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老師可親可敬（優秀20篇）篇一
我們的老師很愛我們，就像我們的母親一樣，她把我們當成她的孩子。我們每天喝的加餐奶，老師都會放到暖氣片上熱熱，再讓我們喝。酸奶老師是不加熱的，一加熱就漲袋了，不能喝了哦！如果有同學不舒服，老師就讓他帶回家喝。我們每天吃午飯的時候，老師也會檢查我們吃的多不多，誰吃的少就讓他再吃點兒，實在吃不下也不勉強我們，就像媽媽一樣。
老師平時愛表揚我們，誰打掃教室擺桌椅，誰做好事了，誰幫助同學了，誰愛勞動，誰學習進步了她都會表揚。但是同學們犯錯的時候老師也會批評，比如說班里一團糟，誰罵人了，誰打人了，誰做危險的事她都會批評。有些小錯誤她會原諒我們，私下批評的。有一次，我忘寫作業了，老師就把我叫到教室外面，悄悄告訴我下次不要忘了。
老師下課以后總是帶著我們去跳大繩，有些同學不會跳，老師就給他示范一遍。有時她還輕輕的.碰我們一下，示意我們大膽的進去跳，跳不過去也沒關系，老師會鼓勵我們下次跳過去。我有時候能跳過去，有時候會拌繩，以后我會多練習，爭取每次都跳過去吧。
這就是我們的老師，一個和藹的像媽媽一樣的老師，一個關心我們衣食住行，關心我們健康成長的老師！我們愛你我的老師！您是我們最愛的老師！
老師可親可敬（優秀20篇）篇二
四川省金堂縣五鳳鎮百花小學的黃澤元老師，在他剛過完五十九歲生日的第三天，倒在了他摯愛的講臺前邊。2016年9月12日下午4點過，黃澤元老師在五鳳九義校參加教研活動時，因腦溢血突然倒下，雖經過幾所醫院的醫護人員的全力搶救，最終，這位將到花甲之年的優秀教師還是離我們而去。
黃澤元老師出生于1957年8月10日的五鳳公社上游二組。他是家中的老幺，上邊有七個哥哥，四個姐姐。在那人民公社食堂化的年代，他們家的生存環境尤其艱難。也正因為是家中老幺，才有幸成為兄弟姐妹中文化程度最高的一個，高中畢業后，成為一名光榮的人民教師，成為家中的驕傲。
1976年，高中畢業的他成了五鳳公社上游小學的一名民辦教師。每月領著8元錢的生活補貼和生產隊補助的10分工。風里來雨里去的，行走在那崎嶇不平的羊腸小道上，奔波在學校與家庭之間。每日清晨6點起床，把家里的活兒忙完后，6點半鐘徒步一小時，來到學校。7點半。開始打掃衛生，做好課前準備。8點鐘，他站在校門，微笑著迎接每一位學生的到來。上課的鈴聲響起，他走向那三尺講臺，認真細致的給學生講授新課，完了幫助學生復習，輔導作業。中午就在學校簡單的吃點飯。起初，學校沒有伙食團，他就自己上山撿來柴火，生火做飯。午飯后，他有來到教室，關心學生午眠。看到穿著單薄的學生，他就將自己的衣服給學生蓋上，怕學生著涼。下午，接著給學生上課。下午五點，學生放學了，他又成了學生的保護神，帶著順路的學生，一起唱著歌謠回家。見到年齡小的孩子走路困難，他就抱在懷里，背在肩上。直到把學生安全的送到家里。這時，已是晚上6點過了。
累了一天的他，回到家里，又拿起鋤頭，下到地里種地，看到妻子辛苦的勞作，他作為男人主動為她分擔家務。擔水、劈柴、喂豬、做飯，他樣樣都干。沒有一點教書老師的架子。夜深了，還要給學生批改作業。就這樣，日子清苦的過著。日復一日，年復一年，黃老師在上游小學一干就是28年。
黃老師他心中有著對教師這個神圣職業的敬重。黃澤元老師剛參加工作是在五鳳公社上游大隊小學，后來更名為五鳳鄉上游村小學，再后來為五鳳鎮上游村小學。減去其間（1990年8月——1991年7月）到金堂師范校學習的一年，他在這里總共工作了28年。
2005年8月，由于工作需要，學校安排他到九里村小學任教。九里村小學離家有十幾里路。還需要坐渡船穿越濤濤沱江，其他老師都不愿意去，而他沒有怨言。他說：“在哪里都是教書，再遠的學校總得有人去教書啊”。一句樸實的話語，讓他在九里學校一干就是三年。由于路途遙遠，他每天都得提前動身，翻山越嶺，到達學校。有一年沱江河水猛漲，渡船停運。他想，如果就此不去學校將影響學生的教學。于是，他冒險租用小船，從稍遠的上游漂向對岸。進過幾次險情后，一身濕透了的黃老師終于抵達學校。學生們見到冒著生命危險來到教室的黃老師，情不自禁的響起了雷鳴般的掌聲，面對心愛的學生和鐘愛的講臺，黃老師很淡定：“同學們，我是舍不得你們啊，害怕影響你們的課程，這點困難算什么？上課”
三年后，學校又把他調到離家6里路羅壩村小學工作。2009年8月，學校又把他調到百花小學任教。不斷的變換學校，不斷的調整崗位，黃老師都是毫無怨言，堅決服從，起到了榜樣作用，受到學生和學校的好評。
無論是上游村小，還是九里、羅壩、百花小學，都處于五鳳的山區，都是典型的'山區鄉村小學，教學條件艱苦，生活條件更是艱難。尤其是在九里村小工作的三年，離家最遠。他從家里到學校有十二三里路程，全是步行，其間還要坐兩次渡船。
黃澤元老師，從一個民辦教師開始從事教育事業，后來通過國家考試成為了一名公辦教師。無論是民辦還是公辦，無論是掙點公分還是掙點工資，黃老師都以崇高的師德、高尚的情操，在條件艱苦的山區學校，在那三尺講臺。辛勤耕耘，默默奉獻，彰顯了一個基層教師的崇高品德。
黃老師這一崇高的品德感染著學生。學校地處山區，許多家長都去沿海打工去了，孩子們很多都是爺爺奶奶照看的留守兒童。留守兒童的內心很孤獨，時常想念父母。黃老師把關愛留守兒童作為他的一項重要的工作。經常與留守兒童談心、經常翻山越嶺家訪，還將特別困難的學生帶到家里，交給愛人照顧，給孩子們買來新衣服，學習用品。讓他們不再感覺孤獨。
許多孩子的家長都不在身邊，遇到學校要收取學生的學雜費時，他總是用微薄的工資替學生墊上。久了，有的家長就忘記了，他也不會問。同事想看到黃老師家境也不寬裕，就主動幫他問學生家長。他堅決反對。他說：“這點錢算么果，不要問，不要傷害了孩子。”幾十年下來，他為學生墊付了不少的費用，而自己卻舍不得買一件好衣服穿，總是穿著樸素，生活節約。
由于常年勞累，黃老師時常出現頭暈的情況。同事們勸他去淮口的金堂縣第二人民醫院檢查。他說沒有啥，一直堅持工作。有一次，正在給學生上數學課，突然頭暈。他喝了一口水，靠在窗邊休息了一下，給愛人打電話，送藥到學校。吃完藥后，繼續上課。他說：“等我跑幾里路回去，吃藥，就要耽誤學生上課了。”他總是把上課看做高于一切的事情。
黃老師愛崗敬業，熱愛同事。黃老師平時說話和氣，輕言細語。從沒有和學校老師紅過臉。他常說，要多為別人考慮，自己吃點虧算什么，同事們在山村學校來教書都不容易。每天他總是提前到辦公室，由于辦公室在底樓，室內潮濕，他就先打開窗子，讓新鮮的空氣飄進。打掃完辦公室后，還給同事燒開水、泡茶。然后做好上課準備。放學了，他關好門窗，最后一個離開。他的辦公室總是窗明幾凈，辦公桌上整潔的擺放著書本和教學用品。
黃老師熱愛家庭，更熱愛教育事業。平時，家里的包產地都是妻子一個人耕種。放學了、放假了他哪里也不去，就和妻子一道下地干活。新婚不久，大女兒出世了，為了不影響教學，他將只有七個月大的女兒送到外婆家，請外婆照管。這一管就是七年，女兒讀小學的時候，才接回來。女兒也在他的班上讀書，但是他將學生都當做自己的孩子，一樣的關心，一樣的呵護。
黃老師熱愛家鄉，熱愛山村學校。由于他的教學質量高，教學方法實用得當。中心校多次想請他去工作條件較好的五鳳鎮上教書，他都婉言謝絕。他的同學成了縣教育局的領導，也有機會調到城里的學校教書，他都不愿離開家鄉。他常說：“在哪里都是教書，我在這里習慣了，山村學校更需要教師，我就在這里干一輩子算了。”樸實的話語，高尚的情操。黃老師在山村學校一桿就是四十年，心愛的學生，熱愛的學校讓他默默地在山區堅守。
黃澤元老師于1976年8月畢業于金堂縣淮口中學高七六級一班。當時的鄉村，教師特別緊缺，作為高中生的他，畢業后就成為了一名民辦教師——當時的教師，有公辦與民辦之分。這民辦教師，是特定歷史時段的歷史產物，既要教書，又要務農。這一當就是十四年。到了1990年，他考上了金堂師范校的“民師班”，終于如愿以償的“民”轉“公”了，成為一名真正意義上的教師。
無論是當初的民辦教師，還是后來的公辦教師，黃澤元老師的教育教學工作總是那樣兢兢業業。到了臨近退休的五十七八歲時，還積極參加教育教學研究工作。為了適應新形勢下的教育教學工作，積極提升自身素質，使用各種多媒體進行教學。
他在教學工作中，常常居于全鎮同年級的前茅。單從近兩年的來看。2014-2015學年度上期，在本校排第2位；下期在本校排第3位；2015-2016學年度上期，在本校排第1位；下期在本校排第2位。
在他四十年的教育教學工作中，也獲得了無數的榮譽，家里堆滿了各種獎狀和證書。
黃澤元老師是一位默默無聞的村小教師，教書四十年，經他教過的學生數以千計，遍布全國各行各業，可以說是“桃李滿天下”。特別值得一提的是，上世紀八、九十年代，他任教的那所小小的村小，為金堂師范校輸送了幾十個優質生源。如今還有許多他的學生活躍在全縣各校的教學一線。
每到逢年過節，特別是教師節，黃老師都會收到許多學生發來的祝福短信和一些小禮物。
杜鵑泣血，百靈哀鳴，噩耗當頭，黃澤元老師溘然長逝，撒手西歸，永遠地離開了我們。可他那種愛崗敬業、無私奉獻的精神，腳踏實地、一絲不茍的作風，嚴于律已、為人師表的風范，將永遠銘記在我們心中。
離開百花學校，郎朗的讀書聲在寂靜的山村響起。黃老師那語重心長、不知疲倦地教誨學生的師者風范依然在我的腦海浮現。他用一生的默默的奉獻鑄就了對黨的教育事業的忠誠，鑄就了對山區萬千鄉民和孩子們的那份濃濃的情和深深的愛。
二〇xx年九月二十九日。
老師可親可敬（優秀20篇）篇三
老師，一個多么神圣的名字，一個多么偉大的職業。她如雨傘一般，義無返顧的被雨打濕，只為保護千萬被細心呵護的孩子。在我的小學生涯里，我有許多老師。他們有的風趣幽默，有的和藹可親，有的嚴謹認真.......令我印象最深刻餓，還是黃老師。
黃老師當了我們5年的班主任，和我們建立了深厚的師生感情。它個子中等，一頭卷法總愛扎起來，小眼睛微笑起來時瞇成一條縫，上面架著一副瓦亮的眼鏡，讓人一看就知道是個和藹可親的好老師。
和黃老師走過的5年光陰，不多也不少，一路上有歡笑也有淚水........
那時我們正讀5年級——也是和黃老師在一起的.最后一年。在小學階段里，5年級是個不高也不低的級位，我們也因此特別放松。雖然老師常常提醒，但孩子畢竟有愛玩的天性，特別是在一周也難得一上的體育課上。
那天上體育課，也不知怎的，大家就是安靜不下來，整個隊伍亂哄哄的，體育老師管理了幾次見還沒有成效，就干脆罰我們全班在操場上罰站。也許是因為我們太不聽話了吧，體育老師一直都在教育我們。這時，黃老師剛從樓上下來，體育老師也可能因為一時受氣，說了句不好聽的話，黃老師也回了一句，也許是開玩笑，可沒想到兩位老師你一句我一句的爭論起來，火藥味越來越濃，同學們都被眼前的景象嚇傻了，其他老師也趕緊好言相勸...........
回到教室后，大家都沉默了，一個個無精打采。不知是水說了句：我們給老師道歉吧！班里一下子活躍起來，開始了秘密的計劃......
“叮玲玲...”上課鈴響了，黃老師如往常一樣走進教室，只是眼圈周邊有些紅暈，可能是剛哭過吧...就在此時，班里一陣響亮的聲音“黃老師，對不起！”這句話從同學們的嘴里說出，也是由心而發的。話音剛落，黃老師哭了，同學們也哭了，老師取下眼鏡，擦去淚水，用沙啞的聲音說：“孩子們，我哭不是因為我受了無緣無故的氣，而是因為你們啊！你們不守紀律，我傷心我沒有好好嚴格管教你們，讓你們大熱天在操場上曬，被老師批評，這都是我的責任......”老師還說了很多心里話，同學們感悟深刻，也不在讓老師傷心。也是因為這次的意外，讓我們更加深刻記住和黃老師在一起的最后一年的光陰。
6年級，我們換了新的老師。新老師對我們也很好，可我總是忘不了黃老師。每次遇到黃老師，我都會恭恭敬敬朝老師鞠躬，老師也會微笑著，撫摩著我的頭，溫柔說：“怎么又長高了！”我則會開心地笑著。
黃老師，這個神圣的名字，就這么深深地刻在了我的心底。
老師可親可敬（優秀20篇）篇四
老師！你是我們學校有豐富教學經驗的老教師。你給我留下了不可磨滅的印象，我永遠不會忘記你。
當你給我們講課時，你的聲音總是抑揚頓挫。說話的時候清晰生動。課本上有多少知識是通過你傳遞給我們的。有多少原本深刻復雜的問題，會通過你的口變得簡單明了，化解我們心中的問號。每當這種情況發生時，一種崇拜和欽佩的感覺就油然而生。從而感受到你的偉大和你在學生心目中的地位有多重要。
你第一次帶我們上語文課的時候，我的膽子很小。上課不敢答題，怕出錯。每當這個時候，你總是和藹可親地說：“不要害怕，不要緊張，只要答錯了，我就不怪你，只要你敢舉手，就好。”
你對我們的關心和喜愛不僅表現在課堂上，也表現在精神上。
當我們沮喪、失望、絕望的時候，你給了我們勇氣，給了我們希望，讓我們站起來。你經常提醒我們要做一個講誠信、糾錯的好學生。
雖然你有時候和藹可親可愛，但有時候也會生氣。生氣的時候很嚇人。首先，你可以用一杯酒把人嚇死。然后，一拍桌子，聲音震耳欲聾。然后，你的眼睛睜得大大的，像兩個鈴鐺，你的臉漲得通紅，就像一個關公。看到的時候腿會變軟。我們都怕你，所以努力學習，盡量不讓你生氣。
啊！老師，你是一個優秀的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養了一批革命事業的接班人；你像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；你像春蠶，奉獻自己，裝飾別人；你像粉筆一樣犧牲了自己，留下了知識；你像一個園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，老師，你日夜為我們工作。老師，我們永遠愛你。
對不起，老師。下次再說吧。
身體好，運氣好，工作順利，每天心情好。
老師可親可敬（優秀20篇）篇五
是教師節，多年來，在培養，教育老師。人要學會怎樣去尊重別人，怎樣去感恩別人。
感恩的老師是何老師。這學期開學的這十天來每天聽何老師講的道德知識比父母這十幾年來教給的還要多。
何老師，您辛苦了。您是園丁，呵護著朵花朵；您是紅燭，燃燒，照亮別人。，你我，你曾經都教育過的女生，您希望我是個者。，我感到開心，也覺得思議。開心：何老師選了我。思議：班里也有女生都很不錯，為要選我呢？老師，“老師”這字寫寫，，誰又能做呢？，何老師了。
何老師是百科全書，一[來源]個萬能的醫生。有，他：“我曾經救過人的'命，就拿嚴丹丹吧，有，她升國旗時，暈倒了，是老師當她的班主任的話，肯定會送到醫院。，醫院時，她的命沒了。，我緊張，我向做飯的老和老了一碗紅糖水和生姜，喝了以后，她就蘇醒了。”
是教師節，何老師，你為操碎了心。何老師，教師節快樂！我的集體心和道德來報答你。
老師可親可敬（優秀20篇）篇六
老師教會了我們豐富的知識，給予了我們快樂的回憶，讓我們感受到暖暖的關愛。在我的初中生涯中，王老師——這位為我們無私奉獻的好老師令我記憶深刻。
她教會了我們豐富的知識。不得不說，王老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業，視教育學生為己任，并為其感到快樂。她對我們每一個學生都充滿了希望，因此她總是把每一個知識點都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的'將每一個細節，每一個需要注意的重點給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來就短的休息時間為我們整合知識點，打印成一份又一份凝聚著她辛苦汗水的資料，為我們發放，讓我們能通過這些資料更好的掌握知識。王老師這樣辛苦的工作已經很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學習語文，也正是她這樣的工作，我們才能學習到更多的知識。王老師，她教會了我們豐富的知識。
她給予了我們快樂的回憶。王老師教課從不死板，她教課時，臉上總洋溢著快樂的笑容，用輕松愉悅的方式帶領我們進行高效率的學習。每當我們學習新課程時，她總會用課件中擴展的，且能激起同學們興趣，又與課堂學習內容息息相關的內容讓同學們自由發言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節語文課也都因此而變得更加快樂，讓我們逐漸喜歡上了語文。王老師她無時不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂，并深深喜歡上了她。王老師，她給予了我們快樂的回憶。
她讓我們感受到暖暖的關愛。王老師十分的和藹，態度細心，我們與她在一起總會感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。王老師無論是從話語還是行為，都體現著她對每一個人深深的關愛，這種關愛令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，王老師會悉心的詢問這位同學的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時茶；有人摔跤、受傷，王老師會第一時間幫助這位同學，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，王老師會悉心的開導他們認識錯誤。這一種種充滿了關愛的行為都是他對我們的付出。王老師，她讓我們感受到暖暖的關愛。
王老師，那么些事，是她教會我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關愛。真像對王老師說：“王老師，我愛您。”
老師可親可敬（優秀20篇）篇七
這個新學期，我們班調來了一位新老師——一個可敬的老師——她是我們的信語文老師，牧老師。
牧老師不像其他老師那樣，總是一臉嚴肅地板著臉，她總是面帶微笑，宛如春風拂面，使人感到格外親切。
炎炎夏日的時候，使人無比困頓，哈欠連連，但同學們完全牧牧老師的課吸引住了。隨著她動聽的語調、動人的表情，我們時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。課堂氣氛很快被調動起來了，大家紛紛沉浸在學習語文的融洽氛圍中：我們在牧老師的帶領下與詹天佑一起攻克千難萬險；到山中去，訪問大自然中的每一位朋友，聆聽山雨的靈韻；和子期一起聽伯牙鼓琴……老師還不時請同學回答問題，“答得好！”“完全正確！”“見解獨到。”短短幾個字給予發言學生的鼓勵，卻給了同學們無限的信心與肯定。不一會兒，大家都開始踴躍的回答問題，那一刻，牧老師滿臉的笑容是多么燦爛啊！
牧老師不僅語文課講得好，上課輕松愉快，卻也不忘對對我們嚴格要求。
我們的牧老師就是這樣的一個“兩面派”：時而晴空萬里，時而陰云密布。但我深知，這“陰”與“晴”之間，包含著牧老師對我們每一位同學濃濃的關愛。
老師可親可敬（優秀20篇）篇八
我們也確實應該這樣給老師一份大禮。可是以前節日到來時我們都只顧著管自己的事情，從來也沒有做過這件事呀！今天怎么……我突然感覺這好像不是我們教室，像是到了一個陌生的環境。我嚇了一跳，趕緊抬起頭來看看，幸好，熟悉的.黑板，熟悉的墻壁，這還是我們教室。我松了一口氣。
在接下來的課中，只要是逢是女性的老師的課，我們都會這樣做著。一下課，就通知趕快擦黑板寫黑板，還有同學說要拖住老師別讓她在我們還沒寫完的時候進來。特別是在政治課時，老師說她送走了那么多屆學生，我們是第一個給她送這份大禮的學生。所以這份禮物特別珍貴。她還說可惜沒帶相機來拍下來。所以老師這一整節課都沒在黑板上寫過字，下課后去借來了相機把黑板上這難得的情景拍下來。政治老師是第三個說要拍下來的人，而又是第一個真行動的人。
是啊！老師平時那么辛勤的教我們，我們為什么就不能在這個時候送給老師一份大禮呢？今天我們班就踏出了第一步。
老師可親可敬（優秀20篇）篇九
“哈哈哈！”308班的語文課，哪有笑得這么歡過！同學們有的笑歪了嘴巴；有的捧著肚子，臉早就變成了紅蘋果；還有的忍不住站了起來，拍著胸口，哭笑不得。可劉老師卻不見了身影，原來是藏在了講臺后面，是生氣？是難受？不！她正捂著臉也在哈哈大笑呢！
原來啊，劉老師總是一張嚴肅陰沉的的臉，目光就像一道冰冷的月光，耳朵啊，鼻子啊，每個器官像要噴火似的。稱不上“老虎”，但和容易氣出“火”來的貓還挺像的。現在呢，“美麗的花兒”常常在她的臉上欣然恕放，漂亮的劉老師笑起來更美麗了，而且做作什么事都甜甜的，蜜蜜的，有時還會讓同學們樂得合不攏嘴。
不僅在臉上，而且連服裝也變了。之前，劉老師總是披著長袍，穿的是繡花鞋。不知什么時候，就像仙女撥動了劉老師的內心，她改穿運動服和運動鞋，還戴上了棒球帽。每天早晨，8公里，跑起！
再說說今天的事，“叮鈴鈴”在上課鈴聲中，劉老師右手持教課書，大模大樣地大步走上講臺，放下書，整整衣裳，深深一鞠躬，說：“同學們，再見！”咦？上課了，老師干嗎要說再見啊？空氣凝固了幾秒，然后同學們爆開了一片笑聲。劉老師呢？竟然還不知所措呢！迷糊了好一會兒，躲到了講臺后。這次出現了故事開頭的那一幕。
劉老師變了，變得可親又可愛啦！
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老師可親可敬（優秀20篇）篇十
我的老師有一雙會說話的眼睛，只要誰上課做小動作，她就會對誰投去嚴厲的目光，讓人不敢輕舉妄動；誰要是專心致志呢，她的眼睛就會對誰微笑。她就是我們的班主任——李老師，一個對待工作一絲不茍的老師。
記得上二年級的時候，有一次，我們學校要舉行課間操比賽。李老師為了讓我們取得好成績，她利用業余時間，對照廣播操視頻反復進行練習。第二天上課的時候，為了讓我們學起來更容易，李老師將每一個動作進行步驟分解，不厭其煩地教我們。李老師要求非常嚴格，一個動作沒有做到位就要重做，直到每一個人的每一個動作都做得標準整齊為止。她對我們說：“要想取得好成績，我們必須比別人付出更多的努力，冰凍三尺非一日之寒，只要認真做，堅持做，你就會收獲快樂和成功！”
就這樣，我們一遍一遍練著，雖然覺得胳膊有些酸了，但看到李老師還在不停地為我們做著示范，聲音都有些沙啞了，我們沒有理由不好好練習。功夫不負有心人，我們最終在比賽中奪得了第一名，勝利的呼聲響徹教室，李老師欣慰地笑了。
有這樣一位在學習上、生活上嚴格要求我們，孜孜不倦教誨我們的老師，我感到無比的幸運和自豪。
老師可親可敬（優秀20篇）篇十一
感謝老師！在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園里，教育已不再是傳統意義上的教法、學法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞！這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來社會培養人才的事業，那么，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個個感人的故事，一條條中肯的建議，始于“愛”，又止于“愛”。“學校的發展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，轉眼就會相視一笑；有一些分歧，會力求達成共識；有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校！
感謝老師！日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受著陽光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執著里，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至于將來，會永遠煥發著動人的生命光彩！
感謝老師！
老師可親可敬（優秀20篇）篇十二
老師，世界上最辛苦的職位，最聰慧的代表，最神圣的稱呼。
我有許多老師，我愛他們中的每一個。我，將對他和她的回憶、敬仰與愛慕分別鎖在小箱子中，放在心中最保險的角落，經常拿出來回顧一下。
我記得，我有個老師，她已伴隨我們了好久好久。她是聶老師。我尊她，敬她，愛她，卻怎么也讀不懂她。她是一位十分優秀的女教師，每天認真地備課，認真地講課，認真地批改我們的`課后習題。她雖然是一位教學嚴謹的中年女教師，但可能是因為喜歡孩子的原因吧，她的溫文爾雅中又帶著些俏皮可愛，總能想出好多令我們玩得開心的游戲。她就像一朵新荷，清新活潑，楚楚可人。我們愛她，永遠。
我記得，接替聶老師的語文老師，是一位男老師。初見余老師，我想，這么玩世不恭的樣子，能教得好語文嗎？我難道就要給他當語文課代表？我本能的對這位老師產生了敬畏心理。等過了幾天，我這才發現，說他玩世不恭是對的，而說他教不好語文，實在是大錯特錯。我發現，他是一個很可愛的男生，一位很幽默的老師。他雖然長著一張大人臉，卻有一顆童子心。他和我們一樣喜歡網絡流行語，喜歡模仿網絡動作，喜歡玩網絡游戲。每當跟他游戲，你都會發現他的笑容背后包含著對你的喜愛。
可親可敬的老師們呀！我們沐浴在你們給予我們的愛中，卻不知道該如何回報。在此，讓我們一起說一聲：老師，謝謝您！我們從無知的孩子成為懂事的孩子，是您在默默支持、鼓勵著我們，我們會永遠記得你們的！
老師可親可敬（優秀20篇）篇十三
“叮鈴鈴”下課鈴響了，孩子們紛紛沖出校園，辦公室的燈也一盞一盞滅了，喧鬧的校園頓時一片寂靜，只有夕陽的光芒在天邊閃耀。
在這寂靜的校園里，還有一個人在默默工作，她拿著一本翻舊了的教科書，邁著沉重的步子向教室走去。教室里還有幾個心病：上課的時候，她再三強調題目的重點，但他們卻若無其事、悠然自得，到頭來，還是一無所知，但她還是認真地講著......時間一分一秒的過去了,但她完全沒有察覺到。從她身上，我認識到了什么叫勤勞，什么叫關心，什么叫熱愛......
她有一雙會說話的眼睛——每當我對答題不知所措，猶豫不決時，那雙與眾不同的眼睛就會向我一眨一眨，像是在說：“你一定能行！”我像被施了魔法一樣，毫不猶豫地把手高高舉起。當我答完題時，她不管好壞，總要表揚我，一片掌聲響起，頓時，我臉上有了紅暈，心里美滋滋的，特高興。這雙眼睛陪伴了我三年，已經在我心中留下了美好的印跡！
她就是劉老師，她有一顆美好的心，她是甘露，她是春蠶，她是偉大的母親！
天邊只剩下最后一縷夕陽的光芒，她披著夕陽的光芒，向宿舍走去......
老師可親可敬（優秀20篇）篇十四
老師，像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師，像園丁，把我們這些嬌弱的小苗灌溉得茁壯、美麗；老師，像父母，無微不至的呵護我們、教育我們……在我所有的老師中，我最難忘的是小學時的老師。
在我印象里，他，個子很高，臉很白凈，眼睛不大，他50來歲了，但看上去卻很有神采，在我們的眼里他很威武。他姓顧，我們叫他顧老師，他是我小學二年級的班主任，那時語文、數學都是他教，他教書非常認真，對我們也很關心，為人很隨和，課間常跟我們開玩笑，因為他是漢族，有時他還跟我們學習彝語。雖然平日很隨和，但在學習、品德、紀律上，他對我們要求卻很嚴格，如果該背的書背不得或回答不了問題，他就會“懲罰”你，當然，他最注重的是品德方面，有一件事就發生在我身上。
小學的學習、生活一點也不辛苦，甚至還有些樂趣。從學前班開始，我從沒有睡午覺的習慣。一天，午休時，我約了兩個好朋友到教室，因為不午休的話，就可以靜靜的在教室里呆著，我們三個沒有午休，來到了教室，在教室來回走動，后來我發現了同學桌空里的小藍圓片，是那種上數學課用的用具，我們看到后就控制不了自己，第三只手就伸出來了，我們偷偷拿了七八個，就分贓了……等到起床的鈴聲響起，同學們紛紛進教室了。有個同學看到自己少了一些小圓片，知道是被偷了，就去告訴了顧老師。他知道后就找到了我們三個，因為他知道我們沒有睡午覺，經過詢問，我們只得從實招供，他嚴厲的批評了我們。上課鈴響了，他就讓我的兩個朋友去上課了，而我呢，繼續站著，等人走后，顧老師和藹地對我說：“偷別人的東西，是非常不對的，你以后再這樣做的話，只會害了你自己……你就站在這里好好反思一下吧！”門“砰”的關上了，我在房里，整整站了一節課。我當時想不通：老師為什么要那樣對我？為什么那么偏心？可是，隨著年齡的增長，我才知道老師狠下心來“懲罰”我的良苦用心，因為這次深刻的教訓，我再也沒有犯過這么羞恥的錯誤了。
從那以后，我徹底懂得了老師對我的愛，每當想起他的時侯，我覺得他就像我慈祥的長輩，親切和藹。
老師可親可敬（優秀20篇）篇十五
六〈2〉班在豐樂小學算是很出名，不管哪個老師來上課，都會以失敗而告終。只有班主任歐陽老師、數學林老師、英語陳老師這三位可敬的老師依然不放棄我們六〈2〉班。
但最近出現的情況，好象三位老師對我們班是徹底失望了。在星期四下午的實踐課中，應該講數學知識的，可他一來到教室一聲不吭，默默地做他的工作，他的沉默讓人感到害怕，感到不安。在英語課里，陳老師總是以笑面而來，傷心而歸。班里的同學并不團結，經常有別扭，讓歐陽老師每天都要管理班里雜碎的事，一張疲倦、嚴厲、失望的臉面出現在同學的眼里、心中。
林老師的沉默，陳老師的傷心，歐陽老師的失望，都可以看出他們心中的苦處不知向誰傾訴，心中的苦水不知該如何咽下去，一切的一切都知道他們對六〈2〉班是徹底沒信心了。可還有小部分的同學還在跟老師做斗爭，跟老師做對抗，傷老師的心，但三位可敬的老師為了大部分好學生的學習，艱難地咽下苦水，繼續六〈2〉班的課程旅途。
還在跟老師做對抗的同學，你們快醒醒吧！看看這三位無私奉獻可愛又可敬的老師吧！他們為這個班付出里多少心思，多少心血啊！睜開眼看看吧！
老師可親可敬（優秀20篇）篇十六
王老師是我們三（3）班的班主任。
她留著一頭烏黑的短發，兩根彎彎的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃似的嘴巴，兩個明亮的眼珠子就像兩顆珍珠一樣閃閃發光，又仿佛能看出同學們在想什么，做什么。
王老師對我們很好，經常會站在同學們的角度上思考問題。三年級下學期到了，我們的作業越來越多，常常有一些同學寫不完回家作業，王老師知道了，就讓大家不用晚讀，之后，我們很少會有同學欠作業了，這都是得感謝王老師呀！
王老師喜歡和我們談心，也會和我們一起做游戲。有一次，王老師帶大家去外面活動，和同學一起跳長繩，我和王老師來甩繩，其他人跳，大家玩得很開心。
這就是我們班的班主任。
老師可親可敬（優秀20篇）篇十七
時間在流逝，一眨眼六年過去了，小學生活快要結束。如果你問我，我最可敬可親的人是誰，我會毫不猶豫的告訴你——那就是我的班主任:朱老師。
朱老師不僅會給我們留尊嚴，還變著花樣的激發我們的作文思維，在課上她總是用游戲來激發我們寫作的靈感，在她的循循誘導下，我們的作文都大大的提高了。
啊！我可敬可親的朱老師，您對我們嘔心瀝血，我真誠的向您說一句：謝謝您！朱老師個子不高，長著一張和藹的臉，一雙會說話的眼睛下還長了一張能說會道的嘴。
朱老師總是以豐富的感情，嚴謹的治學態度，和幽默風趣的語言給我們傳授知識，總有辦法激發我們的思維，使我們在浩瀚的知識海洋里遨游。記得有一次，朱老師在有聲有色的給我們講課，同學們都聽得津津有味。可在課余時間玩“瘋”了的我還不能回到課堂中。朱老師發現了我的心不在焉，她便沖著我說：“咦？外面是不是有金子啊?那也不告訴老師一聲，讓老師也去撿？要不然怎么有同學總往外看呢？”
聽完，我立刻羞紅了臉，同時也感激起朱老師來：要不是老師用這樣委婉的語氣提醒我認真聽課，我這個“三好學生"就該無地自容了。從那以后，我就一直認真聽課，再沒有開過小差。
老師可親可敬（優秀20篇）篇十八
有一束光，微微茫茫，呵護著中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點點，探照著“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對我們的無微不至的呵護!
每當想起五年級田徑運動會的時候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對我關愛，是老師對我的關心，是老師對我的……哦，我實在想不出什么詞，能夠表達那股暖流了，還是從故事的起因，講起吧!
田徑運動會最后一天，是我參加的項目800米跑。跑800米時，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅持，跑完了全程，但我是最后一名，跑完之后，我哭了，并不是因為我是最后一名而哭了，因為腳太疼了。
在我摔跤時，并沒有多少人看見，所以，有許多同學都認為我是跑哭的，就對我說：“伍欣月，沒關系，誰都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達我并不是為了輸才哭了，我于是小聲呻吟：“我腳……腳疼。”
這時，在不理解我的同學中，數學王老師，緩緩走來，對我說：“腳疼?哪里傷著了嗎?”我點點頭，緩緩的開口：“膝蓋摔著了。”數學王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來。“呀，摔的這么重!”數學王老師說。我這才發現我的膝蓋，原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。
班主任王老師不經意時看見，連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我說著：“很疼，你忍著點……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數學王老師連忙把我抱在懷里，溫柔的安慰我：“好了，一會兒就不疼了，別哭了。”這樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。
藥效漸漸過了，我的腿也不怎么疼了，見我“消停”下來，老師又對我做了一個“加油”的姿勢，并說：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”說完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。
他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!
老師可親可敬（優秀20篇）篇十九
《可親可敬的老師》初一寫人作文，由作文大全網獨家提供！！！在我的心目中，最可親可敬的老師是教我語文的`班主任老師――喬老師。喬老師有一雙炯炯有神的眼睛，無論同學們在下面做什么小動作，都逃不出喬老師的“火眼金睛”，她的耳朵大大的，鼻子挺拔的向上翹著，她還有一張櫻桃小嘴，能說會道的，平時喬老師就是用這張能說會道的嘴為我們講解大道理、教我們做人的道理、教我們知識，最引人矚目的是喬老師那梳理得整整齊齊的紅發，她走路時頭發一搖一擺的，讓人覺得十分天真，好像一下子年輕了十多歲。我的喬老師不但外表美，心靈一樣美。她十分的關心同學、對什么事都非常的負責任、做什么事情都十分的認真……。
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老師可親可敬（優秀20篇）篇二十
大家好！在你們的記憶里一定有一位給你記憶深刻的老師吧，當然我也不例外。下面就讓我來為大家介紹一下我可敬的黃老師吧。黃老師是以前教過我的眾多老師中的一位。她的長相并不出眾：短而卷曲的頭發、大而有神的眼睛……有的同學可能會問：黃老師哪點值得尊敬呢？那么就讓我用事實來告訴你吧。
有一次我、藤撫雨櫻、藤撫星怡和好朋友范~吵了一架，具體是因為什么而吵我也記不清了。過了兩天黃老師叫我們三人去她辦公室，我們三還以為黃老師有什么事呢，就連忙跑了過去。一進門就看見了范~，我就知道黃老師要干什么了。黃老師見我們過來了就對我們說：“來，過來。我有話對你們說。”我們過去后黃老師又對我們說“聽說你們三個和范~吵架了對嗎？”“嗯。”我們異口同聲的回答道。“那你們為什么吵架呢？”我們沒有回答。黃老師又接著說：“不告訴我也行，不過你們要知道友誼是同學間最好的連接線，懂嗎？你們四個都是好學生，你們應該知道怎樣做。”我們恍然大悟都微微一笑：友誼是朋友的象征，沒有了友誼朋友就不是朋友了。”所以同學們一定要珍惜自己的友誼啊！
謝謝您，黃老師。謝謝您讓我們懂得了這些！