讀后感可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠更深入地思考和分析書籍中的內(nèi)容。7.下面是一些讀者對(duì)某本書的讀后感，他們以自己的觀點(diǎn)和感受來評(píng)價(jià)這本書。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇一
“明日復(fù)明日，萬事成蹉跎”，老師、父母都說時(shí)間不等人，要我們?nèi)プ汾s時(shí)間，和時(shí)間賽跑。但是我卻有了新的收獲，因?yàn)闊o意中的翻閱，讓我改變了那些世俗觀念，原來“時(shí)間是等人的”。
初聽此話時(shí)，我是一臉的茫然：為什么要說時(shí)間也會(huì)放慢腳步？因?yàn)槲覀儚男【徒邮芰诉@樣的教育：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些詩句無一例外地強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的冷酷與殘忍，易讓人們產(chǎn)生畏懼之心，害怕因?yàn)闀r(shí)間的悄然流逝，而浪費(fèi)了青春年華；害怕因?yàn)樽约荷圆涣羯?，就讓時(shí)間搶在前面。所以每個(gè)人都在夜以繼日地奔波著，不停地向前跑?？赏ㄟ^閱讀，讓我知道了：時(shí)間其實(shí)是等人的，它不僅等你，也等我，還等全世界的生靈，不信請(qǐng)看：
古代老式的漏斗，里面的細(xì)沙就如同一個(gè)個(gè)活潑的生命，隨著時(shí)間的腳步，從滑梯上飛旋而下，但用心一看，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間在控制著自己，因?yàn)樗诘饶切┗顫姷纳?。學(xué)校里的老式掛鐘，鐘擺就像你的腳步一樣，和你同進(jìn)退。家中的電子表，“滴答滴答”，即使你在沉睡，也會(huì)在夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)時(shí)光老人在向你招手，因?yàn)樗诘饶??？赡苡腥藭?huì)說，既然時(shí)間在等我們，我們何必要這么用功去學(xué)習(xí)？再說，時(shí)間也不是咄咄逼人的怪獸，不需要如此浪費(fèi)青春。不如多玩玩，享受享受生活。可是我覺得我們應(yīng)該看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。都說時(shí)間就是生命，我們?cè)谛Ｆ陂g，經(jīng)常聽到有人抱怨“做學(xué)生太累”，可又常聽到“這道題我終于做對(duì)了”的喜極而呼。原來時(shí)間是等人的，它等待的是人的真情地付出，在愛的天平上，它們等值！
“兩虎相爭，必有一傷”，人和時(shí)間相爭，受傷的往往是人。有時(shí)，時(shí)間仿佛是無情的，比如你人生中的一場重要考試，可因?yàn)槟愕氖韬?，而錯(cuò)過了考試時(shí)間，導(dǎo)致追悔莫及，因而心聲怨恨，怪時(shí)間過得太快，太無情，沒有等自己。其實(shí)，它之所以無情，是因?yàn)槟阕宰髯允?，沒有抓住機(jī)遇。時(shí)間曾經(jīng)有情過，因?yàn)樗冗^你，可是即使在最后一秒飛逝時(shí)，你卻依然沒有能抓住它的尾巴。真正無情的不是時(shí)間，而是你的態(tài)度。有些少年總喜歡多愁善感，空嘆光陰易逝，韶年不再，而不是把握現(xiàn)在。其實(shí)，人和時(shí)間是融合一體的，因?yàn)槟愕某砷L見證了時(shí)間的存在。
“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意，總還是會(huì)有的”。無論曾經(jīng)受過幾許委屈，幾許誤解，時(shí)光老人依然默默地、執(zhí)著地伴你走過生命中的每一個(gè)春秋，正可謂“道是無情卻有情”！
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇二
這是一個(gè)特殊的故事，這是一個(gè)如此動(dòng)人的故事，故事的講述者是死神。一定很意外吧，我也一樣。
這是一個(gè)關(guān)于文字，如何喂養(yǎng)人類靈魂的獨(dú)特故事，也是一個(gè)撼動(dòng)死神的故事。書中的死神更具人性化，他的內(nèi)心也充滿了無奈，看見人們一個(gè)個(gè)死去，他帶走的不僅僅是人類的靈魂，還有歡聲笑語，悲歡離和，我想當(dāng)他從莉賽爾身邊帶走她的弟弟的時(shí)候，當(dāng)他帶走莉賽爾的養(yǎng)父母，當(dāng)他帶走莉賽爾最好的朋友魯?shù)系臅r(shí)候，他一定也心存不忍，卻有無可奈何。
1939年的德國，一個(gè)9歲的小女孩莉賽爾和她的弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。可她的弟弟卻在途中不幸死了。而在弟弟冷清的葬禮中，莉賽爾十分意外得到她的人生中的第一本書《掘墓人手冊(cè)》。在她的不容易不平凡的一生中，這將是14本為她帶來無限安慰的書之一。
她是個(gè)孤苦的孩子，父親被打上了共產(chǎn)主義者的烙印，被納粹帶走了；母親隨后也失蹤了（大概也死了）。在彈奏手風(fēng)琴的養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西_書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個(gè)被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國艱辛地尋找一個(gè)個(gè)小小的裂縫并努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
這是個(gè)講述書是如何振奮靈魂的令人難忘的故事。
莉賽爾在開始了她的閱讀旅程后，就再也沒有停止過，文字的力量和想要用文字表述的渴望在她小小的身體里從此生根，長成了一棵參天大樹。
在以第三人稱的視角進(jìn)行描寫介紹時(shí)，作者充當(dāng)了死神的角色，于是莉賽爾的故事里有了個(gè)默默觀察她的人。那人很特別，上帝命他冷酷無情，但他卻是靈魂最溫柔的守護(hù)者。雖然他不能讓一個(gè)人長壽或者立刻死去，他對(duì)活著的人、剛剛脫離肉體的靈魂有著充滿悲憫的關(guān)切，他正是這么看著莉賽爾和她的父母、她最好的小男友、她的馬克斯、她的鎮(zhèn)長夫人朋友和她身邊的鄰居們的，他們，正在經(jīng)歷一場生死之戰(zhàn)。而我，不知道他是否會(huì)后悔去當(dāng)死神這個(gè)讓人懼怕卻永遠(yuǎn)無法擺脫的職業(yè)。這是一個(gè)殘忍的職業(yè)。
死神曾說過，他不是戰(zhàn)爭的朋友，相反戰(zhàn)爭是他的老板，老板的命令他必須服從，或許他并不愿意。
“同樣的一件事情，怎么會(huì)如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝？”
這本書的名字就叫作《偷書賊》。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇三
每天的重點(diǎn)項(xiàng)，思考自己今天的閃光點(diǎn)應(yīng)該是什么。重點(diǎn)項(xiàng)不是你每天都做的唯一一件事。抱有目的地去重點(diǎn)關(guān)注時(shí)間規(guī)劃。（緊急程度、滿意度、喜悅程度）。
對(duì)應(yīng)方法：寫下來、分級(jí)評(píng)定生活、打包小事件（可行）、或辦清單（這個(gè)非?？尚校?、安排重點(diǎn)項(xiàng)、分鎖日程表、推掉不那么重要的事情、設(shè)計(jì)你的時(shí)間等。
不要等科技把時(shí)間還給你。給分心物創(chuàng)建屏障。
做筆記追蹤結(jié)果。某日從今日開始。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇四
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。
時(shí)間的腳步是無聲的。東去春來，天回地轉(zhuǎn)，稍不留意，歲月就會(huì)從你身邊悄悄逝去。它不會(huì)給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不因任何人的苦衷哀求而求偶一回顧。它能使紅花萎謝，綠葉凋零;會(huì)讓紅顏?zhàn)優(yōu)榘装l(fā)，童稚變?yōu)槔闲唷r(shí)間雖然這樣無情，然而，對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它卻饋贈(zèng)以無窮的智慧和財(cái)富。有人把時(shí)間比作成就的土壤。是的，只要辛勤耕耘，它將獻(xiàn)給勞動(dòng)者甜美的花果。
青年是人類之春。青春的日日夜夜是多么寶貴。切不讓寶貴的時(shí)光消磨，也不要讓青春的火焰熄滅。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?/p>
青春的腳步如行云流水，莫要為昨天嘆息。當(dāng)你為虛擲年華而嘆息的時(shí)候，年華又在嘆息之中虛擲。珍惜時(shí)間要從今日開始。
今天是未來的地基，未來是今天的延續(xù)。走向美好的未來，必須爭分奪秒的抓緊今天;向往光輝的未來，必須更加熱愛珍惜寶貴的今天。用年輕的火炬去照亮生命的每一個(gè)角落，這樣我們?cè)谌松那锾觳艜?huì)收獲金色的果實(shí)。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇五
閱讀了李笑來老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，這本書從心智成長的角度來談時(shí)間管理，指出時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵所在。作者引述自己從事的職業(yè)中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友，如何理解時(shí)間管理的意義，在時(shí)間管理上取得突破，進(jìn)而用心智開啟自己的人生成功之旅。所有學(xué)習(xí)上的成功，都只靠兩件事：策略和堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身就是最重要的策略。
然而留心成功者說的話，幾乎所有的成功者，在講述自己成功經(jīng)歷的時(shí)候，都會(huì)有意無意地夸大自己成功所付出的代價(jià)，夸大曾經(jīng)面臨、戰(zhàn)勝的困境，夸大自己最終成功的難度。這不是他們故意的，因?yàn)樗麄円彩侨?，跟所有的普通人一樣都有不同程度的虛榮心需要獲得滿足。他們現(xiàn)在的成功是確定的，那么，這成功的榮耀就取決于其難度有多高，即，起點(diǎn)條件越差，現(xiàn)在的成功將顯得難度越高。只有難度越高，才能獲得越多的掌聲，被認(rèn)可的程度才越強(qiáng)烈，才會(huì)被人們更加五體投地地佩服。成功者很多，但是，你身邊真正的成功者卻很少；成功背后的東西很難看清楚，所謂成功的真實(shí)性也很難判斷，而成功者們又會(huì)有意無意地美化和包裝他們的經(jīng)驗(yàn)，而這一切，都在干擾你的判斷。
書中抨擊泛濫的成功學(xué)，這是現(xiàn)在社會(huì)上一種客觀存在的現(xiàn)象，名目眾多的名人傳記，成功多少法則等暢銷書總能聚焦眾人目光。很多人信奉成功學(xué)中金科玉律，把自己的靈魂交給所謂成功人士，希望追隨他們的腳步達(dá)到他人想要的，像成功人士那樣的地位，財(cái)富。而人的記憶或感覺，往往不是客觀事實(shí)的反映，而是經(jīng)過過濾，扭曲，重組等描述的。所以成功人士講述的大道理是“無語病”，“放之海內(nèi)外皆適用”。
這本書的名字我覺得如果叫“開啟心智之旅”似乎更好，心智好的人才能把時(shí)間當(dāng)作朋友。平時(shí)上班工作非常繁忙，總覺得在單位事情雜事多得做不完，一會(huì)一個(gè)檢查、一會(huì)一個(gè)評(píng)估、一會(huì)電教要修理?？戳吮緯蟛虐l(fā)現(xiàn)，原來問題不在時(shí)間上，而是在自己。如同書中說的：“管理”的焦點(diǎn)根本就不應(yīng)該是時(shí)間，而是我們自己。
“心智指的是一個(gè)人各項(xiàng)思維能力的綜合。在社會(huì)中，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)正確地思考才意味著真正進(jìn)化成人。”原來自己這么些年來一直缺乏的是真正的思考能力。如果心智不高，就算非常努力的學(xué)習(xí)和工作，能力提高會(huì)非常慢，或者到一定時(shí)候后會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)期。所以一個(gè)人成長的關(guān)鍵就是要不斷提升心智?！笆聦?shí)上，沒有什么要比發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、呵護(hù)、調(diào)整自己的心智更重要的事情了?！蔽蚁嘈胚@個(gè)社會(huì)上80%的人是不明白心智這個(gè)詞的，他們一輩子也不會(huì)認(rèn)識(shí)到。而真正成功的人，一定會(huì)擁有很強(qiáng)的心智。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇六
咱們中國有句俗話“久病床前無孝子”，雖然有些誅心，但這的確是對(duì)人性的一個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)！如果是你，你會(huì)怎么抉擇？閱讀之初，我也問過自己，但是我沒有答案，在閱讀了《擁抱時(shí)間的人》，我自己還是沒有一個(gè)具體的答案，但是卻讓我有了一個(gè)方向，愛可以包容一切！
在《擁抱時(shí)間的人》一書中，我了解了一種遺傳性疾病——舞蹈癥。這種病是一種非常罕見的，由染色體顯性基因的缺陷引起的一種發(fā)病率大約為百分之五十的疾病。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索的資料顯示，這種疾病患者一般在中年發(fā)病,出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知和精神方面的癥狀。
用書中的話來說就是會(huì)不由自主的做出無意識(shí)動(dòng)作、還會(huì)導(dǎo)致精神功能障礙直至癡呆。發(fā)病15～20年后死亡。面對(duì)這種可怕的疾病，你會(huì)做些什么？如果你是這種疾病的發(fā)病人員你會(huì)如何？如果是你的親人有這種疾病你又會(huì)如何？這是在閱讀的時(shí)候讓我恐懼的幾個(gè)大問題，因?yàn)槲腋窘o不出自己的答案！即使《擁抱時(shí)間的人》給出的答案也不完美！也許人生總是有缺憾的吧，正式這份缺憾讓我們感受到人的情感這一更深層次的含義。給了我們一個(gè)可選擇的大致方向。
書中最讓我感動(dòng)的情節(jié)有很多，但是有三處讓我記憶頗深！第一處是喬因?yàn)槲璧赴Y發(fā)病不得不和妻子羅茜簽離婚協(xié)議的時(shí)候，真的讓人百味呈雜。如果不簽這份協(xié)議，喬的退休金房產(chǎn)全都會(huì)被當(dāng)做治療舞蹈癥的醫(yī)療費(fèi)用，什么也不會(huì)給自己的愛人留下；而簽下這份離婚協(xié)議的話，對(duì)于相親相愛30年的夫妻來說，愛有意味這什么？最終的結(jié)果是簽訂了離婚協(xié)議，喬將所有的財(cái)產(chǎn)留給了妻子羅茜，而羅茜會(huì)繼續(xù)照顧喬的余生！這也許是最無奈但是確實(shí)最好的結(jié)果了。第二個(gè)請(qǐng)解釋是，已經(jīng)發(fā)病的喬陪女兒凱蒂去醫(yī)生處詢問凱蒂dna的檢測結(jié)果，如果把你最柔軟的地方放在某個(gè)地方，你會(huì)放在哪里？答案只可能是一個(gè)——父母那里！因?yàn)橹挥懈改覆挪粫?huì)傷害自己的孩子。第三個(gè)地方是凱蒂的那句話“每一次呼吸都會(huì)有危險(xiǎn)，而愛是我們呼吸的理由”。當(dāng)一切看起來都無法控制的時(shí)候，只有愛讓我們能夠溫暖彼此。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇七
初讀《時(shí)間狩獵》，就被這本書中天馬行空的幻想和曲折離奇的故事情節(jié)給深深的吸引住了，是這本書讓我感受到了科幻小說那巨大的魅力?？苹眯≌f可以讓你停留在現(xiàn)實(shí)生活的思想實(shí)現(xiàn)飛躍，在未來與現(xiàn)在自由自在的穿梭。當(dāng)大多數(shù)人仍在低頭看著腳下世界的時(shí)候，科幻早已讓你將目光望向宇宙洪荒的最深處。
《時(shí)間狩獵》這本書中有許多引人深思的小說，比如說《無人城》中寫到探險(xiǎn)隊(duì)員到達(dá)另外一個(gè)星球，他們疑惑為什么在看起來文明如此發(fā)達(dá)的地方竟然是一座無人之城，后來，出現(xiàn)了一群塑料美女，于是，他們光顧享樂，最后隊(duì)員一個(gè)接一個(gè)死去?！队郎Z》這篇文章主要講的是一位教授發(fā)現(xiàn)了一種能自己生長的食物。于是，人們就開始了為了爭奪這種永生糧而發(fā)生的不斷的動(dòng)亂，最后，這種食物將包裹住整個(gè)地球，后來，教授發(fā)明了一種能消滅食物的紅霉菌，人們的生活才重新歸于平靜。這兩篇科幻小說都告訴我們，雖然人的欲望是無法毀滅的，但是人真的不可以有太多的欲望。
在一篇篇充滿神秘而又令人深思的文章當(dāng)中，令我印象最深的還是《怪物》這篇文章?！豆治铩愤@篇文章主要講的是我們地球上的人們?nèi)チ肆硪粋€(gè)星球，這個(gè)星球有一個(gè)很奇怪而且殘忍的習(xí)慣，就是雄性生物要每隔25天就要娶一名新的妻子，而且要把自己的舊妻打死，但是這在當(dāng)?shù)睾芷匠５囊患?，雌性生物沒有因此感到任何的不公平，她們甚至很喜歡這樣的生活。于是，在人類與當(dāng)?shù)厝私⒁恍┙涣饕院?，?dāng)?shù)厝搜?qǐng)人們?nèi)ニ麄兗易隹蜁r(shí)，當(dāng)?shù)厝死硭?dāng)然的以為人類該打死那位女性人類了，于是就“幫助”了人類打死了那位女性宇航員。人類很恐慌，就向當(dāng)?shù)厝碎_了槍，于是當(dāng)?shù)厝司秃腿祟惏l(fā)生了激烈的沖突。令人意想不到的是，在戰(zhàn)爭中，沖在最前面的，不是掌握生死大權(quán)的雄性生物，而是當(dāng)?shù)氐拇菩陨铮∽詈螅藗冸x開了這個(gè)星球，當(dāng)?shù)厝艘查_始更頻繁的換老婆了。
其實(shí)，是不是怪物，殘忍不殘忍沒有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)，一切都是因?yàn)閷?duì)待事物的態(tài)度。也許，在我們看來，這么輕易的打死一個(gè)生命是十分殘忍的，我們無法忍受。但是在當(dāng)?shù)厝说难壑羞@是再尋常不過的，他們已經(jīng)習(xí)慣了這一切，并且已經(jīng)向這種制度妥協(xié)了。我們都知道巴厘島為了防止狂犬病把所有小狗注射死亡，以色列在停火時(shí)間卻依舊向加沙地帶發(fā)射炮彈，一個(gè)個(gè)生命就這樣悄無聲息的流逝了，難道這就不殘忍嗎？在他們看來，這是為了他們國人和國家的安全，所以他們做的理所當(dāng)然。我們平時(shí)不斷地給一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤找各種辯解的理由，不正是和《怪物》中的雌性動(dòng)物一樣，逐漸的妥協(xié)于我們的錯(cuò)誤當(dāng)中。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇八
很久沒有靜下心來去讀一本書了，選擇在某個(gè)陽光燦爛的午后，在頭腦里做一次時(shí)間的旅行。
書中從宇宙的坍縮開始講起，就如同一面鏡子，把人類的歷史重新回放，故事從多角度，多空間展開，縱橫交錯(cuò)，像蜘蛛網(wǎng)一樣沖我們撲面而來，但是有一條主線始終沒變，那就是一條尋找真理的正義之路。正是因?yàn)閷?duì)真理的無上追求和正義的探索，才使得一批又一批的科學(xué)家走向真理的祭壇，奉獻(xiàn)出自己的生命，只為尋找一個(gè)答案，在科學(xué)高度發(fā)達(dá)，環(huán)境極度惡劣的情況下，才有了時(shí)間移民一次次的尋找和出走。
從人們對(duì)自己的命運(yùn)開始懷疑起，人類社會(huì)正是由于對(duì)西洋的探索開始，才把東方古國的文明散播出去，而鏡子的出現(xiàn)可以讓人們更加正確、全面的認(rèn)知自己，在物質(zhì)紛雜、情感密集的社會(huì)中，有一個(gè)觀念逐漸清晰起來，正義是通向真理的道路，所以宋誠被強(qiáng)大的責(zé)任感和使命感支撐著，在自己的工作崗位上忠于職守、盡職盡責(zé)，敢于堅(jiān)持真理、大膽揭露黨內(nèi)糜爛現(xiàn)象，用正義和良知向以“首長”為代表的暗勢力宣戰(zhàn)，他經(jīng)歷了同學(xué)好友的出賣，首長恩威并施的警告，被人誣陷的痛苦，妻子女兒的唾棄，監(jiān)獄里非人的折磨，但他在自身職業(yè)的感召下，始終堅(jiān)守真理，并堅(jiān)信邪不壓正。
宋誠的短短幾個(gè)鏡頭就濃縮了機(jī)關(guān)公務(wù)員的種種，在黨中央積極開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育和履職踐諾實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合《時(shí)間移民》中宋誠的種種表現(xiàn)，我們漸漸從他的人性掙扎中，更加清晰地理清了思路“以銅為鑒，可正衣冠;以古為鑒，可知興替;以人為鑒，可明得失”，讀書的最大好處就是可以借鑒別人的歷史，讓自己少走彎路。而在現(xiàn)實(shí)工作生活中有多少人是抹不開人情世故這張網(wǎng)的，有“老首長”一樣領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩，就像書中的宋誠所說這些都是“感激萬分，一直想找機(jī)會(huì)報(bào)答的”，還有像呂文明那樣的“不是手把手，而是手把腳地教宋誠走路，每一步踏在哪兒都細(xì)心指導(dǎo)”的好同事，還有跟兄弟一樣體貼入微、照顧有加的老板們。多少優(yōu)秀干部就是因?yàn)檫@些入情入理的人際交往而在貪腐的旋渦里不能自拔，漸漸沉淪、最終被吞噬。有些領(lǐng)導(dǎo)也像“老首長”一樣，曾經(jīng)有著對(duì)黨的絕對(duì)忠誠和真誠信仰，但隨著職務(wù)的越來越高，周圍人員的拉攏腐蝕，私欲的極度膨脹，漸漸背離了原則、背離了信仰，最終走向了一條不歸路。但是只有堅(jiān)持初心，方得始終，在我們的工作中，就應(yīng)該像宋誠一樣，以高度的熱忱堅(jiān)守信仰、秉持正義、堅(jiān)持真理，做一個(gè)對(duì)得起自己良心、守得住底線、愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)的人民好公仆。用廉潔自律的星星之火，燃起一片燎原之勢，用自己的正義來捍衛(wèi)真理。
劉慈欣在用科幻的影像世界告訴我們，無論你做過什么，時(shí)間都能證明一切，還原本真，無法藏污納垢，無法遮遮掩掩，時(shí)間移民們可以去尋找新的大陸，一切從頭開始，而我們只能從現(xiàn)在做起，做好自己，因?yàn)檎胬矶际钦x的。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇九
時(shí)間是會(huì)流逝的，這是我們一開始對(duì)時(shí)間的初始概念，我們通常認(rèn)為時(shí)間是均勻流逝，獨(dú)立統(tǒng)一，有序流向；作者卡洛創(chuàng)作的《時(shí)間的秩序》，讓我們打破了對(duì)時(shí)間的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)我們探索時(shí)間的真相，啟發(fā)對(duì)時(shí)間的思考，近乎哲學(xué)的角度，這本書我拜讀了兩遍，有好幾處還是覺得困惑難懂，只能淺顯的寫一下自己對(duì)本書的理解。
作者首先提出了時(shí)間的坍塌，把我們對(duì)傳統(tǒng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)徹底打碎，時(shí)間是變化的產(chǎn)物，時(shí)間失去了統(tǒng)一性、方向性、獨(dú)立性、連續(xù)性以及當(dāng)下，時(shí)間是一個(gè)多結(jié)構(gòu)和多層次的集合。
其次作者提出了世界并不由物質(zhì)構(gòu)成，而由事件構(gòu)成。作者給出了一個(gè)反問句，反問我們是什么？我們是過程、事件、復(fù)合物，并且受限于時(shí)空。所以我們對(duì)時(shí)間的感知，取決于我們自身看待世界的視角，第一，世界上每個(gè)人都有自己的視角去感知世界并作出反饋。第二，我們可以從父母、朋友、同事、老師等其他人中眼中看到自己，通過情感交流去建立聯(lián)系，并從他們那邊得到反饋，形成自我的觀念，我們正是這些觀念的映象。第三，我們感知的觀念和映象是在時(shí)間中發(fā)生與延續(xù)的事物。在我們的大腦中，時(shí)間中的延續(xù)被壓縮為對(duì)一段時(shí)間的感知；時(shí)間處于當(dāng)下，以記憶與預(yù)期存在于我們的頭腦中，是我們與世界相互作用的形式；時(shí)間不會(huì)為誰停留，我們只是存在于時(shí)間的無數(shù)個(gè)節(jié)點(diǎn)。
作者提出推動(dòng)世界的不是能量，而是熵。時(shí)間是什么，其實(shí)就是熵增的結(jié)果，因?yàn)橛钪娴男纬删褪且粋€(gè)逐漸無序的過程，所以世界要正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要的是低熵，同樣我們?nèi)祟愐斑M(jìn)也需要低熵，就如太陽是最豐富的低熵源，產(chǎn)生光合作用讓動(dòng)植物健康成長，我們?nèi)祟愐残枰挽貋韯?chuàng)造智慧和力量來維持美好的生活和可持續(xù)發(fā)展的工作。
在人類世界甚至整個(gè)宇宙里，低熵轉(zhuǎn)為高熵是無法逆轉(zhuǎn)的，我們所能做的只有不斷地抵抗熵增，記得之前看過一篇文章，里面有一句話讓我印象深刻，就是薛定諤說過人活著就是在對(duì)抗熵增定律，生命以負(fù)熵為生。所以我們只能不斷清空、不斷吸取正能量，不斷超越自己才能去對(duì)抗熵增。
想要做到熵減，首先要理清思緒，清空干擾，每天整理出三件最重要的工作，其余都是干擾項(xiàng)；其次要靈變開放，一直注入新鮮事物，不要停留在過去，每階段都要給自己新目標(biāo)；最后要多學(xué)習(xí)多閱讀，就像手機(jī)時(shí)代一樣，不斷推陳出新，越做越智能，我們也一樣，如果沒有進(jìn)化，只能面臨淘汰。
看完時(shí)間的秩序，也讓我更加深刻的明白只有管理好時(shí)間，提高時(shí)間利用率，改掉懶散和不規(guī)律的習(xí)慣，努力做到自律，才能實(shí)現(xiàn)熵減，才能不脫離正常軌道，掌握好自己的人生。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十
這幾天，我讀了一本書，書的名字叫《和時(shí)間賽跑》?？匆姇拿?，我感到很迷惑，心中有無數(shù)個(gè)小問號(hào)。我本來想問一問讀過這本書的媽媽，可又想自己去“探索”書中的奧秘。于是我迫不及待地看了起來。
我從杰茜的身上明白了一個(gè)道理：要想成功，不但要有堅(jiān)定的信念，而且還要不懈地努力!這本書寫得很好，希望大家都看一看。
三年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《和時(shí)間賽跑》。這篇文章講述的是，作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝３n傷。后來在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山、鳥兒飛行中，他明白了珍惜時(shí)間的重要性，并從此和時(shí)間賽跑，從而贏得了許多時(shí)間，做了大量的工作，并獲得了成功。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起來一位著名作家的名言：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā)，兩手空空”。他在告訴我們：勤奮就是和時(shí)間賽跑，勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人，都是爭分奪秒，勤奮工作學(xué)習(xí)的人，都是走在時(shí)間前面的人。
不珍惜時(shí)間，就會(huì)遠(yuǎn)離成功，浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣，天天玩耍卻不做作業(yè)，總想著還有明天。知道要開學(xué)了，我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠，字跡潦草，錯(cuò)誤也很多，收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
“花有重開日，人無再少年。”“少壯不努力，老大徒悲傷?！鄙倌陼r(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期，我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，和時(shí)間賽跑，勤奮學(xué)習(xí)，為將來成為祖國建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十一
幾年前曾讀過黃全愈博士寫的《素質(zhì)教育在美國》和《家庭教育在美國》兩本書，印象深刻。近期又拜讀了教育學(xué)博士上官子木寫的《創(chuàng)造力危機(jī)——中國教育現(xiàn)狀反思》一書，作為一名從事教育的工作者，對(duì)此深有感觸。兩位博士在書中都提到過中國和美國教育中的一個(gè)現(xiàn)象：中國教育天天在說“素質(zhì)教育”，但對(duì)素質(zhì)教育的核心是什么卻很迷茫。中國的中小學(xué)生年年能擊敗眾多的對(duì)手，獲得國際奧林匹克知識(shí)競賽的各種個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)，卻從沒有一個(gè)中國高校和科研機(jī)構(gòu)的成人獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十二
讀完這本書后,我將針對(duì)書中提到的兩個(gè)方面來進(jìn)行說明和解釋.
其一是宇宙大爆炸的理論,在書中作者并沒有在具體細(xì)節(jié)處給予精確數(shù)字,我將幫作者來完善.比如文中提到宇宙大爆炸發(fā)生1秒種后溫度降為100億度,而我將補(bǔ)充為在宇宙大爆炸前的溫度為10的32次方絕對(duì)溫度.這是經(jīng)近代高能物理學(xué)家所證明的溫度.
其二是對(duì)于天主教批判伽利略的問題.這其中有一個(gè)常識(shí)錯(cuò)誤,很少人發(fā)現(xiàn).
宇宙大爆炸理論現(xiàn)在為多數(shù)的科學(xué)家所承認(rèn),可是,知道世界上第一個(gè)提出宇宙大爆炸理論原型的是誰嗎是一個(gè)普通的醫(yī)生,有一晚,他在家中看星空,突然想到了一個(gè)問題,如果根據(jù)萬有引力定律,那么天空的星星應(yīng)該互相吸引而越來越近,可是為什么人們卻沒發(fā)現(xiàn)星星都聚在一起的現(xiàn)象呢于是他提出,一定有一種作用力在抵消星球間的引力,于是,這就是宇宙在膨脹擴(kuò)散理論的第一位提出者.
至于愛因斯坦的相對(duì)論提出后,因?yàn)樗谝婚_始不敢于真正面對(duì)自己的錯(cuò)誤,而使他自己放棄了一項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn),那就是宇宙大爆炸,因?yàn)樵谒南鄬?duì)論里面,說明宇宙不是在擴(kuò)大就是在縮小,于是有學(xué)者向他提出疑問,他沒有面對(duì)自己的錯(cuò)誤,而是給中間加上了一個(gè)宇宙常數(shù),于是,他的相對(duì)論便成為了宇宙是恒定的結(jié)論,而在若干年之后,另一個(gè)天文學(xué)家使用當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡(200英寸)觀測到了宇宙是在不斷膨脹擴(kuò)散之后,愛因斯坦這才開始面對(duì)自己的失誤,而又修改了相對(duì)論,其實(shí)當(dāng)時(shí)他只要真實(shí)面對(duì)錯(cuò)誤的話,會(huì)很輕松地計(jì)算出宇宙大爆炸理論的.當(dāng)然這個(gè)錯(cuò)誤并不是他自己造成的,而是他的宗教觀念.這是非常可惜的.
后來貝爾實(shí)驗(yàn)室和普林斯頓大學(xué)的教授們合作,發(fā)現(xiàn)了宇宙的大爆炸后造成的輻射儀譜,于是他們同時(shí)獲得了1978年的諾貝爾獎(jiǎng).
那么,我們現(xiàn)在來分析一下宇宙大爆炸理論是否完全成立.
經(jīng)過很多的高能物理學(xué)家和天文學(xué)家證實(shí),在宇宙大爆炸后要形成現(xiàn)在的狀況要滿足24個(gè)條件的成立,一個(gè)加拿大的天文學(xué)家,叫"那斯",他寫了一本書,書名叫"造物主與天文",這本書寫得很深?yuàn)W,而語言卻比較簡單,沒有天文學(xué)的知識(shí)也能看得懂,建議大家看看,他把現(xiàn)在的高能物理學(xué)家和宇宙學(xué)家發(fā)現(xiàn)的要在大爆炸后形成現(xiàn)在的宇宙要有24種關(guān)系必須要處理得非常好,精調(diào)到非常細(xì)致的位置,否則就沒有今天的宇宙,第一個(gè)是強(qiáng)核子力的常數(shù),(提外話,我們知道宇宙的四種秘碼,強(qiáng)作用力,弱作用力,電磁力,萬有引力)如果這個(gè)強(qiáng)核子力的常數(shù)比現(xiàn)在要大一點(diǎn),就沒有現(xiàn)在的氫了,如果沒有氫的話,就不會(huì)有生命存在,如果再小一點(diǎn),就只有氫而沒有任何別的元素,第二是弱核子力常數(shù),如果在大爆炸前弱作用力的核子常數(shù)大一點(diǎn),就會(huì)把所有的氫變成氦,以致于星球就會(huì)產(chǎn)生太多的重元素,如果小一點(diǎn),那么大爆炸產(chǎn)生的氫就太少,而導(dǎo)致無法形成現(xiàn)在的星球.如果引力常數(shù)比現(xiàn)在再大一點(diǎn),星體就會(huì)太熱,就會(huì)太快太不均勻地完全燒盡,如果這個(gè)引力常數(shù)比現(xiàn)在再小一點(diǎn),就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生核子的溶合......
我們就先提出一個(gè)更難完成的概念----質(zhì)子與電子數(shù)目比例,如果這個(gè)比例不合適的話,那么電子的引力就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越萬有引力,這個(gè)精確比例是10的37次方比1,這是個(gè)什么概念呢拿一分錢的'硬幣來說明10的37次方這個(gè)概念,如果把這么多的硬幣放在一個(gè)空間內(nèi)互相疊壓為立體三度空間方式,就必須有十億個(gè)北美洲那么大的平面,立體高度為地球到月球的距離,只有這么大的空間才能放得下這么多硬幣,而我們把其中的一枚染成紅色再投入到硬幣中去,然后一伸手就準(zhǔn)確地拿到這枚染色的硬幣,這樣的成功率才能形成質(zhì)子與電子的相對(duì)稱比例,大家想想,難度可想而知.
然后我們?cè)僬f根據(jù)熱力學(xué)第一定律第二定律,物質(zhì)的能量不能產(chǎn)生不能消失的,可是宇宙在大爆炸前是一個(gè)極高溫極密集的火球,沒有時(shí)間,沒有空間,沒有物質(zhì),那么這又如何能實(shí)現(xiàn)大爆炸呢他怎么從無到有呢與自然規(guī)律不符.
當(dāng)大爆炸前,宇宙是一個(gè)高度均勻恒溫的原始火球,那么這就是一個(gè)無序的狀態(tài),這和熱力學(xué)第二定律又是反的了.根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),宇宙在大爆炸后在10的負(fù)23次方每秒,這一瞬間的時(shí)間,宇宙就膨脹了10倍,那么這個(gè)宇宙膨脹的速度有多快呢大概是10的31次方米/秒,這是什么概念根據(jù)愛因斯坦的相對(duì)論,光速是不可超的,除非是在靜止的狀態(tài),質(zhì)量為0的光子,才可能達(dá)到光速,光速是多少1秒種30萬公里,對(duì)吧,那么就是3乘10的8次方米每秒,這是光速,而宇宙膨脹的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的億萬倍地超過光速.在大爆炸開始10的35次方米每秒以內(nèi)的事情根本沒辦法知道,科學(xué)家管這叫做"盤克兒墻",意思就是墻后的東西無法知道.
再來說宇宙大爆炸的速度,這個(gè)速度既不能快,也不能慢,如果慢的話,所有星球就會(huì)被萬有引力拉回來,整個(gè)宇宙大爆炸要精調(diào)到10的55次方分之一才可能達(dá)到爆炸所需要的速度.
我們?cè)賮硖接懘蟊ㄇ暗母邷貑栴},在未爆炸前,是10的32次方絕對(duì)溫度,在這種情況下,任何物質(zhì)都不能存在,包括任何星球的物質(zhì).包括最小小于10的7次方絕對(duì)溫度的話,原子核也不能夠存在,因?yàn)樘吡?這自然規(guī)律也無法解釋.所以科學(xué)家說那真是很神.
其次宇宙大爆炸一定炸得亂七八糟,你想,我們親眼所見的爆炸都會(huì)炸得亂七八糟,更何況宇宙大爆炸.可是科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),完全不是這樣,現(xiàn)在美國探測輻射背景的飛船上了外太空收集資料,發(fā)現(xiàn)宇宙的星球分布得非常均勻,那相差就是萬分之一,也就是這萬分之一,形成了現(xiàn)在的各種星球非常美麗非常漂亮,那些科學(xué)家們說,那簡直就像看到了神的手一樣,那么的奇妙.
你說這怎么可能成功呢只有真正懂行的天文學(xué)家才知道對(duì)神的敬畏,所以很多的天文學(xué)家告訴我們,神有兩本書啟示我們,一本是圣經(jīng),一本是大自然.兩者之間絕不會(huì)相互矛盾.(題外話:只有你真正去了解圣經(jīng),才會(huì)真正明白對(duì)神的敬畏,圣經(jīng)并不是讓你學(xué)一些道理而存在的)天文學(xué)家是很驕傲的,因?yàn)樗麄兪茄芯刻煳牡?所以要讓他們相信上帝是很難的,可是現(xiàn)在隨著宇宙大爆炸理論的研究,使越來越多的天文學(xué)家的信仰發(fā)生了變化,有的科學(xué)家你明顯地看到是從無神論變成有神論.有位科學(xué)家叫"達(dá)維斯",他過去是無神論,他現(xiàn)在呢,就說了:"現(xiàn)在物理學(xué)定律的本身,就似乎是一件設(shè)計(jì)得非常完美高明的產(chǎn)品,對(duì)我來說,強(qiáng)力的證據(jù)說明了背后必有玄機(jī),好像有人把大自然的數(shù)據(jù)精調(diào)來創(chuàng)造宇宙,這設(shè)計(jì)給人的印象,實(shí)在是震憾無比."。
還有另一位很有成就的科學(xué)家,他是無神論,可是他也很無奈,他說:"我相信,這世上必有一位超智慧者在玩弄了物理,化學(xué),生物."。
第二篇：
學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)心智逐漸走向成熟的過程，在這看似短暫的十幾年中，每一個(gè)人都從年幼無知走向了能夠獨(dú)立思考的階段。面對(duì)走入社會(huì)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)人都雄心勃勃，希望自己在未來的職業(yè)生涯中能夠創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。而當(dāng)今快節(jié)奏的生活方式，也注定了許多人不假思索地跳進(jìn)社會(huì)這片一望無際的海洋。我很幸運(yùn)，在這個(gè)階段，拜讀了李笑來老師的《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書，他讓我從盲目中清醒了過來，反思一些不科學(xué)的想法和觀點(diǎn)，對(duì)自己過去作一個(gè)總結(jié)，以更加成熟的心態(tài)去面對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)。
首先，從自我認(rèn)知的角度，李笑來提出了一個(gè)非常新穎的觀點(diǎn)：人可以用大腦控制自己的大腦。比如在思考一件事情的時(shí)候，人可能會(huì)不斷思考目前思考方式的合理性。心智成熟的人可能會(huì)將這種合理性反映到目前的思考當(dāng)中，使其更加趨于合理，而心智不成熟的人，甚至沒有思考其思考方式合理性的意識(shí)。越是當(dāng)我們意識(shí)到自己身上所存在的這種能力的時(shí)候，身上的擔(dān)子便會(huì)越重。因?yàn)橐坏┠銓W(xué)會(huì)如何控制自己的大腦，就會(huì)有一種為自己言行負(fù)責(zé)的感覺。未成年人之所以在法律上被定義為無行為能力人，限制行為能力人，其根本原因是對(duì)自己言行思想的掌控能力有限。意識(shí)到自己在想什么，意識(shí)到自己在做什么，在內(nèi)心中有另一個(gè)自己從更高的角度去看待一切，才會(huì)使一個(gè)人的言行更加趨于理性，這也正是我們每一個(gè)人心智走向成熟所必需的。但是從另一個(gè)角度看，如果潛意識(shí)里充斥著對(duì)自己大腦控制欲望，也會(huì)給思維帶來束縛，我們稱之為顧慮。
一個(gè)懂得如何感知自己思想的人往往對(duì)時(shí)間十分敏感，我想這也是為什么李笑來在討論時(shí)間管理之前，花大量篇幅去闡述其心智理論的原因。一個(gè)懂得自我感知的人往往在虛度時(shí)間時(shí)充滿負(fù)罪感，其生活狀態(tài)往往比忙碌時(shí)候更加糟糕，因?yàn)楫?dāng)他們自我評(píng)估的時(shí)候，總是發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間的自己又輕易地被自己的惰性所征服，從意識(shí)角度不再朝自己理想的狀態(tài)發(fā)展。這也并不是說所謂的放松對(duì)于心智成熟的人是不可取的。如果在自己合理的規(guī)劃和控制中的放松，才是真正的放松。這也是為什么計(jì)劃在時(shí)間管理中占據(jù)主要地位的原因。無論是《把時(shí)間當(dāng)朋友》中的方法還是其他流行的時(shí)間管理理論(比如gtd)都推薦把計(jì)劃以框架或者列表的形式展示給管理者，其根本目的還是希望人們能夠清楚地了解自己目前的行為是否在自己理想的控制范圍內(nèi)。所以我認(rèn)為，真正意義上的放松，其實(shí)是理想與現(xiàn)實(shí)行為并進(jìn)時(shí)帶來的快感，哪怕你現(xiàn)在忙得不可開交。
有了自我感知能力作為行動(dòng)的動(dòng)力，有了時(shí)間管理能力作為行動(dòng)的辦法，那么剩下的只有行動(dòng)了么換句話說我只要努力了就一定成功了么本書再次給了我顛覆性的答案。唐駿先生有一本新書叫《我的成功可以復(fù)制》。在我的學(xué)生生涯中，非常喜歡看類似的名人傳記，也經(jīng)常向成績優(yōu)秀的同學(xué)討教成功的秘訣。我一直堅(jiān)信人與人彼此差距并不大，只要有適當(dāng)?shù)姆椒?，就可以?fù)制成功，但是卻忽略了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。每一個(gè)人的成長環(huán)境截然不同，成功人士的環(huán)境很有可能成為其成功的催化劑，使其成功秘訣更快更好的發(fā)揮作用，而換作別人，效果也許就不那么明顯了。另外，在獲得方法，埋頭苦干之前，好好評(píng)估一下自己的奮斗目標(biāo)，是否真的能夠?qū)崿F(xiàn)也是非常重要的。正如書中所舉的例子：“再努力也發(fā)明不出永動(dòng)機(jī)?！?/p>
第三篇：
學(xué)過《匆匆》一文，我對(duì)“時(shí)間”這個(gè)名詞產(chǎn)生了更深的印象。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！碧柭湎铝耍性偕鸬臅r(shí)候；時(shí)間去了，卻沒了再來的時(shí)候。對(duì)于十二歲的同學(xué)來說，已經(jīng)過去了四千多個(gè)日子，可能有許多時(shí)候是無所事事的，那在這無所事事之間，難道沒有感覺到時(shí)間逝去了的痕跡么？4300多個(gè)日子，我們都在長大，而我們往往會(huì)忽視時(shí)間這個(gè)名詞?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！边@句話真的發(fā)人深省，時(shí)光比金子更貴重。
珍惜時(shí)間的人，他的生活過的很充實(shí)，很有意義。浪費(fèi)時(shí)間的人，他的生活過的很無聊、很頹廢甚至很墮落；珍惜時(shí)間的人，哪怕自己的生命只剩下一年的時(shí)間，他也會(huì)盡自己的所能，為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)；浪費(fèi)時(shí)間的人，就算給他一個(gè)完整的一生，他也不知道用這些時(shí)間去做些對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的事，反而把時(shí)間白白揮霍掉。
還有一些人，年紀(jì)大了才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樘摱葧r(shí)光，所以以前的生活沒有意義；只是一味的吃、喝、玩、學(xué)而已，導(dǎo)致現(xiàn)在找不到工作，無法在這個(gè)社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。這些人經(jīng)常嘆息：“早知今日何必當(dāng)初？”然而，現(xiàn)在說這些有什么用呢？世上是沒有賣后悔藥的。以前的時(shí)間浪費(fèi)掉，我們是不可能再回到過去的，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)光是不會(huì)倒流的。
拿我來說，沒學(xué)這篇文章時(shí)，很多事不放在心上，甚至是學(xué)習(xí)。一味的想休息，剛學(xué)了一會(huì)習(xí)就想玩。往往上著課時(shí)想著下課，甚至和少先隊(duì)老師說“能不能把下課時(shí)間延長一些？”
錢花了，可以再掙；時(shí)間失去了，就無法挽回。時(shí)間來也匆匆，去也匆匆。我們不要想攔住時(shí)間，因?yàn)椴豢赡馨阉糇?。所以，珍惜好現(xiàn)在你擁有的所有，并為未來打基礎(chǔ)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這才是最重要的。
抓住現(xiàn)在的每一分鐘，為夢(mèng)想努力，這樣的話，以后你就不會(huì)后悔。
第四篇：
有一天，時(shí)間打算到人間一趟，希望用他的神力為人類創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌，讓世上所有的人都認(rèn)識(shí)他。誰知道，天有不測之風(fēng)云，人有旦夕之禍福。時(shí)間萬萬想不到，他一邊走著，一邊想著，一不小心，竟從山頂?shù)粝蛏顪Y。幸好，他急中生智抓住了一根斜出的樹丫。但那根樹丫太小了，時(shí)間心想，只要他身子一動(dòng)，樹丫就斷了，因此，他只好絲毫不敢動(dòng)彈緊緊地抓住樹丫。
一會(huì)兒，富裕從遠(yuǎn)處經(jīng)過那里，時(shí)間就叫他：“富裕大哥，helpme！helpme！”富裕說：“很抱歉，我不能救你，因?yàn)槲乙ベI車?！庇诌^了一會(huì)兒，花兒走過來，時(shí)間對(duì)花兒說：“花大姐，請(qǐng)救救我吧?！被▋赫f：“iamverysorry！我有心無力，因?yàn)槲矣袘指甙Y。”又過了幾分鐘，貧窮逐步向他走來，時(shí)間對(duì)貧窮說：“貧窮小弟，你到哪里去？”貧窮說：“我從來的地方來，到去的地方去。”.時(shí)間說：“請(qǐng)幫幫忙，等一下我和你一起去?！必澑F卻說：“對(duì)不起了，因?yàn)槲乙ベ嶅X過日子。”時(shí)間心想，今天可能是他的忌日了。
說時(shí)遲，那時(shí)快，真誠唱著歌兒向他走來，時(shí)間想，這是最后的機(jī)會(huì)，于是，趕緊對(duì)真誠說：“真誠老大，你過來幫我一下?！薄皁k！”真誠毫不猶豫地爬過去，小心翼翼地把時(shí)間救了下來。時(shí)間感到很奇怪，就問真誠：“其他人都找借口不肯幫我，為什么你肯冒著生命危險(xiǎn)來救我？”真誠說：“因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能證明真誠的偉大和可貴。
第五篇：
今天我和孩子一起閱讀了小學(xué)生文摘中的《和時(shí)間比賽》這篇文章，合上書本，我的心里不禁感嘆時(shí)間過得太快，純真的童年時(shí)光還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間卻已步入中年，孩子已經(jīng)長高，看著白發(fā)蒼蒼的父母，會(huì)感懷自己有一天也會(huì)垂垂老去。但人生不能只由傷懷組成，我們應(yīng)該微笑。正因?yàn)槿松虝?，我們才更?yīng)珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動(dòng)。
時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間，珍惜生命。這句話蘊(yùn)涵著很深的哲理：爭取了時(shí)間，就可以獲得更多的知識(shí)，創(chuàng)造出更多的價(jià)值，這無異于延長了人的生命。生命對(duì)于每個(gè)人都很重要，我們每個(gè)人都應(yīng)好好地珍惜時(shí)間，創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。魯迅先生說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命”。這就說明了珍惜時(shí)間的重要性。魯迅把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，他很愛寫作，當(dāng)有人說他是天才時(shí)，他卻說：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了”。而有的人，只要爭取到一點(diǎn)時(shí)間，就都用來玩，絲毫不想學(xué)習(xí)，不像魯迅先生那樣，哪怕自己患有重病，無法工作，他也要在這段時(shí)間里想著病好后要干什么，他在逝世前三天還為別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說寫了一篇序言，逝世前一天還記了日記，他一直戰(zhàn)斗到生命的最后一刻，從來沒有浪費(fèi)過時(shí)間。魯迅先生不但珍惜自己的時(shí)間，還不浪費(fèi)別人的時(shí)間，他曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果你浪費(fèi)了別人的時(shí)間，那就無異于圖財(cái)害命！”所以我們應(yīng)該教育孩子們也向魯迅先生那樣珍惜時(shí)間，把別人玩的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
有的時(shí)候，總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時(shí)間，因而總認(rèn)為時(shí)間不足夠。正是那一次的經(jīng)歷，使我慢慢地開始珍惜時(shí)間。那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時(shí)我還在上初中，有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個(gè)一百分。等到考試時(shí)，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個(gè)勁地發(fā)呆。因?yàn)橹拔腋揪蜎]有復(fù)習(xí)，所以對(duì)于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，終于在最后的時(shí)候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心里很難受。就在這時(shí)，我的同桌她興奮地跑來對(duì)我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣??？你知道嗎，我這次好像對(duì)了不少了哦?！彼徽f，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時(shí)間復(fù)習(xí)，時(shí)間讀書筆記說不定比你還厲害?！碑?dāng)我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會(huì)沒時(shí)間呢？時(shí)間是靠人一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的，只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功”。我一時(shí)被她駁得無話可說，的確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)，心就不安分地動(dòng)起來，往往都是半途而廢。其實(shí)，人的一生很短暫，時(shí)間也不會(huì)很多，但有的人卻能很出色，因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。
時(shí)間就是生命和財(cái)富，就是知識(shí)和力量。千百年前，人們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴，所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其實(shí)，黃金哪里比得上時(shí)間珍貴呢？黃金可以被人當(dāng)作財(cái)富，永久地保存起來；而時(shí)間卻像一條川流不息的江河，默默地，不停地流逝著。正像朱自清先生所描述的那樣：“燕子去了有再來的時(shí)候，桃花謝了有再開的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……”但時(shí)間去了永遠(yuǎn)也回不來了。“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼走過去，休息睡覺時(shí)候，它便大步大步的從你身上跨過，從你腳邊飛去”，誰也別想把它占為己有。最聰明的人是最不愿意浪費(fèi)時(shí)間的人，合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。從每天都只有24小時(shí)這點(diǎn)來說，時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，它對(duì)于每個(gè)人都是公平的。農(nóng)民種田，不在今天及時(shí)拔草、施肥、滅蟲，哪有金秋時(shí)節(jié)的豐收？醫(yī)生不在今天及時(shí)搶救、醫(yī)治病人，哪有人們?nèi)蘸蠼】档捏w魄？清潔工人不在今天及時(shí)清掃垃圾，哪有日復(fù)一日城市的潔凈？解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝、做好戰(zhàn)備，哪有千家萬戶永久的安寧？孩子們不在今天好好學(xué)習(xí)，哪有祖國美好的未來。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十三
他為什么能讓紙做的東西都變成真的？郭果犯了錯(cuò)，于小魚老師為什么還不說他？同學(xué)們?cè)趺炊甲兂闪诵±项^和小老太太……不過，讀完這本書，問題都解開了。如果你還不知道故事里人物的性格，就聽我給你說！
郭果：在班里是出了名的大話大王，不說話就難受，不搗蛋就全身發(fā)癢，但對(duì)朋友忠心。
于小魚老師：拐彎小學(xué)新來的老師，背后有很多密密。
艾可兒：愛管閑事，愛打小報(bào)告，愛臭美，很善良。
朱小么：干什么事都比別人慢一拍，愛炫耀，膽小。
事情的經(jīng)過是這樣的：一直以來，郭果這個(gè)名字給他帶來了很多煩惱。他的外號(hào)就像葡萄一樣，一串一串的。比如：郭皮、郭凍、郭核、郭〔果〕子貍……后來，果子貍還和一種可怕的疾病聯(lián)系在一起，郭果都要?dú)獐偭恕?/p>
樹上飛下來一個(gè)眼鏡大男孩兒。他不僅知道郭果的所有事，他還把大眼睛和小眼睛趕走了。
郭果他們班新來的老師叫于小魚。郭果說：“沒錯(cuò)，就是他——昨天的眼鏡大男孩兒?！庇谑?，發(fā)生了許多事。
一天，于小魚老師請(qǐng)了一個(gè)星期的假。在這一個(gè)星期里，發(fā)生了兩件怪事。第一件是“網(wǎng)吧一條街”變成了“魔法學(xué)校一條街”于是，同學(xué)們都開始學(xué)習(xí)魔法。第二件是：過了幾天，同學(xué)們都變成了“小老頭”和“小老太太”發(fā)生了許多事后，于小魚老師終于把同學(xué)們變回了原來的面容。
讀完這篇文章我知道了最寶貴的東西是時(shí)間。擁有寶貴的時(shí)間是一件美好的事情！
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十四
由于法律和習(xí)俗所造成的謬誤，存在著置人于死地的社會(huì)壓迫。但這個(gè)世界要玩弄你，你就不能讓它玩弄;這個(gè)世界對(duì)你不公平，你就要挺身出來抗?fàn)?創(chuàng)造自己的命運(yùn)!
25歲的冉阿讓因?yàn)樨毨Ш宛囸I做出抗?fàn)?，他打破了一塊玻璃偷拿了一個(gè)面包而被判了的苦役。他犯法了，但他沒有犯罪，因?yàn)榉阜ㄅc犯罪是兩個(gè)不同的概念。至于他為什么要去犯法，是因?yàn)樵诤戏ㄍ緩剑貌坏竭@個(gè)世界的公平對(duì)待，他只能用非法的手段，去拿回他本應(yīng)得到的東西。所以公平和公義，對(duì)這個(gè)世界來說非常重要，不然，在被壓迫的人的眼中，這就是個(gè)悲慘的世界。
當(dāng)他曾經(jīng)是一個(gè)擁有無數(shù)財(cái)產(chǎn)的市長時(shí)，他卻把絕大多數(shù)的錢都捐給了慈善機(jī)構(gòu)和窮人們，以至于他出門時(shí)往往口袋里裝滿了錢，回來時(shí)又都空了。除此之外他還經(jīng)常把面包送給挨餓的人，把衣服送給挨凍的人，到處訪貧問苦。對(duì)于窮人而言，他就是一頂保護(hù)傘，一個(gè)正義的化身。
有一位老人被壓在車下，整個(gè)車子的重量都?jí)涸谒男乜谏?，此時(shí)除非有誰去把車子從下面撐起來，否則無法把他救出來。誰有那么大的力量呢?人們都知道：只有一個(gè)正在被通緝的苦役犯——冉阿讓，才有那么大的力量。當(dāng)時(shí)身為“馬德蘭市長”的冉阿讓正在旁邊，可他要是去救的話，等于承認(rèn)自己就是冉阿讓;可要是不救或是再猶豫幾分鐘的話，那位老人就會(huì)死去。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他還是冒著可能被認(rèn)出來的危險(xiǎn)救下了老人。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十五
三年級(jí)時(shí)，我讀了一本書——《誰偷走了我的時(shí)間》。這本書講了一個(gè)小男孩不知道珍惜時(shí)間，導(dǎo)致自己一天的時(shí)間被“時(shí)間小偷”越偷越少，甚至只是看了一張告家長書，時(shí)間就從中午到了晚上，時(shí)間看似是被“時(shí)間小偷”給偷走的，還不知道是讓自己“偷”走的，因?yàn)樽钪饕脑蚓褪亲约?，而“時(shí)間小偷”就是自己的惰性，正是因?yàn)槲覀冏约旱亩栊裕攀沟脮r(shí)間從我們身邊白白溜走，而我們卻渾然不覺。只有克服自己的懶惰，讓自己變得更加勤奮和自律，“時(shí)間小偷”才會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。
我以前寫作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)想一些跟作業(yè)無關(guān)的事情，導(dǎo)致我效率非常低，經(jīng)常到晚上7點(diǎn)多才能寫完，可當(dāng)我讀完了這本書，我懂得了如何合理安排時(shí)間的重要性，比如說制定學(xué)習(xí)計(jì)劃去提高注意力，最后效率有了一個(gè)極大的提升，基本都可以在放學(xué)前寫完，也可以騰出一些時(shí)間去閱讀和彈琴。
回首再一觀近代史，所有的名人都很珍惜時(shí)間，魯迅連喝咖啡的`時(shí)間都拿來忘我地學(xué)習(xí)，毛澤東則有“一萬年太久，只爭朝夕”的名句，從而看出毛主席對(duì)時(shí)間的珍惜。
可是現(xiàn)在大部分青少年卻沉迷于網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成的虛擬世界，不知道好好學(xué)習(xí)，這樣下去，只會(huì)一事無成。希望他們可以珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間從身邊白白溜走，而是趁著大好光陰奮發(fā)圖強(qiáng)、不負(fù)韶華。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”時(shí)間不等人，等到你想學(xué)時(shí)就遲了?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返，是不會(huì)等你的。小的時(shí)候不努力，老了就算再悲傷再后悔都沒用了，正所謂少壯不努力，老大徒傷悲。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十六
人生最寶貴資產(chǎn)之一是時(shí)間。無論你做什么事情，都要花費(fèi)時(shí)間。因此，時(shí)間管理對(duì)我們很是重要，時(shí)間管理的水平高低，會(huì)決定我們事業(yè)和生活的成敗。學(xué)習(xí)時(shí)間管理的基本原則，了解怎樣才能更有效地安排時(shí)間，是有效地提高我們工作效率的關(guān)健。一直以來都想找個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，本次有幸參加了公司組織的讀書活動(dòng)，而且是關(guān)于時(shí)間管理的自學(xué)，看了《七天學(xué)會(huì)時(shí)間管理》，深有體會(huì)，希望此次的學(xué)習(xí)能夠指導(dǎo)以后的工作中的時(shí)間分配，提高工作效率。我發(fā)現(xiàn)自己每天都有很多瑣碎的事情處理，甚至占據(jù)了大半以上工作時(shí)間，往往正常工作都要加班加點(diǎn)完成，讓我覺得時(shí)間管理的迫切需要。下面就是我在學(xué)習(xí)過程中的一些體會(huì)，嘗試應(yīng)用到我的工作當(dāng)中：
延伸閱讀心得：
實(shí)。否則，計(jì)劃便成了空話了。同時(shí)，我們不能讓計(jì)劃變成一種形式主義，這樣會(huì)害了自己。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十七
今天，我看了一本書，名叫《激發(fā)創(chuàng)造力的66個(gè)科學(xué)家的故事》。
翻開書本，我先看了第一篇，題目是“愛學(xué)問不愛做官的張衡”，接下來是一則小故事，題目是《張衡不信鬼神》。我看到這兒，就迷糊了，我想：張衡發(fā)明東西和信鬼神有什么關(guān)系呢？于是我?guī)е@個(gè)疑問走進(jìn)了故事?？赐暌院?，我才知道：原來，是張衡發(fā)明地動(dòng)儀的故事，人們認(rèn)為地震是不吉利的征兆，但經(jīng)過張衡的鉆研、試驗(yàn)，發(fā)明出了世界上第一臺(tái)能測量地震的儀器。
我又看了第十六篇“近代中國工程之父詹天佑”，小故事是《用事實(shí)說話》，里面寫了詹天佑僅靠國家的人民造出了中國人自己制造的鐵路，那條鐵路不僅長，而且最困難的八達(dá)嶺隧道工程也被解決掉了，從而實(shí)現(xiàn)了花錢少、質(zhì)量好，完工快的高質(zhì)量低成本的要求。
最后，我看到了“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取保适旅恰丁巴尥薏┦俊绷⒋蠊Α罚业膯栴}又跑出來了：鄧嫁先立了什么大功，他除了和一大批科學(xué)家制造了東方紅一號(hào)人造衛(wèi)星，還干了什么？讀完故事后，我終于找到了答案，原來他還帶領(lǐng)了一大批科學(xué)家在非常艱苦的環(huán)境下，為了祖國的強(qiáng)大，刻苦鉆研，制造出了原子彈和氫彈，實(shí)現(xiàn)了他們的理想。
在這本書中，我看到了許多科學(xué)家的故事，啟發(fā)了我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，長大以后，報(bào)效祖國。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十八
我發(fā)覺一個(gè)有趣的現(xiàn)象，大凡科幻小說，總要弄出人類滅亡的狗血橋段來考驗(yàn)人性，然后指著尚有余溫的部分告訴你，看吧，人類還有愛。
無論電影、戲劇，還是其他，皆是如此。
我以前的老師告訴我，西方文明構(gòu)建在人性本惡的假設(shè)上，并由此設(shè)計(jì)了法律來限制人們行為的底線，如此一來，倒是最大化了人的能動(dòng)性。其實(shí)不止西方，逐漸現(xiàn)代化的東方社會(huì)也開始接受這種邏輯。這樣的方式或許可以被稱為人類的解放，奈何鄙人見識(shí)短淺，無從談起。
好吧，回到正題。我讀的正是這樣一個(gè)老套的故事。末日來臨，人類的一切都在分崩離析，只留下一小撮人彼此擁抱，相互溫暖，最后大家發(fā)現(xiàn)這不過是一場鬧劇，人們又建立起和諧溫暖的國家。
這是一個(gè)溫暖的故事。沒有歇斯底里的蕓蕓眾生張牙舞爪，沒有飛舞的隕石海嘯上躥下跳。只有一個(gè)小醫(yī)生開著輛快報(bào)廢的車穿行于夕陽下的美國中部，在荒原盡頭的木屋與摯愛擁吻后離別，這樣的故事太過平淡無奇，仿佛觸手可及。
我覺得年少時(shí)應(yīng)該迷戀那些宏大而極致的.景觀，如《2012》。看全人類在你面前不堪一擊，看如何用一輛林肯開出坦克的風(fēng)騷－－－這樣的東西，我們冠之以痛快，稱之為壯觀。除此之外，我們只知道美國人抽了俄國佬一耳光，又狠狠地拍了中國人的馬屁。
我們覺得那才是浩劫，災(zāi)難是好萊塢的。所有的故事都存在著那么一個(gè)救世主，若是加上了香車美人，便成了“007”系列。
這真是一場災(zāi)難。四川地震的時(shí)候，一位在消防隊(duì)任職的鄰居曾趕赴四川援救。他告訴我們什么是災(zāi)難。災(zāi)難便是早上啃一口饅頭下肚，苦苦撐到了晚上，才拿到一桶泡面，而當(dāng)你端起泡面的時(shí)候發(fā)現(xiàn)周圍已經(jīng)堆滿了尸體。這是一種怎樣的感覺？我想這種感覺可能不同于電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體傳達(dá)給我們那般的鼓舞人心，可當(dāng)那些悲劇傳達(dá)到每個(gè)個(gè)體時(shí)，我們需要做的，是感同身受。
這方才是凡人的世界。
我開始理解作者對(duì)于小情小調(diào)的迷戀，也開始理解所有科幻作者對(duì)于世界末日的迷戀。人類的自我救贖不在于虔誠地信仰某位神明或英雄大發(fā)慈悲施以援手，而在于世事沉浮間可曾為身邊的人提供些許的支撐和依靠。這世間的每個(gè)人都有好惡，都有情感，都不是打醬油的路人甲。并非每個(gè)人都能功成名就，也并非你我的存在僅因缺少財(cái)富或聲望而毫無意義，因?yàn)闅w根結(jié)底，那一切都不過是你追尋存在的手段而已。
由此，我們能更好地理解寬容，理解自由，理解你我曾經(jīng)不理解的很多事情。
凡人的世界錯(cuò)綜復(fù)雜，而你我生命的火花，正在于此。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇十九
生活的熱情來自于創(chuàng)造力，一成不變的生活會(huì)讓人產(chǎn)生疲憊。創(chuàng)造力不是指個(gè)人有異于大眾的.想象力，是個(gè)人多年的艱苦研究的成果，讓我們進(jìn)步的過程。創(chuàng)造力改變著我們的生活，讓我們了解了環(huán)境、地球、太陽、宇宙，讓我們知道了原來創(chuàng)造了我們的“神”是由我們自己創(chuàng)造的。
古人寫詩需要經(jīng)過反復(fù)推敲，簡單的一個(gè)字就可以讓詩歌的意境升華。文字的美好就在于讓我們領(lǐng)略不一樣的美景，感情，生活。作家通過書寫宣泄現(xiàn)實(shí)的難過，讀者通過閱讀放松現(xiàn)實(shí)的緊繃。讀書，讓我們得到了滿足，可以什么也不想，也好像什么都想了，將我們從身體里抽離了出來，從新審視自己與世界，甚至站在了我們的對(duì)立面來看待我們的生活。
“人是唯一允許失敗的生物”，人類的潛能是無窮的。我們經(jīng)常因?yàn)楹ε率《艞壛撕芏鄸|西，可是失敗也僅僅是將我們送回了原處，并告訴了我們“此路不通”。只有不斷的嘗試才能知道哪條路是最近的，哪條路是最美的，哪條路是最平坦的。嬰兒時(shí)我們總是大膽的探索世界，長大后反而失去了勇氣。我們害怕失敗，按部就班，我們對(duì)世界失去了好奇心。我們應(yīng)該像嬰兒一樣勇于探索，愿意改變。每天都是全新的一天，每一天都讓自己做一些改變，每一天都發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好。就像詩人寫詩一字一字的推敲，我們要一天一天的改變。發(fā)現(xiàn)生活的美好，像詩一樣生活。改變自己，改變環(huán)境。
創(chuàng)造時(shí)間讀后感（通用20篇）篇二十
“樹紋一道又一道，盤根錯(cuò)節(jié)，有的地方隆起，有的地方凹陷，如擰著根根粗大的鋼筋纏滿了樹的全身?！蔽闹械摹拔摇毕?，這都是時(shí)間刻在上面的，我也這么認(rèn)為。
文中有一句話說得好：“花蕾終會(huì)開出鮮花，鮮花能變回花蕾嗎？黃河可流向大海，大海能流回黃河嗎？少女會(huì)長成少婦，少婦能變回少女嗎？......”的確如此，時(shí)間不能倒流，分針同樣不可能逆時(shí)針轉(zhuǎn)，我們永遠(yuǎn)不能回到過去的時(shí)光?！皶r(shí)間不可預(yù)測、從無草稿、難以回收、無法修改、不能重來、永世難逢，全是一次性餓?！笔前?，這一年永遠(yuǎn)不是那一年，這一月永世不可重逢，這一天永遠(yuǎn)不可重來。因?yàn)槲覀儾荒芑氐綇那?，更不能預(yù)知未來，所以唯一能做的就只有把握現(xiàn)在，把握現(xiàn)在的每一分每一秒做有意義的事，以致于以后不會(huì)再因?yàn)闀r(shí)間流逝而感到惋惜，到那時(shí)再后悔，也就晚了。
有些東西，比如時(shí)間，只有失去了才知可貴。