2023年學生數學考試的感悟反思5篇(通用)

我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們如何才能寫得一篇優質的心得感悟呢？以下是我幫大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學生數學考試的感悟反思篇一

說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

學生數學考試的感悟反思篇二

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：

①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。

②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。

③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。

④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。

⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完后，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。

②不能熟練地在恒成立問題中進行構造新函數并進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此后的復習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

學生數學考試的感悟反思篇三

經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

學生數學考試的感悟反思篇四

一、在教學過程中沒能夠很好的注重細節問題

這次月考，從試卷難易程度來分析，屬于中等以下的水平。但就試卷情況來說，選擇題差一點，差距最大的是材料題，特別是材料當中的涉及到比較容易混淆的東西，很多同學做錯了。關于這一點，我上課的時候并沒有充分的強調，我以為我上完課之后，同學們不管多少都看一點的。可是，事實結果大出我的以外，很多同學不注重細節問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細節問題，對于我個人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細節問題，只是從自己的.角度出發，認為這些細節太簡單。對于今后的教學過程中，一定要在思想上引起對一些細節問題的注意，并要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績。

二、自己缺乏一定的備課、教學經驗

對于這個問題，我感觸尤深。和我上政治相比，尤顯自己對于教材的掌握程度沒能夠很好的把握。有些知識即使自己掌握并不代表學生能夠掌握，自己熟知的反復強調的學生并沒有聽進去。這也就是自己在備課時候沒有將學生這一學習主體考慮進去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教學效果。備課過程中，自己對于教材的分析上，還是缺乏很多經驗與能力。所以，在備課備教材的過程中，在掌握教材基本知識的同時，還要把握教材的每個知識點的環節，創設問題的環境，吸引學生認真聽課，達到教學成果。不是學生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學生的注意力，關于這方面，需要通過看一些書本來更好地掌握備課的基本方法。

三、自己缺乏耐心

無論是在講課的過程中還是在講習題的過程中，對于一些比較簡單的習題，往往說的最多的話語是“這一題太簡單了，不用講了吧”，一帶而過。事實的結果是，好的學生是存在，不用講，絕大部分由于沒有學習的主動性與積極性，根本不思考，上課不認真聽。所以，至于他們究竟知道不知道這一題目的答案，結果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。

總體而言這次月考很不如意，相信通過自己的努力會不斷進步，加油!

學生數學考試的感悟反思篇五

在全體師生的共同努力下，本學期第一次月考已圓滿結束。我寫月考總結為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今，我們學校的每位教師工作上兢兢業業，一身心撲在教學上每天老師們早早到操場組織學生朗讀，下午英語、語文老師掙著搶著輔導學生。一個多月來，經過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作分析：

一、本次月考中,涌現了一大批學習突出的典型如：六年級的文真、牛宇凡五年級的師雄偉、張雨鑫、四年級的馬卓、牛宇婷三年級朱帥宇、張帥二年級的新生朱玲敏一年級的王萌妍等同學。

(一)好的的方面：

1、本次月考，說明同學對每個學科的基礎知識掌握得比較牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長為了能按要求高質量的完成教學任務。經過多挑選，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實的成績我們采取了在校園里考試學生之間間隔是一米左右而且監考教師能認真監考，沒有出現學生作弊的現象。

5、教務處及時組織教師進行評卷，評卷完后能及時做好質量分析。

6、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統計。

7、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。

(二)存在問題:

1、有的班級兩極分化較大，其中數學學科第一名與最后一名均分相差了80分，語文學科第一名與最后一名均分相差了60分，英語學科第一名與最后一名均分相差了近60分。

2、個別教師還采用傳統式的教學方法，課堂教學還沒有真正體現“教師主導，學生主體”的模式。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生伏臺睡覺、玩小玩具、吵鬧等現象。

4、高效課堂效果不是很明顯，有些學科月考均分比較低，顯然可以歸結為沒有時間訓練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5、少數同學學習觀念淡薄，表現在：

(1)、學習目標不明確，對學習抱有無所謂的態度;

(2)、學習缺少熱情，干勁、拼勁不足;

(3)、沒有主動學習意識，老師布置學習任務了才懂得學，沒能自覺預習課文、做各種訓練題等;

6、有不少同學學科成績不平衡，出現偏科的現象，如六年級高震同學數學90分，英語35分、三年級周勇數學90分語文45分。

7、少部分同學不能正確對待考試，在考試的過程中不認真答題，如四處張望、落題等現象。

針對本次月考考試的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自身教學的特點，以及本班學生的實際，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講、精講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導需要加強，優秀生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等秀生學科成績不均衡普遍存在;學困生的輔導力度不夠。如果不在提優補差上做文章，就不可能實現我校提出的“質量強校”這一目標，我相信通過我們共同努力，這一目標不難實現。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次總結分析的根本目的所在。

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