班主任工作總結旨在總結過去的經驗，為未來的教育教學工作提供有益的借鑒和指導。下面是一些優秀的班主任工作總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路和模板。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇一
隨著covid-19防疫戰的打響，為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺，“停課不停學”。教育管理部門、學校、老師、學生、家長紛紛抖擻精神，投身線上教學浪潮，蓬勃了在線教育平臺，貢獻了數個“熱搜”，營造了新時代教學革命的風口。作為參與此次活動的一線老師，我從自身感知出發，談一談體會。
一、線上教學是信息時代教育未來發展的大勢所趨，也是全民“抗疫”特殊情況下的必然選擇。
隨著互聯網和全球化的普及，信息革命被視為第四次工業革命，必將引起一場新的技術變革并帶來社會經濟結構質的飛躍，自然也會倒逼傳統行業變革，而這當中，教育行業首當其沖。目前，西方的“ted”“可汗學院”以及“哈佛耶魯名校公開課”等繁多的線上教學隨著網線改變了千萬人的思考方式。我國的在線教育品牌如“新東方”“學而思”“猿輔導”股價高漲，受眾如云，更多的在線教育如“學習幫”“有道精品課”也如雨后春筍，等待收割更多對教育有期待的用戶。在此形式下，傳統教育必然也必須自我變革，才不被時代拋棄。年末的新冠病毒肆虐，恰恰是傳統教育自我革命的契機：2020年春季開學被迫延期，師生“禁足”在家中，中國互聯網企業的領先水準，都為在線教育嘗試提供了充分且必要的硬件條件。在此情況下，組織開展“線上教育”是合理且水到渠成的選擇。既舒緩了中國家長視教育為頭等大事的神經，也緩解了防疫一線的戰士們的后顧之憂，更籠住了離開校園藩籬讓父母們頭疼的“神獸”們的身心。
二、線上教學嘗試階段的反思。
先賢教育我們“凡事預則立，不預則廢”，俗話也提醒我們說“不打無準備之仗”。但貿然出現的新冠病毒沒有給在線教育準備充足的調研、試點、推廣時間，而是直接上馬。這當中自然有成功的經驗，但相對而言，暴露出來的問題才更有價值，更值得我們重視和反思。只有梳理了這些問題，進一步改進，傳統教育才能貼合時代，邁步向前。
1.在線教學硬件設備跟不上人們的學習渴望。
首先，雖然中國的網絡已經邁進了5g時代，阿里、騰訊等互聯網企業也在極短時間迭代了自己的在線溝通軟件，及時為在線教學創造了平臺，然而我國畢竟有龐大的受教育人口以及對教育飽含期待的家長。所以，在線教學一開始，“釘釘崩了”就上了熱搜，“老師的聲音卡成電音”也為枯燥的隔離生活提供了笑料。在我的實際教學中，互動區出現頻率最高的詞就是“卡”，還有部分學生家里沒有互聯網，手機流量觀看，想想都心疼家長的通訊費支出。其次，此次官方選定的授課平臺無論是“騰訊會議”還是“阿里釘釘”其本身是企業溝通、交流軟件，而非專門做在線教學的，很多課堂必備的程序無法提供，如ppt播放無法做批注，登陸學習、在線互動缺少激勵措施，提交作業不方便批閱……另外，作為授課的老師和上課的學生，硬件也并沒有得到保證。老師們的電腦和手機非但業余，甚至部分都無法達到播出條件，如我的電腦一旦授課，立即慢如蝸牛，且自帶攝像頭像素低，照出來形如厲鬼，麥克音質渣，聲音時有時無，更不要提那些假期只有手機傍身的老師了。學生的收看設備也是參差不齊，我所授課的孩子全部用手機學習，遑論手機的運行內存，小小的屏幕長時間聚精會神的盯著，對孩子的視力也是極大的傷害。故而我認為，提供優質的帶寬和適合的硬件以及開發專業的平臺是我們后期優化在線教學的當務之急。
2.粗糙的平臺使用培訓應付不了層出不窮的直播狀況。
在即將進行在線課堂時，雖然平臺方的工作人員也就app使用做了一個多小時的直播培訓，顯然這種培訓并不能讓老師瞬間集導演、主播、攝像，燈光，錄音師于一身，圓滿地解決開播后面臨的層出不窮的各種問題。線上教學伊始，一位上課將美顏開到滿級的中年男老師火了，諸如“老師對著空氣聚精會神講了40分鐘”時有流傳，就是我自己也曾禁言之后要求學生連麥……乍看來，是教師無法在老師和主播兩個身份之間切換，細究下去，這恰恰反映了傳統教育的思維禁錮。截止現在，在教育者眼中，思想靠紙張承載，知識依據文字傳承，用尼爾·波茲曼的話說，印刷術樹立了個體的現代意識，印刷術是我們認識理解世界的媒介和本身。然而，時代的車輪滾滾向前，無視波茲曼輕薄的娛樂至死的電視時代，走向了信息更加飽和，傳播手段更加豐富多元的互聯網時代。而老師作為知識分子，必然仍信奉著閱讀才是認識、理解，深化思考的最佳途徑，對圖形和聲音傳遞信息的方式不屑一顧，更無法認同強調互動、浸入式體驗感的互聯網式媒介傳播。(我們一直強調的“閱讀”，不提倡多看電視，禁止杜絕孩子玩兒游戲就是這種思想的直接體現。)思想上的不接受，才真正阻礙了教師迅速上手直播這一方式的速度。故而，徹底在思想上革新，讓傳統教育從業人員沖破思維的禁錮，認清時代的發展，與時俱進，才能促使老師們適應新時代，積極熟稔新媒體工具。繼而，進行系統的，螺旋上升的系統培訓才會更有效。
3.兼容并蓄、整合資源，創設適應當下形勢的課堂才是在線課堂的正確開啟方式。
covid-19狙擊戰中，這條段子朋友圈病毒式傳播“一場疫情，全民成了廚子，醫護成了戰士，機關干部成了門衛，老師成了主播，家長成了班主任，只有孩子們，依然是神獸!”勾勒出了疫情中的百態，也再次印證了教育學中提到的教育是學校、家長，社會合力的過程，而非老師的單一作戰。疫情中，孩子還原成了一個個獨立、自主的人，維持常態的課堂秩序消失了，教育的固有生態被打破，維度也更多元，圈層在延展。如果我們的課堂不跳出“語文、數學、英語”的形式，課程始終延續“教師一張嘴，從頭講到尾”的固有模式，還緊守“書山題海”的金科玉律，非但不能保證教學效果，反而會將更多的家長推向成熟的教育平臺和更多的輔導機構。互聯網時代，數據大爆炸，我們不缺少信息，只要放下“一心一意搞教育”的圣賢姿態，扯掉自我束縛的光環，依據固有的教學智慧充分利用網絡資源，吸納在線教育平臺的成熟經驗，團結家長加入我們的陣營，編制接地氣的課程內容，制定緊跟時事背景、內容豐富、形式多樣的課堂，才能留住學生對課堂的向往，對書本知識的熱愛。
covid-19的戕害，勢必改變整個國家的思維方式，教育也絕不會獨善其身。“停課不停學”，在線教學的開展，讓我們充分認識到了成熟商業在線教育平臺的虎視眈眈、不斷做大，更不會忽略紛雜培訓機構對學校教育的侵蝕，還要做好更多資本涌入教育領域的思想準備。通過抗疫這段時間的在線教學摸索，我更認識到自己和時代的脫節，和專業在線教育平臺的差距，我想只要沉下身子，吸納、整合、改變、創新，我們的傳統課堂才能更貼附時代，才能更健康地前進。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇二
甲流來襲。
“最近，甲型h1n1流感比較嚴重，大家還是小心為妙，少到人口密集的地方。”老師提醒著我們。
中午下課了，我正想和502班的胡慧婷借一本書，沒想到他們班竟空無一人。是上公開課去了？或電腦課？可瞧瞧里面，卻書包都沒一個，莫非是發高燒的人太多，放假了吧？看來，老師說的'是對的，我們應該多洗手，講衛生。
我趕緊把這個消息告訴了全班同學，頓時，我們班炸開了鍋。“調皮鬼”范鎮說：“上帝，請賜我感冒吧！我要自由！”可是“香腸包”卻插了一句：“張老師說的笑話那么搞笑，我怎么能不上呢！”
這里，老師來了，老師嚴肅地說：“我們班明天不上了，因為有很多人發高燒。但是，課還是要補的。”我的天啊，我立刻做出暈倒狀態。
下課后，全班沸騰，“啊啊”地叫個不停，引得一班和五班的同學在門口探頭探腦，不自覺地來看熱鬧。
天有不測風云，到了星期五，我只覺得自己眼冒金星，四肢無力，咳嗽個不停。媽媽給我用體溫計一量，三十八點一度。啊！我怎么燒那么高了，昨天還三十七度呢。我無力地說：“千萬不要是甲流呀！”媽媽不管三七二十一，把我從床上抱出來讓我喝感冒藥，附加一大瓶熱開水，那種滋味真是不好受。到了晚上，體溫總算又回到了三十七度。晚上，爸爸讓我睡在他的房間里，這樣，暖暖地，再也不怕傷風感冒了。
這次甲流**來勢洶洶，讓人生畏。只要大家多鍛煉，勤洗手，就能降低患上的可能哦！
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇三
如今，傍上預防甲流概念的食品又多了一個――地瓜干。近日記者調查發現，地瓜干也打著可以防甲流的旗號在網上熱賣起來。對此專家指出，地瓜干防甲流不可信，冬天吃紅薯(也稱地瓜)最好別吃烤的，蒸著吃或者煮成粥吃最健康。
“紅薯防甲流”待考證。
在網上熱賣的防甲流產品中，地瓜干就是一個。記者在淘寶上看到，一位來自福建的賣家稱紅薯是美國最新推薦的防甲流食品之一，由此類推，地瓜干也可以防甲流。對此，清華大學第一附屬醫院營養科主管營養師王玉梅表示，紅薯中富含維生素a，而維生素a在結締皮膚組織過程中起重要作用，皮膚正是人體抵抗細菌、病毒等外界侵害的'第一道屏障，但是關于吃了紅薯就可以防甲流的說法還有待考證。
地瓜煮粥吃最好。
王玉梅表示，紅薯營養全面，含有膳食纖維、胡蘿卜素、維生素a、b、c、e以及鉀、鐵、銅、硒、鈣等10余種微量元素。但紅薯缺少蛋白質和脂質，而把紅薯和米面、牛奶搭配起來，缺少的營養物質完全可以補充了。
在烹飪方法上，紅薯煮粥或蒸著吃最健康。街頭的烤紅薯由于所用的鐵桶多是原本用來裝化學原料的，因此很容易被污染。此外，高溫烘烤會使紅薯營養流失，而蒸煮不僅干凈衛生，還能保留更多的營養。但紅薯一定要蒸熟煮透，否則難以消化，吃后會產生不適感。
王玉梅還提醒，紅薯不能食用過量，吃多了會引起腹脹、燒心、泛酸、胃疼等，濕阻脾胃、氣滯食積者應慎食紅薯。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇四
甲流h7n9是一個對人體健康危害很大疾病，這類疾病產生后一定要及時的治療，否則對患者生命有著嚴重威脅，那這樣疾病在出現后，也是有著明顯的表現，那甲流h7n9癥狀都有什么呢？這類疾病的癥狀也是比較多，在出現后需要及時的進行改善，否則對身體各方面都是會有損害的。
那甲流h7n9癥狀都有什么呢，這也是很多人不太清楚的，下面就詳細的介紹下，不過在治療甲流h7n9的時候，患者需要注意，要積極的配合治療，使得可以控制自身疾病。
甲流h7n9癥狀：
甲流h7n9的癥狀和我們普通的感冒癥狀實在是太相似了，一般來說，無論是咽部不適、鼻子不通，還是身體酸痛難忍，這些癥狀都是一般的感冒都會有的情況，，大多數人會覺得一般的感冒隨時都會有，不值得大驚小怪的，所以，有些時候我們會對這些癥狀表現出忽略的態度。
甲流h7n9的癥狀和這些癥狀雖然具有很大的相似性，但是，在以往新聞報道的一些感染病例中，我們會發現，很多被感染h7n9的患者中，往往會有很異常的發燒和嚴重的肺部感染情況，所以說，如果你覺得患有感冒，但是沒有發燒，沒有肺部不適的情況下，得這種h7n9禽流感的幾率就會小很多。
在禽流感感染早期，我們如果能夠及早發現甲流h7n9的癥狀，對我們的治療將是具有很大幫助的，如今，h7n9新藥上市，在早期能夠發現的話，治療的幾率就顯得大了很多。
以上就是對甲流h7n9癥狀詳細介紹，這類疾病就和感冒很相似，那在治療甲流h7n9的時候，它需要隔離治療，這類疾病的傳染性很高，因此對這樣疾病治療的時候，一定要及時，不能拖延治療時間，否則對患者和其他人身體都是會有影響的。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇五
猖獗的甲流猶如惡魔，在我們不經意間，興妖作怪，以迅雷不及掩耳之勢襲擊了人類。
嗚呼，我也難逃魔掌，咳嗽發燒、四肢酸痛，這該死的惡魔！說時遲那時快，惡魔貪得無厭，短短兩天，就吞噬了我們班十幾號人。本來座無虛席的教室現在空蕩蕩的。不得已，老師一聲令下，我們全體放假三天。
嘿嘿，這三天，我可得好好整治整治你這惡魔。
早上，我來到醫院掛鹽水，看著藥水一滴一滴進入體內，心中一陣竊喜，這下，你無處遁形了吧！油炸食品、海鮮、零食我是斷然不沾邊了，那可是惡魔生存的溫床，不能給他機會。學習之余不忘好好休息，積攢力氣才能和惡魔開戰啊！時常打開窗戶，沐浴了新鮮空氣，人也精神多了，看我神采奕奕的.樣子，甲流這惡魔也不敢戀戰，繳械投降了。
哈哈，大功告成，在我的鎮壓下，惡魔消失得無影無蹤。三天后，回到學校，發現教室里又濟濟一堂了，可見這仗打得漂亮啊！不過，這惡魔可是擰得很，小朋友們可注意了，千萬不能讓他有機可趁，卷土重來。讓我們團結起來，做好以下工作：房間多通風，經常用肥皂清洗雙手，盡量不去人群密集的地方，去醫院戴上口罩，不忘鍛煉身體，多吃清淡有營養的食物。
相信全國人民心連心，筑成鋼鐵長城，一定能讓甲流得意揚揚地來，灰溜溜地夾著尾巴逃之夭夭。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇六
飲食全面，營養均衡。飲食清淡，少油膩，肉類、蛋類、蔬菜水果一樣都不能少，需保持全面，營養才能均衡，身體素質才能提高，另外，要求“食飲有節”，定時定量，切忌暴飲暴食，“正氣存內，邪不可干”，指的就是自身抵御能力強了，被感染的幾率自然就降低了。
保持居室內通風，空氣清新，定時消毒。保持通風有助于降低單位面積內的流感病毒量，減少感染的機會，定時用清水兌白醋、白酒，噴灑于居室內內外外每個角落，有助于殺死一部分的病菌。
減少去擁擠公共場所的機會。尤其是兒童和老年人，他們的抵抗力相對較弱，擁擠的地方單位面積的流感病毒量很密集，容易中招。
勤洗手。手是接觸流感病毒的另一個直接的途徑，可能接觸到很多附帶流感病毒的物體，大大增加感染的幾率，要求無論在家里還是外面，都要勤于洗手，并且指縫、指甲、皮膚皺褶處也要洗干凈，才能讓病菌無處可藏。
出門戴口罩。口鼻是接觸流感病毒的直接途徑，雖然普通口罩無法完全阻擋體積微小的流感病毒，但它還是可以擋住一些呼吸道的分泌物以及空氣中很多漂浮的病菌。而且，要勤洗口罩，堅持2天洗一次。
回家后勤換衣服，勤洗衣被。人們出沒于公共場所，衣服上很可能到處沾有病原菌，因此，從外面回家后應該盡快更換外衣，平時，要經常洗衣被，翻曬衣被。
及時增減衣物，以適寒溫。這是預防流感侵入的一個有效的方法。
作息要規律。保持早睡，儲存體力;多運動，可以跑步，打球等，加強身體素質;多曬太陽，有助于心情的調節和促進微量營養素的吸收。
保持心情愉悅。“精神內守，病安從來”，指的是保持心態平衡，多聽舒緩的音樂以調整情緒，當情緒保持良好時，全身的經絡、關節也都變得暢通明達了，即使有隱藏的疾病，也會在不知不覺中給去除，這樣疾病就無從發生了。
[如何預防甲流]。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇七
抗擊疫情，人人有責。一場突如其來的新型冠狀病毒感染的.肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好網絡授課，確保“停課不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰，確保“停課不停學不減效”。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇八
1.上課時首先要求同學們坐姿端正，把學習用品準備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業打開，提前5分鐘等候。
2.今天學習的內容講解課本練習四，正好也我自己錄的這節課，具體教學流程如下：準備：課本、作業、練習本、文具盒。
提前5分鐘點名。拿出昨天的作業，把錯誤打x,不明白的地方把題號圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會提問同學。8點以前提交作業。
3.下午數學在線時間我們還進行數學線上習題交流,首先對昨天作業進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發在群內，重點進行了錯題的講解。對優秀同學進行了展評與表揚。
二、問題。
析。
2.出現問題較多的題型群內講解，多次講解。個別學生的錯題，單獨聯系家長，讓家長再重點輔導。
四、良好的方法與措施需要及時強化。
1.多表揚，鼓勵學生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點贊的大拇指都激勵著孩子學習的興趣，讓孩子們積極的參與到學習中去。
1/5。
2.及時有效地提問與學生積極互動，調動學生線上參與數字學習的興趣。班主任疫情期間工作總結第二篇：
隨著疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于，市局安排了初一二年級全市在線直播課程，對全市初一二學生進行了在線直播網絡教學，現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結：
一聽課組織。
老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生，個別問題進行補充和輔導，并布置相應的作業。
三作業檢查，利用微信群交流作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認學生否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。
2/5。
量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面。
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若文言文我會讓學生提前抄在作業本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面。
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業及檢查方面。
課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園！
3/5。
網絡授課經驗的老師來說，也一次挑戰。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備。
課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況。
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發現都父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查。
今天的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這比較簡單的作業，20名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發布作業后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交。總的來說不盡人意。
4/5。
五、今后措施。
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。網絡教學任重道遠，它未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。
我們要相信自己一定能夠適應并戰勝這些困難。
5/5。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇九
20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮周坑小學關于線上教學致學生和家長的一封信”，還向學生分享了多個網絡教學資源。
3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。
停課不停學，質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗，便結合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確保“停課不停學，停課不停教”。
每日線上學習之后，老師們會精心設計課后作業或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的.同時，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質量。
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。
(一)健康類活動，重在身心愉悅。
學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡筋骨，孩子們樂此不疲。
(二)藝術類活動，重在增添情趣。
孩子們在藝術的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！
(三)實踐類活動，重在價值體現。
教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎知識的學習和基本技能的培養同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。
為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環節。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇十
轉眼期中考試已經過去一周了，“甲流”**也暫時平息了下來，但這個周同學們不知怎么有些激動？興奮？苦惱？以至于這個周的整體表現不大好。以下是本周班級工作總結：
本周大門口值日生十分積極，組長：王文軒，組員：林加奕、張文浩、宋向凱、肖玉林。提出重點表揚，所有組值日生都要想這個組學習！！！
周三體育課焦晗、凌偉銘、劉宇辰、于海、朱冠臻、岳家軍，幫忙打掃體育器材室。
生物課當堂所學的知識大部分同學都可以較好的掌握下來，希望其他所有學科的學習都要向生物這門學科學習。
本周的英語課表現得都挺好，希望下個周繼續努力。
化學課老師又講了一些新知識，希望同學們利用這個周末多做些習題，以鞏固新學的知識，如發現不大明白的，可以在下個周請教老師。
本周周四的物理課同學們４~6個人一組合作完成了一個模擬照相機，充分體現了我們07級11班這個大集體的團結合作，希望這種精神可以好好發揮。（如值日、小組討論等。）。
第1頁做“書到用時方恨少”的這一類人啊！！）。
歷史和生物，明年都要會考，所以現在也都開始學習初三下冊的新課了，所以同學們一定要好好復習歷史、生物，以便明年會考時可以輕松些。
歷史、生物、物理、化學這幾門學科上課時同學們不時會有些亂，下個周一定要注意。
在這里向本周所有值勤的同學們說一聲：“你們辛苦啦！！”這個周值勤的同學們確實都很辛苦，相信所有值勤的同學也都會因為能為班級做出一點貢獻而感到自豪，謝謝所有值勤的同學。
天氣逐漸轉冷，一定要多添些衣服，以防感冒、甲流。下周一定要根據天氣多增些衣服。可以適當的拉上自己的老爸老媽一起鍛煉一下身體，身體是革命的本錢！我們一定不能再在這個特殊的階段倒下了！
學校周圍違規停車的家長又多了，相信這其中一定沒有我們班同學家長的身影吧，在這里提醒一下，所有家長早晚都不能違規停車。
下周一不要忘帶家長一封信及221元錢初三下冊的《生物伴你學》。
第2頁難以自制的興奮和輕狂！玩樂和嬉戲的情形屢禁不止，不分課上課下。課間追逐打鬧的身影總是集中在幾位同學身上，自己卻渾然不覺。適逢流感盛行，正和一些同學的心意，可以放松對自己的要求了。這樣，很多同學在考試中失去以往的優勢，退步很多。眾多的退步恰恰反襯出進步同學的優秀，最近一段時間一直作為我們學習榜樣——于致瀅，正是用她的“深深埋下頭來”的沉穩狀態一再征服我們的心。這種深深埋頭、甘于寂寞、鍥而不舍的心態是其他同學急需具備的心態。班上具有這樣精神的同學還有：王憶寧、張瑞秋、汪鵬、葛戈、鄒怡、孔茁等人。
二、班級本周可圈可點的人物、事件本周最值得表揚的同學就是：王文軒、林加奕、張文浩等人的值日工作；崔俊秀以身作則、事無巨細、事必親躬的工作態度；汪鵬、王志磊、張浩琛等人積極踴躍舉手的勇氣；王若洪為班會所付出的辛苦勞動；全班同學無私的提議把第一批僅有的十支疫苗讓給沒發燒和體質弱的同學；也許我的觀察不夠完善，但是每天發生的事情總有讓人感動的成分。
三、因為最近所處的特殊時期，所以不能和家長面對面的交流，很多未盡心意希望家長多加理解，歡迎家長能積極主動和老師交流。
第3頁。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇十一
經過一年的班主任見習，我對班主任的工作有了深刻的了解，也深刻的明白了做一個好的班主任并不容易。在試用期里，雖然充滿了忙碌和艱辛，但我學到了很多書本上沒有的知識，提高了班主任的工作技能。只有不斷總結，才能不斷進步。和大家分享一下見習班主任一年來的工作情況和感受。
第一，了解學生，溝通。
作為一名班主任，為了更好地管理班級，我們必須了解班上的每一個學生。見習開始時，通過詢問班主任了解情況、參加班會活動、與學生個別交談、認真觀察，了解學生的基本情況，包括學生的主題、學習狀況、優秀學生和后進生。同時，通過批改每周筆記和作文，利用自學、早讀和聽課的時間，深入課堂，與學生廣泛接觸，更多地了解學生，記住每個學生的名字和大致的性格特征。
第二，制定好計劃，復雜但不混亂。
我趁著教學間隙，根據了解到的情況和班主任的推薦，制定了詳細的工作計劃。如果不制定切實可行的計劃，跟著感覺走，會讓工作顯得被動，繁重的工作會顯得更加凌亂，這樣工作就很難開展，達不到預期的目標，也可能出現一些無法預料的問題。所以，開展班主任工作，首先要做好規劃。的確，這個詳細的計劃極大地指導了我一個多月的工作。有了計劃就更有自信，做事就舒服多了，精力也充沛多了。
第三，以身作則，樹立威信。
班主任首先是老師。教師的外部行為對學生起著示范作用，并對他們產生潛移默化的影響。高中生在心理、生理和綜合素質上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情有必要的決策潛力和看法。俗話說：‘言傳身教不如身教。’我不在乎打扮，也在乎言行。無論是教學潛力還是個人修養，我都要求自己是正式老師和班主任，得到了班里同學的認可和支持。只有加強師德修養，成為學生做人的榜樣，學生才能樹立威信。
第四，建設好班干部隊伍，樹立良好的班風。
要做好學生各方面的工作，光靠班主任是做不好的，而要以班干部為中心構成學生的骨干。班干部是班級各種活動的組織者和倡導者。一到二年級二班，我就開始了解班委的情況，組織班干部會議，明確他們的職責，對他們提出自己的要求，表達他們的關心和信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立了班干部的威信，讓全班服從班干部的指揮，讓班干部的工作得以順利開展。
第五，尊重學生，誠實做人。
高中生正處于成熟階段，自尊心很強，對身邊的事情很敏感，容易受到傷害。班主任應該是學生人格和自尊的保護者。班主任應致力于營造師生相互尊重、理解和友誼的氛圍，并將保護和尊重學生的人格和自尊作為班級管理的重要原則。我記得有一次，一個學生不小心踩了我一腳，說了句‘對不起’，怕我生氣。令他驚訝的是，我笑了笑，溫柔地說，‘沒關系。注意腳下，不要摔倒。學生一聽，緊張的臉舒展開來，對我報以燦爛的`微笑。從那以后，這個學生看到我，就主動和我打招呼，很尊重我。這是一件小事，卻讓我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情緒和尊重學生的人格和自尊一樣重要。情感是行為的動力，學生在學校的一切活動都與他的情感體驗息息相關。學生只有在健康、情緒化的狀態下，才能安心地理解教育。班主任應該把與學生建立良好的關系作為一項重要的工作目標。在工作中，我盡量去理解、包容、尊重、支持、幫助學生；積極幫助學生克服各種情感危機，培養學生的情感表達和自控潛能，使每個學生的情感得到應有的尊重和健康發展。如果我班一個學生不愿意參加校園運動會，我沒有批評他，而是耐心的問為什么，知道他怕自己的錯誤讓同學發笑，我就解釋了他的自卑，讓他勇敢的參加校運動會。
尊重學生的自主性和個體差異也很重要。比如我班有的同學喜歡打籃球，有的喜歡唱歌，有的喜歡書法……我會讓他們發揮所長，培養他們的獨立意識和原創意識。
學生正處于身心發展的關鍵期，心智和人格發展是不同的。在開展班主任工作時，我們必須尊重學生之間客觀存在的個體差異。十個手指長而短。班里有幾十個學生，每個人的情況都不一樣。在工作中，我盡量做到對學生不偏不倚，不因為家境貧富，成績好壞而影響自己的想法和態度，平等對待所有學生。同時，我充分了解學生，關注每個學生，根據每個學生的個性和基礎的差異進行分層分類指導教育，努力發現和挖掘每個學生的閃光點，讓每個學生都能得到積極的評價。
見習班主任的工作雖然短，但讓我明白了班主任工作的重要性和艱巨性。它既是科學又是藝術。
甲流期間班主任的工作總結（精選12篇）篇十二
我叫楊琳，2003年7月畢業于黃河水利職業技術學院水利水電工程建筑專業，本人自從參加工作以來，主要從事了水利管理、建設、規劃等工作。2007年7月取得水利水電工程助理工程師任職資格。2003年7月至今主要從事水利管理、建設、規劃等工作。經過多年實踐鍛煉，使自身的業務水平有了很大提高，自身的素質也加以完善和豐富。能夠很好地完成本職工作及領導安排的各項任務。
自參加工作以來，我始終本著“干一行，愛一行，專一行”的工作態度和敬業精神，熱愛祖國的水利事業，刻苦鉆研業務，努力實踐，積極向領導、同事學習，工作勤勤懇懇，勇于開拓創新，以孜孜不倦的工作態度和一絲不茍的職業道德以及高度的責任感和強烈的事業心，努力拓寬知識面，積極學習，從而使我不斷地改造和完善，在工作、學習、生活等各方面有了長足的發展。現將受聘助理工程師以來的情況總結如下：
一、不斷學習，努力提高思想理論水平和政治素質。
人得失。工作作風嚴謹，一絲不茍，精益求精，勤奮務實。保持健康心態，積極進取，樂觀向上，對水利事業充滿信心。
二、立足本職，努力創造無愧于時代的業績。
近年來，在各級領導的關懷和培養下，我一直勤奮嚴謹、求實創新，總結經驗，不斷豐富和完善自我。
在規劃開陽縣水利發展“十二五”規劃工作中，經常加班加點，有時為了核實一個數據花費很大的精力，查閱大量的書籍，確保了每一個數據的正確性，為我縣的水利發展“十二五”規劃提供了詳實、科學、具體的規劃資料，得到了領導和同志們的一致好評。
三、銳意進取，切實提高專業技術水平。
盡管自己早年畢業于大專學業的水利水電專業，具備了一定的專業技術水平，但隨著時代的發展，尤其是在從事具體的水利工作時稍感吃力。努力學習，繼續深造，不斷進取，方能滿足工作需要。為此，2008年我考上華北水利水電學院的水利水電工程專業，2010年以優異成績順利畢業，取得了本科文憑。在2年來的學習中，自己克服交通不便等困難，妥善處理好學習、工作及生活的關系，在各位老師和同學的幫助下，專業基礎知識不斷充實，專業技術水平和工作能力明顯提高，處理起具體事務來感覺得心應手。
伴而行，克服不足，學無止境，路在腳下延伸，我將一如既往繼續在工作中盡心盡力，不斷學習，努力進取，提高自身的業務素質，鍛煉自己的工作能力，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，為水利事業貢獻我的全部精力。