工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
六年級數學教學經驗總結 小學六年級數學上教學總結篇一
一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：
教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。
二、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學能力有所提升。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，對于這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、認真搞好期末總復習。
本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。
六、取得了較好的成績。
本學期，期末考試六年級數學學科平均分為良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的.學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。
本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
六年級數學教學經驗總結 小學六年級數學上教學總結篇二
伴著新年的腳步，本學期的數學工作事情已完滿竣事。在本學期中，我能當真備課、上課、聽課、評課，實時修正功課、講評功課，做好課后向導事情。并普及賞識各類常識，組成較量完全的常識布局，嚴酷要修業生，尊重學生，發揚工作民主，使學生學有所得，從而不絕前進自己的工作程度和頭腦覺悟。駐足此刻，放眼將來，為使此后的事情取得更大的前進，現對本學期工作事情作出總結，但愿能發揚利益，降服不敷，總結履歷教導，繼往開來，以增長教誨事情更上一層樓。
一、前進工作質量，上好每節課。
為了上好課，我做了下面的事情：
⑴課前準備：備好課。
①當真研究課本，對課本的根基頭腦、根基觀念，每句話、每個字都弄清晰，相同課本的布局，重點與難點，掌握常識的邏輯，能利用自若，知道應增補哪些材料，如何才能教好。
②相同學生原來的常識手藝的質量，他們的喜愛、需要、要領、習慣，學習新常識也許會有哪些堅苦，采納響應的提防法子。
③思量教法，管理怎樣把已掌握的課本教授給學生，包括怎樣組織課本、怎樣布置每節課的活動。
⑵教室上的狀況。
組織好教室工作，存眷全體學生，寄望信息反應，替換學生的存心寄望，使其堅持相對不變性，同時，激起學生的情緒，使他們產生愉悅的神色，締造精采的教室空氣，教室說話簡捷明確，降服了之后一再的短處，教室提問面向全體學生，寄望激發學生學數學的喜愛，教室上講練團結，部署好家庭功課，功課少而精，減輕學生的承擔。
二、當真做好落伍行轉化事情，增長全班配合前進。
小學生愛動、好玩，窮乏自控手段，常在學習上不能定時完成功課，有的學生剽竊功課。針對這類標題，抓勤學生的頭腦教誨，并使這一事情貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的向導和輔佐事情，出格在落伍生的轉化上，對落伍生全力做到從和睦開始，好比，握握他的手，摸摸他的頭，或輔佐清算衣服。從歌詠著手，全部的人都盼愿獲得他人的領略和尊重，以是，和差生攀談時，對他的處境、想法暗示深入的領略和尊重，尚有在品評學生之后，先談談自己事情的不敷。
三、起勁參加聽課、評課，客氣向偕行習工作要領，博采眾長，前進工作程度。
在本學期中，我起勁介入校內、外聽課、評課活動，前進自己手段。學甚至用，我在工作事情中也寄望了學外行段的作育，把教授手藝和成長智力、手段團結起來，在常識層面上注入了頭腦情緒教誨的身分，施展學生的創新意識和創新手段，讓學生的各類素質都獲得有用的成長和作育。
四、喜愛普及，博學多才，拓寬常識面，為工作內容注入奇怪血液。
全力前進專業技術程度，前進工作質量，使教學清晰化，層次化，正確化，情作用，活躍化，做到線索清晰，條理理解，三言兩語，深入淺出。在教室上出格寄望替換學生的起勁性，增強師生互換，充實浮現學生的主體浸染，讓學生學得容易，學得輕松，學得舒暢;寄望精講精，在教室上大學講得盡也許少，學活躍口下手動腦盡也很多;同時在每堂課上都充實思量每個條理的學生學習需求和學習手段，讓各個條理的學生都獲得前進。
六年級數學教學經驗總結 小學六年級數學上教學總結篇三
作為畢業班的科任教師，和學生們相處了幾個月的時間，一百多個日子，看似漫長，其實很短暫，因為忙碌占據了大部分的時間。在這期間，有高興的事，也有傷心的事。學生的一點小進步，就能讓我快樂半天，但看到還有學生因為在學習上存在的懶性，也讓我感到傷心難過，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來?？傊o張忙碌而收獲多多的這個學期即將過去，下面是本人對這學期的教學工作作的幾點總結：
一、積極參加學校的教研活動。
本學期我們學校按照不同的科目進行教研組分配，制定教研計劃，在固定的時間開展教研活動。而我們的教研活動主要是觀看教學錄像和教學講座，向有經驗的教師學習，探討、交流、總結出適合本地區的教學方法。這樣的安排有利于同科目、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中存在的問題，可以在交流、探討中找到的解決途徑。對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，使教學更加有序。
二、充分發揮學生的主體作用。
觀看了那么多好的教學錄像，許多優秀教師的共同之處是，把主動權交給學生，讓學生自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。而教師只是從旁引導。當然，一堂好課，離不開課前充分的準備和深厚的功底。本學期在課堂上我注重訓練學生的數學語言能力。主要從聽數學、說數學、做數學這三個環節中體現。由于受方言的限制，許多學生對于說話總感到有壓力，能清楚地把自己的想法清晰地表達出來的學生不多，數學課就不用說了，他們認為只要會做就行了。其實說數學很重要，因為說的過程中不僅說明了學生對解題方法、策略的掌握，而且數學思維能力也進一步得到提升。對于不會說的學生，我先讓他認真聽其它同學或老師講，然后叫他們重復一遍，甚至是原話也行。最后在聽和說的基礎上做數學，如果學生對于方法，步驟都掌握了，做數學就不再是難題了。所以，課堂應該充分發揮學生的主體作用，提高他們對學數學的興趣。
三、尋找更簡單、通俗的教學方法。
作為一名教師，每個人手上都有一、兩本教案和參考書，如果全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學生基礎情況，收到的教學效果肯定令人大失所望。那只能做為參考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分數觖決問題：
求甲比乙多百分之幾的問題的解題規律：(甲-乙)÷乙=百分之幾
求乙比甲少百分之幾的問題的解題規律：(甲-乙)÷甲=百分之幾
理解能力差一些的學生有時就懵了，我在教學時總結出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應用題，只要用大數減去小數再除以單位“1”就可以：(大-小)÷單位“1”=百分之幾。而單位“1”就藏在“比”的后面，抓住重點字找單位“1”。有時問題并沒有給出誰比誰多或少百分之幾，只是說到增加或是下降了百分之幾，這時還得教學生利用語文知識上擴句和縮句的方法找到，還原問題，找到“比”。方法雖然通俗，但既簡單又好理解，適合本地區的學生情況。
四、認真對自己的教學方法進行反思。
教學不可能是完美的藝術，而是有遺憾、有缺陷的藝術，同時也是需要不斷改進的藝術，臻于完善的藝術。因此，新課程背景下，教師要勤于反，善于反思，在反思中讓自己漸漸成長。只有學會反思，一個人才能不斷矯正錯誤，不斷發展自我，在不懈的追求和探索中走向新的境界。
五、注重學生以往知識的復習恐固。
數學學習多數是在舊知識的基礎之上學習新的內容的。但部分基礎差的學生存在很多知識斷層，導致在學習新內容的過程中倍感吃力，學習數學的興趣自然不高，甚至對學習數學失去了信心。面對這一種情況，教師應利用課余時間幫助學生把以前的知識補上來，使學生更好地學習新內容扎下夯實的基礎。當然，這并一朝一夕的事，需要教師持之以恒地，有耐心地進行。
六、充分利用教研平臺，向有經驗的教師學習。
教研平臺的利用，對我們廣大教師來說，真是如虎添翼。我們應利用好這個平臺，多觀看一些專家講座，多與專家、有經驗的教師進行交流，在交流活動中細心體會，用心揣摩，提高自己的教學質量。
六年級數學教學經驗總結 小學六年級數學上教學總結篇四
本學期又將過去，能夠說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光?？傮w看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時，不但備學生，并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。
首先，我經過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;
其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。經過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數學教學經驗總結 小學六年級數學上教學總結篇五
本學期，我從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真學習，認真備課。
本學期我認真學習教育理論，做了很多的學習筆記，提高了自我的業務水平。教學中，我不但做到了備學生，并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。
二、增強技能，提高質量。
在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開辟學習空間，激發學生學習熱情，提高教學質量。
三、作業批改，及時認真。
認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
四、了解學生，分層教學。
及時了解學生情景，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、進取推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了本事的培養，把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。