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2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇一
我最喜歡的運動員是劉翔，劉翔是曾經是破了世界記錄，是中國人的驕傲，我最喜歡的運動員。
他是7歲時，劉翔被上海市管弄小學的'校田徑隊教練仲鎖貴選中練習田徑，從此與體育結緣。1993年，四年級即將結束的時，劉翔被顧寶剛老師選入上海市普陀區少體校，主練跳高、輔練100米短跑等，開始了職業運動生涯。1995年，一次市100米跑比賽的機會，被上海體育運動技術學院田徑隊二線隊教練方水泉看中，隨后進入開始練習跨欄。1996年獲得上海市少年田徑錦標賽乙組冠軍。這是劉翔記憶中獲得的第一個跨欄冠軍看跨欄運動員，跨向冠軍之路的。
劉翔為了世界冠軍一個人封閉式的訓練，冠軍只有一個，很多人和你一樣，所以一定要加油，我會為你加油，喝采的。
劉翔你要加油，不要被羅伯斯打下來，0.1秒不算什么，沒事，到了08年看奧運會的時候，我希望你能跑到12.50記錄，那奧運會跨欄比賽冠軍，中國加油，奧運家有，四川加油，劉翔加油，我會關注你的。
劉翔你是中國的希望，現在奧運會來到家門口，一定要加油，你一定要破這個記錄，為祖國增光，加油吧劉翔，加油中國。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇二
我很佩服我的班主任老師，只要有人提起她，我心中的敬佩之情就會油然而生。
我很敬佩我的老師，他年近四十，中等身材，一雙明亮的眼睛，臉上洋溢著快樂的笑容。她衣著樸素，工作嚴謹且一絲不茍。用她自己的話說，她是個“農村婦女”。從她教我的那天起，我就非常佩服我的老師。
我的老師優點很多，就談一談工作方面吧！
我們上四年級時，老師接了我們的班。當時，班里落后生很多，老師日夜操勞，不辭辛苦為他們補課。就拿我們班的張賀同學來說吧，張賀同學非常淘氣，學習也非常差。但老師不怕累，利用中午，放學后的時間，為張賀同學補課。現在，他是老師、同學眼中的“好孩子”，而不是“淘氣包”、“壞孩子”。學習成績也有顯著提高。
還有一件令人難忘的事。那是四年級上半學期的一天中午，老師接到了她女兒的電話，老師的女兒說他自己燒得厲害。等到下課，老師馬上把女兒送到醫院，開藥、打針。我以為放學時會有帶班老師來，可回班時老師出現在教室里！我幾乎驚叫起來，在放學的路上，我感動的快哭了：多么好的老師，不但愛她的女兒，更愛我們這些學生！
白天，老師辛辛苦苦的工作；晚上，她拖著疲憊的身體為我們批改作業，她工作多么勤懇！老師的博愛在我的心里綻放出迷人的色彩。我為我有這樣的老師為驕傲、自豪！
人的一生中，總會有一些給自己留下深刻印象，值得學習，值得敬佩的人。我最敬佩的人就是我們的班主任――趙老師。
趙老師是一位年輕的語文老師。魁梧的身材，稍微有點胖，他的眼睛也不算大，但閃閃發光。不過更讓同學們敬畏的是趙老師的那張嘴。說出來的話語總是那么充滿激情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷地在我們的心里播種下理想和知識的種子。在他的臉上還總掛著慈祥的微笑，總是顯得那么安詳、和藹。
記得9月份開學初，學校開展了為期一個月的書香教室的評比活動。于是，每當同學們熟睡的時候、傍晚紛紛離開教室回家時，趙老師都在忙著布置教室。他時而查找資料，時而畫畫，時而剪紙。
一天傍晚，放學后趙老師一個人又開始忙起來。()嘀嗒，嘀嗒……時間老人悄悄地溜走了，分針在鐘面上轉了一圈又一圈。可趙老師的額頭上不知何時滲出一滴滴閃亮的汗珠，鼻子上的'汗珠還特別大。可他全然不顧這些，仍然忘我地剪著，畫著……就這樣，忘了吃飯的他，直到11點多，才帶著一身的疲倦離開教室，安心地走上回家的路。
第二天早晨，同學們紛紛來到了教室，每個進入教室的人都不敢相信，到處是灰色的教室一下子變成了到處充滿了活動、生機的綠色、橘黃色、紅色……到處洋溢著活潑、溫馨。可到了中午，看著同學們都熟睡了，他就關了窗戶、電扇，又開始忙活起來，繼續把沒有完成的地方一邊認真地思考，一邊剪剪貼貼，想著怎樣才能更漂亮。
后來，在高年段的評比中，我們班的布置毫無意外地獲得了年段第一名。
我最敬愛的老師，當然是方新華老師嘍！她教我們語文，由于她教學有方，使我的語文成績像芝麻開花――節節高。
她，和藹可親。在上課時如果看到有人在說話、開小差，方老師為了維護他的尊嚴，并沒有大聲批評他，而是下課時讓同學把他叫到辦公室，語重心長地和他講道理，使那位同學知道了自己的錯誤，奮力去改正它。
她，是一位“母親”。記得在三年級時，同學周樂敏在上課時，突然緊捂肚子，額頭上豆大的汗珠一粒一粒得掉下來，她看到了，慌忙走到她身邊，不停得安慰她。突然，周樂敏“哇――”的一下嘔吐了，嘔吐物遍地都是，她立刻讓一名同學帶周樂敏去衛生室，自己和其余同學來對付嘔吐物，方老師那焦急的神情令我十分感動。
她，教學有方。我們不懂得問題，只要問她，就一定能得到標準的答案。并且，她上課十分有趣，原本十分枯燥無味的語文課在她的講解之下變得十分精彩，使我從此愛上了語文課。
她，幽默風趣。說的笑話、故事、語句，常常會使我們捧腹大笑。不過這些都是在下課時進行的。我經常想：如果有趣的話能在課堂中出現，那樣該多好呀！
加減乘除，算不盡方老師做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對方老師的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，灌澆我們成長的道路，方老師的所作所為，方老師的言語舉動……都深深地印在了我的腦海里。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇三
在每個人的心目中，都有一個體育明星，我也不例外，有的人喜歡鄧琳琳，有的人喜歡姚明，有的人喜歡劉翔，而我就喜歡這個體育明星劉翔。
劉翔在在賽前熱身時，在第二組跑的時候跨過第四欄時，趴在了地上。他的右腳好像出了問題，一瘸一拐的走回休息室。結果發現，是劉翔腳后跟的老傷出了問題，今天的熱身中這個地方再次出現了這個問題，發現是骨膜有問題，他痛苦的離開了鳥巢，退出了本次奧運會的比賽，鳥巢頓時鴉雀無聲，也許很多人會要罵他：為什么不比完賽呢？死也要站著死啊！但我希望大家不要這樣責怨他，受傷的痛苦讓他不得已做出這樣痛苦的選擇。
劉翔。面對志愿者的目光，以及身后工作人員的詢問，劉翔有些尷尬。劉翔剛剛比了一會兒賽，就退場了，這是，全場觀眾的目光全部聚集在劉翔身上。這是，劉翔的傷口又復發了，所以，劉翔不得不退場。
我就是喜歡這樣一個受傷的運動員劉翔，他這次雖然因傷而退場了，不能獲得冠軍，但他在我的心目中，永遠是第一名。讓我們一起為祖國加油！為劉翔加油！
平陸西街小學六年級：1422504063。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇四
“一跳奪冠，創造歷史”，說的就是18歲的谷愛凌，為中國奪得兩金一銀的谷愛凌。她也是我最喜歡的冬奧運動員。
在2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中，谷愛凌以總分188.25分為中國獲得該項目的歷史首金，這也是中國隊在這個項目上的歷史性突破。可見谷愛凌對冰雪運動的熱愛及付出的努力。
2019年6月6日，谷愛凌在社交軟件上宣布自己已經正式加入中國國籍，從這一刻開始，她就是一名中國人了。2022年2月8日，谷愛凌奪得2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺金牌；2月15日，獲得2022年北京冬季奧運會女子自由式滑雪坡面障礙技巧銀牌；2月18日，獲得北京冬奧會自由式滑雪女子u型場地技巧金牌。為中國奪冠，也許在別人眼中，她就是“天才少女”，不僅在滑雪上有所成就，還考上了斯坦福大學。然而成功的背后，是谷愛凌付出了許多艱辛的。汗水和努力。
因為熱愛，谷愛凌九歲就拿到全美少年組滑雪冠軍。至今，谷愛凌已經拿到大大小小60多枚獎牌。她站在領獎臺上的那一刻是非常耀眼的，但那是臺下日復一日枯燥的訓練造就的。有時一個動作就要練上上千遍，谷愛凌從不叫苦叫累，反而更加用心的去做，去完成。
谷愛凌不僅會滑雪，還是個學霸。2020年秋季，她以1580分考入世界名校斯坦福大學，為了備戰第二十四屆冬奧會，她將高中后兩年的課程壓縮成了一年讀完。
谷愛凌曾經因滑雪失誤向后摔倒，摔出腦震蕩。曾在比賽前發燒到40度，但第二天一早又往雪場跑，也曾在訓練時摔斷了鎖骨，休息不到兩個月，就又重新開始訓練，她這種堅持不懈的精神非常值我們學習。
谷愛凌心中一直有個目標，不管多難也要去完成。我也是一樣，只要心中有目標，沒有任何事是做不好的，谷愛凌如此，我便是如此。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇五
今天，我為大家介紹一位體育明星——林丹。
20xx年8月，不滿19歲的林丹竟登上國際羽聯排名第一的位置。自20xx年至20xx年，林丹獲得大量各類世界比賽冠軍，長時間占據世界排名第一，被稱為"超級丹"。
林丹，生于福建省龍巖市上杭縣。他5歲練習羽毛球，9歲進福建體校，1995年11月（12歲）進入福州八一體工隊，是中國羽毛球男子單打運動員。教練是何國權，20xx年（18歲）進入國家隊，教練是伍佰強、湯仙虎、鐘波、李志峰。
20xx年獲奧運冠軍。20xx年11月，奪得廣州亞運會男單冠軍，實現了大滿貫。
20xx年8月14日于倫敦世錦賽上，獲得了第四個世錦賽男單冠軍，同時他的世界冠軍數達到了15個。
我介紹完了，大家是不是也喜歡上林丹了！
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇六
本次口語交際內容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育精神的作用，然后說明優秀的運動員是體育和體育精神的化身，用輝煌的業績詮釋體育和體育精神，由此引出此次口語交際的主題――搜集一位你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學生在一起交流的情境圖。
設計理念。
本課的設計以談話為先導，以課件出示圖片的形式創設情境，激起學生的表達欲望，以組內交流和班級分享為互動平臺，在口語交際過程中感受體育明星的高尚精神，并受到啟迪和影響。
教學目標。
1、搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發生在這位體育明星身上的事。
2、能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3、認真傾聽同學的發言，感受和學習其他體育明星身上的高尚精神。
教學重、難點。
按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準備。
2、教師準備圖片、視頻等相關的資料。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、引入話題。
1、談話導入。
2、創設情境。
請同學們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放北京奧運會上中國運動員奪金的圖片或視頻資料）。
引導學生根據自己的已有認知，說出自己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。
3、揭示話題。
同學們認識的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星）。
二、明確要求。
1、默讀提示要求。
請同學們默讀課本第14頁的內容，看看提示中對這次口語交際有什么要求。
2、師生討論，明確要求：
（3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
（板書：故事喜歡原因啟迪和教育）。
三、分組交流。
課前，我們布置了任務，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學們聽。現在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內容在組內進行交流，并談談感受。組內交流的要求：
1、每個小組的組長要安排好發言順序，保證每個人都有發言的機會。
2、如果有兩人說的是同一位體育明星，可以把內容進行融合，為在全班交流做準備。
3、在交流時，可以適時地出示自己搜集到的有關圖片等，增強表達效果。
4、每組推薦一位代表在全班交流。
四、全班分享。
每組推薦一位同學上臺發言，每人的發言控制在3分鐘以內。
老師與其他同學根據本次口語交際的要求適時進行評價。
（學生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時，教師要把握好學生的定位和尺度，不當的地方，及時指出。）。
2、評出兩名優勝者。
3、由其中一名同學再做一次完整介紹。
a蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。
創造了太多的奇跡，為中國人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。
在劉翔小的時候，他接受跳高訓練。進入體校后，教練在進行骨骼測試后，發現他成年后的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員，而且他的小腿部肌肉結構十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，，劉翔開始轉向跨欄訓練。
劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌就此進入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在雅典奧運會上劉翔在110米欄決賽中完美地發揮了自己的技術優勢以近3米的優勢率先沖過終點并且以12秒91的成績平了保持之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的中國男運動員。7月12日在洛桑田徑黃金聯賽中劉翔以12秒88的成績打破了由科林?杰克遜保持了之久的世界記錄。8月31日在日本大版田徑世錦賽上以12秒95的成績奪得冠軍成為集世界紀錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。
20北京奧運會上，劉翔因傷退賽。9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。月25日，在第11屆全國運動會110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個正式比賽的冠軍，并實現了全運會三連冠。
劉翔能在自己熱愛的體育項目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結果，特別年北京奧運會因傷退賽后，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的精神是值得我們學習的。今后，我無論做什么，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。
b蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”――李寧。
李寧1971年進入廣西壯族自治區體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區賽上（昆明賽區）獲個人全能、鞍馬、吊環、雙杠、單杠5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學生運動會上，獲自由體操、鞍馬、吊環冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標賽上，在男子全部7個個人項目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環6項冠軍，余下的雙杠項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運動員。由于這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄，故李寧當年這個成績不但空前，幾乎也是絕后了，創造了世界體操史上的神話，從此被譽為“體操王子”。
李寧獨創的4個體操動作分別被國際體聯命名為“吊環李寧擺上”“吊環李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環”。
李寧在的運動生涯里，共獲得14個世界冠軍，獲得國內外重大體操比賽的金牌106枚。
李寧1988年漢城奧運會后退役，進入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動，為體育事業的發展做出了巨大貢獻。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“中國王牌”“體操王子”等美譽，是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。
我們應該學習李寧對技術精益求精，勇于創新，頑強拼搏的精神和干一行，愛一行，干好一行的優秀品質。
五、總結遷移。
體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等精神。很多人身上也都有這種精神，下面來說說我們身邊的人吧。
學生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學生，把明星身上的堅強、持之以恒的精神與自己的實際生活聯系起來說，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
六、拓展延伸。
整理搜集的有關體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇七
我們都知道隔行如隔山，但卻有人在奧運會賽場上敢于跨自己的項目，而且贏得了冠軍，他就是卡爾。舒曼，舒曼在體操雙杠項目上的表演簡直完美無缺，他和他的隊友一起為德國對贏得了1896年雅典奧運會的雙杠團體賽冠軍。但是在接下來的時間里，這名身輕如燕的體操選手卻又站在了古典式摔跤的比賽場地上。首輪，他面對的就是該屆奧運會的舉重冠軍斯頓。埃利奧特。
埃利奧特來自英倫島上，身材比舒曼強壯得多，可是出乎了裁判和觀眾的預料，最終獲勝的是以技巧和技術見長的德國人舒曼。在決賽中，舒曼迎來了希臘本土運動員喬治斯。提斯塔斯。這可以是古典式的摔跤比賽開始以來舒曼遇到的最大的對手。兩人之間的比賽是進行了40分鐘，直到深夜，裁判不得不宣布比賽第二天繼續進行。
第二天早晨，舒曼和提斯塔斯再次站在了決賽的場地上，但這一回舒曼并沒有給對手打持久戰的機會，很快便戰勝了被寄予厚望的本土選手。奧運會體操冠軍和舉重冠軍在古典式摔跤的決賽中碰面，這已經是一件很稀奇的事情了，而更讓人吃驚的是體操冠軍盡然獲得了最終的勝利。于是在雅典奧運會上，每當人們提起舒曼，大家都會叫他“那個體重最輕的摔跤冠軍”。
除了雙杠團體賽和古典式摔跤冠軍，舒曼還贏得了單杠團體賽和個人跳馬的第一名。此外，他還參加了個人平衡木、單杠、鞍馬、吊環、跳遠、三級跳和舉重的比賽。涉足如此多的比賽項目，讓他成為了首屆奧運會上最名副其實的“多面手”。同時也是罕見的運動“多面手”。
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2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇八
叮鈴鈴，叮鈴鈴我們家的電話在每周五傍晚的六七點鐘一定會響起。我趕緊跑去接了電話。正如我所料，那個電話果然是外婆打來的，聽筒里傳來了外婆慈祥的聲音：喂，是大寶嗎，記得明天到外婆家來玩噢。好的外婆，我一定會來的。我高興地說。
有一次，我照常帶著妹妹去外婆家吃飯。那天吃完飯后，我像一袋米那樣癱在沙發上看電視，可妹妹卻搶著去幫外公洗碗。外婆十分高興一邊夸妹妹勤快，愛勞動，一邊說我好吃懶做，吃完了飯只會看電視。我聽著外婆對我的不滿，越聽越來氣。我趁外婆不注意的時候，跑到陽臺上，把外婆放在那準備明年開春種的喇叭花種子盒一腳踢飛。種子稀稀拉拉地撒了一地。外婆聞聲趕了過來，她看了看一地的種子和滿臉委屈的我，把眼睛瞪得比銅鈴還大，對我叫到u你在干什么！我說：誰讓你老說我好吃懶做的！外婆聽了，更生氣了：就算是我說錯你了，你為什么把我攢的種子都踢飛了？說著拿起掃把就要打我。我見勢不妙，強在外婆之前上了樓，關上了門，靠在門上，大氣也不敢出一口。我隱約聽到外婆在說：下次再也不讓這個搗蛋鬼來玩了。兩個小時過去了，媽媽來外婆家接我們了。外婆站在一邊，沉著臉，一句話也不說。我想，外婆下次可能真的不讓我來她家玩了。
又是一個星期五，這一整天，我都心神不寧，害怕外婆今天真的不會打電話來了。到了晚上，我第一次感到時間過得如此之慢。突然，清脆的電話鈴聲打破了寂靜。我有時第一個跑上去接了電話，聽筒里又傳來外婆那熟悉而慈祥的聲音：大寶，記得明天來我家玩噢。我高興極了，大聲對外婆說：好的外婆，我一定會來的。那一次，我吃飯吃的又快又好，還幫外公外婆做了很多家務，用優秀的表現彌補上次犯下的錯誤。
我終于明白我每周五到底在等什么了，我在等的不是外婆為我做的豐盛午餐，而是我最喜歡也是我最不想失去的東西外婆對我們的牽掛。我的外婆已經快七十歲了，但她還是像原來那樣，保持著對我們一家人的牽掛。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇九
本次口語交際內容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用，然后說明優秀的運動員是體育和體育的化身，用輝煌的業績詮釋體育和體育，由此引出此次口語交際的主題――搜集一位你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學生在一起交流的情境圖。
設計理念。
本課的設計以談話為先導，以課件出示圖片的形式創設情境，激起學生的表達欲望，以組內交流和班級分享為互動平臺，在口語交際過程中感受體育明星的高尚，并受到啟迪和影響。
教學目標。
1．搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發生在這位體育明星身上的事。
2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3．認真傾聽同學的發言，感受和學習其他體育明星身上的高尚。
教學重、難點。
按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準備。
2．教師準備圖片、視頻等相關的資料。
教學時間。
1課時。
教學過程。
一、引入話題。
1．談話導入。
2．創設情境。
請同學們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放8年北京奧運會上運動員奪金的圖片或視頻資料）。
引導學生根據自己的已有認知，說己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。
3．揭示話題。
同學們認識的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星）。
二、明確要求。
1．默讀提示要求。
請同學們默讀課本第14頁的內容，看看提示中對這次口語交際有什么要求。
2．師生討論，明確要求：
（3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
（板書：故事喜歡原因啟迪和教育）。
三、分組交流。
課前，我們布置了任務，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學們聽。現在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的.圖片、資料和要介紹的內容在組內進行交流，并談談感受。組內交流的要求：
1．每個小組的組長要安排好發言順序，保證每個人都有發言的機會。
2．如果有兩人說的是同一位體育明星，可以把內容進行融合，為在全班交流做準備。
3．在交流時，可以適時地出示自己搜集到的有關圖片等，增強表達效果。
4．每組推薦一位代表在全班交流。
四、全班分享。
每組推薦一位同學上臺發言，每人的發言控制在3分鐘以內。
老師與其他同學根據本次口語交際的要求適時進行。
（學生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時，教師要把握好學生的定位和尺度，不當的地方，及時指出。）。
2．評出兩名優勝者。
3．由其中一名同學再做一次完整介紹。
a蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。
創造了太多的奇跡，為人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。
在劉翔小的時候，他接受跳高訓練。進入體校后，教練在進行骨骼測試后，發現他成年后的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員，而且他的小腿部肌肉結構十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，19，劉翔開始轉向跨欄訓練。
2年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。3年，他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在4年雅典奧運會上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發揮了自己的技術優勢，以近3米的優勢率先沖過終點，并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的男運動員。6年7月12日，在洛桑田徑黃金聯賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林?杰克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。
8年北京奧運會上，劉翔因傷退賽。9年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。9年10月25日，在第11屆全國運動會110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個正式比賽的冠軍，并實現了全運會三連冠。
劉翔能在自己熱愛的體育項目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結果，特別8年北京奧運會因傷退賽后，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的是值得我們學習的。今后，我無論做什么，都要以“飛人”劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。
b蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”――李寧。
李寧1971年進入廣西壯族自治區體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區賽上（昆明賽區）獲個人全能、鞍馬、吊環、雙杠、單杠5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學生運動會上，獲自由體操、鞍馬、吊環冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標賽上，在男子全部7個個人項目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環6項冠軍，余下的雙杠項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運動員。由于這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄，故李寧當年這個成績不但空前，幾乎也是絕后了，創造了世界體操史上的神話，從此被譽為“體操王子”。
李寧獨創的4個體操動作分別被國際體聯命名為“吊環李寧擺上”“吊環李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環”。
李寧在17年的運動生涯里，共獲得14個世界冠軍，獲得國內外重大體操比賽的金牌106枚。
李寧1988年漢城奧運會后退役，進入了商界，以其姓名命名的“李寧牌”運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動，為體育事業的發展做出了巨大貢獻。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽，是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。
我們應該學習李寧對技術精益求精，勇于創新，頑強拼搏的和干一行，愛一行，干好一行的優秀品質。
五、遷移。
體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等。很多人身上也都有這種，下面來說說我們身邊的人吧。
學生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學生，把明星身上的堅強、持之以恒的與自己的實際生活聯系起來說，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
六、拓展延伸。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十
在眾多的體育明星中，我最喜歡的體育明星那還要屬中國乒乓球明星——龔智超。
龔智超今年25歲，是我國乒乓球明星，他長著一米六七的個子，頭發很短，小小的眼睛卻充滿了活力。我喜歡他那在球場上頑強的性子。
在1999年，日本公開賽中，龔智超打的十分出色，她聚精會神的盯著球，只見她一會兒向前，一會兒向后，跟著羽毛球的移動而移動，就在這被人認為是不分勝負的情況之下，只見對方來了一個出其不意，將球猛的一打，球打了出去，就在龔智超跑到球那兒時，球將要落地，離地面還只有僅僅一分米了。龔智超毫不慌張，跑了出去，把球拍放在了球下面，猛的一打，球飛了出去。這時，不管是在場內看球賽的中國球迷，還是在場外坐在電視機旁看球賽的中國球迷，她們心中那一塊重重的“石頭”終于放了下來。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十一
“媽媽，媽媽，你快看呀，那是劉翔！”我興奮地對媽媽大喊。原來，是我在看電視，我看見里面有劉翔，高興得都快坐不住了。
劉翔是我最喜歡的運動員，他長著粗粗的眉毛，炯炯有神的`眼睛，高高的鼻梁，笑起來像個親切的大哥哥。他是中國田徑一級運動員，曾經在東亞運動會田徑決賽中奪得冠軍。他被稱為“翔飛人”和“中國第一快人”，這都是他平時刻苦練習的成果。我喜歡劉翔，就是因為他那不怕苦不服輸的精神使我受到啟發，讓我努力學習。
劉翔是我最喜歡的運動員，是我學習的榜樣，我永遠支持他！
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十二
《我喜愛的書》是湘版八年級美術上冊第一單元的內容，本課屬于“設計?應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。
教學的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，讓學生從中體會到封面設計的規律性知識。提高學生對書籍封面設計學習的興趣，加深對封面審美價值的本質認識、，美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。依據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，我確定了以下教學目標：
(1)知識目標：
能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。
(2)能力目標：
能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。
(3)發展目標：
能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。
(4)情感目標：
a.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。
b.培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
(1)教學重點。
本課側重于提高學生字體設計的能力。
(2)難點。
攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現;二、運用多媒體手段對封面多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。
通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標,我準備用下列教法和學法:。
1、說教法。
教是為了學服務的教師在教學中應充分發揮主導作用，體現學生的主體作用。為了使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，我采用一下教學方法：
(1)、情景教學法。
情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，創設一個好的教學情景，在教學中起著事半功倍的效果。為此，布置學生收集有關書籍的相關資料，展示不同風格的書籍設計，拉近了學生與課堂的距離，提高了學生學習的興趣和積極性。
(2)、觀察比較法。
充分利用多媒體信息技術，將不同風格書籍設計進行比較，緊扣教學重點，以問題的形式展現，讓學生在比較、討論、探究中體驗學習的樂趣。
(3)、范例教學法。
根據心里學原理再造想像是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學生的年齡特點，展示教學相關資料。為學生提供大量的精彩感性書籍設計圖片和范例欣賞啟發學生靈感，豐富和完善學生構思與創作。
(4)、直觀演示練習法。
直觀演示書籍設計步驟，激發學生想象力，引導學生自主或合作完成書籍設計作品。
本課重點是引導學生利用文字元素進行封面設計，這里需要強調的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設計的抽象圖形。但在教學中可以要求學生先不必考慮文字的圖形設計處理，而是強調文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設計。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。
本課的基本教學程序如下圖：
生：市場調查——交流討論——字體設計——封面設計——系列書封設計。
互動。
師：引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納。
1、創設情景激趣導入。
首先創設一個民主和諧的課堂氣氛，讓學生談談課前到市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學生作市場調查的圖片導入，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，用多媒體展示封面設計的相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。
2、分析講解課文范畫，感知課文。
通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書籍封面設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時，加以強調。重點關注兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，對設計制作時運用的材料、手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。
3、自主探究,合作學習。
4、展示與評價。
學生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在。
美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將作畫過程與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十三
遇到這么多的困難與阻礙，能夠支持我一直去克服，去跨過它們的，我想只是因為那個人的影響。那個人就是著名的nba球星科比·布萊恩特。
那是一年一度的nba總決賽，是湖人隊對陣凱爾特人的史詩般的總決賽對決。湖人隊在極其困難的情況下強硬地逆轉比賽戰局，以四比三的大比分奪得總冠軍。而球隊的當家球星科比成為了那一年的總決賽最有價值球員。在整個系列賽中，科比命中了一個又一個關鍵的超高難度進球，一次又一次的將球隊從危險的境地拉回來。科比這種不服輸的精神以及他對勝利的渴望，還有他戰勝困難的決心和毅力，都深深地觸動了我。于是，我喜歡上了這名球星，喜歡上了這一種好勝心。這對于之后的我的學習生活影響很大。這塑造了我在面對困難時的一種迎難而上、不懼挑戰的性格。
科比給我帶來的東西遠遠不止這些。科比教會我最多的是堅強。在2014年常規賽的關鍵比賽中，當時正在為季后賽門票奮力拼搏的湖人碰上了冉冉崛起的金州勇士。他們擁有幾位潛力無限的年輕球員以及已經展露頭角的庫里。在這場比賽中，科比瘋狂砍分，帶領湖人險勝勇士，進入到季后賽的爭奪。但34歲的科比卻在比賽最后時刻遭遇了毀滅性的傷病——跟腱撕裂。在休息九個月后，他艱難地回到了賽場。可是沒過多久，他又遭遇小腿骨折，又要休息整個賽季。
當所有人都認為他老了，并且很有可能在經歷兩次重大傷病后就此退役時，科比卻那么堅強地、好勝地回來了！在他籃球生涯最后的兩個賽季中，他完成了在得分上超越籃球之神喬丹的壯舉。他用盡全力去進行每一場比賽，并在退役之戰中砍下了史詩般的六十分，成為了一代傳奇。
科比確實是一名偉大的人物，他偉大的地方不僅在于他的眾多榮譽，更在于他早晨四點的刻苦訓練，他超越凡人的毅力、堅持和堅強的性格。
只是因為那個叫科比的人，讓我體會到了一種偶像的力量；只是因為那個人，我才能具備戰勝一切困難的勇氣和毅力。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十四
你們明白嗎？你們也許會說我的夢想是當醫生。也許會說我的夢想是當科學家，也許會說我的夢想是當企業家，也許會說我的夢想是打籃球，但都不對。其實我的夢想是當足球明星。
每個人都有自我的夢想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我的夢想是長大當一名天文學家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認星星。”
“我的夢想有很多，其中我最想當的是醫生和飛行員。你問為什么我要當醫生，因為醫生能夠治病救人。在這次非典的戰爭里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭。”
我的夢想是什么呢？教師、工程師、設計師、當老板……也許，我更愿意自我成為一名醫生。“救死扶傷，挽救生命”不僅僅是使命更是職責。
醫生，身著白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰勝病痛的信心，履行著“白醫天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業是偉大而崇高的。
他們無私、無畏、奉獻的精神，令我向往！
我們每個人都有自我夢想。有的夢想遠大，有的夢想平庸，有對生活的完美夢想，也有對事業的執著追求。我就有一個事業上的遠大夢想——當一名“白衣天使”。
我的夢想有很多：我想當一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當一個畫家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當的還是那——歌星。
每個人心中都有自我五彩繽紛的夢，都有自我的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名書法家”！
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十五
"你知道凌晨四點的洛杉磯是什么樣的嗎？"我想很多人知道這句話是誰問的。，他就是籃球"小飛俠"科比——我最喜歡的體育明星。
正是無意中看到的這段話讓我認識了科比，并為他的刻苦努力和堅韌所震撼。當整個城市還在沉睡的時候，科比"已經起床，走在黑暗的街道上"，他是去訓練的。這訓練可不是一天兩天，而是數年如一日。這讓我從心底里敬佩他。堅持個十天半個月的，也許很多人可以做到，但是十幾年始終如一，恐怕就寥寥無幾了。因此，這么多年過去了，凌晨四點的洛杉磯仍如往昔般黑暗，科比卻練就為"肌肉強健，有力量，命中率極高的運動員"。他堅韌的意志讓我欽佩，我也逐步了解到他的故事，那簡直是一部傳奇！
科比原來只是個普普通通的孩子，經過十幾年的刻苦訓練，成為了一名世界級的體育明星。他不僅是優秀的得分手，還是卓越的防守人，同時還有著出眾的組織能力，可他并沒有因此驕傲自滿，而是繼續拼搏。整個nba生涯，他取得的成就不計其數。二十年職業生涯的艱苦奮戰，使他懷抱著各種獎項，創造了多項紀錄，最終，在20xx年，他載著滿身的榮耀完美退役。
科比雖然淡出了我們的視線，但他在凌晨刻苦訓練的情景，他在賽場上飛騰的身影，卻深深留在了我的心里。科比是個傳奇，這傳奇是他用努力拼搏、永不放棄的體育精神書寫的，他用自己的勵志故事告訴我們：成功沒有捷徑。只有經過不斷地努力，才能更接近自己心中的夢想，才有可能到達成功的彼岸。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十六
一把鐵榔頭，一個大傳奇！如果有人問我：你喜愛的體育明星是誰？我會不假思索地回答：郎平！
郎平的身高有1.84米，作為一個排球運動員，這樣的身高條件其實不太適合排球運動。但是郎平從小認真刻苦訓練，比別人多一幾倍的時間在訓練。我爸爸說，還在他剛上小學一年級的時候，郎平和隊友們就已經是世界三連冠了。
由于多年的過度訓練，郎平全身出現了嚴重的傷病。她前后做了大大小小10多次的手術，后來不得不退役了。但是郎平放棄了國家安排的金飯碗，一人跑去國外學習深造。多有勇氣，不給自己退路，相信自己，一切從頭再來！
在國外，深造后的郎平轉身作為排球主教練。短短幾年時間，她帶領美國業余隊，登上了世界冠軍領獎臺。真牛！本站但當看到中國排球處于低谷時，郎平二話不說，毅然放棄國外優厚的條件回到中國，兩次幫助中國隊重回世界巔峰。
大家一定不會忘記，在去年的里約奧運會上，郎平帶領的中國隊在全世界都不看好的情況下，毫不氣餒，一步一個腳印，穩打穩扎，最終笑到了最后。多不容易呀！當全世界把掌聲獻給她時，郎平卻躲在隊員們后面說：這是隊員們努力的結果。
我喜歡郎平，她為了夢想，奮力拼搏，從不氣餒，將劣勢轉為優勢。我喜歡郎平，她相信自己，活到老，學到老，做自己的主人。我喜歡郎平，她知恩圖報，謙虛慎行，不計個人得失，一心為國。郎平——因排球而生，為榮譽而戰。一把鐵榔頭，一個大傳奇！她的身上透著滿滿的正能量，這就是體育精神，這就是中國精神！
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十七
本課融美術字與封面設計于一體，立足于以字體為主的封面設計，強調字體與排版的設計。通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。
1.重點：掌握用字體設計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構成的視覺形象。
2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感。
1.教具：多媒體教學課件。
2.學具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
綱領。
授課內容與教師活動。
學生活動。
引入字體設計的封面。
1.導入??：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)。
2.如果為這本書設計封面，須了解哪些內容?(書名、作者、出版社、內容)。
3.封面中最醒目的應是書名。(字體設計)。
思考答疑。
學習了解用字體設計封面的要點：字體、大小、位置、色彩、組合構成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。
1.黑體、宋體的特點，各適合什么書?
2.在黑體與宋體的基礎上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)。
3.哪種字體更能準確體現書的內容?
4.設計書名的字體如圖案設計。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。
5.針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當的設計進行分析，得出理想的設計，體現用字體設計封面的要點的重要性。
6.設計書名要以一種規則為主，排列應符合習慣。
1.討論欣賞2.分析。
學生嘗試設計。
1.練習：為《飛鳥集》設計封面；
2.學生互評。
1.設計2.互評。
分析比較不同類型的書對封面設計的要求。
1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設計的《飛鳥集》封面進行比較，說明封面設計要體現書籍內容的情感。
2.以圖例說明，不同內容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2.討論。
學生再設計。
1.練習：學生為自己將來想寫的書設計封面(鉛筆的)；
2.重申用字體設計封面的要點；
3.繼續設計；
4.學生介紹自己的作品，互評。
1.設計2.討論3.互許。
小結。
1.封面、書脊、封底俱全的封面設計；
2.系列書籍封面設計；
3.老師想出的書(同學們的作品集)。
欣賞。
2023年我喜愛的體育明星（熱門18篇）篇十八
一頭短短的頭發讓人感覺精神飽滿，長長的臉上有著濃濃的眉毛，眉毛下方有一雙炯炯有神的眼睛，一張嘴巴時常咧著，好像總是在對自己說：加油！要超越自我！他就是我最喜愛的跨欄健將——劉翔。
劉翔，中國田徑110米跨欄一級運動員。2015年，他沖過終點，告訴世人：“中國有我，亞洲有我！”告訴世界——黃種人也可以站在跑步的賽道上，也可以拿短跨類的世界冠軍。2015年是他在勞蘭赫爾辛基的風雨跑道上以0。01秒之差，與冠軍擦肩而過時，露出他標志的微笑——是他讓我看到了一個失敗者的從容。失敗了，沒什么，下次再來，是他讓我明白了：一次失敗沒什么大不了。
劉翔平時訓練異常刻苦。雖然剛進體校的速度根本本站跟不上其他隊員，但是他并沒有放棄，他一次次地跌倒，一次次地站起來，他立志要超越別人。教練也被他這種堅持不懈的精神打動了，主動來幫助劉翔。炎炎夏日，跑道上，劉翔一圈圈地跑著。豆大的汗珠如雨水般從臉上滴下，落在沒有盡頭的跑道上，運動衫黏在了身上又干了……終于，劉翔成功了，他通過自己不斷的努力創造了奇跡，贏得了全世界對他的認可。2015年奧運會，劉翔由于受傷而退場了，但是他去美國醫療前站在賽場說了：“最終有一天，我會再次插上翅膀在跑道上飛翔！”
劉翔這種勇于拼搏、刻苦訓練的精神感染著我，也讓我懂得了：只有付出才有回報，只要敢于拼搏，就會成功的道理。這就是我最喜歡的體育明星——劉翔！