小班教案的編寫需要注重靈活性和針對性，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編整理的一份小班教案范文，希望能為教師們提供一些參考和啟發(fā)。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇一
擬訂活動時(shí)間。
第一階段：12月8日——12月10日。
研究、設(shè)計(jì)活動方案并確定活動流程。
第二階段：12月12日。
發(fā)放調(diào)查表請家長填寫。
第三階段：12月15——12月19日。
各班展示調(diào)查表。
第四階段：12月31日上午。
開展親子趣味運(yùn)動會。
第五階段：1月1日——1月3日。
收集、整理總結(jié)活動材料。
活動實(shí)施方式。
問卷調(diào)查、開展親子運(yùn)動會。
活動預(yù)期目標(biāo)：
通過開展活動，向家長展示孩子的校園生活和豐富多彩的活動。讓幼兒在游戲中感受到了快樂、家長在游戲中找回了童年的樂趣、老師在活動中能力得到了鍛煉和提高，同時(shí)能夠促進(jìn)了家園情感、親子情感和師生情感。
活動前準(zhǔn)備：
1、年級組策劃設(shè)計(jì)主題活動。
2、向園長室匯報(bào)活動方案。
3、擬訂、張貼活動海報(bào)。
4、發(fā)放調(diào)查表請家長填寫。
5、展示各班調(diào)查表。
6、開展親子運(yùn)動會。
活動流程：
9：15——9：20老師帶領(lǐng)家長及幼兒入場。
9：20——9：30教師代表發(fā)言。
9：30——10：00爸爸拔河比賽。
10：00——10：15媽媽跳繩比賽。
10：15——10：45家長帶領(lǐng)幼兒參加趣味游戲。
親子活動項(xiàng)目。
1、抬花轎。
2、看誰跑的快。
3、運(yùn)球大比拼。
4、袋鼠一家親。
5、三人四足。
人員安排：活動總策劃：小班年級組。
場地布置：
主持解說員：
秩序：各班班主任。
活動后的工作：
收集、整理調(diào)查表、活動時(shí)的照片以及對活動的總結(jié)。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇二
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊。現(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇三
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內(nèi)容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達(dá)，教師巡回傾聽指導(dǎo)。
（3）請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇四
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報(bào)告故事。
（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個(gè)評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么？什么時(shí)令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達(dá)，請部門幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇五
1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰不喜歡他？為什么？
師：有誰喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn)，理解冰雪與人們的關(guān)系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕洌慷瑺敔斚矚g他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼鳎瑏淼叫∨笥阎虚g。
附：散文詩。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?/p>
滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風(fēng)兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧。”
冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬了。”一位農(nóng)民說。
另一位農(nóng)民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個(gè)院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個(gè)孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇六
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
一、談話引出故事。
二、欣賞故事。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的.病快點(diǎn)好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂意欣賞故事，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
2.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、電腦、電視機(jī)。
教學(xué)過程:。
一、幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
1.播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
2.提問：故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
二、出示教學(xué)掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖。
(1)冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗怎么了?她的心情怎么樣?
(2)冬爺爺給麗麗帶來了什么禮物?麗麗這會兒變得怎么樣了?
2.觀察圖上的雪花。
(1)雪花是什么顏色的?什么形狀的?什么季節(jié)才有它?
(2)麗麗收到冬爺爺送來的禮物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
1.師：雪花輕輕地告訴麗麗什么話?后來麗麗變得怎么樣了?
2.師：那你希望冬爺爺送什么禮物給你?
3.請個(gè)別幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天。
師：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎?
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇八
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
【步履目標(biāo)】。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。
【步履豫備】。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
【步履入程】。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報(bào)告故事。
(二)幼兒邊察瞅圖片，邊逐個(gè)評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
提問：這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她如何從床上爬起來的?
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá)，請部門幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng)，自由地飛來飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇九
1．通過觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認(rèn)識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個(gè)小動物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來猜測。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么啊？我們用一個(gè)好聽的詞，聽！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么啊？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個(gè)還是許多啊？（許多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個(gè)小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！
五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動。
1、師總結(jié)：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇十
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
2、了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。
了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。
掛圖20號；《小朋友的'書·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)。
1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？
2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？
小水洼為什么會不見呢？
閱讀《小朋友的書·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。
幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫面。
本次活動主要是讓幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容，并且了解天冷水會結(jié)冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結(jié)冰，遇熱會融化”這個(gè)知識點(diǎn)有點(diǎn)難，小朋友只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延伸，讓幼兒在家長的幫助下去找資料，自我探索發(fā)現(xiàn)。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇十一
1、根據(jù)聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
課件，圖書糖果、糖果罐活動過程：
一、看畫面，引發(fā)關(guān)注1、聽，來了幾個(gè)小動物?
（和小動物打招呼）2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
（模仿小動物的對話）二、聽聲音，猜測禮物1、猜猜，罐子里是什么禮物?
2、聽聽，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?（數(shù)數(shù)、序數(shù)）三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?
（模仿小動物的語言）
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇十二
1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
3．鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。
幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)。
3．場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式。
一、激活喚醒。
1、教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。
（1）你們看見小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來了、凍死了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）。
（2）你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧耍浚ɑ丶伊恕＃┡抡l？
（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）。
2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的.孩子不怕北風(fēng)爺爺。
二、探索提升。
1、提問:天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發(fā)抖）。
引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。
2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了？有什么辦法？（跑步、作操。）。
引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解。
3、教師小結(jié)我們多做運(yùn)動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了。
三、內(nèi)化表達(dá)。
1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”
（1）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”
（2）教師小結(jié)我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。
2、教師引入故事完整講述。
（1）提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。
（3）教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容。
四、歸納總結(jié)。
1、教師有目的進(jìn)行小結(jié)。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶名稱。
2、帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。
小班語言故事冬爺爺?shù)亩Y物教案（精選13篇）篇十三
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動的情感。
情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場。
――“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”
看完表演后討論：
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀察圖片：
小動物的禮物。
――“小動物送什么禮物給兔媽媽？”
“他們會對兔媽媽說什么呢？”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會沒禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”
l“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”
l教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。