優秀的作文能夠以生動的語言、豐富的描述和深刻的思考打動人心。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平的優秀作文，希翼大家會喜歡。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇一
大慶一中初一十四班陳揚。
生于新世紀的我們健康快樂的成長著，我們吃好的穿好的，總是有這樣那樣的要求，可是幸福生活著的我們是否曾經想到過：有的小朋友吃不好穿不好，還要伺候身有殘疾的家人，從沒有也不敢有任何的要求，只覺得，活著真好。我們都知道“2011感動中國十大杰出人物”孟佩杰，生父生母因故去世，5歲的孟佩杰由養母照顧，三年后養母因病癱瘓，不久后，養父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。從此，孟佩杰日復一日照料養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養母的她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。
以前總是在電視上看到一些貧苦家庭收到好心人的幫助（例如孟佩杰），總覺得離我們如此遙遠。直到今天，憑心而論，其實那些貧苦的孩子就在我們身邊，只是有一層無形的眼鏡架在我們的鼻梁上，蒙蔽了我們明亮的眼睛。
所以，秋風中的我們，勇敢地摘下那厚重的眼鏡吧，直面這個充滿不幸，同時又潛藏著無限美好的世界，直面自己的心：作為“美好”，帶給“不幸”的人們溫暖吧！讓這個世界充滿美好，充滿愛！
要相信，也讓身處不幸中的人們相信：生命很美好，活著很美好，身邊的人們很美好，這個世界很美好！
“美好”的人們，相信“美好”的人們，和我一起，在溫暖的秋風中為不幸的人們分享美好，讓生命更美好！
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇二
2010年11月12日，學校舉行了義賣會，我非常高興，因為學校從來沒有舉行過這樣的活動。
那天上午8時10分，班主任老師就叫10位“收銀員”趕緊把義賣的物品拿到操場，我也是他們之中的一位，便興高采烈地前去幫助，箱子沉甸甸的，搬起來很是費力。
到了操場，我們把東西整理好，把布攤好，有5元、10元、20元、30元、40元的，都分別裝在5個箱子內。
整理好已是8時30分了，學生們陸續進入操場，前去買物品。
我是“收銀員”之一，負責20元的物品。我走到我們班的攤位跟前，叫賣起來。不一會兒，我們的“營業額”就直線上升，我們班的攤位前擠滿了人：小朋友們有的問我《淘氣包馬小跳》的價錢；五年級的同學也來詢問我這本《伊索寓言》的價格；連老師也來問我買“串珠海寶”需要多少元錢……我忙得不可開交，嗓子也快喊啞了。
我們班的攤位上的物品頗受熱捧，不出15分鐘，物品幾乎都賣掉了。在最后，我們的商品只有一件了，為了吸引“顧客”，于是就把價格降為15元錢，贈送3把扇子（班主任老師發的），但還沒能賣出，又把價格降為10元錢，贈送5把扇子，終于有一位來自我們班級的“忠實顧客”買了這最后的一本書，加上5把扇子。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇三
端午節假期，我參加了“小廚師”班。在“小廚師”活動里，有星級大廚師教我們各種菜式：包涼粽、做蛋撻、做蛋糕、拍黃瓜、云耳炒黃瓜……還有星級老師教我們西餐禮儀和中餐禮儀。短短的兩天一夜里，沒有爸爸媽媽陪伴，我們有學有吃有玩，真是開心！
回到家里，我高興地向爸爸媽媽匯報了兩天一夜“小廚師”班里所學的小本領，然后向媽媽提出要出去吃西餐，我要向他們展示西餐的用餐禮儀。媽媽爽快地答應了。
六一兒童節終于到了，我懷著喜悅的心情等待著晚餐。兒童節的西餐廳人可真多啊，到了西餐廳，找到位置坐下后，我給每人點了一份牛排、一份中式雞翅。接著，服務員上餐具了。當服務員把所有刀、叉、勺放在餐桌上后，我便幫著分餐具，然后再教大家怎么用餐具：左手拿叉，右手拿刀，叉子和勺子要像拿筆的姿勢。我一邊說著，一邊示范給大家看。另外，拿刀要橫著拿，切肉的時候來回切五下，切出的.肉不能太大，嘴巴有多大就切多大，然后再用叉把切開的食物叉起輕輕放到嘴里，細嚼慢咽，兩個腮幫子不能鼓起來。還有，切一塊吃一塊，不能全部切好了再吃……這時，弟弟在一旁吵鬧，我便提醒弟弟，用餐時要安靜，在用餐過程中，需要什么食物都要雙手拿。
我邊教邊吃，爸爸媽媽都夸我這次出來用餐比以前有禮貌多了，吃起牛排的樣子更是像個小紳士。最重要的是還能教會大家一些基本禮節，全家受益！看來從“小廚師”班學習歸來收獲不小呀！
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇四
2012年1月15日下午，我們校園記者去市體校參觀。
老師帶領我們先參觀了跆拳道館。李教練帶領我們走進場地，告訴我們，中間的方格是裁判站的區域，單腳出線不算犯規，雙腳才算。我們仔細聽教練講解，一個比我大不了幾歲的哥哥在一旁示范。教練拿出一個雞腿靶讓我們認識，又給我們介紹了很多護具。
接著，我們又來到摔跤訓練場。場地內運動員正在練習側滾翻、后滾翻、側空翻、空翻接后手翻，真是棒極了！在教練的指點下，我們也試著練了練前滾翻和后滾翻。接著，兩個哥哥上場表演摔跤，他們仿佛設計好了一樣，藍方哥哥還沒上場一分鐘，就被摔了一次又一次。
時間過得真快，快樂的參觀體驗活動很快結束了，通過這次活動我了解了很多跆拳道、摔跤的知識，更為開心的是自己也體驗了一把，以致于現在還在回味中！正如題目中那樣，有了快樂的體驗，再加上加倍的學習，才會有收獲！
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇五
我校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的教育原則，從“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的發展口號，以“為每位孩子的幸福人生導航”偉辦學宗旨，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，使學校逐步養成了“文明和諧、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《2014年中小學道德實踐體驗活動督導評估細則》進行自查自評，累計得分90分，總結報告如下：
一、活動開展設計理念。
1、學校德育機構健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育活動工作領導小組，將道德實踐活動滲透各個學段的各類教育教學活動中。此外，還以基地活動為載體，有兼職教師梁巧燕、李淑芳、崔永紅、劉春風、楊彩萍、張麗霞負責，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。基地互動充分體現學生自主選擇、自我發展的機會，激發學生的主動性和創造性，確保活動的廣度和深度，為每個孩子提供個性發展的空間與才能展示的舞臺。
2、學校嚴格按照上級安排，認真開展道德實踐活動。我校緊緊結合和圍繞重大的節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。
本學年我校開展了許多道德實踐體驗活動，如：“3.5學雷鋒活動”；慶“元旦”、“六一”；“享受讀書之樂”讀書活動、“藝術節風采大賽”“趣味運動會啦啦操賽”、等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。
3、加強法制教育，增強法律意識是我校不變的主題。為了有效開展法制教育，制定了詳細的法制教育工作活動方案，充分利用班會、晨會、品德課、法制課對學生進行法制教育，使學生學法守法，懂法用法。幾年來，師生中未出現一起違法事件。同時，在法制宣傳月開展法制知識競賽，給優異成績的學生頒發獎狀和獎品。
4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。
5、加強班主任管理，學校始終把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。
6、認真對待學生德育素質測評。我校把開展學生德育素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《德育導航手冊》如實填寫。
7、配合《加強改進未成年人思想道德建設行為》的實施方案，進行學習宣傳活動，以“做一個有道德的人”為活動載體，開展“向國旗敬禮網上寄語”等各項教育活動，提高學生公民道德意識。
滿分60分，自評得分56分。
二、研究提升。
1、我校以“紅孩兒腰鼓”為學校目前品牌建設，有活動管理制度、活動方案、活動過程項材料、活動總結。
2、班級腰鼓特色展示賽。為學生全面健康快樂成長搭建平臺，體現學校生機，呈現學生活力，促使活動的生成性、有效性、科學性不斷提升。
3、我校通過近年來實踐活動情況，自編了一套試用教材，下一步將進行補充完善，形成一套正規教材。
四、存在的問題。
回顧一學年來的道德體驗實踐活動，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，我們的道德實踐體驗活動方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。
滿分40分，自評得分34分。
五、今后努力方向。
今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬道德實踐體驗活動的新渠道，繼續發揚“寓教于樂”的精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。使我們的管理水平、活動教育水平等各項工作再上一個新的臺階。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇六
我最喜歡沖動一種美食，但這種美食制作過程極其復雜。在跟媽媽長期請教和學習后，我終于初步學會了制作方法，于是我決定親自嘗試去制作，你們知道這種美食是什么嗎？讓我來告訴周六的早晨我做完作業后，就準備在媽媽的幫助下做餃子了。首先是拌餡，媽媽把從超市買來的韭菜和豬肉洗干凈后，放在菜板上讓我把菜和肉切碎了，媽媽叮囑我小心，別傷著手了。然后媽媽準備和面做餃子皮。我認真的切菜，原本想著切菜挺容易的，可是切了沒多久，我就感覺腰酸背痛的十分累。最后終于在爸爸的幫助下完成了這項艱難的任務。切碎的肉和菜拌到一起準備調料，我按一定的比例放入鹽、醬油、五香粉、和香油等調味品。我拿筷子把這些食材充分的攪拌均勻。這時，媽媽的餃子皮也做好了于是就準備開始包餃子了。雖然剛開始包的時候，我笨手笨腳的包的不是餡少了，就是餡兒多了包不緊。但是包的時間長了我越來越熟練，越來越好了。
最后餃子煮好啊，大家都夸我做的餃子味道太好了。我也覺得自己包的餃子果真與眾不同，香極了！
雖然做餃子我累的滿頭大汗但我覺得很值得。因為這次包餃子讓我懂得了做任何事都要有耐心，還要細心，更要認真。
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小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇七
“電話119、滅火器、消防車、消防員……”這一類詞語能讓我們馬上想到什么呢？沒錯就是“消防安全”。今天我們班就來到了荷塘區消防大隊體驗了一回消防工作。
剛進消防隊，就看到許多消防哥哥、姐姐已經在大廳等候我們，他們排成一排，頭抬得高高的，手貼著褲子，如松樹般筆直，英姿颯爽羨煞我們了。在他們身旁是一排高大威猛的“鋼鐵巨獸”——消防車。這時我仿佛置身于《變形金剛》里的世界，而我面前不正是擎天柱、威震天和大黃蜂他們嗎？突然一個甜甜的聲音把我帶回現實，原來是一位漂亮的姐姐正向我們介紹消防器材。
能隔絕高溫的消防衣，常用滅火器的使用方法等等，接著向我們傳授了消防安全常識，比如不要玩火，正確使用電器設備等。最后是我期待已久的事情——登上消防車參觀。我登上一輛消防車，里面十分干凈整潔，車上的工具擺放齊全。我坐上駕駛位，感覺此刻自己就成了消防戰士，冒著滾滾濃煙、熊熊大火穿梭在火場救人，此時他們的艱辛，他們不怕流血流汗、不怕犧牲也要保護人們群眾生命財產安全的`精神才感同身受。
時間過得飛快！一眨眼就到要離開的時候了。來時充滿期待，走時滿懷崇敬。今天的體驗讓我受益無窮！
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇八
一大清早，我們每個人都背著一個旅行包，準備要去商家體驗生活。我們乘著大客車來到商家。嗯!這兒還不錯!高大的學生公寓，寬闊的操場和我想象中的完全不一樣，我還以為我們是在深山老林里住宿呢?我的心里暗暗樂了起來。
我們一見到宿舍的第一眼時。這兒，這兒是我們住的地方嗎?還有這味。難聞呀!中午，我們拿著自己的餐具去吃中午飯。我們開始坐下來一個一個地盛飯，這個菜好吃!豆芽拌火腿腸。我最喜歡吃火腿腸了，我便光盛了一點火腿腸。呃!難吃!太難吃了。從小到大，我還是第一次體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我終于知道這一句詩是什么意思了。
下午，我們收拾好床鋪以后，去上課。老師告訴我們，今天下午我們要上一節科學課。老師帶著我們來到科學教室，老師先讓我們以循環報數“123”來分小組。我是在一組，老師給我們安排好座位，便開始講課了。科學老師講的這一節課我們好像在我們學校講的差不多，都是講的怎樣連接電路，讓電路導電的內容。這節課，我大體都沒有聽，只是到了做實驗的時候和他們配合一下，這節無聊的課。但是，最后科學老師讓我們手拉手有膽量的就上，害怕的就不上。比如說我，我就沒有上。
第二天，我們早晨五點多就起床了，當時天還沒有亮，我們就得趕緊準備準備，等會開始跑操。跑了三圈后的我已經累得半死了。吃完了飯以后，我們去上一節有趣的課，名叫“多米諾骨牌”老師給我們講了關于“多米諾骨牌”的許多歷史。老師還讓我們擺一個有六百個骨牌的圖形，而且還是要一次推倒，這對我們來說是多么的困難。當我們擺到一半的時候，意外發生了，別的組往這兒扔了一個骨牌，“嘩”一下全倒了。唉!心血全廢了。又要從新擺。到了最后，要下課了。別的組都有成績，只有我們一兩個組沒有成績，真失敗!
今天是星期五下午我們就走了，我還有點住習慣了呢!這一次來，我學會了獨立，不能什么事情都依靠父母，要學會自己獨立。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇九
記得聽過這樣一件事：悲劇發生在8月23日上午11點左右，青田縣拉口鎮7歲的小金杰去張村鄉一個親戚家玩耍。四個孩子一起出去，在離村子不遠的.一個小電站的水庫里玩，導致溺水事故。這位朋友跑回家報告后，村民們急忙前去救援，但7歲的肖金杰溺水身亡。這不是一種感覺嗎？一個7歲的人生，本應該享受到同學的關心，老師的教育，父母的照顧，爺爺奶奶的好，自己的童心，但是他卻永遠的離開了我們。
現實生活中，這樣的例子數不勝數。看這些事故，大部分是因為人們沒有遵守相關規定造成的。有報道稱，中國每天有近40名學生意外死亡，這意味著中國每天都在減少一個班級。這是一個多么可怕的數字啊！
同學們，我們快期末考試了。為了迎接這個學期最重要的時刻，我們需要做好充分的準備。除了上課認真聽講，課后我們還應該認真完成作業。更重要的是，要合理安排時間，按時作息，中午要好好休息，這樣才能保證下午能全身心地投入到精力充沛的學習中，讓學習更有效率。
中午要想好好休息，一定要呆在家里睡覺，不要亂跑，不要參加任何活動，特別是不要私自去游泳。高適鄉沒有專門的游泳池。因為天氣熱，一些學生喜歡在甌江、水庫、游泳池和小溪里游泳。因為水不衛生，不均勻，可能會有暗礁、暗流、雜草等等，不要私自去游泳。
最后，請允許我給你三句話：
少一個嬉水，少一個安全隱患。
不要貪圖一時的淡然，只求一輩子的悲哀。
不要讓生命的火焰在冷水中熄滅。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十
1、了解加榜梯田的形成、特點、分布、總面積、人均占有梯田等情況。
2、活動的體會與收獲。
3、活動地點：闕上田園。
4、闕上田園游樂嘉年華位于五蓮縣卻坡湖環湖公園內，離城區僅1公里，環境優美。由日照闕園休閑農業有限公司投資興建。總投資達到兩千六百萬人民幣,占地面積約兩千畝。作為目前五蓮縣最具探索性的休閑、農業文化旅游綜合開發項目，闕上田園游樂嘉年華注重發展休閑農業，大力發展觀光、休閑、旅游的一種新型農業生產經營形態，在綜合性的休閑農業區，游客可觀光、采果、體驗農作、了解農民生活、享受鄉土情趣。園區目前內設游樂場(例如瘋狂老鼠和碰碰車等14個游樂設施)、水上樂園、燒烤廣場、真人cs、戶外拓展訓練場地、農事體驗親子教育試驗田、無公害采摘、生態餐飲等，在建的有半畝小院、一分田農場等眾多項目。園區致力將闕上田園打造成“一個集游樂項目、農事體驗、親子教育于一體的休閑農業莊園。家門口的闕園，每天都有新變化。
5、9色濃郁的文化應該是旅游產品開發的重點。
6、走進文化園，仿佛穿梭了時空，回到了千百年前的上古時期，一股股大自然的香氣撲面而來。
9、現代教育所面對的都是家中的獨生子女，父母心中的寶貝，很少走出家門。這一次活動使同學們得到了思想品德上洗禮，鍛煉了他們到大自然中去，在與大自然的親密接觸中獲得知識的能力。
10、(3)加榜梯田在浸泡、選擇農作物、水源的保護上無不體現出。
11、經過走訪了解到，加榜梯田的游人有來自世界各國的，也有來自全國各地的，泡田時節和稻禾成熟為最盛，游人多為自駕游的散客，到了那里也只能攝影和觀光。當地能提供食宿的旅館只有兩家，梯田的旅游開發沒有形成規模。
12、活動要求：
14、教師：
15、加榜梯田的美學價值。加榜梯田是順山勢和山形修造而成的，梯田依著山勢盤桓曲折，一層層的一直延伸到深深的河谷，把數座山體連接在一起。其以窄而細長、延綿不斷的腰帶田為主，其中也分散著一些魚麟田。它規模宏大、氣勢磅礴、線條極其優美，如一根根波光盈盈的腰帶纏繞在山間，它的“田中有寨、寨中有田”的意境是其它地方梯田無法比擬的。有人說它比云南元陽梯田更加秀麗、比廣西龍勝梯田更加壯美，極具魅力。
16、2011年4月至2011年11月，歷時7個月。
17、活動內容：農事體驗園農事體驗活動，親子系列游戲，金子塔口才基礎知識講解，游樂場任選兩個游樂項目，參觀一份菜地任種園(班級可分得一份菜地一份，一年管理權，班級管理，種菜，分菜)參觀露天采摘園，野炊，書寫研學游記。
18、(4)開設專題講座。學校領導高度重視，分別請縣旅游局的老師、州級科普專家到學校開展“科技創新”和“梯田文化”專題講座共3次。本校科普教師開展專題講座2次。
19、國家安定則要兵強馬壯，兵強馬壯則要糧豐食足，糧豐食足則要農耕。
20、五蓮縣實驗小學2014級、2017級家委會。
21、一年級的一名家長老師說，現在的小孩子都生活在甜蜜的環境里，不能體驗到大自然的氣息，也不明白今天的幸福生活來之不易。
23、活動時間：2019年6月2日上午9：00至11:30——上午9;00至下午4;00(活動時間家長任選如需野炊備好食物)。
24、學生穿校服，不準帶零食，可以帶適量飲用水，注意防曬。
25、農耕教育活動心得(美詞網)。
26、昔有神農氏嘗百草，為人們找到了五谷，于是他被推舉為王;今有袁隆平發明雜交水稻，其豐功偉績被人們永世贊頌。
27、走進加榜梯田。
28、文明參觀：注意言行文明，不大聲喧嘩，愛護公共設施，不亂涂亂寫，不破壞活動場地的綠化、設施，注意公共衛生。
29、第一組(初一)組長：顧重蘇。
30、二活動計劃。
31、研學對象簡介：
33、青少年農耕教育，給孩子種下熱愛土地的種子。
34、2按年級分為三組：
35、不建議學生帶照相機、智能手機、ipad等拍照工具，可以帶筆和紙，研學過程中要認真參觀，認真聽講解。
36、面對這樣的農耕教育，老師們也拍手叫好。“這些活動本來就應該由家庭教育來進行的，但是現在我們的家庭教育都已經異化了。”現在的學校、家長都圍繞知識教育在轉，現在的家庭教育、學校教育、社會教育都變成了知識教育，關注學生的知識和成績，忽視學生的生活教育、自立能力教育。
37、加榜梯田反映了人與自然的關系史。富有智慧的加榜勞動人民面對著大山，沒有對抗，而是順應自然、善待自然，選擇了開辟梯田這種農耕方式，獲得了與大自然和諧相處的安身立命之道。在實地考察中，我們發現在陡峭不能開辟梯田的地帶是一片片森林，層層梯田在綠樹的掩映下顯得特別美麗。山澗中淙淙的流水使得層層梯田充滿生機，而散落在層層梯田中的村落，使梯田不再孤獨和寂寞。森林、溪水、村寨、梯田四大良性農業生態系統的循環，蘊含著人與自然高度的和諧，反映了人與自然和諧發展的歷史，這也正是現代人類所追求的一種精神。
38、加榜人十分注意保護森林，在高高的山頭和不當陽的山溝都有保。
39、活動過程及內容：
40、活動目的：
41、民以食為天，食以五谷為先。五谷非播不可收，非種不能活，因此，農耕自然是重中之重。而21世紀的人們也應該深入了解農耕文化。
42、活動內容。
44、活動意義。
45、活、飲食里慢慢感受如何對地球友善;告訴孩子從每一個生活的飲食小動作做起，是足以決定世界面貌的。
47、加榜梯田是充滿智慧的農耕文化。
48、獨具特色的“飲食文化”，也應是值得開發一個旅游項目。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十一
目標與內容：
1.合理合法地使用數字工具和資源。
2.在數字資源使用中保護知識產權。
3.尊重和保護自我和他人的數據隱私。
4.養成良好的網絡社交行為禮儀。
5.理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
6.把學生信息道德培養融入到日常教學、滲透教師的言行。
對象:。
1-6年學生。
活動形式：
結合設計好的演示文稿，與學生開展一次“網絡信息道德培養”的交流課，同時用教師日常教學、言行引導學生信息道德培養的日常養成。
環境：
多媒體教學環境。
一、交流。
1.課前任務，收集網絡暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。
2.小組交流討論。
交流討論收集到的資料，小組討論網絡行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，信息不斷發展，有些人在現實生活中不會做的事，在網絡中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背后的人，自以為事，毫無底線，說話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網絡還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網絡行為禮儀，在大數據的時代，每一個人的網絡言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年級一班學生某位同學，在網絡學習期間，利用父親的手機，在微信群里發表詆毀、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也污染了大家學習的網絡環境。
例：我校四年級一班學生某位同學，在網絡學習期間，利用父親的手機，在微信群里發表詆毀、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也污染了大家學習的網絡環境。
3.模擬法庭。
通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網絡暴力案件，進行辯論。
4.影視作品欣賞。
《心理罪之城市之光》觀看片段視頻，師生探討網絡輿論暴力的后果，引導學生反思，養成良好的網絡行為禮儀的重要性。
5.總結。
結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移。
二、日常教學。
培養學生信息道德首先要做好示范，教師在日常教學中正確使用網絡開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的信息道德。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十二
一、活動目的：
通過活動讓學生體驗季節的變化，感受春天的美，并通過各種各樣的形式去表現春天的美，培養學生的審美能力。
二、活動宣傳階段：
（第6周）。
向隊員宣傳這次活動的目的和意義。讓隊員們都行動起來，開展討論、提高認識，動員全體隊員積極參與這項活動。
三、活動實施階段：
（第7周――第11周）。
1、利用班隊會課讓學生說一說鮮花給春天添光彩，小組討論準備如何表現春天的美。
2、組織學生在校園或公園、庭院欣賞各種各樣的鮮花，了解它們的品種、顏色、形狀、功用等。
3、組織學生春游，在春游過程中讓學生有目的地用照相機把看到的美景（絢麗多彩的鮮花）拍下來或回家后畫下來。
4、鼓勵學生通過閱讀課外書收集關于描寫鮮花的詞語和優美的句子。
5、設置獎章，提高參與的.積極性。
6、對上交的作品進行展覽評獎，我們設立了這幾個獎：最有創意獎、最精致獎、最出色獎。
四、活動總結階段：
（12周）。
1、體驗活動的照片展覽。
2、交流體驗的心得體會。
3、寫體驗活動的感受。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十三
縱觀五千年的中國可謂“道德之邦”。幾千年前，道德的種子便撒在了這片廣袤的土地上，生根發芽、抽枝吐葉，開出千姿百態的花。在社會主義文化大發展大繁榮的今天，這片道德文化底蘊豐饒的土地上更是孕育出“道德講堂”的奇葩，且“一朵忽先變、百花其后香”，信仰道德、傳承道德、踐行道德在全社會蔚然成風。
為更好地落實綏化市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，引導廣大師生員工“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者。經校長辦公會議研究決定在全校范圍內組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容道德講堂活動。現結合學校實際，制定如下實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以育人為本，德育為先為方針，以學生思想道德建設為主體，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，傳播凡人道德故事，推動道德理念入心入腦，搭建新的思想道德建設平臺，以“講出自己的'故事”的形式，扎實推進社會主義核心價值體系建設，廣泛普及社會主義核心價值理念，營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，推動學校精神文明建設再上新臺階。
二、工作目標。
以提升師生思想道德修養和文明素質為根本，以加強“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”建設為重點，把“四德”建設作為大師生思想政治教育的重要載體，把“知行合一、奮發向上、文明和諧、誠信友愛”的高尚品格作為師生自我教育的行為準則。通過“道德講堂”建設，在全校范圍內開展有針對性的道德教育活動，引導廣大師生自覺提高思想道德水平，努力實現“爭創省文明單位標兵”的工作目標。
三、組織領導。
為確保我校“道德講堂”建設各項工作順利進行，力爭“道德講堂”早日開講，使學校道德講堂成為大師生思想政治教育工作的又一主陣地，成立和平小學“道德講堂”建設領導小組：
組長：
副組長：
成員：
各年組組長。
“道德講堂”建設辦公室。
主任：
副主任：
成員：各年組組長。
四、主要內容和形式。
以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容和形式。做好以下幾方面的宣講教育。
(一)以“禮儀”為核心的社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等。
(二)以“誠信”為核心的職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等。
(三)以“和睦”為核心的家庭美德建設，主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等。
(四)以“友善”為核心的個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。
五、講堂建設。
(一)講堂設置地點：學校一樓多功能會議室。
(二)講堂布置：“道德講堂”的布置要突出古樸厚重的主格調。在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，臺下擺放整齊的桌椅板凳，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，營造濃厚的道德建設氛圍。
(三)組建隊伍：按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支“道德講堂”宣講隊伍，一是以學校負責人、全體班主任、骨干教師為主體;二是邀請社會、家庭中的優秀代表參與學校“道德講堂”開展的各種活動;三是發動各級各類三好學生、優秀班干部為宣講員，使人人都成為“道德講堂”的實踐主體。
(四)活動載體：以班、隊活動、專題宣講、社會實踐等多種渠道為載體，不斷提升師生思想道德修養。
(五)活動形式：以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質;二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事跡和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學;三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講師生自己和身邊的道德故事;四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界;五是“我選”：以師生評選、菜單式宣講等形式，由師生評選先進人物，由師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等;六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導師生在認知、接受先進人物的優秀品質后，見賢思齊，創先爭優。
(一)定期開展“道德講堂”，每一次講堂都要設立宣講主題，明確道德經典。明確主持人和宣講員。
(二)在學校網開辟“道德講堂”專欄。
(三)組織“五個一”主題班隊會活動，即：學唱一首道德講堂主題歌曲;觀看一部道德建設先進人物事跡短片;誦讀一段中華經典語錄、時代理論格言或道德名句;講述一個發生在師生身邊的感人故事;參加一次“綠絲帶”志愿者服務活動。
為進一步推進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導廣大師生積極投身道德實踐活動，針對我校及學生實際，制定本實施方案。
一、指導思想與工作目標。
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，倡導師生特別是學生“積小善為大善、積小德為大德”推動“知行合一”的道德實踐，形成“好人好報”的社會共識，營造“崇德尚善”的濃厚氛圍，自覺成為弘揚中華民族傳統美德的宣傳者、踐行者、推動者。努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人“的目標。
二、“道德講堂”對象。
全體師生和家長。
三、工作原則。
1、實踐性與實效性原則。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作;活動要具有趣味性、針對性和實效性。
2、整合與互補原則。將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，整合學校長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經驗，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。
3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養健康的心理品質和健全人格;尊重師生的主體地位，鼓勵師生主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進師生健康教育整體氛圍的形成。
四、組織實施。
(一)成立工作領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
(二)設立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用三樓階梯教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。營造出濃厚的道德建設氛圍，定期開展相關活動。
五、工作要求。
(二)對照標準，按照“五個一”規范“學校道德講堂”的建設，規范道德講堂流程：開展“五個一”活動(原則上每月開展一次)。
1、唱道德歌曲。
2、學習模范。
3、誦道德經典。
4、道德講座。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十四
這是唯一奇特的小樓，它沒有裝飾，涂滿綠漆，一切看似都那么簡單，這六層高的小樓，便是消防員艱苦訓練的項目之一，或許大家都看過，特種兵的訓練，那叫一個熱血沸騰，你們都不曾想，他們訓練的時候，身上幾乎沒有東西，很輕松，消防員可不這樣，他們要穿上那沉重的消防服，有時也要背上那氧氣罐，沉重感倍增，但為了生命，他們寧可穿上。這樓里只有一小點空間，只是爬上來能夠有地方就行，那樓上還掛著繩子，不錯，這是爬樓用的，幾乎在火場不會用，有專用梯子，但訓練可能比救人還累，在墻兩側分別有兩個摩擦的東西，這也可以爬，但這難度更高。
走上樓頂，向周圍望去，城市之景全都可以看見。在這部隊后面就是工廠，前面就是高速路，在高速路上車禍時有發生，這時，仍需要消防員，他們管得可不止是火，是任何意外發生時，所有的生命。再向下看，我竟不太敢，我恐高，這點距離已經腿軟了，但在他們眼里，這不算高，因為他們有時攀爬的是十多樓，那高強度是要歷經許多磨練的。又在樓頂看一眼，看看這周圍，許多家庭需要他們的保護，那一幢幢樓房比這小綠樓都要光鮮亮麗，但如果不留意，任何美好的樓都將會變成黑墻，黑瓦成為一個難看的漏洞。
這個小綠樓很幸運，因為它在這里沒有火災，沒有失去生命的危險，所以，它比任何樓都多了許多光彩。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十五
國慶節到了，要放八天假，在國慶節的那一天，媽媽給我安排了一個擊劍活動。
到了擊劍的地方，一位擊劍教練領著我們到了體驗的位置，在走廊里，教練給我們介紹了一下擊劍的來源和一些著名的擊劍選手。擊劍有兩個稱號，第一個是“格斗中的芭蕾”，第二個叫做“名模的必修課”，表示在戰斗中感覺就像在跳芭蕾，哈哈，真奇怪。教練先給我套上了防護服裝，再教我擊劍的禮儀：叫擺出丁字步，左手叉腰，右手先向前伸直，再把小臂收回來，又把手臂伸直，最后手再放回原位。接著，他教我怎樣向前一步刺對方的身體，或怎樣后退一步防護。我和教練嘗試著對練了一局，我感覺好好玩兒呀！對練完之后，教練幫我把頭盔摘了下來，防護服裝也脫了下來，然后就轉身把服裝柜回原位了。我跑向媽媽，問：“該下課了嗎？”媽媽點了點頭，說：“可能吧。”
這一次的體驗活動不僅很好玩兒，還更加深刻的了解了擊劍。我嘗試著跟教練對練過之后，我心想：其實被擊中也不疼，因為有防護服裝，這樣我就可以放心的玩兒啦！擊劍為我提高了專注力，我喜歡這項運動。我覺得擊劍好有趣呀，真想再次嘗試嘗試！
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十六
今天下午，我們全班都來到了消防隊特勤支隊，我們唱完了隊歌，參觀完消防隊叔叔們的內務后就是驚險又刺激的體驗活動了。
第一個項目是穿消防服和接水管，第二個項目是從云梯上向氣墊上跳，第三個項目是從一個漆黑的地下室里逃出來，第四個項目是從二樓上順著床單向下滑，最有趣的是跳云梯和爬地道。云梯在距離地面大約兩米的地方就是要從這個高度跳到氣墊上，等云梯慢慢下降的時候我的心怦怦直跳好象有個小兔子在心里不停地跳，上了云梯心里就更緊張了其他同學一個接著一個地往下跳我越看越緊張，終于輪到我了，我小心翼翼地走到了跳臺上看了看地下心里很害怕，雙腳一跳連忙閉上了眼睛很快就落在了墊子上我這回才松了一口氣，真是有驚無險啊。我們又來到了地道訓練區，走進了地道眼前一片漆黑只有一面有一絲微弱的光芒，余下的全是黑暗和網格形的鐵邊，我們只能排成一排一手拉著前面人的衣服一手扶著欄桿憑著感覺慢慢地匍匐前進四周還有許多水汽彌漫在空中，憑著模糊的圖象在地道里拐來拐去，艱難地爬行了好久終于來到了出口順利地逃出了地道。
今天，我們在體驗的過程中學會了許多消防的逃生方法，讓我們受益無窮。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十七
一次特殊的行程：追隨父母上班的行程，體驗父母忙碌的經歷。
一段特殊的文字：以日記的形式記錄從早起到跟隨父母踏上上班路程中自己的真實感受。
一種特殊的感動：了解父母雙親為家操勞的不易，感念那份不圖回報的養育之恩。
讓我們踏上父母上班的路……。
一、活動主旨：
為深入貫徹落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，進一步推進未成年人道德實踐活動，通過親身體驗，完整了解某一天父母踏上上班行程的情況，用最真實的文字、最真摯的情感，觀察下父母為家操勞的身影，記錄下這份平淡之中的親情，引導學生了解關心父母或身邊的`人，體會長輩對自己的付出，學會感恩。
二、活動主題：踏上父母上班的路。
三、活動對象：全市中小學生。
四、活動時間：xx年6月20日——8月20日。
五、征文體驗內容：
征文內容可以從以下兩個角度任意選擇一項。
體驗內容一：（提前跟父母溝通，告訴他們自己想要完成的這樣一份特殊的暑假作業——跟隨父母，踏上他們上班的路）從早上起床開始，觀察父母親上班前的忙碌景象：準備早餐、收拾房間……，跟隨父親或母親去單位踏上上班的路程，不論開車或是乘坐公交，不論短途可達還是幾經換乘，了解父母日復一日前去上班的方式和路途，觀察他們忙碌中背負家庭希望的身影，體驗那份特殊的心境。
體驗內容二：有條件的話可以到達父母單位后，再跟隨他們上班半天或一天。觀察父母工作單位的環境，了解父母上班的工作內容，感受父母一天的工作節奏和勞作心境。
六、參賽形式：
1、征文：以日記的方式將一天的實踐體驗活動用文字記錄下來，表達“感悟親情、體味感恩”的真實情感，字數不限。
2、多媒體作品征集：通過文字和圖片表現從起床之后到走進單位的父母忙碌的身影和自己的真實情感，運用word、powerpoint、flash等相關軟件，將作品制作成大小不超過10mb的文件，格式，格式。
七、投稿方式：
提示先進行注冊，然后填寫父母上班的基本情況，最后上傳作品，作品需經后臺審核后方能顯示。注冊時用戶名可以用虛擬，但需正確填寫真實姓名和學校（網頁上不會顯示），以備獲獎時能夠及時通知到本人。
八、評選辦法。
1、專家評審組：聘請知名的文化學者、教育專家、社會人士、家長代表組成專家評審組。
2、網上投票和專家評審相結合。
4、獎勵方式：
（1）結集出書：以正式刊號匯編出版獲獎征文。獲獎學生征文將免費匯編成《〈踏上父母上班的路——中小學生暑期體驗活動網絡主題征文〉優秀作品集》予以發表。
（2）頒獎儀式：9月底舉辦上海市中小學生生活體驗暨實踐征文活動頒獎儀式，為獲獎者頒發獎狀、獎品和作品集。
小廚師體驗活動小學（通用18篇）篇十八
活動方案具有很高的技術含量，一個成功的活動方案不僅要求寫作者掌握熟練的文字技巧，同時也要對活動的創意和執行有相當的經驗。不妨看看相關內容！
為更好地落實綏化市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，引導廣大師生員工“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者。經校長辦公會議研究決定在全校范圍內組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容道德講堂活動。現結合學校實際，制定如下實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以育人為本，德育為先為方針，以學生思想道德建設為主體，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，傳播凡人道德故事，推動道德理念入心入腦，搭建新的思想道德建設平臺，以“講出自己的故事”的形式，扎實推進社會主義核心價值體系建設，廣泛普及社會主義核心價值理念，營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，推動學校精神文明建設再上新臺階。
二、工作目標。
以提升師生思想道德修養和文明素質為根本，以加強“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”建設為重點，把“四德”建設作為大師生思想政治教育的重要載體，把“知行合一、奮發向上、文明和諧、誠信友愛”的高尚品格作為師生自我教育的行為準則。通過“道德講堂”建設，在全校范圍內開展有針對性的道德教育活動，引導廣大師生自覺提高思想道德水平，努力實現“爭創省文明單位標兵”的工作目標。
三、組織領導。
為確保我校“道德講堂”建設各項工作順利進行，力爭“道德講堂”早日開講，使學校道德講堂成為大師生思想政治教育工作的又一主陣地，成立和平小學“道德講堂”建設領導小組:。
組長:。
副組長:。
成員:。
“道德講堂”建設辦公室。
主任:。
副主任:。
成員:。
四、主要內容和形式。
以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容和形式。做好以下幾方面的宣講教育。
(一)以“禮儀”為核心的社會公德建設主要包括:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等。
(二)以“誠信”為核心的職業道德建設主要包括:誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等。
(三)以“和睦”為核心的.家庭美德建設，主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等。
(四)以“友善”為核心的個人品德建設主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。
五、講堂建設。
(一)講堂設置地點:學校一樓多功能會議室。
(二)講堂布置:“道德講堂”的布置要突出古樸厚重的主格調。在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，臺下擺放整齊的桌椅板凳，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，營造濃厚的道德建設氛圍。
(三)組建隊伍:按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，建設一支“道德講堂”宣講隊伍，一是以學校負責人、全體班主任、骨干教師為主體;二是邀請社會、家庭中的優秀代表參與學校“道德講堂”開展的各種活動;三是發動各級各類三好學生、優秀班干部為宣講員，使人人都成為“道德講堂”的實踐主體。
(四)活動載體:以班、隊活動、專題宣講、社會實踐等多種渠道為載體，不斷提升師生思想道德修養。
(五)活動形式:以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。一是“我聽”:以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質;二是“我看”:以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事跡和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學;三是“我講”:以自我推薦、自我宣講等形式，講師生自己和身邊的道德故事;四是“我議”:以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不斷升華自身道德境界;五是“我選”:以師生評選、菜單式宣講等形式，由師生評選先進人物，由師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等;六是“我行”:以實踐轉化、提升素質為目標，引導師生在認知、接受先進人物的優秀品質后，見賢思齊，創先爭優。
(一)定期開展“道德講堂”，每一次講堂都要設立宣講主題，明確道德經典。明確主持人和宣講員。
(二)在學校網開辟“道德講堂”專欄。