閱讀優秀作文可以開拓我們的視野，提升我們的文學修養，讓我們的寫作更富有內涵和品味。通過閱讀優秀的作文，我們可以學習到一些寫作的技巧和才思的培養方法，以下是一些值得參考的作文范文。
小氣球大口吹（專業16篇）篇一
星期天的早上，一走進筆暢作文的教室里，就看見樊老師拿出了一袋氣球。袋子里面的氣球五顏六色的，紅的、藍的、綠的……色彩十分艷麗。看見氣球，我就知道今天要比賽吹氣球了。想到這兒，我情不自禁地蹦了起來。
這時，老師說出了比賽規則：這次比賽有兩輪，第一輪是預賽，預賽的規則是(全班同學分成兩組，樊老師給我們每人一個氣球吹，每組選一個吹的最厲害的人，參加決賽。）決賽的規則是(兩組兩位選手，在一分鐘內一決高下，誰的氣球大，誰就贏。）。
預賽開始了，同學們一個個鼓起腮幫子用力地吹，嘴巴里面好像塞了兩個包子一樣。為了參加決賽，所有人都使出了全身的力氣。經過激烈的比拼，最后我們組的賴瑞霖入選，對方選的是童啟峰。
有的人看見氣球壁薄得像紙一樣，嚇得直后退。但兩位選手似乎一點也不害怕，還在拼盡全力地往里吹氣。遺憾的是，最后對方贏了，我們組的同學一個比一個失望。
吹氣球比賽太激烈了，我還想再玩一次！
小氣球大口吹（專業16篇）篇二
在動物王國里，有許多可愛的動物。有獅子，老虎，大象，小貓，小狗………等。這里兇猛的動物都不會吃弱小的動物，所以，動物們都很友好，很和諧。
有一天，小刺猬栗栗和爸爸媽媽們搬到了動物王國里。栗栗總是孤孤單單地在家里看電視里播出的動物新聞，從來沒有出去玩。媽媽看見了，就對栗栗說：栗栗，你總是在家里看電視，這樣對眼睛不好。你出去走走吧，和其他小動物去玩。栗栗搖了搖頭，說：媽媽，我們在以前的森林里住的很好啊！為什么要搬家？我的好朋友松松在那片森林里。媽媽嘆了嘆氣，說：我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩，可是那里有獵人啊！他們會扒光你的刺，然后吃了你的。栗栗，你出去玩會吧！栗栗點了點頭。
一出門，栗栗去了離家里不遠的空地找朋友玩。一來到空地，栗栗就看見一只小熊在玩皮球。栗栗上前問小熊：請問，你叫什么名字？我叫栗栗。小熊笑著回答道：你好，我叫貝貝。栗栗說：我可以和你一起玩皮球嗎？貝貝搖了搖頭，說：你身上好多刺。萬一刺到我怎么辦？我不跟你玩！栗栗失望地去找其他動物。栗栗看到了一只小鴨子在玩河邊玩水，就問她：你好，我叫栗栗。我可以和你一起玩水嗎？小鴨子立刻游到了河里，說：對不起。你身上很多刺啊！我可不想受傷啊！栗栗又失望地找其他動物。
可是，過了一個小時，栗栗還是找不到動物和他玩。因為，大家都很害怕它的刺。栗栗一邊抽泣一邊走在了回答的路上。突然，一只小烏龜飛快地滾著，還一邊大喊：救命啊！我停不下來了！栗栗連忙跑到了小烏龜前面，然后扶住了它的殼。小烏龜很感激的說：你好，我叫海海。謝謝你扶住了我。栗栗說：呵呵，不用謝。我叫栗栗哦！你可以跟我做朋友嗎？海海說：嗯，我也很想和你做朋友呢。很高興認識你哦，我的朋友。我們玩爬爬接力賽好嗎？爬爬接力賽的規則是：誰最快爬到了那邊的空地上，誰就贏了。栗栗很高興地點點頭說：好啊！我可不能輸給你哦！于是，它們倆就玩到了晚上才回家。告別時，栗栗說：再見了！明天早上8點在空地上不見不散哦！海海說：一定！
栗栗回到家后，很高興地坐到了沙發上。媽媽看見栗栗很高興，就問栗栗：栗栗，你交到朋友了嗎？栗栗說：當然了！我的朋友是一只小烏龜，它叫海海。媽媽說：栗栗，那你明天還和海海去玩嗎？栗栗點了點頭，說：當然了！不說了，我要洗澡睡覺了！
從此，栗栗就和海海成為了最好的朋友。沒有人可以拆散它們的友情。
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小氣球大口吹（專業16篇）篇三
小氣球剛出生的時候，特別惹人喜愛。熊伯伯把小氣球和其它氣球拿到街上賣。開始，只有一只動物圍觀，后來，小動物越來越多，大家都盯著小氣球。小氣球現在覺得自己是最美的。他想：我有許多漂亮的花紋，有七彩的顏色，有閃亮亮的裝飾品，但是這些東西朋友們都沒有，所以我是最美的。
正當他洋洋得意時，熊伯伯卻把小氣球賣給了兔妹妹。“喂！怎么搞的，你怎么能隨隨便便把我賣給一只丑陋的兔子呢？”小氣球口中滿是抱怨，為此感到憤憤不平。
兔妹妹在路上蹦來蹦去，把小氣球弄得頭昏眼花，眼冒金星。忽然，兔妹妹不小心手一松，小氣球從兔妹妹手中飄走了。她蹦蹦跳跳的追著，可小氣球越飛越高，越飄越遠，小兔子怎么也追不著。小氣球一直往上飄，他也不知道自己要去哪兒。但是，小氣球還不停地嘟囔著自己是最美的。
小氣球在半空中遇見了云弟弟。“你去哪兒呀？小氣球！”云弟弟關心的問。
“不知道！”小氣球高聲回答，他覺得一朵云是不能和自己相提并論的。
“要不我帶你去找風姐姐？只要她吹口氣，就能帶你漂洋過海。”
“我才不要！”小氣球叫起來，心想：有什么了不起的，不就是吹口氣唄！誰不會啊！
可當云弟弟說在這會被雨淋，被雷擊時，小氣球嚇壞了，他可不想弄臟自己美麗的身體，于是，勉強點頭同意了。
云弟弟興奮地領著小氣球來到風姐姐家門口。云弟弟挺起胸膛，禮貌地敲了敲門。風姐姐打開門，她顯得那么善良、寬容、美麗。
“云弟弟，你有什么事嗎？”她的聲音是那么柔和、甜美，好似天使動聽的歌喉。
“是這樣的，小氣球想離開這里，你能幫他嗎？”
“沒問題！”風姐姐輕聲回答。
于是她在小氣球的頭上放了一個花風車，“呼”的一下，風姐姐把小氣球吹走了。
“再見！”云弟弟喊道，可小氣球卻偏偏不理睬他。
飄蕩了整整一個鐘頭，小氣球驚奇的發現自己又飄回了熊伯伯的家。大家看到小氣球回來了，紛紛停下手中的活，用不歡迎的眼神盯著他，誰也不理睬他。小氣球好像從朋友們的眼神里讀出了一絲道理，他立刻對朋友們說了對不起，決定改過自新。
從此，小氣球再也沒有驕傲自滿，讓熊伯伯感到很欣慰。
小氣球大口吹（專業16篇）篇四
春天到了，小蝴蝶張開美麗的翅膀飛出家門，一邊飛一邊想：天氣真好呀，我去找個好朋友和我一起玩吧。
小蝴蝶飛到一片美麗的`花叢中看到一只小蜜蜂，對小蜜蜂說：“你能和我做朋友嗎？”小蜜蜂說：“好呀，好呀。”小蝴蝶忙說：“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂說：“我要忙著采花蜜呢。”小蝴蝶拍拍翅膀說：“你不和玩，不是我的好朋友，再見吧，我去找我的好朋友去了。”
小蝴蝶飛到青青的田邊看到一只小青蛙，對小青蛙說：“你能和我做朋友嗎？”小青蛙說：“好呀，好呀。”小蝴蝶說：“你和我一起去玩吧。”小青蛙跳到田里說：“我要給農民伯伯的莊稼捉害蟲呢。”小蝴蝶不高興的說：“你不和我玩，不是我的好朋友，再見吧。”
小蝴蝶飛得高高的，看到幾只小燕子，大聲地說：“小燕子，小燕子，你們能和我做朋友嗎？”小燕子們停下來說：“好呀，好呀。”小蝴蝶說：“我們一起去玩吧。”小燕子們說：“不行啊，我們要造新房子呢。等我們造好房子和你玩吧。”說完都飛走了，小蝴蝶生氣的說：“不和我玩才不是我的好朋友呢。”
小氣球大口吹（專業16篇）篇五
星期天，小喜鵲和小伙伴們一起出門去玩，可是它一不小心就迷路了。
小喜鵲著急地哇哇大哭起來，它一邊哭一邊喊，誰能救救它，這時，燕子大嬸飛了過來，對小喜鵲說：“小喜鵲，小喜鵲，你別哭了，有什么事趕緊給燕子大嬸說一說，我保準能幫助你。”小喜鵲一聽，馬上就不哭了，并把自己迷路的經過一五一十的告訴了燕子大嬸，燕子大嬸一聽，信心十足的說：“哦，不就是迷路了嗎，小事一樁啊，小喜鵲，你的家在哪兒，我帶你去。”小喜鵲說：“我家在南方”“原來在南方啊，可我要去北方，不過你別急，樹樁的紋寬的就是南方，你順著這邊走吧”燕子大嬸說道。小喜鵲聽了，高興地與燕子大嬸告了別，便出發了，可是飛了一段距離，小喜鵲發現這里沒有樹樁，燕子大嬸也已經飛遠了，又急的哭了起來，就在這個時候，小蜜蜂飛來了，小喜鵲急忙向它說了自己的遭遇，并向它求助，小蜜蜂聽了，便對它說：“小喜鵲，別發愁，我告訴你，樹葉茂密的那一邊就是南方，你一直朝著那個方向飛就行了。”小喜鵲又一次謝過小蜜蜂，就出發了。
最后，小喜鵲終于飛回了家，它非常的高興，因為它不但成功回到了家，還懂得了許多關于方向的知識。
小氣球大口吹（專業16篇）篇六
我們的校園，好似一座美麗的大花園。那里有百花盛開的大花園，綠草如茵的小足球場，修正的很好看的樹木，可愛的小小動物園和寬敞明亮的校舍。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的`春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
每天，一陣陣歡笑聲，從操場上隱隱約約的傳來，傍晚的校園，顯得既安靜又充滿勃勃的生機。
啊！我們的小圓真美啊！
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小氣球大口吹（專業16篇）篇七
幼兒：小白鵝心里難受要打針。
2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小白鵝為什么找不到朋友？
幼兒：因為小白鵝不乖。
幼兒：小白鵝愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小白鵝打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小白鵝玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小白鵝要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫面（三）：有一群小白鵝在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小白鵝們，和小白鵝一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小白鵝高興的笑了，小白鵝為什么笑了？
小氣球大口吹（專業16篇）篇八
秋天，一個叔叔騎著車出來賣氣球。一只氣球很調皮，它看見外面的世界這么熱鬧，就想飛出去找朋友玩玩。一陣秋風吹來，氣球自由了。
氣球飄呀飄，看見一群大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，正往南飛去。氣球開心極了！大喊：“大雁，大雁，快來陪我玩玩吧。”大雁回答說：“不行啊，我們要飛到南方去過冬，明年春天再回來陪你玩。”
氣球飄呀飄，碰到了小蒲公英。它開心極了！喊到：“小蒲公英，過來陪我玩玩吧。”小蒲公英說：“不行啊，我們要飛到土里安家呢！明年春天再陪你玩。”
氣球越飄越低，它看見青蛙在地上挖洞。氣球開心極了！喊：“青蛙，快來陪我玩玩呀。”青蛙說：“我正在挖洞準備過冬呀，明年春天再出來陪你玩。”
氣球找不到朋友很孤獨。突然，一只黑黑的鳥飛來了，原來是八哥，它看見了氣球，就啄了一下，氣球炸了！
小氣球大口吹（專業16篇）篇九
星期天，小氣球和主人一起到公園去玩。小主人一到公園就看見許多和差不多大的孩子在捉迷藏，于是馬上丟下小氣球和他們一起玩。小氣球傷心地飛走了，它決定去找自己的朋友。
小氣球隨風飛呀飛呀，飛到了一片西瓜地，看見地上的西瓜一個個圓圓得像自己的腦袋。小氣球問：“西瓜妹妹，你能和我一起玩嗎？”西瓜點點頭說：“好呀，你快下來吧！”小氣球高興極了，可風一吹，小氣球還沒有下地又被吹走了。小氣球只好失望地隨風又飛向前方。
小氣球飛呀飛呀，又飛到了池塘邊，看見小蝌蚪在水里游來游去地，小氣球覺得像它一樣。小氣球問：“蝌蚪弟弟，你能和我一起玩嗎？”小蝌蚪點點頭說：“好呀，你快下來吧！”小氣球高興極了，可風一直吹小氣球還沒接近水面又被風吹走了。它只好失望地繼續往前飛。小氣球飛呀飛呀，這時天空又飛來了一只彩色的氣球，小氣球見了忙說；“氣球姐姐，你能和我一起玩嗎？”彩球說：“好啊，我們一起去郊游吧！”于是，小氣球和彩球手牽手地一起隨風飛舞，小氣球終于找到了自己的朋友。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十
幼兒：小白鵝心里不難受。
自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小白鵝是好朋友。
幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。
……。
小結：
1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十一
1、要求幼兒理解故事內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學習故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫。”
1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。
2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。
3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。
》
2、幼兒聽故事。
3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？
教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，學習對話和短句。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
1、教師邊畫邊故事內容，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫。”
“別著急，我來幫助你。”
2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習對話。
3、小結：這是一只會幫助人的小汽球。
故事第一段——小汽球幫助小鳥。
教師繼續邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。形式同第一段，練習對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。
1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。
表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你。”
2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。
教師：你們都想做小汽球，好，現在我們一起學小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。
幼兒隨音樂飛出教室，結束活動。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十二
目標：
1、傾聽故事，了解氣球的動態及其與空氣的關系。
2、產生玩氣球的興趣。
準備：故事磁帶氣球實物若干。
過程：
一、氣球升上天。
————藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）。
二、氣球逃走了————教師繼續講述故事至“賣氣球的人急得哭起來”。
————賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不住）氣球去玩了————教師繼續講述故事至結尾。
————氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的？（風兒帶著氣球去的）————氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉下和城市）————氣球到了幼兒園，停在哪里？他們為什么要把繩子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。
————出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十三
我認為閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀準、讀正確、讀流利、讀出感情；還有認字，積累語言和體現正確價值觀，在這個理念指導下，我根據二年級學生特點，定下以下課時目標：
知識與能力：認識科、亞等7個字。會寫病猜兩個字。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態度與價值觀：體會同學之間的真摯友誼。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十四
1、玩一玩。教師發給每個孩子一個充足氣的氣球，然后帶孩子到室外草坪上，讓孩子盡情地和氣球寶寶做游戲。
教師：小朋友，你們想和氣球寶寶做游戲嗎？
（幼：想）。
教師：和你的氣球寶寶玩一玩吧，不過，玩的時候要小心，別把氣球寶寶弄破了，不然氣球寶寶要生氣的。
孩子們有的拍氣球，發現氣球輕輕地飄起來；有的把氣球放在耳朵邊用手輕輕拍，聽聽氣球發出的聲音；有的把氣球放在眼前方，透過透明的氣球看天空、看幼兒園的大型玩具，看周圍的景色，發現氣球的壁很薄，可以看清東西……孩子們跑著、跳著、交流著，玩得非常高興。
2、說一說。玩過一會，孩子們有點累了，教師將他們召集在一起，圍坐在草地上，邊休息邊讓孩子們說一說。
教師：你是怎樣和氣球寶寶做游戲的？
幼1：我輕輕拍氣球，氣球就飛起來了。
幼2：我把長氣球頂在頭上做游戲，可是它老會跑，我抓不住它。
幼3：我把氣球放在眼上，看到幼兒園的滑梯變成紅色的了。
師請小朋友演示一下自己剛才是怎樣玩氣球的，其余小朋友也模仿他的樣子玩一玩。
教師：為什么明明看到的滑梯變成了紅色的？
幼：因為他的氣球是紅色的。
教師：你的氣球寶寶是什么顏色、什么形狀的？你用氣球當眼鏡能看到什么？
幼兒自由講述，相互交流自己的發現。
3、分一分。
（1）教師：小朋友，氣球寶寶有點累了，我們把它送回教室休息一會兒好嗎？（教師帶孩子回教室）。
（2）引導幼兒按形狀分類。（教師出示貼有分類標志的紙箱。）。
教師：氣球寶寶請小朋友把它們分一分，把長得一樣的放在一個箱子里，圓氣球放在圓形標志的箱子里，長氣球放在長圓形的箱子里。提醒幼兒輕輕放，小心別弄破了。
（3）幼兒根據標志小心地把自己的氣球放在紙箱內。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十五
本課的教學，主要通過科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養了學生的`感悟能力，并結合自己在生活中的感受而體會。另外，我還注重了學生的積累，尤其是成語的積累，別看學生才二年級，他們已能說出不少關于愛心的成語，令聽課的老師刮目相看。
小氣球大口吹（專業16篇）篇十六
2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫。”
活動準備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動過程?：
一、聽故事錄音。
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
二、學講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。
故事第一段--小汽球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。
2、老師繼續邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你。”
小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段--小汽球幫助小雞。
1、老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）。
3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演。
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”
2、幼兒集體表演。
請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
評析：
傳統的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的興趣，也難以很好的完成語言教學的任務。
本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節的發展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別著急，我來幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“謝謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”小汽球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”
小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過去：“別著急，我來幫助你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”