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2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇一
國慶期間，我和爸爸媽媽一起去了廣東科學中心。那是個休閑的地方，也是我最喜歡的地方。
科學中心是個好地方。那里可以騎單車、去展館玩、喂魚、室外活動，還有展館以外的游樂設施······展館里有“兒童天地”、“飛天之夢”、“實驗與發現”、“數碼世界”、“綠色家園”、“人與健康”、“感知與思維”、“交通世界”,一共有8個館。這些館，聽起來雖然名字不是很吸引人，但是里面的展項卻令人回味無窮。例如：和機器人比賽、與機器人玩魔方或下棋、模擬乒乓球、鏡子迷宮、開賽車、看表演等。這些展館都是固定館。除了固定館以外，還有一個臨時展館。這一次，就有一個“用眼看世界”的展覽。
“用眼看世界”這個展覽中，我們便可以認識觀察工具是如何幫我們客服視覺極限的。它可以讓我們看得更遠、看得更小、看見更快與更慢的現象、看見黑暗的世界、看透內部以及“看見”你看不見的世界。
這些點點滴滴的發明全部都來自于生活、來自于孩子們的游戲當中。比如：光學望遠鏡就是由一位眼鏡匠的小兒子在玩耍時發現把一塊凸透鏡和凹透鏡組合起來，把凹透鏡放在眼前，將凸透鏡放在前面一點，便可以望遠。
1609年，意大利物理學家伽利略聽到這個消息，便意識到這種“玩具”在天文學上具有應用價值，就制造出了世界上第一臺天文望遠鏡。
我每一次去科學中心，都會有新的發現、新的收獲，每一次，我都是那么開心。同學們，趕緊來和我一起親子活動吧！它會令你回味無窮、印象深刻。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇二
摘要：要在幼兒園里有組織、有計劃地開展各類科技活動，必須為幼兒創設豐富寬松的探索環境，為幼兒的科學活動配置充足的物質條件，隨時滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學活動的內容，又是科學活動的實施途徑。將科學探索活動隱藏在區域游戲中時，孩子們對科學知識的探究與發現，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發、支持并促進了他們自發性的科學觀察和發現。
關鍵詞：科學知識幼兒園一日活動的滲透。
陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是他自己去探索去發現的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是他的真世界?！庇螒蚣仁强茖W活動的內容，又是獲得科學知識的途徑。教師應當懂得并充分利用孩子這種獨特的認知方式，鼓勵孩子通過游戲與實踐來獲得知識經驗，激發求知欲。因此，當我們巧妙地將科學探索活動隱藏在區域游戲中時，孩子們對科學知識的探究與發現，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發、支持并促進了他們自發性的科學觀察和發現，使幼兒張開想象的翅膀，用自己的雙眼、雙手、雙耳去感知生活中有趣的科學現象，萌生用語言、用繪畫、用歌唱或舞蹈的方式來表達內心的感受，從而在幼小的心靈中，留下最初對科學活動的熱愛和渴求。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事情。在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒科學教育應滲透于一日生活之中，更多地在一日生活中隨機生成。
一、在區角活動中激發幼兒對科學活動的興趣。
區角活動是一個豐富多樣、多功能多層次的、具有選擇自由度的環境。在區角活動中，幼兒學習的積極性、主動性、創造性表現得特別充分，每個孩子都會情不自禁地投入。
我們在區角中投放了一些專供幼兒做小實驗的材料和工具，如磁鐵，凹凸鏡、紙、水、顏料、電池等，讓他們自己動手做一些感興趣的小實驗，如“磨擦生電”、“沉浮實驗”、“會變的顏色”等等。活動中，孩子們積極動手動腦，在玩中探索，在玩中發現。我們班有一個小姑娘，平時在集體中不愛講話，對什么都好象沒有興趣，但一到活動角，她就開始積極起來。有一次她玩變顏色，一下嘗試變了十幾種顏色，充分表現了自己的想法和與眾不同的學習能力。
二、在種植、飼養中鼓勵幼兒發現探索。
我們班孩子對種植飼養非常感興趣。他們主動從家中帶來黃豆、綠豆、蠶豆、玉米等種子，有的還拿來了蘿卜、蔥頭，土豆、山芋等，還有喜愛的小蝌蚪、金魚、烏龜，小白兔、小雞，小鴨等。這些集資豐富了種植區、自然角和觀察角的內容。
三、在游戲活動中幫助幼兒積累科學經驗。
其實這樣的情景每天都在發生，關鍵是老師的指導介入要得當。作為幼兒教師，我們必須在日常活動中，從細微處見心意，把科學知識從有形轉化為無形，有機滲透到一日游戲之中，使幼兒在游戲中自主學習、探索發現、合作互動，成為愛科學、愛思考并充滿自信的孩子。
出版社：小學科學教師版3卜立新《幼兒科學游戲的設計》。
出版社：幼兒科學教育活動設計與指導。
2014.3。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇三
安全教育對我們小學生來說，一直是學校和社會所關注的話題。6月14日清晨，我作為一名晨刊的小記者被邀參加一次科普教育的活動。
一大早媽媽就送我來到座落在中央森林公園的民防科普館。咦！小伙伴們還真的來了不少。我們班就來了四位。大家一見面興高采烈，開心極啦！主題活動的內容就是參觀民防科普館。大家排好了隊，依次進入了場館。首先來到的就是地震館。解說員阿姨首先提出的問題就是哪位同學可以回答：”我國發生了哪些大的地震？“涂冉同學心急口快，立馬回答。阿姨我知道“的汶川大地震”。阿姨說：“回答正確！同學們想一想還有嗎？“”20世紀七十年代發生在河北唐山的大地震“一個同學搶著回答。其他的同學都不示弱，你一言我一語，接連說出了近年來發生在我國境內的大的地震有青海玉樹地震、有新疆和田地震等等。解說員阿姨笑著和大家說：“同學們說得都很棒！可是同學們可知地震是怎么發生的？地震來了我們又如何的進行逃生呢？”接著她把我們帶進了一個震后小屋，親身體驗一番地震發生時的情況。阿姨說地震是由于地球內部能量的釋放而引起的。專家認為地球是由好幾塊漂浮的板塊組成，地殼運動板塊間相互撞擊，就會引起能量的釋放。在環太平洋地震帶上，地殼周期性的活動，就常發生地震。地震會給人民生命和財產帶來了重大損失，因此防震減災是世界關注的問題。對于我們中、小學生掌握一定的地震知識，學會地震來了如何冷靜的逃生是非常必要的。解說員阿姨告訴我們：發生地震大家不要慌張，在低矮房子時要迅速逃離，在樓房和高層時要迅速找到有三角支撐點地方躲藏起來，并用枕頭或軟的東西護住頭部；在戶外在遠離樓房、樹木、電線桿等。離開地震館我們又分別來到城市排水和污水管網，參觀了雷電災害的防護，如何躲避臺風和龍卷風的襲擊，而且學習掌握了交通安全知識。別開生面的游戲，讓我們玩得非常開心，寓教于樂對于我們少年兒童來說確實是教育的好形式。未來屬于我們，讓我們從小崇尚科學，熱愛科學，努力學好科學知識，長大了更好為人民服務。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇四
在我們的身邊，總有一些科學正在等待著我們去探索發現，這些科學常常會出現一些平常事中。就在幾個星期前的雙休日，我就發現了一個科學知識。
我連忙翻開書籍，上網查找，終于發現了這個科學奧秘，原來油鍋火汽油桶起了火，絕對不能用水澆滅，因為油比水輕，油著火時如果往火上面倒水，不僅不能撲滅大火，反而會弄巧成拙，使油層上浮，到處亂竄，大大增加了油與空氣接觸的面積，火也就燒的越旺，同時我還了解到電器著火時，也是不能用水澆的，因為水會導電，在滅火的時候會造成電器漏電、爆炸，甚至危害及人身安全。
通過這件事又增強了我對滅火的認識，同時也明白了一個道理：在我們的日常生活中，總會發生一些小事情，我們只要留心觀察，一定能從中體會到一些科學知識的。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇五
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。拿到風塵仆仆，沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面上的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地拿布擦一擦，皮鞋就會變得亮晶晶的，反射著太陽的光芒。我有點不解，這是為什么呢?我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區和b區，a區涂上鞋油并仔細擦拭，b區不涂鞋油作空白對照。我發現a區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比b區更加有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢?皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
我想起在自然課上老師曾經講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是凹凸不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。物質中存在的不均勻團塊使進入物質的光偏離入射方向而向四面八方散開，這種現象稱為光的散射，向四面八方散開的光，就是散射光。所以我們就看到新皮鞋反射出來的光線比舊皮鞋更加的明亮。
那生活中有哪些散射現象呢？藍天、白云、曉霞、彩虹、霧中光，曙光的傳播等等常見的自然現象中都包含著光的散射現象。
反射與折射的區別是什么？光的反射：光在一個平面被擋回，入射角和反射角度是相同的。光的折射：光從不同密度的介質穿過時發生的偏折現象。
舉一個光反射通俗的例子：在陽光下，我們用一面鏡子，讓太陽以一個固定的入射角照鏡面，鏡面就會以同樣的反射角度反射出太陽的光。而折射通俗的例子：在一間黑屋子里，用手電筒以一定的角度（90度除外）照養魚缸水表面，這時，我們從養魚缸側面就會看到，光束不是一條直線，而是一條折線。
那么光的散射應用在我們生活的哪些方面呢？光的散射現象在各個科學技術部門中有廣泛應用。通過散射光的測量可以了解到散射粒子的濃度、大小、形狀及取向等，在物理、化學、氣象等許多方面的研究中得到應用。散射光譜又可用于確定物質分子與原子的特性。近年來利用強激光可獲得受激光散射，更便于進行這種研究與應用。
而光的折射就時時刻刻地存在我們的生活中，我們的生活不能沒有他。為什么呢？其實我們看東西也是要經過光折射到晶狀體才成像的，如果沒有光的折射，動物的視覺被剝奪，地球溫度過高，紫外光過強，不可能有生物存在。在這些前提下，地球的溫度就會升高，南北極融化，海水被蒸發，植物被烤干，我們也不會存在于這個世界上了，多么難以想象?。?/p>
其實生活中處處都是科學，我們要學會發現，在發現中尋求樂趣。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇六
一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？科學神奇吧！
四川成都龍泉驛區龍泉三小五年級:吳雨微。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇七
你想知道、了解植物嗎？今天我想你介紹一下植物的特點。
向你一下植物組織，所謂組織，就是一些形態、結構、功能相同的細胞連合在一起而形成的細胞群。植物組織根據結構和功能的不同，可分為分生組織、營養組織、保護組織、輸導組織、機械組織等。如根和莖的頂端具有分裂能力的`細胞群構成的分生組織，葉肉里具有能進行光合作用的細胞群構成的營養組織，根和葉的表面具有能起保護作用的細胞群構成的保護組織，莖和葉脈里具有能運輸水分和養料的細胞群構成的輸導組織。
人有器官，植物也有器官那就是植物體。所謂的器官，就是由多種組織構成的能行使一定功能的結構單位。如植物的葉是由營養組織、輸導組織等構成的，能行使制造有機物、蒸騰水分等功能的器官。一株綠色開花植物，是由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成的。根、莖、葉跟植物體的營養有關，叫做營養器官；花、果實、種子跟植物體的繁殖有關，叫做繁殖器官。
葉片的形狀可有好多種，常見的葉形狀有以下幾種：針形，葉片細長如針。帶形，也叫線形，葉片狹長，長度約為寬度的5倍以上。披針形也叫槍，鋒形，葉基較寬，先端尖細，長度約為寬度的3～4倍。如果是披針形倒轉，叫做倒披針形。橢圓形，全形橢圓，中部最寬，尖端和基部都是圓形。匙形，形如湯匙，先端圓形，向基部漸狹。扇形，形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹。三角形，基部寬平，三個邊接近相等。鐮形，形彎曲呈鐮刀狀。心形，形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖。如果是心形倒轉，叫做倒心形。鱗形，形如鱗片。圓形，形如圓盤，長寬接近相等。掌形，葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，。
植物的細胞也是多種多樣的，隨著功能的不同，形態結構也不一樣，但一般都由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核幾部分構成。細胞質里有液泡，液泡里有細胞液。
同學們，只要你們平時仔細觀察，那么你們會有更多的收獲。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇八
科學是什么呢？在我們身邊有嗎？從《十萬個為什么》中我知道，實際上科學包含了很多東西。
就說手機和電話吧！為什么固定電話要裝好電話線才能用，移動電話卻不用呢，并且隨身攜帶？從書中或者網絡上認真閱讀后，我才知道這是無線電波的功勞！
我們常會在野外看到高高的大鐵架，那就是無線電波的發射塔，無線電波是通過它們被接收和傳送的。當人們使用手機時，聲音、文字等信息會通過手機隨著無線電波傳到最近的發射塔，這個發射塔再把信號向周圍發射。就這樣，一站一站，信號就被傳到對方的手機里了，所以手機不用電話線就能使用。
除了手機和電話的只是，我們身邊還有許多科學知識，比如說：為什么壓力鍋會噴氣，為什么火車要在鐵軌上行駛，傳真機是怎樣傳遞信息等，這些全都是我們身邊的科學原理。
科學就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些小魚，雖然今天自由自在的在寬闊的大海游著，可是明天，水里就有可能沒有了氧氣，我們就無法生存，必須換一個地方，這樣換來換去，這個寬闊海洋會被我們污染了，到了這時候，就要尋找另一片海洋來生活。這也就是我們所尋找的新科學，只有我們不斷更新，才會有更加美好的明天、更加美好的明天。
所以我們小學生，一定要從身邊開始，尋找科學的奧秘，掌握好探索科學的基礎知識，樹立良好的科學認知能力。相信我們的長大后，我們其中的有些同學們，一定可以超越牛頓、愛因斯坦、霍金！為我們人類的美好未來劃過一抹燦爛的流星。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇九
（1）色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得。
（2）戴爾教授在前首先發現色彩有“重量”。他經過多種復雜的實驗后得出結論，各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍、綠、橙、黃、白。
（3）色彩學還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們不僅能用眼睛看清顏色，而且還能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分辨顏色。
（4）根據這一發現，科學家們認為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內的顏色就左右著人體的狀態。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時，就會感覺像過了4個小時；而在全藍色的房間則會感到僅過了1個小時。而且，人的體溫也會因室內的顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍色房間，人的體溫就會。
（5）更為奇異的是，專家們發現：顏色可促進人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多寡，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃、橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發人們的積極性，促使進入興奮狀態；而藍色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此前者能使工作環境產生活躍的氣氛，刺激和增進生產活力；而后者則能使人鎮定、平和，有利于完成各種復雜精細的工作。
20、專家們發現顏色具有的特性。（2分）。
21、聯系上下文，給第（1）（4）段空線處填上恰當的內容。（4分）。
第一段:。
第四段:。
22、第3段中加線的前后兩個分句能否互換？為什么？（2分）。
23、第4段中加線句運用了什么說明方法？（不少于2種）直接說明了什么內容？（3分）。
24、在舉重比賽中，為了使舉重運動員發揮更好的水平，你認為比賽場地的地毯應是什么顏色的？杠鈴應是什么顏色？這有什么好處？（6分）。
地毯應是：（顏色）。
好處：。
杠鈴應是：（顏色）。
好處：。
參考答案：
20、有“重量”有“味道”能影響人們的身心健康和情緒。
21、（1）用紅紙包封的盒子重一些。（2）下降。
22、不能，因為前半句承接上句，后半句引起下句，互換后會使前后文銜接不順暢。
23、舉例子、作比較、列數字，直接說明人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其厭惡的顏色。（說明方法各1分，說明的內容1分）。
24、地毯為紅色（答黃、橙色也可），因為它可以振奮提神，促使運動員進入興奮狀態；杠鈴宜為白色，因為這種顏色給人的感覺很輕，有利于運動員減輕心理壓力，發揮更好的水平。（顏色1分，好處2分）。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十
說明文通常就是講一件物品或者東西描敘清楚，有時會加上科學的依據。
一件我最喜歡的玩具。
從我上學第一天起，學習用品就成了我的好幫手，好伙伴;功能齊全的書包，圖案精美的文具盒，小巧玲瓏的活動鉛筆。但是我最喜歡我的文具盒。
這可是我一年級的時候副班主任(美術老師)送我的，所以它是我的懷念。它是藍色的，上面有兩只棕色的1小熊和一只黃色的小雞，可愛極了!小熊的一只手上拿著一個紅色的小茶壺。它的長是19cm，寬6cm。
打開它它有兩層，你看第一層上面有乘法口訣表，是放鉛筆的。第二層是放橡皮和尺子的。
我最喜歡的文具雖然很多很多，但我還是最喜歡，一年級美術老師送給我的文具盒了，以為我看到它就像看到美術老師。
學習語文。
我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經常在業余時間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發現書是一個永遠也學不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在于學習，只是在于積累。笛爾卡曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話?！碑斘易x書時，正如笛爾卡所說，我感覺到我的身邊立刻出現了學問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。
我不只是愛好讀書，還有一個好的學習習慣，那就是課前預習，課后復習。我每天放學回家后，第一步就是完成老師留的作業，而第二步就是預習和復習了。我每次都會先復習今天所學的，然后拿起語文書和全解開始預習。預習完后帶著昨天在預習中的疑問去聽老師講課，通過在課上認真聽講，解決了預習中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
“不吃飯則饑，不讀書則愚?！薄安宦犂蠋熝?，知識不周全?！彼?，我們一定要學好語文。同學們，贏在習慣，這就是我學習語文的心得體會，希望咱們共同進步哦!
文檔為doc格式。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十一
科技無處不在，科技使我們感到無比自豪，我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻。
啊！現在的科技真發達呢！就連我們的學校也存在著無窮無盡的科技。
在一節課科學課上，王老師給我們上了一課關于“電和磁”的課文。王老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了電能產生磁，由于這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。”在接下來的時間里，我們又做了一個實驗。我們先準備一個指南針，一個電池，一根導線，然后拉直導線，在導線的兩端分別去掉塑料露出銅芯，接著把導線兩端的銅芯接在電池的正負級上。緊接著我們將導線靠近小指南針，就在這時我們觀察到導線剛接近指南針時，指南針突然轉個不停，斷開電流后，指南針又像剛剛被教訓后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產生磁的證據。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。
科技支撐著文明，科技創造了未來，而未來在我們的手中，讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用無窮的創造力將我們居住的世界變得更美麗！
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十二
亞麻（linumusitatissiumul．）屬亞麻科亞麻屬，是世界上最古老的纖維和油料作物之一，按用途可將亞麻分為3類：纖維型亞麻、油纖兼用型亞麻、油用型亞麻，習慣上將纖維型亞麻和油纖兼用型亞麻統稱亞麻（flax），油用型亞麻也叫胡麻（linseed）。隨著綠色、節能環保的深入人心，亞麻等綠色紡織原料越來越受追捧，亞麻學科研究不斷深入，已經由過去的小作物發展為國內重要的經濟作物，逐漸展現出獨特的魅力。近年來，亞麻學科在分子水平上有了很大的突破，生物技術研究平臺已經構建完成，國內外的科研人員利用分子生物學手段為亞麻品種改良和種質資源創新進行了大量研究，獲得了一些轉化植株，但還沒有獲得可以推廣的亞麻轉基因品種。整體而言，亞麻學科還處于大田作物的追蹤和模仿階段，有待于進一步探索和深化。國家的資助力度在一定程度上表明了該學科在國家層面的受重視程度，同時也為學科研究方向提供指導，本研究就近年來國家自然科學基金對亞麻學科的資助力度著手，整理和總結該學科受資助情況，結合亞麻市場形勢，分析了亞麻學科的未來發展前景及研究方向，旨在為本學科科研工作者申請國家基金提供參考。
1亞麻學科發展。
我國作為亞麻栽培的起源地之一，從1906年開始引種纖維型亞麻，至今已有百年的種植歷史，但相對其它作物而言，我國亞麻學科的研究比較滯后，導致我國亞麻種植面積逐年萎縮，嚴重影響了我國亞麻向國際市場的拓展。目前，亞麻學科的前景呈可喜態勢，從國家自然科學基金的年度間資助額度（見圖1）及支持單位和項目分布來看（見圖2），2012年以前，亞麻學科的國家基金資助為零，2012－2015年，國家基金委共立項亞麻學科基金21項，其中12項面上項目，9項青年基金項目，總資助力度達918萬元，平均資助額度為43．7萬元，其中胡麻12項，總資助額為550萬元，亞麻9項，總資助額為368萬元，總體而言，亞麻的國家自然科學基金資助不論從力度還是范圍來看都呈上升趨勢。隨著亞麻基礎研究項目數量的持續增加，表明國家自然科學基金委在政策上正在逐年加大對亞麻學科基礎研究的支持，為我國亞麻學科的發展創造了良好的支撐平臺。國家基金資助的胡麻項目主要集中在胡麻油所含成分及功能分析，如：亞麻籽油調控胰島細胞機理研究；產量相關性狀的基礎研究，如：油用亞麻遺傳連鎖圖譜構建及亞麻酸含量的qtl定位研究等。相對而言，亞麻的資助力度及立項的數目都不及胡麻（見圖2），但亞麻的資助范圍較廣，涉及亞麻的纖維產量、病害、抗耐性及復合材料，如：纖維含量的基因挖掘、亞麻粉病基因的克隆及功能解析、抗性基因克隆、亞麻纖維復合材料研究等。從亞麻學科資助單位來看，中國農業科學院油料作物研究所、甘肅省農業科學院、黑龍江省農業科學院位居前三，均獲得超過100萬元的資助金額，其中前2個單位主要以胡麻研究為主，纖維型亞麻是黑龍江省農業科學院的主要學科之一（見圖3）。綜合亞麻學科獲得國家自然基金情況，生命科學仍然是亞麻研究的重點，利用先進的生物前沿技術對亞麻高產、優質、抗耐機理進行闡釋，挖掘其生物學調控機理，特別是亞麻生命機理機制及抗耐性功能解析是現階段亞麻學科研究領域的熱點和重點，對于亞麻的多用途開發及保健功能研究等工程化學及醫學研究領域，未來將會是亞麻學科研究的新聚焦點。
2市場形勢。
目前，亞麻產品國內外市場供不應求，市場空間廣闊。歐美國家勞動力成本偏高導致其競爭力下降、種植面積萎縮及加工企業倒閉，造成了大量的亞麻行業資本流向發展中國家，而中國具有勞動力成本低廉、亞麻產業基礎雄厚等競爭優勢，逐漸成為西方發達地區企業資本和行業要素轉移的重要承接地，另外，全球氣候條件回暖致使亞麻種植北移，帶動了相關企業及行業資本的北移，中國東北地區已經成為亞麻產品的重要生產基地和行業要素集聚地?，F階段國家將深入實施工業反哺農業、城市支持農村的戰略，各種惠農政策和支農資金會進一步涌入農村，這必將為亞麻產業開發創造更加寬松的宏觀環境。從國家政策到社會市場形勢，整個宏觀環境提供給亞麻學科的前景光明，目前亞麻育種新方法的研究正處在一個逐步深入的時期，相關科研單位對亞麻育種資源的重視和在育種新方法、新途徑研究上的進展，將推進亞麻學科研究水平的不斷提高。
3發展前景。
基于國家自然科學基金資助的亞麻學科前景分析，在一定程度上給科研工作者提供該學科發展的方向。2000年以前，國家對農業科研的支持主要放在了糧食作物上，亞麻科研經費的投入不及糧食作物的千分之一，使亞麻學科科研投入低，人力、物力投入嚴重不足，亞麻研究設施手段遠遠落后于其它作物，更落后于國際先進水平，特別是在亞麻育種、栽培等相關的基礎研究力量薄弱，缺乏深入系統的研究，技術儲備不足，設備落后，加之人才隊伍和硬件基礎薄弱，導致亞麻品種水平和栽培技術等方面與糧食作物存在一定的差距，學科整體研究水平相對滯后。2011年以來，亞麻學科的國家自然科學基金資助有了“零”的突破，加之亞麻產業技術體系的建立，包括亞麻崗位科學家、亞麻試驗站及亞麻綜合觀測站等重大學科建設梯隊的設置，表明近年來，特別是“十五”計劃以來，國家加大了對亞麻學科的科研經費投入力度，人才隊伍和配套設施建設得到明顯改善，極大的鼓舞了亞麻科研工作者的熱情，不斷有亞麻學科的研究項目獲得國家、省、市、地方層面的大力資助，亞麻學科的發展勢頭急劇上升，科研工作者熱情高漲，相信未來幾年，隨著亞麻學科的不斷發展及高新技術的不斷涌現，亞麻研究工作將繼續深入，通過上下游工作者們的積極合作和共同努力，亞麻學科將逐漸展現自身特有的學科魅力，為中國作物麻類產業增添新的色彩。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十三
生理學是研究生物的器官功能、生理現象及其規律的一門科學。由于生物類別的不同，又可分為動、植物生理學和人體生理學。其中人體生理學是說課的堅實的科學基礎。這是由于人體生理學是研究人體的結構、功能及其活動規律和原理的科學。人體的結構和功能是密切聯系的。一定的結構產生一定的功能；一定的功能又是一定結構的運動形式。例如人的肌肉系統和神經系統及有關器宮的靈敏性和精確性，經過一定的學習和訓練，可以達到驚人的地步。據美國《讀者文摘》披露：“一位讀寫都困難的10歲男孩，進入一家專門學校后，拿出一半時間學習美術，畢業時，他表現出一個很有前途的畫家的潛力。同時他的讀寫和計算能力也令人刮目相看了”。這里的理論根據是腦生理科學的研究成果。
人體解剖生理學和腦生理學的研究成果，對說課具有重要的指導意義。在說課要求說出為什么要采取某種教法和指導學生某種學法時，就要從人體解剖生理學和腦科學的.研究成果中尋求其科學理論依據。
腦科學的研究成果表明：人腦的左右兩半球具有不同的功能。左半球是主管語言和抽象思維的，是顯意識功能的集中區；右半球是主管形象思維的，是潛意識功能的集中區，又是人腦的許多高級功能集中區。兩半球在相互聯系中協調發展，也為說課中的改革教法和學法提供了科學依據。
依據腦科學的這些研究成果，無論采取何種教法和學法，都要考慮盡量讓學生的全腦以致全身心，包括大腦和峰體，左右半球，有意識活動和無意識活動，理智活動和情感活動等等都參與學習過程。這樣才能引導學生演奏出優美的學習樂章，造成生動活潑的課堂學習氣氛，從而獲得良好的學習效果。這樣也才能使教師說的教法和學法，成為開發學生智能，加速學習進程的方法。因此，說課一刻也離不開生理解剖學和腦科學的研究成果，并牢牢地以此為其科學理論基礎。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十四
科學是人類對事物認識和研究的活動，也是人探尋客觀本質規律的活動。這種說法，卻從廣義來說，不能將科學與其它社會活動區別開來。因此，人們對科學的定義為：科學是人類的思想認識的理論體系，這種體系與其它認識的理論體系的分別，就在于符合客觀世界的規律。所以科學的定義應為：科學是符合客觀世界本質的規律的思想理論體系。
這里，科學與其它活動的分別是很清楚的，那就是，它是人的思想認識，是理論，是思想，是意識形態方面的東西。
然而，科學與其它思想理論體系，即與其它意識形態的分別，就在于其理論思想符合客觀的本質的規律。不符合客觀本質規律的思想體系，就不是科學。
第三，科學的理論體系，是系統的，而不是零碎的理論或思想，這科學定義還應加上系統的幾字，即科學是是符合客觀規律的系統的思想理論體系。人要了解自然或社會，就必須了解得詳細，這就有了分門別類的認識和研究，而每一類，就成為了學科。
學科和科學的分別，恰恰僅僅在于前者不一定是符合客觀規律的理論體系，后者是符合客觀規律的理論體系。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十五
社會高度現代化的發展下，風險伴隨發展，因此，風險社會理論逐漸成為國內外學者的研究熱點。
一、有關風險和風險范式研究。
在眾多對風險的研究中，德伯拉·勒普頓(deborahlupton)歸類出三種風險范式，由瑪麗·道格拉斯(marydouglas)等人為代表的利用文化人類學方法研究風險的“文化/象征”理論，吉登斯和貝克為代表的“風險社會”理論以及艾瓦爾德(ewald)等人借助?？碌睦碚撎岢龅摹爸卫硇浴?governmentality)理論。國內以馬克思思想為視角研究風險社會范式的，如：莊友剛的《風險范式與歷史唯物主義的當代出場》、《從馬克思主義視野對風險社會的二重審視》。
國內郭強《高度現代性條件下知識缺失與風險疊加》也從風險文化角度分析，認為知識是飽和又缺失的，社會知識會提高人類戰勝災害的同時也增強制造風險能力;知識缺失使我們進入風險社會時代。陳忠、黃承愈在《風險社會:知識與實在--貝克“風險社會理論”的“知識問題”與“歷史超越”》中認為揭示、剖析貝克風險社會理論的“知識問題”,全面認識風險社會的實在本質，歷史性的超越當代西方風險社會理論，具有重要方法論意義。
二、有關風險社會特征的研究。
國內學者劉巖在《風險社會理論新探》中總結了風險社會理論研究并且得出風險社會的獨特性表現，第一，全球性風險;第二，人為性;第三，現代性變異的產物;第四，社會風險是當代社會的一個結構性特征。莊友剛在《風險社會理論研究述評》指出風險也強調風險不確定性，風險有破壞性的同時也具有挑戰性與創新性，風險與機會同在，即風險二重性。
對于國外學者的研究特征主要集中在以下幾個方面：
風險具有現實性與非現實性。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現代化--現代社會秩序中的政治、傳統與美學》中描述可能性也就是一種未來性、不確定性。發生概率不定，風險是一種“不確定性回歸到社會中”,不確定性掌控生活和行動。而且這樣的不確定性本身就預示了風險的二重性。吉登斯《失控的世界》中風險指的是與將來可能性關系中被評價的`危險程度，是一種看作將來被征服的范圍。
風險關涉領域具有廣泛性。貝克在《風險社會》寫到風險不僅關涉到社會還涉及到個體，不僅涉及經濟還涉及政治、文化等。吉登斯《現代性的后果》中指出由于財富分配邏輯向風險分配邏輯轉換，風險一開始體現在經濟領域，隨后逐漸蔓延到政治領域、經濟領域、生態領域、文化領域。
社會風險具有人為性與非先在性。吉登斯《失控的世界》指出人現在面對危險更多地來自于自己而不是來源于外界。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現代化--現代社會秩序中的政治、傳統與美學》中總結指出人們被動的卷入由人們自己進行的實驗，并且這場實驗早已不受人們的控制。
道格拉斯和威爾德韋斯強調制造風險，而拉什則強調規避風險。
三、自反現代性分析的研究。
國內學者中楊亮才在《現代性視域中的風險》認為社會可能面臨“危險”和“災難”人類社會處于由簡單現代性向反思現代性的轉變過程中，并且特別指出中國轉型下雖沒有進入風險社會，但是風險具有潛性且大量交織，提出以科學發展觀為指導的風險意識和風險管理，實現全球合作下的風險治理。莊友剛在《風險社會理論研究述評》從馬克思主義批判理論的角度對西方風險社會理論進行反思，而且反思的基本理論應指向對全球資本主義關系的批判的前提下的改良實質。郝建梅在《風險社會：一種新的社會發展形態》不僅將風險問題與自反性現代化聯系并且視為風險社會的兩大主題，將貝克的社會理論定位于現代理論與后現代理論之外的“第三條道路”,對自反性現代化的重視。
吉登斯、拉什、貝克在各自著作中分別詳細對自反現代性的概念進行重構和批判。尼格爾·多德《社會理論與現代性》現代社會已達到了極限的情況下現代工程沒有陷落，并沒有面臨現代性枯竭，是第二波，只是變得激進的情況下重建。
四、風險對策的研究。
溫志強在《風險社會中突發事件的再認識--以公共危機管理為視角》一文中指出政府主要要從風險突發情況下轉變處置突發事件的理念入手，以人為本，做到取信于民，調和各方利益的情況建立危機預警系統;齊立廣在《風險社會中政府責任擔當的問題》提出政府不僅應該從責任倫理、在行為導向上對風險文化、意識等邏輯轉換，還要重視預警、決策、問責機制構建;吳英姿在《風險時代的秩序重建與法治信念--以“能動司法”為對象的討論》中從司法角度指出要法治信念裁判制，社會共享價值體系重建，還要通過始終如一的適用法律，實現民眾參與的社會治理模式向規則之治轉型司法機制;武術杰、李昭昊在《風險社會中政府的媒體管理和形象管理》中指出政府在現代社會必須學會危機管理，尤其要注意媒體管理與形象管理，否則處理不當會削弱政府合法性基礎，而使政府的合法性得到鞏固和加強又要從提高政策透明度和改善政府形象激勵和引導公眾共同克服危機入手。
縱觀以上資料，對于風險社會理論的研究國內很多學者多討論其現代性，從各學者的研究資料看出，大多學者只是對風險社會中的表象問題分析研究，少有能探究到其背后的本質問題，特別是對其風險制度、實踐觀問題研究及反思，即沒有很好的將貝克的社會理論作為一個整體來把握，也對其背后本質單獨分析不夠。
參考文獻：
[1]王南湜.社會哲學--現代實踐哲學視野中的社會生活[m].昆明：云南人民出版社,.
[2]郭強.高度現代性條件下知識缺失與風險疊加[j].西南師范大學學報(人文社會科學版)，,32(1)。
[3]莊友剛.風險范式與歷史唯物主義的當代出場[j].山東社會科學,(5)。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十六
在我們生活中，科學無處不在，久而久之，真理也漸漸誕生了。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號。也許，這就是科學真理。
大家都知道，小石頭放在水里會沉下去，就算一片大樹葉放在水里也會浮上來。這是為什么呢？有許多人都認為是石頭太重的緣故，錯的！開始我也是這樣認為的，可是我做了一個實驗，認為我們的說法是錯誤的。我將一片樹葉放在水上，它沒有沉下去。然后我又放了一個比樹葉重許多倍的玩具快艇下去。我反反復復地做實驗。從中讓我明白了一個十分重要的科學真理了：那就是——樹葉在水中受到浮力等于本身的重量，而石塊受到的浮力小于本身的重量，所以樹葉上浮，石塊下沉。而玩具艇的體積大，所受到的浮力也等于本身的重量，所以浮在水面上。而且物體受到的浮力與液體和氣體的密度有關，它們密度越大，物體所受到浮力就越大。呵呵，看到我的觀察實驗終于有結果了，我的心不禁偷偷笑起來了。
無獨有偶。又一次，我在家里玩風車的時候，看見風車的兩片扇葉朝不同的方向轉。我以為風車都會那樣轉。但是，我用手推了一下，發現風車其實是可以同時朝同一個方向轉的。于是，我的腦子里便產生了疑問：為什么自然風吹動風車時，風車是朝兩個不同的方向轉的。但它明明可以朝同一個方向轉的呀？為什么卻朝不同的方向轉呢？為了研究這一個問題，我反反復復地做實驗，我用風車經常向有風的地方轉，在風車轉的過程中，我仔細認真關察轉動的時候。我還轉門查找有關的書籍和文件，再去網上找。經過幾番曲折，我終于找到答案了。其實，這只是一個十分簡單的道理：風車向不同方向轉動時，轉的比較均勻，而且色彩也好看。但朝相同方向轉動時，很明顯風車的另一邊會游傾斜的。因為朝相同方向轉時，風車的兩片扇葉會同時扭轉空氣中的氣流，使的人肉眼看起來就覺得有一邊會有一些重，弄得風車轉動的形象不怎么美觀。這一次的發現讓我十分驚奇，因此我便也深深地沉迷于科學生物之中。
水中的浮力，風車的轉動。這些都是一些常見的事情。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么當你解決了一百個問好之后，就會發現真理。科學無處不在，當你需要它的時候，它便會出現；當你不需要它的時候，它便會自動消失。就像華羅康說過：“科學的靈感，決不是坐等可以等來的。”必須細心地發現，認真地解決。那么，那時候你便會發現真理。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十七
可上九天攬月，可下五洋捉鱉”中國人世世代代的夢想隨著“神九”飛天、“蛟龍”探海已不再遙遠。傳說中的'“千里眼”、“順風耳”在我們現代生活隨處可見，不再是什么新鮮話題。互聯網把我們帶進“地球村”時代……，人類科學文明給我們帶來了便捷愜意、多姿多彩的生活。我們愛科學！
當人們齊心協力把科學文明的車輪不斷向前推動時，卻有極少數別有用心的人背道而馳，利用科學制造出各種駭人聽聞的事件。
1998年，原蘇聯在哈薩克斯坦進行地下核試驗，2天后遠在千里之外的亞美尼亞地區就發生了大地震，導致數萬人喪生。
1970年，美國曾對古巴實施代號“藍色尼羅河”的干旱氣象實驗，在古巴的上游云層中大量播撒碘化銀使之提前降雨，結果導致古巴大面積反常干旱，長期無雨，農作物大量減產，全國出現糧食危機。1977年美國實施的低頻發射實驗在北威斯康星州引發強風，30余萬畝森林毀于一旦。
還有的在戰爭使用了“吸氧炸彈”，讓裝有大量吸氧物質的炮彈在敵方陣地上空爆炸，使炸點周圍的氧氣瞬間消耗殆盡，導致敵方生物因缺氧而迅速死亡。
2003年8月4日，我國公民李貴珍在齊齊哈爾市的一個工地上發現了5個鐵桶，其中一個桶中的“油”濺出，當天晚上李貴珍等人被送去醫院，確診為“芥子氣”中毒，經全力搶救無效死亡。毒源便是當年侵華的日軍遺留下的“生態武器”。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十八
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的科學論文_600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人體奧秘。
——探究人閉著眼睛走路為什么會轉圈。
這一天早晨，我和伙伴們在公園玩閉著眼睛抓人的游戲，伙伴在抓人的時候，我有了一個驚奇的發現，伙伴走的路是圓形的，我十分不解，為什么人閉著眼睛走路時會轉圈，于是，我和伙伴們開始了實驗。
首先，我們選一個空曠的地方，我們再把一位比較高的伙伴的眼睛蒙住，盡量讓他走直線，果然，他走的路是圓形的。我們又讓一位比較矮的伙伴的眼睛也蒙住，用同樣的方法實驗，他走的.路也是圓形的。
現在，我們不把眼睛蒙住，也盡量讓他走直線，可現在他走出的路并不是圓形的。我們猜測人閉著眼睛走路會轉圈可能是因為，人睜開眼睛時有判斷能力，所以人走出的路并不是圓形的?？墒遣聹y并不代表是對的，于是我們上網收集了一些資料。
后來我們知道了，生物運動的本質是圓周運動，如果沒有目標，任何生物的本能運動都是圓周。為什么呢？因為生物的身體結構有細微的差別，人的兩條腿的長短和力量有差別，這樣邁出的步的距離會有差別，比如左腿邁的步子距離長，右腿邁的距離短，積累走下來，肯定是一個大大的圓圈，其他生物也是這個道理。但是為什么生物能保持直線運動呢，比如人為什么走出的是直線呢。因為我們用眼睛在不斷的修正方向，也就是我們大腦在做定位和修正。不斷的修正我們的差距，所以就走成了直線。
知道了原因可我還想試試是不是所有生物都是圓周運動呢？我又做了個實驗。
首先，我們選同樣的地方，拿一只小鴨，用布條把它的眼睛蒙住，然后讓它走路，仔細觀察，鴨子走的路也是圓形的，可以證實生物運動的本質是圓周運動。
這次的科學實驗讓我們懂得了知識，也還讓我們能解決一些問題，比如鬼打墻現象、去墳場等，科學真的很奇妙。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇十九
科學是推動這個世界發展的動力，科學能讓你更富有價值。
第一次工業革命，是蒸氣的時代，這場工業革命，是英國當時成為世界上最強大的國家。因為，這個國家最先掌握了技術。第二次工業革命，這是科學推動技術發展的時代，英國衰落了，美國崛起了，因為它最先掌握了科學，可見，科學是推動這個世界發展的動力，沒有科學的發展，我們只不過是一群沒有開化的猿猴。沒有科學，我們國家有著一半的人口吃不飽肚子，因為有了科學，袁隆平培育出了雜交水稻，人十三億的人口解決了溫飽的問題。袁隆平，他用科學創造了一個不可能的奇跡?？茖W就是力量，阿基米德也掌握了科學，他曾經說過，給我一個支點，我就能撬動整個地球。
在二戰的時候，納粹收集黃金，一位科學家掌握了科學，他保護了他獲得的獎章。事情是這樣的，玻爾是一位著名的科學家，他為了保住自己的獎章，他運用科學的知識他將獎章和王水反應，最終化為了一團液體，他把這一瓶液體用一個玻璃瓶裝了起來，將溶液瓶放在實驗室架子上，前來搜查的納粹士兵搜遍了整個房間，他們看到的，只有玻璃瓶里的溶液，沒有發現金銀，所以他們都沒有找到這個黃金獎章。后來，法西斯戰敗，他也是利用科學的知識，他利用氧化還原反應的原理，將金銀分離開來，從新得到了獎章。。
錢學森掌握了科學，所以他在美國還是中國的地位都是重中之重。他是我國的兩彈元勛，他是一個偉大的人。早年他就出國留學，學成之后，他想回到自己的祖國，為了祖國的繁榮昌盛而努力?？伤艿搅嗣绹陌侔阕钃?。美國海軍次長金波爾就是阻撓他回到祖國的其中一人，他給美國移民局的電報中稱：我寧可把這個家伙槍斃了，也不能讓他離開美國。那些對我們來說至為寶貴的情況，他知道得太多了，無論在哪，他都抵得上五個師！因為，錢學森，他，掌握了科學，美國人不能讓這么強大的力量落入中國的手里，所以美國想將這股強大的力量在他還未成型之前消滅掉。而在我們中國的努力下，錢學森，這位偉大的科學家，最終回到了我們的祖國，并引領著我國變得更強。是科學，讓他變得跟有價值。
掌握科學，可以我們懂得很多，可以讓我們的生命，更富有價值。
2023年科學小論文說明文（匯總20篇）篇二十
人本管理是一種現代管理思想，強調管理必須以人為核心，以做好人的工作、充分調動人的積極性為根本，從而提高管理效率，實現預期目標[1]。人本管理的內涵包括：人本管理在思想上強調人性需要的滿足，以達成人性需要的滿足為管理目的，尊重每一個人；人本管理注重管理者自身修養的提高，要求管理者以人為本，以禮待人，通過以身作則來影響被管理者，建設高素質員工隊伍；人本管理在管理過程中強調關心、理解和尊重他人，在尊重個人的基礎上，凝聚人心人力；人本管理的方法注重通過教育和引導來達到管理的目的，調動人的主動性、積極性、創造性，挖掘人的潛能。人本管理是促進人全面發展的需要，是現代組織機構管理的必然要求，是促進組織機構發展的內在動力。
2自然科學研究機構管理的特點。
要將人本管理理念真正落實到自然科學研究機構（簡稱“科研機構”）的管理中，首先要對科研機構管理中特定的“人”進行準確定位，把握其特點。
2.1自然科學研究人員的特點。自然科學研究人員（簡稱“科研人員”）普遍具有較高的學歷層次，有較高的專業知識和科研能力，他們所從事科研工作屬于創造性勞動，更多地追求自主性，要求寬松自由的工作環境，在工作場所、工作時間安排上不愿受過多的束縛；他們更多地追求自我價值的實現，追求更廣的個人發展空間，并希望得到組織的認可和尊重；他們追求自身發展，對知識的更新和綜合素質的提升有迫切需求，對進一步深造學習、進修培訓表現出強烈的愿望；他們關注自身所處的工作環境，當發現環境不適合自己的發展，很可能會另謀出路，有較強的流動意愿；他們的工作過程具有復雜性和不可控特點，過程監控、過程考核難度較大。
2.2科研機構管理者的特點?？蒲袡C構管理者一般都是本專業的學術專家，在成為領導前也都是科研人員的一份子，對科研人員在專業素養、心理需求、價值觀念及工作方式等方面的特殊性感同身受，但由于缺乏管理學專業背景，在管理過程中往往不能充分發揮管理的激勵作用，不能與時俱進地進行管理模式的改革，導致科研人員在物質需求和精神需求上與科研機構相對保守的管理模式之間產生矛盾。
2.3科研機構基層管理人員的特點。科研機構基層管理人員（包括科研輔助人員）普遍沒有系統的管理專業背景，沒有接收過相關的崗前培訓，在理論研究和經驗總結上也鮮有深入探索，管理水平一般，創新意識不足；他們普遍得不到應有的理解和重視，工作任務繁雜，也得不到系統的培訓，獎勵競爭機制不健全，導致人員流動頻繁，隊伍不穩定，一定程度上影響了科研機構的總體發展。
3人本管理理念在自然科學研究機構管理中的應用建議。
人本管理是高校管理的核心，自然科學研究機構作為高校的重要組成部分，實施人本管理是必要途徑?？蒲袡C構領導需要根據本部門的實際情況，靈活運用人本理念，把尊重和關愛科研人員的人本管理落在實處，推動科研機構管理以人為中心的科學化。
3.1切實加強制度建設。人本管理是尊重和關愛人，不是無約束的遷就，其根本落腳點是有序的規章，科研機構要把以人為本作為機構管理的核心內容，廣泛聽取建議和意見，建立和健全規章制度。在崗位責任制、人員流動機制、科研競爭機制等方面嚴格執行公平、公正、公開性原則。在制度保證的基礎上，高效利用信息化手段開展管理工作，拓寬精細化管理覆蓋面，將人本管理納入互聯網+時代。
3.2提高領導管理藝術。要發揮制度的最佳效用，決策者需要具備較高的理論水平和管理水平?？蒲袡C構管理者需加強管理理論知識的學習，提升自身溝通、執行和決策等能力，注重人本管理理念的熏陶，加強溝通藝術。在此過程中，促進關系型心理契約的確立、樹立人員的主人翁意識是領導藝術的重要環節。良好的領導溝通能增強科研機構群體凝聚力、能協調成員的思想和行動、是協調科研機構內部關系的重要環節、是激勵成員的一種重要手段。
3.3重視不同人員的培養?？蒲腥藛T普遍具有高學歷，但高學歷并不代表高能力，且現代信息社會知識更新日新月異，能力要求扎實全面；科研管理的信息化、高效化也呼喚著基層管理人員綜合能力的提升。科研機構在用人的同時也要養人，需有計劃地組織業務培訓，多層次開展學術交流活動，重視不同崗位人員的深造，全面提升各類人員的專業水平、知識結構和綜合素養，組建一支素質高、能力強、懂技術、善管理、樂于奉獻、勇于創新、穩定的團隊。科研機構的發展需要學術造詣深、治學嚴謹、富有創新精神和科學管理能力的高級人才作為學術帶頭人，有計劃的培養和選拔學術帶頭人在科研機構管理中尤為重要。
3.4完善職業發展規劃管理?？蒲袡C構在整體發展規劃的同時要充分了解成員的個人需求和發展意愿，為其成員提供充分施展才能的舞臺，協助成員將個人的職業發展計劃與組織發展規劃緊密結合起來，達到組織人力資本需求與個人需求之間的平衡[3]，使之擰成一股勁向一個方向發力。以專業化、職業化標準推動基層管理隊伍建設，提升基層管理人員的專業水平和綜合能力，鼓勵其加入科研團隊中為科研工作的高效高質開展提供基礎保障。
3.5實施有效的考評激勵手段?？蒲泄ぷ鞑皇嵌唐趦瘸龀晒模虼藬P棄原有的年度成果考評方式，以期間考評與年度考評相結合的模式更為合理。對于基層管理人員的考評也需要針對性地建立量化的指標體系，擴大評價的參與面，提高互評的頻率，及時改進不足。此外適時采取負激勵措施，實行崗位責任制與崗位流動并存，對嚴重影響組織整體發展的行為推行淘汰機制，給人以一定的危機感，促進成員自我提升。
3.6構建積極的組織文化。自然科學研究也需要根植于良性循環的人文“生態環境”，優秀的組織文化可轉化為成員的內在行動力，促進群體凝聚力的形成?？蒲袡C構在推動制度建設、激勵政策等改革的同時，也要抓組織文化建設，積極營造相互尊重、相互關心、寬松和諧的工作環境和科學、民主、理性、開放的創新文化氛圍，將組織價值內涵深入到每個成員心中，形成一股團隊協作向心力，實現組織與成員發展互促共贏。