優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。接下來是一些優秀作文的精品范例,希望能給你們帶來一些啟示。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇一
教學要求:
1、指導閱讀例文,通過分析內容及行文特點,知道寫植物要觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點,然后準確生動地寫下來。
2、指導閱讀“習作要點討論”,并結合例文,進一步明確敘述的植物要有層次感,有側重點,有本屬性。
3、指導學生進行“定性”。這次習作要讓學生寫“點”,盡量避免涉及“面”。
4、指導學生進行選材,應當選熟悉的、喜愛的、獨特的植物來寫,便于寫得出,寫得好。
教學過程:
第一課時。
一、導入新課,明確訓練要求。
1、寫植物。
2、細致觀察。
3、寫莖(或干)、葉、花(或果實)。
4、寫出特點。
5、由說到寫。
二、讀析例文,感知說法。
1、讀例文,知外形。
2、析內容,抓要領。
(1)小作者是從幾個部分寫桑樹的?
(2)他是怎樣介紹各部分的特點的?
(板書)葉子:大、翠綠、鮮亮。
果實:顏色變化。
生命力:葉子生長較快。
(3)總結。
三、觀察盆景,即興練說。
1、仔細觀察,如實敘述。
2、加入想象,錦上添花。
四、討論注意點。
1、觀察順序。
時間順序。(四季,早、中、晚)。
方位順序。(立足點)。
動用感知器官的順序。
整體到部分,部分到整體,部分到部分。
由靜到動或由動到靜。
2、寫出特點。
抓住要點,考慮周到。
觀察細致,全方位地感知體驗。
用詞恰當,表達清楚。
發揮想象,形象生動,增強美感。
五、動手試作,巡回指點。
1、選材,自己熟悉的、喜愛的或與眾不同的。
2、提綱,把握好各個方面。
3、準確表達。
相互交流,共同提高。
自改互改,直到滿意為止。
認真謄寫。
板書:葉子:大、翠綠、鮮亮。
果實:顏色變化。
生命力:葉子生長較快。
附錄1:我最喜愛的植物--一串紅。
宜興市分水實驗小學四(2)吳欣琰。
我們學校的植物園里有許多植物,我最喜愛的是那一大片的一串紅。我第一眼看到它們時,就已經深深地愛上了它們。
一串紅的根粗粗的,呈褐色。在根上,有著一根一根長長短短,粗細不一的枝條,枝條上長滿了葉子,葉子是心臟形的,頭上有點尖,摸上去很光滑,顏色是碧綠碧綠的。遠遠望去,就像一把把小扇子,一陣微風吹過,小扇子就搖動起身子,仿佛在向我招手。一串紅的花與眾不同,不是一朵朵的,而是一簇簇的,火紅火紅的,怪不得叫“一串紅”呢!它的花由四個心形的花瓣簇擁在一起組成一個小星星形狀,又像一個個小喇叭,遠遠望去,像一團團燃燒的火焰。如果,你仔細觀察,還會發現花中間有一根根長長的花蕊,你把花蕊拔出來,放在嘴里嘗一嘗,就會覺得甜絲絲的,真讓人陶醉啊!
秋天,大部分花都凋謝了,而一串紅卻開得那么旺,那么熱鬧,默默地為校園增光添彩,我愛美麗的一串經紅。
附錄2:我的研究報告--植物會偽裝嗎?
要解決的問題。
那么,植物到底會不會偽裝呢?經過了查找資料和平時自己的了解,我終于得出了答案。植物是會偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物,它的特點就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋,而從外觀上來看,就很像一個龜甲,就可以避免一些食草動物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物,生長在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小,肥胖。沒開花的時候,像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不取摸一摸,也很難發現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物,也往往是動物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動物在尋找食物的時候,都不會在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲傳花粉來生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物,生存全靠昆蟲傳送花粉。而金蝶蘭既沒有香味,又沒有香甜的蜜汁,昆蟲都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長在螫蜂的領地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲侵入它的領地,一旦發現,就會進攻。而且金蝶蘭很像昆蟲,螫蜂看見了,就對它又咬有蟄,結果反而替金蝶蘭傳了花粉。
心得。
這些植物的辦法還真好啊!但是,保護了植物,一些動物又要餓肚子了。沒辦法,自然界就是這樣的!
啟發。
動植物都可以偽裝,也許我們人類也可以偽裝呢!比如我們要到森林去逛一逛的話,在一張布上,畫上狗的摸樣。沒準,能嚇走狐貍和狼呢!
參考資料:《新世紀少兒百科?植物天地》、《新世紀彩圖注音知識文庫?植物趣聞故事》。
附錄3:植物的研究報告。
作者:興桐鄉市第一實驗小學401班沈菲菲。
動物有聽覺,動物也有情感,這想必大家都知道。但是植物有聽覺嗎?植物有情感嗎?不知道。就是因為這個“不知道”而使我的好奇心逐漸強烈起來。我花了好大的功夫,終于找出了答案。
(一)植物的聽覺。
知道嗎?植物也愛聽恭維話。
令人驚奇的是,植物也和人一樣,喜歡聽恭維話。在德國某一個公司的科學家曾經做過有趣的試驗。這個試驗里的主人公則是番茄。他把番茄分成兩組種植。這兩組番茄所用的土壤、水分、肥料等條件完全相同。而唯一的區別是甲組番茄每天受到“您好!”“祝您長得壯實美好!”等熱情問候。而乙組番茄卻沒有受到熱情問候。結果甲組番茄長得非常茂盛,產量比乙組番茄高了百分之二十二呢。可見兩組的區別有多大。所以聽恭維話對植物,特別是農作物的幫助是很大的。而且植物能聽到恭維話,這說明它是有聽覺的。
隨著歌聲翩翩起舞的植物--舞草。
80年代初,有人在云南西雙版納的原始森林里發現了一種葉子會跳舞的植物。它看起來只是一種平凡的小灌木,然而令人吃驚的是,每當有人在它旁邊唱歌時,它的葉子便會隨著音樂的節奏左右擺動,仿佛是在伴隨歌聲起舞,屢試屢中,十分靈驗。因此人們就把這種植物叫做舞草。舞草的“舞姿”變化多端,既可以上下擺動,也可以旋轉……同一株植物上的葉子可以同時和著音樂,此起彼落或快或慢地轉動,美極了。更有趣的是舞草喜歡聽一些抒情曲或情歌,當聽到《月光下的鳳尾竹》之類的歌曲,它就“舞”得很歡;而聽到節奏感強烈的音樂和刺耳的噪聲,便會停止舞動。這也說明舞草應該是有聽覺的。
植物喜歡聽節奏感強的音樂嗎?
時間:8月24日早上地點:朱家邦村(鄉下)。
人物:我和兩位同學。
我和同學做過一個實驗,想知道植物到底有聽覺嗎?它們喜歡聽節奏感強的音樂嗎?實驗證明植物是有聽覺的,但是它們好像有點討厭節奏感強的音樂。實驗的經過是這樣的:我們先在地里找了一只合適的南瓜,作為實驗的主材料。再拿一桿秤,稱一稱這只南瓜現在的重量。結果出來了,是2.7公斤。然后,我們再把音樂磁帶放入復讀機內,把耳機套在南瓜上,摁下按鈕,讓南瓜聽節奏感強的音樂,直到兩盤磁帶全部放完為止。幾小時,很快就過去了,磁帶也放完了。我們把套在南瓜上的耳機拿了下來。把那桿秤拿出來,稱一稱聽完音樂后南瓜的重量。結果出來了,令人驚奇的是,聽完節奏感強的音樂后,南瓜的重量只有2.35公斤,足足下降了0.35公斤。實驗說明,植物并不喜歡聽節奏感強的音樂。
(二)有情感的植物。
植物也會痛苦。
人有喜怒哀樂的情感表現,可是你能想象植物也有感情嗎?然而科學家們也已經證實植物也有情感,所以它和人們一樣,也會痛苦。這是英國的一位植物學家得出的結論。他設計了一種專門研究植物的儀器,并且制造了出來。這種儀器能將植物的“心理活動”測試出來,當植物受到風雨等自然的襲機時,它就坐發出低沉和混亂的聲音,類似一個人在痛苦時發出的呻吟一樣。這就是植物的痛苦。
植物還會激動。
也許會不相信,植物還會激動呢。在前蘇聯的普斯金博士曾經做過一個實驗。他請來了一位催眠師,并叫這位催眠師對一名婦女施行催眠術,在催眠師和婦女之間放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小徑上固定著一個裝有腦攝像儀的傳送器。由于催眠的作用,這位婦女一會兒歡笑,一會兒憂郁,與此同時百合花也相應表現得十分“激動”,因為它在熒光屏上所顯示的線條就像九級風浪一樣,正在“奔騰咆哮”。這說明了植物會激動。
(三)研究結果。
以上兩部分,是我做實驗,查資料所研究出來的。通過我的研究,植物是有聽覺的,植物也是有情感的。我相信,如果讓農作物多聽一些抒情的音樂,那么農業產量肯定會大大增高的。
(四)調查對我的啟示。
這次研究活動對我的啟發很大。對于一件事物我們一定要多研究,多調查,多觀察,這樣才能翻開它的另一面。而這另一面是怎樣的呢?不知道。所以我要再多研究,多調查,多觀察。我們要先從小事做起,保護身邊的一草一木,等長大了以后,有這個能力了,再去研究更大的事物。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇二
植物生長的過程很重要,不能打亂植物生長的程序。我們學了大語文書第八課“一顆種子”,老師讓我們回家種一粒種子,把過程寫下來,發到電腦,我就種了一顆葫蘆種子,為了讓它長得好,媽媽用了營養土。種子發芽很慢,但一出土就猛長一截,好像把前面沒有長的補上了。他越來越調皮,一會往右斜,一會往左斜,沒辦法,只好轉花盆,過了幾天,葉邊長出了小毛,又過了幾天葫蘆越長越大變成了一個真正的葫蘆。正好我們陽臺有晾衣服的,藤蔓就順著往上爬。可是那兩天一直下雨,打亂了程序,花開得好好的又給讓花枯萎了,這兩天,花桿枯萎了,本身馬上可以結葫蘆了,可葉子已枯萎,花也枯萎了。很遺憾,一顆葫蘆也沒結下。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇三
要求:
1、指導閱讀例文,通過分析內容及行文特點,知道寫植物要觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點,然后準確生動地寫下來。
2、指導閱讀“習作要點討論”,并結合例文,進一步明確敘述的植物要有層次感,有側重點,有本屬性。
3、指導學生進行“定性”。這次習作要讓學生寫“點”,盡量避免涉及“面”。
4、指導學生進行選材,應當選熟悉的、喜愛的、獨特的植物來寫,便于寫得出,寫得好。
教學過程:
第一課時。
一、導入新課,明確訓練要求。
1、寫植物。
2、細致觀察。
3、寫莖(或干)、葉、花(或果實)。
4、寫出特點。
5、由說到寫。
二、讀析例文,感知說法。
1、讀例文,知外形。
2、析內容,抓要領。
(1)小作者是從幾個部分寫桑樹的?
(2)他是怎樣介紹各部分的特點的?
(板書)葉子:大、翠綠、鮮亮。
果實:顏色變化。
生命力:葉子生長較快。
(3)。
觀察盆景,即興練說。
1、仔細觀察,如實敘述。
2、加入想象,錦上添花。
四、討論注意點。
1、觀察順序。
時間順序。(四季,早、中、晚)。
方位順序。(立足點)。
動用感知器官的順序。
整體到部分,部分到整體,部分到部分。
由靜到動或由動到靜。
2、寫出特點。
抓住要點,考慮周到。
觀察細致,全方位地感知體驗。
用詞恰當,表達清楚。
發揮想象,形象生動,增強美感。
五、動手試作,巡回指點。
1、選材,自己熟悉的、喜愛的或與眾不同的。
2、提綱,把握好各個方面。
3、準確表達。
相互交流,共同提高。
自改互改,直到滿意為止。
認真謄寫。
板書:葉子:大、翠綠、鮮亮。
果實:顏色變化。
生命力:葉子生長較快。
附錄1:我最喜愛的植物--一串紅。
宜興市分水實驗小學四(2)吳欣琰。
我們學校的植物園里有許多植物,我最喜愛的是那一大片的一串紅。我第一眼看到它們時,就已經深深地愛上了它們。
一串紅的根粗粗的,呈褐色。在根上,有著一根一根長長短短,粗細不一的枝條,枝條上長滿了葉子,葉子是心臟形的,頭上有點尖,摸上去很光滑,顏色是碧綠碧綠的。遠遠望去,就像一把把小扇子,一陣微風吹過,小扇子就搖動起身子,仿佛在向我招手。一串紅的花與眾不同,不是一朵朵的,而是一簇簇的,火紅火紅的,怪不得叫“一串紅”呢!它的花由四個心形的花瓣簇擁在一起組成一個小星星形狀,又像一個個小喇叭,遠遠望去,像一團團燃燒的火焰。如果,你仔細觀察,還會發現花中間有一根根長長的花蕊,你把花蕊拔出來,放在嘴里嘗一嘗,就會覺得甜絲絲的,真讓人陶醉啊!
秋天,大部分花都凋謝了,而一串紅卻開得那么旺,那么熱鬧,默默地為校園增光添彩,我愛美麗的一串經紅。
附錄2:我的研究報告--植物會偽裝嗎?
要解決的問題。
那么,植物到底會不會偽裝呢?經過了查找資料和平時自己的了解,我終于得出了答案。植物是會偽裝的。
有一種叫做龜甲草的植物,它的特點就是它的莖上有和龜甲差不多的花紋,而從外觀上來看,就很像一個龜甲,就可以避免一些食草動物的攻擊。還有一種叫石塊植物的植物,生長在非洲南部及西南部干旱的荒漠上。石塊植物把自己變得矮小,肥胖。沒開花的時候,像一塊一塊的花崗巖的碎塊和雨花石。不取摸一摸,也很難發現它是植物。石塊植物在荒漠里面是那種肥厚多肉的植物,也往往是動物們難得的食物。那些饑腸漉漉的動物在尋找食物的時候,都不會在意這些石塊植物的。
有一些花是要靠昆蟲傳花粉來生存的。金蝶蘭就是這種花。金蝶蘭是一種野生生物,生存全靠昆蟲傳送花粉。而金蝶蘭既沒有香味,又沒有香甜的蜜汁,昆蟲都不愿意靠近金蝶蘭。金蝶蘭就偏偏長在螫蜂的領地里。雄螫蜂是允許別的昆蟲侵入它的領地,一旦發現,就會進攻。而且金蝶蘭很像昆蟲,螫蜂看見了,就對它又咬有蟄,結果反而替金蝶蘭傳了花粉。
心得。
這些植物的辦法還真好啊!但是,保護了植物,一些動物又要餓肚子了。沒辦法,自然界就是這樣的!
啟發。
動植物都可以偽裝,也許我們人類也可以偽裝呢!比如我們要到森林去逛一逛的話,在一張布上,畫上狗的摸樣。沒準,能嚇走狐貍和狼呢!
參考資料:《新世紀少兒百科?植物天地》、《新世紀彩圖注音知識文庫?植物趣聞故事》。
附錄3:植物的研究報告。
作者:興桐鄉市第一實驗小學401班沈菲菲。
動物有聽覺,動物也有情感,這想必大家都知道。但是植物有聽覺嗎?植物有情感嗎?不知道。就是因為這個“不知道”而使我的好奇心逐漸強烈起來。我花了好大的功夫,終于找出了答案。
(一)植物的聽覺。
知道嗎?植物也愛聽恭維話。
令人驚奇的是,植物也和人一樣,喜歡聽恭維話。在德國某一個公司的科學家曾經做過有趣的試驗。這個試驗里的主人公則是番茄。他把番茄分成兩組種植。這兩組番茄所用的土壤、水分、肥料等條件完全相同。而唯一的區別是甲組番茄每天受到“您好!”“祝您長得壯實美好!”等熱情問候。而乙組番茄卻沒有受到熱情問候。結果甲組番茄長得非常茂盛,產量比乙組番茄高了百分之二十二呢。可見兩組的區別有多大。所以聽恭維話對植物,特別是農作物的幫助是很大的。而且植物能聽到恭維話,這說明它是有聽覺的。
隨著歌聲翩翩起舞的植物--舞草。
80年代初,有人在云南西雙版納的原始森林里發現了一種葉子會跳舞的植物。它看起來只是一種平凡的小灌木,然而令人吃驚的是,每當有人在它旁邊唱歌時,它的葉子便會隨著音樂的節奏左右擺動,仿佛是在伴隨歌聲起舞,屢試屢中,十分靈驗。因此人們就把這種植物叫做舞草。舞草的“舞姿”變化多端,既可以上下擺動,也可以旋轉……同一株植物上的葉子可以同時和著音樂,此起彼落或快或慢地轉動,美極了。更有趣的是舞草喜歡聽一些抒情曲或情歌,當聽到《月光下的鳳尾竹》之類的歌曲,它就“舞”得很歡;而聽到節奏感強烈的音樂和刺耳的噪聲,便會停止舞動。這也說明舞草應該是有聽覺的。
植物喜歡聽節奏感強的音樂嗎?
時間:8月24日早上地點:朱家邦村(鄉下)。
人物:我和兩位同學。
我和同學做過一個實驗,想知道植物到底有聽覺嗎?它們喜歡聽節奏感強的音樂嗎?實驗證明植物是有聽覺的,但是它們好像有點討厭節奏感強的音樂。實驗的經過是這樣的:我們先在地里找了一只合適的南瓜,作為實驗的主材料。再拿一桿秤,稱一稱這只南瓜現在的重量。結果出來了,是2.7公斤。然后,我們再把音樂磁帶放入復讀機內,把耳機套在南瓜上,摁下按鈕,讓南瓜聽節奏感強的音樂,直到兩盤磁帶全部放完為止。幾小時,很快就過去了,磁帶也放完了。我們把套在南瓜上的耳機拿了下來。把那桿秤拿出來,稱一稱聽完音樂后南瓜的重量。結果出來了,令人驚奇的是,聽完節奏感強的音樂后,南瓜的重量只有2.35公斤,足足下降了0.35公斤。實驗說明,植物并不喜歡聽節奏感強的音樂。
(二)有情感的植物。
植物也會痛苦。
人有喜怒哀樂的情感表現,可是你能想象植物也有感情嗎?然而科學家們也已經證實植物也有情感,所以它和人們一樣,也會痛苦。這是英國的一位植物學家得出的結論。他設計了一種專門研究植物的儀器,并且制造了出來。這種儀器能將植物的“心理活動”測試出來,當植物受到風雨等自然的襲機時,它就坐發出低沉和混亂的聲音,類似一個人在痛苦時發出的呻吟一樣。這就是植物的痛苦。
植物還會激動。
也許會不相信,植物還會激動呢。在前蘇聯的普斯金博士曾經做過一個實驗。他請來了一位催眠師,并叫這位催眠師對一名婦女施行催眠術,在催眠師和婦女之間放上一盆百合花。普斯金博士在百合花的小徑上固定著一個裝有腦攝像儀的傳送器。由于催眠的作用,這位婦女一會兒歡笑,一會兒憂郁,與此同時百合花也相應表現得十分“激動”,因為它在熒光屏上所顯示的線條就像九級風浪一樣,正在“奔騰咆哮”。這說明了植物會激動。
(三)研究結果。
以上兩部分,是我做實驗,查資料所研究出來的。通過我的研究,植物是有聽覺的,植物也是有情感的。我相信,如果讓農作物多聽一些抒情的音樂,那么農業產量肯定會大大增高的。
(四)調查對我的啟示。
這次研究活動對我的啟發很大。對于一件事物我們一定要多研究,多調查,多觀察,這樣才能翻開它的另一面。而這另一面是怎樣的呢?不知道。所以我要再多研究,多調查,多觀察。我們要先從小事做起,保護身邊的一草一木,等長大了以后,有這個能力了,再去研究更大的事物。
[寫一種植物(蘇教版四年級上冊)]。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇四
春天,梧桐樹抽出新牙。那芽綠得那么清香,那么鮮,那么可愛,它無聲地向我們傳遞春天的信息。在那甘甜的春雨滋潤下,芽漸漸長成嫩綠的葉片,葉片綠得像翡綠似的,一陣春風吹過,滿樹的小葉片動起來,非常好看。這時,梧桐樹如帶上了一頂美麗的綠色冠冕。
到了夏天,樹上嫩綠的葉子長成了比大人手掌還大的綠色的葉子,茂密的枝葉如同一把巨形的大傘,遮住了驕陽似火的陽光,帶來一片清涼的環境。我們在樹下嬉鬧、游玩,一點兒也感覺不到夏天的炎熱。
秋天到了,黃綠色的葉子變成金紅色,幾場秋雨過后,雨水把葉子洗得透亮。一陣秋風吹過,葉子紛紛揚揚地往下落,那樣子活像一個個“小傘兵”。人們踩在上面,發出咔嚓咔嚓的聲音。真可謂秋風掃落葉,忙壞了環衛的叔叔和阿姨。
到了冬天,滿樹的葉子落盡了,過不了多久,梧桐樹變成光禿禿的枝干,但仍挺立在寒風中。一場冬雪過后,枝干上覆蓋著一層厚厚的、潔白的雪花,好像給大樹穿上了冬衣。這時,梧桐樹又開始醞釀著春天的美,準備把美再度獻給人們。
在我們學校小學部的教學樓前有一塊操場,在操場的兩邊各有一排白楊樹。
白楊樹的主干和支干都是直的,它的葉子像顆“心”。它的生長速度較快,現在已有三、四層樓那么高了。
到了春天,白楊樹長出新的枝條,被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子,像穿上綠色的新衣裳似的,美麗極了。
到了夏天,白楊樹的枝葉長得郁郁蔥蔥。在課間,我們常在樹蔭底下賽跑、唱歌、游戲,它像一把大陽傘似的,為我們遮擋強烈的太陽光。
到了秋天,白楊樹的葉子都枯萎了,隨著秋風的陣陣吹過,心形的黃葉落得滿地都是,踩在厚厚的落葉上,仿佛昌站在海綿上,非常柔軟。風把地上的黃葉吹起來,好像一群黃色的小飛機飛起來了,非常壯觀。
到了冬天,黃葉落盡,白楊樹赤裸裸的,我真擔心它是否會被凍壞,來年春天是否還會長出綠葉。
挺立在操場邊上的這些白楊樹,是我們校園生活的見證,它們伴隨著我們一起成長。我愛它們。
木棉的花兒在春天總是盡情吐露著芬芳,散發著清甜的香氣,引來了許多詩人的贊嘆,游人的夸贊,我對木棉花懷有崇高的敬佩之心。
木棉花開的如此碩大而又無所顧及,鮮紅的花瓣緊緊連在一塊,那么堅強,即使花落,也依舊仰望著藍天,沒有任何一片花瓣分離,就像永不服輸的軍人,不屈服,不軟弱。不言失敗!這種精神難能可貴!
木棉的花兒是不需要任何綠葉襯托的,毫無掩飾,沒有嘩眾取寵,沒有矯揉造作,它會開出自己獨有的風采,綻放那最燦爛的容顏。
木棉的一朵朵花兒就像那一簇簇不滅的火焰燃燒在枝頭,又如褪散不去的火燒云,把春天的大地裝扮得鮮亮奪目。木棉花不怕寒冷、不屈不繞,熬霜耐雪的精神是永遠值得我們學習的!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇五
我家的陽臺上有好幾塊木板,那是用來放植物的。一年一度的春天又如約而至了,這表明,我也要開始播種了。
陽光明媚的一天,我去花鳥市場買了許多種子,有鳳仙花.紫圣果番茄.水果冬瓜.櫻桃蘿卜.寶葫蘆.翠玉黃瓜.甜豌豆.多花向日葵......琳瑯滿目,應有盡有。我剛回到家就迫不及待的開始播種了。
我先將寶葫蘆拆開,便見袋子里裝了十顆左右小巧玲瓏,一頭尖一頭粗的葫蘆子。我將它們倒到我的手掌心上,由于書上說寶葫蘆是木質莖。于是,我為它挑了一個超大號的花盆。我用我的小鏟子,鏟了些烏黑的泥土,裝進了花盆里。我用剪刀,在泥土上,像轉螺絲釘似的,鉆了許許多多的小洞。將寶葫蘆子一顆一顆小心翼翼地放進了相應的洞里。我又揮動小鏟子,將土填滿每個小洞。最后,我用小杯子均勻的給寶葫蘆子喝了一罐甘甜的水。一盆植物就這樣種完了。
接著,我又將其他的種子一個一個按照同樣的方法種了下去,并且放在了陽臺上。看著那一盆盆現在雖然沒有長出任何東西的花盆,但是,我只要一想到種子就要發芽了這回事,我就會高興的不得了。
過了一天又一天,種子終于發芽啦!我高興的都快跳起來了!遙遙領先的是甜豆,兩片翡翠般的嫩葉在微風中搖擺著,仿佛正在向我說:“看!我長得多快!我厲害嗎?”又過了幾天,其他的種子都陸陸續續地長出來了,撐開了翠綠的新葉,長得都十分強壯。又過了幾天,我家的陽臺都快不叫陽臺了,好叫小樹林了!這是為什么呢?原來,是因為那些甜豆,番茄......長得太茂盛了,翠綠翠綠的,陽臺被它們長得,連一只小螞蟻都快擠不進去了。可我卻笑了,笑得真是比蜜還甜。
我愛種植物,我更感謝關愛植物的太陽公公,烏云弟弟,蜜蜂和蝴蝶姐妹......因為有了他們,我的陽臺上,才會生機勃勃,郁郁蔥蔥!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇六
1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花,并注意其各自的特點,然后準確、生動地寫下來。
2、能按“作業”的要求有目的、有側重地觀察一種植物,抓住植物的主要部分及其特點。
3、學習“例文”/ws/寫作方法,寫一篇介紹自己所觀察過的植物的主要部分,突出主要特點,并注意與其他植物的區別。
二、教學重點及難點。
重點:抓住植物的主要部分及其特點。
難點:寫清植物的主要部分的特點及與其他植物的區別。
三、教前準備。
請你自己觀察一植物,然后把所獲得的有關內容填寫在下面的表中。
觀察記錄表。
植物名稱;年月日。
觀察對象顏色發現什形狀么特點氣味味道像什么莖葉花果根。
四、教學過程。
1、揭題;今天我們來學寫一種植物。
2、學習例文。
(1)出示桑樹,圖文結合,自讀例文。
(2)思考:
小作者是從幾個部分寫桑樹的?
他是怎樣介紹各個部分的特點的?
3、四人小組交流,匯報學習情況。
教師及時板書:
葉子:大、翠綠、鮮亮。
果實:顏色變化。
生命:葉子生長較快。
4、教師歸納小結。
要點:莖、葉、花、果,可介紹它們的形狀、顏色、味道、給人的感覺等。
順序:觀察有序,突出重點。
5、交流觀察記錄表。
指名匯報,如實敘述。
加以想象,展開敘述。
6、動手試作。
(1)出示要求:觀察一種植物,看看他的莖(或干)、葉、花(或果實)有什么特點,先想想,再仿照例文寫下來。
(2)編寫提綱,完成習作。
(3)自改、互改,直到滿意為止。
7、認真謄寫。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇七
今天,是個大晴天,我懷著激動的心情和媽媽進了大門。我看見了一種雙人自行車,那車前后各一人,大小一樣的輪子按拖拉機的輪子一樣。方向盤像汽車的方向盤,車頭的.喇叭很響,車頭像方程式賽車車頭一樣,看著怪好玩的,我就和媽媽租了半個小時。
第一站:大門口的紫藤園。淡淡的紫色滲透出輕微的芳香,給人一種樸素淡雅的感覺。
“第二站,碧桃園!”我對媽媽說,我騎進了碧桃園,那潔白、鮮紅的花瓣,非常美麗。
到了第三站,我們就看見了“萬綠從中一點白”的廣玉蘭,原來這里是玉蘭園。
最后一站是牡丹園,那一簇簇,一叢叢的牡丹長滿了草地,五色的花朵像嬰兒的唇,像惺忪的睡眼,像極樂鳥的羽毛,像沒有融化的雪,像早晨飛動的彩霞……鮮艷極了!
去植物園著一趟,我太高興啦!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇八
習作要求:請你觀察一種植物,看看它的果實(或者花)、葉子有什么特點,然后仿照例文寫下來。
教學重點;1.仿照例文的寫作順序,抓住特點描寫;
及難點:2.適當地展開想象。
課前準備:課本插圖;例文的投影片。
教學過程。
一、激發興趣,談話導入。
1.出事掛圖,讓學生說說圖上畫了什么。
2.師:秋天來了,柿子紅了,一個個柿子紅得發亮,像小燈籠,多可愛啊!剛才同學們觀察了這幅圖,說了自己觀察到的內容。如果我們就這樣寫下來,不僅顯得零亂,而且也不夠形象、逼真。有一位小作者也寫了這棵柿子樹,寫得很好。下面,我們就來向這位小作者學習,看看他是怎樣寫的。
二、初讀例文,感知內容。
1.學生自由輕聲讀例文,思考:這篇例文先寫什么,后寫了什么?用“--”畫出來。
2.討論交流。
3.小結:這篇例文先寫了柿子樹的葉子,后寫了果實。(板書:葉子、果實)。
三、再讀例文,討論明法。
1.學習寫葉子的部分。
(1)學生自讀,思考:深秋,柿子樹的葉子有什么變化?用……畫出有關詞語。
(2)討論交流變紅飄落。
(3)小結:作者觀察得很仔細,準確,抓住了柿子樹的葉子的特點。
2.學習寫果實的部分。
(1)學會自讀,思考:寫果實從哪幾方面寫的?討論交流。
小結:寫果實從形狀、顏色等方面寫的。(板書:顏色、形狀)。
(2)投影出示:“扁圓形的柿子掛滿了枝頭,沉甸甸的把樹枝都壓彎了。一個個柿子紅得。
像小燈籠。”說說你認為哪些詞語特別好。(扁圓形、掛滿、沉甸甸、壓彎、紅得發亮、小燈籠等)。
學生討論交流,教師在有關詞語下畫上小三角。
小結:作者通過這些詞語逼真地寫出了枝頭的累累果實。
(3)投影出示:“一個個柿子紅得發亮,像小燈籠。它們三個一群,五個一伙,像親密無間的朋友在悄悄說話,輕輕唱歌。”說說這里作者把柿子比作什么,說明小作者對柿子有著什么樣的感情。
討論交流。小結:小作者想得真好,他把柿子比作“燈籠”,比作“親密無間的朋友”,寫得很形象,表現了小作者對柿子的喜愛之情。我們在寫作時也要展開適當的想象,這樣才能寫得生動。
3.揭示寫作順序。
作者寫柿子先寫了葉子,后寫了果實,從顏色、形狀等方面來寫的。
4.讀“習作要點討論”,對照例文,討論寫法。
(1)齊讀“習作要點討論”。
四、遷移運用,模仿作文。
1.明確習作要求我們就剛才學到的方法來寫雞冠花。
2.指導觀察雞冠花的葉子。
(1)過渡:按照例文的寫作順序,我們應該先寫什么?
(2)出示一盆雞冠花,摘下一片葉子,引導學生仔細觀察它的葉子。
[1]什么顏色?
[2]什么形狀?像什么?
[3]清晨,一顆顆露珠爬出來了,雞冠花的葉子更美了。你會寫嗎?
[4]連起來說說雞冠花的葉子。
指名說,自己練說。
[5]評議。
3.單獨出示花朵,指導觀察。
(1)過度:出示:“雞冠花不但葉子美,它的花更。”指名填空。
(2)雞冠花上什么顏色的?像什么?
提供句式:雞冠花既像,又像,更像。
(5)連起來練說。
(6)評議。
4.連起來說說聚光鏡后的葉子和花朵。
分小組交流,各自練說,點名說。
評議。
5.拓展。(1)同學們,除了雞冠花,那么還喜歡那些植物?你能用剛才學到的方法說出來嗎?(2)分組練習,交流。
6.練習寫稿。教師巡回指導。
7.評議修改。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇九
植物和我們的生活是息息相關的。下面是小編為大家精心整理的關于寫植物的四年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天上午,我們一家人一起去奶奶家。
到了奶奶家,只見周圍的油菜花是漫山遍野一片金黃,刺得眼睛都有些痛了,好像是誰一不小心把黃色顏料桶打翻了似的。
油菜花的形狀極是平凡。它們可沒有月季花、玫瑰花、牡丹花那樣層層疊疊的花瓣與多變的姿態,奇異的色彩。它們只是自始至終的黃色,那樣充滿朝氣的黃色,仿佛那陽光沉淀下來了,沉淀在薄薄的花瓣尖上。油菜花四片花瓣,整齊地圍繞著花蕾,樸實個性。花瓣十分精致,有細細的紋路,那是技藝多么高超的雕塑家也無法雕琢出來的。
油菜花的香味更是別具一格。捧起一朵,淡淡的香味便撲鼻而來。
站在田野里,望著此起彼落的油菜花,我的心也隨著它們一起蕩漾著。油菜花們開得那樣奔放,那樣買力。它們雖然平凡,但它們擁有自己的精彩。它們這樣努力開放,為的就是結出黝黑的菜籽,讓農民伯伯們的腰包鼓起來。想到這,我對油菜花們的敬意又多了一份,喜愛又多了一份。
家鄉的油菜花們啊,你們盡情的開吧,讓所有人看見你們平凡生命中不一樣的精彩吧!
荷花是一種美麗的花,炎熱的夏季正是它最美之時。每當夏季來臨,只要站在河岸上,就能聞到荷花那股甜甜的、淡淡的、沁人心脾的清香;看見一朵朵的荷花千姿百態,好似一位位美麗的姑娘。走近仔細一看,那一朵朵已展開花瓣的荷花,好像在綠油油的荷葉上爭艷呢!一陣陣風吹來,遠遠望去,就像是一位位身穿粉紅長裙的姑娘,在綠色的地毯上優美地舞蹈,美麗極了!或許,人們愛荷花就愛它這一點吧!
荷花一身全是寶:它的藕和蓮子能食用;蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥,可治多種疾病。或許,人們愛荷花就愛它這一點吧!
我喜愛荷花,喜歡它的花、葉,更喜歡它的精神、品質!
我喜歡蒲公英,雖然蒲公英不像桂花那樣香飄十里,但是它可愛又有趣。
春夏之交,蒲公英開出了一朵朵金黃色的花,其實不是一“朵”而是很多朵組成一朵,很多花形成一個花絮,每一朵花下面隱藏著一個很小的果,蒲公英的每一個果上,長著很密很長的冠毛,這些帶冠毛的小果組合在一起,就形成了一個毛茸茸的圓球。每當風吹來,蒲公英的種子就被風吹起,落在地上等到第二年春天它又會發芽長大。
每次看到蒲公英,我覺得我仿佛就是一朵蒲公英,穿著金黃的衣裳,站在陽光中,一陣微風吹來,我的種子就“飛”了起來,不只我的種子“飛”了起來,整個草坪的種子都“飛”了,“飛”到其他地區生根發芽。
我喜歡蒲公英,因為它有頑強的生命力,不管飛到哪里,只要有土,它就可以在那里生長。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十
今天,俞老師讓我們寫植物觀察日記。我一回到家中,頂頂重的事就是快點種上我的綠豆。
我把幾粒綠豆放進水杯里,再往里加了點水、過了幾秒,較小的綠豆,就浮起來了,較大的,就沉在水底了。它們個個在燈光的照射下,顯得十分晶瑩剔透。到了晚上,綠豆膨脹起來,像即將要爆炸似的。它們的形狀是橢圓形的,看起來非常光滑,好像在向我炫耀它身軀的美麗動人。下一步,我把綠豆撈起來,放在濕巾里。
10月11日周六陰
早上起床,我看到綠豆們脫下了自己引以為傲的綠油油的外套,露出雪白的襯衫,好奇地張望著這個奇妙的世界。它們伸出原本藏在衣服里細長的"手臂”,這些“手臂"已經長得比身體還長了呢!
它的莖還擁有針一樣的尖頭。我拿起它,按了按,哇!它的莖按起來特別軟,特別舒服。
10月15日周三雨
綠豆們個個都裂開身體,探出了綠綠的子葉。小子葉只探出了小腦袋,十分警惕地觀察周圍,它們已經有三厘米長的莖了呢!輕輕聞一聞,還有草味呢!
10月16日周四雨
綠豆們的身體全部露出來了,它們的子葉還是緊緊的包在一起,但是上面即將張開的痕跡非常明顯。
10月17日周五雨
曲曲的。它們的身體變得干巴巴的,根上還長出了絨毛,細細的,小小的,白白的,摸一摸,真舒服啊!
我盯著已經有十厘米長的豆芽,心里有說不出的快樂。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十一
今天,為了觀察綠豆的生長過程,我準備種綠豆,在媽媽的幫助下我精心挑選了一些顆粒飽滿的“綠豆弟弟”們。現在,這些“綠豆弟弟”們看起來個子小小的,毫無生命跡象。他們摸上去硬硬的,就像玩具槍的塑料子彈一樣。為了讓這些“綠豆弟弟”發芽,最好先用水吧豆子泡一泡,然后再種,這樣他們才會發芽。于是我把它們放到水里,讓水剛好沒過它們,最后,把裝水的玻璃杯放到陽光可以照到的地方。好了,一切準備就緒,讓我們看看這些小巧玲瓏的“綠豆弟弟”們是怎樣成長的吧!
3月13日星期日晴
今天一大早,我就起來觀察豆豆們有沒有變化,它們經過一天一夜的浸泡,體積開始膨脹了,就像一個個胖嘟嘟的小娃娃。豆豆的顏色從深綠色變到淺綠色,有的.豆豆已經裂開了,發出了針尖似的小芽芽,豆豆現在變得生機勃勃的,生命可真神奇啊!
3月14日星期一晴
今天小芽長長的,細細的,有三、四厘米長了。我發現,這些小芽芽像下生長就是豆豆的根,向上就是豆豆的莖。我吧它們放在花盆里,在上面撒上土,把它們蓋上,它們的“新家”做好了,讓我們一起看看“綠豆弟弟”們怎樣破土而出吧!
3月18日星期五晴
豆豆們快快長大吧!加油!!!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十二
但是葫蘆上害蟲很多,大部分葉子都死了,剛長出來的莖也是黃色的,連出芽的花也漸漸發黑。
幸運的.是,父親在葫蘆上噴灑了農藥,殺死了所有的害蟲,使死去的葫蘆煥發出新的活力。
害蟲死了,新的嫩葉就長出來了。他們是相愛的,葉子上有厚厚的白毛,讓人愛。
幾朵好幾天不見的花已經長在莖的節點上了。葫蘆的雄花和雌花沒有區別,只是花柄不同。雄花的花柄是細而長的柄;雌花為葫蘆形手柄。許多綠色的莖必須從葉子生長的地方生長出來。剛長出來的時候是淡綠色的。他們一碰到繩子,就立刻變成螺旋形,纏住繩子,讓粗莖牢牢纏住繩子,爬上去。
接下來的幾天,天氣很涼爽,葫蘆長得很快,長莖已經爬到樹冠上了。
希望葫蘆繼續茁壯成長,再出一個葫蘆。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十三
今天,老師布置了一項重要的任務:回家種碗豆,寫觀察日記。
我從廚房向媽媽要了幾顆生的碗豆,準備開始種豌豆啦!我把豌豆寶寶輕輕放入水中,豌豆在里面洗了一天的澡,還開始臭美了呢,不僅自己養得胖胖的,還換上了一件透明的防曬衣。再湊近一點,一個白色小芽害羞地探出頭來,十分可愛。
10月4日星期日雨婆婆又復工。
開始“換裝”
眨眼之間,又過去4天了,原本綠油油的豌豆竟有點兒“憔悴”,臉色也變黃了,不僅如此,豌豆們脫下透明的防曬衣,換上了淡黃的長裙。白色小芽也變得更長更粗了。
10月7日星期三太陽公公開門了。
步步高升。
三天時間一恍就過去了,豌豆變的越來越黃,從淡黃的裙子換成了深黃色的連衣裙。冒出頭的小芽在努力向上伸張,最頂上開始長出嫩綠的小青葉子,一步,一步,向上爬。
10月10日星期六晴空萬里。
舒展身姿。
在我的精心照料下,豌豆成長得很快,今天的豌豆苗可比三天以前的豌豆苗要高出了一大截呢!莖上又長出了一片又一片葉子,這個小家庭里又多出了幾個成員,頂部的綠葉也慢慢敞開它的懷抱。此時,你知道我是多么的激動嗎?看著這些豌豆苗越長越大,我想:我自己種出的豌豆一定很美味的。我已經迫不及待了呢!
種過豌豆之后,我十分驚喜,我可沒有想到,我居然可以把它種的那么好,看來豎持不懈是有用的。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十四
紅萼茼麻的種子發芽了。
放學,媽媽買了倆盆紅萼茼麻,放在了外婆家,媽媽說種子已經在泥土里了,就等它發芽長葉了。周末我去外婆家吃飯,看見紅萼茼麻已經發芽了,高興得一蹦三尺高。
紅萼茼麻長出葉子了。
國慶放假,我迫不及待地要去外婆家看紅萼茼麻有什么變化。我到外婆家看到紅萼茼麻欣喜若狂,因為紅萼茼麻長出了嫩綠的葉子。我對著紅萼茼麻說:“你們快點兒長大吧!”
紅萼茼麻開花結果了。
又一個周末到來了,我去外婆家看紅萼茼麻,發現它已經開花了。開出了一個紅彤彤的小燈籠,小燈籠下有5片黃花瓣,看著就像小燈籠的燈穗,可愛極了!
我是怎么知道紅萼茼麻的。
其實,我剛開始也不知道紅萼茼麻是什么?也不知道這個名字,我是用了形色app才知道的,這上面還有關于紅萼茼麻的詩“一朵風鈴綠葉間,飄飄然間露芳顏。紅心吐金醉美色,四季常開花滿間。”還說紅萼茼麻的花語是堅持不懈、無私奉獻。我還知道紅萼茼麻的又名是蔓性風鈴花。
通過這幾天的觀察,我明白了一個道理:無論做什么事情,都要認真、耐心,只有這樣,才能有所收獲。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十五
今天是雙休日,早晨我起來晚了點,但卻看見水仙早就醒了,正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺,翻了翻水仙的嫩芽,也沒什么變化,突然,我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽,由于太高興了吧1只聽吱得一聲,我一看,輕輕拍拍胸脯說:“還好沒折斷”。今天早晨空氣真好,晨跑了半小時后,我嘴嚼著面包,一邊吃一邊看水仙。由于今天天氣很好,水仙的每個枝都分開來,舒展舒展,放松放松。那個花骨朵,一個勁兒往高處鉆,今天又比昨天長高了半厘米,真是值得一提!
今天的變化真大呀!花骨朵不僅長高,而且又長出了一個小芽,真讓人高興!
第二天早上我6點就起床了,因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了,一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸,今天怎么換水仙懶洋洋的?一點精神都沒有。我一看壇底,哦,原來這幾天,太陽公公出來閑逛,把水仙的養料都偷去了,怪不得無精打采的,我無奈地把壇子裝滿水看了看他,心想:但愿,他能再次挺起胸膛!
今天下午的英語課真高興,我哼著小曲回家看水仙。天哪!他怎么四腳朝天掉到地上了,原來,媽媽曬衣服的時候把他弄掉了,我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后,又放到小壇子里了。我看了他一眼心想:還是老師說的對,養花比養動物好多了。
學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂上占了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅色。不幾天葉子長大,就變成嫩綠色。爬山虎在十月以前老是長莖長葉子。新葉子很小,嫩紅色不幾天就變綠,不大引人注意。引人注意的是長大了的葉子,那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。葉子一順兒朝下,齊齊整整的,一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。
以前我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年我注意了,原來爬山虎有腳的。植物學上大概有另外的名字。動物才有腳,植物怎么會長腳呢?可是用處跟腳一樣,管它叫腳想也無妨。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄兒的地方,反面伸出技狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片兒,巴住墻。細絲原先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片兒逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁兒,休想拉下爬山的一根莖。
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十六
桂花是在秋天生長的。桂花樹現在還沒有開花,但桂花樹的葉子非常綠,綠得像翡翠。樹長得不高,大概是一米一到一米二之間。
9月28日星期六晴。
桂花樹長出了一個又一個的點點,嫩綠嫩綠的。原來這些小點點就是桂花的花骨朵兒!我靜待它開花,好采一些回家。
10月1日星期二晴。
今天是。
國慶節。
我再次下樓看桂花有沒有開花。我剛走出樓道就看到桂花已經開花了。桂花真美啊!桂花的顏色是熒光橙色一串一串的擠在一起。和濃密的葉子一配就像一個大漢堡。桂花還香氣撲鼻沁人心脾。我很想采摘一些回家這么美的花我又不忍去摘它。
10月5日星期五晴。
今天我再次下樓看桂花,發現桂花已經凋謝了。我有點懷念桂花啊!原來我家樓下的這種桂花叫作丹桂。十月是丹桂開花的時候,也是丹桂花謝的時候。桂花的葉子還是綠油油的,好像再為下一次的花做好舒服的家。
桂花的用途也很多,比如桂花茶、桂花蜜等等。你們喜歡桂花嗎?
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十七
我家院子里種著一顆柿子樹,之前我還沒怎么留意,可秋天來了,沒想到柿子一長就長這么大,和一個普通蘋果一樣大小了!它的葉子邊嫩黃嫩黃的,慢慢開始變成綠色,甚至有點發紅,十分嬌柔,好像一碰就要破。小柿子由黃到綠,還結了一層薄薄的霜。結霜的地方捏起來硬硬的,未結霜處捏起來軟軟的。皮薄餡多,真想讓人來一口!不行不行,我要管住我的口水。我一連在這個小柿子邊守候了好幾十分鐘,可是一點兒也沒啥變化,我都有點為它著急了!
10月7日星期四晴。
今天一起床我就跑去看看我的小柿子,誰想到,它已經紅了!柿子像一個個小紅燈籠似的掛滿枝頭,把樹枝給壓彎了。它的“帽子”已經慢慢變成深綠色,頭頂還有些淺綠。它現在全身紅通通的,有些發橙,身上有許多密密麻麻的小黑點,應該是它成長的印記吧!它真的長大了,捏起來手感厚實了許多,發出一股淡淡的清香,香味傳滿了整個小花園。我忍不住摘下來,剝開外皮,嘗了嘗。口腔充滿了汁水,香甜香甜的,味道實在好極了!我的內心涌起一陣成就感,畢竟是我和爺爺一起種的柿子啊!比哪兒賣的柿子都香,都甜!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十八
今天是綜合實踐日,早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校,一進教室我發現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上,有許多品種呢:大蒜、芹菜、蘿卜、土豆,還有許多我叫不上名來的花,看來同學們的收獲也不小,我端著我的昂首挺胸的.水仙,大步邁向我的位置,前后同學都圍上來,七嘴八舌地議論:“一星期的變化真大呀!”“哎呀!長這么高哪!”看我表面滿不在乎,在心里還在沾沾自喜呢!我拿出尺子翻了翻水仙看,哎呀!新芽又長了半厘米呢!真是讓人高興呀!
今天早上起來晚點,本來打算去同學家寫作業,媽媽不讓,只好觀察水仙了。呵!昨天還病了,今天好的這么快呀!嘿!又長高了,昨天的休息是為今天大基礎嗎?心眼還真多!
今天天氣變冷了,水仙凍得縮成一團,只好把他帶到爸爸單位,到中午,他又重新舒展起來,有陽光沐浴著,看起來比我還幸福呢!
寫一種植物四年級大全(19篇)篇十九
今天下午最后一節課,老師讓我們觀察小麥。
小麥分冬小麥和春小麥兩種,冬小麥耐寒,春小麥耐旱。冬小麥種在冬天暖和點兒的地方,春小麥種在冬天比較冷的地方。
麥子由麥穗,麥秸稈和根三部分組成。
我們組觀察的那一棵麥子沒有根,沒有葉子,而且還折了,不過麥穗卻很大。
我們先量了量麥秸稈,結果嚇了一大跳,天哪,45厘米!這么長,我都懷疑我的眼睛有問題了。我們又量了量它的節,我們的麥秸稈上有三個節,一個節只有3毫米。
我們發現麥粒上有一條有點像線的東西,很硬。陳老師說這叫“麥芒”。我們量了量,最長的麥芒有5厘米長,最短的只有1厘米那么長。
輕輕把麥粒剝開,會發現它外面有兩層皮,外一層是帶麥芒的硬殼,內一層是薄皮。皮很薄,放在燈光下透著亮。
把去掉皮的麥粒剝開,里面有一個綠的東西,王欽格樂想叫陳老師來看看,但陳老師沒看到她舉手。
接下來就要品嘗了,我把麥粒放到嘴里細細咀嚼,但沒嘗出什么味兒來。