中班教案還可以幫助教師及時發現學生的學習困難，采取相應的教學措施幫助學生克服困難，提高學習效果。接下來是小編為大家推薦的一些中班教案范文，希望能夠給大家一些啟示。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇一
親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇二
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇三
1、能關注故事發展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
一、ppt導入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。點擊出現文字。
二、分析繪本，進入情境。
（一）師幼互扮演角色進行互動。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
小結：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇四
1.欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫面細節,大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
2、一頂帽子。
(一)：導入。
閱讀封面：
1.在封面中你看到了什么?
2.貓咪看到小魚，會想到什么?(想吃魚)。
3.圖中的小貓咪和小魚在干什么呢?
師：貓咪親小魚，為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢?老師現在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好?師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”
(二)、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”
2.(ppt)貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢?(等待學生回答)。
師：我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”
5、(ppt)貓咪：“你是那么的快活!可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的.小魚，我好想你。”
7.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”
9.(ppt)貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”
11.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.(ppt)貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”(師生互動扔帽子)。
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”
13.(ppt)貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
(三)、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事?那么請大家和老師一起來讀這個故事吧!
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
(四)、升華主題，大膽表達自己的愛。
學生展示。(可以用語言表達，也可以用動作來表達)。
師小結：是啊!愛是什么?愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧!
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊?
2、說說你聽故事后的感受?你背故事的哪些地方感動了?
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢?請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢?趕快畫一畫，再講給大家聽吧!
教學反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇五
1.能根據畫面情節，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。
課件ppt、柔美的音樂活動過程：
一、課前游戲。
師：同學們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。
親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！
你們真可愛——我們真可愛！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！
小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事。
二、導入。
這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。
2.現在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。
師：親愛的小魚。
生：親愛的貓咪。
2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會親親你，我答應你，永遠不會忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你。”
學生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”
原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）1.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我帶你到海邊，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。
2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠的遠方游去了。
2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。
（七）白天、夜晚1.點擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。
2.點擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續等待，希望早點看見你回來。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望看到什么？
（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。
2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。
3.回來后的小魚強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準備好了，我們出發吧？
2.他們出發了，他們在干什么？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。
穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇六
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。
這也許就是愛的最好的回報。
根據教材以及班級小朋友的語言發展能力，我就設計了兩個情感環節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化。
3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。
4、通過和幼兒進行互動游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。
由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因為我們班是新中班上來的，我一直在擔心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點，而且對孩們的回應也不及時，有個孩子一直在問我一個問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問我，而我呢?對這個問題沒有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。
一次失敗并不可怕，記得一位領導說過：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價值”我將以此為契機，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！
雖然意識到構圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現還是不盡人意。當我發現孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈，孩子們自己發現問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。
通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇七
1、能根據畫面情節，大膽想象、猜測畫面內容，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的，并能試著說出自己的愛。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導入，引發猜想。
1、出示繪本扉頁，猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。
（1）從封面上，你發現了什么？什么人之間會互相親吻呢？
（2）你還發現了什么？你覺得這會是個什么樣的故事？
二、觀察、猜測與表達相結合，分段理解故事內容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3：理解感受貓咪對小魚的愛。
（1）貓咪是如何對待魚缸里的小魚的？
（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會對小魚說些什么？（想象后聽故事配音2）
（4）小魚遠遠地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會想些什么？（猜測后聽故事配音3）
（5）重點討論：貓咪愛小魚嗎？它是怎么愛的？
（6）小結：原來喂面包是愛；甜蜜的吻是愛；為小魚著想、放手給予自由是愛；默默地等待與牽掛也是愛！貓咪對小魚的愛可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4：理解感受小魚對貓咪的愛。
（1）你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎？
（2）如果你是小魚，你會回來嗎？為什么？
（3）自主討論并分享：接下來發生了什么事情？（引導幼兒用完整的一段話進行講述）
（4）重點討論：小魚愛貓咪嗎？它是怎么愛的？
（5）小結：原來這種愛是回來；這種愛是一起玩游戲；這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。
1、結合ppt完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動了？
四、活動延伸：大膽說出自己愛的情感。
生活中也有很多的愛包圍著我們，他們是怎么愛你的？你又會怎樣去愛他們呢？
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇八
1、根據畫面細節，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內容，感受美好的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。
2、大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。
3、體驗繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。
理解故事內容，感受美好的意境，大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。
學習詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。
1、繪本ppt、《相親相愛的一家人》的音樂。
2、金魚缸和玩具小貓。
1、出示金魚缸和玩具小貓。
“你看到了什么？誰也來了？小貓看著小魚它會想什么呢？你覺得他們之間會發生什么事呢？”
3、那他們到底會發生什么有趣的事情呢？請小朋友猜猜看。
1、老師把書翻到第3頁，并提問：小貓在干什么？它是怎樣給小魚喂面包的？
師：親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。（邊扮演邊跟讀）。
2、師（第4頁）：誰來說說你看到什么？
師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時候心里會是什么樣的？
師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個詞語，表示高興和愛。
師讀：每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠不會忘記。
3、師（第5頁）：后來發生什么事情？（憂傷的表情）。
師：可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再待在這小小的魚缸里。
師：猜猜貓咪會怎么做呢？
4、師（第6頁）：發生什么事情了？為什么會這樣呢？
師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？
師讀：我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。
5、師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？
師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點舍不得，因。
為小魚要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點難過！
老師：你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你？？
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇九
1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內容，感受貓和小魚間的愛。
2．用連貫的語言說出自己感受到的愛，并能試著說出自己的愛。
3．體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
活動準備：
1．課件ppt、柔美的音樂
2．愛心
一、情景導入、引發興趣
師：他們的關系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛？真是神奇，讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容
1．幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時候賈老師有個要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2．幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書）
師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說說吧。
3．個別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語言進行回應)（教師根據幼兒的回答點擊ppt）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。
1．教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書）
提問：你覺得小貓為什么要喂養小魚？哦，小貓很愛小魚，從哪里看出小貓很愛小魚？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什么還是回來了呢？因為小魚也愛小貓，也舍不得離開小貓。
2．小貓怎么叫小魚的？親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢？
現在我來做小貓，你們來當我那親愛的小魚好嗎？
四、朗讀親愛的小魚。
親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，我好愛你。
為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。為了讓我快快長大，你會拿面包喂我。
每天，我都會送你一個甜蜜的吻。每天，你都會送。
我會帶你到海邊，讓你自由。你會帶我到海邊，讓我自由。
我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。
師：這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚喂養大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。
五、學習故事，嘗試表達愛。
1．學學小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛很多。
2．幼兒回憶生活經驗，體驗傳遞愛。
師：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？
那你們又是怎么愛他們的呢？
總結：小貓愛小魚，精心喂養它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
輕柔的音樂。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什么故事？（打架，貓吃魚）。
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
1.貓咪在做什么動作？
它會對小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長大了？
如果你是小貓看著已經在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）。
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十一
1、積極關注故事發展線索，大膽想象，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內容，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
3、結合幼兒生活經驗，體驗他人對自己的關愛，從小培養幼兒感恩之心。
ppt。
一、導入，初步了解繪本的概念。
師：畫面上有誰？
看到小貓和小魚你會想到什么？（還有誰有不同的意見）。
2、認識封面，知道故事名字。
小朋友的想法課真多，讓我們一起來看看這本有趣的書吧！
封面上寫著書的題目呢，有誰認識上面的字嗎？這不僅是書的題目，而且還是小貓對小魚說的一句話呢！
小朋友，你知道親愛的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛的”？
小結：原來關系很親密的人之間可以稱呼為親愛的。
互動：那我們一起用親愛的來打個招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎？“親愛的小朋友”“親愛的老師”
“親愛的小寶貝”“親愛的媽媽”
小結：小貓稱呼它親愛的小魚，那你覺得他們之間的關系怎么樣？（很好，很親密）。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容。
1、根據畫面細節猜測故事內容。
師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，
(1)看圖1。
師：這里的小貓在干什么？它會對小魚說什么呢？(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)。
師：你覺得這里的小貓把小魚當成了什么？
圖2接著看：小貓除了會給小魚喂面包之外，還會干什么呢？這張圖上的小貓在干什么呀？（親小魚）。
師：你覺得小貓為什么要親小魚呢？
小結：原來，當一個人喜歡另一個人的時候就會親親它。
師：你有沒有被誰親過呢？他們為什么要親你？
3、我們來看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4。
師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂……）。
小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說說。
這時候的小貓得心情會怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會一整天在這兒等你，看你會不會回來，親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！
誰來幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）。
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的'？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進了大海里）。
小魚如果看見了小貓的帽子，它會怎樣呢？小魚寶寶真的會回來嗎？
6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）。
魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會說些什么？（親愛的小貓，我好想你，你過得好嗎？……）。
師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來又會發生什么事呢？（一起看圖）。
7、圖8——圖10：問：誰來說一說？
小結：它請小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠航，來到了一個美麗的小島上。
小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺？
三、情感遷移。
1、親愛的小朋友，在你的家里，誰會像小貓一樣照顧你們，愛你們呢？當你們越長越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說）。
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了。現在你們愿意做我的小魚寶寶，帶上我去遠航嗎？小魚們，游起來吧。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十二
1、在猜測和閱讀中理解故事內容。
2、用連貫的語言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
1、ppt和背景音樂。
一、導入，初步了解繪本的概念。
師：你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?
師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢?
師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧!
2、認識封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)。
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀?(學生重復一遍)。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容。
1、學生自由閱讀繪本，根據畫面細節猜測故事內容。
師:現在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!
師：你在書中看到了一個什么樣的故事?(學生自由講述)。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁。
師：本來貓和魚之間會怎么樣的?可是這里的小貓在干什么?它會怎么對小魚說?
(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)。
(2)看ppt5、6頁。
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢?
師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。
(3)看ppt第7頁。
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢?
師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢?
(有點悲傷、難過、依依不舍)。
(4)看ppt8、9頁。
師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的'呢?
(我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續等待，希望早點看見你回來。)。
(5)看ppt10、11頁。
師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
師：那你來猜猜看小魚會回來嗎?
師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛?(回來了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15頁。
師：現在你們知道這是一個什么什么故事了嗎?
小結：原來這本書講的是關于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事。
師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢?
那現在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧!
三、結束延伸。
師：聽了這個故事，你又什么感覺?(感動、充滿著愛)。
師：故事中的愛表現在哪些地方呢?
(愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)。
師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀?
板書設計：
在活動開始出示繪本扉頁，引導學生根據畫面上的人物，猜猜“小貓在干什么?”這樣，一方面方面培養學生敢想敢猜的學習精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動開始的第一環節，我先為每個學生準備了一本繪本小圖書，讓學生根據畫面內容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節，大膽想象，并能用連貫的語言表達。學生在這個自由閱讀的環節中，興趣都很高，而且大多數學生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學生自由閱讀時，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數學習很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學生操作之前，教師一定要準備清晰的交代要求，這樣才不會出現意外情況而導致這個環節的實施效果。
在教學過程中結合圖片引導學生展開想象，進一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應手。為了給學生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復斟酌，決定將畫面和文字相結合來呈現給學生，學生通過自己的觀察理解，結合教師有針對性的提問，充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十三
3.在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十四
親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十五
1、激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果。
2、根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十六
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)。
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)。
8、聽了故事，你們現在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續講故事(你會成為我最愛的小船到結束)。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十七
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果，根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十八
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好。
二、分段分享繪本，感受理解故事內容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發生什么事情呢？
幼：（猜想）。
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚。
師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）。
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答。
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現在小貓的心情表現出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本。
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇十九
親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
中班教案親愛的小魚（優質20篇）篇二十
和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發展情節，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。