優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的語言和精彩的故事情節(jié)，能夠讓讀者沉浸其中，產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇一
一天，孫奧哲的爸爸給我們上了一堂關(guān)于郵票學(xué)問的課。
一枚小小的郵票會(huì)有什么樣的學(xué)問呢？我想。老師似乎看透了我的心思，說：“讓我來慢慢告訴大家吧！”
如何把信封上的郵票完整地給撕下來？這個(gè)學(xué)問大著呢！首先把信封上的郵票剪下來，四周要留出邊。接著，讓郵票在水中泡一個(gè)小時(shí)，紙和郵票就分離了。然后用新毛筆把郵票后面的膠水洗干凈。再用清水漂洗一下，用頭部扁平圓滑的鉗子撈出，放在吸水紙上吸干。最后，把郵票就在筆記本里，壓上一些書，千萬不要直接曬干，否則就不平了。這樣，一枚完美的郵票就很輕松地拿下來了。
另外，郵票的種類有兩大類。按用途分有：一。普通郵票；二。紀(jì)念郵票；三。特種郵票。按形式分類有：一。單枚郵票和四方連郵票；二。小型張；三。小全張；四。小本票。
老師還告訴我們，每枚郵票都有票名。齒孔。圖案。銘記。面值。志號(hào)組成。
聽完老師的課，我這才明白：原來郵票的學(xué)問還真是豐富多采呢！我們可不能小瞧這一枚枚小小的郵票呦！
我家有一張郵票，那是我最喜歡的郵票。他是看長(zhǎng)方形，四周還有一些小齒輪。上面印的臺(tái)灣名著名景區(qū)臺(tái)北一零一大樓，一零一大樓巍峨雄偉的立在整個(gè)城市的中央。一零一大樓是金字塔形，由粗到細(xì)。塔尖還有一些煙花，它代表著祥和和喜慶。塔塔旁邊還有一對(duì)父女，女兒坐在爸爸的脖子上，小女孩臉上露出燦爛的笑容指著一零一大樓。我和這枚郵票還有一件小小的事情。
那次，我和同學(xué)們?nèi)殟u臺(tái)灣交流，我們到了一零一大樓。我很想念身在西安的媽媽，就在商店里買了這枚精致的郵票，還有一個(gè)信封和明信片，我在明信片上面寫了對(duì)媽媽的祝福和思念。我小心翼翼的把這張郵票粘在信封上，把信放進(jìn)郵箱里，從遙遠(yuǎn)的寶島臺(tái)灣寄到了媽媽的公司。
這就是我家那枚精致的郵票。這枚郵票不僅讓我知道了臺(tái)灣過年有多么喜慶，也讓我知道了人類郵政發(fā)展的很快。我愛這枚郵票。
星期五的下午，我們上了一堂非常有意義的郵票課，讓我了解了有關(guān)郵票的很多知識(shí)。
郵票通常是國(guó)家主權(quán)的象征，我們可以看到每張郵票上都印有《china中國(guó)郵政》，世界上最早的郵票是英國(guó)的黑便士，我國(guó)最早的郵票是大龍郵票。
郵票是國(guó)家郵政部門發(fā)行的郵資憑證，除了郵政部門，任何單位或個(gè)人都不能發(fā)行，把郵票貼在信封上，就可以寄到世界各個(gè)角落。郵票四周全是齒孔，是為了平時(shí)使用方便。郵票除了能當(dāng)作郵資外，還可以收藏，如我國(guó)的大龍郵票、英國(guó)的黑便士……，都是稀世珍品。
總之，小小郵票的學(xué)問可多啦，它可是一本小小的百科全書，它值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去了解，去收藏。
我和郵票的故事要說三天三夜都講不完，可只有這件事記得清清楚楚。上次，我發(fā)現(xiàn)媽媽的集郵冊(cè)里多了一枚大熊貓的郵票，眼睛都直了，第二天便偷偷地把它放進(jìn)我的集郵冊(cè)里。晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)郵票少了一張，便問我是怎么回事，我支支吾吾地說：“是……是……是我偷的……”媽媽語重心長(zhǎng)地說起了“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的道理。聽了媽媽的話，我恍然大悟。
啊！集郵給我?guī)砹硕嗌僖嫣帲缋仙嵯壬f的：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞。”
上個(gè)星期四，趙老師說我們班要搞一個(gè)郵票展，要求我們每個(gè)同學(xué)都自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，畫一張郵票。畫什么好呢？我想來想去，最后決定畫一張春天景色的郵票。我先找來一張卡紙，在上面畫上大樹和鮮花，又畫上幾只可愛的蝴蝶和蜜蜂。然后又把它們涂上了即鮮艷又美麗的顏色。最后用剪刀剪出鋸齒邊。這樣我的郵票就制作成功了。
第二天我興奮地把我的得意之作交給了老師。星期一，一上學(xué)，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了我們自己動(dòng)手制作的郵票都被貼在板報(bào)上展覽了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上前去欣賞，五顏六色好看極了。有的同學(xué)畫的是可愛的小兔子，有的同學(xué)畫的是美麗的校園，還有的同學(xué)畫的是神秘的宇宙星球……各種各樣，美麗極了。同學(xué)們一邊看，一邊議論。我們班的郵票展，不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。每當(dāng)我看到自己的作品被貼在板報(bào)上展覽時(shí)，心里就有說不出的高興。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇二
目錄???。
今天，我去了一個(gè)期待已久的地方，那就是位于金豐大廈m層的郵票市場(chǎng)。
到了郵票市場(chǎng)，里面的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我來到一個(gè)名叫紫荊郵票的店，店主是一位和藹可親的老爺爺，我走到店前，看到了一盒盒的散裝郵票，都是幾塊錢的，還有玻璃柜下陳列著的一排排價(jià)格高昂的精裝郵票。
我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？”
每一枚郵票上都蘊(yùn)含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。
?
翻開我的集郵冊(cè)，一張張精美的郵票展現(xiàn)在眼前。有色彩鮮艷、栩栩如生的花鳥蟲草，有神態(tài)各異、惟妙惟肖的十二生肖，還有古今中外頗具紀(jì)念意義的各種紀(jì)念郵票，然而最吸引我的還是1995年為紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年而發(fā)行的那套郵票。
這套郵票共八枚分別是：“七七”戰(zhàn)火、臺(tái)兒莊大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、敵后抗日、芒友會(huì)師、華僑捐贈(zèng)、臺(tái)灣光復(fù)、偉大勝利。每當(dāng)看到這套郵票，尤其是看到那枚面額只有十分，畫面上是幾位八路軍戰(zhàn)士在堡壘上架著機(jī)關(guān)槍向敵人射擊的主題為“七七”戰(zhàn)火的郵票時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到書上講的“七七事變”。
那是1937年7月7日的夜晚，盧溝橋的日本駐軍在未通知我國(guó)地方當(dāng)局的情況下，徑自在我國(guó)駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，我國(guó)守軍拒絕了這一無理的要求。日軍竟開始攻擊我國(guó)駐軍，我國(guó)駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。宛平城的槍聲掀開了全民抗日的序幕。我國(guó)人民經(jīng)過8年的流血犧牲、艱苦抗戰(zhàn)，終于在1945年8月5日日本被迫宣布無條件投降，我國(guó)人民贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
看著這枚郵票，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，看到了日本兵在老百姓家里隨意地?zé)ⅰ尅Z；看到了許多無辜的群眾倒在了日本兵的刺刀下；看到了無數(shù)的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而不能上學(xué)，失去親人，失去家庭。我不禁想到：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！日本軍隊(duì)太可惡了！
看著這枚郵票，我仿佛又看到了八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的情形；看到了在我國(guó)軍民的不懈努力下日軍被迫宣布無條件投降的情景。這枚小小的郵票讓我更加了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的這段歷史，使我感受到我國(guó)人民的偉大。
?
我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。
?
?
???陳嘉瑞(著名作家、文化學(xué)者)我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
???上世紀(jì)70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構(gòu)思熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報(bào)。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進(jìn)了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。我天天關(guān)注報(bào)紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家，會(huì)計(jì)把信交給我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
???到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
???在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
???近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
?
我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。
?
?
?61年前,1949年的10月8日,新中國(guó)的第一套郵票發(fā)行。如今,各種各樣的郵票已是五花八門,各具特色。除了用于通郵之外,很多人還有了集郵的愛好……雖然如今有了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這些即時(shí)通訊工具以后,郵票的原始功能日漸式微。但作為曾經(jīng)的重要聯(lián)絡(luò)工具,郵票可以帶給我們很多現(xiàn)在的“先進(jìn)工具”所沒有的意蘊(yùn)與回味。
???郵票見證我初戀。
在家書、情書和友人間你來我往的魚雁傳書里,一方窄窄的郵票承載了血濃于水的親情、鏤骨銘心的愛情和肝膽相照的友情。如果信封是一位溫婉古雅的女子,郵票便是女子衣上那朵別致的胸花。
隨著移動(dòng)電話、qq和email普及到千家萬戶,書信已日漸淡出人們的視野,隨之,郵票的用途也越來越微小。書信和郵票已成為我們記憶里那抹遙遠(yuǎn)而溫馨的感動(dòng)。
而我,52枚褪色的郵票,見證了我懵懂的初戀。
去年冬天新婚的我攜妻子回老家探親。當(dāng)妻子看到那厚厚一沓信很好奇地問我梅是誰時(shí),我開玩笑說,她是我未遂的初戀。過了一陣,妻陡然滿露慍色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年紀(jì),竟玩得如此‘浪漫’!”我一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦。“你自己看。”我看了一陣,“沒什么啊。”“渾蛋,你不知道郵票倒著貼是代表‘我喜歡你’呀?”
我翻著這些泛黃的信,直到數(shù)完——52個(gè)信封的郵票,無一例外地倒貼著……。
?
???我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
???上世紀(jì)的70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了，16歲的孩子，一下子變成了“農(nóng)民伯伯”。我的父親是一個(gè)教師，就在我們中學(xué)教著別人的孩子，但他的兒子卻進(jìn)不了他任教的學(xué)校。那時(shí)候是貧下中農(nóng)管理學(xué)校，我家是上中農(nóng)成分，推薦上高中就沒了我的份。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看小說。當(dāng)時(shí)有《苦菜花》《艷陽天》《林海雪原》等。還有一本《群眾藝術(shù)》的雜志，上面常常有革命故事和革命詩歌。看著看著，我就覺得自己也能寫詩，也能寫故事。那個(gè)時(shí)候的革命故事常常就是好人好事，這樣的事例我身邊也有。于是我精心構(gòu)思，熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章。草綠色的方格紙上，抄了整整8頁多。寄給誰呢？當(dāng)時(shí)我們那里經(jīng)常能看到的就是《陜西日?qǐng)?bào)》了，這樣就決定寄給陜報(bào)。我到鎮(zhèn)上的郵局買了兩張郵票，8分的，一張貼在鼓鼓的信封上，另一張和稿件一起裝進(jìn)了信封，想著人家萬一回信時(shí)用。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。這是我第一次投稿，我記得很清楚，那是兩張?zhí)彀查T圖案的郵票。在把信投入郵箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投進(jìn)去了，卻怕郵票粘接不牢，又把信封抽出來，在那8分的郵票上再按了按。看看四下沒人，趕緊把信投了進(jìn)去。那些年，寄信都是8分錢，都是這種天安門的圖案，以致我對(duì)郵票的印象，好像就是從這個(gè)天安門開始的。信一寄走，我就開始天天關(guān)注陜西日?qǐng)?bào)，看我的文章發(fā)表了沒有。一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了。又連著盼了幾天，終于沒有信息。我投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我說陜西日?qǐng)?bào)給我有一封信，我一陣驚喜，不知道是什么信。那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家。會(huì)計(jì)把厚厚的一封信交給了我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。回來我才仔細(xì)看到，信被大隊(duì)會(huì)計(jì)拆了，他看了報(bào)社給我的信，也發(fā)現(xiàn)了那張郵票。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。我當(dāng)時(shí)好像做了見不得人的事一樣，怕人提起。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
???到了90年代，我已經(jīng)脫離了農(nóng)村，成了一名城里人，并且在一家刊物做著編輯。這個(gè)時(shí)候，8分錢寄一封信已經(jīng)成為了歷史，國(guó)家調(diào)整了信函郵資，寄一封信漲成兩毛了。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我工作單位在城里，距離西安晚報(bào)并不遠(yuǎn)。有了稿子，我會(huì)直接送到報(bào)社。但有時(shí)我不在城里，或者是吹風(fēng)下雨等，我還是習(xí)慣于用信封郵寄。記得當(dāng)時(shí)我一取了稿費(fèi)，就順便在郵局里買郵票，一買就是一大版。在城隍廟買信封，一買也是一小捆。我覺得用信件寄稿子很順達(dá)，也很保險(xiǎn)。我那些年寄的稿子，好像沒有丟失的。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。記得有一年，我在西安日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)發(fā)表的稿子一年達(dá)到了140多篇。一些人不知道我是業(yè)余作者，以為我是報(bào)社的人用了一個(gè)筆名。那些年，我的抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
???說到這里，還有一個(gè)小補(bǔ)充。在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。所以每隔一段時(shí)間，我都會(huì)在我家的玻璃窗上，貼上從臉盆里撈出來的從信封上揭下來的各種郵票。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
???從那時(shí)候開始，近20年又過去了。如今手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。寫作上的投稿，更是有了十分便捷的電子郵箱。這樣，家書、信封、郵票，開始淡出了人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。當(dāng)時(shí)對(duì)方確認(rèn)作者以后，需要簽訂一份版權(quán)合同。這種紙質(zhì)的文件需要信函傳遞，不能傳真。雙方信函往返數(shù)次后，事情終于搞成。那段時(shí)間，我又有了當(dāng)年信函投稿的感覺：在郵局買郵票、貼郵票，收信、寄信。久違的郵票，又喚起了我親切的記憶。說來也巧，我在澳門的報(bào)紙發(fā)稿多了，有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她從博客上找到了我，談了她身在異地讀到寫故鄉(xiāng)文章的欣喜之情。說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。我遵囑寫去了郵編地址，卻遲遲沒有回音。半年過去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，說是因?yàn)槊β颠t遲未能寄出樣報(bào)，說她近日馬上寄。果然，一周不到，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓。樣報(bào)之外，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
?
?
???我?guī)е蓡柸フ覌寢專馕渡铋L(zhǎng)地說：“盈盈，集郵冊(cè)里也有郵票喲！”噢！集郵冊(cè)是愛集郵的人買來的，我們家沒有人愛集郵，媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊(cè)，剛一打開，我就驚呆了！
???郵票的品種真多呀！人物、風(fēng)景、動(dòng)物、紀(jì)念品，畫作……品種繁多，應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住湊上前聞了聞，好甜甜的紙香味呀！這時(shí)媽媽走了過來，拍著我的肩膀問道：“盈盈，你注意到郵票上的字母了嗎？”“咦。在哪兒呢？”我看了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，噢！原來在郵票的右角下方有一個(gè)小小的字母“t”和“g”，這是什么意思呢？媽媽語重心長(zhǎng)地說：“t”表示特制郵票，“g”表示紀(jì)念郵票。哇！原來郵票里還有這么多知識(shí)呀！
???其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我，這張郵票不但色彩鮮艷，而且采取了連印的方式，整體人物構(gòu)圖采用了“v”字形。第一張是爸爸給七個(gè)孩子分果，第二張是讓梨。
???看了這張郵票，我想起了媽媽小時(shí)候給我講過這個(gè)故事。古時(shí)候的孔融小小年紀(jì)，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子讓給兄長(zhǎng)吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西，要和同伴一起分享，古人說過：“有福同享，有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀，我希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。
???集郵冊(cè)里的郵票讓我大開眼界，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還加深了“孔融讓梨”這個(gè)故事的理解。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇三
今天，我去了一個(gè)期待已久的地方，那就是位于金豐大廈m層的郵票市場(chǎng)。
到了郵票市場(chǎng)，里面的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我來到一個(gè)名叫紫荊郵票的店，店主是一位和藹可親的老爺爺，我走到店前，看到了一盒盒的散裝郵票，都是幾塊錢的，還有玻璃柜下陳列著的一排排價(jià)格高昂的精裝郵票。
我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？”
每一枚郵票上都蘊(yùn)含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。
翻開我的集郵冊(cè)，一張張精美的郵票展現(xiàn)在眼前。有色彩鮮艷、栩栩如生的花鳥蟲草，有神態(tài)各異、惟妙惟肖的十二生肖，還有古今中外頗具紀(jì)念意義的各種紀(jì)念郵票，然而最吸引我的還是1995年為紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年而發(fā)行的那套郵票。
這套郵票共八枚分別是：“七七”戰(zhàn)火、臺(tái)兒莊大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、敵后抗日、芒友會(huì)師、華僑捐贈(zèng)、臺(tái)灣光復(fù)、偉大勝利。每當(dāng)看到這套郵票，尤其是看到那枚面額只有十分，畫面上是幾位八路軍戰(zhàn)士在堡壘上架著機(jī)關(guān)槍向敵人射擊的主題為“七七”戰(zhàn)火的郵票時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到書上講的“七七事變”。
那是1937年7月7日的夜晚，盧溝橋的日本駐軍在未通知我國(guó)地方當(dāng)局的情況下，徑自在我國(guó)駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，我國(guó)守軍拒絕了這一無理的要求。日軍竟開始攻擊我國(guó)駐軍，我國(guó)駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。宛平城的槍聲掀開了全民抗日的序幕。我國(guó)人民經(jīng)過8年的流血犧牲、艱苦抗戰(zhàn)，終于在1945年8月5日日本被迫宣布無條件投降，我國(guó)人民贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
看著這枚郵票，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，看到了日本兵在老百姓家里隨意地?zé)ⅰ尅Z；看到了許多無辜的群眾倒在了日本兵的刺刀下；看到了無數(shù)的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而不能上學(xué)，失去親人，失去家庭。我不禁想到：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！日本軍隊(duì)太可惡了！
看著這枚郵票，我仿佛又看到了八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的情形；看到了在我國(guó)軍民的不懈努力下日軍被迫宣布無條件投降的情景。這枚小小的郵票讓我更加了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的這段歷史，使我感受到我國(guó)人民的偉大。
我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。
陳嘉瑞(著名作家、文化學(xué)者)我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
上世紀(jì)70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構(gòu)思熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報(bào)。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進(jìn)了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。我天天關(guān)注報(bào)紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家，會(huì)計(jì)把信交給我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。
回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。
61年前,1949年的10月8日,新中國(guó)的第一套郵票發(fā)行。如今,各種各樣的郵票已是五花八門,各具特色。除了用于通郵之外,很多人還有了集郵的愛好……雖然如今有了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這些即時(shí)通訊工具以后,郵票的原始功能日漸式微。但作為曾經(jīng)的重要聯(lián)絡(luò)工具,郵票可以帶給我們很多現(xiàn)在的“先進(jìn)工具”所沒有的意蘊(yùn)與回味。
郵票見證我初戀。
在家書、情書和友人間你來我往的魚雁傳書里,一方窄窄的郵票承載了血濃于水的親情、鏤骨銘心的愛情和肝膽相照的友情。如果信封是一位溫婉古雅的女子,郵票便是女子衣上那朵別致的胸花。
隨著移動(dòng)電話、qq和email普及到千家萬戶,書信已日漸淡出人們的視野,隨之,郵票的用途也越來越微小。書信和郵票已成為我們記憶里那抹遙遠(yuǎn)而溫馨的感動(dòng)。
而我,52枚褪色的郵票,見證了我懵懂的初戀。
去年冬天新婚的我攜妻子回老家探親。當(dāng)妻子看到那厚厚一沓信很好奇地問我梅是誰時(shí),我開玩笑說,她是我未遂的初戀。過了一陣,妻陡然滿露慍色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年紀(jì),竟玩得如此‘浪漫’!”我一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦。“你自己看。”我看了一陣,“沒什么啊。”“渾蛋,你不知道郵票倒著貼是代表‘我喜歡你’呀?”
我翻著這些泛黃的信,直到數(shù)完——52個(gè)信封的郵票,無一例外地倒貼著……。
我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。
上世紀(jì)的70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了，16歲的孩子，一下子變成了“農(nóng)民伯伯”。我的父親是一個(gè)教師，就在我們中學(xué)教著別人的孩子，但他的兒子卻進(jìn)不了他任教的學(xué)校。那時(shí)候是貧下中農(nóng)管理學(xué)校，我家是上中農(nóng)成分，推薦上高中就沒了我的份。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看小說。當(dāng)時(shí)有《苦菜花》《艷陽天》《林海雪原》等。還有一本《群眾藝術(shù)》的雜志，上面常常有革命故事和革命詩歌。看著看著，我就覺得自己也能寫詩，也能寫故事。那個(gè)時(shí)候的革命故事常常就是好人好事，這樣的事例我身邊也有。于是我精心構(gòu)思，熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章。草綠色的方格紙上，抄了整整8頁多。寄給誰呢？當(dāng)時(shí)我們那里經(jīng)常能看到的就是《陜西日?qǐng)?bào)》了，這樣就決定寄給陜報(bào)。我到鎮(zhèn)上的郵局買了兩張郵票，8分的，一張貼在鼓鼓的信封上，另一張和稿件一起裝進(jìn)了信封，想著人家萬一回信時(shí)用。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。這是我第一次投稿，我記得很清楚，那是兩張?zhí)彀查T圖案的郵票。在把信投入郵箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投進(jìn)去了，卻怕郵票粘接不牢，又把信封抽出來，在那8分的郵票上再按了按。看看四下沒人，趕緊把信投了進(jìn)去。那些年，寄信都是8分錢，都是這種天安門的圖案，以致我對(duì)郵票的印象，好像就是從這個(gè)天安門開始的。信一寄走，我就開始天天關(guān)注陜西日?qǐng)?bào)，看我的文章發(fā)表了沒有。一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了。又連著盼了幾天，終于沒有信息。我投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我說陜西日?qǐng)?bào)給我有一封信，我一陣驚喜，不知道是什么信。那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家。會(huì)計(jì)把厚厚的一封信交給了我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。回來我才仔細(xì)看到，信被大隊(duì)會(huì)計(jì)拆了，他看了報(bào)社給我的信，也發(fā)現(xiàn)了那張郵票。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。我當(dāng)時(shí)好像做了見不得人的事一樣，怕人提起。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。
到了90年代，我已經(jīng)脫離了農(nóng)村，成了一名城里人，并且在一家刊物做著編輯。這個(gè)時(shí)候，8分錢寄一封信已經(jīng)成為了歷史，國(guó)家調(diào)整了信函郵資，寄一封信漲成兩毛了。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我工作單位在城里，距離西安晚報(bào)并不遠(yuǎn)。有了稿子，我會(huì)直接送到報(bào)社。但有時(shí)我不在城里，或者是吹風(fēng)下雨等，我還是習(xí)慣于用信封郵寄。記得當(dāng)時(shí)我一取了稿費(fèi)，就順便在郵局里買郵票，一買就是一大版。在城隍廟買信封，一買也是一小捆。我覺得用信件寄稿子很順達(dá)，也很保險(xiǎn)。我那些年寄的稿子，好像沒有丟失的。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。記得有一年，我在西安日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)發(fā)表的稿子一年達(dá)到了140多篇。一些人不知道我是業(yè)余作者，以為我是報(bào)社的人用了一個(gè)筆名。那些年，我的抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。
說到這里，還有一個(gè)小補(bǔ)充。在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。所以每隔一段時(shí)間，我都會(huì)在我家的玻璃窗上，貼上從臉盆里撈出來的從信封上揭下來的各種郵票。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。
從那時(shí)候開始，近20年又過去了。如今手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。寫作上的投稿，更是有了十分便捷的電子郵箱。這樣，家書、信封、郵票，開始淡出了人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。當(dāng)時(shí)對(duì)方確認(rèn)作者以后，需要簽訂一份版權(quán)合同。這種紙質(zhì)的文件需要信函傳遞，不能傳真。雙方信函往返數(shù)次后，事情終于搞成。那段時(shí)間，我又有了當(dāng)年信函投稿的感覺：在郵局買郵票、貼郵票，收信、寄信。久違的郵票，又喚起了我親切的記憶。說來也巧，我在澳門的報(bào)紙發(fā)稿多了，有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她從博客上找到了我，談了她身在異地讀到寫故鄉(xiāng)文章的欣喜之情。說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。我遵囑寫去了郵編地址，卻遲遲沒有回音。半年過去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，說是因?yàn)槊β颠t遲未能寄出樣報(bào)，說她近日馬上寄。果然，一周不到，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓。樣報(bào)之外，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>
我?guī)е蓡柸フ覌寢專馕渡铋L(zhǎng)地說：“盈盈，集郵冊(cè)里也有郵票喲！”噢！集郵冊(cè)是愛集郵的人買來的，我們家沒有人愛集郵，媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊(cè)，剛一打開，我就驚呆了！
郵票的品種真多呀！人物、風(fēng)景、動(dòng)物、紀(jì)念品，畫作……品種繁多，應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住湊上前聞了聞，好甜甜的紙香味呀！這時(shí)媽媽走了過來，拍著我的肩膀問道：“盈盈，你注意到郵票上的字母了嗎？”“咦。在哪兒呢？”我看了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，噢！原來在郵票的右角下方有一個(gè)小小的字母“t”和“g”，這是什么意思呢？媽媽語重心長(zhǎng)地說：“t”表示特制郵票，“g”表示紀(jì)念郵票。哇！原來郵票里還有這么多知識(shí)呀！
其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我，這張郵票不但色彩鮮艷，而且采取了連印的方式，整體人物構(gòu)圖采用了“v”字形。第一張是爸爸給七個(gè)孩子分果，第二張是讓梨。
看了這張郵票，我想起了媽媽小時(shí)候給我講過這個(gè)故事。古時(shí)候的孔融小小年紀(jì)，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子讓給兄長(zhǎng)吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西，要和同伴一起分享，古人說過：“有福同享，有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀，我希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。
集郵冊(cè)里的郵票讓我大開眼界，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還加深了“孔融讓梨”這個(gè)故事的理解。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇四
以前，我只知道郵票是來寄信的，自從學(xué)了《美麗的集郵冊(cè)》和《羅斯福集郵》后，才明白原來郵票可以用來集郵還能增長(zhǎng)知識(shí)，后來我也慢慢的對(duì)集郵產(chǎn)生了興趣。
有一次，我媽媽給了我一個(gè)信封，不過里面是空的，外面是有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖案，它貼在右上角（那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)郵票）。我指著這個(gè)圖案問：“媽媽，這個(gè)是什么？”媽媽對(duì)我說：“這個(gè)叫郵票，它是一元二角的.面值，可不便宜呢！”“是嗎？”這才讓我對(duì)集郵又一次產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想讓郵票弄下來，就問媽媽：“媽媽，怎樣可以把信跟郵票分開呢？媽媽說；“只要把郵票根據(jù)大小剪下來，然后貼在集郵冊(cè)就可以了。”我說：“原來這么容易呀！
這張郵票很好看，我纏著媽媽在給我買幾張，媽媽見我喜歡，就又給我買了幾張郵票，雖然我現(xiàn)在只有幾張郵票，但我心里很高興。因?yàn)槲铱梢宰鑫蚁矚g的事了。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇五
自己不用走一步，卻能漫游全世界。這個(gè)神秘的東西是什么呢？這就是我們?nèi)祟愅ǔＳ玫泥]票。
我是一個(gè)十分喜歡郵票的小朋友，從我七歲的時(shí)候就喜歡郵票了，而且我還收集郵票，我收集的郵票都給了我爸爸。如今，我家已經(jīng)有許多郵票了。我家的郵票大多都是人家送的，也有些是買的。
我家郵票的種類特別多，有的'是風(fēng)景類的，有的是節(jié)日類的，還有的是生肖類的……讓我給大家介紹一下我最愛的萬里長(zhǎng)城郵票吧！長(zhǎng)城是由我們的祖先——古代許許多多勤勞的勞動(dòng)人民用辛勤的汗水筑造而成，是他們留下的碩果。萬里長(zhǎng)城環(huán)繞在群山之上，上面每天都有來來往往數(shù)不清的游人。萬里長(zhǎng)城只有我們中國(guó)有，所以我們應(yīng)該感到自豪。
我集郵的時(shí)候，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。郵票讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。我愛郵票，它們是我的好朋友！
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇六
在我大約六歲時(shí)，第一次看見媽媽把珍藏多年的幾百枚郵票拿了出來。在眾多郵票之中，我看到了一枚最為醒目的童話題材郵票，上頭畫的是一個(gè)故事——《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》郵票上講的是一個(gè)小男孩——匹諾曹的冒險(xiǎn)故事。畫面上，出現(xiàn)了一個(gè)坐在草地上的木偶，這個(gè)木偶便是匹諾曹。媽媽告訴我，意大利在1954年為了紀(jì)念作家科羅提和他創(chuàng)作的著名長(zhǎng)篇通話《木偶奇遇記》，發(fā)行了一枚以“木偶匹諾曹和孩子們”為主題的童話郵票。
相信大家都看過或聽過木偶奇遇記這個(gè)故事，故事中的杰佩托用神奇的木頭雕了一個(gè)小男孩，并用自我的上衣?lián)Q來了一本課本讓匹諾曹去學(xué)校上課。可匹諾曹無心讀書，他賣掉了課本去看木偶戲，卻差點(diǎn)兒就將自我的小命搭上了。之后，他獲得了五個(gè)金幣。可是，在回家的路上，金幣被狐貍和貓騙走了。
之后的故事呢？匹諾曹被帶到了玩具國(guó)啦！在那里，他變成了一頭驢，被扔下海，重新變回了木偶。在歷經(jīng)一番艱險(xiǎn)之后，匹諾曹決定痛改前非。從此，他改掉了身上所有的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)聽話、愛學(xué)習(xí)，還能幫忙父母的人類孩子。
這枚郵票給我留下了深刻的印象，教育我必須不能撒謊！每個(gè)人的童年都有幻想和追求，童年也是人生最完美的時(shí)光，也是孩子啟蒙教育的重要階段。如果說童年是一枚資料豐富的郵票，那么陪伴童年的一個(gè)個(gè)童話故事，就是這小小郵票上不可缺少的圖畫。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇七
1840年，英國(guó)發(fā)行了世界第一枚郵票。下面就由小編為你分享一下關(guān)于郵票的哲理故事吧，歡迎閱讀！
1、
在英國(guó)的一個(gè)拍賣會(huì)上，最后要拍賣的是一張很古老、很值錢的郵票，全世界只有兩張。經(jīng)過一番激烈角逐，富商洛克中標(biāo)。
洛克走上前臺(tái)，高高舉起那張價(jià)值連城的郵票，很得意洋洋地向下的觀眾展示。大家既羨慕，又嫉妒。這時(shí)洛克拿出一個(gè)漂亮的打火機(jī)，當(dāng)著眾人的面把郵票給燒了。全場(chǎng)嘩然，大家指責(zé)他說：“這是價(jià)值500萬美元的郵票，怎么說燒就燒呢？如果你賺錢多，干脆捐給我們好了。”
洛克笑而不語，他的助理從一個(gè)金色的盒子里拿出一張一模一樣的郵票，洛克接過來說：“各位請(qǐng)注意，剛才被燒掉的郵票全世界只剩下兩張，一張500萬美元。可是現(xiàn)在只剩這一張了，你們說，這張價(jià)值多少？”
那年她才16歲,一個(gè)人從農(nóng)村掙脫出來上了省城里的戲校。
只有她,是一個(gè)人背著行李來到省城。很多孩子都有人送,但她很知足很高興,因?yàn)榈谝淮慰吹竭@么大的城市,還有寬闊的馬路和那么多的公交車,新鮮感讓她興奮不已。她是個(gè)苦孩子,家里真的是一窮二白,上學(xué)的費(fèi)用,是父母賣菜和糧或者撿些破爛賣錢供她的。
所以,她上學(xué)只有戲校發(fā)的一套衣服,鞋子除了戲校發(fā)的以外,就再也沒有別的了。因?yàn)樗葎e人付出更多的'努力,所以別人6點(diǎn)起來練功,她4點(diǎn)半就起來了,因?yàn)樗?父母供她上學(xué)是多么難。從小,她是個(gè)撿煤核長(zhǎng)大的孩子。
每個(gè)月,她要給母親寫封信報(bào)平安,說她在這里一切都好,那封信是聯(lián)系她和父母的溫情紐帶。
那個(gè)月,她只有5分錢了,而郵票要8分錢一張。
她寫好了信,卻寄不出去,因?yàn)椴?分錢,一枚郵票就能中止她和父母的聯(lián)系。但她多想讓父母看到這封信啊,于是她和自己的同學(xué)說:“可以先借我一張郵票嗎?”她的善良的同學(xué)遞給她一張說:“給你一張吧,不用還了。”
那一刻,她幾乎感激涕零,也從此把那個(gè)同學(xué)的名字刻進(jìn)了心里。很普通的名字———?jiǎng)喥肌６嗄旰笠呀?jīng)成名的她接受電視臺(tái)采訪回憶往事時(shí)依然眼里有淚光。
因?yàn)槟?分錢的郵票。
在她最困難的時(shí)候,在她只剩5分錢的時(shí)候,那張郵票勝過了黃金萬兩。
在信的最后她告訴自己的媽媽:“我沒錢了,同學(xué)給了我一張郵票。”那句話,讓她的母親病了半年。她為自己的無能從而沒讓女兒幸福而痛苦。
還是多年后,已經(jīng)成了歌唱家的她，唱了一首膾炙人口的好歌《想起老媽媽》,那首歌,讓所有人淚濕衣襟。
因?yàn)樗怯眯脑诔?只有用心唱出的歌,才能打動(dòng)我們已經(jīng)麻木了的心。
那個(gè)看電視的晚上,也因?yàn)樗闹v述我落了淚,為那張她記得的8分錢的郵票,為她一直記得的那個(gè)叫劉亞萍的女子,還有,為她對(duì)父母的那份心,那份愛。
她叫于文華。我們都知道的明星人物,來自最底層,撿過煤核,吃過太多咸菜,穿過太多破衣服,但她含淚說:“我從不抱怨,因?yàn)檫^去的那些是我的一筆財(cái)富。”
為她這句話,我在電視機(jī)前為她鼓了掌,雖然知道她看不見。至今她仍然是個(gè)樸素女子,從不糟蹋一粒糧食,因?yàn)樗菑目嗳兆又凶哌^來的,并且她懂得感激,那艱難日子里給過她幫助的人讓她難忘,那小小的一張郵票,給了她極大的溫暖。
所以她說,懂得感恩和記得,才會(huì)快樂。
在眾多的藝人中,因?yàn)樗翘焱砩系脑V說,她成了我最喜歡的一個(gè)。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇八
1.認(rèn)識(shí)“齒、枚”等13個(gè)生字。會(huì)寫“仍、使、便”三個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件：1.本課的11個(gè)生字詞，13個(gè)帶拼音的生字，13個(gè)不帶拼音的生字。2.有關(guān)郵票。
【學(xué)生準(zhǔn)備】。
1.預(yù)習(xí)第14課，要求：讀熟課文；圈出生字詞；標(biāo)出自然段；制作本課的生字卡片并認(rèn)讀。
2.設(shè)計(jì)一張郵票。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹肃]票（板出卡片“郵票”），（出示“黑便士”郵票）。
請(qǐng)看，這是世界上最早的郵票，它的名字叫“黑便士”。
2.（出示現(xiàn)在的郵票）這是我們現(xiàn)在使用的郵票，同學(xué)們仔細(xì)比一比，這兩枚郵票的四周有什么不一樣？（生：現(xiàn)在的郵票有齒孔。）你觀察得真仔細(xì)（板出卡片“齒孔”）請(qǐng)大家跟著老師讀“齒孔”。
3.別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補(bǔ)齊課題）。
4.齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫生字。
1.我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事好嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，借助下面的拼音讀準(zhǔn)字音，讀通這個(gè)小故事。
（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）。
2.學(xué)習(xí)生字。
（2）小老師讀得真棒！現(xiàn)在拼音沒了，你還會(huì)讀嗎？（指名讀、男生讀、女生讀沒有拼音的生字詞）。
（3）現(xiàn)在只剩下生字了，請(qǐng)拿出你的生字卡片，讀一個(gè)擺一個(gè)，不會(huì)的可以問問同桌或拼音朋友。
（學(xué)生自己認(rèn)讀）。
（4）老師把這些生字集中在了卡片上，下面咱們來開火車，帶上詞讀。
（5）鞏固生字。下面我們來做一個(gè)“看看、聽聽、找找”的游戲，認(rèn)真看老師做的動(dòng)作，仔細(xì)聽老師說的話，快速找你的生字卡片中相應(yīng)的字，找到并舉起來。（看實(shí)物拿字卡“刀”；看動(dòng)作拿字卡“裁、撕”；說城市拿字卡“倫敦”；猜字謎拿字卡“究”。）。
3.練習(xí)寫字。
（1）猜字謎：“借一半，扔一半。”（仍）真聰明！現(xiàn)在快速收起來你的卡片，仍然放在桌角。
（2）師范寫“仍”，學(xué)生說說寫這個(gè)字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。）。
（3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。（還有“使”“便”。）。
（4）請(qǐng)大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。
（5）展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同評(píng)議。
三、朗讀感悟。
2.找到答案了嗎？（生：是阿切爾。）。
3.你在第幾自然段找到答案的？（第四。）。
4.指名讀第四自然段。（課件出示第四自然段第一句）誰愿意把這句話再讀讀，把大家也吸引住？齊讀。
5.阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了，那個(gè)人是誰？（生：一位先生。）。
6.那位先生的什么舉動(dòng)吸引了阿切爾？第幾自然段？（第三。）（指明讀、齊讀）。
7.那位先生的舉動(dòng)深深地吸引了阿切爾，（板書：吸引）再來齊讀這句話，把大家也吸引住。
8.（出示課文插圖）看圖，你從圖中什么地方看出來阿切爾被吸引住了？（生自由說）。
9.看到這位先生的舉動(dòng)，阿切爾產(chǎn)生了一個(gè)想法（板書：想法），誰愿意讀？（指名讀、齊讀）多好的想法呀！
10.他怎么產(chǎn)生這樣的想法呢？（生：郵票使用不方便。）。
11.你從課文第幾自然段看出來的？（第一。）（齊讀）。
12.還有哪段？（第二。）（指名讀、分角色讀）。
過渡：那位先生的舉動(dòng)吸引了阿切爾，使他產(chǎn)生發(fā)明郵票打孔機(jī)的想法，開始了研究工作（板書：研究）。
13.再看第四自然段，誰愿意讀？（指名讀、分組比賽讀）。
小結(jié)：阿切爾真是生活中的有心人，他被那位先生的舉動(dòng)深深吸引，就動(dòng)腦子想了發(fā)明的問題，他想過之后就開始研究，并且不斷地實(shí)踐，最終發(fā)明了帶齒孔的郵票。
6.此時(shí)此刻，你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家阿切爾說些什么嗎？（生自由說）。
小結(jié)：所以呀，同學(xué)們千萬不要覺得發(fā)明很神秘。只要大家做生活中的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
四、擴(kuò)展。
1.（課件展示大龍郵票）這是什么郵票？你怎么知道的？課后“讀一讀”講了有關(guān)郵票的知識(shí)，趕緊讀讀吧。
2.讀了“我知道”內(nèi)容，你知道了什么？（生說）。
3.下面咱們就打開這“微型百科全書”來看看吧。（課件出示，欣賞各種郵票）。
五、寫話練習(xí)。
1.課前老師讓大家自己設(shè)計(jì)一枚郵票，帶來了嗎？看練習(xí)冊(cè)最后一題，寫一寫，咱們比一比，看誰寫得又快又好。
2.交流寫話內(nèi)容。
3.鼓勵(lì)學(xué)生收集郵票。
板書設(shè)計(jì)：
吸引?????想法?????研究。
【教學(xué)反思】。
本課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，其主要特點(diǎn)有三：
1.運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
初讀課文之后，老師安排了五個(gè)學(xué)習(xí)生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀；二是男女生比賽讀沒有拼音的生字詞；三是學(xué)生自己讀沒有拼音的生字；四是開火車讀；五是鞏固生字（看實(shí)物拿字卡；看動(dòng)作拿字卡；說城市拿字卡；猜字謎拿字卡）。
出示生詞是為學(xué)生提供識(shí)記的環(huán)境，出示帶拼音的生字是為了幫助學(xué)生讀準(zhǔn)。除去拼音認(rèn)讀生字詞，是加強(qiáng)已認(rèn)漢字的復(fù)現(xiàn)。在鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師采用多樣形式，運(yùn)用已形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字。五個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
2.在入情入境的閱讀實(shí)踐中自悟自得。
根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，通過“究競(jìng)是誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，以達(dá)到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。
3.充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
在拓展活動(dòng)中，一是安排了說一說“我知道”，這是結(jié)合了課文內(nèi)客的特點(diǎn)，以具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行這樣的引導(dǎo)，通過獲取與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)；二是展示多種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞，去激發(fā)學(xué)生的興趣；三是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，并加以說明。這一實(shí)踐活動(dòng)的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng)。最后通過鼓勵(lì)孩子們收集郵票，讓孩子們走出校門，走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
4.存在的不足：
學(xué)習(xí)課文時(shí)，順序有些亂。如果學(xué)完第四自然段直接進(jìn)入第二、三段，會(huì)更好些，不然第三自然段又重復(fù)了，讓人感覺沒有條理。另外，時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，最后的寫話沒給時(shí)間，有些遺憾。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇九
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)字詞，部分會(huì)寫會(huì)用。
2.正確、流利地朗讀課文。
第一課時(shí)：
一、談話導(dǎo)入。
大家見過郵票嗎？（師板書郵票）有人沒見過嗎？生匯報(bào)，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，寫信的人越來越少了，在以前，書信可是親朋好友之間聯(lián)系的紐帶，郵票的使用也是很廣泛的，請(qǐng)大家翻書于65頁，看看中國(guó)最早的大龍郵票，觀察一下，知道郵票四周一圈波浪線叫什么嗎？生匯報(bào)（師板書齒孔），最初發(fā)明的郵票是沒有小齒孔的，這些小齒孔是怎么來呢？今天我們就來讀這個(gè)故事，（板書完整），并齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，整體感知。
生匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。
三、品讀課文，重點(diǎn)分析。
1、請(qǐng)大家再讀課文，思考帶齒孔的郵票到底是誰發(fā)明的呢？
1）生匯報(bào)，如果學(xué)生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。
2）認(rèn)為是那位先生的同學(xué)說明理由后，請(qǐng)其把把課文中寫的這個(gè)小故事完整地讀一讀（課文二、三自然段）。
3）讀得真不錯(cuò)！由認(rèn)為阿切爾的同學(xué)說明理由，請(qǐng)其朗讀第四自然段。
師總結(jié)，學(xué)生意見達(dá)成統(tǒng)一。
2、大家喜歡那位先生還是阿切爾呢？
你為什么這樣認(rèn)為呢？分別讓學(xué)生匯報(bào)評(píng)價(jià)依據(jù)的課文內(nèi)容，師相機(jī)板書。
3、大家說得都很對(duì)，從課文三、四自然段可以看出，那位先生和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋，我們?cè)鯓幼x才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀浚ㄖ该x、范讀三四段）。
4.理解重點(diǎn)詞句。
1）“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”。從這句話中你能體會(huì)出什么？看插圖你能想像出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作和神情嗎？（學(xué)生匯報(bào)）。
2）師引導(dǎo)全班用敬佩的語氣讀讀第四自然段的最后兩句。
四、總結(jié)全文，再讀課文。
讓我們分組讀自己喜歡的段落，一起感受發(fā)明的快樂吧！
師可問小組選哪一段，注意糾正讀音，并請(qǐng)其余小組劃出關(guān)鍵詞，請(qǐng)生領(lǐng)讀關(guān)鍵詞。
五、認(rèn)字識(shí)字、鞏固記憶。
課文讀得這樣好，生字一定都認(rèn)識(shí)了。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好啊！下面請(qǐng)大家讀卡片上的生字，看誰讀的快又準(zhǔn)。師出示字卡識(shí)字，分別為：1、雙列火車讀；2、小老師領(lǐng)讀；3、指名讀字并組詞。
六、拓展延伸。
1）帶齒孔的郵票真方便，我們應(yīng)該感謝誰？
2）學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？
許多發(fā)明創(chuàng)造都來源于日常生活，就要看誰是有心人，以前用手洗衣服，很累，也很慢，后來就發(fā)明了。。。，以前做飯到處是油煙，很嗆人，后來就發(fā)明了。。。，想想我們生活中的小細(xì)節(jié)，讓我們大家都做個(gè)有心人，細(xì)觀察，勤思考，爭(zhēng)做小小發(fā)明家。
根據(jù)時(shí)間可強(qiáng)化量詞訓(xùn)練。
七、板書。
細(xì)觀察??????????勤思考。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇十
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：抽讀生字。
二、整體感悟。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自主選擇讀書方式。
2、.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。
3、抓重點(diǎn)語句悟讀、品讀。
提問：找找文中出現(xiàn)了哪些人物?
(文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾。)。
小組合作，找出他們的對(duì)話和動(dòng)作神態(tài)描寫。
(1)用禮貌的語氣讀一讀他們的對(duì)話。從動(dòng)作神態(tài)中你感受到了二人具有什么相同的品質(zhì)?(善于動(dòng)腦)。
(3)“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話你知道了什么?看插圖你能想象出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
(5)“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你又知道了什么?用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
4、讀課文，談感受。
讀課文中自己喜歡的部分，自由說說你從中獲得了什么啟示?注意引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
三、拓展延伸。
1、讀課后“我知道”和搜集其他資料，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。
四、總結(jié)全文。
生活中總會(huì)有各種小事發(fā)生，但在普通的小事中卻藏著大大的學(xué)問，希望每個(gè)孩子都做生活中的有心人，細(xì)心觀察著生活，并認(rèn)真思考，相信我們都能做小小發(fā)明家。
作業(yè)。
找一找受生活小事啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事：比如：《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》等，講給大家聽。
板書：
那個(gè)人：別針刺小孔細(xì)觀察。
多動(dòng)腦勤動(dòng)手阿切爾：吸引想研究發(fā)明。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇十一
1、 能夠認(rèn)讀本課的生字和詞語，積累一些數(shù)量詞，能夠流利地朗讀課文。
2、 通過體驗(yàn)和操作，了解郵票齒孔的好處。
3、 了解阿切爾發(fā)明郵票齒孔的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于創(chuàng)造的品質(zhì)。
1、 幾張連在一起的郵票;
2、 每個(gè)小組一個(gè)信封，一張沒有齒孔的郵票，膠水;
3、 課件
1、(出示幾張郵票)同學(xué)們，這是什么?(隨機(jī)板書“郵票”)
郵票有什么用處?
2、早在100多年前的1840年，英國(guó)就發(fā)明了郵票。(出示圖片)和現(xiàn)在的郵票比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(隨機(jī)板書“齒孔”)
3、關(guān)于這個(gè)小小的齒孔，還有一個(gè)故事呢!(隨機(jī)板書“故事”)
1、要想知道這個(gè)故事，你要先學(xué)會(huì)這些生字(課件出示)。請(qǐng)小朋友讀讀課文，遇到這些生字就多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。等會(huì)告訴大家，你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字。)
(指名讀讀生字，其他學(xué)生跟著讀;抽“撕、究、裁”說說是怎么記住的。)
2、猜猜字謎。
3、單個(gè)的生字會(huì)讀了，這些詞語能難倒二(5)班的小朋友嗎?(課件出示)請(qǐng)個(gè)小老師帶大家讀一讀。
1、這些生字和詞語回到了課文中，你還能認(rèn)出他們，把課文讀正確，讀流利。
2、學(xué)生自由讀課文，然后指名4人讀課文。
4、書上有這么一句話“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。”那個(gè)人是誰啊?他有什么舉動(dòng)啊?你能告訴你的同桌嗎?(再一起讀讀課文第三自然段)
2、你剛才是用課文中哪一段介紹的知識(shí)幫老師解決這個(gè)難題的?
3、那全世界各地的人都要使用郵票，難道也這樣一張一張用針刺出來嗎?阿切爾也想到了，他是怎么做的呢?(在課文中找找有關(guān)的句子，讀一讀。自由讀，指名讀)
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3、了解發(fā)明并不神秘，只要做生活的有心人，留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與感悟發(fā)明需要留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，多多動(dòng)手實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、郵票實(shí)物或圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課：
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、教師板書生字，學(xué)生在課文中勾畫生字，拼讀。
2、了解學(xué)生的實(shí)際情況，哪些字你已經(jīng)會(huì)讀了？挑出來，讀給大家聽。
3、借助漢字特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“裁”“撕”“究”“政”
4、讀課文檢查識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)課文。
3、用禮貌的語氣讀讀他們的對(duì)話。
4、從課文中哪些句子看出那位先生和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？你怎么讀，才能讀出他們?cè)谟眯乃伎寄兀空?qǐng)學(xué)生朗讀。
5、直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)，從“仍然”一詞你知道了什么？
第二課時(shí)。
一、讀生字詞語，鞏固識(shí)字。
二、感悟發(fā)明需要多留心，多思考，多實(shí)踐。
如果他只是被吸引了，就能發(fā)明出郵票打孔機(jī)嗎？讀課文第四自然段。
三、寫字教學(xué)。
四、積累詞語：數(shù)量詞。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇十三
本單元都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來編排的，主要告訴孩子們，只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。《郵票齒孔的故事》講的是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長(zhǎng)，但情節(jié)簡(jiǎn)單，語言樸實(shí)。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會(huì)在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進(jìn)而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。
本課我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)，整體感知，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字，學(xué)習(xí)課文1、4段，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。第二課時(shí)，學(xué)習(xí)課文2、3段。郵票齒孔的故事中受到啟發(fā)。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定第一課時(shí)的目標(biāo)：
1，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。
二年級(jí)的孩子對(duì)郵票并不陌生，但對(duì)于齒孔及相關(guān)知識(shí)了解不多。課前我會(huì)布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。
教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)”新課程理念強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以上課伊始，我課件出示最早連在一起的郵票和現(xiàn)代帶有齒孔郵票，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同。然后課件出示第一段，學(xué)生自由讀，在指明讀，讀后學(xué)生說說自己了解到的情況。
然后我以問題“以前的郵票不是挺好的嗎，為什么要給他打上孔呢？”引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住“得用小刀裁開”，讓學(xué)生初步了解，以前的郵票使用的麻煩，郵票打孔的好處。適時(shí)揭題：那么現(xiàn)代郵票上的這些孔是怎么來的呢，今天讓我們一起走進(jìn)郵票齒孔的故事。這樣創(chuàng)設(shè)了情境，有效地集中了學(xué)生的注意力。激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，順利地帶學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)中。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
《課標(biāo)》指出“要讓兒童喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就必須先幫助學(xué)生掃除文字的障礙，這樣，他們的情感才能融入到語文學(xué)習(xí)之中，才能引發(fā)他們的探究欲望。而且識(shí)字是第一學(xué)段的重點(diǎn)。
第一步，學(xué)生自由讀課文，提示借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在這我又設(shè)計(jì)了三個(gè)小步驟：
1、帶拼音識(shí)詞。通過范讀、領(lǐng)讀、小老師讀讓學(xué)生讀正確。
2、去拼音讀詞。通過開火車讀、打亂順序讀、賽讀讓學(xué)生讀熟練。
3、去好朋友識(shí)字，出示本課13個(gè)生字，讓學(xué)生交流識(shí)字方法。
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握一定的識(shí)字方法，那么讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法就顯得更為重要。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，強(qiáng)化常用的，發(fā)現(xiàn)又創(chuàng)意的，比如編字謎，編的好的同學(xué)，我給與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他學(xué)生的好勝心。
第二步，指名分自然段朗讀，檢查朗讀情況。有助于我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)開展的目的性。
三、立足朗讀，自主探究。
這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自由讀課文最后一自然段，思考：自己了解到什么情況。讀后學(xué)生自由交流。
交流中我會(huì)注意下面幾點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀好，阿切爾的反問句？體會(huì)積極思考的品質(zhì)。
2、抓住“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞，給它換詞？同時(shí)說說通過這個(gè)詞知道了什么？抓住““直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”中“仍然”一詞談?wù)剰闹杏种懒耸裁矗繉W(xué)生在討論中，有了打孔機(jī)現(xiàn)代郵票用起來非常方便。
3、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
4、留下懸念：什么激發(fā)阿切爾產(chǎn)生發(fā)明郵票齒孔機(jī)的念頭的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。以此激發(fā)學(xué)生下一次的學(xué)習(xí)期待。
這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主要是抓住重點(diǎn)詞語和句子訓(xùn)練學(xué)生朗讀，運(yùn)用多種形式讀，從讀中去感悟。置身于課文中親身體驗(yàn)與感受。
四、指導(dǎo)書寫，規(guī)范美觀。
寫字是語文課的一項(xiàng)重要的基本技能，在閱讀教學(xué)中也不能忽視對(duì)書寫的訓(xùn)練。由于寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事，我準(zhǔn)備把這一課的生字稍加整合，這一課時(shí)先選擇左中右結(jié)構(gòu)“仍、使、便“的字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。新課標(biāo)要求學(xué)生在第一學(xué)段“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。第一層次：寫正確，學(xué)生仔細(xì)觀察哪些字容易寫錯(cuò)。第二層次：寫美觀。在學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我范寫，然后伴隨著優(yōu)美的音樂讓學(xué)生進(jìn)入靜心寫字的氛圍，感受到漢字的形體美麗，體驗(yàn)寫字的樂趣。
四、板書設(shè)計(jì)。
好的板書，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生、文本多邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程，本篇在板書設(shè)計(jì)上力求簡(jiǎn)潔，讓人一目了然。
最早郵票??????小刀????????不方便。
打孔郵票??????撕開?????????方便。
五、說效果。
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我認(rèn)為我的這課時(shí)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子們的語文學(xué)習(xí)能力，突出了四個(gè)亮點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，提高了認(rèn)字能力。2.注重書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)了良好書寫習(xí)慣3.以讀為本，提高了學(xué)生的閱讀能力。4.注重語文實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說、表達(dá)能力。
郵票上的故事看圖（熱門14篇）篇十四
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情的朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，
并不是高不可攀的事情。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。
1、觀察。出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？（板書：郵票。）再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？（一張有齒孔，另一張沒有。）（板書：齒孔）今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。
2、談話。（出示“黑便士”
郵票）誰知道這是什么？（板書：郵票）（撕開郵票）你們看，這些撕開了的小孔象什么？這就叫做：齒孔（板書）別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補(bǔ)齊課題）。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、合作學(xué)習(xí)交流識(shí)字方法，互相檢查、指正。結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。 借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。
3、運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字：你指我認(rèn)——看口型猜字——做動(dòng)作識(shí)字。
1、默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？
2、小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？
以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”為突破口感悟。
1、“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話你知道了什么？
2、看插圖你能想象出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎？學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
比較讀——范讀——練讀——比賽讀。
4、讓學(xué)生撕一撕有齒孔的郵票，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。
填空
一位先生 一位（ ）一臺(tái)（ ）一臺(tái)（ ）
一張（ ）一張（ ）一把（ ）一把（ ）
四、書寫
本課要寫的字中有三個(gè)字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字。
“仍、便”二字可以與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。
1、學(xué)生觀察練習(xí)書寫，教師巡視，指導(dǎo)難寫的字。
2、交流展示，互相評(píng)價(jià)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)：
帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)讀生字：開火車競(jìng)賽讀、摘果子游戲。
2、指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。
自由讀課文最后一自然段，思考：
（1）“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞
通過這個(gè)詞你知道了什么？
（2）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你
知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
2、一個(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？
如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。
1.讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。學(xué)習(xí)伙伴之間互相交流自己收集一些郵票。
2.故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
1學(xué)生觀察，練習(xí)書寫。
2教師根據(jù)實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)：“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。
3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。寫不好的字可以再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。
1、郵票的齒孔：齒孔是郵票外觀的一個(gè)重要特征。早期郵票的齒孔基本可分為線齒和孔齒兩類。線齒又細(xì)分為占線、弧線、蛇形、矩形幾種孔齒則有圓形、菱形等區(qū)別。根據(jù)打孔設(shè)備和程序的不同，打孔方式主要有線式、梳式、整式三種。根據(jù)打孔外觀效果，又可以分光齒、毛齒、盲齒三種。
2、目前我國(guó)使用的郵票種類：有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、“文”字郵票、編號(hào)郵票五種。
3、我國(guó)最早發(fā)行的有水印郵票是“小龍”郵票，其水印圖案為太極圖。