學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）

在寫月工作總結(jié)時，我們應該客觀地評價自己的工作，并找出不足之處并尋找改進的方法。接下來是幾篇關于月工作總結(jié)的范文，希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟發(fā)。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇一

一、實施背景。

校園文化是學校文化的一個重要組成部分。它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色，是學校以物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵的作用。

南京市金陵中學仙林分校小學部，又名南京大學仙林實驗學校。學校地處仙林大學城，是一所由南京大學、市教育局、仙林大學城管委會與棲霞區(qū)人民政府四方合作創(chuàng)辦的公辦小班化實驗學校。百年名校的辦學積淀，先進齊全的教學設備，現(xiàn)代化、人性化的校園布局，為學校的未來發(fā)展奠定了良好的基礎。

二、指導思想。

學校堅持“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”的育人理念，秉承“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學宗旨，牢固樹立“健康第一”的觀念，努力踐行“環(huán)境育人，文化潤校”的辦學思想，積極開展“世界兒童”特色文化建設。以校園、生活為載體，打造人文環(huán)境，開發(fā)七彩課程，創(chuàng)新實踐活動，在師生協(xié)力中進行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設。

三、實施思路。

1.確定文化內(nèi)涵。

“世界兒童”特色文化建設項目中的“世界兒童”，指的是初步具有國際品質(zhì)的兒童。國際品質(zhì)的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養(yǎng)育國際適應行為。中國是世界的重要成員，是中國兒童的根之所在，魂之所在。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。

“世界兒童”特色文化建設，一方面是讓世界走進校園，走進兒童心靈；一方面讓兒童走向世界，走進優(yōu)秀的多元的世界文化。在這雙向“走進”的過程中，兒童更加熱愛中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。

“世界兒童”特色文化建設，主要包括精神文化建設，物態(tài)文化建設，課程與教學文化建設，活動文化建設，制度文化建設等內(nèi)容。由此形成校本特色鮮明的以“世界兒童”為主題的、以培養(yǎng)具有國際品質(zhì)兒童為價值引領的學校文化體系。

2.精神文化引領。

“誠真勤仁”是我們的校訓；“自強不息”是我們的精神；“誨人不倦”是我們的教風；“學而不厭”是我們的學風。我們以“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”育人理念為引領，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍；建設一所具有南京特色的現(xiàn)代化國際化的標志性學校。

3.環(huán)境文化浸潤。

“一言一行持誠真勤仁，一草一木含趣情理境”我們讓每一面墻壁、每一棵樹木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學文化的烙印，都成為老師們的教育資源和孩子們的學習資源。

4.制度文化保障。

以“愛滿天下”替代“三要八不準”；以“l(fā)earningfromlife”替代“課堂教學規(guī)范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學生守則”。

5.課程文化踐行。

用課程讓孩子得到解放，用課程讓孩子敢于交流，用課程讓孩子學會合作，用課程讓孩子尊重生命，用課程讓孩子懂得生活，用課程讓孩子創(chuàng)造快樂。

6.活動文化延伸。

優(yōu)質(zhì)的資源讓孩子有好的學習空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。

四、特色項目。

1.推進科技體育。

通過對學校體育運動設施進行兒童化的改造，大力開展科技體育特色項目，推行“我的項目我喜歡，我的強度我知道”的一小時陽光體育活動，讓學生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄，同時還積極開展“科技體育校本課程開發(fā)與實踐研究”的省級規(guī)劃課題研究，先后承辦了三次國家級“科技體育傳統(tǒng)學校”培訓會，中央電視臺體育頻道專題播出。學校也被評為“全國科技體育傳統(tǒng)校”，同時被認定為“全國科技體育樣板校”。

2.打造特色課程。

在整合多方優(yōu)質(zhì)資源的基礎上，積極進行校本課程的創(chuàng)新與實踐，游泳課程的全員開設；低年段英語、信息技術、電鋼琴、做中學、帆船課程的實踐；機器人、創(chuàng)意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實驗，數(shù)學實驗室、生活體驗室（陶藝、烹飪、面點）、蔬菜種植園、親近母語吧的陸續(xù)投入使用，優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的學習空間，為兒童多元智能的形成和綜合素養(yǎng)的提升提供了可能。為此學校先后被評為“南京市陽光體育學校”“南京市星光基地學校”“新教育實驗學校”。

3.創(chuàng)設數(shù)字化校園。

學校不斷加大數(shù)字化校園建設，無線網(wǎng)絡全覆蓋、短焦投影加白板、1+4班級電腦、平板進課堂、交互式電子閱讀平臺，班班有網(wǎng)站，人人有主頁，讓云漫步、e學習走進學生的課堂與生活，用網(wǎng)絡的資源與平臺不斷提升他們的信息素養(yǎng)，開拓他們的眼界，增長他們的知識；“在線作業(yè)”與“前置學習”，“微視頻”與“翻轉(zhuǎn)課堂”，這改變的不僅僅是教師的教學方式，更多的是學生學習方式的變革。為此學校先后被評為“南京市數(shù)字化示范校”“南京市移動學習試點窗口學校”。

4．融入國際理解教育。

國際理解教育是“世界兒童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面我校在開辦國際班的基礎上，接納外籍學生入校園，引入外籍教師進課堂，嘗試浸入式口語教學。另一方面我們不斷加強國際交流，學校辦學以來先后接待了來自美、英、澳、新和港臺等十余支境外代表團，并與英國奧特伍德小學、蓋茨小學，以及澳大利亞圣邁克爾女校這三所學校結(jié)成了友好學校。我們在完成美國“越過海洋的握手”藝術節(jié)出訪活動的同時，又在校園里成功接待了來自友好學校奧特伍德小學的12名師生，帶領他們走進中國家庭，游覽南京風光，感受中華文化。去年暑假我們還成功舉辦了呼吸英語夏令營，我們的孩子在英國老師的帶領下，不出校園就能生活在正宗的英國文化里，足不出戶便與國際社會思維交流。各種別具匠心的社會場景模擬和互動旨在引發(fā)孩子們的社會參與感和小小商業(yè)運作意識，同時更有每日豐富多彩的團隊活動逐步培養(yǎng)孩子們的合作精神，主動性與集體責任感。還有社區(qū)、大學生、家長等多層次志愿者的加入，也讓“世界兒童”的特色文化建設變得更加的豐滿。

五、實施步目標及措施。

2014年8月-2014年7月：

（1）目標：健全和完善學校特色文化體系，不斷豐富“世界兒童”特色文化的內(nèi)涵，初步形成學校特色文化文本解讀。

措施：成立校園文化建設專題組，定期聘請專家進行特色文化問診。（2）目標：進一步加強校園環(huán)境建設，營造書香校園氛圍。

措施：增加校園內(nèi)的流動書屋和讀書吧，開展圖書漂流活動，加強學校圖書管理員和班級圖書管理員的培訓，積極開展書香班級、書香家庭、讀書小明星的評比。

（3）目標：形成具有學校和班級特色的“教師行為公約”“小學生行為公約”和“班級公約”。

措施：以“完美教室”建設為抓手，通過教師、學生、家長協(xié)同合作，大力推進“班級公約”“小學生行為公約”的制定；以“八禮四儀”推進為抓手，由學校、家庭、社會三位一體，共同形成“教師行為公約”。

（4）目標：進一步發(fā)揮校園環(huán)境資源的整合與利用，初步形成學校校園環(huán)境教育讀本。

措施：組織專題組進行校園環(huán)境教育讀本的創(chuàng)編，設計環(huán)境課程案例，開展環(huán)境課評比。

（5）目標：形成學校傳統(tǒng)活動體系，打造科技體育品牌活動。

措施：圍繞“科技體育”課題研究，充實課題組隊伍，開展豐富多彩的科技體育活動，積累案例和成功經(jīng)驗，加快對“科技體育”校本教材的編撰。

2015年8月-2016年7月：

（1）目標：進一步豐富“兒童世界”特色文化的內(nèi)涵，初步形成“兒童課堂”“兒童課程”和“兒童服務站”等特色項目。

措施：結(jié)合新教育的理想課堂建設，立足“兒童立場”，以“數(shù)學實驗”“科技體育”“小導游”“小記者”等項目為抓手，成立專題組，進行項目階段推進。

（2）目標：進一步加強音樂、體育、美術、科學、心理咨詢等專用教室特色建設，成分發(fā)揮特色教師與特色學生的作用，努力做到“我的地盤我做主”。

措施：引導教師積極開展學科本位培訓，提高綜合學科專職教師的專業(yè)素養(yǎng)，并帶領特長學生，共同設計和布置專用教室。同時借助專家和專業(yè)文化機構的技術力量，提升環(huán)境建設品味。

（3）目標：建立“志愿者制度”，開辟“家長學堂”。措施：充分發(fā)揮學生、教師、家長、社區(qū)、大學生等不同層面的志愿者隊伍的作用，通過申請、計劃、例會、總結(jié)等形式吧，不斷規(guī)范志愿者活動。并積極聘請家庭教育專家，利用家長會、開放日、集體活動等時機，開展家長學堂。

（4）目標：初步形成以科技體育為核心，將陽光體育、社團體育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多項整合的體育校本課程體系。

措施：立足校本研發(fā)實踐，同時依托航管中心、南京大學、南京體育學院、風之曲水上運動學校等多家優(yōu)質(zhì)教育資源完善體育校本課程建設。

（5）目標：圍繞“體育藝術2+2”，將學校的體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)和科技節(jié)逐步做成品牌項目。

措施：成立活動專題項目組，從學年初制定計劃，分步推進，各環(huán)節(jié)責任落實到人，不斷開辟優(yōu)質(zhì)資源和展現(xiàn)平臺，擴大活動影響力。

2016年8月-2017年7月：

（1）目標：形成較為完善的“世界兒童”特色文化體系，并成為學校特色發(fā)展品牌。

措施：通過案例、課題、畫冊、視頻、現(xiàn)場會，不斷完善和提升“世界兒童”特色文化，擴大輻射影響力。

（2）目標：關注校園環(huán)境的細節(jié)建設，讓每一處都成為兒童學習和成長的資源。

措施：通過“我眼中的美麗校園”“我讓校園更美麗”等活動，讓師生、家校共同建設美麗校園，畫它、寫它、說它、演它。讓這里成為文明校園、學習樂園、生活家園。

（3）目標：建立全員管理制度，做到班班有責任，人人有崗位，不斷提升學生自律、自護、自理、自立和自強。

措施：通過設立校級管理崗、年級管理崗、班級管理崗、家庭管理崗、社區(qū)管理崗等多維管理平臺，讓學生在不同崗位的中得到成長。

（4）目標：逐步開發(fā)班本課程，不斷充實和豐富學校課程體系，滿足兒童特色發(fā)展需要。

措施：推行“一班一品，一生一長”，充分挖掘教師、家長和學生的特色資源，開設具有班級特色的微型課程，并通過年級和校級平臺展示，逐步擴大影響，進而形成學校特色課程。

（5）目標：大力推進國際理解教育，積極開展國際交流活動，爭創(chuàng)國際交流特色學校。

措施：進一步擴大友好學校覆蓋面，精心組織國內(nèi)和國外兩次國際論壇，組織好友好學校的互訪交流，辦好每一屆國際班和每一期呼吸英語夏令營。

六、領導機構。

組長：林慧敏副組長：張紅耘。

成員：黃文峰、彭峰、李新、林衛(wèi)云、陳健。

2014年6月。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇二

樹立了廉潔文化從學生抓起的理念，把廉潔文化融入學校活動中，把誠實守信、廉潔奉公的有關內(nèi)容納入學校德育教育體系。下面是本站小編整理的一些關于學校文化建設工作總結(jié)，供您參考。

一、我理解的校園文化。

校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學生。

小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學的校園文化本身，是一個教學系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。

大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了。”的確校園文化建設這個系統(tǒng)工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。

把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數(shù)學生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部于xx年xx月xx日下發(fā)了《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。

加強校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。

雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。總之校園文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。

小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。

校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。

在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。

我校以全面實施素質(zhì)教育為旗幟，以新課程教育教學改革為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以教育質(zhì)量為抓手，以教育法規(guī)為保證，以加強校園文化建設為突破口，努力提升辦學水平，促進師生和諧發(fā)展，打造學校特色。

一、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個性。

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在廣泛開展面上思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設當作學校工作的一件大事來抓，并把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。

良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性。為此，在充分考慮學校特色及現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合上半年我國發(fā)生的一些重大事件，我們確立了“文化環(huán)境育人”的辦學理念，在教師中著力培植“北京奧運會的團隊精神”文化，在學生中開展以“讀礪志格言、唱愛國歌曲”為主題教育活動，激勵鞭策師生在愛國精神的引領下健康成長。

為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，我們每月整理幾十條名人的礪志格言，經(jīng)常性的利用教師會議、國旗下講話等進行宣傳教育，并通過綜合實踐活動、班隊活動、大型主題活動等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進取精神的內(nèi)涵，利用上午課前讀礪志格言，下午課前唱愛國歌曲。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，團結(jié)合作、催人上進、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。

二、打造書香校園，構建廉政文化。

在“文化環(huán)境育人”的辦學理念指導下，我校開展了“暢游浩瀚書海，品悟名人精神”的系列讀書活動，半年來的讀書活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。

我校校園環(huán)境優(yōu)美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進入校園，首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學校宣傳牌，“迎著朝陽當思努力，踏著晚霞要問是否步”、“勞動光榮、知識崇高、時間寶貴、習慣重要”等巨幅標語引人注目;科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學樓內(nèi)外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言宣傳牌;每個班級內(nèi)墻壁上開辟了讀書特色角，均是各班自己設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換;學校閱覽室全天開放，班級設有圖書角，各處室的宣傳櫥窗特色鮮明，反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書。

心得體會。

寫在《。

讀書筆記。

》上，一篇篇學生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學社的《金秋》校報上。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉在書的海洋，浸潤書香創(chuàng)設了濃郁的六中書香文化氛圍。

本學期，我校積極開展廉政文化進校園活動，宣傳櫥窗增設了廉政文化板塊，樓道等處都專門開辟了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會，每月的校會對學生進行廉政文化方面的教育，利用教工例會對教職工進行廉政文化教育。此外，還聘請了退休教師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導員，每月定期來校對學生進行廉政文化方面的教育。在對師生的廉政文化教育方面，我校著重從以下四個方面進行。

1、在學校黨員干部中開展“廉潔從政、率先垂范”為主題的教育活動。

學校定期召開黨員干部廉政學習會，要求全體黨員干部深刻領會廉潔從政之意義，并在日常教育教學管理工作中以身作則、率先垂范;在黨員干部中開展"提煉一句廉潔從政格言"、"閱讀好一本有關倡廉敬廉的書籍"活動。又組織全體黨員赴瑞金革命根據(jù)地，學習革命先烈、黨的好公仆時刻心系群眾利益，為了黨和人民的事業(yè)不怕犧牲、無私奉獻、兩袖清風的崇高品質(zhì)。通過一系列的教育活動，進一步提高了我校黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性。

2、堅持自覺落實廉政思想于工作之中。

通過校務公開制度、設置“收費公示欄”、公開舉報電話，真正把規(guī)范收費行為落到實處。堅持每年度召開一次教職工代表大會。嚴格執(zhí)行收支、采購等工作制度，并把教職工關心的事務具體公布，保證教職工對學校事務的知情權，接受教職工對學校各項工作的監(jiān)督。

3、在廣大教師中積極開展“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”活動。

組織廣大教師重溫《南康六中教師“十不準”》進一步規(guī)范師德行為，禁止教師接受學生家長饋贈、搞有償家教或利用職務之便牟取不正當利益等違紀行為，樹立嚴謹治學、廉潔從教的師德形象。

4、在廉潔文化進校園教育活動中突出學生這個主體。

我們樹立了廉潔文化從學生抓起的理念，把廉潔文化融入學校活動中，把誠實守信、廉潔奉公的有關內(nèi)容納入學校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想品德教育有機結(jié)合起來。通過黨團活動、廣播、黑板報、主題班會等形式，提高學生對廉潔文化教育重要性的認識。

課堂教學是對學生進行思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容。學校要求教師充分發(fā)揮課程中的資源，緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，積極改進教學方法和形式，利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學手段進行教學，豐富廉潔教育的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。

總之，對中學生進行廉潔教育，可以幫助同學們樹立正確的義利觀，掌握與廉潔相關的法律法規(guī)，從而形成廉潔高尚和自覺遵紀守法的觀念;青少年的廉潔教育加強了，對于反腐倡廉工作乃至凈化整個社會風氣、促進社會穩(wěn)定與和諧，都具有非常重要的作用。

我校師德師風建設的主要內(nèi)容有：

1、養(yǎng)師德：通過學習教育教學理論和相關政策法規(guī)養(yǎng)師德。

2、約師德：通過法律法規(guī)和學校。

規(guī)章制度。

約師德。

3、潤師德：通過人文關懷潤師德。

4、警師德：通過違法違紀的案例警師德。

5、標師德：通過樹立先進典型和培養(yǎng)各級學科帶頭人、骨干教師標師德。

通過一學期的實踐，我校在師德建設方面取得了突出的成就，教師中沒有出現(xiàn)體罰和變象體罰學生、亂收費、搞有償家教等違法違紀現(xiàn)象，我校教師的良好形象得到學生、家長和社會的一致好評。

四、堅持科學管理，創(chuàng)新制度文化。

制度文化是學校管理的標尺，又是師生價值取向的具體表現(xiàn)。本學期我校通過實施級組扁平化的管理制度，縮短管理半徑，打造合作關系更為和諧的協(xié)作共同體，提高了教師的合作意識、團隊精神和集體榮譽感，取得了較好的效果。

通過踐行科學發(fā)展觀學教活動的開展，本學期我校創(chuàng)新了教師考勤和考績等各項制度，加大教育教學常規(guī)管理。教導處每月檢查教師備課本，年級組間的互查、教導處有重點的個別督查，教研組的互評互學。每周檢查一次教師的教案或聽課記錄，每兩周檢查一次學生的作業(yè)，有隨機的抽查，年級組間有指定作業(yè)本的檢查，有后進生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況，我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學生管理條例》，加大了對班級管理的力度和對學生的常規(guī)管理，本學期學生中的違紀現(xiàn)象大大減少，學校秩序良好。

各處室和和年級組學期初制定好。

工作計劃。

并能對照計劃認真實施爭相開展富有實效的特色活動。報道組積極撰寫新聞報道本學期共撰寫新聞報道30多篇在《xx日報》、《電視臺》等媒體報道的有10余篇同時上傳至教育網(wǎng)和電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認真總結(jié)工作得失并評選出“優(yōu)秀班級”、“先進教研組”和師生的“先進個人”。一學期來教師們在競爭中合作在合作中競爭提高了執(zhí)行常規(guī)工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性開展工作的主動性更使一部分教師的潛能得到了發(fā)揮。可喜的是本學期我校有被推薦為省級骨干教師老師撰寫的論文有50多篇在各級報刊上發(fā)表或會議上獲獎。

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學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇三

xx市無棣縣位于山東省最北部，面積1961平方公里，人口約42萬，全縣現(xiàn)有中小學78處，在校學生4.6萬人。無棣地處沿海，屬黃河沖積平原，全縣地勢平坦，是黃河三角洲綜合開發(fā)的重點區(qū)域，也是連接京津塘和膠東半島的交通要道，素有“冀魯樞紐”之稱。

近年來，無棣縣委、縣政府乘借“黃藍兩區(qū)”開發(fā)機遇，團結(jié)帶領全縣人民，加速轉(zhuǎn)型，統(tǒng)籌發(fā)展，努力建設富裕文明魅力幸福新無棣，各項社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。在致力經(jīng)濟發(fā)展的同時，縣委、縣政府高度關注民生事業(yè)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位來抓，先后籌資1。5億元完成了全縣農(nóng)村42處完全小學校舍改造，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校面貌明顯改觀，城鄉(xiāng)教育趨于均衡。縣教育局在縣委、縣政府的正確領導下，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，嚴格落實學校安全工作責任制，完善安全防范和應急救援體系建設，狠抓重大隱患整改和危險源監(jiān)控，不斷增強師生安全防范意識和自救能力。學校安全工作穩(wěn)步推進，有效地促進了平安和諧校園的建設，為全縣教育教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

學校20xx年8月建成啟用，20xx年8月改建為九年一貫制學校，現(xiàn)有54個教學班、在校學生3600人，在職教職工185人。學校位于老城區(qū)東北部，北臨205國道，南靠院前街，東西兩側(cè)皆為鬧市區(qū)，人流密集，交通狀況、治安環(huán)境復雜，為保障師生人身安全，建設平安和諧校園，針對面臨的實際問題，學校始終堅持“文化引領、活動滲透、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的方針，著力在學校安全文化建設上做文章，不斷探索學校安全工作的新方法、新途徑，全力打造全員育人新機制，逐步形成了富有二實特色的校園安全文化。

二、強化組織領導，夯實崗位責任。

一直以來，我校高度重視學校安全工作，積極貫徹執(zhí)行縣教育局頒布的《無棣縣校園安全管理分工及責任追究制度》、《無棣縣教育局關于在全縣教育系統(tǒng)實施安全工作網(wǎng)格化管理的意見》、《無棣縣教育局關于進一步完善學校安全管理工作一崗雙責制度的通知》和《無棣縣校園安全事故責任追究制度》等文件精神，強化組織領導，成立了校長為組長、以分管校長為副組長的學校安全管理領導小組、安全教育領導小組、應急處理領導小組、安全隱患排查領導小組，全面負責學校的安全工作；制定實施了《學校各級各類人員崗位安全管理職責》、《學校安全保衛(wèi)管理規(guī)定》、《學校行政安全管理制度》、《學校教務安全管理制度》、《學校后勤安全管理制度》、《學生日常安全管理制度》、《學校安全教育制度》和《學校安全檢查制度》，在提升學校安全工作管理水平的基礎上，加強學生的安全教育和應急演練，明確各崗位的安全責任，使師生人人具備安全意識，個個練就避險本領；并借助縣校園安全領導小組的力量，聯(lián)合成員單位對學校各個方面進行細致的崗位管理和隱患排查，將校園安全隱患整改責任落實到具體的職能部門，確保校園安全隱患整改落到實處。

三、狠抓工作重點，扎實開展工作。

2、加強安全排查，防患于未然，打造金字塔式安全排查網(wǎng)絡，班內(nèi)所有物品責任到每一個學生，定時定點檢查記錄，放學關好門窗，斷電斷水，班主任老師做好《安全日志》排查和記錄，根據(jù)記錄情況，上報政教處，政教處負責每個樓層的安全秩序和安全排查，三位副校長包干三棟教學樓，定期組織安全疏散演練，安全排查，這樣成立了每一設施責任到人的金字塔式安全排查網(wǎng)絡。

3、以課堂為主陣地加強安全教育，

4、全面落實“五個一行動”：每天給學生一次安全提示，每周召開一節(jié)安全主題班會，每月開展一次逃生演練，每季度組織一次安全講座，每學期組織一次安全教育專題家長會。

5、加強學生自主管理，打造人人參與的安全管理模式，成立安全小衛(wèi)士值班制度。

6、挖掘社會資源，合力打造平安校園，充分發(fā)揮家委會的作用，做到“三請三出”，一請得到縣公安局的大力支持，定期開展排查管制刀具活動，二請家長志愿者和校外輔導員的支持，定期到校做法制報告、交通安全報告、食品安全報告，三請武警中隊到校為新生學生軍訓和加強國防教育，三出，一出事到法院、交警大隊去看庭審現(xiàn)場和交通安全圖片展，二出是到武警中隊和看守所去看觀摩警示教育。三出是進入社區(qū)參加法律宣傳志愿者活動。

四、開展“平安校車”工程，做好交通安全整治工作。

為從根本上消除全縣中小學生上放學的交通安全隱患，在縣委李恩波書記的親自安排下，經(jīng)過多方調(diào)研，無棣進行了校車管理運營模式改革。20xx年8月5日，成立了無棣縣校通公交服務有限公司，同時購臵22部校車為縣城區(qū)的2處學校共1386名學生提供接送服務，經(jīng)過半年多的運行后，得到廣大人民群眾的贊揚，社會反響良好，政府又提出要滿足全縣中小學生乘車需求的意見，在20xx年又購臵校車97部，實現(xiàn)了全縣校車全覆蓋，這一舉措讓更多的人民群眾嘗到了甜頭，20xx年，又應部分學生家長的需求，再次購臵了校車22部，截至目前，我縣已經(jīng)先后投資3500多萬元購進新校車143輛，同時取締了所有違規(guī)及報廢等不合格接送學生車輛，滿足了全縣城鄉(xiāng)9000多名中小學學生的乘車需求。

校車公司由縣教育部門主管，縣公安交警、交通部門協(xié)管，校車公司的日常管理具體由教育局安全辦負責，重點工作是監(jiān)督校車規(guī)范運營，抽查駕駛員資質(zhì)，監(jiān)督學校校車管理工作，協(xié)調(diào)各相關部門召開校車管理聯(lián)席會議，處理校車運營過程中的偶發(fā)事件。

校車駕駛員必須具有a1準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且無任何違章記錄。校車運營路線由縣教育部門牽頭，會同縣公安交警、學校、校車公司共同協(xié)商劃定。主管、協(xié)管部門、學校都與校車公司簽訂安全運營責任書。每輛校車都裝有行車記錄儀、gps定位系統(tǒng)、車載監(jiān)控系統(tǒng)，還安排看護員全程跟隨接送學生。每個學生均持有“校訊通”乘車卡，上、下車刷卡，自動給家長發(fā)送子女安全到校、放學的信息。每個學生在校車上都有粘貼自己名字的固定座位，學生到校時，學校專門安排老師清點人數(shù)，并將學生帶進學校；放學時學校專門安排老師組織學生統(tǒng)一上車。對學生自家、自校上下車情況，看護員與老師都作詳細的交接記錄。

對義務教育階段的初中、小學學生給予補貼，補貼標準為每人每月90元（學生每人每月乘車費需180元），對低保家庭義務教育階段學生，由縣鄉(xiāng)財政全額承擔乘車費用。

目前，全縣開辟校車線路143條，近兩年來已累計接送學生1000余萬人次，惠及全縣9000余名學生，未發(fā)生一起學生交通安全事故。我縣校車“政府主導，部門聯(lián)動，企業(yè)化運作，公司化管理”的運營管理模式，得到了上級領導的充分肯定，中央電視臺、《中國教育報》和山東電視臺等主流媒體給予了高度關注。

20xx年4月份教育部學校管理處俞偉躍處長來無棣對校車運營情況進行調(diào)研，并就地接受了中央電視臺記者的采訪，對無棣校車管理給予了高度評價，也提出了寶貴建議。這個重要批示充分肯定了我縣校車運營模式。副省長夏耕、市委書記鄧向陽等各級領導也分別做過批示，給予了充分肯定。湖南望城、河北萬全縣、山西芮城縣及省內(nèi)各地市等10多個縣市來我縣學習校車運營管理經(jīng)驗。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇四

我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質(zhì)量；重過程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結(jié)進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。

本年度，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設施設備，加快現(xiàn)代教育技術建設步伐，努力構建數(shù)字化校園。二是對校園的美化進行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環(huán)境的綜合治理，使學校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學生的綜合素質(zhì)，使學校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結(jié)互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。

2、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。

（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現(xiàn)在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。

（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應該有自己的特長。

1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

3、開展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀念活動的機會，充分發(fā)展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇五

我院學生會是**農(nóng)業(yè)大學最年輕的學生會，9月迎來了第一批學生，僅20名，在這樣的情況下，組建了一支青春而富有朝氣的學生會組織。在全院學生的精誠合作下，緊跟時代步伐，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，立足“自我教育、自我管理、自我服務”方針，以“全心全意為廣大同學服務”為宗旨，以“謙虛學習，求真務實，銳意進取”為原則，開拓探索，勇于實踐，已經(jīng)走過了兩年的時間。在03-05這三年年中，對于學生會委員會里的每個人來說都是不尋常的，我們在這一年的時間里揮灑著青春，張揚著個性，擔負著壓力，承擔著責任。

1、5月由院學生會組織同學們?nèi)?*雅瑪里克山揀拾垃圾活動，6月義務開展社區(qū)宣傳活動，以環(huán)保宣傳為中心，與各社區(qū)居民委員會共同努力，為締造文明社區(qū)貢獻一份力量，受到了社區(qū)領導的表揚。

2、04年6月由學院學生會舉辦了數(shù)理學院首屆“消防安全知識競賽”。同學們認真準備，精心策劃，在學生會工作人員的共同協(xié)助下，參賽選手在搶答器面前的神勇表現(xiàn)受到了觀眾同學們的陣陣掌聲。通過本次活動，全院同學們對消防安全知識有了更充分的了解，同時通過比賽也鍛煉了參賽選手們的應變和團結(jié)合作能力。

3、04年12月舉辦數(shù)理學院首屆“迎新生晚會”，全院大一、大二的同學們歡聚一堂，其樂融融。校團委書記帕爾哈提、院黨總支書記黃孟威、輔導員廖莉、校學聯(lián)主席張楠等參加了本次迎新晚會。晚會中同學們充分發(fā)揮自己在文體方面的特長，自編自演的舞蹈、啞劇等深受觀眾們的喜愛。

4、打掃校園積雪，義務清掃開水房。

3月，數(shù)理學院團總支組織全院學生清掃校園積雪，義務打掃開水房。廣大青年志愿者發(fā)揚不怕苦、不怕臟、不怕累的精神，成功完成任務，給廣大同學們營造了一個安全、和諧、干凈的生活學習環(huán)境。

5、舉辦“我個性，我張揚”為主題的征文活動及專業(yè)知識講座。

05年5月，為了配合“民族團結(jié)月”教育活動，我院舉辦了征文活動，廣大學生踴躍投稿，收到了良好效果。我院院長針對這次活動，舉辦了專業(yè)知識講座。民漢同學同臺傾聽，對自己的專業(yè)有了更深的了解。

6、去烈士陵園緬懷烈士。

05年4月10日。數(shù)理學院團總支為了配合“雙學活動”，組織我院同學去**烈士陵園緬懷烈士、敬獻花圈、打掃公墓。廣大同學在緬懷烈士的同時，傾聽講解員講解烈士先進事跡，人士到現(xiàn)在優(yōu)越生活的來之不易，紛紛表示在今后的學習和生活中發(fā)揚烈士艱苦奮斗的精神，努力學習，為社會事業(yè)奉獻自己的一份力量。

7、聽取青年志愿者劉云的講座，并在友好路同臺獻藝。

05年6月，數(shù)理學院團總支組織我院學生聽取了青年志愿者劉云的先進事跡報告會。劉云勉勵廣大同學要不斷拓寬自己的視野，增強青年支援活動的力度，()成立青年志愿者服務隊，增強服務意識，培養(yǎng)愛國主義情感。在**市友好路數(shù)理學院廣大青年志愿者與劉云同臺獻藝為首府廣大市民獻上了一臺豐富的晚會。

8、關心貧困生情況，完成助學貸款工作。

05年3月-7月，數(shù)理學院團總支深入學生內(nèi)部，通過談話等形式慰問貧困生，建立貧困生檔案和監(jiān)控機制。同時根據(jù)情況進行相應增減，組織學生完成中國工商銀行助學貸款簽字活動。以熱情、仔細、公平公正的態(tài)度做好貧困生的'工作，確保不讓一名積極上進的貧困生因生活費而輟學。

9、舉辦學院首屆“挑戰(zhàn)杯”辯論賽。

05年10月由我院學生會組織的院首屆“挑戰(zhàn)杯”辯論賽，取得了圓滿成功。為了迎接全校辯論賽的來臨，我院學生會認真舉辦了本次辯論賽。比賽中正反雙方辯手就“大學生戀愛利大于弊還是弊大于利”的辯題展開了豐富的辯論。通過本次比賽，雙方辯手充分體驗了辯論賽唇槍舌戰(zhàn)的火藥味，緊張的氣氛很好鍛煉了同學們的應變水平和邏輯思維能力。

回顧三年來我們的校園文化建設工作，取得了可喜的成績。在今后的工作中，我們要不斷改進工作方法，始終保持共青團的先進性，不斷增強共青團的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，譜寫我院學生工作的新篇章。

數(shù)理學院團總支。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇六

所謂學校辦學特色，就是創(chuàng)建學校文化上的自身特色，從本質(zhì)上說，就是學校獨特的文化積淀與文化底蘊的彰顯過程。

一定的文化環(huán)境孕育一定的學校文化。學校文化是學校成員通過教學、科研和文化實踐活動而創(chuàng)造出來的文化財富的結(jié)晶。特色影響著學校的長遠發(fā)展，影響著教師隊伍專業(yè)成長，影響著學生的健康發(fā)展。某種意義上說，校園文化是學校教育思想和辦學理念的積淀。校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標，我們讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”。學校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。如：我們學校的校園文化主要是通過學校的校徽、校本課程、校風、教風、學風、校訓、警校名言、學校的各種活動儀式、師生關系、學校環(huán)境、辦學思想、等都圍繞著這一定式，這種定式為我們創(chuàng)建特色奠定了基礎。

二、辦學特色的形成和校園文化建設需要有一支堅實的團隊來實現(xiàn)，只有發(fā)揮好教師團隊的作用，才是創(chuàng)建校園文化和特色學校的重要因素。因為，具有良好業(yè)務素質(zhì)并有一定特色的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學質(zhì)量的關鍵，是特色辦學和校園文化建設的力量源泉和重要保證。因為校長的辦學思想必須通過學校領導班子和全體教師團隊的共同努力才能切實貫徹，從而產(chǎn)生實際的效應，收到實際的效果。因此這支隊伍在教育、教學方面不但要有優(yōu)良的基本素質(zhì)，還應具有獨特的風格與專長。教育實踐告訴我們，一所學校的特色，往往來自這個學校有特長的教師以及他們的教育教學經(jīng)驗的積累與升華。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長。只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育；只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；只有教師了解當今高新技術發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的校園文化，形成學校特色。校園文化是學校全體師生員工在學習、工作和生活的過程中所形成的并共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風和行為準則。因此，在加強校園文化建設和特色學校創(chuàng)建中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作那是必做無疑的了。

總之，我校校園文化建設和學校辦學特色的形成不是一朝一夕的事，我們要在實際工作不斷實施充實。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇七

幾年來，本人堅持重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx大精神，認真落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度。以《義務教育法》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，嚴格按照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，嚴格規(guī)范自己的思想行為和職業(yè)行為。能認真全面的貫徹國家的教育方針，模范遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責，始終做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在工作過程中，認真履行崗位職責，勤懇奉獻，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，對工作高度負責，積極主動地開展各項工作，取得顯著的工作成效，得到社會及全校師生的一致好評。幾年來，我校校長幾度外出培訓學習期間，本人能不辱使命，很好地主持并開展學校工作，使學校工作保持良性運轉(zhuǎn)，受到校長及全體師生的贊譽。幾年來，本人先后被評為"縣體育科骨干教師"、"縣先進德育工作者"、"縣先進教育工作者"、參加縣中小學體育教師說課比賽獲得中學組一等獎，參加縣中小學教師崗位練兵競賽或者獲得多媒體課件制作三等獎等獎項。

幾年來，本人均分管理學校的政工和師生食堂的管理工作，及《體育與健康》學科的教育教學工作兼課外體育訓練與活動任務，對具體的工作做如下總結(jié)：

一、在政工工作方面。

認真組織、深入學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，深刻領會、統(tǒng)一認識、進一步增強責任感和緊迫感，堅持"五育并舉，德育為先"。根據(jù)學校實際，強化德育功能，推進德育創(chuàng)新工作，努力提高德育工作的針對性和時效性。

1、加強師德師風建設，堅持德育工作與教師的以身立教相結(jié)合，把學校全體教師培養(yǎng)成思想覺悟高，業(yè)務能力精的教師隊伍。使全體教師業(yè)務能力過硬，思想更具先進性，行動上更具有榜樣的力量。大力弘揚"平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈的責任感"的精神，開展形式多樣的師德教育活動，積極引導全校教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，促進以德治校的良好教風的形成。全校教職工熱愛學生，無體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。全體教師廉潔從教，無違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。

2、建立健全德育工作隊伍建設，落實工作機制，使全校每位教職工都成為德育工作者。加強班主任管理工作，挑選并培養(yǎng)能力強、業(yè)務精的老師擔任班主任工作。認真組織班主任參加各種業(yè)務培訓，確實提高班主任的管理水平。加強班集體建設，建立健全班級管理制度，班主任工作過程管理有布置、有檢查、有反饋、有落實、有評價。班主任各項工作落實到位，促進良好的班風班貌的形成。幾年來，有多個班級被評為縣先進班集體，有多人次被評為縣優(yōu)秀班主任。

3、重視校園文化建設，通過系列活動，進一步優(yōu)化教書育人環(huán)境，盡力使校園里的每一人、每一事、每一物都能給人以啟示、熏陶。堅持以活動為載體，通過活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，并在活動中受到教育，得到激勵。在潛移默化中教育學生，從而起到了"潤物細無聲"的良好教育效果。

4、抓養(yǎng)成教育，促進學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。在抓養(yǎng)成教育時做到兼顧抓日常與重點工作，特別強調(diào)"抓反復及反復抓"，在教育的各個環(huán)節(jié)上，把轉(zhuǎn)變學生的思想觀念作為德育的落腳點，堅持以"四有"為目標，以愛國主義教育為中心，根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范和守則》的要求，開展各項教育活動，取得了良好的教育效果。

5、加強學校安全保衛(wèi)工作。統(tǒng)一思想，提高認識，始終把校園安全作為學校工作的重中之重來抓。工作過程中采取有效措施，精心組織，周密部署，落實學校安全工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，做到思想到位，措施到位，人員到位，責任到位，強化安全管理，配置安保人員，安保器具及監(jiān)控設備，落實領導帶班及24小時值班制度。確保學校安全穩(wěn)定，幾年來沒有發(fā)生師生傷害事故。

同時加強安全教育，開展形式多樣的安全教育和法制教育，充分利用課堂教學、班會、校會舉行安全教育講座，印發(fā)安全教育宣傳材料，開設安全教育主題班會，指定安全教育防護禁令，舉行板報及圖片展等活動，對學生進行遵紀守法和防交通事故、防火防水、防食物中毒、防不法分子侵害、防詐騙等為重點的安全專題教育，不斷提高師生的安全意識和自防自救能力，取得良好的教育效果。

6、加強家校聯(lián)系，建立家庭、社會和學校"三位一體"的教育網(wǎng)絡，要求教師定期家訪，及時了解學生的情況，同時向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，同工有針對性地對學生進行教育，以期達到最佳的教育效果。

7、加強控輟管理。制定控輟措施并付諸實施。把控輟工作引入班級量化管理。加強對學生及家長進行知識重要性教育，開展《義務教育法》、《未成年人保護法》等法規(guī)的宣傳教育活動，爭取鎮(zhèn)、村政府支持，加強內(nèi)部管理，建立班級日志制度，掌握動態(tài)，及時進行疏導，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對家庭經(jīng)濟困難的學生給予一定的經(jīng)濟補助，取得了良好的控輟效果。

8、抓常規(guī)檢查，以量化管理評價工作實效，建立健全管理制度，注重過程管理，堅持以人為本，以德感人，以德服人，克服"頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳"的通病，從而使全校教師形成合力，提高德育工作的時效性。

二、在食堂管理方面。

以"保質(zhì)保量、確保安全、為師生服務"為宗旨。本人堅持檢查督促，并做好檢查記錄，對存在的問題及時反饋，并要求馬上整改。加強食堂硬件設施建設，完善了"三防"設施，盡力按有關規(guī)定配置設備。建立健全管理制度，做到責任到人，層層抓落實，確保膳食質(zhì)量，確保師生健康。

三、在學科教育教學方面。

本人一直擔任《體育與健康》的教育教學工作，能根據(jù)大綱的要求和學校的實際，以提高學生體質(zhì)為基準進行組織教學，做到備好課，上好課。使學生真正掌握體育技能和基礎知識，提高體質(zhì)及思想品德水平，同時樹立終身體育的觀念，很好地完成教學任務。在近幾年對學生進行體質(zhì)測試中，合格率達到了95%以上，今年擔任初三體育課教學，組織參加中考體育測試，參測者只有一人沒有合格，參測者合格率達98.5%。能認真鉆研新課標，積極參加各項教研教改活動，取得良好的成效。20_年5月參加__縣中小學體育教師說課比賽獲中學組一等獎，20_年6月參加__縣和中小學崗位練兵競賽活動獲多媒體課件制作三等獎。積極開展課外體育活動，認真組織運動隊訓練，取得了優(yōu)異的成績，學生田徑運動隊參加縣中學生田徑運動會，曾獲得初中組團體總分第八名、第五名、第十名，培養(yǎng)的學生梁少強在20_、20_、20_參加市少年運動會上均進入前八名。

四、本人在做好學校管理和教學工作的同時，能不斷學習，認真探索新時期的教育教學新思路，堅持在職進修及脫產(chǎn)培訓，20_年參加北京體育大學本科函授畢業(yè)，20_年至20_年2月，參加中小學班主任遠程培訓，20_年5月至20_年元月參加__市""、第二期校長崗位提高培訓，均完成培訓計劃規(guī)定的課程與學時，經(jīng)考核成績合格。本人能堅持在職進修，不斷提高理論水平及業(yè)務能力，將更好地服務于學校管理和學科的教育教學。

五、存在的問題。

1、對現(xiàn)代信息教育手段的掌握和應用還處于初級階段，還不能完全適應現(xiàn)代信息技術教育的要求。

2、對新課程改革的前沿信息掌握不夠及時全面。

3、學校管理及教育教學經(jīng)驗、理論水平尚不夠豐富。

針對存在的問題，本人將在做好本職工作的同時，盡量爭取時間，加強學習培訓，不斷提高自身素質(zhì)，以提高自身的管理水平和業(yè)務能力。

幾年來，在上級領導的關心指導下，在全校教職工的支持下，我認真貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的方針，取得了顯著的成績。面對成績，我不自滿，我清楚地認識到存在的問題和以后努力的方向。天行健，君子當自強不息。我將努力克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，進一步加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質(zhì)，加強在職進修，努力提高組織管理能力和業(yè)務素質(zhì)，為更好地開展各項管理工作打下扎實的基礎，從而更好地開展學校管理及教育教學工作，使自己成為一名更加合格的教育教學工作者。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇八

對省、市、校里的各項政治和業(yè)務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

教學成績優(yōu)異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。

及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續(xù)探索討論式教學法。今年，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現(xiàn)。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經(jīng)驗介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結(jié)構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結(jié)是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇九

本學期，我擔任了一、三、六年級的校本課程教學工作，其中包括《簡筆畫》、《貼畫》、《剪刻紙》。轉(zhuǎn)眼一學期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，更加扎實有效地開展今后的校本課程教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期，我嚴格執(zhí)行課程計劃，并認真、耐心地向?qū)W生傳授美術方法和技巧，碰上學得慢的學生，我細致地進行個別指導，手把手地教，面對面的輔導，邊教邊思索著如何讓學生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學生喜愛校本課程的學習內(nèi)容。在課堂上，我精心設計活動環(huán)節(jié)，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收獲，體驗快樂。根據(jù)學校的特點、條件以及所教學生的基礎等情況，精心備課，設計教學的每一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲，讓學生在玩和快樂中發(fā)現(xiàn)新知識，學習新知識，使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的能力，讓學生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗，真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進學生身、心、智、德的全面發(fā)展。

一年級：

一年級的《簡筆畫》看似簡單，但對于低年級的小學生來說是有一定難度的，我首先強調(diào)學生學習繪畫時的坐姿、握筆的方式以及畫筆的擺放等問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對于繪畫的基礎部分，我精心設計每個環(huán)節(jié)，突出重難點，耐心輔導。同時，我鼓勵學生，在繪畫中可以添加自己的想象，不必和老師的范畫一模一樣，應該有自己的獨特想法，一次來培養(yǎng)學生的想象能力和大膽創(chuàng)新的意識。

孩子們的作品活潑、生動，色彩艷麗，他們用畫筆展現(xiàn)著自己五彩斑斕的世界。

三年級：

三年級的《貼畫》主要以彩紙貼畫為主，根據(jù)學生的實際情況，我將教學內(nèi)容進行了調(diào)整，由簡到繁、從易到難，先以簡單的毛毛蟲圓形等簡單的'入手，再到學生自己設計圖案，到最后有小組自己設計并制作漂亮的紙貼畫。我們還將棉花貼在了紙上，做成了漂亮、實用的裝飾物，讓學生懂得學以致用，用創(chuàng)意妝點生活的樂趣。

六年級：

六年級的《剪刻紙》上升到剪和刻的技巧上，難度加大。在課上，由于要用到剪刀和刻刀，我特別注意安全教育，讓學生懂得保護自己和他人的生命安全。本學期的剪刻紙，主要以簡單的圖片為主。結(jié)合學生實際情況，我在網(wǎng)絡上搜集大量剪刻紙的圖片及視頻，并將這些傳統(tǒng)的藝術帶到課堂上，讓學生在廣泛的文化情境中欣賞剪刻紙的美，感受其獨特的魅力，并激發(fā)他們制作的__。每逢上課的時候，總會有學生說，老師快發(fā)放剪刀吧，我都著急了。平日里特別調(diào)皮的孩子在校本課上積極參與，在剪刻的過程到中很認真的完成每一個作品。可見他們對剪刻紙的喜歡程度。

當然，我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的教學工作開展的豐富多彩，讓孩子們在快樂中學習。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇十

學校教學質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關的。可以說，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質(zhì)量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。

(1)“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“2019年廣東省第六屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數(shù)學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區(qū)舉辦的全國名師現(xiàn)場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區(qū)蛇口學校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經(jīng)驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經(jīng)驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯(lián)校教研活動，并以此為契機，創(chuàng)設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，深入探索課堂教學規(guī)律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

(2)“請進來”

本學期學校先后邀請南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。

教導處根據(jù)學期初制定的教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結(jié)、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經(jīng)驗，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執(zhí)行學習制度，調(diào)動了老師學習的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實效性。

青年教師是學校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關系到學校的發(fā)展，而名師的引領和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮(zhèn)級骨干教師，我們通過開展“教師結(jié)對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武”活動，為骨干教師和青年教師的培訓創(chuàng)設了一個一舉多得的平臺。“教師結(jié)對子，互幫互學”實施結(jié)對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說課、作課、教學設計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優(yōu)秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。

教學質(zhì)量是學校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學環(huán)節(jié)，引領每一個教師精心設計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

本學期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學科專職教師任課;2、規(guī)定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現(xiàn)場質(zhì)量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優(yōu)秀學校”。

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質(zhì)量。本學期，我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節(jié)課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。本學期，我校對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學期進行三次教學常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。強化課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點的方式公示檢查結(jié)果，讓個別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗;個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂教學常規(guī)的落實工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂課堂，高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對我校進行視導活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學校的教學常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學和常規(guī)工作得到家長的高度贊譽，以及與會領導、骨干教師充分肯定。

教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在你離提高教學質(zhì)量上狠下功夫，加大了語文、數(shù)學和英語三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統(tǒng)一測驗時間，2天內(nèi)完成批改任務，由備課組長總結(jié)本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據(jù)測驗情況做好教學需求調(diào)整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們繼續(xù)貫徹落實組長負責制原則，嚴格規(guī)范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。

1、教研組。各科組組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內(nèi)成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄，形成資料的完整積累。每個科組在科組長的帶領下，積極開展工作，其中由于數(shù)學科進步大，英語科組成績驕人同時被評為鎮(zhèn)的先進科組。

2、備課組。本學期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進行單元質(zhì)量分析。通過這樣，讓教師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學質(zhì)量。

傳承是基礎，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學情的課堂教學模式。本學期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實探索各課各類課的“有效教學模式”，數(shù)學科基本探索出“先學后教，當堂訓練”的模式。學期末，我們組織了科組長、備課組長對這個學期的探索進行歸納總結(jié)，“獅山中心小學有效教學模式”將在下個學期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過教學模式的探索，促進教學質(zhì)量的快速持續(xù)提高。

本學期，全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研活動，教師以科組、備課組或者結(jié)對子為單位，積極開展“問題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為解決教學實際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的教學反思、教學論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進行撰寫。由于立足實際，解決實際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學期，我校教師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。

1、本學期，我們務實開展省級課題《經(jīng)典育人，圣賢導行》的研究工作，在做好學校常規(guī)活動的同時結(jié)合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文比賽活動。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學參加了課題中期檢查活動，郭主任做了精彩的實驗匯報，與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的肯定。

2、區(qū)級課題《先學后教，當堂訓練》我們能夠做好各項資料的積累和歸檔，以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領導對課題進行了中期檢查的，與會領導對我校認真務實的實驗工作表示贊賞，同時也為課題組今后的實驗工作提出了寶貴的意見。

“享受書香，追求卓越”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變自己的命運，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。獅山中心小學正是在這樣的理念中不斷追求，讓學生在書香的熏陶下快樂第學習。本學期，我校繼續(xù)利用中午午讀時間誦讀經(jīng)典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節(jié)活動。讀書節(jié)還特別開展了讀書知識競賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩配畫比賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過這樣的活動，大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。

一學期來，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質(zhì)量比上學期又上了一個新的臺階。在參加各級各類的學科競賽，我們獲得了許多成績，獲得國家級獎勵人次，省級獎勵人次，市級獎勵人次，區(qū)級獎勵人次，鎮(zhèn)級獎勵人次。其中教師鄧國桓老師在參加南海區(qū)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得鎮(zhèn)級一等獎，區(qū)級三等獎。成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位教師的教學論文和教學設計獲得三等獎。在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優(yōu)秀學校”。林樹清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導老師稱號。我校文藝節(jié)目在參加站、鎮(zhèn)文藝比賽中喜獲兩金、一銅。

總之，過去的一學期全體教師真抓實干成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學之路!

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇十一

20__年，是我們繼續(xù)深化教學改革、各項事業(yè)快速發(fā)展的一年。在上級主管部門的悉心關懷下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在08年的基礎上又進一步取得了長足的進步。總結(jié)半年來的工作，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：

一是學校的依法辦學意識不斷增強，學校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高;。

二是學校領導講究團結(jié)，工作作風注重民主與集中相結(jié)合，贏得教職工的稱譽;。

三是抓好教學常規(guī)管理，帶領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，以適應課改的要求，部分學科的教學質(zhì)量有了大幅度的提高;四是以學生行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個方面總結(jié)本校這個學期的工作。

一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發(fā)展。

我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執(zhí)行教育方針和教育法規(guī)，制訂了適合我校的發(fā)展規(guī)劃，做到目標到位，責任到人;不斷拓展辦學功能，以便更好地為農(nóng)村經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務;樹立正確的教育觀，面向全體學生;積極創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發(fā)展奠定良好的基礎。

我們的辦學理念是“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，面向全體學生，努力讓每一位學生都能在學校得到一定的發(fā)展，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)全方位人才。

我們的辦學目標是：圍繞一個中心(以提升教育教學質(zhì)量為中心)，強化四個加大(加大課程改革的實施力度，加大一支高素質(zhì)教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養(yǎng)成教育，加大基礎設施項目的建設)，做到兩個確保(確保教育教學質(zhì)量居全縣前列和確保師生安全零事故)。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發(fā)展。

(一)領導作風民主，注重隊伍建設。

一年來，我們根據(jù)自身的實際作為發(fā)展的基礎，確定了學校的發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。

1、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規(guī)條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力;二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結(jié)協(xié)作的精神，使得學校的工作貫徹、執(zhí)行有力。

2、教師隊伍建設。首先抓業(yè)務培訓，將學歷培訓和校本培訓結(jié)合起來，經(jīng)過幾年的努力，我校專任教師的學歷合格率達100%，校本培訓在市教育局的驗收中獲得優(yōu)秀。這些工作對提高教師的教學水平、起到積極的作用。同時，學校為教師創(chuàng)設展示的條件和鍛煉的機會，在教師進修學校中教部的支持下多次承擔教學活動展示任務，促進了教師的成長。

3、我們還繼續(xù)深入開展了“兩個珍惜”(即珍惜縣委、縣政府及全縣人民給予教師的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位)、“兩個魅力”(即全面提高教師的人格魅力和學識魅力)教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的“三亂”行為;堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，樹立良好的行業(yè)風氣。

(二)重視教學常規(guī)管理努力提高教學質(zhì)量。

1、重視抓好備課工作。

我們要求教師用新的理念統(tǒng)領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。

教師引導學生勤于動腦、動手、動口，實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學，課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣，既關注知識與能力的提高，也關注過程與方法的體現(xiàn)，更關注情感、態(tài)度、價值觀的形成，實現(xiàn)感情的交流，生命的交流。

2、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關。

“課堂教學”是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學是學生學習的主戰(zhàn)場，幾年來，在借鑒__中學“先學后教”的教學模式的基礎上，我們提出了“學——思——練”主體化教學模式。此模式的精髓是：學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，讓他們在學習中參與，參與中學習。“學——思——練”指的是知識、方法、能力、情感一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、感悟、理解、記憶，都要把知識的落實，智力的開發(fā)，能力的提高，情感的體念當做基礎工程去抓。在課堂上多給學生方法，多指點學法，讓學生領會其中的竅門，從興趣上、能力上、素質(zhì)上、根本上解決問題，提高課堂效率，從而減輕學生課業(yè)負擔。

3、重視進行分層教學。

為了解決“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的問題，我們開展了分層教學的教學實驗。針對不同層次學生的學習狀況和教學內(nèi)容，科學合理地制定出教學的分層教學內(nèi)容和教學目標，設計出不同層次的訓練內(nèi)容和程序，從而寫出分層次的教案。按a、b、c三個層次的訓練要求，精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一到綜合，注重知識的發(fā)生過程訓練，從而使絕大多數(shù)學生都能達到基本目標，基礎較好的學生達到較高目標，使學力較高的學生達到最高境界，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。經(jīng)過幾年來的實踐，取得了可喜的成績。

4、重視課堂教學評價。

“以學論教，以評促教”，是課堂教學評價的基本指導思想。我們提出并完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學評價模式。從“備課、上課、說課、學生測試”四個方面對教師的課堂教學進行每人每學期至少一次的隨機抽查。從學生的學習效果和學習效率兩個角度評價教師的課堂教學。

5、重視教學質(zhì)量管理。

教導處嚴肅認真地抓好質(zhì)量抽測和統(tǒng)測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要求教師在考試結(jié)束以后經(jīng)過深刻反思，做好教學質(zhì)量的分析工作(做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施)，學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經(jīng)常深入課堂，隨堂聽課。深入教學一線了解教育教學情況，提出教學建議，排解教學疑難，及時做好信息反饋。

(三)整合德育力量，注重德育實踐。

發(fā)揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養(yǎng)成”教育為重點內(nèi)容開展德育工作。

1、在學校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學科課堂教學以及班會等，對學生進行思想教育;二是重視育人環(huán)境的建設，利用畫廊、宣傳欄、黑板報進行宣傳教育，做好校園和室內(nèi)外環(huán)境布置，為學生創(chuàng)設文明、向上的學習環(huán)境;三是根據(jù)各個階段的中心工作要求，開展系列性的主題教育活動;四是推廣成功的班集體建設經(jīng)驗，著眼于日常的行為規(guī)范教育，并以“檢查、評比”作為保障機制。

2、在社會和家庭方面，加強與學生家長的聯(lián)系、交流，通過開設家長學校、家長座談會、向家長征詢意見等方式交流信息、溝通思想。

三、正視問題，確定今后的工作方向。

1、存在的問題。

(2)、學校的“老三室”為以前裝備的，部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符，并且設備較為落后。

(3)，從教學管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明。

2、今后的工作方向。

1、進一步完善學校規(guī)章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。

2、加強學校內(nèi)部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與進修學校等業(yè)務部門取得聯(lián)系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。

3、進一步規(guī)化校園，調(diào)整好學校綠化美化的格局，向花園式學校努力。

4、多方籌措資金，爭取外援，努力改善學校的辦學條件，學校力爭勤儉辦學，把有限的資金有效地用在辦學條件上，提高新老三室的利用率，科學管理，有效使用。

學校文化建設工作總結(jié)參考（通用12篇）篇十二