重點加以關注。六科老師相互配合,提高這些學生的整體成績。

    六、心理疏導。

    在高三的備考過程中,學生心理壓力很大。特別是第二學期,大型模擬考試多,部分學生成績起伏大,很容易出現各種各樣的心理問題。學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學習成績和心理產生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發現,及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低,已經準備放棄努力,把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學交流。使他們堅定信心,努力到了最后。

    做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:

    每三年帶一屆學生,但每屆學生都是不一樣的。這一屆學生,大多數已經是00后。這屆勵志班學生和之前的學生相比,有自己的優點:如思維更加活躍,學習能力也更好。但身體素質,特別是心理素質,比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優秀的同學,由于身體和心理方面的原因,沒能堅持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。

    高考已經結束,有成績,有亮點,也有遺憾。總結過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結,我校20xx的高考備考一定會更好,謝謝大家。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十

    僅僅吹響高考的號角,還是不行的。要贏得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰百勝,一開始,我們就瞄準全國卷,在自己做好準備的同時,也通過利用學校的資源平臺,參加省里開展的一系列研討會,回來后消化吸收。

    在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道,精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進行復習,這樣既可以鞏固基礎知識,更便于融會貫通,靈活運用,正符合新課改、新高考的方向。

    指導學生根據自己的學習現狀合理定位,調整定位,明確自己的階段性目標、高考奮斗目標,與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭,加強分層輔導,分類推進,精心設計好每一階段的復習,幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃,并進行有效的總結和矯正,不斷擴大優生隊伍,努力營造出“層層趕學幫,人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十一

    我希望1班這個班集體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終,也確實不負眾望,在籍生本科達線45人,達線率90%。分科后的生源情況,能夠出這樣的成績,是在領導的關懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結果。在此,尤其要感謝語文錢時馬老師、數學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

    回首過去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定,制作班旗,并在全校首次舉行了升班旗儀式,將來自不同班級的同學們凝聚在了一起。而后,又通過全班征集標語張貼在班級內部,使大家能夠直面自己的勵志標語,鞭策自身。

    無論是師生雙走進,還是班級留言本,既有利于加強溝通,又有利于同學們有暢所欲言的舞臺,有什么事情,可以通過群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及時有效的解決。

    通過一系列的主題班會和集體活動,對學生進行理想前途教育、學習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育,并聯系往屆優秀畢業生、校內名師來班開展講座,培養濃濃班風、學風,激發學生發奮讀書,爭考名校的熱情。

    僅僅吹響高考的號角,還是不行的。要贏得高考,就必須把握方向。知己知彼百戰百勝,一開始,我們就瞄準全國卷,在自己做好準備的同時,也通過利用學校的資源平臺,參加省里開展的一系列研討會,回來后消化吸收。

    在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道,精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期,以題為綱進行復習,這樣既可以鞏固基礎知識,更便于融會貫通,靈活運用,正符合新課改、新高考的方向。

    指導學生根據自己的學習現狀合理定位,調整定位,明確自己的階段性目標、高考奮斗目標,與任課教師一道引導學生在學習上開展良性競爭,加強分層輔導,分類推進,精心設計好每一階段的復習,幫助學生制定每一階段的學習目標和學習計劃,并進行有效的總結和矯正,不斷擴大優生隊伍,努力營造出“層層趕學幫,人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

    日常管理工作緊抓不懈,學生良好行為習慣的培養持之以恒,采取一系列措施提高學生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風考紀等方面,班級做的都很好,營造出濃厚的學習氛圍,創建出和諧的班集體。

    情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發,我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流,激發學習熱情,解決學習問題。同時,將班徽制作成銘牌發給每一位學生,掛在胸前,凝心聚力,激發熱情。

    抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰,是升學與就業的緊要關頭。高考競爭激烈,大考小考不斷,學習壓力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易帶來一系列的心理問題或障礙,以及青春期的困擾。因此,我十分注重學生的心理疏導,利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地,盡力化解學生的心理問題,幫助學生解決問題,戰勝困難。

    2018我希望1班這個班集體能夠像雄師一般,雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終,也確實不負眾望,在籍生本科達線45人,達線率90%。分科后的生源情況,能夠出......

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十二

    親愛的小朋友們:

    你們好!我在做功課中的閱讀題時,看見了一篇很感人的文章。內容是這樣的:

    小明和他的同學去郊游,被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學和小明一起去醫院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸,小明哭喪著臉給爸爸訴苦,原以為可以得到一點同情,可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關心他”,便大哭起來。

    其中一名同學笑著說:“沒事,爸爸都是這樣,其實他很愛你,只不過是不善于表達罷了。不信,你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你。”小明半信半疑地看著爸爸漸漸遠去的背影。果然,爸爸在拐彎處瞟了他們一眼,然后匆匆地走了。

    這時,在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。

    啊!親愛的伙伴們,你是否也感到了一種父愛呢?那就讓我們一起祝福世上的爸爸們:身體健康,萬事如意!

    魏笑寒

    20××年9月25

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十三

    高考數學試卷的特點是難度大,區分度大,高考所占權重大,數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關系著全校考生高考的成績,數學教師的責任是重大的。2012年福建省第四屆新課程高考我校再創輝煌,我們高三數學備課組的全體同志備感欣慰,付出終有回報,回首這一年,在整個高三復習備考中,高三整個復習過程思路清晰,方向明確,計劃切實可行,我們的教學復習工作是合理和有效的,學校的安排也是科學的。首先復習前是要制定一個好的復習計劃,這是搞好高三數學的復習備考工作的必要條件,我們注意到我校學生的學習基礎與特點,充分研究高考大綱,在復習中發揮了我校高三數學教學的自身的優勢與特點,全組教師同心協力努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的,方法是恰當的,并不斷地加以總結和完善,收到了很好的效果。雖然高考數學成績的數據尚未整理出來,從已知情況看是相當不錯的,工作是有成效的,基本上可以說,盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點具體做法與體會。

    研讀考試大綱,落實考點,把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求,回歸錯題,重視方法演繹與合理表達。重落實、處理好講、練、評、輔之間的關系。避免“題海戰術”,切忌不加思考、不及時總結與反思,盲目讓學生做題。強化數學基礎知識的復習,加強學生對數學概念和定理公式的深入理解和應用,加強訓練學生在六個解答題中書寫的規范。注重學生高考前心理調試,答題機巧等策略輔導。

    1:教輔選定:

    從眾多的.第一輪復習資料中我們選定了《學海舵手》《走進新課堂》(活頁)做第一輪復習資料,用《世紀金榜》做第二輪復習資料,購買一本省普教室編印的《高考預測卷》,結合自編自打自印的各個章節練習和單元考卷和十幾次的月考試卷,教輔書的選擇在高三備考中是至關重要的。

    2:第一輪教學進度的安排。

    在高。

    一、高二時我校較好完成了整個高中數學的新課教學工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課,我們第一輪復習用了高三的整個第一學期,效果充分顯著,一月底參加市質檢位居第六。第二學期前一個月開始第二輪專題知識復習,是對第一輪復習的補充與提高,這樣做對我校各班效果較好,學生的數學知識與數學能力得到大幅度提高。三月第一次市質檢考試和四月省質檢考試成績,躍居全市第五。

    3:第二三輪教學進度的安排。

    復習資料仍然用《學海舵手》第一輪復習資料和自行編制《選考題型分類》,復習內容是:選修4-4,4-5坐標系和參數方程;不等式選講,上新課選修4-2矩陣,復習第一輪第六章統計與案例,第十六章推理與證明,數系的擴充與復數的引入。復習要求是:以章、節為單元進行單元復習訓練,主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納,復習的重點讓學生會做高考第二十一題,在這一階段里,要促進學生掌握基本定義,基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質檢,居全市第五。每周六下午第一節進行各班差生輔導。

    第二階段(2010年3月15日至4月10日)——進行第二輪專題復習。

    復習資料用《世紀金榜》第二輪復習資料,按知識塊進行小綜合專題交叉復習訓練,復習的重點是跨章節對相關基本概念及規律作進一步的分析與理解,總結小范圍內綜合問題進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個專題進行分析研究:專題二函數與導數,專題三三角函數與平面向量,專題七空間向量與空間幾何體,專題六曲線與方程,參加省質檢,居全市第五。(其中五班葉藝璇數學成績名列全市第一)。

    第三階段(2010年4月中旬至5月中旬)——綜合復習+模擬(注重規范答題訓練,培養應試技巧)。重點練習省內各地市或知名學校的交流試卷,讓學生適應高考試卷的題型和難度,參加市質檢。

    第四階段(2010年5月中旬至6月初)——回歸課本、查漏補缺。

    這個階段,既要注意引導學生回歸基礎、回歸課本(課本上的重要章節認真閱讀),查缺補漏,對知識方法回顧整理;又要針對數學學科各個知識點綜合模擬訓練,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析,進一步掌握重要規律的應用。

    理科數學備課組堅持每周二下午第四節進行選擇題填空題專題訓練,認真做好學生的答疑解惑,并進行差生輔導工作,力爭使基礎差的學生能夠迎頭趕上。每周堅持訓練三套綜合試卷(含考試一次),測試的試題基本做到:基礎、典型、精練。備課組五人齊心協力,群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進行集體備課,討論確立教學重點,研究重點、難點的突破,做到統一教學目標,統一教學進度,統一教學內容,認真備好每一節課,做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。三輪復習,針對高考題的題型,十個選擇題,五個填空題,六個大題逐一進行解題方法指導和強化訓練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進行考前強化訓練,認真精心出好每周的模擬訓練試題,提高模擬訓練的有效性和針對性。組內同事相互學習,相互借鑒,有好題目好經驗好教法毫不保留及時交流研討。時助和劉偉主任兩位領導更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用,余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學工作,取得了高考優異成績。我們高三數學組在學校領導的高度重視下,共組織進行參加了五次五校校級交流,與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯誼活動搞得有模有樣,相互聽課,相互磋商,共同探討高考新課程新教法,收獲很大,其中余亮代表學校開展五校公開課。

    我們2012屆高三理科數學備課組是一個充滿激情與活力的集體,在教學中我們群策群力,充分發揮個人的優勢和特點。在我們組中有教學水平高超的校長助理時建軍,市級學科帶頭人校教科室主任劉偉,豐富高三教育教學經驗教師王銀榕,不斷進取,責任心強的余亮,不甘示弱、反應靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲,整個備課組協調統一,同志間互幫互助,精誠團結,形成合力。創造了2012年高考數學的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助,更感謝校領導、年級、數學教研組對高三理科數學組工作的關懷、指導和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創佳績。我們組將在今后的數學教學工作中不斷改進不斷提高,使我們高三理科數學備課組的活動質量提高到一個新的水平,為集美中學的輝煌貢獻我們的智慧和力量。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十四

    爭取本屆高考有新突破,為學生進一步發展打下堅實的基礎,本學期進行兩輪復習。第一輪以概念為主,第二輪以專題為主。第一輪用了優化設計,第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區模考及北京高考試題,找重難點,找趨勢,找變化,然后變成符合自己學生的學案進行講解。

    1、備課:

    堅持備知識,備高考,備學生,講實效。提倡“以學為主”教學模式,采用“學習目標,考點分析,知識疏理,典型例題,方法指導,課堂訓練,批改點評,矯正補救”等環節的模式,堅持集體備課,特別是新課標下的專題復習,要在討論基礎上統一內容。

    2、上課:

    要求“面對不同層次學生,講授不同檔題”,逐步向兩頭延伸,理清知識網絡,講授解題方法,實施分層教學,實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內容和進度不要求完全統一。將幫扶工作落到實處,建立學生談話制度,利用晚自習、輔導課進行必要的輔導,加強學生“弱科”的輔導,實行教師承包制,定期對優秀生,臨界生進行跟蹤指導。

    3、練習與考試:

    練習要定時定量并逐步加大考查量。科任教師督促學生進行考試后反思,并建立“錯題集”,保留平時測試卷,定期分析總結。每次講評要統計分析數據,分析原因,既要集中講評又有個別點化,避免題題過堂,只講知識不講方法,只怨學生不審視自己,只面向全體不個別面授等現象。

    4、作業的檢查。

    以便于學生及時采取措施予以彌補。學生人人要有糾錯本。

    通過認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題,熟悉考試內容,做到基礎知識“清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學中。立足課堂,講練結合,歸類方法,總結規律。鉆研教材、熟悉學生,力求每節課的內容能使學生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重,注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用,提高學生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。教學工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學情,訓練學生思維能力,發揮學生的.主體作用。認真抓好知識點的復習,準確解答習題、例題、章節練習題,要科學地發揮好教輔資料的積極作用,處理好資料與課本的關系。

    1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標,訓練以知識歸類題為主。

    2、以練促教,注重講練結合,重點解剖;在試題的評析上,注重知識的多維延伸,注重方法的靈活應用。

    3、對練考的習題進行知識歸納,能發現學生存在的問題,及知識盲點,做到心中有數。

    4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導;要重視典型錯誤在知識上和學生心理上的原因分析;要重視應試策略和應試技巧的分析和指導;要重視最新高考信息的收集和研究。

    工作中任勞任怨,踏實的做事,學生成績有所提高,期待自己更大的進步。

    總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的高三數學高考工作總結,希望對大家有所幫助。

    屆高三高考工作總結(優質15篇)篇十五

    20xx年高考已落下帷幕,靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團隊的一員,高三(1)班61人的班級二本上線人數52人,圓滿完成了學校交給的任務。這一成績的取得,得益于學校的正確領導,是全體科任老師齊心協力,無私奉獻,科學施教的結果,也是各方面大力支持的結果,在此我代表高三一班表示衷心的感謝。

    結果的美是一種瞬間之美,而過程的美才是永恒,因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績上,更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛!它給予我們的啟示遠遠超過取得的結果。

    教書育人的殿堂,愛是最高學位!

    我以為在教書育人的殿堂,愛是最高學位!它的一種含義是責任,另一種含義是嚴格!因此我總是全力以赴,高效創新開展工作,為整個班級的進步、為每個學生的成功找方法,在最佳時機嚴格教育,做實事,出狠招。對于每次考試成績滯后的學生,我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”,以激發他們的學習潛能,知恥而后勇,學生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學生,我的一貫做法是嚴格要求,讓學生反省自己的錯誤,寫出書面保證。更有時候,對于思想誤區,會不惜花幾節課時間統一學生的思想。每周的思品積分,各科考試成績都要第一時間排名,張貼,分析,學生都會找出自己的差距。

    要仰望星空又要腳踏實地!

    勃發、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓,教育學生修養正氣,支撐靜氣,排除干擾,潛心學習,戒驕戒躁。教育學生立即行動,言必行,行必果,提高單位時間內解決問題的效率,做時間的贏家。倡導在生活中爭先,在學習中奮進,把追求良好品性、成就美好人生作為一種時尚,抓住一切機遇,挖掘潛能,不斷超越,獲取成功。同樣一個集體要更好地發展,就要不斷的更新思維方式!高三一班借鑒新的學習理念,著力高效課堂的實踐,先后吸取洋思經驗中的“先學后教,當堂訓練”和我校“521學習法”等,體現了“教是為了不教”“以學論教”等新的教學思維!成長既要仰望星空又要腳踏實地!我曾對我的學生說:我也曾是一名一中重點班的學生,但卻只考上了一所普通的師范學校,因此你們千萬不要有任何優越感,不要以為坐在重點班,一只腳就已邁入重點大學!放下了思想上的優越感,注入的是危機感和使命感:我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學生們的使命。

    我的40分鐘!三人行,必有我師!

    相信古人的那句話:三人行,必有我師!在學習上,我認為我和他們都是初學者!沒有先到先知的優越感,我也會求助于我的學生!很多時候,同一道題數學題,我只有一兩種解法,但講臺下的眾多智慧會很快閃爍,有時候他們的思維著實讓我激動!這時,我就會發自肺腑地說一句“你們真的比我強!”我常常會和同學們為一道題博弈,有時一堂課都難分難解,下課后我都走出教室甚至進了辦公室,一些學生依舊帶著自己的觀點,兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍!課堂就是學生展現的舞臺,模擬的考場。這就是我的40分鐘!

    總之高三一班有自己的風格,高三一班的精神在于追求卓越的過程,也許就像生命,在于奔跑動因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,學習第一!重視團隊合力。有句話說:一個人走得快,一群人走得遠!61人歷經兩年磨礪,一朝出擊!最終考上了52人,令人欣慰。

    浪鼓舟楫,風蓬帆滿。回眸過去,步履穩健,展望未來,九萬里風鵬正舉,讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。

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