幼兒園小班的教育評價主要以觀察記錄和綜合評估為主，通過觀察孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程，了解他們的成長情況。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。
2、通過制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的口語。
[研究過程]：
一、引起興趣。
二、教師范做，巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當(dāng)與否。
四、結(jié)束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
[研究結(jié)果]：
能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運(yùn)用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。
2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動活動。
二、新授部分
1、情景導(dǎo)入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事
提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？
2、發(fā)聲訓(xùn)練
3、學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）、讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。
（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進(jìn)行評價。
（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）
（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、延伸：編寫第三段歌詞
（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的'媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）
三、結(jié)束部分
聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1.感受音樂旋律，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
2.喜歡想象動作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)
一、出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作
有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)
小種子想要長大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。
小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)
小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!
小種子鉆出泥土，長出了什么?用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。
小葉子長呀長，慢慢地長大，又長出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)
小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲!
小葉子越長越大，然后長出了什么?你來做一做，小花是怎么開花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長大了。
小花開出來以后，它又結(jié)出一個小果子。(出示圖卡：小果子。)
小果子要長大，向著太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!
小花開出來了，又結(jié)出了一個小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)
你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?
2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。
我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。
你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂。)
3、完整表演律動。
現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎?
如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動作。
2.在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂和動作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫冊》（第三冊p7.）。
2.油畫棒。
活動過程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、作品欣賞：展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。
文檔為doc格式。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。
學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。
掛圖：《小魚，小魚》。
cd：《小魚，小魚》。
歌曲：《小魚，小魚》。
一、組織教學(xué)。
二、出示掛圖，請幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。
1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？
2.小漁夫在干什么？（釣魚）
3.魚竿是什么樣子的？
4.小魚為什么會上鉤？
5.小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。
三、播放cd請幼兒請聽歌曲。
為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢？
四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。
五、再次播放cd，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。
1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。
2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。
六、小結(jié)。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）
三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動機(jī)受情感支配，對感興趣的內(nèi)容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現(xiàn)了畫面的完整性。
學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子）
3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊
4.展示板
2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？
4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！
二、結(jié)合ppt，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造。（難點(diǎn)突破）1.結(jié)合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。
3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？
示范二（加入小短線）
3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。
1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子
2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>
3.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫
4.幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。
5.作品展評，相互欣賞
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
活動目標(biāo)：
1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過年過元宵節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒人手一份未涂色的燈籠涂好的范畫。
活動過程：
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片。
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）。
二、給燈籠穿上漂亮的衣服。
1.教師出示燈籠的范畫。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2.幼兒動手操作涂色，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚(yáng)，較差一些的`多鼓勵增強(qiáng)幼兒的自信心。
教學(xué)反思：
一開始我還覺得讓孩子獨(dú)立畫線條會不會太難，因?yàn)榘嗉壚锏暮⒆觽€體差異較明顯，但是仔細(xì)一想班里的孩子都已經(jīng)是小班下學(xué)期，所以把“能在燈籠中進(jìn)行畫線條的添畫”這一要求定到了目標(biāo)當(dāng)中去，在講解中我放慢了語速，在示范中我也請能力中下等的幼兒上前示范，為了就是發(fā)現(xiàn)孩子的共性問題，再接下去的孩子操作過程中，我主要去指導(dǎo)了能力較弱的孩子，但也不忘記時刻鼓勵那些能力較強(qiáng)的幼兒。
小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，形式多樣的作畫方法使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計了《煤煤球》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，體驗(yàn)不同工具作畫的樂趣，感受色彩帶來的美。
1.在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的美工工具。
2.引導(dǎo)幼兒在作畫中，體驗(yàn)用一次性叉子作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
顏料、畫筆、洗筆桶、剪刀、手工紙、眼睛等若干。
1.教師出示玩偶煤煤球，讓幼兒摸一摸，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出它摸起來毛茸茸的。
2.教師介紹所需要的工具。
3.教師示范作畫，并講解步驟，說清楚注意事項(xiàng)。
讓幼兒自由作畫，選擇自己喜歡的顏色，用一次性叉子把顏料在紙上劃開，體現(xiàn)出煤煤球毛茸茸的外形。教師強(qiáng)調(diào)畫的過程中要注意個人衛(wèi)生和美工室衛(wèi)生，小心剪刀，注意安全。
4.引導(dǎo)幼兒說一說，想一想，煤煤球除了需要眼睛，還需要什么?
幼兒：要手、胳膊、腳等。
請小朋友上來給大家分享自己的作品。
想一想還可以用什么方法畫出煤煤球。
小班的繪畫活動應(yīng)該側(cè)重于哪一方面培養(yǎng),是我一直以來困惑的問題,很多老師注重幼兒要畫出一定的圖案來,而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動中,我通過使用一次性叉子刮畫的方式,讓孩子大膽嘗試,通過自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面,在這個過程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
變魔術(shù)(“1”和“許多”)。
1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
1.實(shí)物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)23次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)。
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)......
1.小白兔拔蘿卜。
目的：通過游戲認(rèn)識1和許多。
準(zhǔn)備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運(yùn)糧。
玩法：老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫)，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋......)。
1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的`魚。
1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗(yàn)畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。
2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。
1.幼兒用書：《魚兒水中游》。
2.一次性紙盤、各種彩色筆。
3.名畫《游》作品介紹
4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》。
一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》。
1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）
2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）
3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）
4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？
5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？
6.你最喜歡哪條魚？為什么？
7.畫面上藍(lán)色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣）
二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。
這幅畫實(shí)際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
1.卡紙30張(幼兒已畫好底稿"水果"圖案)，范例4張(欣賞)。
2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。
一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?你們都喜歡什么水果?
二、教師講解示范過程。
今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么?(出示范例，感知材料)這些水果是用什么做的?今天我們也來用材料做水果好嗎?(教師示范制作過程)。
三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。
四、欣賞評析。
搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?
五、作品展覽。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
一、玩玩具。
指導(dǎo)語：(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
水墨畫是我國的四大國粹之一。本次活動結(jié)合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內(nèi)容,充滿童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來表現(xiàn)可愛的小蝌蚪,教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法,激發(fā)幼兒對水墨畫的濃厚興趣。
1.初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法,能畫出小蝌蚪的主要特征。
2.仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆,能添畫水草、水波紋等,豐富畫面內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢,有良好的畫水墨畫的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2.故事《小蝌蚪找媽媽》。
1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動態(tài)。
提問:小蝌蚪長什么樣?它們在干什么?它們是怎樣游的?引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動態(tài)。
2.組織幼兒討論,示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。
(1)邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。
師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí):“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側(cè)鋒勾一圈,豎起筆來蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛的小蝌蚪畫好了。”
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫出不同形態(tài)的小蝌蚪。
提問:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來畫?提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫出小蝌蚪,添畫上池塘里的水草、波浪等。
3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。
(1)提出作畫要求用毛筆蘸墨時,要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫。
(2)請幼兒作畫,播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確握筆,鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫作畫習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動態(tài),積極添畫小池塘的背景。
4.組織分享交流活動,引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品。
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品,說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵幼兒講一講池塘里的小蝌蚪的故事。
(2)請側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
1.教幼兒初步學(xué)會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。
本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)園內(nèi)操場，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線;。
(2)接力棒兩根;。
(3)在終點(diǎn)處放兩面小鼓。
2、前期知識準(zhǔn)備：
幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》。
1、游戲“山上有個木頭人”
指導(dǎo)：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。
游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個木頭人，
三，三，三，三個好玩的木頭人，
不許說話不許動。
2、熱身運(yùn)動。
指導(dǎo)：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動以及全身運(yùn)動等，活動各個身體部位、關(guān)節(jié)。
指導(dǎo)語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦!
3、新授游戲“接力賽”
指導(dǎo)：(1)教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點(diǎn)線前排成兩豎隊。
(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。
玩法：
兩人起跑線左右，每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點(diǎn)處快速跑，到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
指導(dǎo)語：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎?
4、放松運(yùn)動。
指導(dǎo)：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動，自然離開場地，返回教室。
此游戲可在早晨晨鍛時繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園小班藝術(shù)活動水果娃娃涂色教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
2、樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)
(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的.共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動更愉快。)
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
1、內(nèi)容的適宜性
新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性
幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
3、學(xué)習(xí)的主動性
主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。